jas – Traduction – Dictionnaire Keybot

Spacer TTN Translation Network TTN TTN Login Deutsch English Spacer Help
Langues sources Langues cibles
Keybot 9 Résultats  www.elearningpapers.eu
  elearningeuropa.info | ...  
E-apmācības platformu raksturojumi un iespējas valodu apmācībā (2006. gada vasara)
Caractéristiques et capacité des plateformes e learning dans l’apprentissage des langues (été 2006)
Características y posibilidades de las plataformas e-learning para el aprendizaje de lenguas (verano de 2006)
As características e a capacidade oferecidas pelas plataformas de e-learning para aprender línguas (Verão de 2006)
Kenmerken en capaciteit van e-learning platformen voor taalverwerving (Zomer 2006)
Charakteristiky a možnosti platform e-learningu pro výuku jazyků (léto 2006)
Kendetegn for og kapacitet af e-learning platforme til sproglæring (sommer 2006)
E-õppe platvormide tunnusjooned ja kohaldatavus keelte õppes (suvi 2006)
Az e-learning platformok jellemzői és kapacitása a nyelvtanulásra vonatkozóan (2006. nyár)
Charakteristiky a kapacita e-learningových platforiem pre výučbu jazykov (leto 2006)
Karakteristike in kapaciteta platform e-learninga za učenje jezikov (poletje 2006)
  elearningeuropa.info | ...  
- Οποιαδήποτε -Aicinājumi un paziņojumiViedoklisJautājumsPētniecības iespējas
- Jeder - Aufrufe & BekanntgabenMeinungFrageForschungsinstitute
- Kõik -Üleskutsed ja teadaandedArvamusKüsimusTeadusasutused
- Kaikki - Pyyntöjä ja ilmoituksiaMielipideKysymyksiäTutkimusmahdollisuudet
- Bármely -Felhívás és bejelentésekVéleményKérdésKutatási lehetőségek
- Bet koks -Kvietimas ir skelbimaiNuomonėKlausimasMoksliniai tyrimai
- Kwalunkwe -Calls & AnnouncementsOpinionQuestionResearch Opportunities
  elearningeuropa.info | ...  
Didaktiskās arhitektūras un organizācijas modeļi: abpusējas adaptācijas process
Architectures didactiques et modèles d’organisation : un processus d’adaptation réciproque
Selbstreguliertes personalisiertes Lernen (SRPL): die Entwicklung des pädagogischen Modells von iClass
Arquitecturas didácticas y modelos de organización: un proceso de adaptación mutua
Apprendimento personalizzato auto-regolato (SRPL): sviluppo del modello pedagogico iClass
Didaktické architektury a organizační modely: proces vzájemné adaptace
Didaktiske modeller og organisationsmodeller: en proces med fælles tilpasning
Didaktiline arhitektuur ja organisatsioonimudelid: kahepoolne kohanemisprotsess
Didaktiset rakenteet ja organisaatiomallit: molemminpuolinen sopeutumisprosessi
A didaktikai szerkezetek és a szervezeti modellek közötti kölcsönös alkalmazkodási folyamat
Didaktinės struktūros ir organizacijų modeliai: abipusio adaptavimo procesas
Självreglerad personanpassad inlärning(SRPL): Utveckling av iClass’s pedagogiska modell
Didactic architectures and organization models: a process of mutual adaptation
  elearningeuropa.info | ...  
Mēs dzīvojam pārmaiņu ērā, kurā spējīgai un efektīvai zināšanu kontrolei un tās tehnoloģiskajiem rīkiem būs ārkārtīgi svarīga loma. Jebkuras izglītības sistēmas vai uzņēmuma nākotne būs atkarīga no spējas pārvaldīt zināšanas efektīvākā veidā, kas...
Este artículo está disponible en 19 idiomas. Por favor, escoja la opción que desee. "Vivimos una era de transición en la que será fundamental un control capaz y eficiente del conocimiento y sus nuevas herramientas tecnológicas. El futuro de...
Este artigo está disponível em 19 línguas. Por favor, escolha a sua opçao. "Vivemos em plena era de transição, numa era na qual o domínio do conhecimento e das novas ferramentas técnicas detém um papel essencial. Tanto o futuro dos sistemas...
Wij leven in een overgangsperiode waarin een kundig en efficiënt management van de kennis en de nieuwe technische middelen essentieel zal zijn. De toekomst van een onderwijssysteem of organisatie zal afhangen van het vermogen om deze kennis op een...
Tento článek je k dispozici v 19 jazycích. Prosím, vyberte si z nabídky. "Žijeme v přechodném vývojovém stádiu, kdy kompetentní a efektivní zvládnutí znalostí, jakož i využití nových technologických nástrojů bude hrát rozhodující roli. Budoucnost...
Denne artikel findes på 19 sprog. Vælg her. "Vi lever i en overgangs tidsalder hvor dygtig og effektiv kontrol af viden og teknologiske redskaber vil være kritisk. Ethvert uddannelsessystems fremtid afhænger af evnen til at håndtere denne viden på...
Me elame üleminekuajastul, mil teadmiste ja sinna juurde kuuluvate uute tehnoloogilisete vahendite tõhus ja õige käsitsemine on kriitilise tähtsusega. Haridussüsteemide, nagu ka ettevõtete tulevik sõltub nende võimest teadmisi tõhusamalt hallata,...
Tämä artikkeli on luettavissa 19 kieliversiona, voit valita halutun version kielivalikosta. "Elämme muutosten aikaa, jolloin tiedon ja siihen liittyvien uusien teknisten työkalujen tehokas hallinta on erittäin tärkeää. Koulutusjärjestelmien ja...
Gyvename pereinamuoju laikotarpiu, kai veiksmingas žinių valdymas bei jo naujos techninės priemonės tampa lemiamos. Bet kurios švietimo sistemos ar įstaigos ateitis priklausys nuo jos gebėjimo veiksmingai valdyti šias žinias – o tai apima ir...
This article is available in 19 languages. Please choose your option. "We live in an era of transition, in which capable and efficient control of knowledge and its new technological tools will be critical. The future of any educative system or...
Tento článok je k dispozícii v 19 jazykoch. Prosím, vyberte si z ponuky. "Žijeme v prechodnom období, v ktorom zohráva významnú úlohu vhodná a účinná kontrola vedomostí a ich nových technologických nástrojov. Budúcnosť akejkoľvek vyučovacej sústavy...
Živimo v prehodni dob, ko vešč, učinkovit nadzor znanja ter tehnološkega orodja, ki se uporablja na področju znanja, postaja odločilen. Bodočnost kateregakoli izobraževalnega sistema ali ustanove bo odvisna od sposobnosti upravljanja znanja na bolj...
This article is available in 19 languages. Please choose your option. "We live in an era of transition, in which capable and efficient control of knowledge and its new technological tools will be critical. The future of any educative system or...