gure – Traduction – Dictionnaire Keybot

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  FPeuskadi news 01  
Helburua da kanpoan fabrikak dituzten euskal enpesei laguntzea, lanbide heziketaren garapenean beste herrialde batzuekin lankidetzan aritzea, edo gure ikasleen eta irakasleen mugikortasuna dinamizatzea.
Sus equipos directivos ejercen el liderazgo con visión, inspiración e integridad definiendo estrategias que les permiten gestionar sus recursos con autonomía y responsabilidad.
  FPeuskadi news 01  
Zuzendari eta irakasle askorekin batera, gure bizipenak eta ametsak, adibidez, honako izenburua izango lukeen liburu batean idatzi beharko genituzke:
La Formación Profesional del País Vasco Marca una Nueva Estrategia en el Campo de la Internacionalización
  FPeuskadi news 03  
D.M.: Teknologiari eta gure ikasleei giza neurria ematea da.
para desarrollar el Pensamiento Creativo EN LA FP
  FPeuskadi news 03  
Mugikortasun horietan, ekintzailetza programetako koordinatzaileek eta irakasleek parte hartu genuen, eta balorazioa oso ona izan zen, esperientzia berriak ezagutzeko modua eman baitzuten, baita Euskadiko gure LHan egiten ditugunak kontrastatu eta partekatzekoa ere.
En la segunda edición del concurso celebrada en el 2017, hemos podido comprobar que a pesar de ser un programa nuevo, IREKIN ya empieza a dar sus frutos ya que el 28% de las Buenas Prácticas presentadas son de participantes en Irekin y de las 12 Buenas Prácticas finalistas, 5 son de participantes en Irekin (42%).
  FPeuskadi news 01  
Lanbide Heziketako gure ikastetxeak enpresekin eta erakundeekin oso konpromiso estua duen tradizio batekin lotuak daude; izan ere, gure enpresa txiki asko gure ikastetxeetan trebatutako pertsonek sortu dituzte.
El enfoque Lean de mejora continua es “puro sentido común”: si se necesita mejorar algo es necesario partir de un conocimiento exhaustivo de su estado real para poder definir cuál sería su estado ideal y así poder trazar la ruta de mejora más eficiente para alcanzarlo.
  FPeuskadi news 03  
ez dugu zertan konexioaren bila ibili behar, konexio desberdinak gure beharretara egokitu behar dira, eskuragarri izan behar ditugu: korrontea, internet, pantailara konexioa, …
Desde luego, podríamos seguir añadiendo factores que añaden complejidad a la función directiva de los Centros Educativos pero, ante este panorama, ¿QUÉ TIPO DE HABILIDADES PUEDEN AYUDAR, A LOS EQUIPOS DIRECTIVOS, PARA PRESTAR UN MEJOR SERVICIO A SUS ORGANIZACIONES?
  FPeuskadi news 03  
Horretarako, 120 orduko Hezitzaileen Hezitzaile Ikastaro bat garatu dugu, Internetez zein bertaratze bidez. Irakasteko metodo berritzaileetan oinarritutako prestakuntza moduluak gure proiektuko webgunean eskura daitezke
IMPRIMIENDO SONRISAS: La tecnología al Servicio de la Sociedad. Ganadora de la 1ª Edición del Concurso de Buenas Prácticas Irekin:
  FPeuskadi news 01  
Ongi etorri gure aldizkari digital berrira: “FPeuskadi news”. Aldizkaria asmo honekin sortu dugu: informazioa ematea eta elkarrekiko erlazioa eta komunikazioa hobetzea familia handi honetan, hots, lanbide heziketa osatzen dugunon artean.
Sirva esta introducción para dar la bienvenida a esta nueva revista digital que continúa con la labor de transferencia y de comunicación de nuestras anteriores 15 revistas divulgativas de TKNIKA y sirva también para agradecer la labor de todas las personas que han creído en TKNIKA, que han trabajado, colaborado y dedicado mucho más allá de lo que se exigía.
  FPeuskadi news 01  
Txileko irakasleen pasantetza. MINEDUC erakundeari proposatu zaio bi edo hiru hilabeteko pasantetzak antolatzea Txileko ikastetxeetako irakasleentzat. 2016/17 ikasturterako gure ikastetxeetan 50 irakasle trebatzea espero dugu.
El segundo aspecto a destacar es la capacidad, equipamientos y especialización de estos centros que los sitúan en una posición óptima para poder atender a las necesidades de las empresas.
  FPeuskadi news 03  
Gure industriako enpresen ingurunea aldatzen ari da, eta aldaketa saihestezin horrek abiadura hartu du. Beharbada ez da “eraldaketa digitalaz” eta “4.0 industriaz” hitz egiten diguten albiste eta dokumentalen bitartez ematen duen bezain bat-batekoa, baina behin helduta hemen geratuko da.
Como destacó el día de la entrega de los diplomas la Consejera de Educación, «Hay vientos de cambio, está evolucionando el entorno, la sociedad, la empresa... y eso exige que la FP dé una vuelta de tuerca a la formación y este modelo da respuesta a la demanda de las empresas que nos han pedido reforzar la especialización».
  FP EUSKADI NEWS  
Ongi etorria gure aldizkari digital berrira FPeuskadi News.
Welcome to the digital magazine FPeuskadi News.
Bienvenido a la revista digital FPeuskadi News.
  FPeuskadi news 03  
Alde batetik, atseginez ikusi zuten planteamendu honek ahalmen handia zuela ikasleen gaitasun orokorrak (zeharkakoak) garatzeko. Azkenean, eskueran zuten lan munduan eta gure gizartean egun hainbeste eskatutako gaitasunak lantzeko tresna bat.
Uno de los retos clave que afronta la formación Profesional es sin duda la adecuación de las tecnologías a las necesidades actuales y futuras de las empresas. De la capacidad y sobre todo velocidad que seamos capaces de imprimir a la incorporación de estos conocimientos en la FP dependerá, en gran medida, la utilidad y la calidad del servicio que ofrecemos a la sociedad.
  FPeuskadi news 01  
Aldizkari honen bidez, gure lanbide heziketari buruzko informazioak helarazi nahi dizkizuegu, eta beste leku batzuetan hasi dituzten esperientziak trukatu nahi ditugu, eta pertsonak eta zentroak harremanetan jarri, ingurune komun baten bidez.
Ahora (tengo-tenemos) un reto, el TKNIKA para los próximos 5-10 años. Un espacio bien habilitado, equipado y sobre todo con un equipo o comunidad de prácticas (CoP) joven, bien preparada, con sentido de pertenencia a un proyecto ilusionante, con proyección internacional, apoyando a las necesidades de nuestras empresas en el extranjero y con VISIÓN de conseguir ser LA referencia de la FP a nivel internacional.
  FPeuskadi news 01  
Baina historia horrek jarraipena dauka, eta hori gaur egungo garaia da, apaltasunez baina ilusioz zuzentzea egokitu zaidana, Jorge Arevalo Lanbide Heziketako gure sailburuordearekin batera, duela 10 urte bezala, “gure proiektuan” berriro bat eginez.
Colaboraciones puntuales con Guatemala, Colombia, El Salvador, Nicaragua, Argentina, Campos de refugiados del Sahara, han sido testigos de la solidaridad de los centros de FP en campos como la formación del profesorado, la cesión de equipamientos, el diseño curricular e incluso la creación de nuevos centros de FP.
  FPeuskadi news 03  
Alde batetik, atseginez ikusi zuten planteamendu honek ahalmen handia zuela ikasleen gaitasun orokorrak (zeharkakoak) garatzeko. Azkenean, eskueran zuten lan munduan eta gure gizartean egun hainbeste eskatutako gaitasunak lantzeko tresna bat.
Uno de los retos clave que afronta la formación Profesional es sin duda la adecuación de las tecnologías a las necesidades actuales y futuras de las empresas. De la capacidad y sobre todo velocidad que seamos capaces de imprimir a la incorporación de estos conocimientos en la FP dependerá, en gran medida, la utilidad y la calidad del servicio que ofrecemos a la sociedad.
  FPeuskadi news 03  
eta handia ere gure erronka, elkarlaneko lantaldea sortu genuenean gure mantentze-lanetako arduradunen, gurekin lan egiten duten Lanbide Heziketako zentroen, EEIko taldearen, Confebasken eta, oso bereziki Lanbide Heziketako Sailburuordetzaren artean; hain zuzen ere, azken horrek, Jorge Arévalo bitarteko, gazteengatik eta gazteen alde aritzen dela erakutsi digu.
Tras la reunión, se suscribió un acuerdo de colaboración que consolidará una relación fundamental para avanzar en un trabajo conjunto. Un impulso dirigido especialmente a la importancia que está adquiriendo la Formación Profesional Dual, sobre todo para la preparación de los futuros profesionales para su desarrollo profesional en entornos de tecnología avanzada y entornos complejos. Pero además, el acuerdo suscrito también aborda otros campos igualmente importantes, como es la necesidad de facilitar y flexibilizar la actualización y preparación de las personas que forman parte de la empresa, a través de unos itinerarios específicos de formación en los que se pueda reconocer la experiencia laboral. El documento suscrito también recoge la gran importancia que tiene la adquisición de unas especializaciones concretas para entornos de trabajo de una mayor complejidad.
  FPeuskadi news 03  
eta handia ere gure erronka, elkarlaneko lantaldea sortu genuenean gure mantentze-lanetako arduradunen, gurekin lan egiten duten Lanbide Heziketako zentroen, EEIko taldearen, Confebasken eta, oso bereziki Lanbide Heziketako Sailburuordetzaren artean; hain zuzen ere, azken horrek, Jorge Arévalo bitarteko, gazteengatik eta gazteen alde aritzen dela erakutsi digu.
Tras la reunión, se suscribió un acuerdo de colaboración que consolidará una relación fundamental para avanzar en un trabajo conjunto. Un impulso dirigido especialmente a la importancia que está adquiriendo la Formación Profesional Dual, sobre todo para la preparación de los futuros profesionales para su desarrollo profesional en entornos de tecnología avanzada y entornos complejos. Pero además, el acuerdo suscrito también aborda otros campos igualmente importantes, como es la necesidad de facilitar y flexibilizar la actualización y preparación de las personas que forman parte de la empresa, a través de unos itinerarios específicos de formación en los que se pueda reconocer la experiencia laboral. El documento suscrito también recoge la gran importancia que tiene la adquisición de unas especializaciones concretas para entornos de trabajo de una mayor complejidad.
  FPeuskadi news 01  
2005eko martxoaren 30a, TknIka-ren (Technology Knowledge Institute) edo, beste modu batera esanda, Lanbide Heziketarako eta Etengabeko Ikaskuntzarako Berrikuntza Zentroaren inaugurazioa. Data garrantzitsua Euskadiren Lanbide Heziketarako, gure ikastetxe eta irakasle batzuk egiten ari ziren lana modu errealean eta praktikoan irudikatzen zuelako.
El Área de Mejora Continua de Tknika ya lo está pilotando con varios centros con los que está desarrollando un proyecto de investigación aplicada cuyo objetivo es diseñar e implantar un método de mejora continua propio basado en la cultura Lean, con la finalidad de ayudar a los centros de Formación Profesional a ser más eficientes.
  FPeuskadi news 01  
Lanbide Heziketako gure ikastetxeak enpresekin eta erakundeekin oso konpromiso estua duen tradizio batekin lotuak daude; izan ere, gure enpresa txiki asko gure ikastetxeetan trebatutako pertsonek sortu dituzte.
El enfoque Lean de mejora continua es “puro sentido común”: si se necesita mejorar algo es necesario partir de un conocimiento exhaustivo de su estado real para poder definir cuál sería su estado ideal y así poder trazar la ruta de mejora más eficiente para alcanzarlo.
  FPeuskadi news 01  
Lanbide Heziketako gure ikastetxeak enpresekin eta erakundeekin oso konpromiso estua duen tradizio batekin lotuak daude; izan ere, gure enpresa txiki asko gure ikastetxeetan trebatutako pertsonek sortu dituzte.
El enfoque Lean de mejora continua es “puro sentido común”: si se necesita mejorar algo es necesario partir de un conocimiento exhaustivo de su estado real para poder definir cuál sería su estado ideal y así poder trazar la ruta de mejora más eficiente para alcanzarlo.
  FPeuskadi news 01  
Namibiako Hezkuntza Ministerioaren mendeko Namibia Training Authority erakundearekin akordio bat eta ezarpen-plan bat sinatzea. Aintzat hartu da Namibiako Lanbide Heziketako zortzi ikastetxeetako zuzendaritza-taldeek, irakasleek eta ikasleek 2015/19 aldian Euskal Autonomia Erkidegoko gure ikastetxeetan prestatzea.
La implementación de estas nuevas metodologías requiere de aulas, equipamientos, mobiliario y espacios específicos diferentes a los que habitualmente existen en los centros de formación. El diseño de los mismos atiende principalmente a las características de espacios flexibles, abiertos, interconectados y que propicien situaciones ambientales que favorezcan el trabajo activo-colaborativo.
  FPeuskadi news 01  
Gure ikasleen profilari dagokionez, gehienak lanean ari dira eta, prestakuntza honen bitartez, lanbidean mailaz igotzea dute helburu nagusi, baita sektorez aldatzeko asmoa ere, kopuru handi samar batean.
Compartimos la opinión de que para enseñar con calidad se requiere, además, orden. Por eso, bajo el asesoramiento de la Viceconsejería de Formación Profesional del Gobierno Vasco, implantamos un sistema de organización de lugares educativos siguiendo el modelo Txukun 5S, con tanta trayectoria en los centros de Euskadi, que fue reconocido el curso pasado como una de las mejores experiencias de calidad de Castilla y León. Talleres, aulas, departamentos, despachos, son hoy un modelo organizativo que pretendemos extender al mayor número de áreas de trabajo, porque estamos convencidos del gran ejemplo que perciben los alumnos y que llevarán en su bagaje como futuros profesionales. Además de formar a otros centros de nuestro entorno en esta metodología, como ya hicimos con la gestión por procesos implantada hace ya una década, pues somos el único centro de la comunidad que tiene implantado este método 5S. Sumar sinergias con otros centros educativos y empresas siempre ha sido una de nuestras prioridades.
  FPeuskadi news 01  
Gure ikastetxeetako zuzendarien eta irakasleen prestakuntza-planak gure sistemaren funtsezko oinarri ziren eta hala izaten jarraitzen dute. Kudeaketaren berrikuntzak babestuta, GUNEKA, URRATSBAT eta beste hainbat proiektu pilotu aztertu eta abian jarri ziren.
Esta estrategia, que comenzó siendo una iniciativa más bien individual de los centros, pasó a ser una parte de la estrategia de la Vice-consejería de Formación Profesional a partir del año 2004, y es a partir de entonces, cuando comienza su apogeo que se mantiene hoy en día y ha sido reconocido por instancias Europeas como una buena práctica a seguir por el resto de las regiones.
  FPeuskadi news 01  
Ez da EFQM ez den beste eredu bat, aurkezteko beste era bat baizik, prozesuen bidez kudeatzeko gure sistemaren /prozesuen bidezko kudeatzeko sistema integratuaren ildotik eta ikastetxeetan prozesuen jabeei gehiago laguntzera bideratua.
La red de centros integrados, como agentes generadores de conocimiento que son, tendrán un papel fundamental y constituirán un sistema de formación profesional muy especializado con el objetivo de apoyar a nuestro tejido productivo en los procesos para su mejora competitiva.
  FPeuskadi news 01  
Ondo antolatutako eta hornitutako espazio bat, eta, batez ere, talde edo praktika-komunitate (CoP) gazte batekin, ondo prestatua, proiektu itxaropentsu bateko kide izateko zentzuarekin, nazioarteko proiekzioarekin, atzerrian gure enpresen beharrak babestuz, eta nazioarte-mailan Lanbide Heziketaren erreferentzia izatea lortzeko IKUSPEGIarekin.
Los informes del 2013 y 2014 publicados por la OCDE y la Unión Europea, han presentado algunos aspectos de la Formación Profesional, y en general el modelo, como una práctica que debería ser transferida a cualquier sistema de Formación Profesional en cualquiera de los continentes.
  FPeuskadi news 03  
Beharrezko diren bi profil horiek, ordea, guztiz bestelakoak diren kudeaketak behar dituzte; paradigma eta erritmo ezberdinak dituzte, halaber, eta horiek ziurgabetasun-maila ezberdinetan garatzen dira. Bi plano horien «bizikidetza adimentsua» da erakundeek gaur egungo agertokian duten erronka handia, eta, ondorioz, baita gure ikastetxeena ere.
Por una parte, su satisfacción por el potencial que tiene este enfoque para el desarrollo de las competencias transversales del alumnado. Por fin disponían de una herramienta con la que trabajar estas competencias tan demandadas hoy en día por el mundo laboral y la propia sociedad. Sin embargo, debido al propio diseño de los CDBs de nuestros ciclos formativos (más bien redactados en términos de contenidos), y a la cultura de evaluación de los mismos que se ha mantenido durante muchos años, tenían cierta dificultad para encajar las competencias técnicas en esta herramienta de evaluación.
  FPeuskadi news 01  
Erakusgai moduan, gure erkidegoan finkatutako hainbat enpresak, jarduera nagusien artean eraikuntzaren zein obra zibilaren esparruko obra-proiektuak eta azterketak egiten aritzen direnek, batez ere kartografia eta planoak sortzeko lanetan eta eraikuntzen analisi termografikoa egiten, Lanbide Heziketako Goi-mailako Institutu baten tutoretzapean, premia berri bati erantzuteko eskatu dute: Kartografia eta planoak eta eraikuntzen analisi termografikoa egiteko droneak ustiatzea.
Además de ésto, un entorno creativo adecuado fomenta la creatividad por lo que estos espacios van a ser desarrollados para colaborar y trabajar en equipo, donde se podrán desarrollar ideas en las que podrán cooperar alumnado y profesorado de distintas especialidades de formación profesional, así como empresas.
  FPeuskadi news 01  
Garrantzi handikoak izango dira, halaber, eta ez da harritzekoa fabrikazio mekanikoaren sektoreko enpresek gure erkidegoan duten lidergoa kontuan hartuta, “Forjaketa-prozesuen” inguruan, “Metalezko txapa lortzeko trokelak diseinatzeko eta fabrikatzeko” esparruan edo “Abiadura handiko eta errendimendu handiko material berezien mekanizazio aurreratuan” eskatu diren espezializazio-programak.
Estamos trabajando para que los efectos de la creatividad sean visibles lo antes posible. Aunque es un trabajo que va a ser largo porque los cambios que vamos a ir desarrollando son complejos en su aplicación. Pero creemos que la creatividad es imprescindible para mejorar las posibilidades de empleabilidad de las personas, para el desarrollo de un emprendimiento efectivo y para crear valor en la competitividad de las empresas. Ese es nuestro objetivo y en él vamos a poner todo nuestro empeño.
  FPeuskadi news 01  
Baina historia horrek jarraipena dauka, eta hori gaur egungo garaia da, apaltasunez baina ilusioz zuzentzea egokitu zaidana, Jorge Arevalo Lanbide Heziketako gure sailburuordearekin batera, duela 10 urte bezala, “gure proiektuan” berriro bat eginez.
Colaboraciones puntuales con Guatemala, Colombia, El Salvador, Nicaragua, Argentina, Campos de refugiados del Sahara, han sido testigos de la solidaridad de los centros de FP en campos como la formación del profesorado, la cesión de equipamientos, el diseño curricular e incluso la creación de nuevos centros de FP.
  FPeuskadi news 01  
Gure ikastetxeetako zuzendarien eta irakasleen prestakuntza-planak gure sistemaren funtsezko oinarri ziren eta hala izaten jarraitzen dute. Kudeaketaren berrikuntzak babestuta, GUNEKA, URRATSBAT eta beste hainbat proiektu pilotu aztertu eta abian jarri ziren.
Esta estrategia, que comenzó siendo una iniciativa más bien individual de los centros, pasó a ser una parte de la estrategia de la Vice-consejería de Formación Profesional a partir del año 2004, y es a partir de entonces, cuando comienza su apogeo que se mantiene hoy en día y ha sido reconocido por instancias Europeas como una buena práctica a seguir por el resto de las regiones.
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