kun – -Translation – Keybot Dictionary

Spacer TTN Translation Network TTN TTN Login Deutsch Français Spacer Help
Source Languages Target Languages
Keybot 8 Results  www.polisgrandhotel.gr
  Usein kysytyt kysymykse...  
Merkintä lisenssipohjaisesta todella valmistautuu jatkamaan kauan tutkimukset Master (+5), kun DUT ja BTS pitäisi teoriassa ei johda lisätutkimuksia.
The entry into a license actually preparing to pursue long studies to the Master (+5), while DUT and BTS should in theory not lead to further studies.
Der Eintritt in eine Lizenz Vorbereitung tatsächlich lange Studien zum Master zu verfolgen (5), während DUT und BTS in der Theorie sollte nicht zu weiteren Untersuchungen führen.
La entrada en la preparación de una licencia de hecho para realizar estudios largos para el Maestro (5), mientras DUT y BTS deberían, en teoría, no dar lugar a nuevos estudios.
L'entrata in una licenza in realtà si prepara a proseguire gli studi lunghi al Master (+5), mentre DUT e BTS dovrebbero, in teoria, non portare a ulteriori studi.
A entrada em uma licença, na verdade, preparando-se para prosseguir os estudos longos ao Mestre (+5), enquanto DUT e BTS deve, em teoria, não levar a novos estudos.
سريان رخصة تستعد فعلا لمتابعة دراسات طويلة لدرجة الماجستير (+5), في حين DUT والبنك التونسي للتضامن وينبغي من الناحية النظرية لا تؤدي إلى مزيد من الدراسات.
Η έναρξη μιας άδειας στην πραγματικότητα ετοιμάζεται να συνεχίσει τις σπουδές μακράς διάρκειας για το Master (+5), ενώ DUT και BTS θα πρέπει θεωρητικά να μην οδηγήσει σε περαιτέρω σπουδές.
De toegang tot een licentie daadwerkelijk voorbereiden om lang studeren aan de Meester (5), terwijl de TU Delft en BTS mag in principe niet leiden tot verdere studies.
ライセンスへの参入は、実際にはマスターに長い研究を追求するために準備します (5), DUTとBTSは、理論的には、さらなる研究につながるべきではありませんしながら、.
Ulazak u dozvolu zapravo priprema da nastavi dugo studije Master (+5), dok DUT i BTS treba u teoriji ne dovesti do daljnje studije.
Влизането в лиценз всъщност подготвя да продължи дълги проучвания на Учителя (5), докато DUT и BTS на теория трябва да доведе до по-нататъшни проучвания.
L'entrada en la preparació d'una llicència de fet per realitzar estudis llargs per al Mestre (5), mentre DUT i BTS haurien, en teoria, no donar lloc a nous estudis.
Upis u dozvolu zapravo priprema nastaviti duge studije Master (5), dok DUT i BTS treba u teoriji ne dovesti do daljnjih studija.
Zápis do průkazu ve skutečnosti připravuje k výkonu dlouhodobých studiích na Master (5), zatímco DUT a BTS by se teoreticky nemělo vést k dalšímu studiu.
Indrejse til en licens faktisk forbereder at forfølge lange studier til Master (5), mens DUT og BTS bør i teorien ikke føre til yderligere undersøgelser.
Sisenemise luba tegelikult valmistub jätkata kaua uuringud Master (+5), samas katseobjekt ja BTS peaks teoreetiliselt ei põhjusta edasisi uuringuid.
A belépés egy engedély valóban készül, hogy folytassa a hosszú tanulmányokat a mester (5), míg DUT és BTS elvileg már nem vezet a további vizsgálatok.
Masuk ke lisensi sebenarnya mempersiapkan untuk melanjutkan studi lama untuk Guru (5), sementara DUT dan BTS harus dalam teori tidak menyebabkan studi lebih lanjut.
라이센스에 대한 항목이 실제로 마스터 긴 연구를 추구 준비 (+5), DUT와 BTS는 이론적으로 추가 연구로 이어질 안하면서.
Įrašas į licencijos tikrųjų rengiasi vykdyti ilgus tyrimus Mokytojo (5), o Bandomojo objekto ir BTS turėtų teoriškai negali sukelti tolesnių tyrimų.
Oppføringen til en lisens faktisk forbereder seg på å forfølge lange studier på master (5), mens DUT og BTS skal i teorien ikke føre til videre studier.
Wpis do licencji rzeczywiście przygotowuje się do prowadzenia długich badań Mistrza (+5), gdy DUT i BTS powinien teoretycznie nie prowadzić do dalszych badań.
Mențiunea într-o licență de fapt, se pregătește să urmeze studii lungi la Master (5), în timp ce DUT și BTS ar trebui, în teorie, să nu ducă la studii suplimentare.
Вступление в лицензии фактически готовится проводить длительные исследования для Мастера (+5), в то время как ИУ и БПС в теории должны не привести к дальнейшим исследованиям.
Улазак у дозволе заправо припрема да настави дуге студије у Мастер (+5), док ДУТ и промо би у теорији не доведе до даљих студија.
Zápis do preukazu v skutočnosti pripravuje na výkon dlhodobých štúdiách na Master (5), zatiaľ čo DUT a BTS by sa teoreticky nemalo viesť k ďalšiemu štúdiu.
Začetek dovoljenje dejansko pripravlja za opravljanje dolge študije Master (5), medtem ko DUT in BTS naj bi v teoriji ne privede do nadaljnjih študij.
Ikraftträd tillstånd faktiskt förbereder sig för att bedriva långa studier Master (5), medan DUT och BTS bör i teorin inte leda till fortsatta studier.
รายการลงในใบอนุญาตจริงเตรียมที่จะติดตามการศึกษาระยะยาวที่จะโท (5), ในขณะที่บีทีเอสและ DUT ควรในทางทฤษฎีไม่นำไปสู่​​การศึกษาต่อไป.
Bir lisans girmesi aslında Master uzun çalışmalar sürdürmeye hazırlanıyor (5), DUT ve BTS teoride ileri çalışmalar için yol açmamalıdır süre.
Việc có một giấy phép thực sự chuẩn bị để theo đuổi các nghiên cứu dài với Master (5), trong khi DUT và BTS nên trong lý thuyết không dẫn đến nghiên cứu sâu hơn.
כניסתו רישיון בעצם מתכוננת ללימודים רבים של מאסטר (+5), בעוד DUT ו BTS אמור בתיאוריה לא להוביל למחקרים נוספים.
Iebraukšana licences faktiski gatavojas turpināt ilgi pētījumus Master (+5), bet DUT un BTS būtu teorētiski nevar novest pie tālākām studijām.
Kemasukan ke dalam lesen yang sebenarnya bersedia untuk melanjutkan pelajaran lama untuk Guru (5), manakala DUT dan BTS perlu dalam teori tidak membawa kepada kajian lanjut.
  lehdistö – D.I.. Blois ...  
Kun & rsquo; tietokone opas yritykset – Uusi tasavalta – 26 tammikuu 2011
When businesses IT Guide – The New Republic – 26 January 2011
Wenn & rsquo; Computer Führungs Unternehmen – The New Republic – 26 Januar 2011
Cuándo y rsquo; empresas de guía de ordenador – La Nueva República – 26 enero 2011
Quando & rsquo; aziende di guida del computer – The New Republic – 26 gennaio 2011
Quando o & rsquo; empresas de guia do computador – A Nova República – 26 janeiro 2011
عندما و[رسقوو]؛ دليل الشركات الكمبيوتر – نيو ريبابليك – 26 يناير 2011
Όταν & rsquo? Οδηγό εταιρειών – Η Νέα Δημοκρατία – 26 Ιανουάριος 2011
Wanneer & rsquo; computer gids bedrijven – The New Republic – 26 januari 2011
とき’コンピュータガイド会社 – 新共和国 – 26 1月 2011
Когато & rsquo; компютър водещи фирми – The New република – 26 януари 2011
Quan i rsquo; empreses de guia d'ordinador – La Nova República – 26 gener 2011
Kada ć računalo vodič tvrtke – Nova Republika – 26 siječanj 2011
Při & rsquo; počítač vodicí společnosti – The New Republic – 26 leden 2011
Når & rsquo; computer guide virksomheder – The New Republic – 26 januar 2011
Kui Hõlpsasti; arvuti juhend ettevõtted – The New Vabariik – 26 jaanuar 2011
Ha-ezte számítógép útmutató cégek – Az Új Köztársaság – 26 január 2011
Ketika & rsquo; perusahaan panduan komputer – The New Republic – 26 Januari 2011
때 했음, 컴퓨터 가이드 회사 – 새로운 공화국 – 26 1월 2011
Kai & rsquo; kompiuteris vadovas įmonės – Naujas Respublika – 26 sausis 2011
Når & rsquo; datamaskin guide selskaper – The New Republic – 26 januar 2011
Po & rsquo; przedsiębiorstwa prowadzące komputerowy – Nowa Republika – 26 styczeń 2011
Atunci când & rsquo; companii de ghidare calculator – Noua Republică – 26 ianuarie 2011
Когда & Rsquo; компьютер руководство компании – Новая Республика – 26 январь 2011
Када & рскуо; рачунар упутство предузећа – Нови Република – 26 јануар 2011
Pri & rsquo; počítač vodiace spoločnosti – The New Republic – 26 január 2011
Ko & rsquo; računalnik različna podjetja – The New Republic – 26 januar 2011
När & rsquo; dator styr företag – The New Republic – 26 januari 2011
เมื่อ & rsquo; คู่มือคอมพิวเตอร์ บริษัท – สาธารณรัฐใหม่ – 26 มกราคม 2011
Ne zaman & rsquo; bilgisayar kılavuzu şirketleri – Yeni Cumhuriyet – 26 Ocak 2011
Khi về lĩnh các công ty hướng dẫn máy tính – New Republic – 26 tháng giêng 2011
כאשר & rsquo; חברות מדריך המחשב – ניו ריפבליק – 26 ינואר 2011
Kad & rsquo; dators ceļvedis uzņēmumi – The New Republic – 26 janvāris 2011
當&rsquo的;計算機引導企業 – 新的共和國 – 26 一月 2011
Apabila & rsquo; syarikat panduan komputer – The New Republic – 26 januari 2011
  Arnaud Lefevre – D.I.. ...  
Son master SIAD (tietojärjestelmä ja päätöksenteon tueksi) oli passi saada tätä työtä insinöörinä yhtiön UMANIS, Saint-Avertin. "Kun minun työharjoittelun valmistumisen, Olen tarjotaan vakituinen. Tämä ehdotus vahvistettu minulle ajatus siitä, että minun panos valinta collegessa oli oikeassa. "
Costume gris, blue shirt, with its 25 spring, Arnaud rayon. Son premier job, that he held since September, rhymes with independence and return home. In Tours, to be honest, where it originated. His master SIAD (information system and decision support) was the passport to get this job as an engineer in the company UMANIS, Saint-Avertin. "After my internship graduation, I have been offered a permanent contract. This proposal reinforced in me the idea that my input choice in college was right. "
Costume gris, chemise bleue, avec ses 25 printemps, Arnaud rayonne. Son premier job, qu’il occupe depuis septembre, rime avec autonomie et retour au pays. À Tours, pour tout dire, d’où il est originaire. Son master SIAD (système d’information et aide à la décision) a été le passeport pour décrocher cet emploi d’ingénieur au sein de la société UMANIS, à Saint-Avertin. «À l’issue de mon stage de fin d’études, il m’a été proposé un CDI. Cette proposition m’a conforté dans l’idée que mon choix d’entrée à la fac était le bon.»
Kostüm gris, blaues Hemd, mit seinen 25 Frühling, Arnaud Rayon. Son premier Job, dass & rsquo; er hielt seit September, nach Hause Reime mit Unabhängigkeit und Rückkehr. in Tours, um ehrlich zu sein, wo sie ihren Ursprung. Son Master SIAD (Informationssystem und Entscheidungsunterstützung) war der Pass diesen Job als Ingenieur in der Firma zu bekommen Umanis, St.-Avertin. "Nach meinem Praktikum Graduierung, Ich habe einen festen Vertrag angeboten worden. Dieser Vorschlag verstärkt die Idee in mir, dass meine Eingabe Wahl im College richtig war. "
gris del traje, camisa azul, con sus 25 primavera, rayón Arnaud. trabajo de primer hijo, y que rsquo; él llevó a cabo desde septiembre, rima con independencia y volver a casa. en Tours, para ser honesto, donde se originó. Hijo maestro SIAD (sistema de información y apoyo a las decisiones) era el pasaporte para conseguir este trabajo como ingeniero en la empresa UMANIS, Saint-Avertin. "Después de mi graduación de prácticas, Me han ofrecido un contrato indefinido. Esta propuesta refuerza en mí la idea de que mi elección de entrada en la universidad estaba en lo cierto ".
gris costume, camicia blu, con la sua 25 primavera, Arnaud rayon. lavoro premier Son, che & rsquo; ha ricoperto dal settembre, rima con indipendenza e tornare a casa. in Tours, a dire il vero, dove ha avuto origine. Son padrone SIAD (sistema di informazione e di supporto alle decisioni) era il passaporto per ottenere questo lavoro come ingegnere in compagnia Umanis, Saint-Avertin. "Dopo la mia laurea stage, Mi è stato offerto un contratto a tempo indeterminato. Tale proposta ha rafforzato in me l'idea che la mia scelta di ingresso al college aveva ragione. "
gris traje, camisa azul, com a sua 25 primavera, Arnaud rayon. Son premier trabalho, que & rsquo; ocupou desde setembro, rima com independência e voltar para casa. em Tours, para ser honesto, onde foi originado. Filho mestre SIAD (sistema de informação e apoio à decisão) era o passaporte para conseguir esse emprego como engenheiro na empresa Umanis, Saint-Avertin. "Após minha formatura de estágio, Eu ter sido oferecido um contrato permanente. Esta proposta reforçou em mim a idéia de que minha escolha de entrada na faculdade estava certo ".
جريس زي, قميص أزرق, مع ل 25 ربيع, ارنو الحرير الصناعي. نجل رئيس الوزراء وظيفة, أن & رسقوو]؛ وعقدت منذ سبتمبر, القوافي مع الاستقلال والعودة الى الوطن. في جولات, أن نكون صادقين, حيث نشأ. ابن سيده SIAD (نظام المعلومات ودعم اتخاذ القرار) كان جواز السفر للحصول على هذا العمل كمهندس في شركة UMANIS, سان آفيرتين. "بعد تخرجي التدريب, لقد عرضت على عقد دائم. عزز هذا الاقتراح في لي فكرة أن خياري مساهمة في الكلية كان على حق ".
gris φορεσιά, μπλε πουκάμισο, με τους 25 άνοιξη, Arnaud rayon. Ο γιος πρεμιέρα δουλειά, ότι & rsquo? κατείχε από το Σεπτέμβριο, ομοιοκαταληκτεί με ανεξαρτησία και να επιστρέψει στο σπίτι. σε Tours, για να είμαι ειλικρινής, όπου προήλθε. Υιού του κυρίου SIAD (σύστημα πληροφόρησης και υποστήριξης λήψης αποφάσεων) ήταν το διαβατήριο για να πάρει αυτή τη δουλειά ως μηχανικός στην εταιρεία UMANIS, Saint-Avertin. "Μετά την αποφοίτησή οικοτροφείο μου, Έχω προσφερθεί μια σύμβαση αορίστου χρόνου. Η πρόταση αυτή ενισχύεται μέσα μου την ιδέα ότι η επιλογή εισόδου μου στο κολέγιο είχε δίκιο. "
Costume gris, blauw overhemd, met 25 veer, Arnaud rayon. Son premier baan, dat & rsquo; hij bekleedde sinds September, rijmt op onafhankelijkheid en terug naar huis. in Tours, om eerlijk te zijn, de oorsprong ervan. Son meester SIAD (informatiesysteem en ondersteuning van de besluitvorming) was het paspoort om deze baan te krijgen als ingenieur in het bedrijf Umanis, Saint-Avertin. "Na mijn stage afstuderen, Ik heb een aanbod voor een contract van onbepaalde duur. Dit voorstel versterkt in mij het idee dat mijn inbreng keuze op de universiteit had gelijk. "
コスチュームグリ, 青いシャツ, の 25 春, アルノー・レーヨン. 息子プレミア仕事, その’彼は9月から開催, 独立性と韻を踏むと帰国. ツアーズ, 正直に言うと, それは元の場所. 息子マスターSIAD (情報システムや意思決定支援) 会社でエンジニアとしてこの仕事を得るためのパスポートだったUMANIS, サン=タヴェルタン. 「私のインターンシップの卒業後, 私は永久的な契約を提供されています. この提案は、私の大学での私の入力選択が正しかったという考えを補強しました。」
Costume gris, plavu košulju, sa svojom 25 proljeće, Arnaud Rayon. Son premier posao, da & rsquo; on održava od septembra, rimuje sa nezavisnost i vratiti kući. u Tours, da budem iskren, gdje je nastao. Son master SIAD (informacioni sistem i podršku odlučivanja) je pasoš da se ovaj posao kao inženjer u kompaniji UMANIS, Saint-Avertin. "Nakon mog stažiranja diplomiranja, Ja sam je ponuđen stalni ugovor. Ovaj prijedlog ojačana u meni je ideja da je moj izbor ulaza u koledžu je bio u pravu. "
костюми Грис, синя риза, с 25 пружина, Arnaud коприна. Син премиер работа, че & rsquo; той проведе от септември, римува с независимост и да се върне у дома. В Tours, трябва да бъда честен, където тя произхожда. Син майстор СИАД (информационна система и подпомагане вземането на решения) беше паспорта, за да получите тази работа като инженер в компанията UMANIS, Saint-Avertin. "След стажа ми дипломиране, I са били предложени на постоянен договор. Това предложение се засили в мен идеята, че моят принос избор в колежа е бил прав. "
gris del vestit, camisa blava, amb el seu 25 primavera, raió Arnaud. treball de primer fill, i que rsquo; ell va dur a terme des de setembre, rima amb independència i tornar a casa. a Tours, per ser honest, on es va originar. Fill mestre SIAD (sistema d'informació i suport a les decisions) era el passaport per aconseguir aquest treball com a enginyer a l'empresa UMANIS, Saint-Avertin. "Després de la meva graduació de pràctiques, M'han ofert un contracte indefinit. Aquesta proposta reforça en mi la idea que la meva elecció d'entrada a la universitat tenia raó ".
Kostim Gris, plava košulja, sa svojim 25 proljeće, Arnaud rayon. Sin premijer posao, da ć održao je od rujna, rimuje s neovisnošću i vratiti se kući. u Tours, da budem iskren, gdje je nastao. Sin majstor SIAD (informacijski sustav i potporu odlučivanju) Bio je putovnica kako bi dobili ovaj posao kao inženjer u tvrtki UMANIS, Saint-Avertin. "Nakon mog stažiranja mature, Ja sam bio ponuđen stalni ugovor. Ovaj prijedlog ojačana u meni se ideja da je moj unos izbor u koledžu je bio u pravu. "
kostým gris, modrá košile, s jeho 25 jaro, Arnaud rayon. Syn premier práce, že & rsquo; zastával od září, rýmuje s nezávislostí a vrátit se domů. v Tours, abych byl upřímný, kde vznikla. Syn master SIAD (informační systém a podporu rozhodování) byl pas, aby si tuto práci jako inženýr ve společnosti UMANIS, Saint-Avertin. "Po mé stáže promoci, Byl jsem nabídl smlouvu na dobu neurčitou. Tento návrh vyztužené ve mně myšlenku, že můj vstup volba ve škole měl pravdu. "
costume gris, blå skjorte, med dens 25 forår, Arnaud rayon. Son premier job, at & rsquo; han holdt siden september, rimer med uafhængighed og vende hjem. I Tours, at være ærlig, hvor det stammer. Son mester SIAD (informationssystem og beslutningsstøtte) var passet for at få dette job som ingeniør i virksomheden UMANIS, Saint-Avertin. "Efter min praktik eksamen, Jeg er blevet tilbudt en permanent kontrakt. Dette forslag styrket i mig tanken om, at mit input valg i college var rigtigt. "
Ehted gris, sinine särk, tema 25 kevad, Arnaud viskoosi. Poeg Premier tööd, et Hõlpsasti; tal olid alates septembrist, riimub sõltumatuse ja koju. in Tours, Kui aus olla, kus see pärines. Poeg master SIAD (infosüsteemi ja otsuste) oli passi saada seda tööd insenerina firmas UMANIS, Saint-Avertin. "Pärast minu internatuuri lõpetamist, Olen pakkunud alalise lepingu. See ettepanek tugevdada mul mõte, et minu panus valik kolledžis oli õigus. "
Costume gris, kék ing, annak 25 tavasz, Arnaud műselyem. Son premier munkát, hogy-ezte tartott szeptember óta, rímel a függetlenség és a haza. Tours, hogy őszinte legyek, ahonnan ered. Son mester SIAD (információs rendszer és a döntéstámogató) volt az útlevél, hogy ezt a munkát, mint egy mérnök a vállalat UMANIS, Saint-Avertin. "Miután a szakmai érettségi, Én már évek óta kínálnak idejű szerződés. Ez a javaslat megerősített bennem a gondolat, hogy én bemenet választás az egyetemen igaza volt. "
gris kostum, kemeja biru, dengan yang 25 musim semi, Arnaud rayon. premier pekerjaan anak, bahwa & rsquo; ia memegang sejak September, sajak dengan kemandirian dan kembali ke rumah. di Tours, jujur, di mana ia berasal. Anak tuan Siad (sistem informasi dan pendukung keputusan) adalah paspor untuk mendapatkan pekerjaan ini sebagai seorang insinyur di perusahaan Umanis, Saint-Avertin. "Setelah lulus magang saya, Saya telah menawarkan kontrak permanen. Proposal ini diperkuat dalam diriku gagasan bahwa pilihan masukan saya di perguruan tinggi benar. "
의상 반장, 블루 셔츠, 과의 25 봄, 아르노 레이온. 아들의 최고의 작업, 그 했음 그는 9 월부터 개최, 독립과 운율과 귀국. 투어에서, 정직하기, 곳이 유래. 아들 마스터 SIAD (정보 시스템과 의사 결정 지원) 회사의 엔지니어로이 작업을 얻을 수있는 여권이었다 UMANIS, 세인트 AVERTIN. "내 인턴십 졸업 후, 나는 영구 계약을 제공 한. 이 제안은 나를 대학 내 입력 선택이 옳았다 아이디어를 강화했다. "
Kostiumų gris, mėlyna palaidinė, su jos 25 pavasaris, Arnaud viskozė. Sūnus Premier darbas, kad ir rsquo; jis užėmė nuo rugsėjo, rimuojasi su nepriklausomybės ir grįžti namo. Turas, būti sąžiningas, kur jis kilęs. Sūnus meistras SIAD (informacijos sistema ir sprendimų paramos) buvo pasas gauti šį darbą, kaip įmonėje inžinieriumi UMANIS, Saint-Avertin. "Po mano stažuotės baigimo, Man buvo pasiūlyta neterminuotą darbo sutartį. Šis pasiūlymas sustiprino mane mintis, kad mano indėlis pasirinkimas kolegijoje buvo teisus. "
costume gris, blå skjorte, med sin 25 vår, Arnaud rayon. Son fremste jobb, som & rsquo; han holdt siden september, rimer med uavhengighet og vende hjem. i Tours, for å være ærlig, hvor den stammer. Son mester SIAD (informasjonssystem og beslutningsstøtte) var det passet å få denne jobben som ingeniør i selskapet UMANIS, Saint-Avertin. "Etter min internship gradering, Jeg har blitt tilbudt en permanent kontrakt. Dette forslaget forsterket i meg ideen om at mine innspill valg på college hadde rett. "
gris Costume, niebieska koszula, z jego 25 wiosna, Arnaud wiskoza. Syn Premier pracy, że & rsquo; zajmował od września, rymuje się z niezależności i wrócić do domu. w Tours, aby być uczciwym, gdzie to pochodzi. Syn mistrza SIAD (System informacji i wspomagania decyzji) był paszport dostać tę pracę jako inżynier w firmie UMANIS, Saint-Avertin. "Po ukończeniu stażu, I zostały zaoferowane umowy na czas nieokreślony. Wniosek ten wzmocniony we mnie myśl, że mój wybór wejścia w college'u miał rację. "
Gris costum, tricou albastru, cu ei 25 primăvară, raionul Arnaud. Fiul premier de locuri de muncă, că & rsquo; el a avut loc din septembrie, rimează cu independență și să se întoarcă acasă. în Tours, să fiu sincer, în cazul în care provine. Fiul maestru SIAD (sistem de informare și suport decizional) a fost pașaportul pentru a obține acest loc de muncă ca inginer în cadrul companiei UMANIS, Saint-Avertin. "După absolvire stagiu, Mi sa oferit un contract permanent. Această propunere a întărit în mine ideea că alegerea mea de intrare în colegiu a avut dreptate. "
Костюм гри, синяя рубашка, с его 25 весна, Arnaud район. Сын премьера работа, что & Rsquo; он занимал с сентября, рифмуется с независимостью и вернуться домой. В Туре, если честно, где она возникла. Сын мастер СИАД (информационная система поддержки принятия решений и) был паспорт, чтобы получить эту работу инженером в компании UMANIS, Saint-Авертен. "После моего окончания интернатуры, Мне предложили постоянный контракт. Это предложение армированные во мне мысль, что мой вклад выбор в колледже был прав ".
Цостуме gris, плава мајица, са својим 25 пролеће, арнауд раион. Син премијер посао, да и рскуо; он одржава од септембра, римује са независношћу и врати се кући. u Тоурс, да будем искрен, где је настао. Син мајстор СИАД (информациони систем и подршка одлука) је пасош да добијем овај посао као инжењер у компанији УМАНИС, Саинт-Авертин. "После мог приправничког дипломирања, Ја сам био понуђен стални уговор. Овај предлог ојачана у мени идеју да је мој улаз избор на колеџу био у праву. "
kostým gris, modrá košeľa, s jeho 25 jar, Arnaud rayon. Syn premier práce, že & rsquo; zastával od septembra, rýmuje s nezávislosťou a vrátiť sa domov. v Tours, aby som bol úprimný, kde vznikla. Syn master SIAD (informačný systém a podporu rozhodovania) bol pas, aby si túto prácu ako inžinier v spoločnosti UMANIS, Saint-Avertin. "Po mojej stáže promócii, Bol som ponúkol zmluvu na dobu neurčitú. Tento návrh vystužené vo mne myšlienku, že môj vstup voľba v škole mal pravdu. "
kostum gris, modra majica, z njenimi 25 pomlad, Arnaud rajona. Sin premier delo, da & rsquo; je potekala od septembra, rima z neodvisnostjo in se vrniti domov. v Tours, če sem iskren, kjer je nastal. Sin master SIAD (informacijski sistem in za podporo odločanju) je bil potni list, da se to delo kot inženir v podjetju UMANIS, Saint-Avertin. "Po mojem stažu diplomi, Sem bil ponudili pogodbo za nedoločen čas. Ta predlog okrepiti mi je sanjalo, da je moj vložek izbira v šoli v redu. "
kostym gris, blå skjorta, med dess 25 vår, arnaud rayon. Son premier jobb, att & rsquo; han höll sedan september, rimmar med självständighet och återvända hem. i Tours, att vara ärlig, där det har sitt ursprung. Son mästare SIAD (informationssystem och beslutsstöd) var passet för att få detta jobb som ingenjör i bolaget UMANIS, Saint-Avertin. "Efter min praktik examen, Jag har blivit erbjuden en fast anställning. Detta förslag förstärkas mig tanken att min ingång val i college var rätt. "
Gris เครื่องแต่งกาย, เสื้อเชิ้ตสีฟ้า, กับ 25 ฤดูใบไม้ผลิ, Arnaud เรยอน. งานชั้นนำลูกชาย, ที่ & rsquo; เขาจัดขึ้นตั้งแต่เดือนกันยายน, บ๊องกับความเป็นอิสระและกลับบ้าน. ในทัวร์, จะซื่อสัตย์, ที่มันมา. บุตรชายของนายเสียด (ระบบข้อมูลและการสนับสนุนการตัดสินใจ) เป็นหนังสือเดินทางที่จะได้รับงานนี้เป็นวิศวกรใน บริษัท UMANIS, Saint-Avertin. "หลังจากจบการศึกษาการฝึกงานของฉัน, ฉันได้รับการเสนอสัญญาถาวร. ข้อเสนอนี้ได้เสริมในตัวผมคิดว่าทางเลือกการป้อนข้อมูลของฉันในวิทยาลัยที่ถูกต้อง. "
kostüm gris, mavi gömlek, ile onun 25 bahar, Arnaud rayon. Oğlu premier iş, Bu & rsquo; o Eylül ayından bu yana düzenlenen, bağımsızlık ile tekerlemeler ve eve dönmek. Tours, dürüst olmak gerekirse, nerede kökenli. Oğlu ustası SİAD (bilgi sistemi ve karar destek) şirkette mühendis olarak bu işi almak pasaport oldu UMANIS, Saint-Avertin. "Benim staj Mezun olduktan sonra, Ben kalıcı bir sözleşme teklif edilmiştir. Bu öneri bana üniversitede benim giriş seçimi haklıydı fikir güçlendirilmiş. "
gris Costume, áo sơ mi màu xanh, với nó 25 mùa xuân, Arnaud rayon. công việc hàng đầu Sơn, mà về lĩnh anh tổ chức từ tháng, vần với độc lập và trở về nhà. trong Tours, phải trung thực, nơi nó có nguồn gốc. Siad thầy Sơn (hệ thống thông tin và hỗ trợ quyết định) là hộ chiếu để có được công việc này như là một kỹ sư trong công ty UMANIS, Saint-Avertin. "Sau khi tốt nghiệp thực tập của tôi, Tôi đã được một hợp đồng lâu dài. Đề xuất này được gia cố trong tôi ý tưởng rằng sự lựa chọn đầu vào của tôi ở trường đại học đã đúng. "
גרי תלבושות, חולצה כחולה, עם שלה 25 באביב, ארנו זהורית. עבודה מתקדמת בן, כי & rsquo; הוא החזיק מאז ספטמבר, מתחרז עם עצמאות ולחזור הביתה. בסיורים, אם להיות כנה, מה מקורו. בן אב siad (מערכת מידע ותמיכת החלטה) היה דרכון כדי לקבל את העבודה הזו כמהנדס בחברת UMANIS, Saint-Avertin. "לאחר סיום לימודי ההתמחות שלי, הציעו לי חוזה קבוע. הצעה זו חזקה בי את הרעיון שבחירת הקלט שלי בקולג 'צדק. "
Kostīmu gris, zils krekls, ar savu 25 pavasaris, Arnaud viskozes. Son Premier darbs, ka & rsquo; viņš ieņēma kopš septembra, Dzejoļi ar neatkarību un atgriezties mājās. in Tours, ja godīgi, kur tas cēlies. Son master SIAD (informācijas sistēmu un lēmumu atbalsta) bija pase, lai iegūtu šo darbu par inženieri uzņēmumā UMANIS, Saint-Avertin. "Pēc manas prakses beigšanas, Man tika piedāvāts pastāvīgs līgums. Šis priekšlikums pastiprina manī domu, ka mans ieguldījums izvēle koledžā bija taisnība. "
gris Costume, baju biru, dengan yang 25 spring, Arnaud rayon. Son kerja utama, itu masih disandangnya sejak September, berima dengan kemerdekaan dan pulang ke rumah. dalam Tours, untuk menjadi jujur, di mana ia berasal. Son master SIAD (sistem maklumat dan sokongan keputusan) adalah pasport untuk mendapatkan pekerjaan ini sebagai jurutera di syarikat itu UMANIS, Saint-Avertin. "Selepas tamat pengajian latihan saya, Saya telah ditawarkan kontrak tetap. Cadangan ini diperkukuhkan dalam saya idea bahawa pilihan input saya di kolej adalah betul. "
  Arnaud Lefevre – D.I.. ...  
Ensimmäinen yliopisto Tours ja Blois, IT Sector, polku, joka ei kaikkia vetoa nuoren miehen, kun hän laskeutui hänen säiliö S. "Kun bin, Pääsin prep sup matematiikka lukiossa Vaucanson, Tours. Jäin hyvin lyhyessä ajassa. itse asiassa, Mielestäni meidän pitäisi olla hieman hullu kestämään tämäntyyppisessä laitoksessa. Mitä me, ilmapiiri ei ollut motivoivaa. En tiedä, jos tämä oli virhe, ja jos suljin ovet tai ei. Olipa & rsquo; se on, se ei valitettavaa, että suuntasin yliopiston tieteen ja teknologian. "
The first university in Tours and Blois, IT Sector, a path that was not all drawn to the young man when he landed his tank S. "After the baccalaureate, I was accepted to a prep sup math in high school Vaucanson, Tours. I stayed very short time. In fact, I think we should be a little crazy to withstand the pressure in this type of establishment. Regarding me, the atmosphere was not motivating. I do not know if this was a mistake and if I closed the doors or not. Be that it is, it is without regret that I headed to the university of science and technology. "
La fac d’abord à Tours puis à Blois, au Pôle informatique, une voie qui n’était pas toute dessinée pour le jeune homme au moment où il a décroché son bac S. «Après le bac, j’ai été accepté à une prépa maths sup au lycée Vaucanson, à Tours. J’y suis resté très peu de temps. En fait, je pense qu’il faut être un peu fou pour supporter la pression dans ce type d’établissement. En ce qui me concerne, l’ambiance n’était pas motivante. Je ne sais pas si cela a été une erreur et si cela m’a fermé ou non des portes. Quoi qu’il en soit, c’est sans regret que je me suis dirigé vers la fac de sciences et techniques.»
Die erste Universität in Tours und Blois, IT-Sektor, ein Weg, der nicht alle zu dem jungen Mann gezogen wurde, als er seinen Tank S gelandet. "Nach dem Fach, Ich war in der High School Vaucanson zu einem prep sup Mathe akzeptiert, Tours. Ich war sehr kurzer Zeit. und zwar, Ich denke, wir sollten ein wenig verrückt sein, um den Druck in dieser Art von Einrichtung zu widerstehen. In Bezug auf mich, die Atmosphäre war nicht motivierend. Ich weiß nicht, ob dies ein Fehler war, und wenn ich die Türen geschlossen oder nicht. Seien Sie, dass & rsquo; es ist, es ist ohne Bedauern, dass ich an der Universität für Wissenschaft und Technologie geleitet. "
La primera universidad de Tours y Blois, Sector de TI, un camino que no fue todo atraído por el joven cuando aterrizó su tanque S. "Después del bachillerato, Me aceptaron a un sup matemáticas de preparación en la escuela secundaria Vaucanson, Tours. Me quedé muy corto. De hecho, Creo que hay que estar un poco loco para soportar la presión en este tipo de establecimiento. En cuanto a mí, el ambiente no era motivadora. No sé si esto fue un error y si cerraba las puertas o no. Sé que y rsquo; es, es sin pesar de que me fui a la universidad de la ciencia y la tecnología ".
La prima università a Tours e Blois, Settore IT, un percorso che non è stato tutto disegnato al giovane quando ha atterrato il suo serbatoio S. "Dopo il bidone, Mi è stato accettato a una matematica preparazione sup al liceo Vaucanson, Tours. Ho trascorso pochissimo tempo. infatti, Credo che dovremmo essere un po 'pazzi per sopportare la pressione in questo tipo di stabilimento. Per quanto riguarda me, l'atmosfera non è motivante. Non so se questo è stato un errore e se ho chiuso le porte o no. Sia & rsquo; è, è senza rammarico che mi dirigo verso l'università della scienza e della tecnologia ".
A primeira universidade em Tours e Blois, Setor de TI, um caminho que não foi tudo atraído para o rapaz quando ele conseguiu seu tanque S. "Depois da bin, Fui aceito a uma matemática prep sup na escola Vaucanson, Tours. Eu fiquei de tempo muito curto. na verdade, Acho que devemos ser um pouco louco para suportar a pressão neste tipo de estabelecimento. No que diz respeito me, a atmosfera não foi motivador. Eu não sei se isso foi um erro e se eu fechasse as portas ou não. Seja de que & rsquo; é, ela é, sem pesar que eu fui para a universidade da ciência e da tecnologia. "
أول جامعة في جولات وبلوا, قطاع تكنولوجيا المعلومات, مسار لم تسحب جميع لشاب عندما سقطت دبابته S. "بعد الباكالوريا, تم قبولي في الرياضيات الإعدادية سوب في المدرسة الثانوية Vaucanson, جولات. وبقيت فترة قصيرة جدا. في الواقع, أعتقد أننا يجب أن يكون مجنون قليلا على الصمود في وجه الضغوط في هذا النوع من إنشاء. في ما يخصني, لم يكن الجو تحفيز. أنا لا أعرف ما إذا كان هذا خطأ، وإذا أغلقت الأبواب أو لا. يكون ذلك و[رسقوو]؛ فمن, فمن دون الأسف أن توجهت إلى جامعة العلوم والتكنولوجيا ".
Το πρώτο πανεπιστήμιο στην Tours και Blois, Τομέας πληροφορικής, ένα μονοπάτι που δεν ήταν όλα προσοχή στο νεαρό άνδρα, όταν προσγειώθηκε δεξαμενή του S. "Μετά τον κάδο, Έγινα δεκτός σε μαθηματικά prep sup στο γυμνάσιο Vaucanson, εκδρομές. Έμεινα πολύ σύντομο χρονικό διάστημα. όντως, Νομίζω ότι θα πρέπει να είναι λίγο τρελός για να αντέξει την πίεση σε αυτόν τον τύπο εγκατάστασης. Όσον αφορά εμένα, η ατμόσφαιρα δεν ήταν κίνητρο. Δεν ξέρω αν αυτό ήταν ένα λάθος και αν έχω κλείσει τις πόρτες ή όχι. Είναι ότι & rsquo? Είναι, είναι χωρίς λύπη που πήγα στο πανεπιστήμιο της επιστήμης και της τεχνολογίας. "
De eerste universiteit in Tours en Blois, IT sector, een pad dat niet alles was gevestigd op de jonge man, toen hij zijn tank S landde. "Na de bak, Ik werd toegelaten tot een prep sup wiskunde op de middelbare school Vaucanson, Tours. Ik bleef zeer korte tijd. in werkelijkheid, Ik denk dat we een beetje gek zijn om de druk te weerstaan ​​in dit soort van vestiging. Ten aanzien van me, de sfeer was niet motiverend. Ik weet niet of dit een vergissing was en als ik de deuren gesloten of niet. Zorg dat & rsquo; het is, het is zonder spijt dat ik op weg naar de universiteit van wetenschap en technologie. "
ツアーとブロワの最初の大学, ITセクター, 彼は彼のタンクSを上陸させたときに、すべての若い男に描かれていないパス. 「ビン後, 私は高校ボーカンソンに予備校のsup数学に受け入れられました, ツアー. 私は非常に短い時間を滞在しました. 実際には, 私たちは設立のこのタイプの圧力に耐えるために少し夢中になるべきだと思います. 私について, 雰囲気はやる気されませんでした. これは間違いだったと私はドアを閉めたかどうかどうかは知りません. その&rsquoをして、それは, それは私が科学技術の大学に向かった惜しげもなくです。」
Prvi univerzitet u Tours i Blois, IT sektor, put to nije bilo sve izvući na mladić kada je spustio svoju tenk S. "Nakon što je bin, Ja sam prihvatio da se pripreme sup matematike u srednjoj školi Vaucanson, Tours. Ostao sam vrlo kratko vrijeme. zapravo, Mislim da bi trebali biti malo lud da izdrži pritisak u ovoj vrsti osnivanja. Što se tiče mene, atmosfera nije motivirajući. Ja ne znam da li je to bila greška i da sam zatvorio vrata ili ne. Bilo & rsquo; to je, to je bez žaljenja da sam krenuo na fakultet nauke i tehnologije. "
Първият университет в Тур и Блоа, ИТ сектора, пътека, която не е всичко внимание на младия човек, когато той се приземи на резервоара му S. "След кофата за боклук, Бях приет да подготвям SUP математика а в гимназията Вокансон, Tours. Аз останах много кратко време. фактически, Мисля, че трябва да е малко луд, за да издържи на натиска на този тип заведение. Що се отнася до мен, атмосферата не е мотивиращ. Аз не знам дали това е грешка и ако аз затворих вратата или не. Бъдете че & rsquo; тя е, тя е без съжаление, че аз се отправих към университета на науката и технологиите. "
La primera universitat de Tours i Blois, Sector de TI, un camí que no va ser tot atret pel jove quan va aterrar el seu tanc S. "Després de la paperera, Em van acceptar a un sup matemàtiques de preparació a l'escola secundària Vaucanson, Tours. Em vaig quedar molt curt. de fet, Crec que cal estar una mica boig per suportar la pressió en aquest tipus d'establiment. Pel que fa a mi, l'ambient no era motivadora. No sé si això va ser un error i si tancava les portes o no. Sé que i rsquo; és, és sense tot i que em vaig anar a la universitat de la ciència i la tecnologia ".
Prvo sveučilište u Tours i Blois, IT sektor, put koji se nije svi izvučeni na momku kada je sletio svoj tenk S. "Nakon smeće, bio sam prihvaćen u prep sup matematiku u srednjoj školi Vaucanson, Tours. Ostao sam vrlo kratko vrijeme. zapravo, Mislim da bismo trebali biti malo lud da izdrži pritisak u ovoj vrsti osnivanja. Što se tiče mene, atmosfera nije motivirajući. Ja ne znam je li to bila greška i da sam zatvorio vrata ili ne. Bilo kako & rsquo; to je, to je bez žaljenja da sam na čelu na sveučilište znanosti i tehnologije. "
První univerzita v Tours a Blois, IT sektor, cesta, která byla ne všichni upozorňují na mladého muže, když přistál jeho nádrže S. "Po bin, Jsem byl přijat do prep sup matematiky na střední škole Vaucanson, Prohlídky. Zůstal jsem velmi krátkou dobu. vlastně, Myslím, že bychom měli být trochu blázen, aby vydržely tlak v tomto typu usazování. Pokud jde o mě, atmosféra nebyla motivující. Já nevím, jestli to byla chyba a když jsem zavřel dveře, či nikoliv. Ať už to & rsquo; to je, to je bez lítosti, že jsem v čele univerzity vědy a technologie. "
Det første universitet i Tours og Blois, IT Sektor, en sti, der var ikke alle tiltrukket af den unge mand, da han landede sit akvarium S. "Efter bin, Jeg blev accepteret til en prep sup matematik i gymnasiet Vaucanson, ture. Jeg opholdt sig meget kort tid. faktisk, Jeg synes, vi skal være lidt skør til at modstå presset i denne type af virksomhed. Med hensyn til mig, atmosfæren var ikke motiverende. Jeg ved ikke, om dette var en fejl, og hvis jeg lukkede døre eller ej. Hvorom & rsquo; det er, det er uden beklagelse, at jeg ledes til universitetet for videnskab og teknologi. "
Esimene ülikooli Tours ja Blois, IT sektori, tee, mis ei olnud kõik juhitakse noor mees, kui ta maandus oma tank S. "Pärast bin, Mind võeti vastu prep juh matemaatika keskkooli Vaucanson, ekskursioonid. Jäin väga lühikese aja jooksul. tegelikult, Ma arvan, et me peaks olema natuke hull taluma survet seda tüüpi loomist. Mis puutub minu, atmosfääri ei motiveeriv. Ma ei tea, kas see oli viga ja kui ma sulges uksed või mitte. Olgu Hõlpsasti, see on, see on ilma kahetsust, et ma suundusin ülikooli teaduse ja tehnoloogia. "
Az első egyetem Túrák és Blois, IT szektor, olyan út, amely nem minden készült a fiatalember, amikor leszállt a tank S. "Miután a bin, Én elfogadta, hogy egy előkészítő sup matematikai középiskolás Vaucanson, Tours. Maradtam nagyon rövid idő alatt. valójában, Azt hiszem, egy kicsit őrült, hogy ellenálljon a nyomásnak az ilyen típusú létesítmény. Ami nekem, A hangulat nem volt motiváló. Azt nem tudom, hogy ez hiba volt, és ha zárva az ajtókat, vagy sem. Legyen az-ezte meg, ez nem sajnálom, hogy én elindult az egyetem a tudomány és a technológia. "
Universitas pertama di Tours dan Blois, Sektor IT, jalan yang tidak semua tertarik pada pria muda ketika ia mendarat nya tangki S. "Setelah sampah, Saya diterima di sebuah matematika persiapan sup di sekolah tinggi Vaucanson, Tours. Aku tinggal waktu yang sangat singkat. sebenarnya, Saya pikir kita harus sedikit gila untuk menahan tekanan di jenis pendirian. mengenai saya, atmosfer tidak memotivasi. Saya tidak tahu apakah ini adalah sebuah kesalahan dan jika saya menutup pintu atau tidak. Bahwa & rsquo; itu adalah, itu tanpa penyesalan bahwa saya menuju ke universitas ilmu pengetahuan dan teknologi. "
투어 및 블루 아의 첫 번째 대학, IT 분야, 그는 자신의 탱크 S 착륙 할 때 모든 젊은이로 그려되지 않은 경로. "빈 후, 나는 고등학교 Vaucanson이에 준비 한모금 수학에 받아 들여졌다, 투어. 나는 매우 짧은 시간 체재. 사실로, 나는 우리가 설립 이러한 유형의 압력을 견딜 수 있도록 약간 미친해야한다고 생각. 나에 대해서, 분위기는 동기되지. 내가 문을 닫거나하지 않으면 나는이 실수 인 경우 알고하지 않습니다. 그 했음이 될 그것은이다, 그것은 내가 과학 기술 대학에 헤딩 후회없이. "
Pirmasis universitetas Ekskursijos ir Blois, IT sektoriuje, kelias, kuris buvo ne visi kreipiasi į jaunuolį, kai jis nusileido savo bakas S. "Po bin, Buvau priimtas į prep sup matematikos vidurinėje mokykloje Vaucanson, Ekskursijos. Aš pasilikau labai trumpą laiką. iš tikrųjų, Manau, kad turime būti šiek tiek pamišęs atlaikyti spaudimą šioje įstaigoje tipą. dėl manęs, atmosfera nebuvo motyvuojant. Aš nežinau, jei tai buvo klaida, ir jei aš uždarytas duris, ar ne. Būti, kad ir rsquo; tai, tai be apgailestauju, kad aš vadovauja į mokslo ir technologijų universitete. "
Det første universitetet i Tours og Blois, IT-sektoren, en bane som ikke var all trukket til den unge mannen da han landet hans tank S. "Etter bin, Jeg ble akseptert til en prep sup matematikk i videregående skole vaucanson, turer. Jeg bodde svært kort tid. faktisk, Jeg synes vi skal være litt gal for å tåle trykket i denne typen etablering. angå~~POS=TRUNC meg, atmosfæren var ikke motiverende. Jeg vet ikke om dette var en feil, og hvis jeg lukket dørene eller ikke. Være at & rsquo; det er, det er uten beklagelse at jeg dro til universitetet for vitenskap og teknologi. "
Pierwszy uniwersytet w Tours i Blois, Sektor IT, ścieżka, która nie wszystkim uwagę na młodego człowieka, kiedy wylądował jego zbiornik S. "Po kosza, I został przyjęty do matematyki prep sup w liceum Vaucanson, Wycieczki. Byłam bardzo krótki czas. w rzeczywistości, Myślę, że powinniśmy być trochę szalony, aby wytrzymać ciśnienie w tego typu zakładzie. Jeśli chodzi o mnie, atmosfera nie była motywująca. Nie wiem, czy to był błąd i gdybym zamknął drzwi, czy też nie. Bądź co & rsquo; jest, Jest to bez żalu, że udałem się na Uniwersytet w dziedzinie nauki i technologii. "
Prima universitate din Tours și Blois, sectorul IT, o cale care nu era atras de om tânăr când a aterizat butelia S. "După bin, Am fost acceptat la o matematica de pregatire sup în liceu Vaucanson, tururi. Am rămas timp foarte scurt. de fapt, Cred că ar trebui să fie un pic nebun pentru a rezista presiunii în acest tip de unitate. În ceea ce privește mine, atmosfera nu a fost motivarea. Nu știu dacă acest lucru a fost o greșeală și dacă am închis ușile sau nu. Fie că s & rsquo; este, este fără regret că am condus la universitatea științei și tehnologiei ".
Первый университет в Туре и Блуа, Сектор информационных технологий, путь, который не все обращено к молодому человеку, когда он приземлился его танк S. "После того, как бункер, Я был принят к Prep вир математике в средней школе Vaucanson, Туры. Я остался очень короткий промежуток времени. на самом деле, Я думаю, что мы должны быть немного сумасшедшим, чтобы выдержать давление в этом типе учреждения. Что касается меня, атмосфера не мотивирует. Я не знаю, если это была ошибка, и если я закрыл двери или нет. Будь что & Rsquo; это, это без сожаления, что я возглавлял в университет науки и техники ".
Први универзитет у Тоурс и Блоис, ИТ сектор, пут који није сви извући младићу када је слетео своју танк С. "Након бин, Ја сам прихватио у припремни суп математике у средњој школи Вауцансон, тоурс. Ја сам остао веома кратко време. заправо, Мислим да би требало да буде мало луд да издржи притисак у овој врсти оснивања. Што се тиче мене, атмосфера није мотивишу. Ја не знам да ли је то била грешка и ако сам затворио врата или не. Било & рскуо; то је, је без жаљења чијем челу сам био на универзитету науке и технологије. "
Prvá univerzita v Tours a Blois, IT sektor, cesta, ktorá bola nie všetci upozorňujú na mladého muža, keď pristál jeho nádrže S. "Po bin, Som bol prijatý do prep sup matematiky na strednej škole Vaucanson, prehliadky. Zostal som veľmi krátku dobu. vlastne, Myslím, že by sme mali byť trochu blázon, aby vydržali tlak v tomto type usadzovaniu. Pokiaľ ide o mňa, atmosféra nebola motivujúce. Ja neviem, či to bola chyba a keď som zavrel dvere, alebo nie. Či už to & rsquo; to je, to je bez ľútosti, že som v čele univerzity vedy a technológie. "
Prva univerza v Tours in Blois, IT sektor, pot, ki ni bilo vse treba na mladeniču, ko je pristal njegov tank S. "Po bin, Sem bil sprejet v prep sup matematike v srednji šoli Vaucanson, Tours. Ostal sem zelo kratek čas. dejansko, Mislim, da moramo biti malo nor, da zdrži pritisk v tej vrsti ustanavljanja. Kar zadeva mene, atmosfera ni bil motivacijski. Ne vem, če je bila to napaka in če sem zaprta vrata ali ne. Bodite da & rsquo; je, je ne obžalujem, da sem na čelu univerze znanosti in tehnologije. "
Det första universitetet i Tours och Blois, IT-sektorn, en väg som inte var alla dras till den unge mannen när han landade sin tank S. "Efter bin, Jag blev antagen till en prep sup matematik i gymnasiet Vaucanson, turer. Jag stannade mycket kort tid. i själva verket, Jag tycker att vi borde vara lite galen för att stå emot trycket i denna typ av anläggning. avseende mig, stämningen var inte motivera. Jag vet inte om det var ett misstag och om jag stängt dörrarna eller inte. Vara att & rsquo; det är, det är utan beklagar att jag ledde till universitetet för vetenskap och teknik. "
มหาวิทยาลัยแห่งแรกในทัวร์และบลัว, ภาคไอที, เส้นทางที่ไม่ได้วาดทั้งหมดไปยังชายหนุ่มเมื่อเขาที่ดินของเขาถัง S a. "หลังจากที่ถัง, ฉันได้รับการยอมรับให้เป็นคณิตศาสตร์เตรียม SUP ในโรงเรียนมัธยม Vaucanson, ทัวร์. ฉันอยู่เวลาที่สั้นมาก. ในความเป็นจริง, ผมคิดว่าเราควรจะน้อยบ้าที่จะทนต่อแรงกดดันในรูปแบบของสถ​​านประกอบการนี​​้. เกี่ยวกับฉัน, บรรยากาศก็ไม่ได้สร้างแรงจูงใจ. ผมไม่ทราบว่านี้เป็นความผิดพลาดและถ้าผมปิดประตูหรือไม่. เป็นไปได้ว่า & rsquo; มันเป็น, มันเป็นโดยไม่ต้องเสียใจที่ฉันมุ่งหน้าไปยังมหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี. "
Turlar ve Blois ilk üniversite, Bilişim Sektörü, onun tankı S indi tüm genç adam çizilmiş değildi bir yol. "Bin sonra, Ben lise Vaucanson bir hazırlık sup matematik kabul edildi, Turlar. Çok kısa bir süre kaldı. aslında, Sanırım kurulması bu tür basınca dayanıklı biraz deli olması gerektiğini düşünüyorum. beni ilişkin, Atmosfer motive değildi. Ben kapılarını kapalı olup olmadığını ben bu bir hataydı olmadığını bilmiyorum ve. Bu & rsquo olun; o, ben bilim ve teknoloji üniversiteye başlı pişmanlık yoktur. "
Các trường đại học đầu tiên tại Tours và Blois, ngành CNTT, một con đường mà không được tất cả để rút ra những người đàn ông trẻ tuổi khi ông hạ cánh xuống bể S của mình. "Sau khi bin, Tôi được nhận vào một toán học chuẩn bị sup ở trường trung học Vaucanson, Tours. Tôi ở lại thời gian rất ngắn. trong thực tế, Tôi nghĩ chúng ta nên có một chút điên để chịu được áp lực trong loại hình này thành lập. Về tôi, bầu không khí không thúc đẩy. Tôi không biết nếu điều này là một sai lầm và nếu tôi đóng cửa hay không. Hãy là về lĩnh nó là, nó là không hối tiếc rằng tôi lại hướng đến các trường đại học của khoa học và công nghệ. "
האוניברסיטה הראשונה סיורים Blois, מגזר ה- IT, נתיב לא נמשך כל לצעיר כשהוא נחת S הטנק שלו. "אחרי הסל, התקבלתי מתמטיקה sup הכנה בתיכון Vaucanson, טורס. נשארתי זמן קצר מאוד. למעשה, אני חושב שאנחנו צריכים להיות קצת משוגע כדי לעמוד בלחץ בסוג זה של הממסד. באשר לי, האווירה לא הייתה מניע. אני לא יודע אם זה היה טעות, ואם סגרתי את הדלתות או לא. כך או & rsquo; זה, זה ללא חרטה בראשותי לאוניברסיטה של ​​המדע והטכנולוגיה. "
Pirmā augstskola Tours un Blois, IT nozare, ceļš, kas bija ne visi vērsta uz jaunekli, kad viņš izkrāvuši savu tvertne S. "Pēc bin, Man tika pieņemts, lai PREP sup matemātiku vidusskolā Vaucanson, Tours. Es paliku ļoti īsu laiku. patiesībā, Es domāju, ka mums vajadzētu būt nedaudz traks izturēt spiedienu šāda veida uzņēmējdarbību. attiecībā uz mani, Atmosfēra bija nemotivē. Es nezinu, vai tā bija kļūda, un, ja es slēdza durvis vai nē. Būt, ka & rsquo; tas ir, tas ir, bez nožēlas, ka es devās uz universitātes zinātnes un tehnoloģijas. "
Universiti pertama di Tours dan Blois, Sektor IT, jalan yang tidak semua disediakan kepada orang muda apabila dia mendarat tangki S. "Selepas tong, Saya diterima untuk matematik prep sup di sekolah tinggi Vaucanson, Tours. Saya tinggal masa yang singkat. sebenarnya, Saya rasa kita perlu menjadi sedikit gila untuk menahan tekanan dalam jenis ini penubuhan. mengenai saya, atmosfera tidak motivasi. Saya tidak tahu jika ini adalah satu kesilapan dan jika saya menutup pintu-pintu atau tidak. Menjadi itu masih ia adalah, ia adalah tanpa rasa kesal bahawa saya menuju ke universiti sains dan teknologi. "
  Arnaud Lefevre – D.I.. ...  
Ensimmäinen yliopisto Tours ja Blois, IT Sector, polku, joka ei kaikkia vetoa nuoren miehen, kun hän laskeutui hänen säiliö S. "Kun bin, Pääsin prep sup matematiikka lukiossa Vaucanson, Tours. Jäin hyvin lyhyessä ajassa. itse asiassa, Mielestäni meidän pitäisi olla hieman hullu kestämään tämäntyyppisessä laitoksessa. Mitä me, ilmapiiri ei ollut motivoivaa. En tiedä, jos tämä oli virhe, ja jos suljin ovet tai ei. Olipa & rsquo; se on, se ei valitettavaa, että suuntasin yliopiston tieteen ja teknologian. "
The first university in Tours and Blois, IT Sector, a path that was not all drawn to the young man when he landed his tank S. "After the baccalaureate, I was accepted to a prep sup math in high school Vaucanson, Tours. I stayed very short time. In fact, I think we should be a little crazy to withstand the pressure in this type of establishment. Regarding me, the atmosphere was not motivating. I do not know if this was a mistake and if I closed the doors or not. Be that it is, it is without regret that I headed to the university of science and technology. "
La fac d’abord à Tours puis à Blois, au Pôle informatique, une voie qui n’était pas toute dessinée pour le jeune homme au moment où il a décroché son bac S. «Après le bac, j’ai été accepté à une prépa maths sup au lycée Vaucanson, à Tours. J’y suis resté très peu de temps. En fait, je pense qu’il faut être un peu fou pour supporter la pression dans ce type d’établissement. En ce qui me concerne, l’ambiance n’était pas motivante. Je ne sais pas si cela a été une erreur et si cela m’a fermé ou non des portes. Quoi qu’il en soit, c’est sans regret que je me suis dirigé vers la fac de sciences et techniques.»
Die erste Universität in Tours und Blois, IT-Sektor, ein Weg, der nicht alle zu dem jungen Mann gezogen wurde, als er seinen Tank S gelandet. "Nach dem Fach, Ich war in der High School Vaucanson zu einem prep sup Mathe akzeptiert, Tours. Ich war sehr kurzer Zeit. und zwar, Ich denke, wir sollten ein wenig verrückt sein, um den Druck in dieser Art von Einrichtung zu widerstehen. In Bezug auf mich, die Atmosphäre war nicht motivierend. Ich weiß nicht, ob dies ein Fehler war, und wenn ich die Türen geschlossen oder nicht. Seien Sie, dass & rsquo; es ist, es ist ohne Bedauern, dass ich an der Universität für Wissenschaft und Technologie geleitet. "
La primera universidad de Tours y Blois, Sector de TI, un camino que no fue todo atraído por el joven cuando aterrizó su tanque S. "Después del bachillerato, Me aceptaron a un sup matemáticas de preparación en la escuela secundaria Vaucanson, Tours. Me quedé muy corto. De hecho, Creo que hay que estar un poco loco para soportar la presión en este tipo de establecimiento. En cuanto a mí, el ambiente no era motivadora. No sé si esto fue un error y si cerraba las puertas o no. Sé que y rsquo; es, es sin pesar de que me fui a la universidad de la ciencia y la tecnología ".
La prima università a Tours e Blois, Settore IT, un percorso che non è stato tutto disegnato al giovane quando ha atterrato il suo serbatoio S. "Dopo il bidone, Mi è stato accettato a una matematica preparazione sup al liceo Vaucanson, Tours. Ho trascorso pochissimo tempo. infatti, Credo che dovremmo essere un po 'pazzi per sopportare la pressione in questo tipo di stabilimento. Per quanto riguarda me, l'atmosfera non è motivante. Non so se questo è stato un errore e se ho chiuso le porte o no. Sia & rsquo; è, è senza rammarico che mi dirigo verso l'università della scienza e della tecnologia ".
A primeira universidade em Tours e Blois, Setor de TI, um caminho que não foi tudo atraído para o rapaz quando ele conseguiu seu tanque S. "Depois da bin, Fui aceito a uma matemática prep sup na escola Vaucanson, Tours. Eu fiquei de tempo muito curto. na verdade, Acho que devemos ser um pouco louco para suportar a pressão neste tipo de estabelecimento. No que diz respeito me, a atmosfera não foi motivador. Eu não sei se isso foi um erro e se eu fechasse as portas ou não. Seja de que & rsquo; é, ela é, sem pesar que eu fui para a universidade da ciência e da tecnologia. "
أول جامعة في جولات وبلوا, قطاع تكنولوجيا المعلومات, مسار لم تسحب جميع لشاب عندما سقطت دبابته S. "بعد الباكالوريا, تم قبولي في الرياضيات الإعدادية سوب في المدرسة الثانوية Vaucanson, جولات. وبقيت فترة قصيرة جدا. في الواقع, أعتقد أننا يجب أن يكون مجنون قليلا على الصمود في وجه الضغوط في هذا النوع من إنشاء. في ما يخصني, لم يكن الجو تحفيز. أنا لا أعرف ما إذا كان هذا خطأ، وإذا أغلقت الأبواب أو لا. يكون ذلك و[رسقوو]؛ فمن, فمن دون الأسف أن توجهت إلى جامعة العلوم والتكنولوجيا ".
Το πρώτο πανεπιστήμιο στην Tours και Blois, Τομέας πληροφορικής, ένα μονοπάτι που δεν ήταν όλα προσοχή στο νεαρό άνδρα, όταν προσγειώθηκε δεξαμενή του S. "Μετά τον κάδο, Έγινα δεκτός σε μαθηματικά prep sup στο γυμνάσιο Vaucanson, εκδρομές. Έμεινα πολύ σύντομο χρονικό διάστημα. όντως, Νομίζω ότι θα πρέπει να είναι λίγο τρελός για να αντέξει την πίεση σε αυτόν τον τύπο εγκατάστασης. Όσον αφορά εμένα, η ατμόσφαιρα δεν ήταν κίνητρο. Δεν ξέρω αν αυτό ήταν ένα λάθος και αν έχω κλείσει τις πόρτες ή όχι. Είναι ότι & rsquo? Είναι, είναι χωρίς λύπη που πήγα στο πανεπιστήμιο της επιστήμης και της τεχνολογίας. "
De eerste universiteit in Tours en Blois, IT sector, een pad dat niet alles was gevestigd op de jonge man, toen hij zijn tank S landde. "Na de bak, Ik werd toegelaten tot een prep sup wiskunde op de middelbare school Vaucanson, Tours. Ik bleef zeer korte tijd. in werkelijkheid, Ik denk dat we een beetje gek zijn om de druk te weerstaan ​​in dit soort van vestiging. Ten aanzien van me, de sfeer was niet motiverend. Ik weet niet of dit een vergissing was en als ik de deuren gesloten of niet. Zorg dat & rsquo; het is, het is zonder spijt dat ik op weg naar de universiteit van wetenschap en technologie. "
ツアーとブロワの最初の大学, ITセクター, 彼は彼のタンクSを上陸させたときに、すべての若い男に描かれていないパス. 「ビン後, 私は高校ボーカンソンに予備校のsup数学に受け入れられました, ツアー. 私は非常に短い時間を滞在しました. 実際には, 私たちは設立のこのタイプの圧力に耐えるために少し夢中になるべきだと思います. 私について, 雰囲気はやる気されませんでした. これは間違いだったと私はドアを閉めたかどうかどうかは知りません. その&rsquoをして、それは, それは私が科学技術の大学に向かった惜しげもなくです。」
Prvi univerzitet u Tours i Blois, IT sektor, put to nije bilo sve izvući na mladić kada je spustio svoju tenk S. "Nakon što je bin, Ja sam prihvatio da se pripreme sup matematike u srednjoj školi Vaucanson, Tours. Ostao sam vrlo kratko vrijeme. zapravo, Mislim da bi trebali biti malo lud da izdrži pritisak u ovoj vrsti osnivanja. Što se tiče mene, atmosfera nije motivirajući. Ja ne znam da li je to bila greška i da sam zatvorio vrata ili ne. Bilo & rsquo; to je, to je bez žaljenja da sam krenuo na fakultet nauke i tehnologije. "
Първият университет в Тур и Блоа, ИТ сектора, пътека, която не е всичко внимание на младия човек, когато той се приземи на резервоара му S. "След кофата за боклук, Бях приет да подготвям SUP математика а в гимназията Вокансон, Tours. Аз останах много кратко време. фактически, Мисля, че трябва да е малко луд, за да издържи на натиска на този тип заведение. Що се отнася до мен, атмосферата не е мотивиращ. Аз не знам дали това е грешка и ако аз затворих вратата или не. Бъдете че & rsquo; тя е, тя е без съжаление, че аз се отправих към университета на науката и технологиите. "
La primera universitat de Tours i Blois, Sector de TI, un camí que no va ser tot atret pel jove quan va aterrar el seu tanc S. "Després de la paperera, Em van acceptar a un sup matemàtiques de preparació a l'escola secundària Vaucanson, Tours. Em vaig quedar molt curt. de fet, Crec que cal estar una mica boig per suportar la pressió en aquest tipus d'establiment. Pel que fa a mi, l'ambient no era motivadora. No sé si això va ser un error i si tancava les portes o no. Sé que i rsquo; és, és sense tot i que em vaig anar a la universitat de la ciència i la tecnologia ".
Prvo sveučilište u Tours i Blois, IT sektor, put koji se nije svi izvučeni na momku kada je sletio svoj tenk S. "Nakon smeće, bio sam prihvaćen u prep sup matematiku u srednjoj školi Vaucanson, Tours. Ostao sam vrlo kratko vrijeme. zapravo, Mislim da bismo trebali biti malo lud da izdrži pritisak u ovoj vrsti osnivanja. Što se tiče mene, atmosfera nije motivirajući. Ja ne znam je li to bila greška i da sam zatvorio vrata ili ne. Bilo kako & rsquo; to je, to je bez žaljenja da sam na čelu na sveučilište znanosti i tehnologije. "
První univerzita v Tours a Blois, IT sektor, cesta, která byla ne všichni upozorňují na mladého muže, když přistál jeho nádrže S. "Po bin, Jsem byl přijat do prep sup matematiky na střední škole Vaucanson, Prohlídky. Zůstal jsem velmi krátkou dobu. vlastně, Myslím, že bychom měli být trochu blázen, aby vydržely tlak v tomto typu usazování. Pokud jde o mě, atmosféra nebyla motivující. Já nevím, jestli to byla chyba a když jsem zavřel dveře, či nikoliv. Ať už to & rsquo; to je, to je bez lítosti, že jsem v čele univerzity vědy a technologie. "
Det første universitet i Tours og Blois, IT Sektor, en sti, der var ikke alle tiltrukket af den unge mand, da han landede sit akvarium S. "Efter bin, Jeg blev accepteret til en prep sup matematik i gymnasiet Vaucanson, ture. Jeg opholdt sig meget kort tid. faktisk, Jeg synes, vi skal være lidt skør til at modstå presset i denne type af virksomhed. Med hensyn til mig, atmosfæren var ikke motiverende. Jeg ved ikke, om dette var en fejl, og hvis jeg lukkede døre eller ej. Hvorom & rsquo; det er, det er uden beklagelse, at jeg ledes til universitetet for videnskab og teknologi. "
Esimene ülikooli Tours ja Blois, IT sektori, tee, mis ei olnud kõik juhitakse noor mees, kui ta maandus oma tank S. "Pärast bin, Mind võeti vastu prep juh matemaatika keskkooli Vaucanson, ekskursioonid. Jäin väga lühikese aja jooksul. tegelikult, Ma arvan, et me peaks olema natuke hull taluma survet seda tüüpi loomist. Mis puutub minu, atmosfääri ei motiveeriv. Ma ei tea, kas see oli viga ja kui ma sulges uksed või mitte. Olgu Hõlpsasti, see on, see on ilma kahetsust, et ma suundusin ülikooli teaduse ja tehnoloogia. "
Az első egyetem Túrák és Blois, IT szektor, olyan út, amely nem minden készült a fiatalember, amikor leszállt a tank S. "Miután a bin, Én elfogadta, hogy egy előkészítő sup matematikai középiskolás Vaucanson, Tours. Maradtam nagyon rövid idő alatt. valójában, Azt hiszem, egy kicsit őrült, hogy ellenálljon a nyomásnak az ilyen típusú létesítmény. Ami nekem, A hangulat nem volt motiváló. Azt nem tudom, hogy ez hiba volt, és ha zárva az ajtókat, vagy sem. Legyen az-ezte meg, ez nem sajnálom, hogy én elindult az egyetem a tudomány és a technológia. "
Universitas pertama di Tours dan Blois, Sektor IT, jalan yang tidak semua tertarik pada pria muda ketika ia mendarat nya tangki S. "Setelah sampah, Saya diterima di sebuah matematika persiapan sup di sekolah tinggi Vaucanson, Tours. Aku tinggal waktu yang sangat singkat. sebenarnya, Saya pikir kita harus sedikit gila untuk menahan tekanan di jenis pendirian. mengenai saya, atmosfer tidak memotivasi. Saya tidak tahu apakah ini adalah sebuah kesalahan dan jika saya menutup pintu atau tidak. Bahwa & rsquo; itu adalah, itu tanpa penyesalan bahwa saya menuju ke universitas ilmu pengetahuan dan teknologi. "
투어 및 블루 아의 첫 번째 대학, IT 분야, 그는 자신의 탱크 S 착륙 할 때 모든 젊은이로 그려되지 않은 경로. "빈 후, 나는 고등학교 Vaucanson이에 준비 한모금 수학에 받아 들여졌다, 투어. 나는 매우 짧은 시간 체재. 사실로, 나는 우리가 설립 이러한 유형의 압력을 견딜 수 있도록 약간 미친해야한다고 생각. 나에 대해서, 분위기는 동기되지. 내가 문을 닫거나하지 않으면 나는이 실수 인 경우 알고하지 않습니다. 그 했음이 될 그것은이다, 그것은 내가 과학 기술 대학에 헤딩 후회없이. "
Pirmasis universitetas Ekskursijos ir Blois, IT sektoriuje, kelias, kuris buvo ne visi kreipiasi į jaunuolį, kai jis nusileido savo bakas S. "Po bin, Buvau priimtas į prep sup matematikos vidurinėje mokykloje Vaucanson, Ekskursijos. Aš pasilikau labai trumpą laiką. iš tikrųjų, Manau, kad turime būti šiek tiek pamišęs atlaikyti spaudimą šioje įstaigoje tipą. dėl manęs, atmosfera nebuvo motyvuojant. Aš nežinau, jei tai buvo klaida, ir jei aš uždarytas duris, ar ne. Būti, kad ir rsquo; tai, tai be apgailestauju, kad aš vadovauja į mokslo ir technologijų universitete. "
Det første universitetet i Tours og Blois, IT-sektoren, en bane som ikke var all trukket til den unge mannen da han landet hans tank S. "Etter bin, Jeg ble akseptert til en prep sup matematikk i videregående skole vaucanson, turer. Jeg bodde svært kort tid. faktisk, Jeg synes vi skal være litt gal for å tåle trykket i denne typen etablering. angå~~POS=TRUNC meg, atmosfæren var ikke motiverende. Jeg vet ikke om dette var en feil, og hvis jeg lukket dørene eller ikke. Være at & rsquo; det er, det er uten beklagelse at jeg dro til universitetet for vitenskap og teknologi. "
Pierwszy uniwersytet w Tours i Blois, Sektor IT, ścieżka, która nie wszystkim uwagę na młodego człowieka, kiedy wylądował jego zbiornik S. "Po kosza, I został przyjęty do matematyki prep sup w liceum Vaucanson, Wycieczki. Byłam bardzo krótki czas. w rzeczywistości, Myślę, że powinniśmy być trochę szalony, aby wytrzymać ciśnienie w tego typu zakładzie. Jeśli chodzi o mnie, atmosfera nie była motywująca. Nie wiem, czy to był błąd i gdybym zamknął drzwi, czy też nie. Bądź co & rsquo; jest, Jest to bez żalu, że udałem się na Uniwersytet w dziedzinie nauki i technologii. "
Prima universitate din Tours și Blois, sectorul IT, o cale care nu era atras de om tânăr când a aterizat butelia S. "După bin, Am fost acceptat la o matematica de pregatire sup în liceu Vaucanson, tururi. Am rămas timp foarte scurt. de fapt, Cred că ar trebui să fie un pic nebun pentru a rezista presiunii în acest tip de unitate. În ceea ce privește mine, atmosfera nu a fost motivarea. Nu știu dacă acest lucru a fost o greșeală și dacă am închis ușile sau nu. Fie că s & rsquo; este, este fără regret că am condus la universitatea științei și tehnologiei ".
Первый университет в Туре и Блуа, Сектор информационных технологий, путь, который не все обращено к молодому человеку, когда он приземлился его танк S. "После того, как бункер, Я был принят к Prep вир математике в средней школе Vaucanson, Туры. Я остался очень короткий промежуток времени. на самом деле, Я думаю, что мы должны быть немного сумасшедшим, чтобы выдержать давление в этом типе учреждения. Что касается меня, атмосфера не мотивирует. Я не знаю, если это была ошибка, и если я закрыл двери или нет. Будь что & Rsquo; это, это без сожаления, что я возглавлял в университет науки и техники ".
Први универзитет у Тоурс и Блоис, ИТ сектор, пут који није сви извући младићу када је слетео своју танк С. "Након бин, Ја сам прихватио у припремни суп математике у средњој школи Вауцансон, тоурс. Ја сам остао веома кратко време. заправо, Мислим да би требало да буде мало луд да издржи притисак у овој врсти оснивања. Што се тиче мене, атмосфера није мотивишу. Ја не знам да ли је то била грешка и ако сам затворио врата или не. Било & рскуо; то је, је без жаљења чијем челу сам био на универзитету науке и технологије. "
Prvá univerzita v Tours a Blois, IT sektor, cesta, ktorá bola nie všetci upozorňujú na mladého muža, keď pristál jeho nádrže S. "Po bin, Som bol prijatý do prep sup matematiky na strednej škole Vaucanson, prehliadky. Zostal som veľmi krátku dobu. vlastne, Myslím, že by sme mali byť trochu blázon, aby vydržali tlak v tomto type usadzovaniu. Pokiaľ ide o mňa, atmosféra nebola motivujúce. Ja neviem, či to bola chyba a keď som zavrel dvere, alebo nie. Či už to & rsquo; to je, to je bez ľútosti, že som v čele univerzity vedy a technológie. "
Prva univerza v Tours in Blois, IT sektor, pot, ki ni bilo vse treba na mladeniču, ko je pristal njegov tank S. "Po bin, Sem bil sprejet v prep sup matematike v srednji šoli Vaucanson, Tours. Ostal sem zelo kratek čas. dejansko, Mislim, da moramo biti malo nor, da zdrži pritisk v tej vrsti ustanavljanja. Kar zadeva mene, atmosfera ni bil motivacijski. Ne vem, če je bila to napaka in če sem zaprta vrata ali ne. Bodite da & rsquo; je, je ne obžalujem, da sem na čelu univerze znanosti in tehnologije. "
Det första universitetet i Tours och Blois, IT-sektorn, en väg som inte var alla dras till den unge mannen när han landade sin tank S. "Efter bin, Jag blev antagen till en prep sup matematik i gymnasiet Vaucanson, turer. Jag stannade mycket kort tid. i själva verket, Jag tycker att vi borde vara lite galen för att stå emot trycket i denna typ av anläggning. avseende mig, stämningen var inte motivera. Jag vet inte om det var ett misstag och om jag stängt dörrarna eller inte. Vara att & rsquo; det är, det är utan beklagar att jag ledde till universitetet för vetenskap och teknik. "
มหาวิทยาลัยแห่งแรกในทัวร์และบลัว, ภาคไอที, เส้นทางที่ไม่ได้วาดทั้งหมดไปยังชายหนุ่มเมื่อเขาที่ดินของเขาถัง S a. "หลังจากที่ถัง, ฉันได้รับการยอมรับให้เป็นคณิตศาสตร์เตรียม SUP ในโรงเรียนมัธยม Vaucanson, ทัวร์. ฉันอยู่เวลาที่สั้นมาก. ในความเป็นจริง, ผมคิดว่าเราควรจะน้อยบ้าที่จะทนต่อแรงกดดันในรูปแบบของสถ​​านประกอบการนี​​้. เกี่ยวกับฉัน, บรรยากาศก็ไม่ได้สร้างแรงจูงใจ. ผมไม่ทราบว่านี้เป็นความผิดพลาดและถ้าผมปิดประตูหรือไม่. เป็นไปได้ว่า & rsquo; มันเป็น, มันเป็นโดยไม่ต้องเสียใจที่ฉันมุ่งหน้าไปยังมหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี. "
Turlar ve Blois ilk üniversite, Bilişim Sektörü, onun tankı S indi tüm genç adam çizilmiş değildi bir yol. "Bin sonra, Ben lise Vaucanson bir hazırlık sup matematik kabul edildi, Turlar. Çok kısa bir süre kaldı. aslında, Sanırım kurulması bu tür basınca dayanıklı biraz deli olması gerektiğini düşünüyorum. beni ilişkin, Atmosfer motive değildi. Ben kapılarını kapalı olup olmadığını ben bu bir hataydı olmadığını bilmiyorum ve. Bu & rsquo olun; o, ben bilim ve teknoloji üniversiteye başlı pişmanlık yoktur. "
Các trường đại học đầu tiên tại Tours và Blois, ngành CNTT, một con đường mà không được tất cả để rút ra những người đàn ông trẻ tuổi khi ông hạ cánh xuống bể S của mình. "Sau khi bin, Tôi được nhận vào một toán học chuẩn bị sup ở trường trung học Vaucanson, Tours. Tôi ở lại thời gian rất ngắn. trong thực tế, Tôi nghĩ chúng ta nên có một chút điên để chịu được áp lực trong loại hình này thành lập. Về tôi, bầu không khí không thúc đẩy. Tôi không biết nếu điều này là một sai lầm và nếu tôi đóng cửa hay không. Hãy là về lĩnh nó là, nó là không hối tiếc rằng tôi lại hướng đến các trường đại học của khoa học và công nghệ. "
האוניברסיטה הראשונה סיורים Blois, מגזר ה- IT, נתיב לא נמשך כל לצעיר כשהוא נחת S הטנק שלו. "אחרי הסל, התקבלתי מתמטיקה sup הכנה בתיכון Vaucanson, טורס. נשארתי זמן קצר מאוד. למעשה, אני חושב שאנחנו צריכים להיות קצת משוגע כדי לעמוד בלחץ בסוג זה של הממסד. באשר לי, האווירה לא הייתה מניע. אני לא יודע אם זה היה טעות, ואם סגרתי את הדלתות או לא. כך או & rsquo; זה, זה ללא חרטה בראשותי לאוניברסיטה של ​​המדע והטכנולוגיה. "
Pirmā augstskola Tours un Blois, IT nozare, ceļš, kas bija ne visi vērsta uz jaunekli, kad viņš izkrāvuši savu tvertne S. "Pēc bin, Man tika pieņemts, lai PREP sup matemātiku vidusskolā Vaucanson, Tours. Es paliku ļoti īsu laiku. patiesībā, Es domāju, ka mums vajadzētu būt nedaudz traks izturēt spiedienu šāda veida uzņēmējdarbību. attiecībā uz mani, Atmosfēra bija nemotivē. Es nezinu, vai tā bija kļūda, un, ja es slēdza durvis vai nē. Būt, ka & rsquo; tas ir, tas ir, bez nožēlas, ka es devās uz universitātes zinātnes un tehnoloģijas. "
Universiti pertama di Tours dan Blois, Sektor IT, jalan yang tidak semua disediakan kepada orang muda apabila dia mendarat tangki S. "Selepas tong, Saya diterima untuk matematik prep sup di sekolah tinggi Vaucanson, Tours. Saya tinggal masa yang singkat. sebenarnya, Saya rasa kita perlu menjadi sedikit gila untuk menahan tekanan dalam jenis ini penubuhan. mengenai saya, atmosfera tidak motivasi. Saya tidak tahu jika ini adalah satu kesilapan dan jika saya menutup pintu-pintu atau tidak. Menjadi itu masih ia adalah, ia adalah tanpa rasa kesal bahawa saya menuju ke universiti sains dan teknologi. "
  Usein kysytyt kysymykse...  
kun L2, l & rsquo; n & rsquo tietokone, ehdotetaan päälle Blois. Siksi vaikuttaa parempi kun neuvo päästä Blois päässä L1, jossa on mahdollisuus & rsquo; integroida ihmisen mittakaavassa edistäminen (40 että 50 opiskelijoille) ja nähdään tarjota valinnaisia ​​oppitunteja d & rsquo; tietokone sijasta fysiikan tai kemian moduuleja tarjotaan Tours.
Upon L2, computer is proposed only on Blois. It therefore seems preferable when advising you to reach Blois from the L1, where you will have the chance integrate human scale promotion (40 at 50 students) and see you offer optional lessons computer instead of physics or chemistry modules offered on Tours. But it is easier for you to stay on Tours, it nothing hampers your pursuit of studies : you will be able, as students each year, join the computer science Blois L2. You will follow fewer courses computer, but not the education provided are not fundamental : Touraine the students who join Blois L2 and still have satisfactory results in L2.
Bei L2, l & rsquo; n & rsquo Computer, auf Blois vorgeschlagen. Es scheint daher zu bevorzugen, wenn Sie die Beratung Blois zu erreichen von der L1, wo Sie die Chance & rsquo haben; menschlichen Maßstab Förderung integrieren (40 zu 50 Studenten) und sehen Sie optionale Lektionen d & rsquo bieten, Computer anstelle der Physik oder Chemie-Module auf Tours angeboten. Aber s & rsquo; es ist einfacher für Sie, auf Touren zu bleiben, es n & rsquo; nichts behindert Ihr Streben nach & rsquo; Studien : Sie können, als d & rsquo zehn; Studenten jedes Jahr, treten der Informatik Blois L2. Sie werden weniger Kurse d & rsquo folgen; Computer, aber nicht die Bildung vorgesehen sind nicht grundlegend : Touraine die Studenten, die Blois L2 verbinden und haben immer noch zufriedenstellende Ergebnisse in L2.
Tras la L2, l & rsquo; N & rsquo equipo, se propone en Blois. Por tanto, parece preferible al aconsejar que para llegar a Blois de la L1, donde tendrá la oportunidad y rsquo; integrar la promoción de la escala humana (40 a 50 estudiantes) y ver lo que ofrece lecciones opcionales de d & rsquo; ordenador en lugar de módulos física o la química ofrecidos en Tours. Pero s & rsquo; es más fácil para que usted permanezca en Tours, que N & rsquo; nada obstaculiza su búsqueda de rsquo; estudios : usted puede, como d & rsquo diez; estudiantes cada año, unirse a la informática Blois L2. Va a seguir a un menor número de cursos de d & rsquo; equipo, pero no la educación que se imparte no son fundamentales : Touraine los estudiantes que se incorporan a Blois L2 y todavía tienen resultados satisfactorios en L2.
Su L2, L & rsquo; n & rsquo del computer, viene proposto in Blois. Sembra quindi preferibile quando si consigliando per raggiungere Blois dalla L1, dove si avrà la possibilità & rsquo; integrare la promozione misura d'uomo (40 a 50 studenti) e vedere si offrono lezioni opzionali d & rsquo; computer invece di fisica o chimica moduli offerti su Tours. Ma s & rsquo; è più facile per voi rimanere in tour, esso n & rsquo; nulla ostacola la tua ricerca di & rsquo; studi : è possibile, come d & rsquo dieci; studenti ogni anno, unire l'informatica Blois L2. Si seguirà un minor numero di corsi d & rsquo; di computer, ma non la formazione fornita non sono fondamentali : Touraine gli studenti che si iscrivono Blois L2 e avere ancora risultati soddisfacenti in L2.
Após a L2, l & rsquo; n & rsquo computador, é proposto em Blois. Parece, portanto, preferível ao aconselhar-lhe chegar Blois do L1, onde você terá a chance & rsquo; integrar a promoção escala humana (40 para 50 estudantes) e vê-lo oferecer aulas opcionais d & rsquo; computador em vez de física ou química módulos oferecidos na Tours. Mas s & rsquo; é mais fácil para você ficar em Tours, que n & rsquo; nada impede sua busca de & rsquo; estudos : você pode, como d & rsquo dez; estudantes a cada ano, juntar-se à ciência da computação Blois L2. Você seguirá menos cursos d & rsquo; computador, mas não o ensino ministrado não são fundamentais : Touraine os alunos que se juntam Blois L2 e ainda ter resultados satisfatórios em L2.
على L2, ل و [رسقوو]؛ ن والكمبيوتر [رسقوو]، ويقترح على بلوا. ولذلك، يبدو من الأفضل عند تقديم المشورة لك للوصول إلى بلوا من L1, حيث سيكون لديك فرصة و[رسقوو]؛ دمج تعزيز المقياس البشري (40 إلى 50 الطلاب) ونراكم تقديم دروس اختيارية د و [رسقوو]؛ الكمبيوتر بدلا من وحدات الفيزياء أو الكيمياء عرضت على جولات. ولكن الصورة و[رسقوو]؛ فمن الأسهل بالنسبة لك للبقاء على جولات, ذلك ن و[رسقوو]؛ لا شيء يعيق السعي لديك من و[رسقوو]؛ دراسات : بوسعكم, كما د و [رسقوو عشر، طالب سنويا, الانضمام إلى علم الحاسوب بلوا L2. وسوف تتبع عدد أقل من الدورات د و [رسقوو]؛ الكمبيوتر, ولكن ليس التعليم المقدم ليسوا الأساسي : تورين الطلاب الذين ينضمون بلوا L2 والتي لا تزال نتائج مرضية في L2.
Μετά L2, L & rsquo? ν & rsquo υπολογιστή, προτείνεται σε Μπλουά. Ως εκ τούτου, φαίνεται προτιμότερη όταν συμβουλεύει να φτάσει Blois από το L1, όπου θα έχετε την ευκαιρία & rsquo? ένταξη της προώθησης της ανθρώπινης κλίμακας (40 να 50 σπουδαστές) και δείτε να σας προσφέρουν προαιρετικά μαθήματα d & rsquo? υπολογιστή αντί της φυσικής ή της χημείας ενότητες που προσφέρονται για περιηγήσεις. Αλλά s & rsquo? Είναι ευκολότερο για σας να μείνετε στην Τουρ, το ν & rsquo? τίποτα παρεμποδίζει την άσκηση σας & rsquo? μελέτες : μπορείτε, όπως δ & rsquo δέκα? φοιτητές κάθε χρόνο, ενταχθούν στην επιστήμη των υπολογιστών Blois L2. Θα ακολουθήσει λιγότερα μαθήματα d & rsquo? Υπολογιστή, αλλά δεν είναι η εκπαίδευση που παρέχεται δεν είναι θεμελιώδη : Touraine οι μαθητές που συμμετέχουν Blois L2 και εξακολουθούν να έχουν ικανοποιητικά αποτελέσματα στο L2.
Bij L2, l & rsquo; n & rsquo computer, wordt voorgesteld op Blois. Het lijkt dan ook de voorkeur bij het adviseren u om Blois bereiken vanaf de L1, waar je de kans & rsquo zal hebben; integreren menselijke schaal promotie (40 naar 50 studenten) en zie je de optionele lessen d & rsquo te bieden; computer in plaats van de natuurkunde of scheikunde modules aangeboden op Tours. Maar S & rsquo; het is makkelijker voor u om te verblijven op Tours, Het n & rsquo; niets belemmert uw streven & rsquo; studies : je kunt, als d & rsquo tien; studenten per jaar, toetreden tot de computer science Blois L2. U ziet minder cursussen te volgen d & rsquo; computer, maar niet het onderwijs zijn niet fundamenteel : Touraine de studenten die deelnemen aan Blois L2 en nog steeds bevredigende resultaten in L2.
L2の際, L’ nは&rsquoコンピュータ、ブロワに提案されています. L1からブロワに到達するためにあなたにアドバイスするときしたがって、望ましいと思われます, どこにチャンス&rsquoを持つことになり、人間のスケールのプロモーションを統合します (40 へ 50 学生) あなたはD&rsquoオプションのレッスンを提供しています参照してください。ツアーで提供されるコンピュータの代わりに、物理学や化学のモジュール. しかし、S’あなたがツアーに滞在するのが容易です, それのn’何も&rsquoのあなたの追求を妨げません。研究 : 次のことができます, 毎年学生と、d&rsquo 10として, コンピュータサイエンスブロワL2に参加. あなたは、より少ないコースに従いますD’コンピュータ, しかし、提供されていない教育が基本ではありません : トゥレーヌブロワL2に参加し、まだL2で満足のいく結果を持っている学生.
nakon L2, l & rsquo; n & rsquo računar, predlaže se na Blois. Stoga izgleda bolje kada savjetima do Blois iz L1, na kojoj ćete imati priliku & rsquo; integrirati promociji ljudskih razmjera (40 u 50 studenti) i vidimo se nude opcionalno lekcije d & rsquo; kompjuter umjesto fizike ili hemije modula ponudi Tours. Ali, s & rsquo; to je lakše za vas da ostanete na Tours, to n & rsquo; ništa ometa vaše potjere & rsquo; studije : možete, kao d & rsquo deset; studenata svake godine, pridružiti informatike Blois L2. Vidjet ćete pratiti manje kurseve d & rsquo; računar, ali ne i obrazovanje pruža nisu fundamentalne : Touraine studentima koji se pridruže Blois L2 i dalje imaju zadovoljavajuće rezultate u L2.
При L2, л & rsquo; N & rsquo компютър, се предлага на Блоа. Ето защо изглежда за предпочитане, когато ви съветва да достигне Блоа от L1, където ще имате шанса & rsquo; интегриране на промоция човешки мащаб (40 за 50 студенти) и виж ви предложим допълнителни уроци г & rsquo; компютър вместо физика или химия модули, предлагани от Tours. Но ите & rsquo; то е лесно за вас да остане на Tours, то п & rsquo; нищо не пречи на осъществяването на вашите & rsquo; проучвания : можете, като г & rsquo десет; студенти всяка година, присъединят към компютър науката Блоа L2. Вие ще последва по-малко курсове г & rsquo; компютър, но не предоставеното образование не са фундаментални : Турен студентите, които се присъединяват към Блоа L2 и все още имат задоволителни резултати в L2.
Després de la L2, l & rsquo; N & rsquo equip, es proposa a Blois. Per tant, sembla preferible al aconsellar que per arribar a Blois de l'L1, on tindrà l'oportunitat i rsquo; integrar la promoció de l'escala humana (40 a 50 estudiants) i veure el que ofereix lliçons opcionals de d & rsquo; ordinador en lloc de mòduls física o la química oferts a Tours. Però s & rsquo; és més fàcil perquè vostè estigui a Tours, que N & rsquo; res obstaculitza la seva recerca de rsquo; estudis : que pugui, com d & rsquo deu; estudiants cada any, unir-se a la informàtica Blois L2. Seguirà a un menor nombre de cursos de d & rsquo; equip, però no l'educació que s'imparteix no són fonamentals : Touraine els estudiants que s'incorporen a Blois L2 i encara tenen resultats satisfactoris en L2.
Po L2, l & rsquo; n & rsquo računalo, predlaže se na Blois. Zbog toga se čini prednost kad vas savjetuje do Blois iz L1, gdje ćete imati priliku & rsquo; integrirati promociju mjeri čovjeka (40 u 50 studenti) i vidjeti što ponuditi slobodne sate d & rsquo; računalo umjesto fizike ili kemije modula koji se nude na Tours. No, s ć da je lakše za vas da ostanu na Tours, to n & rsquo; ništa ne sprječava vaš potrazi za & rsquo; studije : možete, kao d & rsquo deset, studenata svake godine, pridružiti računalne znanosti Blois L2. Vi ćete slijediti manje tečajeve d ć računala, ali ne i obrazovanje pod uvjetom da nisu temeljno : Touraine studenti koji se pridruže Blois L2 i još uvijek imaju zadovoljavajuće rezultate u L2.
po L2, l & rsquo; n & rsquo počítač, navrhuje se Blois. Proto se zdá být vhodnější, když radí vám dosáhnout Blois z L1, kde budete mít možnost & rsquo; integrovat podporu lidským měřítkem (40 na 50 studentů) a vidět nabízíte volitelných lekcí d & rsquo; počítače namísto fyziky nebo chemie modulů nabízených na Tours. Ale S & rsquo; je to pro vás jednodušší, aby zůstali na Tours, to n & rsquo; nic brání svůj výkon & rsquo; studie : můžete, jak d & rsquo deset; studentů každý rok, připojit počítačovou vědu Blois L2. Budete následovat méně kurzy d & rsquo; počítač, nikoli však vzdělávání poskytované nejsou zásadní : Touraine studenti, kteří se připojí Blois L2 a ještě mít uspokojivé výsledky v L2.
upon L2, l & rsquo; n & rsquo computer, foreslås på Blois. Det synes derfor at foretrække, når rådgive dig at nå Blois fra L1, hvor du vil have chancen & rsquo; integrere fremme menneskelig skala (40 til 50 studerende) og se du tilbyder valgfri lektioner d & rsquo; computer i stedet for fysik eller kemi-moduler, der tilbydes på Tours. Men s & rsquo; det er lettere for dig at holde på Tours, det n & rsquo; intet hæmmer din udøvelse af & rsquo; undersøgelser : du kan, som d & rsquo ti; studerende hvert år, slutte sig til datalogi Blois L2. Du vil følge færre kurser d & rsquo; computer, men ikke undervisningen er ikke grundlæggende : Touraine de studerende, der tiltræder Blois L2 og har stadig tilfredsstillende resultater i L2.
pärast L2, l Hõlpsasti; n Hõlpsasti arvuti on pakutud Blois. Seetõttu eelistatakse nõustamisel jõuad Blois L1, kus sul on võimalus Hõlpsasti; integreerida inimese skaalal edendamine (40 kuni 50 üliõpilased) ja vaata mida pakkuda vabatahtlik õppetunde d Hõlpsasti; arvuti asemel füüsika või keemia moodulid pakutakse Tours. Aga s Hõlpsasti, see on lihtsam jääda Tours, see n Hõlpsasti; midagi takistab oma tegevuse Hõlpsasti; uuringud : saate, kui d Hõlpsasti kümme, üliõpilased igal aastal, liituda infotehnoloogia Blois L2. Sa järgida vähem kursusi d Hõlpsasti; arvuti, kuid mitte antav haridus ei ole olulisi : Touraine õpilased, kes liituvad Blois L2 ja veel rahuldavaid tulemusi L2.
upon L2, l-ezte n & rsquo számítógép, javasolt a Blois. Ezért megfelelőbbnek tűnik, ha tanácsolja, hogy elérje Blois az L1, ahol akkor van esélye-ezte integrálják az emberi léptékű támogatása (40 hogy 50 diákok) és látni-hez választható tanórai d-ezte számítógép helyett a fizika vagy a kémia modulok kínálnak Tours. De s-ezte könnyebb, ha marad a Tours, ez n-ezte semmi akadályozza a törekvés-ezte tanulmányok : akkor, mint d-ezte vagy tíz diákok minden évben, csatlakozzon a számítástechnika Blois L2. Lesz követ kevesebb tanfolyamok d-ezte számítógép, de nem az az oktatás nem alapvető : Touraine a diákok, akik csatlakoznak Blois L2 és még mindig kielégítő eredmények L2.
Setelah L2, l & rsquo; n & komputer rsquo, diusulkan pada Blois. Oleh karena itu tampaknya lebih ketika menasihati Anda untuk mencapai Blois dari L1, di mana Anda akan memiliki kesempatan & rsquo; mengintegrasikan promosi skala manusia (40 untuk 50 siswa) dan melihat Anda menawarkan pelajaran opsional d & rsquo; komputer bukan fisika atau kimia modul yang ditawarkan di Tours. Tapi s & rsquo; lebih mudah bagi Anda untuk tetap di Tours, itu n & rsquo; tidak menghambat mengejar Anda & rsquo; studi : Anda bisa, sebagai d & rsquo sepuluh; siswa setiap tahun, bergabung dengan ilmu komputer Blois L2. Anda akan mengikuti kursus lebih sedikit d & rsquo; komputer, tapi bukan pendidikan yang tidak mendasar : Touraine siswa yang bergabung Blois L2 dan masih memiliki hasil yang memuaskan di L2.
L2시, 리터 했음 n은 했음 컴퓨터, 블루 아에 제안. L1에서 블루 아에 도달 할 조언 때 것이 바람직 보인다, 어디있는 기회 했음이있을 것이다 인간 규모의 승진을 통합 (40 에 50 학생) 대신 투어에서 제공하는 물리 또는 화학 모듈의 컴퓨터를, 그리고 당신은 선택 수업 라 했음를 제공 참조. 그러나 S & 했음, 당신이 투어에 숙박하기에 용이하다, 그것은 N 했음은, 아무것도 했음 & 당신의 추구를 방해하지 않습니다; 연구 : 당신은 할 수, 매년 학생; D 했음 열로, 컴퓨터 과학 블루 아 L2 가입. 당신은 적은 수의 과정을 따릅니다 라 했음; 컴퓨터, 하지만 제공되지 교육은 기본적인 아니다 : 여전히 블루 아 L2에 가입하고 투 랜느 학생들은 L2에서 만족스러운 결과를.
Po L2, L & rsquo; & rsquo N kompiuteris, siūloma nuo Blois. Todėl atrodo geriau, kai pataria jums pasiekti Blois nuo L1, kur jūs turite galimybę & rsquo; integruoti žmogaus masto skatinimas (40 į 50 studentai) ir pamatyti siūlote neprivalomų pamokų D & rsquo; kompiuterį vietoj siūlomų Tours fizikos ar chemijos modulių. Tačiau S & rsquo; ji yra lengviau jums likti ant Ekskursijos, jis n rsquo; nieko trukdo savo vykdymo & rsquo; studijas : galite, kaip D & rsquo dešimt; studentams kasmet, prisijungti prie kompiuterių mokslą Blois L2. Jūs seks mažiau kursus D & rsquo; kompiuteris, bet ne švietimo, jeigu nėra esminis : Touraine studentai, kurie prisijungs Blois L2 ir dar patenkinamų rezultatų L2.
Ved L2, l & rsquo; n & rsquo datamaskin, er foreslått på Blois. Det synes derfor å foretrekke når råder deg til å komme Blois fra L1, hvor du vil få muligheten til & rsquo; integrere menneskelig skala markedsføring (40 til 50 studenter) og se du tilbyr valgfrie leksjoner d & rsquo; datamaskinen i stedet for fysikk eller kjemi moduler som tilbys på Tours. Men s & rsquo; det er lettere for deg å holde deg på Tours, det n & rsquo; ingenting hindrer jakten på & rsquo; studier : du kan, som d & rsquo ti; studenter hvert år, bli med i informatikk Blois L2. Du vil følge av færre d & rsquo; datamaskin, men ikke den opplæringen ikke er fundamental : Touraine studentene som melder Blois L2 og har fortsatt tilfredsstillende resultater i L2.
po L2, L & rsquo; n & rsquo komputerowy, proponuje on Blois. Dlatego wydaje się korzystne, gdy doradzimy Ci dotrzeć Blois od L1, gdzie masz szansę & rsquo; zintegrowanie promocji ludzkiej skali (40 do 50 studentów) i do zobaczenia oferują opcjonalne lekcje d & rsquo; komputer zamiast fizyki lub chemii modułów oferowanych w Tours. Ale S & rsquo; łatwiej jest, aby zatrzymać się na wycieczki, to n & rsquo; nic nie utrudnia swoje dążenie & rsquo; studia : można, jak d & rsquo dziesiątej; studentów każdego roku, dołączyć do informatykę Blois L2. pójdziesz mniej kursów d & rsquo; komputer, lecz nie wykształcenie nie są podstawowym warunkiem : Touraine studenci, którzy podjęli Blois L2 i jeszcze zadowalających wyników w L2.
la L2, L & rsquo; n & rsquo calculator, se propune Blois. Prin urmare, se pare că de preferat atunci când consilierea pentru a ajunge la Blois din L1, în cazul în care veți avea șansa & rsquo, să integreze promovarea la scară umană (40 la 50 studenți) și vedeți vă oferă lecții opționale d & rsquo; calculator in loc de module de fizică sau chimie oferite pe Tours. Dar, s & rsquo; este mai ușor pentru tine să stați la Tours, ea n & rsquo; nimic nu împiedică exercitarea dvs. de & rsquo; studii : puteți, ca d & rsquo zece, studenți în fiecare an, alăture știință calculator Blois L2. Veti urma mai putine cursuri d & rsquo; calculator, dar nu și educația oferită nu sunt fundamentale : Touraine studenții care se alătură Blois L2 și încă mai au rezultate satisfăcătoare în L2.
После L2, л & Rsquo; п & Rsquo компьютер, предлагается на Блуа. Поэтому представляется более предпочтительным, когда советую вам достичь Блуа из L1, где вы будете иметь возможность & Rsquo; интегрировать продвижение человеческого масштаба (40 к 50 студенты) и посмотреть, вы предлагаете дополнительные уроки d & Rsquo; компьютер вместо физики или химии модулей, предлагаемых на туры. Но s & Rsquo; это проще для вас, чтобы остаться на туры, он п & Rsquo; ничто не мешает ваше стремление к & Rsquo; исследования : вы можете, в качестве d & Rsquo десять; студентов каждый год, присоединиться к информатику Блуа L2. Вы будете следовать за меньшее количество курсов d & Rsquo; компьютер, но не образование, предоставляемое не являются фундаментальными : Турен студенты, которые присоединяются к Блуа L2 и до сих пор имеют удовлетворительные результаты в L2.
nakon Л2, Л & рскуо; Н & рскуо рачунар, предложено је на Блоис. Стога је боље када саветујем вам да се постигне Блоис ​​из Л1, где ћете имати прилику & рскуо; интегрисати промоцију људског угла (40 у 50 студенти) и видим да нуде опционе лекције Д & рскуо; рачунар уместо физике или хемије модула који се нуде на Тоурс. Али с & рскуо; то је лакше за вас да останете на Тоурс, то Н & рскуо; ништа отежава потеру за & рскуо; студије : можете, као д & рскуо десет, студенти сваке године, придружити рачунарских наука Блуа Л2. Ви ћете пратити мање курсеве Д & рскуо; рачунар, али не и образовање под условом нису фундаментални : Тоураине студенти који се придруже Блоис ​​Л2 и даље имају задовољавајуће резултате у Л2.
po L2, l & rsquo; n & rsquo počítač, navrhuje sa Blois. Preto sa zdá byť vhodnejšie, keď radí vám dosiahnuť Blois z L1, kde budete mať možnosť & rsquo; integrovať podporu ľudským meradlom (40 na 50 študentov) a vidieť ponúkate voliteľných lekcií d & rsquo; počítača namiesto fyziky alebo chémie modulov ponúkaných na Tours. Ale S & rsquo; je to pre vás jednoduchšie, aby zostali na Tours, to n & rsquo; nič bráni svoj výkon & rsquo; štúdie : môžete, ako d & rsquo desať; študentov každý rok, pripojiť počítačovú vedu Blois L2. Budete nasledovať menej kurzy d & rsquo; počítač, nie však vzdelávanie poskytované nie sú zásadné : Touraine študenti, ktorí sa pripoja Blois L2 a ešte mať uspokojivé výsledky v L2.
Po L2, l & rsquo; n & rsquo računalnik, ki je predlagana v Blois. Torej se zdi bolje, če vam bo svetoval, da dosežejo Blois od L1, kjer boste imeli priložnost & rsquo; vključiti spodbujanje ljudi lestvice (40 za 50 študenti) in glej, ti ponujajo izbirne učne ure d & rsquo; računalnik namesto fizike ali kemije moduli so na voljo na Tours. Toda s & rsquo; je lažje za vas, da ostanejo na Tours, je n & rsquo; nič ne ovira vaše opravljanje & rsquo; študij : lahko, kot d & rsquo deset; študentov vsako leto, pridruži računalništva Blois L2. Boste sledili manj tečajev d & rsquo; računalnik, vendar ne izobraževanje če niso bistvenega pomena : Touraine študenti, ki se pridružijo Blois L2 in še vedno zadovoljive rezultate v L2.
upon L2, l & rsquo; n & rsquo dator, föreslås på Blois. Det förefaller därför att föredra när rådgivning dig att nå Blois från L1, där du kommer att få chansen och rsquoen; integrera skala värna om de mänskliga (40 till 50 studenter) och se dig erbjuda valfria lektioner d & rsquo; dator i stället för fysik eller kemi moduler som erbjuds på Tours. Men S & rsquo; det är lättare för dig att bo på Tours, det n & rsquo; ingenting hindrar din strävan och rsquoen; studier : du kan, som d & rsquo tio; studenter varje år, ansluta sig till datavetenskap Blois L2. Du kommer att följa färre kurser d & rsquo; dator, men inte den utbildning som ges är inte fundamentala : Touraine eleverna som går Blois L2 och fortfarande har tillfredsställande resultat i L2.
เมื่อ L2, L & rsquo; N & rsquo คอมพิวเตอร์จะถูกนำเสนอในบลัว. มันจึงดูเหมือนว่าดีกว่าเมื่อให้คำปรึกษาคุณไปถึงบลัวจาก L1, ที่คุณจะมีโอกาส & rsquo นั้นรวมโปรโมชั่นระดับของมนุษย์ (40 ไปยัง 50 นักเรียน) และเห็นคุณมีตัวเลือกบทเรียน D & rsquo; คอมพิวเตอร์แทนของฟิสิกส์เคมีหรือโมดูลที่นำเสนอบนทัวร์. แต่ S & rsquo; มันเป็นเรื่องง่ายสำหรับคุณที่จะอยู่ในทัวร์, มัน N & rsquo; ไม่มีอะไรขัดขวางการแสวงหาของคุณ & rsquo; การศึกษา : คุณสามารถ, เป็น D & rsquo สิบนักเรียนในแต่ละปี, เข้าร่วมวิทยาการคอมพิวเตอร์ Blois L2. คุณจะทำตามหลักสูตรน้อย D & rsquo; คอมพิวเตอร์, แต่ไม่ได้การศึกษาที่ให้ไว้ไม่ได้พื้นฐาน : Touraine นักเรียนที่เข้าร่วมบลัว L2 และยังมีผลที่น่าพอใจใน L2.
L2 upon, l & rsquo; n & rsquo bilgisayar, Blois ile ilgili önerilmiştir. L1 Blois ulaşmak için size danışmanlık yaparken Bu nedenle tercih gibi görünüyor, nereye şans & rsquo sahip olacak insan ölçekli promosyon entegre (40 için 50 öğrenciler) yerine Tours sunulan fizik veya kimya modülleri bilgisayar ve isteğe bağlı dersler d & rsquo teklif bkz. Ama s & rsquo; Eğer Tours üzerinde kalmak için daha kolay, o n & rsquo; hiçbir şey rsquo & senin peşinde engellemektedir; çalışmaları : yapabilirsiniz, Her yıl öğrenciler, d & rsquo on olarak, bilgisayar bilimi Blois L2 katılmak. Daha az dersleri takip edecek d & rsquo; bilgisayar, ancak sağlanmayan eğitim temel değildir : Hala Blois L2 katılmak ve Touraine öğrencileri L2 tatminkar sonuçlar.
khi L2, l & rsquo; n & máy tính về lĩnh, được đề xuất trên Blois. Cho nên dường như thích hợp hơn khi tư vấn cho bạn để đạt Blois từ L1, nơi bạn sẽ có cơ hội về lĩnh tích hợp xúc tiến quy mô nhân lực (40 đến 50 sinh viên) và xem bạn cung cấp bài học lựa chọn d & rsquo; máy tính thay vì vật lý hay hóa học các module được cung cấp trên Tours. Nhưng s & rsquo; nó là dễ dàng hơn cho bạn để ở trên Tours, nó n & rsquo; không có gì cản trở bạn theo đuổi của & rsquo; nghiên cứu : bạn có thể, như d & rsquo mười; sinh viên mỗi năm, tham gia các khoa học máy tính Blois L2. Bạn sẽ theo học ít d & rsquo; máy tính, nhưng không phải là giáo dục được cung cấp không cơ bản : Touraine các sinh viên tham gia Blois L2 và vẫn có kết quả khả quan trong L2.
עם L2, l & rsquo; n & rsquo המחשב, מוצע על Blois. נראה אם ​​כן עדיף כאשר מייעץ לך להגיע Blois מן L1, שבו תוכל לקבל את ההזדמנות & rsquo; לשלב קידום בקנה מידה אנושי (40 כדי 50 סטודנטים) ותראה שאתם מציעים שיעורים אופציונליים ד & rsquo; מחשב במקום מודולים פיסיקה או כימיה המוצע על טורס. אבל s & rsquo; זה יותר קל לך להישאר על טורס, זה n & rsquo; דבר הסלים במרדף שלך של & rsquo; מחקרים : אתה יכול, כמו D & rsquo עשר; סטודנטים בכל שנה, להצטרף מדעי המחשב Blois L2. אתה תעבור קורסים פחות ד & rsquo; מחשב, אבל לא החינוך הניתן אינו בסיסי : טורן הסטודנטים המצטרפים Blois L2 ועדיין יש תוצאות משביעות רצון ב L2.
pēc L2, l & rsquo; n & rsquo dators, tiek ierosināts uz Blois. Tādēļ šķiet vēlams kad konsultēt jūs sasniegt Blois no L1, kur jums būs iespēja & rsquo; integrēt cilvēka mēroga veicināšanas (40 līdz 50 studenti) un redzēt jūs piedāvājat izvēles nodarbības d & rsquo; datoru, nevis fizikas vai ķīmijas moduļiem piedāvātajiem Tours. Bet s & rsquo; tas ir vieglāk, lai jūs varētu palikt uz Tours, tas n & rsquo; nekas traucē jūsu veikšanu & rsquo; pētījumi : jūs varat, kā d & rsquo desmit; studentiem katru gadu, pievienoties datorzinātnes Blois L2. Jums sekos mazāk kursus d & rsquo; dators, bet ne sniegtā izglītība nav būtiskas : Touraine studenti, kas pievienojas Blois L2 un vēl joprojām ir apmierinošus rezultātus L2.
setelah L2, l & rsquo; n & rsquo komputer, adalah dicadangkan di Blois. Oleh itu, ia seolah-olah lebih baik apabila menasihati anda untuk mencapai Blois dari L1, di mana anda akan mempunyai peluang & rsquo; mengintegrasikan promosi skala manusia (40 kepada 50 pelajar) dan melihat anda menawarkan pelajaran pilihan d & rsquo; komputer dan bukan fizik atau kimia modul yang ditawarkan di Tours. Tetapi s & rsquo; ia adalah mudah bagi anda untuk tinggal di Tours, ia n & rsquo; apa-apa menghalang usaha anda & rsquo; kajian : anda boleh, sebagai d & rsquo sepuluh pelajar setiap tahun, menyertai sains komputer Blois L2. Anda akan mengikuti kursus yang kurang d & rsquo; komputer, tetapi bukannya pendidikan yang disediakan tidak adalah asas : Touraine pelajar-pelajar yang menyertai Blois L2 dan masih mendapat keputusan yang memuaskan dalam L2.
  Usein kysytyt kysymykse...  
kun L2, l & rsquo; n & rsquo tietokone, ehdotetaan päälle Blois. Siksi vaikuttaa parempi kun neuvo päästä Blois päässä L1, jossa on mahdollisuus & rsquo; integroida ihmisen mittakaavassa edistäminen (40 että 50 opiskelijoille) ja nähdään tarjota valinnaisia ​​oppitunteja d & rsquo; tietokone sijasta fysiikan tai kemian moduuleja tarjotaan Tours.
Upon L2, computer is proposed only on Blois. It therefore seems preferable when advising you to reach Blois from the L1, where you will have the chance integrate human scale promotion (40 at 50 students) and see you offer optional lessons computer instead of physics or chemistry modules offered on Tours. But it is easier for you to stay on Tours, it nothing hampers your pursuit of studies : you will be able, as students each year, join the computer science Blois L2. You will follow fewer courses computer, but not the education provided are not fundamental : Touraine the students who join Blois L2 and still have satisfactory results in L2.
Bei L2, l & rsquo; n & rsquo Computer, auf Blois vorgeschlagen. Es scheint daher zu bevorzugen, wenn Sie die Beratung Blois zu erreichen von der L1, wo Sie die Chance & rsquo haben; menschlichen Maßstab Förderung integrieren (40 zu 50 Studenten) und sehen Sie optionale Lektionen d & rsquo bieten, Computer anstelle der Physik oder Chemie-Module auf Tours angeboten. Aber s & rsquo; es ist einfacher für Sie, auf Touren zu bleiben, es n & rsquo; nichts behindert Ihr Streben nach & rsquo; Studien : Sie können, als d & rsquo zehn; Studenten jedes Jahr, treten der Informatik Blois L2. Sie werden weniger Kurse d & rsquo folgen; Computer, aber nicht die Bildung vorgesehen sind nicht grundlegend : Touraine die Studenten, die Blois L2 verbinden und haben immer noch zufriedenstellende Ergebnisse in L2.
Tras la L2, l & rsquo; N & rsquo equipo, se propone en Blois. Por tanto, parece preferible al aconsejar que para llegar a Blois de la L1, donde tendrá la oportunidad y rsquo; integrar la promoción de la escala humana (40 a 50 estudiantes) y ver lo que ofrece lecciones opcionales de d & rsquo; ordenador en lugar de módulos física o la química ofrecidos en Tours. Pero s & rsquo; es más fácil para que usted permanezca en Tours, que N & rsquo; nada obstaculiza su búsqueda de rsquo; estudios : usted puede, como d & rsquo diez; estudiantes cada año, unirse a la informática Blois L2. Va a seguir a un menor número de cursos de d & rsquo; equipo, pero no la educación que se imparte no son fundamentales : Touraine los estudiantes que se incorporan a Blois L2 y todavía tienen resultados satisfactorios en L2.
Su L2, L & rsquo; n & rsquo del computer, viene proposto in Blois. Sembra quindi preferibile quando si consigliando per raggiungere Blois dalla L1, dove si avrà la possibilità & rsquo; integrare la promozione misura d'uomo (40 a 50 studenti) e vedere si offrono lezioni opzionali d & rsquo; computer invece di fisica o chimica moduli offerti su Tours. Ma s & rsquo; è più facile per voi rimanere in tour, esso n & rsquo; nulla ostacola la tua ricerca di & rsquo; studi : è possibile, come d & rsquo dieci; studenti ogni anno, unire l'informatica Blois L2. Si seguirà un minor numero di corsi d & rsquo; di computer, ma non la formazione fornita non sono fondamentali : Touraine gli studenti che si iscrivono Blois L2 e avere ancora risultati soddisfacenti in L2.
Após a L2, l & rsquo; n & rsquo computador, é proposto em Blois. Parece, portanto, preferível ao aconselhar-lhe chegar Blois do L1, onde você terá a chance & rsquo; integrar a promoção escala humana (40 para 50 estudantes) e vê-lo oferecer aulas opcionais d & rsquo; computador em vez de física ou química módulos oferecidos na Tours. Mas s & rsquo; é mais fácil para você ficar em Tours, que n & rsquo; nada impede sua busca de & rsquo; estudos : você pode, como d & rsquo dez; estudantes a cada ano, juntar-se à ciência da computação Blois L2. Você seguirá menos cursos d & rsquo; computador, mas não o ensino ministrado não são fundamentais : Touraine os alunos que se juntam Blois L2 e ainda ter resultados satisfatórios em L2.
على L2, ل و [رسقوو]؛ ن والكمبيوتر [رسقوو]، ويقترح على بلوا. ولذلك، يبدو من الأفضل عند تقديم المشورة لك للوصول إلى بلوا من L1, حيث سيكون لديك فرصة و[رسقوو]؛ دمج تعزيز المقياس البشري (40 إلى 50 الطلاب) ونراكم تقديم دروس اختيارية د و [رسقوو]؛ الكمبيوتر بدلا من وحدات الفيزياء أو الكيمياء عرضت على جولات. ولكن الصورة و[رسقوو]؛ فمن الأسهل بالنسبة لك للبقاء على جولات, ذلك ن و[رسقوو]؛ لا شيء يعيق السعي لديك من و[رسقوو]؛ دراسات : بوسعكم, كما د و [رسقوو عشر، طالب سنويا, الانضمام إلى علم الحاسوب بلوا L2. وسوف تتبع عدد أقل من الدورات د و [رسقوو]؛ الكمبيوتر, ولكن ليس التعليم المقدم ليسوا الأساسي : تورين الطلاب الذين ينضمون بلوا L2 والتي لا تزال نتائج مرضية في L2.
Μετά L2, L & rsquo? ν & rsquo υπολογιστή, προτείνεται σε Μπλουά. Ως εκ τούτου, φαίνεται προτιμότερη όταν συμβουλεύει να φτάσει Blois από το L1, όπου θα έχετε την ευκαιρία & rsquo? ένταξη της προώθησης της ανθρώπινης κλίμακας (40 να 50 σπουδαστές) και δείτε να σας προσφέρουν προαιρετικά μαθήματα d & rsquo? υπολογιστή αντί της φυσικής ή της χημείας ενότητες που προσφέρονται για περιηγήσεις. Αλλά s & rsquo? Είναι ευκολότερο για σας να μείνετε στην Τουρ, το ν & rsquo? τίποτα παρεμποδίζει την άσκηση σας & rsquo? μελέτες : μπορείτε, όπως δ & rsquo δέκα? φοιτητές κάθε χρόνο, ενταχθούν στην επιστήμη των υπολογιστών Blois L2. Θα ακολουθήσει λιγότερα μαθήματα d & rsquo? Υπολογιστή, αλλά δεν είναι η εκπαίδευση που παρέχεται δεν είναι θεμελιώδη : Touraine οι μαθητές που συμμετέχουν Blois L2 και εξακολουθούν να έχουν ικανοποιητικά αποτελέσματα στο L2.
Bij L2, l & rsquo; n & rsquo computer, wordt voorgesteld op Blois. Het lijkt dan ook de voorkeur bij het adviseren u om Blois bereiken vanaf de L1, waar je de kans & rsquo zal hebben; integreren menselijke schaal promotie (40 naar 50 studenten) en zie je de optionele lessen d & rsquo te bieden; computer in plaats van de natuurkunde of scheikunde modules aangeboden op Tours. Maar S & rsquo; het is makkelijker voor u om te verblijven op Tours, Het n & rsquo; niets belemmert uw streven & rsquo; studies : je kunt, als d & rsquo tien; studenten per jaar, toetreden tot de computer science Blois L2. U ziet minder cursussen te volgen d & rsquo; computer, maar niet het onderwijs zijn niet fundamenteel : Touraine de studenten die deelnemen aan Blois L2 en nog steeds bevredigende resultaten in L2.
L2の際, L’ nは&rsquoコンピュータ、ブロワに提案されています. L1からブロワに到達するためにあなたにアドバイスするときしたがって、望ましいと思われます, どこにチャンス&rsquoを持つことになり、人間のスケールのプロモーションを統合します (40 へ 50 学生) あなたはD&rsquoオプションのレッスンを提供しています参照してください。ツアーで提供されるコンピュータの代わりに、物理学や化学のモジュール. しかし、S’あなたがツアーに滞在するのが容易です, それのn’何も&rsquoのあなたの追求を妨げません。研究 : 次のことができます, 毎年学生と、d&rsquo 10として, コンピュータサイエンスブロワL2に参加. あなたは、より少ないコースに従いますD’コンピュータ, しかし、提供されていない教育が基本ではありません : トゥレーヌブロワL2に参加し、まだL2で満足のいく結果を持っている学生.
nakon L2, l & rsquo; n & rsquo računar, predlaže se na Blois. Stoga izgleda bolje kada savjetima do Blois iz L1, na kojoj ćete imati priliku & rsquo; integrirati promociji ljudskih razmjera (40 u 50 studenti) i vidimo se nude opcionalno lekcije d & rsquo; kompjuter umjesto fizike ili hemije modula ponudi Tours. Ali, s & rsquo; to je lakše za vas da ostanete na Tours, to n & rsquo; ništa ometa vaše potjere & rsquo; studije : možete, kao d & rsquo deset; studenata svake godine, pridružiti informatike Blois L2. Vidjet ćete pratiti manje kurseve d & rsquo; računar, ali ne i obrazovanje pruža nisu fundamentalne : Touraine studentima koji se pridruže Blois L2 i dalje imaju zadovoljavajuće rezultate u L2.
При L2, л & rsquo; N & rsquo компютър, се предлага на Блоа. Ето защо изглежда за предпочитане, когато ви съветва да достигне Блоа от L1, където ще имате шанса & rsquo; интегриране на промоция човешки мащаб (40 за 50 студенти) и виж ви предложим допълнителни уроци г & rsquo; компютър вместо физика или химия модули, предлагани от Tours. Но ите & rsquo; то е лесно за вас да остане на Tours, то п & rsquo; нищо не пречи на осъществяването на вашите & rsquo; проучвания : можете, като г & rsquo десет; студенти всяка година, присъединят към компютър науката Блоа L2. Вие ще последва по-малко курсове г & rsquo; компютър, но не предоставеното образование не са фундаментални : Турен студентите, които се присъединяват към Блоа L2 и все още имат задоволителни резултати в L2.
Després de la L2, l & rsquo; N & rsquo equip, es proposa a Blois. Per tant, sembla preferible al aconsellar que per arribar a Blois de l'L1, on tindrà l'oportunitat i rsquo; integrar la promoció de l'escala humana (40 a 50 estudiants) i veure el que ofereix lliçons opcionals de d & rsquo; ordinador en lloc de mòduls física o la química oferts a Tours. Però s & rsquo; és més fàcil perquè vostè estigui a Tours, que N & rsquo; res obstaculitza la seva recerca de rsquo; estudis : que pugui, com d & rsquo deu; estudiants cada any, unir-se a la informàtica Blois L2. Seguirà a un menor nombre de cursos de d & rsquo; equip, però no l'educació que s'imparteix no són fonamentals : Touraine els estudiants que s'incorporen a Blois L2 i encara tenen resultats satisfactoris en L2.
Po L2, l & rsquo; n & rsquo računalo, predlaže se na Blois. Zbog toga se čini prednost kad vas savjetuje do Blois iz L1, gdje ćete imati priliku & rsquo; integrirati promociju mjeri čovjeka (40 u 50 studenti) i vidjeti što ponuditi slobodne sate d & rsquo; računalo umjesto fizike ili kemije modula koji se nude na Tours. No, s ć da je lakše za vas da ostanu na Tours, to n & rsquo; ništa ne sprječava vaš potrazi za & rsquo; studije : možete, kao d & rsquo deset, studenata svake godine, pridružiti računalne znanosti Blois L2. Vi ćete slijediti manje tečajeve d ć računala, ali ne i obrazovanje pod uvjetom da nisu temeljno : Touraine studenti koji se pridruže Blois L2 i još uvijek imaju zadovoljavajuće rezultate u L2.
po L2, l & rsquo; n & rsquo počítač, navrhuje se Blois. Proto se zdá být vhodnější, když radí vám dosáhnout Blois z L1, kde budete mít možnost & rsquo; integrovat podporu lidským měřítkem (40 na 50 studentů) a vidět nabízíte volitelných lekcí d & rsquo; počítače namísto fyziky nebo chemie modulů nabízených na Tours. Ale S & rsquo; je to pro vás jednodušší, aby zůstali na Tours, to n & rsquo; nic brání svůj výkon & rsquo; studie : můžete, jak d & rsquo deset; studentů každý rok, připojit počítačovou vědu Blois L2. Budete následovat méně kurzy d & rsquo; počítač, nikoli však vzdělávání poskytované nejsou zásadní : Touraine studenti, kteří se připojí Blois L2 a ještě mít uspokojivé výsledky v L2.
upon L2, l & rsquo; n & rsquo computer, foreslås på Blois. Det synes derfor at foretrække, når rådgive dig at nå Blois fra L1, hvor du vil have chancen & rsquo; integrere fremme menneskelig skala (40 til 50 studerende) og se du tilbyder valgfri lektioner d & rsquo; computer i stedet for fysik eller kemi-moduler, der tilbydes på Tours. Men s & rsquo; det er lettere for dig at holde på Tours, det n & rsquo; intet hæmmer din udøvelse af & rsquo; undersøgelser : du kan, som d & rsquo ti; studerende hvert år, slutte sig til datalogi Blois L2. Du vil følge færre kurser d & rsquo; computer, men ikke undervisningen er ikke grundlæggende : Touraine de studerende, der tiltræder Blois L2 og har stadig tilfredsstillende resultater i L2.
pärast L2, l Hõlpsasti; n Hõlpsasti arvuti on pakutud Blois. Seetõttu eelistatakse nõustamisel jõuad Blois L1, kus sul on võimalus Hõlpsasti; integreerida inimese skaalal edendamine (40 kuni 50 üliõpilased) ja vaata mida pakkuda vabatahtlik õppetunde d Hõlpsasti; arvuti asemel füüsika või keemia moodulid pakutakse Tours. Aga s Hõlpsasti, see on lihtsam jääda Tours, see n Hõlpsasti; midagi takistab oma tegevuse Hõlpsasti; uuringud : saate, kui d Hõlpsasti kümme, üliõpilased igal aastal, liituda infotehnoloogia Blois L2. Sa järgida vähem kursusi d Hõlpsasti; arvuti, kuid mitte antav haridus ei ole olulisi : Touraine õpilased, kes liituvad Blois L2 ja veel rahuldavaid tulemusi L2.
upon L2, l-ezte n & rsquo számítógép, javasolt a Blois. Ezért megfelelőbbnek tűnik, ha tanácsolja, hogy elérje Blois az L1, ahol akkor van esélye-ezte integrálják az emberi léptékű támogatása (40 hogy 50 diákok) és látni-hez választható tanórai d-ezte számítógép helyett a fizika vagy a kémia modulok kínálnak Tours. De s-ezte könnyebb, ha marad a Tours, ez n-ezte semmi akadályozza a törekvés-ezte tanulmányok : akkor, mint d-ezte vagy tíz diákok minden évben, csatlakozzon a számítástechnika Blois L2. Lesz követ kevesebb tanfolyamok d-ezte számítógép, de nem az az oktatás nem alapvető : Touraine a diákok, akik csatlakoznak Blois L2 és még mindig kielégítő eredmények L2.
Setelah L2, l & rsquo; n & komputer rsquo, diusulkan pada Blois. Oleh karena itu tampaknya lebih ketika menasihati Anda untuk mencapai Blois dari L1, di mana Anda akan memiliki kesempatan & rsquo; mengintegrasikan promosi skala manusia (40 untuk 50 siswa) dan melihat Anda menawarkan pelajaran opsional d & rsquo; komputer bukan fisika atau kimia modul yang ditawarkan di Tours. Tapi s & rsquo; lebih mudah bagi Anda untuk tetap di Tours, itu n & rsquo; tidak menghambat mengejar Anda & rsquo; studi : Anda bisa, sebagai d & rsquo sepuluh; siswa setiap tahun, bergabung dengan ilmu komputer Blois L2. Anda akan mengikuti kursus lebih sedikit d & rsquo; komputer, tapi bukan pendidikan yang tidak mendasar : Touraine siswa yang bergabung Blois L2 dan masih memiliki hasil yang memuaskan di L2.
L2시, 리터 했음 n은 했음 컴퓨터, 블루 아에 제안. L1에서 블루 아에 도달 할 조언 때 것이 바람직 보인다, 어디있는 기회 했음이있을 것이다 인간 규모의 승진을 통합 (40 에 50 학생) 대신 투어에서 제공하는 물리 또는 화학 모듈의 컴퓨터를, 그리고 당신은 선택 수업 라 했음를 제공 참조. 그러나 S & 했음, 당신이 투어에 숙박하기에 용이하다, 그것은 N 했음은, 아무것도 했음 & 당신의 추구를 방해하지 않습니다; 연구 : 당신은 할 수, 매년 학생; D 했음 열로, 컴퓨터 과학 블루 아 L2 가입. 당신은 적은 수의 과정을 따릅니다 라 했음; 컴퓨터, 하지만 제공되지 교육은 기본적인 아니다 : 여전히 블루 아 L2에 가입하고 투 랜느 학생들은 L2에서 만족스러운 결과를.
Po L2, L & rsquo; & rsquo N kompiuteris, siūloma nuo Blois. Todėl atrodo geriau, kai pataria jums pasiekti Blois nuo L1, kur jūs turite galimybę & rsquo; integruoti žmogaus masto skatinimas (40 į 50 studentai) ir pamatyti siūlote neprivalomų pamokų D & rsquo; kompiuterį vietoj siūlomų Tours fizikos ar chemijos modulių. Tačiau S & rsquo; ji yra lengviau jums likti ant Ekskursijos, jis n rsquo; nieko trukdo savo vykdymo & rsquo; studijas : galite, kaip D & rsquo dešimt; studentams kasmet, prisijungti prie kompiuterių mokslą Blois L2. Jūs seks mažiau kursus D & rsquo; kompiuteris, bet ne švietimo, jeigu nėra esminis : Touraine studentai, kurie prisijungs Blois L2 ir dar patenkinamų rezultatų L2.
Ved L2, l & rsquo; n & rsquo datamaskin, er foreslått på Blois. Det synes derfor å foretrekke når råder deg til å komme Blois fra L1, hvor du vil få muligheten til & rsquo; integrere menneskelig skala markedsføring (40 til 50 studenter) og se du tilbyr valgfrie leksjoner d & rsquo; datamaskinen i stedet for fysikk eller kjemi moduler som tilbys på Tours. Men s & rsquo; det er lettere for deg å holde deg på Tours, det n & rsquo; ingenting hindrer jakten på & rsquo; studier : du kan, som d & rsquo ti; studenter hvert år, bli med i informatikk Blois L2. Du vil følge av færre d & rsquo; datamaskin, men ikke den opplæringen ikke er fundamental : Touraine studentene som melder Blois L2 og har fortsatt tilfredsstillende resultater i L2.
po L2, L & rsquo; n & rsquo komputerowy, proponuje on Blois. Dlatego wydaje się korzystne, gdy doradzimy Ci dotrzeć Blois od L1, gdzie masz szansę & rsquo; zintegrowanie promocji ludzkiej skali (40 do 50 studentów) i do zobaczenia oferują opcjonalne lekcje d & rsquo; komputer zamiast fizyki lub chemii modułów oferowanych w Tours. Ale S & rsquo; łatwiej jest, aby zatrzymać się na wycieczki, to n & rsquo; nic nie utrudnia swoje dążenie & rsquo; studia : można, jak d & rsquo dziesiątej; studentów każdego roku, dołączyć do informatykę Blois L2. pójdziesz mniej kursów d & rsquo; komputer, lecz nie wykształcenie nie są podstawowym warunkiem : Touraine studenci, którzy podjęli Blois L2 i jeszcze zadowalających wyników w L2.
la L2, L & rsquo; n & rsquo calculator, se propune Blois. Prin urmare, se pare că de preferat atunci când consilierea pentru a ajunge la Blois din L1, în cazul în care veți avea șansa & rsquo, să integreze promovarea la scară umană (40 la 50 studenți) și vedeți vă oferă lecții opționale d & rsquo; calculator in loc de module de fizică sau chimie oferite pe Tours. Dar, s & rsquo; este mai ușor pentru tine să stați la Tours, ea n & rsquo; nimic nu împiedică exercitarea dvs. de & rsquo; studii : puteți, ca d & rsquo zece, studenți în fiecare an, alăture știință calculator Blois L2. Veti urma mai putine cursuri d & rsquo; calculator, dar nu și educația oferită nu sunt fundamentale : Touraine studenții care se alătură Blois L2 și încă mai au rezultate satisfăcătoare în L2.
После L2, л & Rsquo; п & Rsquo компьютер, предлагается на Блуа. Поэтому представляется более предпочтительным, когда советую вам достичь Блуа из L1, где вы будете иметь возможность & Rsquo; интегрировать продвижение человеческого масштаба (40 к 50 студенты) и посмотреть, вы предлагаете дополнительные уроки d & Rsquo; компьютер вместо физики или химии модулей, предлагаемых на туры. Но s & Rsquo; это проще для вас, чтобы остаться на туры, он п & Rsquo; ничто не мешает ваше стремление к & Rsquo; исследования : вы можете, в качестве d & Rsquo десять; студентов каждый год, присоединиться к информатику Блуа L2. Вы будете следовать за меньшее количество курсов d & Rsquo; компьютер, но не образование, предоставляемое не являются фундаментальными : Турен студенты, которые присоединяются к Блуа L2 и до сих пор имеют удовлетворительные результаты в L2.
nakon Л2, Л & рскуо; Н & рскуо рачунар, предложено је на Блоис. Стога је боље када саветујем вам да се постигне Блоис ​​из Л1, где ћете имати прилику & рскуо; интегрисати промоцију људског угла (40 у 50 студенти) и видим да нуде опционе лекције Д & рскуо; рачунар уместо физике или хемије модула који се нуде на Тоурс. Али с & рскуо; то је лакше за вас да останете на Тоурс, то Н & рскуо; ништа отежава потеру за & рскуо; студије : можете, као д & рскуо десет, студенти сваке године, придружити рачунарских наука Блуа Л2. Ви ћете пратити мање курсеве Д & рскуо; рачунар, али не и образовање под условом нису фундаментални : Тоураине студенти који се придруже Блоис ​​Л2 и даље имају задовољавајуће резултате у Л2.
po L2, l & rsquo; n & rsquo počítač, navrhuje sa Blois. Preto sa zdá byť vhodnejšie, keď radí vám dosiahnuť Blois z L1, kde budete mať možnosť & rsquo; integrovať podporu ľudským meradlom (40 na 50 študentov) a vidieť ponúkate voliteľných lekcií d & rsquo; počítača namiesto fyziky alebo chémie modulov ponúkaných na Tours. Ale S & rsquo; je to pre vás jednoduchšie, aby zostali na Tours, to n & rsquo; nič bráni svoj výkon & rsquo; štúdie : môžete, ako d & rsquo desať; študentov každý rok, pripojiť počítačovú vedu Blois L2. Budete nasledovať menej kurzy d & rsquo; počítač, nie však vzdelávanie poskytované nie sú zásadné : Touraine študenti, ktorí sa pripoja Blois L2 a ešte mať uspokojivé výsledky v L2.
Po L2, l & rsquo; n & rsquo računalnik, ki je predlagana v Blois. Torej se zdi bolje, če vam bo svetoval, da dosežejo Blois od L1, kjer boste imeli priložnost & rsquo; vključiti spodbujanje ljudi lestvice (40 za 50 študenti) in glej, ti ponujajo izbirne učne ure d & rsquo; računalnik namesto fizike ali kemije moduli so na voljo na Tours. Toda s & rsquo; je lažje za vas, da ostanejo na Tours, je n & rsquo; nič ne ovira vaše opravljanje & rsquo; študij : lahko, kot d & rsquo deset; študentov vsako leto, pridruži računalništva Blois L2. Boste sledili manj tečajev d & rsquo; računalnik, vendar ne izobraževanje če niso bistvenega pomena : Touraine študenti, ki se pridružijo Blois L2 in še vedno zadovoljive rezultate v L2.
upon L2, l & rsquo; n & rsquo dator, föreslås på Blois. Det förefaller därför att föredra när rådgivning dig att nå Blois från L1, där du kommer att få chansen och rsquoen; integrera skala värna om de mänskliga (40 till 50 studenter) och se dig erbjuda valfria lektioner d & rsquo; dator i stället för fysik eller kemi moduler som erbjuds på Tours. Men S & rsquo; det är lättare för dig att bo på Tours, det n & rsquo; ingenting hindrar din strävan och rsquoen; studier : du kan, som d & rsquo tio; studenter varje år, ansluta sig till datavetenskap Blois L2. Du kommer att följa färre kurser d & rsquo; dator, men inte den utbildning som ges är inte fundamentala : Touraine eleverna som går Blois L2 och fortfarande har tillfredsställande resultat i L2.
เมื่อ L2, L & rsquo; N & rsquo คอมพิวเตอร์จะถูกนำเสนอในบลัว. มันจึงดูเหมือนว่าดีกว่าเมื่อให้คำปรึกษาคุณไปถึงบลัวจาก L1, ที่คุณจะมีโอกาส & rsquo นั้นรวมโปรโมชั่นระดับของมนุษย์ (40 ไปยัง 50 นักเรียน) และเห็นคุณมีตัวเลือกบทเรียน D & rsquo; คอมพิวเตอร์แทนของฟิสิกส์เคมีหรือโมดูลที่นำเสนอบนทัวร์. แต่ S & rsquo; มันเป็นเรื่องง่ายสำหรับคุณที่จะอยู่ในทัวร์, มัน N & rsquo; ไม่มีอะไรขัดขวางการแสวงหาของคุณ & rsquo; การศึกษา : คุณสามารถ, เป็น D & rsquo สิบนักเรียนในแต่ละปี, เข้าร่วมวิทยาการคอมพิวเตอร์ Blois L2. คุณจะทำตามหลักสูตรน้อย D & rsquo; คอมพิวเตอร์, แต่ไม่ได้การศึกษาที่ให้ไว้ไม่ได้พื้นฐาน : Touraine นักเรียนที่เข้าร่วมบลัว L2 และยังมีผลที่น่าพอใจใน L2.
L2 upon, l & rsquo; n & rsquo bilgisayar, Blois ile ilgili önerilmiştir. L1 Blois ulaşmak için size danışmanlık yaparken Bu nedenle tercih gibi görünüyor, nereye şans & rsquo sahip olacak insan ölçekli promosyon entegre (40 için 50 öğrenciler) yerine Tours sunulan fizik veya kimya modülleri bilgisayar ve isteğe bağlı dersler d & rsquo teklif bkz. Ama s & rsquo; Eğer Tours üzerinde kalmak için daha kolay, o n & rsquo; hiçbir şey rsquo & senin peşinde engellemektedir; çalışmaları : yapabilirsiniz, Her yıl öğrenciler, d & rsquo on olarak, bilgisayar bilimi Blois L2 katılmak. Daha az dersleri takip edecek d & rsquo; bilgisayar, ancak sağlanmayan eğitim temel değildir : Hala Blois L2 katılmak ve Touraine öğrencileri L2 tatminkar sonuçlar.
khi L2, l & rsquo; n & máy tính về lĩnh, được đề xuất trên Blois. Cho nên dường như thích hợp hơn khi tư vấn cho bạn để đạt Blois từ L1, nơi bạn sẽ có cơ hội về lĩnh tích hợp xúc tiến quy mô nhân lực (40 đến 50 sinh viên) và xem bạn cung cấp bài học lựa chọn d & rsquo; máy tính thay vì vật lý hay hóa học các module được cung cấp trên Tours. Nhưng s & rsquo; nó là dễ dàng hơn cho bạn để ở trên Tours, nó n & rsquo; không có gì cản trở bạn theo đuổi của & rsquo; nghiên cứu : bạn có thể, như d & rsquo mười; sinh viên mỗi năm, tham gia các khoa học máy tính Blois L2. Bạn sẽ theo học ít d & rsquo; máy tính, nhưng không phải là giáo dục được cung cấp không cơ bản : Touraine các sinh viên tham gia Blois L2 và vẫn có kết quả khả quan trong L2.
עם L2, l & rsquo; n & rsquo המחשב, מוצע על Blois. נראה אם ​​כן עדיף כאשר מייעץ לך להגיע Blois מן L1, שבו תוכל לקבל את ההזדמנות & rsquo; לשלב קידום בקנה מידה אנושי (40 כדי 50 סטודנטים) ותראה שאתם מציעים שיעורים אופציונליים ד & rsquo; מחשב במקום מודולים פיסיקה או כימיה המוצע על טורס. אבל s & rsquo; זה יותר קל לך להישאר על טורס, זה n & rsquo; דבר הסלים במרדף שלך של & rsquo; מחקרים : אתה יכול, כמו D & rsquo עשר; סטודנטים בכל שנה, להצטרף מדעי המחשב Blois L2. אתה תעבור קורסים פחות ד & rsquo; מחשב, אבל לא החינוך הניתן אינו בסיסי : טורן הסטודנטים המצטרפים Blois L2 ועדיין יש תוצאות משביעות רצון ב L2.
pēc L2, l & rsquo; n & rsquo dators, tiek ierosināts uz Blois. Tādēļ šķiet vēlams kad konsultēt jūs sasniegt Blois no L1, kur jums būs iespēja & rsquo; integrēt cilvēka mēroga veicināšanas (40 līdz 50 studenti) un redzēt jūs piedāvājat izvēles nodarbības d & rsquo; datoru, nevis fizikas vai ķīmijas moduļiem piedāvātajiem Tours. Bet s & rsquo; tas ir vieglāk, lai jūs varētu palikt uz Tours, tas n & rsquo; nekas traucē jūsu veikšanu & rsquo; pētījumi : jūs varat, kā d & rsquo desmit; studentiem katru gadu, pievienoties datorzinātnes Blois L2. Jums sekos mazāk kursus d & rsquo; dators, bet ne sniegtā izglītība nav būtiskas : Touraine studenti, kas pievienojas Blois L2 un vēl joprojām ir apmierinošus rezultātus L2.
setelah L2, l & rsquo; n & rsquo komputer, adalah dicadangkan di Blois. Oleh itu, ia seolah-olah lebih baik apabila menasihati anda untuk mencapai Blois dari L1, di mana anda akan mempunyai peluang & rsquo; mengintegrasikan promosi skala manusia (40 kepada 50 pelajar) dan melihat anda menawarkan pelajaran pilihan d & rsquo; komputer dan bukan fizik atau kimia modul yang ditawarkan di Tours. Tetapi s & rsquo; ia adalah mudah bagi anda untuk tinggal di Tours, ia n & rsquo; apa-apa menghalang usaha anda & rsquo; kajian : anda boleh, sebagai d & rsquo sepuluh pelajar setiap tahun, menyertai sains komputer Blois L2. Anda akan mengikuti kursus yang kurang d & rsquo; komputer, tetapi bukannya pendidikan yang disediakan tidak adalah asas : Touraine pelajar-pelajar yang menyertai Blois L2 dan masih mendapat keputusan yang memuaskan dalam L2.
  Usein kysytyt kysymykse...  
Monet & rsquo; opiskelijaa d & rsquo; muut kandidaatin kursseja sivuuttaa tämän tosiasian, sekava käyttö & rsquo; tietotekniikkavälineen (joka ei vaikuta ajokortin) ohjelmistojen suunnittelu ja järjestelmien, ja ovat vaikeassa tilanteessa, kun he saapuvat kotiin.
Many students from different backgrounds join the computer science after the baccalauréat, convinced that we need no prerequisites to start such training. It is true that exception of option terminally S, and some lessons in some technological sections, it is not lessons; computer in secondary. It would be forgetting that mastering computer design requires certain formalization of skills and mathematical modeling. It is how we expect that students who arrive license have math skills are those S terminal. It is also why the first year of L1 is common to mathematical statements and licensing computer. Many of students from other bachelor courses ignore this fact, confusing use of computer tool (which does not affect the license) and design of software systems, and are in a difficult situation when they arrive home.
Viele von & rsquo; d & rsquo Studenten, verschiedene Hintergründe treten der Informatik nach dem Baccalauréat, dass & rsquo überzeugt; wir brauchen d & rsquo; keine Voraussetzungen eine solche Ausbildung zu beginnen. Es ist wahr, dass & rsquo; rsquo &; Ausnahme von & rsquo; ISN Option unheilbar S, und einige Lektionen in einigen technologischen Abschnitte, es n & rsquo; ist nicht d & rsquo; d & rsquo Unterricht, Computer in Sekundär. Es wäre zu vergessen, dass Design Mastering Computer gewisse Formalisierung der Fähigkeiten und der mathematischen Modellierung erfordert. C & rsquo; ist, wie wir, dass die Schüler erwarten, die Lizenz ankommen haben, sind mathematische Fähigkeiten diejenigen d & rsquo; S-Anschluss. C & rsquo; ist d & rsquo; warum auch das erste Jahr von L1 ist gemeinsam, mathematische Aussagen und Lizenzierung Computer. Viele von & rsquo; Studenten aus d & rsquo; andere Bachelor-Studiengänge ignorieren diese Tatsache, verwirrende Verwendung von & rsquo; Computer-Tool (das wirkt sich nicht auf die Lizenz) und Design von Softwaresystemen, und sind in einer schwierigen Situation, wenn sie nach Hause kommen.
Muchos de los y rsquo; d & rsquo estudiantes; diferentes orígenes se unen a la informática después del baccalauréat, convencido de que y rsquo; necesitamos d & rsquo; ningún requisito previo para iniciar dicha formación. Es cierto que y rsquo; a & rsquo; excepción de rsquo; ISN opción terminal S, y algunas lecciones en algunos sectores tecnológicos, que N & rsquo; no es d & rsquo; lecciones d & rsquo; equipo en secundaria. Sería olvidar que el dominio de diseño por ordenador requiere cierta formalización de habilidades y la modelización matemática. C & rsquo; es cómo podemos esperar que los estudiantes que llegan de licencia tienen habilidades matemáticas son los d & rsquo; S Terminal. C & rsquo; es d & rsquo; también el motivo por el primer año de L1 es común a los enunciados matemáticos y equipo de licencias. Muchos de los y rsquo; estudiantes de d & rsquo; otras formaciones de Grado ignoran este hecho, el uso confuso de rsquo; herramienta informática (que no afecta a la licencia) y el diseño de sistemas de software, y se encuentran en una situación difícil cuando llegan a casa.
Molti di & rsquo; d & rsquo studenti; diversa provenienza si uniscono l'informatica dopo il baccalauréat, convinto che & rsquo; abbiamo bisogno d & rsquo; prerequisiti per avviare tale formazione. E 'vero che & rsquo; a & rsquo; eccezione di & rsquo; opzione ISN terminale S, e alcune lezioni in alcune sezioni tecnologiche, esso n & rsquo; non è d & rsquo; d & rsquo lezioni; computer secondario. Sarebbe dimenticare che la padronanza di progettazione computer richiede certa formalizzazione delle competenze e modelli matematici. C & rsquo; è come ci aspettiamo che gli studenti che arrivano licenza hanno abilità matematiche sono quelli d & rsquo; terminale S. C & rsquo; è d & rsquo; anche per questo che il primo anno di L1 è comune alle dichiarazioni matematici e computer di licenza. Molti di & rsquo; studenti di d & rsquo; altri corsi di laurea ignorano questo fatto, uso confuso di & rsquo; strumento informatico (che non influisce sulla licenza) e progettazione di sistemi software, e sono in una situazione difficile quando arrivano a casa.
Muitos de & rsquo; d & rsquo estudantes; diferentes origens se juntar à ciência da computação após o baccalauréat, convencido de que & rsquo; precisamos d & rsquo; nenhum pré-requisito para iniciar essa formação. É verdade que & rsquo; a & rsquo; exceção de & rsquo; opção ISN terminal S, e algumas lições em algumas seções tecnológicos, que n & rsquo; não é d & rsquo; d & rsquo aulas; computador no secundário. Seria esquecer que dominar projeto do computador exige certa formalização de habilidades e modelagem matemática. C & rsquo; é como esperamos que os alunos que chegam licença tem habilidades matemáticas são aqueles d & rsquo; terminal S. C & rsquo; é d & rsquo; também por isso que o primeiro ano de L1 é comum às demonstrações matemáticas e computador de licenciamento. Muitos de & rsquo; estudantes de d & rsquo; outros cursos de bacharelato ignorar esse fato, a confusão no uso & rsquo; ferramenta informática (que não afecte a licença) e projeto de sistemas de software, e estão em uma situação difícil quando eles chegam em casa.
العديد من و[رسقوو]؛ د & [رسقوو الطلاب، خلفيات مختلفة الانضمام إلى علم الحاسوب بعد البكالوريا, مقتنعون بأن و[رسقوو]؛ نحتاج D & [رسقوو]؛ أي شروط مسبقة لبدء مثل هذا التدريب. صحيح أن و[رسقوو]؛ إلى & [رسقوو]؛ باستثناء و[رسقوو]؛ الخيار ISN عضال S, وبعض الدروس في بعض الأقسام التكنولوجية, ذلك ن و[رسقوو]؛ ليس [د & [رسقوو]؛ د & رسقوو] الدروس، كمبيوتر في الثانوية. وسيكون من متناسين ان اتقان تصميم الكمبيوتر يتطلب إضفاء الطابع الرسمي معين من المهارات والنمذجة الرياضية. C & [رسقوو]؛ هو كيف نتوقع أن الطلاب الذين يصلون رخصة لديهم مهارات الرياضيات هي تلك د و [رسقوو]؛ محطة S. C & [رسقوو]؛ هو D & [رسقوو]؛ أيضا لماذا السنة الأولى من L1 هو شائع على تصريحات الرياضية والكمبيوتر الترخيص. العديد من و[رسقوو]؛ الطلاب من د و [رسقوو]؛ غيرها من الدورات البكالوريوس تجاهل هذه الحقيقة, استخدام الخلط بين و[رسقوو]؛ أداة الكمبيوتر (الذي لا يؤثر على ترخيص) وتصميم نظم البرمجيات, ونحن في وضع صعب عندما تصل البيت.
Πολλοί από & rsquo? D & rsquo φοιτητές? Διαφορετικό υπόβαθρο ενταχθούν στην επιστήμη των υπολογιστών μετά το baccalauréat, πεπεισμένο ότι & rsquo? χρειαζόμαστε d & rsquo? υπάρχουν προϋποθέσεις για να ξεκινήσει τέτοιου είδους εκπαίδευση. Είναι αλήθεια ότι & rsquo? Με & rsquo? Εξαίρεση & rsquo? Επιλογή ISN τελικό S, και μερικά μαθήματα σε ορισμένα τεχνολογικά τμήματα, το ν & rsquo? δεν είναι d & rsquo? d & rsquo μαθήματα? υπολογιστών στη δευτεροβάθμια. Θα πρέπει να ξεχνάμε ότι το mastering σχεδιασμό ηλεκτρονικών υπολογιστών απαιτεί ορισμένες επισημοποίηση των δεξιοτήτων και μαθηματικών μοντέλων. C & rsquo? Είναι το πώς αναμένουμε ότι οι μαθητές που φθάνουν άδεια έχουν τις μαθηματικές ικανότητες είναι εκείνες d & rsquo? Ακροδέκτη S. C & rsquo? Είναι d & rsquo? Και γιατί το πρώτο έτος της L1 είναι κοινά σε μαθηματικές δηλώσεις και υπολογιστή αδειοδότησης. Πολλοί από & rsquo? Φοιτητές από d & rsquo? Άλλα μαθήματα bachelor αγνοήσει αυτό το γεγονός, σύγχυση χρήση του & rsquo? εργαλείο υπολογιστή (η οποία δεν επηρεάζει την άδεια) και το σχεδιασμό των συστημάτων λογισμικού, και είναι σε μια δύσκολη κατάσταση κατά την άφιξή τους στο σπίτι.
Veel van & rsquo; d & rsquo studenten; verschillende achtergronden toetreden tot de computer science na de baccalauréat, ervan overtuigd dat & rsquo; we moeten d & rsquo; geen vereisten voor een dergelijke opleiding te beginnen. Het is waar dat & rsquo; om rsquo van &; uitzondering van & rsquo; ISN optie terminaal S, en een aantal lessen in sommige technologische secties, Het n & rsquo; is niet d & rsquo; d & rsquo lessen; computer in het middelbaar. Het zou vergeten dat het beheersen van de computer ontwerpen vereist bepaalde formalisering van vaardigheden en wiskundige modellering. C & rsquo; is hoe we verwachten dat studenten die licentie aankomen hebben wiskundige vaardigheden zijn die d & rsquo; S terminal. C & rsquo; is d & rsquo; ook de reden waarom het eerste jaar van L1 is het gebruikelijk om wiskundige verklaringen en licentie-computer. Veel van & rsquo; studenten van d & rsquo; andere bacheloropleidingen negeert dit feit, verwarrende gebruik van & rsquo; computer hulpmiddel (die laat de licentie) en ontwerp van software systemen, en bevinden zich in een moeilijke situatie wanneer ze thuis komen.
D&rsquo学生;の&rsquo多くの異なる背景はバカロレア後にコンピュータサイエンスに参加, その&rsquoを確信し、我々はD&rsquo必要があります。前提条件は、そのようなトレーニングを開始しないように. これは、ことを&rsquo本当です; rsquoを、&する;&rsquoの例外; ISNオプションの末端S, そして、いくつかの技術のセクションでいくつかの教訓, それのn’ D&rsquoではありませんし; d&rsquoレッスン;二コンピュータ. コンピュータ設計をマスターするスキルと数学的モデリングの特定の形式化が必要であることを忘れされることになります. C’私たちはライセンスに到着学生は数学の能力は、それらのd&rsquoあるしていることを想定する方法であり、S端子. C’ D&rsquoであり、また、なぜL1の最初の年は、数学的な文とライセンスコンピュータに共通であります. 多くの’ D&rsquoからの留学生、他の学士コースは、この事実を無視します, &rsquoの混乱使用;コンピュータツール (ライセンスに影響を与えません) ソフトウェア・システムの設計, そして、彼らは家に到着したときに困難な状況にあります.
Mnogi & rsquo; d & rsquo studenata; različitih sredina pridružiti informatike nakon Baccalauréat, uvjeren da & rsquo; moramo d & rsquo; preduslovi za početak takve obuke. Istina je da & rsquo; u & rsquo; izuzetkom & rsquo; ISN opciju smrtno S, i neke lekcije u nekim tehnološkim sekcije, to n & rsquo; nije D & rsquo; d & rsquo lekcije; računar u srednjim. To bi se zaboravlja da je mastering dizajn računalo zahtijeva određene formalizacija znanja i matematičko modeliranje. C & rsquo; je kako očekujemo da studenti koji dolaze licencu imaju matematičke vještine su one D & rsquo; S terminala. C & rsquo; je D & rsquo; i zašto je prva godina L1 je zajedničko matematičke izjave i licenciranje računar. Mnogi & rsquo; studenata iz D & rsquo; drugi neženja kurseva zanemariti ovu činjenicu, zbunjujuće korištenja & rsquo; kompjuter alat (koji ne utječe na dozvolu) i dizajn softverskih sistema, i su u teškoj situaciji kada stignu kući.
Много от & rsquo; г & rsquo студенти; различен произход се присъединят към науката компютър след baccalauréat, убеден, че & rsquo; ние се нуждаем от г & rsquo; Няма предварителни условия за започване на такова обучение. Вярно е, че & rsquo; да & rsquo; изключение на & rsquo; ISN опция неизлечимо S, и някои уроци в някои технологични участъци, то п & rsquo; не е г & rsquo; г & rsquo уроци; компютър в средното. Тя ще се забравя, че овладяването на компютърен дизайн изисква известна формализация на умения и математическо моделиране. C & rsquo; е как можем да очакваме, че студентите, които пристигат лиценз имат математически умения са тези, г & rsquo; S терминал. C & rsquo; е г & rsquo; също така защо първата година от L1 е обща за математически твърдения и лицензиране компютър. Много от & rsquo; ученици от г & rsquo; други бакалавърски курсове игнорират този факт, объркващо използване на & rsquo; компютър инструмент (който не влияе на лиценза) и дизайн на софтуерни системи, и са в трудна ситуация, когато те пристигнат у дома.
Molts dels i rsquo; d & rsquo estudiants; diferents orígens s'uneixen a la informàtica després del baccalauréat, convençut que i rsquo; necessitem d & rsquo; cap requisit previ per iniciar aquesta formació. És cert que i rsquo; a & rsquo; excepció rsquo; ISN opció terminal S, i algunes lliçons en alguns sectors tecnològics, que N & rsquo; no és d & rsquo; lliçons d & rsquo; equip a secundària. Seria oblidar que el domini de disseny per ordinador requereix certa formalització d'habilitats i la modelització matemàtica. C & rsquo; és com podem esperar que els estudiants que arriben de llicència tenen habilitats matemàtiques són els d & rsquo; S Terminal. C & rsquo; és d & rsquo; també el motiu pel primer any de L1 és comú als enunciats matemàtics i equip de llicències. Molts dels i rsquo; estudiants de d & rsquo; altres formacions de Grau ignoren aquest fet, l'ús confús de rsquo; eina informàtica (que no afecta la llicència) i el disseny de sistemes de programari, i es troben en una situació difícil quan arriben a casa.
Mnogi od ć d & rsquo učenika, različitih pozadina pridružiti računalne znanosti nakon baccalauréat, uvjeren da ć moramo d & rsquo; nema preduvjeta za početak takvu obuku. Istina je da ć se ć izuzetak & rsquo; ISN opcija smrtno S, i neke lekcije u nekim tehnološkim dijelovima, to n & rsquo; nije d & rsquo; d & rsquo sati, računalo u sekundarnom. To bi se zaboravlja da je mastering računalni dizajn zahtijeva određenu formalizacije znanja i matematičko modeliranje. C & rsquo; je, kako očekujemo da će studenti koji dolaze licencu imaju matematičke vještine su oni d & rsquo; S terminala. C & rsquo; je d ć i zašto je prva godina L1 je zajednička matematičkih tvrdnji i licenciranja računala. Mnogi od ć studenti iz d & rsquo; drugi prvostupnika tečajevi ignorirati tu činjenicu, zbunjujuće upotreba & rsquo; računalni alat (što ne utječe na dozvolu) i dizajn programskih sustava, te su u teškoj situaciji kada stignu kući.
Mnoho & rsquo; d & rsquo studenti, různého původu připojit počítačovou vědu po baccalauréat, přesvědčeni, že & rsquo; potřebujeme d & rsquo; žádné požadavky na začátek takovýto výcvik. Je pravda, že & rsquo, na teplotu rsquo; výjimkou & rsquo; volba ISN terminálně S, a některé lekce v některých technologických úseků, to n & rsquo; není d & rsquo; d & rsquo lekce, počítač v sekundární. Bylo by zapomněl, že zvládnutí design počítače vyžaduje určité formalizaci dovedností a matematického modelování. C & rsquo; je, jak očekáváme, že studenti, kteří přijedou licenci mají matematické dovednosti jsou ty d & rsquo; S terminál. C & rsquo; je d & rsquo; také důvod, proč v prvním roce L1 je společná pro matematické výkazů a licenční počítače. Mnoho & rsquo; studentů z d & rsquo; ostatní bakalářské obory ignorovat tuto skutečnost, matoucí použití & rsquo; počítačový nástroj (která nemá vliv na licenci) a návrh softwarových systémů, a jsou v obtížné situaci, když dorazí domů.
Mange af & rsquo; d & rsquo studerende forskellige baggrunde deltage i datalogi efter studentereksamen, overbevist om, at & rsquo; vi har brug for d & rsquo; ingen forudsætninger for at starte en sådan uddannelse. Det er rigtigt, & rsquo; til & rsquo; undtagelse af & rsquo; ISN option terminalt S, og nogle lektioner i nogle teknologiske sektioner, det n & rsquo; er ikke d & rsquo; d & rsquo lektioner; computer i sekundær. Det ville være at glemme, at beherske computer design kræver visse formalisering af færdigheder og matematisk modellering. C & rsquo; er, hvordan vi forventer, at studerende, der ankommer licens har matematiske færdigheder er dem d & rsquo; S terminal. C & rsquo; er d & rsquo; også derfor det første år med L1 er fælles for matematiske udsagn og licenser computer. Mange af & rsquo; studerende fra d & rsquo; andre bacheloruddannelser kurser ignorere dette faktum, forvirrende brug af & rsquo; computer værktøj (som ikke påvirker licensen) og design af softwaresystemer, og er i en vanskelig situation, når de kommer hjem.
Paljud Hõlpsasti; d Hõlpsasti õpilased; erineva taustaga liituda infotehnoloogia pärast bakalaureusekraadi, veendunud, et Hõlpsasti; peame d Hõlpsasti; ei eeldused alustada sellise koolituse. On tõsi, et Hõlpsasti; et Hõlpsasti; arvatud Hõlpsasti; ISN võimalus lõplikult S, ja mõned tunnid mõned tehnoloogilised lõigud, see n Hõlpsasti; ei ole d Hõlpsasti; d Hõlpsasti õppetunde; arvuti teiseses. Oleks unustades, et juhtida arvuti disain nõuab teatud vormistamise oskuste ja matemaatiline modelleerimine. C Hõlpsasti; kuidas me eeldame, et õpilased, kes saabuvad litsentsi on matemaatika oskused on need, d Hõlpsasti; S terminal. C Hõlpsasti; on d Hõlpsasti; ka põhjus, miks esimene aasta L1 on ühine matemaatiline avaldused ja litsentseerimise arvutis. Paljud Hõlpsasti; tudengit d Hõlpsasti; teiste bakalaureuse kursuste ignoreerida sellest, segane kasutamine Hõlpsasti; arvuti tööriist (mis ei mõjuta litsentsi) ja disaini tarkvara süsteemid, ja on raskes olukorras, kui nad saabuvad koju.
Sok-ezte-ezte a diákok, a különböző háttérrel csatlakozzon a számítástechnika után érettségi, győződve arról, hogy-ezte meg kell d-ezte nincs előfeltétele kezdeni az ilyen képzés. Igaz, hogy az-ezte a-ezte kivételével-ezte ISN lehetőség gyógyíthatatlan S, és néhány leckét egyes technológiai szakaszok, ez n-ezte nem d-ezte-ezte tanulságok; számítógép másodlagos. Lenne elfelejti, hogy a mastering számítógépes tervezés megköveteli, hogy bizonyos hivatalossá készségek és matematikai modellezés. C-ezte, hogy hogyan azt várjuk, hogy a diákok, akik érkeznek engedély van matematikai készségek azok, d-ezte S terminál. C-ezte a d-ezte indokolja, hogy az első évben L1 közös matematikai állítások és az engedélyezési számítógépes. Sok-ezte diákok d-ezte más főiskolai kurzusok figyelmen kívül hagyja ezt a tényt, zavaró használata-ezte számítógépes eszköz (amely nem befolyásolja a licenc) és tervezése szoftver rendszerek, és a nehéz helyzetben, amikor megérkeznek haza.
Banyak & rsquo; d & rsquo siswa; latar belakang yang berbeda bergabung dengan ilmu komputer setelah baccalauréat tersebut, yakin bahwa & rsquo; kita perlu d & rsquo; ada prasyarat untuk memulai pelatihan tersebut. Memang benar bahwa & rsquo; ke & rsquo; pengecualian & rsquo; pilihan ISN parah S, dan beberapa pelajaran di beberapa bagian teknologi, itu n & rsquo; tidak d & rsquo; d & rsquo pelajaran; komputer di sekunder. Ini akan melupakan bahwa menguasai desain komputer membutuhkan formalisasi tertentu keterampilan dan pemodelan matematika. C & rsquo; adalah bagaimana kita mengharapkan bahwa siswa yang tiba lisensi memiliki keterampilan matematika adalah mereka d & rsquo; S terminal. C & rsquo; adalah d & rsquo; juga mengapa tahun pertama L1 adalah umum atas laporan matematika dan komputer perizinan. Banyak & rsquo; siswa dari d & rsquo; program sarjana lainnya mengabaikan fakta ini, penggunaan membingungkan dari rsquo &; alat komputer (yang tidak mempengaruhi lisensi) dan desain sistem perangkat lunak, dan berada dalam situasi yang sulit ketika mereka tiba di rumah.
Daugelis & rsquo; D & rsquo studentai; įvairių sluoksnių prisijungti prie kompiuterių mokslą po bakalaureato, įsitikinęs, kad & rsquo; turime D & rsquo; nėra būtina sąlyga pradėti tokį mokymą. Tiesa, kad ir rsquo; į & rsquo; išimtis iš & rsquo; ISN variantas mirtinai S, ir kai kurie kai kurių technologinių skyriuose pamokos, jis n rsquo; nėra D & rsquo; D & rsquo pamokos; kompiuteris vidurinė. Tai būtų pamiršta, kad įvaldyti kompiuterinį dizainą reikalauja tam tikrų formalizavimas įgūdžių ir matematinio modeliavimo. C & rsquo;, kaip mes tikimės, kad studentai, kurie atvyksta licenciją turi matematikos įgūdžius tie D & rsquo; S terminalas. C & rsquo; yra D & rsquo; taip pat, kodėl pirmieji L1 yra bendras matematinių teiginių ir licencijavimo kompiuterio. Daugelis & rsquo; studentų iš D & rsquo; kitų bakalauro kursai ignoruoti šį faktą, paini naudojimas & rsquo; kompiuteris įrankis (kuris neturi įtakos licenciją) ir dizainas programinės įrangos sistemų, ir yra sunkioje padėtyje, kai jie atvyksta namus.
Mange av & rsquo; d & rsquo studenter, ulik bakgrunn delta i informatikk etter baccalauréat, overbevist om at & rsquo; vi trenger d & rsquo; ingen forutsetninger for å starte en slik opplæring. Det er sant at & rsquo; til & rsquo; unntak av & rsquo; ISN alternativ terminalt S, og noen leksjoner i noen teknologiske seksjoner, det n & rsquo; er ikke d & rsquo; d & rsquo leksjoner, datamaskin i videregående. Det ville være å glemme at mestre datamaskinen design krever visse formalisering av ferdigheter og matematisk modellering. C & rsquo; er hvordan vi forventer at studenter som kommer lisens har matematiske ferdigheter er de d & rsquo; S terminal. C & rsquo; er d & rsquo; også hvorfor det første året av L1 er felles for matematiske utsagn og lisensiering datamaskin. Mange av & rsquo; studenter fra d & rsquo; andre bachelorkurs ignorere dette faktum, forvirrende bruk av & rsquo; dataverktøy (som ikke påvirker den lisensen) og prosjektering av programvaresystemer, og er i en vanskelig situasjon når de kommer hjem.
Wiele & rsquo; d & rsquo studenci; różnych środowisk dołączyć do informatykę po baccalauréat, przekonany, że & rsquo; musimy d & rsquo; nie zachodzą przesłanki do rozpoczęcia takiego szkolenia. Prawdą jest, że & rsquo; & rsquo się; wyjątkiem & rsquo; opcja ISN terminalnie S, a niektóre lekcje w niektórych sekcjach technologicznych, to n & rsquo; nie jest d & rsquo; d & rsquo lekcje; komputera w wtórnego. Byłoby zapominając, że opanowanie projektowania komputerowego wymaga pewnej formalizacji umiejętności i modelowania matematycznego. C & rsquo; to, jak oczekujemy, że studenci, którzy przyjeżdżają licencję posiadają umiejętności matematyczne są ci d & rsquo; Złącze S. C & rsquo; d & rsquo jest, również, dlaczego w pierwszym roku L1 jest wspólne oświadczenia matematycznych i komputera licencyjnej. Wiele & rsquo; studenci z d & rsquo; inne kursy licencjackie ignorują ten fakt, mylące stosowanie & rsquo; narzędzie komputerowe (która nie ma wpływu na prawo jazdy) i projektowanie systemów informatycznych, i znajdują się w trudnej sytuacji, kiedy przybywa do domu.
Multe dintre & rsquo; d & rsquo studenți, diferite medii se alăture știința calculatorului după baccalauréat, convins că & rsquo; avem nevoie d & rsquo; nici premise pentru a începe o astfel de formare. Este adevărat că & rsquo; la & rsquo; excepția & rsquo; opțiunea ISN terminală S, iar unele lecții în unele secțiuni tehnologice, ea n & rsquo; nu este d & rsquo; d & rsquo lecții, calculator în secundar. Ar fi de a uita că stăpânirea de design de calculator necesită anumite formalizare de aptitudini și modelare matematică. C & rsquo; este modul în care ne așteptăm ca studenții care sosesc de licență au abilitățile matematice sunt acelea d & rsquo; S terminale. C & rsquo; este d & rsquo, de asemenea, de ce primul an de L1 este comun declarații matematice și de calculator de licențiere. Multe dintre & rsquo; studenți de la d & rsquo; alte cursuri de licență ignora acest fapt, utilizarea confuză a & rsquo; instrument de calculator (care nu afectează licența) și proiectarea sistemelor informatice, și sunt într-o situație dificilă atunci când ajung acasă.
Многие из & Rsquo; D & Rsquo студентов, различные фоны присоединиться к информатику после того, как бакалавриат, убеждены, что & Rsquo; нам нужно d & Rsquo; никаких предпосылок, чтобы начать такую ​​подготовку. Это правда, что & Rsquo; к & Rsquo; исключение & Rsquo; опция ISN неизлечимо S, и некоторые уроки в некоторых технологических секций, он п & Rsquo; не d & Rsquo; D & Rsquo уроки; компьютер во вторичной. Было бы забывая, что освоение компьютерного дизайна требует определенных навыков формализации и математического моделирования. C & Rsquo; как мы ожидаем, что студенты, которые имеют лицензию на прибывающим математические навыки являются те d & Rsquo; S терминал. C & Rsquo; является d & Rsquo; также, почему первый год L1 является общим для математических утверждений и лицензирования компьютера. Многие из & Rsquo; студенты из d & Rsquo; другие курсы бакалавриата игнорируют этот факт, запутанным использование & Rsquo; компьютерный инструмент (которая не влияет на лицензию) и проектирование программных систем, и находятся в сложной ситуации, когда они приходят домой.
Многи од & рскуо; д & рскуо ученика; различитог порекла укључе у компјутерске науке након баццалауреат, увјерен да и рскуо; морамо Д & рскуо; предуслови за почетак такву обуку. Тачно је да и рскуо; у & рскуо; изузетак од & рскуо; ИСН опција смртно М, и неке поуке у неким технолошким секција, то Н & рскуо; није Д & рскуо; д & рскуо часова, компјутер у средњу. То би се заборавља да је мастеринг дизајн рачунара захтева одређену формализацију знања и математичког моделирања. Ц & рскуо; како очекујемо да студенти који долазе дозволу имају математичке способности су они Д & рскуо; с терминала. Ц & рскуо; је д & рскуо; и зашто је прва година Л1 је заједнички за математичке изјаве и лиценцирање рачунара. Многи од & рскуо; студенти из Д & рскуо; други специално курсеви игноришу ову чињеницу, збуњујуће употреба & рскуо; рачунар алат (што не утиче на лиценцу) и дизајн софтверских система, и да су у тешкој ситуацији када стигну кући.
Mnoho & rsquo; d & rsquo študenti, rôzneho pôvodu pripojiť počítačovú vedu po baccalauréat, presvedčení, že & rsquo; potrebujeme d & rsquo; žiadne požiadavky na začiatok taký výcvik. Je pravda, že & rsquo, na teplotu rsquo; výnimkou & rsquo; voľba ISN terminálne S, a niektoré lekcie v niektorých technologických úsekov, to n & rsquo; nie je d & rsquo; d & rsquo lekcie, počítač v sekundárnej. Bolo by zabudol, že zvládnutie dizajn počítača vyžaduje určité formalizáciu zručností a matematického modelovania. C & rsquo; je, ako očakávame, že študenti, ktorí prídu licenciu majú matematické zručnosti sú tie d & rsquo; S terminál. C & rsquo; je d & rsquo; tiež dôvod, prečo v prvom roku L1 je spoločná pre matematické výkazov a licenčné počítače. Mnoho & rsquo; študentov z d & rsquo; ostatné bakalárske odbory ignorovať túto skutočnosť, mätúce použitie & rsquo; počítačový nástroj (ktorá nemá vplyv na licenciu) a návrh softvérových systémov, a sú v ťažkej situácii, keď dorazí domov.
Mnogi & rsquo; d & rsquo študente, različnih okolij pridruži računalništva po maturirala, prepričan, da & rsquo; moramo d & rsquo; ni predpogoj za začetek takega usposabljanja. Res je, da & rsquo; v & rsquo; izjemo & rsquo; možnost ISN neozdravljivo S, in nekaj lekcij v nekaterih tehnoloških oddelkov, je n & rsquo; ni d & rsquo; d & rsquo pouk, računalnik v sekundarni. To bi se pozablja, da je obvladovanje računalniško načrtovanje zahteva določeno formalizacijo spretnosti in matematičnega modeliranja. C & rsquo; je, kako pričakujemo, da študenti, ki pridejo licenco imajo znanje matematike, so tisti, d & rsquo; S terminal. C & rsquo; je d & rsquo; tudi, zakaj je prvo leto L1 skupna matematičnih izjav in licenčni računalnik. Mnogi & rsquo; študentov iz d & rsquo; drugi diplomski tečaji prezreti tega dejstva, zmedo uporabo & rsquo; računalniško orodje (ki ne vpliva licence) in oblikovanje sistemov programske opreme, in so v težkem položaju, ko prispejo domov.
Många av & rsquo; d & rsquo studenter, olika bakgrunder delta i datavetenskap efter studentexamen, övertygad om att & rsquo; vi behöver d & rsquo; inga förutsättningar för att starta en sådan utbildning. Det är sant att & rsquo; för & rsquo; undantag för & rsquo; ISN alternativ terminalt S, och några lektioner i vissa tekniska delar, det n & rsquo; inte d & rsquo; d & rsquo lektioner, dator i sekundär. Det skulle glömma att bemästra dator design kräver viss formalisering av kompetens och matematisk modellering. C & rsquo; är hur vi förväntar oss att studenter som anländer licens har matematiska kunskaper är de d & rsquo; S terminal. C & rsquo; är d & rsquo; också varför det första året av L1 är gemensam för matematiska uttalanden och licensiering dator. Många av och rsquoen; studenter från d & rsquo; andra bachelor kurser ignorera detta faktum, förvirrande användning av & rsquo; datorverktyg (vilket inte påverkar licensen) och utformning av programvarusystem, och befinner sig i en svår situation när de kommer hem.
หลาย & rsquo; D & rsquo นักเรียนภูมิหลังต่างกันเข้าร่วมวิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์หลังจากที่baccalauréat, เชื่อว่า & rsquo; เราต้อง D & rsquo; ไม่มีข้อกำหนดเบื้องต้นจะเริ่มต้นการฝึกอบรมดังกล่าว. มันเป็นความจริงที่ & rsquo; ที่ & rsquo; ยกเว้น & rsquo; ISN ตัวเลือกสุดท้าย S, และบทเรียนบางอย่างในส่วนเทคโนโลยีบางอย่าง, มัน N & rsquo; ไม่ D & rsquo; บทเรียน D & rsquo; คอมพิวเตอร์ในระดับมัธยมศึกษา. มันจะลืมว่าการเรียนรู้การออกแบบด้วยคอมพิวเตอร์ต้อง formalization บางอย่างของทักษะและแบบจำลองทางคณิตศาสตร์. C & rsquo; คือวิธีที่เราคาดหวังว่านักเรียนที่เดินทางมาถึงใบอนุญาตมีทักษะทางคณิตศาสตร์เป็นผู้ D & rsquo; S ขั้ว. C & rsquo; คือ D & rsquo; ยังเป็นเหตุผลที่ปีแรกของ L1 เป็นเรื่องธรรมดาที่งบคณิตศาสตร์และคอมพิวเตอร์การออกใบอนุญาต. หลาย & rsquo; นักเรียนจาก D & rsquo; หลักสูตรปริญญาตรีอื่น ๆ ไม่สนใจความเป็นจริงนี้, ใช้สับสนและ rsquo; เครื่องมือคอมพิวเตอร์ (ซึ่งไม่ส่งผลกระทบต่อใบอนุญาต) และการออกแบบระบบซอฟแวร์, และอยู่ในสถานการณ์ที่ยากลำบากเมื่อพวกเขากลับมาถึงบ้าน.
ve & rsquo birçok d & rsquo öğrenciler, farklı geçmişlere Bakalorya sonra bilgisayar bilimi katılmak, Bu & rsquo ikna, biz d & rsquo gerekir, herhangi bir önkoşul böyle bir eğitime başlamak için. rsquo için &;; o & rsquo doğrudur rsquo & istisna; ISN seçeneği ölümcül S, Bazı teknolojik bölümlerde bazı dersler, Daha sonra N görmezler d görmezler değildir; d rsquo ders ikincil bilgisayar. Bilgisayar tasarımı mastering beceri ve matematiksel modelleme belli resmileştirilmesi gerektirdiğini unutmadan olacak. S terminali C & rsquo; biz lisansı varmak öğrenciler matematik becerileri olanlar d & rsquo olan var bekliyoruz nasıl. C & rsquo; d & rsquo olduğu; ayrıca L1 ilk yılı matematiksel tabloları ve lisans bilgisayara yaygın neden. Birçok & rsquo; d & rsquo öğrenciler, diğer lisans dersleri bu gerçeği göz ardı, & Rsquo kafa karıştırıcı kullanımı; bilgisayar aracı (hangi lisans etkilemez) yazılım sistemlerinin tasarım, Onlar eve geldiğinde zor bir durumda ve vardır.
Nhiều người trong số & rsquo; d & rsquo sinh viên; nền tảng khác nhau tham gia các khoa học máy tính sau khi nhận bằng tú tài, thuyết phục rằng về lĩnh chúng ta cần d & rsquo; không có điều kiện tiên quyết để bắt đầu đào tạo như vậy. Đúng là về lĩnh để & rsquo; ngoại trừ về lĩnh ISN lựa chọn nan S, và một số bài học trong một số bộ phận công nghệ, nó n & rsquo; không phải là d & rsquo; d & rsquo bài học; máy tính tại trung học. Nó sẽ được quên rằng thành thạo thiết kế máy tính đòi hỏi phải chính thức hóa một số kỹ năng và mô hình toán học. C & rsquo; là cách chúng ta mong đợi rằng những sinh viên đến giấy phép có kỹ năng toán học là những d & rsquo; S thiết bị đầu cuối. C & rsquo; là d & rsquo; cũng là lý do năm đầu tiên của L1 là phổ biến cho báo cáo toán học và máy tính cấp phép. Nhiều người trong số về lĩnh sinh viên từ d & rsquo; các khóa học cử nhân khác bỏ qua thực tế này, sử dụng khó hiểu của & rsquo; công cụ máy tính (mà không ảnh hưởng đến giấy phép) và thiết kế các hệ thống phần mềm, và đang ở trong một tình huống khó khăn khi họ về đến nhà.
רבים & rsquo; ד & rsquo תלמידים; מרקעים שונים להצטרף מדעי המחשב לאחר הבגרות, משוכנע & rsquo; אנחנו צריכים ד & rsquo; אין תנאים מוקדמים כדי להתחיל אימון כזה. נכון & rsquo; ל & rsquo; למעט & rsquo; אפשרות ISN סופני S, וכמה שיעורים חלקים מסוימים טכנולוגי, זה n & rsquo; הוא לא ד & rsquo; ד & rsquo שיעורים; המחשב המשני. זה יהיה שוכח כי מאסטרינג עיצוב המחשב דורש פורמליזציה מסוים של מיומנויות מודלים מתמטיים. C & rsquo; כך אנו מצפים שהתלמידים המגיעים רישיון יש כישורי המתמטיקה הם אלה ד & rsquo; מסוף S. C & rsquo; הוא ד & rsquo; גם מדוע בשנה הראשונה של L1 משותפת משפטים מתמטיים מחשב רישוי. רבים & rsquo; תלמידי ד & rsquo; קורסים ראשונים אחרים להתעלם מעובדה זו, שימוש מבלבל של & rsquo; כלי מחשב (אשר אינו משפיע על הרישיון) עיצוב של מערכות תוכנה, ונמצא במצב קשה כשהם מגיעים הביתה.
Daudzi & rsquo; d & rsquo studenti; dažādi foni pievienoties datorzinātnes pēc zinātņu bakalaura, pārliecināts, ka & rsquo; mums ir nepieciešams, d & rsquo; nav priekšnoteikumi, lai sāktu šādas apmācības. Tā ir taisnība, ka & rsquo; uz & rsquo; izņēmums & rsquo; ISN iespēja neārstējami S, un dažas nodarbības dažās tehnoloģiskās sadaļās, tas n & rsquo; nav d & rsquo; d & rsquo nodarbības; dators vidusskolas. Būtu aizmirstot, ka apgūt datora dizainu prasa noteiktu oficiālu prasmes un matemātiskās modelēšanas. C & rsquo; ir, kā mēs sagaidām, ka studenti, kas ierodas licence ir math prasmes ir tie d & rsquo; S termināls. C & rsquo; ir d & rsquo; arī kāpēc pirmais gads L1 ir kopīgs matemātisko paziņojumiem un licencēšanas datoru. Daudzi & rsquo; studenti no d & rsquo; citas bakalaura kursi ignorēt šo faktu, mulsinoši izmantošana & rsquo; dators instruments (kas neietekmē licenci) un dizains programmatūras sistēmu, un ir sarežģītā situācijā, kad viņi ierodas mājās.
Ramai daripada & rsquo; d & rsquo pelajar; latar belakang yang berbeza menyertai sains komputer selepas baccalauréat yang, yakin itu masih kita perlu d & rsquo; ada prasyarat untuk memulakan latihan seperti. Memang benar bahawa & rsquo; & rsquo; kecuali & rsquo; opsyen ISN maut S, dan beberapa pelajaran di beberapa bahagian teknologi, ia n & rsquo; tidak d & rsquo; d & rsquo pelajaran; komputer di menengah. Ia akan lupa bahawa menguasai reka bentuk komputer memerlukan perasmian tertentu kemahiran dan pemodelan matematik. C & rsquo; adalah bagaimana kami menjangkakan bahawa pelajar yang tiba lesen mempunyai kemahiran matematik adalah mereka d & rsquo; S terminal. C & rsquo; adalah d & rsquo; juga mengapa tahun pertama L1 adalah perkara biasa untuk pernyataan matematik dan komputer pelesenan. Ramai daripada & rsquo; pelajar dari d & rsquo; kursus sarjana muda lain mengabaikan hakikat ini, penggunaan mengelirukan rsquo &; alat komputer (yang tidak menjejaskan lesen) dan reka bentuk sistem perisian, dan berada dalam keadaan yang sukar apabila mereka tiba di rumah.