|
Violența psihologică în școli este o problemă gravă în contextele europene, unde probabil alte forme de violență sunt mai puțin proeminente. În Franța, un studiu al UNICEF a constatat că, dintr-un eșantion de 12.326 elevi, 4,6% au experimentat abuzuri verbale din partea personalului școlii din cauza identității lor rasiale.
|
|
Психологическото насилие е често многостранно. То може да бъде под формата на тормоз между връстници, но също в отношенията учител-ученик. За съжаление, установено е, че психическо насилие е често предшественик на други форми на насилие. Например, изследванията показват, че учениците, принадлежащи към етнически групи/общности, обичайно дискриминирани или маргинализирани от обществото като цяло, е по-вероятно да станат жертва на психологическо насилие от техните учители. Например, ромските деца могат да изпитат унижение в клас в съвсем различен мащаб от връстниците си. Това намира отражение във факта, че учителите имат склонност да подценяват академичния потенциал на деца от малцинствен произход и, също, се открива, че използват телесни наказания по-често с такива деца. Всички налични доказателства сочат, че среда, насърчаваща страх от унижение или подигравки е несъвместима с ученето. Академичният потенциал на едно дете е драстично затруднен в (психологически) насилническа образователна среда.
|