|
|
Une sécurisation systématique du savoir est nécessaire afin de développer et d’utiliser le savoir issu de la recherche de manière durable. Ce processus constitue un défi non négligeable, notamment pour les HES.
|
|
|
In order to be able to build up and use knowledge gained from research over time, a systematic approach to securing this knowledge is required. This process poses a great challenge for universities of applied sciences (UAS) in particular for several reasons: their degree programmes are highly correlated to the needs of the labour market; UAS are regionally structured with each UAS serving as an umbrella for member institution campuses spread over different locations; UAS are jointly run and funded by both the host cantons and the federal government. All of these factors make it difficult for UAS to secure their knowledge in a systematic manner. At relatively small UAS member institutions, knowledge is firmly in the hands of individuals; staff turnover often leads to shifts in emphasis. UAS often lack the necessary funds to detach knowledge from individuals and link it to the institution instead.
|
|
|
Um Wissen aus der Forschung nachhaltig aufzubauen und zu nutzen, ist eine systematische Wissenssicherung notwendig. Dieser Prozess ist insbesondere für Fachhochschulen eine grosse Herausforderung. Aufgrund ihrer praxisorientierten Ausrichtung, der regionalen Gliederung mit einer Vielzahl von Standorten sowie der gemischten Trägerschaft und Finanzierung durch Kantone und Bund haben sie Schwierigkeiten, ihr Wissen systematisch zu sichern. An den relativ kleinen Instituten ist Wissen stark an Individuen gebunden; personelle Wechsel haben häufig die Veränderung inhaltlicher Schwerpunkte zur Folge. Den Fachhochschulen fehlen häufig die notwendigen Mittel, um Wissen von Personen zu lösen und an Institutionen zu binden.
|
|
|
Per creare e valorizzare in modo sostenibile il sapere generato dalla ricerca, è necessario tutelarlo sistematicamente. Soprattutto per le scuole universitarie professionali questo processo rappresenta una grande sfida. In ragione del loro orientamento pratico, della struttura regionale costituita da una moltitudine di sedi, della suddivisione tra Cantoni e Confederazione di responsabilità e finanziamenti, le SUP riscontrano difficoltà nel tutelare il loro sapere. Negli istituti relativamente piccoli, il sapere è strettamente connesso agli individui che contribuiscono a generarlo. Eventuali cambiamenti a livello di personale comportano spesso uno spostamento a livello contenutistico. Alle scuole universitarie professionali mancano spesso i mezzi per svincolare il sapere dalle persone e associarlo invece alle istituzioni.
|