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Cabe anotar, no obstante, que a lo largo de los años noventa el derecho humanitario estuvo en gran parte ausente del discurso internacional sobre la educación básica, ya fuera en el contexto del desarrollo ya en el de las emergencias y de la reconstrucción posterior al conflicto. Existe una amplia gama de instrumentos jurídicos a los que comúnmente se alude para apoyar el derecho de los niños y jóvenes refugiados o en situaciones de emergencia a mantener el acceso a una educación básica de calidad. El hecho de que la educación está definida ante todo como un “derecho humano inalienable” se confirma mediante la remisión a instrumentos de derecho internacional tales como la Declaración Universal de los Derechos Humanos (1948) y la Convención de las Naciones Unidas sobre los Derechos del Niño (1989). En el caso de la educación de los refugiados, más específicamente, se menciona, asimismo la Convención sobre el Estatuto de los Refugiados (1951). Así pues, se considera que el derecho a la educación es vinculante en todas las circunstancias y ha de ser protegido en todas las situaciones, incluso las de crisis y emergencias resultantes del conflicto interno y de la guerra civil.
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