unga – Übersetzung – Keybot-Wörterbuch

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  FuturEnergia  
På en fråga från en skola i Lettland om vad den unga generationen konkret kan göra för att använda energi bättre svarade Patrick Lambert:
En respuesta a una pregunta de un centro en Letonia, sobre qué es lo que pueden hacer las nuevas generaciones concretamente para utilizar mejor la energía, el Sr. Lambert respondió:
Respondendo a uma questão levantada por uma escola da Lituânia sobre acções concretas que os jovens podem fazer para melhor uso da energia, o Sr. Lambert respondeu:
Απαντώντας σε ερώτηση σχολείου από τη Λετονία σχετικά με τις συγκεκριμένες ενέργειες που πρέπει να κάνουν οι νέοι για καλύτερη χρήση της ενέργειας ο Κος Mr. Lambert απάντησε:
In antwoord op een vraag van een school uit Letland over wat de jonge generatie concreet kan doen om beter gebruik te maken van energie, antwoordde meneer Lambert:
På et spørgsmål fra en skole i Letland om hvad den yngre generation konkret kan gøre for at udnytte energien bedre, svarede Mr. Lambert:
Läti kooli esitatud küsimusele, mida konkreetselt saab noorem generatsioon teha, et energiat paremini kasutada, vastas härra Lambert järgmiselt:
Lambert vastasi latvialaisen koulun kysymykseen siitä, mitä nuoret voivat konkreettisesti tehdä käyttääkseen energiaa paremmin:
Egy lettországi iskola kérdésére, hogy mit tehetnek konkrétan a fiatalok az energia ésszerű felhasználása érdekében, Mr. Lambert a következőt válaszolta:
Atsakydamas į mokyklos iš Latvijos klausimą, ką jaunoji karta galėtų padaryti, kad energija būtų vartojama saikingiau Lambert atsakė:
W odpowiedzi na pytanie zadane przez uczniów szkoły z Łotwy, co młode pokolenie może konkretnie zrobić, aby poprawić wykorzystanie energii, pan Lambert oświadczył:
Na otázku zo školy v Lotyšsku o tom, čo môže mladá generácia konkrétne urobiť, aby lepšie využívala energiu, pán Lambert odpovedal:
V svoje odgovoru na vprašanje šole iz Latvije o tem, kaj lahko mlajše generacije konkretno storijo za boljšo porabo energije,je g. Lambert povedal:
Atbildot uz jautājumu skolai no Latvijas par to, ko tieši jaunā paaudze var darīt, lai uzlabotu enerģijas izmantošanu, Lambert kungs teica:
Meta kien qed iwieġeb għal mistoqsija minn skola fil-Latvja dwar x’tista’ tagħmel b’mod konkret il-ġenerazzjoni żagħżugħa biex tuża aħjar l-enerġija, Mr. Lambert qal:
  FuturEnergia  
Under en timma chattade ungefär 200 elever och deras lärare online med fyra unga experter från 3 C, ett tyskt företag som erbjuder konsulttjänster om handeln med utsläppsrätter.
Durante una hora, unos 200 estudiantes con sus profesores estuvieron chateando en la red con los cuatro jóvenes expertos del 3 C, la compañía alemana que ofrece servicios de asesoría sobre el intercambio de emisiones de gas y sus mercados.
Durante uma hora, 200 alunos e professores estiveram a conversar, em directo, com quatro jovens especialstas de 3 C, uma empresa alemã, que oferece serviços de consultoria sobre o comércio de emissões e os seus mercados.
Για μια ώρα περίπου 200 μαθητές και οι εκπαιδευτικοί τους συνομίλησαν διαδικτυακά με τέσσερις νεαρούς ειδικούςαπό 3 C, μια Γερμανική εταιρία, που προσφέρει υπηρεσίες συμβουλευτικής στις εμπορικές συναλλαγές των εκπομπών ρύπων και τις αγορές τους.
Gedurende een uur hebben 200 leerlingen en hun leerkrachten online gechat met vier jonge deskundigen van 3 C, een Duits bedrijf dat adviesdiensten biedt op het gebied van de handel in uitstoot en de markten daarvoor.
Omkring 200 elever og deres lærere chattede online i en time med fire unge eksperter fra 3 C, et tysk firma, der yder konsulentbistand vedrørende handel med CO2-kvoter og markederne for det.
Tund aega vestlesid 200 õpilast ning nende õpetajad interaktiivselt nelja noore eksperdiga firmast 3 C. Tegemist on Saksamaa ettevõttega, mis pakub nõustamisteenuseid kasvuhoonegaaside emissiooniga kauplemise teemadel.
Tunnin ajan 200 oppilasta opettajineen chattasi neljän nuoren asiantuntijan kanssa; vieraat tulivat saksalaisesta 3 C-yrityksestä, joka tarjoaa konsulttipalveluja päästökaupasta ja sen markkinoista.
200 diák és tanáraik beszélgettek on-line egy órán keresztül a 3 C, német tanácsadó cég 4 fiatal szakértőjével.
Vieną valandą 200 moksleivių ir jų mokytojai interente kalbėjosi su keturiais jaunais specialistais iš 3 C, iš Vokietijos bendrovės, kuri teikia konsultacines paslaugas įmonėms ir įstaigoms emisijos leidimų prekybos ir jų paklausos klausimais.
200 uczniów wraz ze swoimi nauczycielami w ciągu jednej godziny chatowało z czterema młodymi ekspertami z 3 C, niemieckiej firmy zajmującej się usługami konsultingowymi w dziedzinie handlu emisjami, pracującej dla firm i instytucji.
Približne jednu hodinu trvala online diskusia medzi asi 200 študentmi a ich učiteľmi so štyrmi mladými odborníkmi z 3 C, nemeckej spoločnosti, ktorá poskytuje poradenské služby v oblasti obchodovania s emisiami a ich trhu.
Približno eno uro je okoli 200 učencev in njihovih učiteljev klepetalo s štirimi mladimi strokovnjaki iz 3 C, nemšega podjetja, ki ponuja svetovalne storitve na področju trgovanja z emisijami in njihovimi tržišči.
Veselu stundu 200 skolēni un viņu skolotāji tiešsaistē tērzēja ar četriem jauniem ekspertiem no 3 C, vācu kompānijas, kura nodrošina konsultatīvus pakalpojumus par izmešu tirdzniecību un to tirgus veidiem.
Għal siegħa sħiħa madwar 200 student u l-għalliema tagħhom iċċettjaw online ma' erba' esperti żgħażagħ minn 3 C, kumpanija Ġermaniża, li tipprovdi servizzi ta' konsulenza dwar in-negozju ta' emissjonijiet u s-swieq tiegħu.
  FuturEnergia  
Genom sina frågor visade de deltagande skolorna att den unga generationen är väldigt medveten om de utmaningar som morgondagens energi står inför och att den intresserar sig för hållbara energilösningar.
El debate en la red se centró principalmente en soluciones concretas para utilizar mejor la energía en nuestra vida diaria. A través de sus preguntas, los alumnos de los centros escolares participantes demostraron que las nuevas generaciones son muy conscientes de los desafíos de la energía del futuro y que tienen mucho interés en las soluciones de las energías sostenibles.
O debate em linha centrou-se principalmente em soluções concretas para se fazer melhor utilização da energia no nosso quotidiano. Através das suas perguntas, as escolas demonstraram que a geração jovem está muito consciente dos desafios que enfrenta a energia no futuro e se preocupa com soluções de energia sustentável.
Η διαδικτυακή συζήτηση επικεντρώθηκε κυρίως σε συγκεκριμένες λύσεις για καλύτερη χρήση της ενέργειας στην καθημερινή μας ζωή. Μέσω των ερωτήσεών τους, τα συμμετέχοντα σχολεία κατέδειξαν ότι η νέα γενιά έχει επίγνωση των προκλήσεων που έχει να αντιμετωπίσει η ενέργεια στο μέλλον και ενδιαφέρεται για βιώσιμες ενεργειακές λύσεις.
De online discussie richtte zich voornamelijk op concrete oplossingen om beter gebruik te maken van energie in ons dagelijks leven. Door middel van hun vragen lieten de deelnemende scholen zien dat de jonge generatie zich heel erg bewust is van de uitdagingen die de energie van morgen onder ogen moet zien, en geïnteresseerd is in oplossingen voor duurzame energie.
Online-diskussionen fokuserede hovedsageligt på konkrete tiltag for at udnytte energien bedre i vores hverdag. De deltagende skoler demonstrerede gennem deres spørgsmål, at den yngre generation er helt klar over de udfordringer, som morgendagen energi medfører og bekymrer sig om vedvarende energi-løsninger.
Interaktiivne vestlus keskendus konkreetsetele lahendustele, kuidas inimesed saaksid igapäevaselt energiat mõistlikumalt tarbida. Osalenud koolid demonstreerisid oma küsimustega noorema generatsiooni teadlikkust probleemidest, mis energiavaldkonnal tulevikus ees seisavad. Lisaks näitasid õpilased, et mõistavad taastuvenergia kasutusvõimaluste rakendamise tähtsust.
Keskustelu keskittyi lähinnä konkreettisiin tapoihin käyttää energiaa paremmin jokapäiväisessä elämässä. Kysymyksillään osallistujakoulut osoittivat, että nuori sukupolvi on erittäin tietoinen huomisen energian haasteista ja välittää kestävästä energiasta.
Leginkább olyan konkrét megoldásokra koncentráltak a beszélgetés során, hogy hogyan hasznosíthatjuk az energiát leghatékonyabban mindennapi életünkben. A résztvevő iskolák kérdéseikkel rámutattak arra, hogy a fiatalok mennyire tudatában vannak az energiaügyi problémáknak és igenis érdekli őket a megújuló energiaforrások kihasználásának lehetősége.
Diskusijos internete dėmesio centre buvo efektyvesnio energijos naudojimo kasdieniame gyvenime sprendimų paieška. Savo klausimais dalyvaujančios mokyklos parodė, kad jaunoji karta yra susipažinusi su rytdienos energetikos iššūkiais ir yra susirūpinusi dėl tvarios energetikos paieškų.
Dyskusja online dotyczyła przede wszystkim konkretnych rozwiązań dotyczących lepszego wykorzystania energii w życiu codziennym. Poprzez zadawane pytania uczniowie szkół pokazali, że młode pokolenie w pełni zdaje sobie sprawę z wyzwań stojących przed energią jutra oraz jest zainteresowane rozwiązaniami dotyczącymi energii alternatywnej.
Táto on-line diskusia bola zameraná najmä na konkrétne riešenia problému, ako lepšie využívať energiu v bežnom živote. Otázky, ktoré si zúčastnené školy pripravili, boli dôkazom, že mladá generácia si veľmi dobre uvedomuje energetické problémy, ktorým bude potrebné čeliť v budúcnosti a že má záujem hľadať riešenia udržateľnosti energie.
Spletna razprava se je osredotočila predvsem na konkretne rešitve za boljšo izrabo energije v vsakdanjem življenju. S svojimi vprašanji so šole pokazale, da se mlajše generacije precej dobro zavedajo izzivov, s katerimi se spopada energija prihodnosti, ter se zavzemajo za trajnostne energijske rešitve.
Tiešsaistes diskusija galvenokārt koncentrējās uz risinājumiem kā padarīt labāku enerģijas izmantošanu mūsu ikdienā. Ar skolēnu jautājumiem skolas, kas piedalījās demonstrēja to, ka jaunā paaudze labi apzinās izaicinājumus, ar kuriem rītdienas enerģija saskarās. Skolēniem rūp ilgspējīgās enerģijas risinājumi.
Id-diskussjoni online iffukat l-aktar fuq soluzzjonijiet konkreti dwar kif tista’ tintuża aħjar l-enerġija fil-ħajja tagħna ta’ kuljum. Permezz tal-mistoqsijiet tagħhom, l-iskejjel parteċipanti urew li l-ġenerazzjoni żagħżugħa hija tassew konxja dwar l-isfidi li l-enerġija t’għada qed tiffaċċja u għandha għal qalbha soluzzjonijiet dwar enerġija sostenibbli.
  FuturEnergia  
Dr Feldman öppnade diskussionen med att för den unga publiken beskriva hur plast först och främst används för att spara energi och resurser. På temat “Att minska energianvändningen i byggnader: Hur kan plast bidra? ”, chattade Dr Feldmann med eleverna om den roll plast spelade för att minska energikonsumtionen och skydda miljön.
El Dr. Feldman inauguró el debate explicando a su joven audiencia cómo se utilizan los plásticos ante todo para ahorrar energía y recursos. En lo concerniente al tema:“Reducir el consumo de energía en los edificios: Cómo ayudan los plásticos”, el Dr. Feldmann chateó con los estudiantes acerca del papel que desempeñan los plásticos a la hora de reducir el consumo energético y de proteger el medioambiente, y les dijo que: “según nuestra experiencia, los plásticos se utilizan ante todo para ahorrar energía y recursos". Cuando se le preguntó qué es lo que hacía la industria para atajar el tema de los residuos plásticos, el Dr. Feldmannn declaró que “junto a Plastics
O Dr. Feldman iniciou o debate descrevendo, para a sua audiência de jovens, como os plásticos são basicamente utilizados para poupar energia e recursos. Sobre o tema “Como podem os plásticos ajudar na redução do consumo de energia na construção”, o Dr. Feldmann falou aos alunos sobre o papel que os plásticos desempenham na redução do consumo e na protecção do ambiente. O Dr. Feldmann referiu ainda aos estudantes “na nossa experiência, os plásticos são fundamentalmente utilizados para poupar energia e recursos”. Quando confrontado sobre o que a indústria anda a fazer para reciclar os resíduos do plástico, o Dr. Feldmannn explicou que, “conjuntamente com Plastics
Ο Dr. Feldman άνοιξε τη συζήτηση περιγράφοντας στο νεανικό ακροατήριο πως τα πλαστικά χρησιμοποιούνται κύρια για εξοικονόμηση ενέργειας και πόρων. Στο θέμα της “Μείωσης της ενεργειακής κατανάλωσης στα κτίρια: Πως βοηθούν τα πλαστικά”,Ο Dr. Feldmann συζήτησε με τους μαθητές σχετικά με το ρόλο που παίζουν τα πλαστικά στη μείωση της ενεργειακής κατανάλωσης και την προστασία του περιβάλλοντος. Ο Dr. Feldmann είπε στους μαθητές ότι “Σύμφωνα με την εμπειρία μας, τα πλαστικά χρησιμοποιούνται κυρίως για εξοικονόμηση ενέργειας και πόρων”. Όταν ερωτήθηκε για τις δράσεις που κάνει η βιομηχανία για τον περιορισμό των απορριμμάτων πλαστικών , ο Dr. Feldmannn εξήγησε ότι “Από κοινού με την Plastics
Dr. Feldman opende de discussie door zijn jonge publiek een beschrijving te geven van hoe kunststoffen primair gebruikt worden om energie en hulpbronnen te besparen. Voor het thema ‘Energieverbruik verminderen in gebouwen: hoe kunststoffen helpen’ chatte dr. Feldmann met de leerlingen over de rol die kunststof speelt bij de reductie van energiegebruik en hulp aan het milieu. Dr. Feldmann vertelde de leerlingen: ‘In onze ervaring worden kunststoffen primair gebruikt om energie en hulpbronnen te besparen.’ Toen dr. Feldman uitgedaagd werd om iets te zeggen over wat de industrie eraan doet om de kwestie van kunststofafval aan te pakken, legde hij uit: ‘Samen met Plastics
Dr. Feldman startede diskussionen ved at beskrive for sit unge publikum, hvordan plast primært bliver brugt til at spare energi og ressourcer. Under overskriften "Reducering af energiforbrug i bygninger: Hvordan hjælper plast", chattede Dr. Feldman med eleverne om den vigtige rolle, som plast spiller i reduceringen af energiforbrug, og når det handler om at hjælpe miljøet. Dr. Feldman fortalte eleverne at: "Vores erfaring siger os, at plast primært bruges til at spare på energien og ressourcerne". På spørgsmålet om, hvad industrien gør for at takle spørgsmålet om plastaffald, forklarede Dr. Feldman, at: "Sammen med Plastics
Prof. Feldman juhatas diskussiooni sisse sellega, et kirjeldas noorele kuulajaskonnale, kuidas plastmassid leiavad kasutust põhiliselt just energia ja ressursside säästmiseks. Teemaks oli “Kuidas aitavad plastmassid hoone energiakulusid vähendada?” ning Prof. Feldmann rääkis õpilastele, millist rolli mängivad plastmassid energiatarbimise vähendamises ning keskkonna kaitsmises. “Meie kogemused on näidanud, et plastmasse kasutatakse enamasti just energia ning ressursside säästmiseks," ütles Prof. Feldmann õpilastele. Temalt küsiti ka selle kohta, mida kavatseb plastmassitööstus enda toodangust tekkinud jäätmete probleemi likvideerimiseks ette võtta. Sellele vastas Prof. Feldmann järgnevalt: “Koostöös Plastics
Feldmann avasi keskustelun kertomalla nuorelle yleisölleen siitä, kuinka muoveja käytetään energian ja resurssien säästämiseen. Aiheena oli “Rakennusten energiankulutuksen vähentäminen: kuinka muovit auttavat”, ja Feldmann puhui koululaisille muovien roolista energiankulutuksen vähentämisessä ja ympäristön suojelemisessa. Hän kertoi: “Kokemuksemme mukaan muoveja käytetään pääasiassa energian ja resurssien säästämiseen.” Kysymykseen siitä, mitä teollisuus tekee muovijätteeseen liittyvien ongelmien suhteen hän vastasi: “Me ja Plastics
Dr. Feldman a műanyag energiatakarékos tulajdonságainak elemzésével indította el a beszélgetést“Az energiafogyasztás csökkentése az épületekben: hogyan segít ebben a műanyag”, Dr. Feldmann a diákokkal a műanyag energiatakarékos szerepéről és környezetbarát tulajdonságairól beszélt. Elmondta a diákoknak, hogy “tapasztalataink alapján a műanyagot elsősorban az energiával való takarékosság miatt használják”. Arra a kérdésre, hogy mit kezdjünk a műanyag hulladékkal, Dr. Feldmannn azt felelte, hogy “a Plastics
Dr. Feldman diskusijos su moksleiviais pradžioje paaiškino, kad svarbiausia plastiko naudojimo priežastis – energijos ir resursų taupymas. Kalbėdamas tema „Energijos vartojimo pastatuose mažinimas: Kaip plastikas galėtų padėti?” Dr. Feldmann papasakojo moksleiviams apie plastiko vaidmenį mažinant energijos vartojimą ir saugant aplinką. Dr. Feldmann pasakė, kad „kaip rodo mūsų patirtis, svarbiausia plastiko naudojimo priežastis – energijos ir resursų taupymas”. Paklaustas, ką pramonininkai daro, kad išspręstų plastmasės atliekų problemą, Dr. Feldmannn paaiškino, kad „kartu su Plastics
Dr. Feldman zagaił dyskusję opisując młodym słuchaczom znaczenie plastików dla oszczędzania energii i surowców naturalnych. W ramach tematu “Obniżenie zużycia energii w budynkach: Jak mogą pomóc plastiki?”, Dr. Feldmann dyskutował z uczniami o roli jaką odgrywają plastiki w ograniczaniu zużycia energii i ochronie środowiska. Dr. Feldmann stwierdził między innymi: “Według naszych doświadczeń plastiki są wykorzystywane przede wszystkim w celu oszczędzania energii i surowców”. Na pytanie dotyczące rozwiązywania problemu powstających odpadów plastikowych Dr. Feldmannn wyjaśnił, że “Wraz z Plastics
Dr. Feldman otvoril diskusiu tým, že svojim mladým poslucháčom vysvetlil ako sa plasty využívajú predovšetkým na šetrenie energie a jej zdrojov. Pri téme “Zníženie spotreby energie v budovách: Ako môžu plasty pomôcť”, Dr. Feldmann sa rozprával so študentmi o úlohe plastov pri znižovaní spotreby energie a pomáhaní životnému prostrediu. Dr. Feldmann povedal študentom: „Máme skúsenosti s tým, ako sa plasty využívajú predovšetkým na šetrenie energie a jej zdrojov“. Na otázku o tom, ako sa priemysel snaží vysporiadať s problémom plastového odpadu, Dr. Feldmann odpovedal vysvetlením, že „V spolupráci s Plastics
Dr. Feldman je razpravo otvoril tako, da je mlademu občinstvu opisal načine uporabe plastike za varčevanje z energijo in zalogami. Na temo “Zniževanje porabe energije v gradbeništvu: kako lahko platika pri tem pomaga” je dr. Feldmann z učenci klepetal o vlogi vlogi plastičnih materialov pri zniževanju porabe energije in zaščiti okolja. Dr. Feldmann je učencem povedal, da se po njihovih izkušnjah “plastični materiali uporabljajo predvsem za varčevanje z energijo in zalogami”. Na vprašanje o tem, kako se industrija loteva vprašanja plastičnih odpadkov, je dr. Feldmannn odgovoril, da "skupaj s Plastics
Dr. Feldman atklāja diskusiju, aprakstot savai jaunajai audotorijai to kā plastmasas produkti primāri tiek izmantoti, lai taupītu enerģiju un resursus. Attiecībā par tēmu “Enerģijas patēriņa samazināšana ēkās: Kā plastmasas produkti palīdz”, Dr. Feldmann tērzēja ar skolēniem par plastmasas produktu lomu enerģijas patēriņa samazināšanā kā arī par palīdzību videi. Dr. Feldmann stāstīja skolēniem, ka “Pēc mūsu pieredzes plastmasas produkti primāri tiek izmantoti, lai taupītu enerģiju un resursus”. Saņemot jautājumu par to, ko industrija dara, lai tiktu galā ar plastmasas atkritumu problēmu, Dr. Feldmannn paskaidroja, ka “Kopā ar Plastics
Dr. Feldman fetaħ id-diskussjoni billi ddeskriva lill-udjenza żagħżugħa tiegħu kif il-plastiks jintużaw primarjament biex jiffrankaw enerġija u riżorsi. Dwar it-tema ta’ “Innaqqsu l-konsum ta’ l-eneġija fil-bini: Kif jgħinu l-plastiks”, Dr. Feldmann iċċettja ma’ l-istudenti dwar ir-rwol li għandhom il-plastiks fit-tnaqqis tal-konsum ta’ enerġija u biex jgħinu l-ambjent. Dr. Feldmann qal lill-istudenti li “Fl-esperjenza tagħna, il-plastiks jintużaw primarjament biex jiffrankaw enerġija u riżorsi”. Meta kien mistoqsi dwar x’qed tagħmel l-industrija dwar il-kwestjoni ta’ l-iskart mill-plastiks, Dr. Feldmann spjega li “Flimkien ma’ Plastics