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  Satisfacció de l'Estudi...  
per a l'edició 2016, l’estudi Es va dur a terme d & rsquo; després de les crítiques publicades per prop 16 000 Els estudiants internacionals.
For editing 2016, l’study was conducted d & rsquo; after the reviews posted by near 16 000 International students.
Für die Bearbeitung 2016, l’Studie wurde d & rsquo durchgeführt, nachdem die in der Nähe gebucht Bewertungen 16 000 Internationale Studierende.
para la edición 2016, l’estudio Se llevó a cabo d & rsquo; después de las críticas publicadas por cerca 16 000 Los estudiantes internacionales.
per l'editing 2016, l’studio è stato condotto d & rsquo; dopo le recensioni inserite da vicino 16 000 Gli studenti internazionali.
para a edição 2016, eu’estudo foi conduzido d & rsquo; depois dos comentários publicados por perto 16 000 Os estudantes internacionais.
من أجل التحرير 2016, ل’دراسة أجري د و [رسقوو]؛ بعد الاستعراضات أرفق قرب 16 000 طلاب الدوليين.
για επεξεργασία 2016, μεγάλο’μελέτη διεξήχθη d & rsquo? μετά τα σχόλια δημοσιεύτηκε από κοντά 16 000 Οι αλλοδαποί φοιτητές.
voor het bewerken van 2016, l’studie werd d & rsquo uitgevoerd, na de beoordelingen geplaatst door in de buurt 16 000 internationale studenten.
za uređivanje 2016, l’studija je provedena d & rsquo; nakon mišljenja napisao u blizini 16 000 međunarodnih studenata.
За редактиране 2016, л’проучване е проведено г & rsquo; след прегледите, публикувани от близо 16 000 Международните студенти.
za uređivanje 2016, l’studija provedeno je d & rsquo; nakon što su recenzije objavili u blizini 16 000 Međunarodni studenti.
pro editaci 2016, l’studie Byla provedena d & rsquo; poté, co hodnocení odeslal poblíž 16 000 Zahraniční studenti.
Til redigering 2016, l’undersøgelse blev gennemført d & rsquo; efter anmeldelser indsendt af nær 16 000 Internationale studerende.
toimetamine 2016, l’uuring viidi läbi d Hõlpsasti; pärast ülevaateid postitas lähedal 16 000 Rahvusvahelised õpilased.
muokkausta 2016, l’tutkimus suoritettiin d & rsquo; jälkeen arvion lähettänyt lähellä 16 000 Kansainväliset opiskelijat.
szerkesztésre 2016, l’tanulmány végeztek d-ezte után az értékelés küldte közelében 16 000 A nemzetközi diákok.
untuk editing 2016, l’penelitian dilakukan d & rsquo; setelah ulasan diposting oleh dekat 16 000 siswa internasional.
redaguoti 2016, L’studija buvo atliktas D & rsquo; po atsiliepimai posted by netoli 16 000 Tarptautiniai studentai.
for redigering 2016, l’studie ble gjennomført d & rsquo; etter vurderinger postet av nær 16 000 Internasjonale studenter.
Do edycji 2016, l’badanie przeprowadzono d & rsquo; po opinie wysłane przez pobliżu 16 000 Zagraniczni studenci.
pentru editare 2016, l’studiu a fost realizat d & rsquo, după comentarii postate de aproape 16 000 studenţii internaționali.
Для редактирования 2016, L’исследование было проведено d & Rsquo; после того, как отзывы, размещенные рядом 16 000 Иностранные студенты.
за уређивање 2016, ja’студија је спроведено Д & рскуо; након коментара постед би близини 16 000 Страни студенти.
pre editáciu 2016, l’štúdie Bola vykonaná d & rsquo; potom, čo hodnotenie odoslal blízkosti 16 000 zahraniční študenti.
za urejanje 2016, l’študija je bila izvedena d & rsquo; po pregledi objavil blizu 16 000 Tuji študenti.
för redigering 2016, l’studie fördes d & rsquo; efter recensioner upplagd av nära 16 000 Internationella studenter.
สำหรับการแก้ไข 2016, ล.’การศึกษา ได้ดำเนินการ D & rsquo; หลังจากที่ความคิดเห็นโพสต์โดยอยู่ใกล้กับ 16 000 นักศึกษาต่างชาติ.
düzenleme için 2016, l’çalışma d & rsquo yapılmıştır; yorum yakınında tarafından gönderildi sonra 16 000 Uluslararası öğrenciler.
Để chỉnh sửa 2016, l’nghiên cứu được tiến hành d & rsquo; sau khi đánh giá được đăng bởi gần 16 000 sinh viên quốc tế.
לעריכה 2016, l’מחקר נערך ד & rsquo; לאחר הביקורות פורסמו על ידי קרוב 16 000 סטודנטים בינלאומיים.
rediģēšanai 2016, l’pētījums tika veikta d & rsquo; pēc atsauksmes publicēja tuvumā 16 000 starptautiskie studenti.
untuk mengedit 2016, l’kajian telah dijalankan d & rsquo; selepas ulasan diberikan oleh berhampiran 16 000 pelajar antarabangsa.
  mestre SIAD – d.I. Bloi...  
a 2014, 88 % els estudiants troben feina en 6 mesos després de la graduació
in 2014, 88 % students found employment in 6 months after graduation
en 2014, 88 % des étudiants ont trouvé un emploi dans les 6 mois qui suivent leur diplôme
in 2014, 88 % Studenten eine Anstellung in 6 Monate nach dem Abschluss
en 2014, 88 % los estudiantes encuentran empleo en 6 meses después de la graduación
in 2014, 88 % studenti hanno trovato occupazione in 6 mesi dopo la laurea
em 2014, 88 % estudantes encontraram emprego no 6 meses após a graduação
في 2014, 88 % وجد الطلاب العمل في 6 بعد أشهر التخرج
σε 2014, 88 % σπουδαστές βρήκαν απασχόληση στο 6 μήνες μετά την αποφοίτηση
in 2014, 88 % studenten werk gevonden in 6 maanden na het afstuderen
u 2014, 88 % studenti naći zaposlenje u 6 mjeseci nakon diplomiranja
в 2014, 88 % студенти намерили работа в 6 месеца след дипломирането
u 2014, 88 % studenti se zaposlio u 6 mjeseci nakon mature
v 2014, 88 % studenti našel zaměstnání v 6 měsíců po ukončení studia
i 2014, 88 % studerende fundet beskæftigelse i 6 måneder efter endt uddannelse
sisse 2014, 88 % õpilaste tööd leidnud 6 kuud pärast lõpetamist
sisään 2014, 88 % opiskelijat työllistyneet 6 kuukautta valmistumisen jälkeen
-ban 2014, 88 % diák talált munkát 6 hónappal az érettségi után
di 2014, 88 % siswa menemukan pekerjaan di 6 bulan setelah lulus
į 2014, 88 % studentai įsidarbino 6 mėnesių po baigimo
i 2014, 88 % studenter fått jobb i 6 måneder etter endt utdanning
w 2014, 88 % studentów znalazło zatrudnienie w 6 miesięcy po ukończeniu studiów
în 2014, 88 % elevii au găsit locuri de muncă în 6 luni după absolvire
в 2014, 88 % Студенты нашли работу в 6 месяцев после окончания
у 2014, 88 % студенти запослио се 6 месеци након дипломирања
v 2014, 88 % študenti našiel zamestnanie v 6 mesiacov po ukončení štúdia
v 2014, 88 % študentov je zaposlil v 6 mesecev po diplomi
i 2014, 88 % studenter fått arbete i 6 månader efter examen
ใน 2014, 88 % นักเรียนพบว่าการจ้างงานใน 6 เดือนหลังจากสำเร็จการศึกษา
içinde 2014, 88 % Öğrencilerin istihdam bulundu 6 ay mezuniyet sonrası
trong 2014, 88 % sinh viên tìm được việc làm trong 6 tháng sau khi tốt nghiệp
ב 2014, 88 % תלמידים מצאו תעסוקה 6 חודשים לאחר סיום הלימודים
uz 2014, 88 % studenti atrada darbu 6 mēnešus pēc absolvēšanas
dalam 2014, 88 % pelajar memperolehi pekerjaan dalam 6 bulan selepas tamat pengajian
  mestre CCI – d.I. Blois...  
AT & rsquo; acabament de la formació, els estudiants poden ser reclutats com :
At the end of this training(formation), the students can be recruited as :
A l’issue de cette formation, les étudiants peuvent être recrutés en tant que :
At & rsquo; Abschluss der Ausbildung, Studenten können als rekrutiert werden :
AT & rsquo; finalización de la formación, los estudiantes pueden ser reclutados como :
A & rsquo; completamento della formazione, gli studenti possono essere reclutati come :
At & rsquo; a conclusão da formação, os alunos podem ser contratados como :
في و[رسقوو]؛ الانتهاء من التدريب, يمكن للطلاب سيتم تعيينهم كما :
Η AT & rsquo? Ολοκλήρωση της εκπαίδευσης, οι μαθητές μπορούν να προσληφθούν ως :
At & rsquo; voltooiing van de opleiding, studenten kunnen worden aangeworven als :
AT’トレーニングの完了, 学生がとして採用することができます :
AT & rsquo; završetku obuke, studenti mogu biti zaposleni kao :
В & rsquo; завършване на обучението, учениците могат да бъдат назначени като :
Na ć završetak obuke, studenti se mogu zaposliti kao :
AT & rsquo; ukončení výcviku, Studenti mohou být přijati jako :
At & rsquo; færdiggørelse af uddannelse, studerende kan rekrutteres som :
Kell Hõlpsasti; läbimist, üliõpilased saab tööle :
At & rsquo; koulutuksen päättymisen, opiskelijat voidaan palvelukseen :
At-ezte a képzés elvégzése, hallgatók lehet felvenni, :
Pada & rsquo; penyelesaian pelatihan, siswa dapat direkrut sebagai :
Tuo & rsquo; užbaigimas mokymo, mokiniai gali būti priimami kaip :
At & rsquo; gjennomføring av trening, studenter kan rekrutteres som :
AT & rsquo; ukończenie szkolenia, uczniowie mogą być zatrudnieni jako :
La & rsquo; finalizarea formării, elevii pot fi recrutați ca :
На & Rsquo; завершение обучения, студенты могут привлекаться в качестве :
Ат & рскуо; завршетак обуке, студенти могу се регрутовати као :
AT & rsquo; ukončení výcviku, Študenti môžu byť prijatí ako :
AT & rsquo; dokončanje usposabljanja, študenti lahko zaposlijo kot :
AT & rsquo; avslutad utbildning, studenter kan rekryteras som :
AT & rsquo; เสร็จสิ้นการฝึกอบรม, นักเรียนสามารถรับคัดเลือกเป็น :
At & rsquo; eğitim tamamlama, Öğrencilerin olarak işe alınabilir :
Tại & rsquo; hoàn thành đào tạo, sinh viên có thể được tuyển dụng :
At & rsquo; apmācības pabeigšanu, studenti var pieņemt darbā kā :
At & rsquo; tamat latihan, pelajar boleh diambil sebagai :
  mestre CCI – d.I. Blois...  
Juga el rsquo; intermèdia, entre els prenedors de decisions i els executius de TI
Play the intermediary, between the decision-makers and the computing frames(executives)
Jouer l’intermédiaire, entre les décideurs et les cadres informatiques
Spielen Sie das & rsquo; Zwischen, zwischen Entscheidern und IT-Führungskräfte
Juega el rsquo; intermedia, entre los tomadores de decisiones y los ejecutivos de TI
Gioca il & rsquo; intermedio, tra i decisori e responsabili IT
Jogar o & rsquo; intermediária, entre decisores e executivos de TI
لعب و[رسقوو]؛ سيطة, بين صناع القرار والمديرين التنفيذيين لتكنولوجيا المعلومات
Παίξτε το & rsquo? Ενδιάμεσο, μεταξύ φορέων λήψης αποφάσεων και των στελεχών πληροφορικής
Speel het & rsquo; intermediaire, tussen besluitvormers en IT-managers
Igrajte & rsquo; srednji, između donosioca odluka i IT direktorima
Възпроизвеждане на & rsquo; междинно, между вземащите решения и ИТ мениджъри
Igrajte & rsquo; srednji, između donositelja odluka i IT rukovoditelji
Hrát & rsquo; meziprodukt, mezi rozhodovací pravomocí a IT manažery
Spil & rsquo; mellemliggende, mellem beslutningstagere og it-chefer
Mängi Hõlpsasti vahepealsed, vahel otsustajatele ja IT juhid
Toista & rsquo; väli, välillä päättäjien ja IT johtajat
Játssz a-ezte köztes, között a döntéshozók és az informatikai vezetők
Memainkan & rsquo; menengah, antara pengambil keputusan dan eksekutif TI
Groti & rsquo; tarpinis, tarp sprendimų priėmėjų ir IT vadovų
Spill & rsquo; mellom, mellom beslutningstakere og IT-ledere
Graj w & rsquo; pośrednia, między decydentami i menedżerów IT
Joaca in & rsquo; intermediar, între factorii de decizie și directori IT
Играть & Rsquo; промежуточный продукт, между лицами, принимающими решения и ИТ-руководителей
Репродукција и рскуо; средњи, између доносиоцима одлука и ИТ руководилаца
Hrať & rsquo; medziprodukt, medzi rozhodovacou právomocou a IT manažérov
Predvajanje & rsquo; vmesni, med nosilci odločanja in IT vodstvo
Spela & rsquo; mellan, mellan beslutsfattare och IT-chefer
เล่น & rsquo; กลาง, ระหว่างผู้มีอำนาจตัดสินใจและผู้บริหารไอที
& Rsquo oynayın; orta, karar vericiler ve BT yöneticileri arasında
Chơi & rsquo; trung gian, giữa các nhà sản xuất quyết định và giám đốc điều hành IT
Spēlēt & rsquo; starpproduktu, starp lēmumu pieņēmējiem un IT vadītājiem
Main & rsquo; perantaraan, antara pembuat keputusan dan eksekutif IT
  mestre CCI – d.I. Blois...  
El Mestre CCI és un complet d & rsquo la formació d'un any en el que capacita els estudiants per al disseny no és de tecnologia i el desenvolupament de d & rsquo; les aplicacions informàtiques.
The Master’s degree CCI is a complete training of one year which trains the students not IT specialists in the conception(design) and in the development of IT applications.
Le Master CCI est une formation complète d’un an qui forme les étudiants non informaticiens à la conception et au développement d’applications informatiques.
Der Master CCI ist eine komplette d & rsquo Ausbildung ein Jahr, das Studenten auf Nicht-IT-Design und die Entwicklung d & rsquo bildet; Computer-Anwendungen.
El Maestro CCI es un completo d & rsquo la formación de un año en el que capacita a los estudiantes para el diseño no es de tecnología y el desarrollo de d & rsquo; las aplicaciones informáticas.
Il Master è un CCI d & rsquo completa la formazione di un anno che forma gli studenti alla progettazione non-IT e lo sviluppo d & rsquo; applicazioni informatiche.
O Mestre CCI é um completo d & rsquo formação de um ano, que treina estudantes para design não-TI e desenvolvimento d & rsquo; aplicações informáticas.
ماجستير CCI هو استكمال د و [رسقوو تدريب في السنة التي تدرب الطلاب على تصميم غير IT-والتنمية د و [رسقوو]؛ تطبيقات الحاسوب.
Το Master ΚΠΕ είναι ένα πλήρες δ & rsquo εκπαίδευση ένα έτος που εκπαιδεύει τους μαθητές στη σχεδίαση μη πληροφορικής και ανάπτυξης d & rsquo? Εφαρμογές πληροφορικής.
De Master CCI is een complete d & rsquo opleiding van een jaar dat de studenten aan niet-IT-ontwerp en de ontwikkeling d & rsquo treinen; computertoepassingen.
Master CCI je kompletan d & rsquo obuke godišnje koji osposobljava studente za ne-IT dizajn i razvoj d & rsquo; kompjuterskih aplikacija.
Главният CCI е пълен г & rsquo обучение на година, които се обучават студенти за не-IT дизайн и разработка на г & rsquo; компютърни приложения.
Majstor CCI je kompletan d & rsquo trening prije godinu koja trenira studente s non-IT dizajn i razvoj d & rsquo; računalnih aplikacija.
Master CCI je kompletní d & rsquo školení ročně, která připravuje studenty na non-IT designu a vývoje D & rsquo; počítačové aplikace.
Master CCI er en komplet d & rsquo uddannelse et år, der uddanner elever til ikke-IT design og udvikling d & rsquo; computerprogrammer.
Master CCI on täielik d Hõlpsasti koolitus aastas, mis rongide üliõpilaste mitte-IT projekteerimise ja arendamise d Hõlpsasti; arvuti rakendusi.
Master CCI on täydellinen d & rsquo koulutusta vuodessa, joka kouluttaa opiskelijoita kuin tietotekniikan suunnitteluun ja kehittämiseen d & rsquo; tietokoneen sovelluksia.
A Mester CCI egy komplett d-ezte képzés egy éve, hogy a vonatok a diákokat, hogy a nem-IT tervezési és fejlesztési d-ezte számítógépes alkalmazások.
Master CCI adalah lengkap d & rsquo pelatihan tahun yang melatih siswa untuk desain non-IT dan pengembangan d & rsquo; aplikasi komputer.
Mokytojas BKI yra pilnas D & rsquo mokymas per metus, kad traukiniai studentams ne projektavimo ir vystymo d & rsquo; kompiuterines programas.
The Master CCI er et komplett d & rsquo trene et år som trener elevene til ikke-IT design og utvikling d & rsquo; dataprogrammer.
Mistrz CCI jest kompletnym d & rsquo szkolenia rocznie, która kształci studentów na projekt non-IT i rozwoju d & rsquo; programy komputerowe.
CCI Master este un sistem complet d & rsquo formare un an, care pregătește studenții pentru un design non-IT si dezvoltare d & rsquo; aplicații informatice.
Master CCI является полным d & Rsquo обучение в год, который готовит студентов к не-ИТ проектирования и разработки D & Rsquo; компьютерные приложения.
Мастер ЦЦИ је комплетан Д & рскуо тренира годину дана да тренира студенте да не ИТ дизајн и развој Д & рскуо; рачунарских апликација.
Master CCI je kompletný d & rsquo školení ročne, ktorá pripravuje študentov na non-IT dizajnu a vývoja D & rsquo; počítačové aplikácie.
Mojster CCI je popolna d & rsquo usposabljanje na leto, ki usposablja študente za načrtovanje non-IT in razvoj d & rsquo; računalniške aplikacije.
Master CCI är en komplett d & rsquo träna ett år som utbildar studenter till icke-IT design och utveckling d & rsquo; datorprogram.
เดอะมาสเตอร์ CCI ที่สมบูรณ์แบบ D & rsquo การฝึกอบรมในปีนั้นรถไฟนักเรียนในการออกแบบที่ไม่ใช่ไอทีและการพัฒนา D & rsquo นั้นการใช้งานคอมพิวเตอร์.
Usta CCI olmayan BT tasarım ve geliştirme d & rsquo öğrencileri yetiştiren bir yıl tam bir d eğitim rsquo olduğu; bilgisayar uygulamaları.
The Master CCI là một hoàn thành d & rsquo đào tạo một năm đào tạo sinh viên để thiết kế phi CNTT và phát triển d & rsquo; ứng dụng máy tính.
Meistars TRK ir pilnīgs d & rsquo mācību gadā, kas trenē studentus non-tehnoloģijas izstrādes D & rsquo; datora lietojumprogrammas.
The Master CCI adalah lengkap d & rsquo melatih tahun yang melatih pelajar untuk reka bentuk bukan IT dan pembangunan d & rsquo; aplikasi komputer.
  veterans – d.I. Blois –...  
Em va seduir els llocs de treball de TI
I was seduced by the jobs in the computing field
Ich wurde von den IT-Arbeitsplätze verführt
Me sedujo los puestos de trabajo de TI
Sono stato sedotto dai posti di lavoro IT
Fui seduzida pelos empregos de TI
لقد خدرت وظائف تكنولوجيا المعلومات
Ήμουν παρασυρθεί από τις θέσεις εργασίας πληροφορικής
Ik werd verleid door de IT-banen
Bio sam zaveden IT poslovi
Бях съблазнени от ИТ работни места
Bio sam zaveden IT poslovi
Byl jsem sveden IT pracovních míst
Jeg blev forført af it-job
Olin võrgutas IT-töökohta
Olin vietteli IT työpaikat
Elcsábított az IT állások
Aku tergoda oleh pekerjaan IT
I는 IT의 작업에 의해 유혹되었다
Buvau suviliojo IT darbo
Jeg ble forført av IT-jobber
I został uwiedziony przez Praca w IT
Am fost sedus de locuri de munca IT
Я соблазнила ИТ рабочих мест
Био сам заведен од стране ИТ послове
Bol som zvedený IT pracovných miest
Sem bil zapeljan IT delovna mesta
Jag blev förförd av IT-jobb
Ben BT işleri tarafından baştan
Tôi đã bị quyến rũ bởi những việc làm CNTT
הייתי מפותה על ידי IT המשרות
Man bija vilināja IT darbavietas
Saya telah tergoda oleh pekerjaan IT
  premsa – d.I. Blois – D...  
Em va seduir els llocs de treball de TI – La Nova República – 26 gener 2011
I was seduced by the jobs in the computing field – The New Republic – 26 January 2011
Ich wurde von den IT-Arbeitsplätze verführt – The New Republic – 26 Januar 2011
Me sedujo los puestos de trabajo de TI – La Nueva República – 26 enero 2011
Sono stato sedotto dai posti di lavoro IT – The New Republic – 26 gennaio 2011
Fui seduzida pelos empregos de TI – A Nova República – 26 janeiro 2011
لقد خدرت وظائف تكنولوجيا المعلومات – نيو ريبابليك – 26 يناير 2011
Ήμουν παρασυρθεί από τις θέσεις εργασίας πληροφορικής – Η Νέα Δημοκρατία – 26 Ιανουάριος 2011
Ik werd verleid door de IT-banen – The New Republic – 26 januari 2011
Бях съблазнени от ИТ работни места – The New република – 26 януари 2011
Bio sam zaveden IT poslovi – Nova Republika – 26 siječanj 2011
Byl jsem sveden IT pracovních míst – The New Republic – 26 leden 2011
Jeg blev forført af it-job – The New Republic – 26 januar 2011
Olin võrgutas IT-töökohta – The New Vabariik – 26 jaanuar 2011
Olin vietteli IT työpaikat – Uusi tasavalta – 26 tammikuu 2011
Elcsábított az IT állások – Az Új Köztársaság – 26 január 2011
Aku tergoda oleh pekerjaan IT – The New Republic – 26 Januari 2011
I는 IT의 작업에 의해 유혹되었다 – 새로운 공화국 – 26 1월 2011
Buvau suviliojo IT darbo – Naujas Respublika – 26 sausis 2011
Jeg ble forført av IT-jobber – The New Republic – 26 januar 2011
I został uwiedziony przez Praca w IT – Nowa Republika – 26 styczeń 2011
Am fost sedus de locuri de munca IT – Noua Republică – 26 ianuarie 2011
Я соблазнила ИТ рабочих мест – Новая Республика – 26 январь 2011
Био сам заведен од стране ИТ послове – Нови Република – 26 јануар 2011
Bol som zvedený IT pracovných miest – The New Republic – 26 január 2011
Sem bil zapeljan IT delovna mesta – The New Republic – 26 januar 2011
Jag blev förförd av IT-jobb – The New Republic – 26 januari 2011
ฉันถูกล่อลวงโดยงานไอที – สาธารณรัฐใหม่ – 26 มกราคม 2011
Ben BT işleri tarafından baştan – Yeni Cumhuriyet – 26 Ocak 2011
Tôi đã bị quyến rũ bởi những việc làm CNTT – New Republic – 26 tháng giêng 2011
הייתי מפותה על ידי IT המשרות – ניו ריפבליק – 26 ינואר 2011
Man bija vilināja IT darbavietas – The New Republic – 26 janvāris 2011
Saya telah tergoda oleh pekerjaan IT – The New Republic – 26 januari 2011
  premsa – d.I. Blois – D...  
Els estudiants van arribar a l'extrem de l'ordinador del món – La Nova República – 06 febrer 2013
Students came to computer end of the world – The New Republic – 06 February 2013
Die Schüler kamen zu Computer Ende der Welt – The New Republic – 06 Februar 2013
Los estudiantes llegaron al extremo del ordenador del mundo – La Nueva República – 06 febrero 2013
Gli studenti sono venuti a fine di computer del mondo – The New Republic – 06 febbraio 2013
Os estudantes vieram a fim de computador do mundo – A Nova República – 06 fevereiro 2013
وجاء الطلاب إلى نهاية كمبيوتر في العالم – نيو ريبابليك – 06 فبراير 2013
Οι μαθητές ήρθαν μέχρι το τέλος του υπολογιστή του κόσμου – Η Νέα Δημοκρατία – 06 Φεβρουάριος 2013
Studenten kwamen naar de computer einde van de wereld – The New Republic – 06 februari 2013
Учениците дойдоха в компютъра на края на света – The New република – 06 февруари 2013
Studenti došao kraj računala u svijetu – Nova Republika – 06 veljača 2013
Studenti přišel do počítače konec světa – The New Republic – 06 únor 2013
Eleverne kom til computer verdens ende – The New Republic – 06 februar 2013
Õpilased tulid arvuti maailma lõpp – The New Vabariik – 06 veebruar 2013
Opiskelija tuli tietokoneeseen maailman loppu – Uusi tasavalta – 06 helmikuu 2013
Diákok jöttek számítógép a világ vége – Az Új Köztársaság – 06 február 2013
Siswa datang ke akhir komputer dunia – The New Republic – 06 Februari 2013
Studentai atvyko į kompiuterio pasaulio pabaiga – Naujas Respublika – 06 vasaris 2013
Studentene kom til datamaskin verdens ende – The New Republic – 06 februar 2013
Uczniowie przyszli do końca komputerowego świata – Nowa Republika – 06 luty 2013
Studenții au venit la sfârșit de calculator al lumii – Noua Republică – 06 februarie 2013
Студенты пришли к компьютерной конец света – Новая Республика – 06 февраль 2013
Студенти дошли у компјутерском крај света – Нови Република – 06 фебруар 2013
Študenti prišiel do počítača koniec sveta – The New Republic – 06 február 2013
Dijaki so z računalniško konca sveta – The New Republic – 06 februar 2013
Eleverna kom till dator världens ände – The New Republic – 06 februari 2013
นักเรียนที่มาถึงจุดสิ้นสุดคอมพิวเตอร์ของโลก – สาธารณรัฐใหม่ – 06 กุมภาพันธ์ 2013
Öğrenciler dünyanın bilgisayar sona erdi – Yeni Cumhuriyet – 06 Şubat 2013
Học sinh đến cuối máy tính của thế giới – New Republic – 06 tháng hai 2013
סטודנטים הגיעו סוף המחשב של העולם – ניו ריפבליק – 06 פבואר 2013
Skolēni nāca ar datoru pasaules galam – The New Republic – 06 februāris 2013
Pelajar berakhir komputer di dunia – The New Republic – 06 februari 2013
  Ciències de la Computac...  
Quelques éléments sur les taux de réussite moyens dans notre L1, sur les 5 els últims anys, pourront vous aider à apprécier notre niveau d’exigence.
Quelques éléments sur les taux de réussite moyens dans notre L1, sur les 5 dernières années, pourront vous aider à apprécier notre niveau d’exigence.
Quelques éléments sur les taux de réussite moyens dans notre L1, sur les 5 den letzten Jahren, pourront vous aider à apprécier notre niveau d’exigence.
Quelques éléments sur les taux de réussite moyens dans notre L1, sur les 5 los últimos años, pourront vous aider à apprécier notre niveau d’exigence.
Quelques éléments sur les taux de réussite moyens dans notre L1, sur les 5 ultimi anni, pourront vous aider à apprécier notre niveau d’exigence.
Quelques éléments sur les taux de réussite moyens dans notre L1, sur les 5 últimos anos, pourront vous aider à apprécier notre niveau d’exigence.
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  mestre SIAD – d.I. Bloi...  
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