jad – Traduction – Dictionnaire Keybot

Spacer TTN Translation Network TTN TTN Login Deutsch English Spacer Help
Langues sources Langues cibles
Keybot 106 Résultats  www.okm.fi
  OKM - Morgon- och efter...  
Det bestäms att kommunerna ska åläggas ordna morgon- och eftermiddagsverksamhet för elever i första och andra klassen i grundutbildning i den utsträckning det finns behov för detta i kommunen.
Kunnalle säädetään velvoite järjestää aamu- ja iltapäivätoimintaa perusopetuksen ensimmäisen ja toisen vuosiluokan oppilaille kunnassa esiintyvää tarvetta vastaavassa laajuudessa.
  OKM - Utvecklande av tr...  
Överföringen behövs för att täcka kostnaderna för den förberedande utbildningen, som har dimensionerats för att i form av läroavtalsutbildning årligen ordna utbildning för cirka 15 trafiklärare inom försvarsmakten.
Puolustusvoimien tarpeeseen vastaava liikenneopettajien erikoisammattitutkintoon valmistava koulutus toteutettaisiin ensisijaisesti oppisopimuskoulutuksena. Tämä edellyttää, että valmistavan koulutuksen kustannusten kattamiseksi puolustusministeriö siirtää talousarviostaan 45 000 euron määrärahan opetus- ja kulttuuriministeriön talousarvioon 1.1.2013 alkaen. Tällä turvataan vuosittain noin 15 puolustusvoimien liikenneopettajan koulutus oppisopimuskoulutuksessa.
  OKM - Nanovetenskapliga...  
för Teknologiska utvecklingscentralen Tekes teknologiprogram FinNano och Finlands Akademis forskningsprogram FinNano. Yrkeshögskolorna uppmuntras att ordna skräddarsydd utbildning kring nanovetenskap.
Korkeatasoinen nanotieteen koulutus ja tutkimus edellyttävät tiivistä kansallista ja kansainvälistä yhteistyötä, jonka merkitys korostuu keihäänkärkialoilla. Korkeatasoisen tutkimuksen rinnalla kehittämisohjelman tulee vahvistaa osaamisen siirtoa, yritysyhteistyötä ja tutkimustulosten liiketoiminnallista hyödyntämistä. Panostuksilla tulee tukea mm. Tekesin FinNano-teknologiaohjelman ja Suomen Akatemian FinNano-tutkimusohjelman tavoitteita. Ammattikorkeakouluja kannustetaan järjestämään nanotieteeseen liittyvää täsmäkoulutusta.
  OKM - Utbildningsbehove...  
I syfte att utreda utbildningsbehoven och -möjligheterna i fråga om barn till internationell personal samt behovet av att ordna European Baccalaureate (EB)-examen tillsatte undervisningsministeriet en arbetsgrupp som också hade till uppgift att utreda vilka språk en eventuell undervisning skall inriktas på.
Euroopan kemikaalivirasto aloittaa toimintansa Helsingissä vuonna 2007. Lisäksi monet kansainväliset hankkeet tieteen, koulutuksen ja elinkeinoelämän puolella tuovat maahan asiantuntijoita, joilla on kouluikäisiä lapsia. Selvittääkseen kansainvälisen henkilöstön lasten koulutustarpeet ja -mahdollisuudet pääkaupunkiseudulla sekä mahdollisen European Baccalaureate (EB)-tutkinnon järjestämisen tarpeen opetusministeriö asetti työryhmän, jonka tehtävänä oli lisäksi selvittää mihin kieliin mahdollista opetusta kohdennettaisiin.
  OKM - Uppläggning av en...  
Undervisnings- och handledningsvolymen har nationellt sett vänt uppåt efter 1997. Största delen av utbildningsanordnarna ger i snitt tillräcklig undervisning och handledning i förhållande till målsättningen.
Opiskelijoille annettavan opetuksen ja ohjauksen määrä on valtakunnallisesti tarkasteltuna kääntynyt vuoden 1997 jälkeen kasvuun. Valtaosa koulutuksen järjestäjistä antaa keskimäärin tarkasteltuna tavoitteiden saavuttamisen kannalta riittävästi opetusta ja ohjausta. Ongelmat opetuksen ja ohjauksen määrässä liittyvät siihen, että opetuksen ja ohjauksen määrässä on ollut kasvavaa hajontaa. Viidennes koulutuksen järjestäjistä ei katso voineensa koulutuksen järjestäjän talouden vuoksi järjestää opiskelijoille riittävästi opetusta ja ohjausta.
  OKM - Utbildningsbehove...  
I syfte att utreda utbildningsbehoven och -möjligheterna i fråga om barn till internationell personal samt behovet av att ordna European Baccalaureate (EB)-examen tillsatte undervisningsministeriet en arbetsgrupp som också hade till uppgift att utreda vilka språk en eventuell undervisning skall inriktas på.
Euroopan kemikaalivirasto aloittaa toimintansa Helsingissä vuonna 2007. Lisäksi monet kansainväliset hankkeet tieteen, koulutuksen ja elinkeinoelämän puolella tuovat maahan asiantuntijoita, joilla on kouluikäisiä lapsia. Selvittääkseen kansainvälisen henkilöstön lasten koulutustarpeet ja -mahdollisuudet pääkaupunkiseudulla sekä mahdollisen European Baccalaureate (EB)-tutkinnon järjestämisen tarpeen opetusministeriö asetti työryhmän, jonka tehtävänä oli lisäksi selvittää mihin kieliin mahdollista opetusta kohdennettaisiin.
  OKM - Grundläggande utb...  
I fråga om grundläggande utbildning för vuxna föreslår arbetsgruppen att ett block fogas till läroplansgrunderna, som täcker syftet och innehållet i den grundläggande utbildningen på lägre årsklasser, samt en utredning om möjligheterna att ordna påbyggnadsundervisning efter grundundervisning också för vuxna.
Työryhmä ottaa kantaa perusopetuksen ja lukiokoulutuksen tuntijakoon ja opetussuunnitelman perusteisiin korostaen aikuisten yleissivistävän opetuksen erityispiirteitä ja -tarpeita. Aikuisten perusopetuksen osalta työryhmä ehdottaa opetussuunnitelman perusteisiin lisättäväksi kokonaisuuden, joka kattaisi perusopetuksen alimpien vuosiluokkien tavoitteet ja sisällöt sekä selvitystä perusopetuksen jälkeisen lisäopetuksen järjestämismahdollisuudesta myös aikuisille. Lukiokoulutuksen osalta työryhmä esittää suositukset liittyen usean tutkinnon samanaikaiseen suorittamiseen ja nuorten lukiokoulutuksen päättövaiheen opiskelijan jäljellä olevien opintojen suorittamiseen aikuisten lukiokoulutuksessa.
  OKM - Utbildning och fo...  
Arbetsgruppen hade i uppgift att kartlägga utbildningen och forskningen inom bildkonst i universiteten och yrkeshögskolorna i Finland och lägga fram förslag på hur det är ändamålsenligt att ordna utbildningen och forskningen inom branschen fram till år 2012.
Selvitysryhmän tehtävänä oli tarkastella kuvataidealan koulutusta ja tutkimusta Suomen yliopistoissa ja ammattikorkeakouluissa ja laatia ehdotukset siitä, miten alan koulutus ja tutkimus on tarkoituksenmukaista järjestää vuoteen 2012 mennessä ja miten koulutus tulisi mitoittaa ottaen huomioon työelämän ja alan kehittämisen tarpeet.
  OKM - Förmiddags- och e...  
Ansvaret för anordnandet och koordineringen av förmiddags- och eftermiddagsverksamheten bärs av kommunen. Verksamheten kan genomföras av kommuner, församlingar, föreningar och andra organisationer. Den tredje sektorns kompetens och resurser utnyttjas för att ordna och utveckla verksamheten.
Valtio ja kunnat huolehtivat toiminnan pitkäjänteisyydestä ja jatkuvuudesta sekä toiminnan laadusta ja kehittämisestä yhteistyössä eri osapuolten kesken. Työryhmä ehdottaa, että henkilöstön perus- lisä- ja täydennyskoulutusta järjestetään ja kehitetään aamu- ja iltapäivätoiminnan tarpeiden mukaisesti. Toiminnan järjestämistä seurataan ja arvioidaan sekä paikallisella että kansallisella tasolla.
  OKM - Promemoria av arb...  
Enligt förslaget skall det föreskrivas om de ungas rätt till påbyggnadsundervisning i den grundläggande utbildningen Samtidigt skall kommunerna åläggas att ordna sådan. Innehållet och metoderna i påbyggnadsundervisningen skall i högre grad än för närvarande smidigt anpassas till elevernas individuella behov.
Perusopetuksen lisäopetus tulisi esityksen mukaan säätää nuoren subjektiiviseksi oikeudeksi ja samalla sen järjestäminen velvollisuudeksi kunnille. Lisäopetuksen sisältöjen ja menetelmien tulee joustaa nykyistä enemmän oppilaiden yksilöllisten tarpeiden mukaisesti. Työryhmä esittää lisäksi säännösten muuttamista siten, että lisäopetukseen voisivat saman ja edellisen vuoden perusopetuksen päättäneiden lisäksi hakeutua myös perusopetuksen kaksi vuotta aikaisemmin päättäneet. Lisäopetuksen rahoituksen oppilasmäärälaskennassa työryhmä esittää otettavaksi käyttöön kevään ja syksyn laskentapäivät ammatillisen ja lukiokoulutuksen menettelyä vastaavasti.
  OKM - Bedömning av språ...  
Personer som arbetar med expertuppgifter inom hälso- och sjukvård och som har fått sin utbildning i länder som inte tillhör EU eller EES skaffar sig på många olika sätt kunnande som legitimeringen förutsätter. Universitetet anordnar ett förhör som legitimeringen för läkare och tandläkare bygger på.
: EU/ETA-maiden ulkopuolella koulutuksen saaneet terveydenhuollon ammattihenkilöt hankkivat laillistamisen edellyttämää osaamista monin eri tavoin. Lääkäreille ja hammaslääkärille järjestetään laillistamisen edellytyksenä yliopiston toteuttama kuulustelu. Kuulusteluun valmentavaa koulutusta järjestetään työvoimakoulutuksena. Kuulusteluun valmentaudutaan myös itsenäisesti ja jonkin verran myös työnantajien tuella. Sairaanhoitajien osalta tilanne on monimuotoisempi. EU/ETA-maiden ulkopuolella koulutuksen saaneille on järjestetty mm. tutkintoon johtavaa koulutusta työvoimakoulutuksena. Osa sairaanhoitajista opiskelee Suomessa lähihoitajiksi. Moninkertainen tutkintoon johtavan koulutuksen järjestäminen vie paikkoja vailla tutkintoa olevilta. Ulkomailta toteutetussa rekrytoinnissa ei ole riittävän vakiintuneita aiemman osaamisen ja koulutuksen täydentämisen malleja.
  OKM - Utveckling av den...  
3) resurser, finansieringsbas och -ansvar, 4) åtgärder för att säkra ett högkvalitativt utbud och ett heltäckande deltagande samt för att ordna uppföljning samt 5) utbildningsstyrelsens roll och specialfrågor som gäller vilken status Utbildningscentret för undervisningssektorn (Opeko) har vid produktion, samordning och ordnande av fortbildning.
Opetusministeriö asetti 8.1.2007 valmisteluryhmän selkiyttämään valtion rahoittaman opetustoimen henkilöstökoulutuksen roolia ja tehtäviä sekä tekemään ehdotuksia toiminnan kehittämisestä. Käytettävissä olevan tilasto-, tutkimus- ja arviointitiedon pohjalta, valmisteluryhmän tehtävänä oli laatia näkemykset ja ehdotukset valtiorahoitteisen opetustoimen henkilöstökoulutuksen 1) yleisestä tilasta ja tavoitteista, 2) toimeenpanevien organisaatioiden tehtävistä, työnjaosta ja toiminnan kehittämistarpeista lähivuosille, 3) voimavaroista, rahoituspohjasta ja -vastuista, 4) toimenpiteistä laadukkaan tarjonnan ja kattavan osallistumisen varmistamiseksi sekä seurannan järjestämiseksi sekä 5) opetushallituksen roolista ja Opetusalan koulutuskeskuksen (Opeko) asemaa koskevista erityiskysymyksistä täydennyskoulutuksen tuottajina, koordinoijina ja toimeenpanossa.
  OKM - Förebyggande ...  
Det spetsprojekt som föreslås för undervisningsministeriets utbildnings- och forskningspolitiska avdelning är ett projekt för motverkande av utslagning av barn och unga inom utbildningssektorn som helhet. Viktigast av de åtgärder som kräver ändringar i lagstiftningen är åtgärder för att ordna specialundervisning i gymnasiet och en uppföljning av vägen från grundskolan till ett yrke.
Kärkihankkeeksi opetusministeriön koulutus- ja tiedepolitiikan osastolle on esitetty lasten ja nuorten syrjäytymisen ehkäisyhanketta koulutuksen alalla kokonaisuudessaan. Lainsäädännön muutosta vaativista toimenpiteistä ovat tärkeimpiä lukion erityisopetuksen järjestäminen ja peruskoulusta ammattiin seurannan järjestäminen. Tärkeimmät rahoitusta vaativat toimenpiteet ovat edellä mainitun lukion erityisopetuksen lisäksi, oppilaanohjauksen tehostaminen, koululaisen ja opiskelijan mielenterveysongelmiin puuttuminen, kouluväkivallan vähentäminen ja Oma ura -mallin vakinaistaminen osaksi kunnan koulua. Muista toimenpiteistä voidaan mainita ammatillisen koulutuksen keskeyttämisen ehkäisemiseen liittyvä oppisopimuskoulutuksen lisääminen syrjäytyneille nuorille sopivaksi, ja nuorisotyöpajojen ja ammatillisten innopajojen toiminnan vakinaistaminen, varhainen puuttuminen ja maahanmuuttajalasten ja nuorten opetuksen parantaminen.
  OKM - Förslag till stra...  
Yrkesutbildningen ses på ett anmärkningsvärt sätt kunna bidra till samhälleligt deltagande. När det gäller att ordna specialyrkesundervisning är det första alternativet integration, dvs. utbildning i en yrkesläroanstalt.
Kaikille tarjotaan perusopetuksen jälkeen mahdollisuus ammatilliseen kehittymiseen työtä, työtoimintaa, jatko-opintoja ja hyvää elämää varten. Ammatillinen koulutus nähdään merkittävänä yhteiskunnallisen osallistumisen edistäjänä. Ammatillisen erityisopetuksen järjestämisessä ensisijaisena vaihtoehtona on integraatio eli koulutus ammatillisissa oppilaitoksissa. Tavoitteena on liikkumis-, kommunikaatio- ja asenne-esteetön ammatillinen oppilaitos, jossa myös tukea tarvitseva opiskelija on tavallinen opiskelija. Ammatillista koulutusta kehitetään siten, että ammatillinen erityisopetus sulautuu luonnolliseksi osaksi yleistä koulutustarjontaa ja käytännön työtä oppilaitoksissa. Tarvittavin tukitoimin ja opetusta tarvittaessa mukauttamalla mahdollistetaan osallistuminen ammatilliseen koulutukseen kaikilla koulutusaloilla opiskelijan taustasta ja oppimisedellytyksistä riippumatta ottaen huomion kunkin alan erityisvaatimukset. Kehittämistoimien valmistelussa otetaan huomioon inkluusion eteneminen koulutuksessa ja yhteiskunnassa.
  OKM - Utbildningsexport...  
utveckling av kompetensen inom affärsverksamhet, marknadsföring och riskhantering, grundande av en nationell stödorganisation för utbildningsexport, skapande av stödinstrument för aktörer inom utbildningsexport, utredning av möjligheterna att exportera studentexamen, försök med export av examensinriktad yrkesutbildning utanför EU/EES-området och rätt för utbildningsanordnare att ordna beställningsutbildning i utbildning för idrottare som leder till IB-examen i fråga om studerande från länder utanför EU/EES-området.
Työryhmä ehdottaa lukuisia toimenpiteitä koulutusviennin edistämiseksi toisen asteen koulutuksessa. Näitä ovat muun muassa liiketoimintaosaamisen, markkinoinnin ja riskienhallinnan osaamisen kehittäminen, kansallisen koulutusviejiä palvelevan tukiorganisaation perustaminen, viennin tuki-instrumenttien rakentaminen koulutusviennin toimijoille, ylioppilastutkinnon mahdolliseksi vientituotteeksi selvittäminen, ammatillisen koulutuksen tutkintotavoitteisen koulutuksen vientikokeilua EU/ETA-alueen ulkopuolelle ja koulutuksen järjestäjille oikeus tilauskoulutuksen järjestämiseen urheilijoille suunnatussa IB-tutkintoon johtavassa koulutuksessa EU- ja ETA-alueen ulkopuolisilta opiskelijoilta. Tutkintotavoitteisen koulutuksen vientiin sisältyy monia lainsäädäntöön liittyviä haasteita kuten opetuskieli, opetuksen järjestämispaikka, opetuksen maksuttomuus, opiskelijavalinta, opintososiaaliset edut ja kyseisen koulutuksen sisältyminen valtionosuuden piiriin ja se, ettei koulutusta voida järjestää voiton tavoittelemiseksi.
  OKM - Uppläggning av en...  
Dessutom bör bestämmelserna och anvisningarna preciseras bland annat så att det framgår att det är utbildningsanordnarens skyldighet att ordna dels tillräcklig undervisning och handledning för att studeranden skall nå yrkesmässiga mål, dels studiehandledning samt stödundervisning och att informera studerandena om tillbudsstående undervisningsarrangemang.
Työryhmä pitää tärkeänä, että ammatillisena peruskoulutuksena suoritettaviin tutkintoihin liitetään näyttöön perustuva osoitus ammatillisten tavoitteiden saavuttamisesta. Tämän lisäksi säännöksiä ja ohjausta tulisi täsmentää muun ohella siten, että korostettaisiin koulutuksen järjestäjien velvollisuutta järjestää ammatillisten tavoitteiden saavuttamisen kannalta riittävä määrä opetusta ja ohjausta, opinto-ohjausta sekä tukiopetusta, tiedottaa opiskelijoille käytettävistä opetusjärjestelyistä, opintojen hyväksilukemista kehitettäisiin siten, että se mahdollistaisi myös opiskeluajan lyhentämisen, kaikille opiskelijoille laadittaisiin henkilökohtainen opetuksen järjestämistä koskeva suunnitelma, opetuksen järjestämismuotoja koskevat käsitteet määriteltäisiin säännöksissä ja opetusjärjestelyjä monipuolistettaisiin mm. verkko-opetuksen ja simulaatioiden avulla.
  OKM - Läroavtalsutbildn...  
Undervisningsministeriet tillsatte den 10 april 2002 en arbetsgrupp med uppgiften att utreda möjligheterna att utveckla samarbetet mellan undervisningsförvaltningen, arbetsministeriet och arbetslivet i syfte att ordna grundutbildning i form av läroavtalsutbildning för arbetslösa som håller på att slås ut från arbetsmarknaden samt att utarbeta en åtgärdsplan för detta.
Opetusministeriö asetti 10.4.2002 työryhmän, jonka tehtävänä oli selvittää ja laatia toimenpidesuunnitelma yhteistyön kehittämiseksi opetushallinnon, työministeriön ja työelämän edustajien välillä työmarkkinoilta syrjäytymässä olevien työttömien peruskoulutuksen järjestämiksi oppisopimuskoulutuksena. Työryhmän tehtävänä oli lisäksi selvittää oppisopimuskoulutuksena järjestettävän ammatillisen lisäkoulutuksen vuotuisen enimmäismäärän jakojärjestelmän toimivuutta ja kehittää sitä vastaamaan työelämän tarpeita.
  OKM - Förslag till stra...  
För att integrationsprincipen skall kunna följas måste yrkesläroanstalternas förutsättningar att ordna specialundervisning förbättras. En fokusering i specialyrkesläroanstalternas verksamhet bör vara att ordna och utveckla utbildningen för de mest gravt handikappade.
Integraatioperiaatteen toteutumiseksi ammatillisten oppilaitosten edellytyksiä erityisopetuksen järjestämiseen on parannettava. Ammatillisten erityisoppilaitosten toiminnan yhtenä painopistealueena tulee olla vaikeimmin vammaisten koulutuksen järjestäminen ja kehittäminen. Lisäksi ammatillisten erityisoppilaitosten tehtävänä palvelu- ja kehittämiskeskuksina on tukea alueensa ammatillisen erityisopetuksen järjestämistä. Siirtymävaiheen ohjauksessa, suunnittelussa ja toteutuksessa yhteistyö lähettävän ja vastaanottavan oppilaitoksen kesken ei vielä toimi tarkoituksenmukaisesti.
  OKM - Förslag till stra...  
För att integrationsprincipen skall kunna följas måste yrkesläroanstalternas förutsättningar att ordna specialundervisning förbättras. En fokusering i specialyrkesläroanstalternas verksamhet bör vara att ordna och utveckla utbildningen för de mest gravt handikappade.
Integraatioperiaatteen toteutumiseksi ammatillisten oppilaitosten edellytyksiä erityisopetuksen järjestämiseen on parannettava. Ammatillisten erityisoppilaitosten toiminnan yhtenä painopistealueena tulee olla vaikeimmin vammaisten koulutuksen järjestäminen ja kehittäminen. Lisäksi ammatillisten erityisoppilaitosten tehtävänä palvelu- ja kehittämiskeskuksina on tukea alueensa ammatillisen erityisopetuksen järjestämistä. Siirtymävaiheen ohjauksessa, suunnittelussa ja toteutuksessa yhteistyö lähettävän ja vastaanottavan oppilaitoksen kesken ei vielä toimi tarkoituksenmukaisesti.
  OKM - Riksomfattande pr...  
Undervisnings- och kulturministeriets specialunderstöd kan beviljas projekt som stödjer aktivitet bland asylsökande ungdomar genom att ordna fritidsverksamhet för dem.
Opetus- ja kulttuuriministeriön erityisavustuksia voidaan myöntää hankkeisiin, joilla tuetaan nuorten turvapaikanhakijoiden aktivoitumista järjestämällä heille vapaa-ajantoimintaa.
  OKM - Utveckling av sty...  
sammanställa behövliga kalkyler och utredningar samt förslag till anvisningar om förnyandet av tillstånden att ordna yrkesinriktad tilläggsutbildning, om de principer som skall iakttas vid behandlingen av tillstånden och vid beslutsfattandet och om organiserandet av beredningen,
laatia tarvittavat laskelmat ja selvitykset sekä ehdotukset ohjeistukseksi ammatillisen lisäkoulutuksen järjestämislupien uusimisesta, järjestämislupien käsittelyssä ja päätöksenteossa noudatettavista periaatteista ja valmistelun organisoinnista;
  OKM - Utveckling av dok...  
Universiteten och deras forskarskolor samarbetar med universitet, forskningsinstitut eller doktorandutbildningsprogram i andra länder genom att ordna gemensam utbildning, bedriva forskningssamarbete och främja rörligheten för doktoranderna.
The universities and their graduate schools will cooperate with universities, research institutes and doctoral programmes in other countries by means of joint training, research collaboration and joint measures to promote the mobility of doctoral students.
  OKM - Utveckling av dok...  
I fråga om doktorandutbildningen samarbetar universitetet med forskningsinstituten och näringslivet genom att inrätta gemensamma forskarskolor, ordna gemensam utbildning, bedriva forskningssamarbete och främja rörligheten för doktoranderna.
The universities will cooperate with research institutes, business and industry in doctoral education by means of joint graduate schools, joint training, research collaboration and joint measures to promote the mobility of doctoral students.
  OKM - Rapport om den sv...  
För tillfället finns det 13 utbildningsanordnare i Finland som har tillstånd att ordna svenskspråkig grundläggande yrkesutbildning inom ett eller flera utbildningsområden. År 2012 uppgick antalet studerade inom läroanstaltsbaserad svenskspråkig yrkesutbildning till 7 643.
Suomessa on nykyisin 13 koulutuksen järjestäjää, joilla on lupa järjestää ruotsinkielistä ammatillista peruskoulutusta yhdellä tai useammalla koulutusalalla. Ruotsinkielisessä oppilaitosmuotoisessa ammatillisessa koulutuksessa oli vuonna 2012 kaikkiaan 7 643 opiskelijaa.
  OKM - Rätt till yrkesut...  
säkra förutsättningarna att ordna provförberedande utbildning för den kliniska och administrativa kännedom som krävs av en läkare som arbetar i Finland samt trygga en ständig utveckling av utbildnings- och andra åtgärder i de enheter inom hälsovården och undervisnings-verksamheten som genomför utbildningen.
turvaamalla kuulusteluun valmentavan, Suomessa toimivan lääkärien kliinisen ja hallinnon tuntemukseen liittyvän koulutuksen järjestämisedellytykset sekä koulutus- ja muiden toimien jatkuva kehittäminen koulutusta toteuttavissa terveydenhuollon ja opetustoiminnan yksiköissä
  OKM - Långtidsförvaring...  
Arbetsgruppens uppgift var att kartlägga hur man kan säkerställa förvaringen och tillgängligheten av elektroniskt material samt hur man kan garantera nyttan och effektiviteten av investeringar som har fått offentlig finansiering. Vidare hade arbetsgruppen i uppgift att utreda hur man på ett ändamålsenligt sätt på nationellt plan kan ordna förvaringen och användningen av elektroniskt material.
Työryhmän tuli sähköisten aineistojen säilymisen ja saatavuuden varmistamiseksi sekä julkisella rahoituksella tehtävien investointien hyödyn ja vaikuttavuuden turvaamiseksi selvittää, miten sähköisten aineistojen säilytys- ja käyttömahdollisuudet voidaan järjestää kansallisesti tarkoituksenmukaisella tavalla.
  OKM - Utveckling av sty...  
Slutrapporten kommer att innehålla konkreta planer och förslag i fråga om förnyandet av tillstånden att ordna tilläggsutbildning, utveckling och kvalitetssäkring när det gäller anordnarnätverket inom den yrkesinriktade vuxenutbildningen samt behovet av justering av finansieringsgrunderna.
Väliraportin jätettyään valmisteluryhmä jatkaa työtään. Loppuraportti tulee sisältämään konkreettiset suunnitelmat ja ehdotukset lisäkoulutuksen järjestämislupien uusimisesta, ammatillisen aikuiskoulutuksen järjestäjäverkon kehittämisestä ja laadunvarmistuksesta sekä rahoitusperusteiden tarkistamistarpeista.
  OKM - Promemoria 2 av a...  
Arbetsgruppens ursprungliga uppgift var att ordna uppföljningen av försöket med studentexamen, organisera utredningsarbetet kring studentexamensförsöket och offentliggöra resultaten av försöket samt att på basis av försöksresultaten lägga fram slutsatser och motiveringar för utvecklingen av studentexamen och högskolornas antagning av studerande.
Työryhmän alkuperäisenä tehtävänä oli ylioppilastutkinnon kokeilun seurannan järjestäminen, ylioppilastutkinnon kokeilua koskevan tutkimustyön organisoiminen ja kokeilun tulosten julkistaminen sekä johtopäätösten ja perustelujen esittäminen ylioppilastutkinnon ja korkeakoulujen opiskelijavalintojen kehittämiseksi kokeilun tulosten perusteella.
  OKM - Reform av den sär...  
Arbetsgruppen föreslår nya bestämmelser i gymnasielagen gällande syftet med den särskilda utbildningsuppgiften, kriterierna för beviljande av en särskild utbildningsuppgift, de förpliktelser som ingår i uppgiften och återkallandet av uppgiften. Utöver en särskild utbildningsuppgift kan även en riksomfattande utvecklingsuppgift bestämmas för en del av anordnarna av gymnasieutbildningen.
Työryhmä ehdottaa, että lukiolaissa säädettäisiin erityisen koulutustehtävän tarkoituksesta, myöntämisen edellytyksistä, tehtävään sisältyvistä velvoitteista ja tehtävän peruttamisesta. Erityisen koulutustehtävän lisäksi osalle lukiokoulutuksen järjestäjistä voitaisiin määrätä valtakunnallinen kehittämistehtävä. Erityisestä koulutustehtävästä päätettäisiin jatkossakin lukiokoulutuksen järjestämisluvassa.
  OKM - Externalisering a...  
En del kommuner är nöjda med utläggningen, men många kommuner har också uttryckt sin vilja att återgå till det tidigare sättet att ordna idrotts- och motionstjänsterna eftersom de har dåliga erfarenheter av utläggningen.
Kunnat ovat 2000-luvulla alkaneet järjestää palvelujaan uudelleen etenkin ulkoistamalla osaa toiminnoistaan. Ulkoistaminen on ulottunut myös kuntien liikuntapalveluihin, mikä aiheuttaa muutoksia kuntien liikuntapalveluiden toimintaan. Osa kunnista on ollut tyytyväisiä ulkoistuksiin, toisaalta monet kunnat ovat myös ilmaisseet halunsa palata liikuntapalveluiden järjestämisessä entiseen toimintatapaan huonojen ulkoistamiskokemusten takia.
1 2 3 4 5 6 Arrow