bu – -Translation – Keybot Dictionary

Spacer TTN Translation Network TTN TTN Login Deutsch Français Spacer Help
Source Languages Target Languages
Keybot 187 Results  www.polisgrandhotel.gr  Page 9
  Sıkça Sorulan Sorular –...  
Tek bir uygulama yapmak gerekir, ancak kapak mektubunda iddia edebilirsiniz. Eğer M2 başvuran ve seçim komitesi bu & rsquo düşünürse, bir M1 daha uygundur, Bir teklifi M1 alacaksınız, et tersi. Dikkat : M2 doğrudan kabul olağanüstü.
You must make a single application, but you can argue in your cover letter. If you are applying to the M2 and the selection committee considers that an M1 is more appropriate, you will receive a proposal M1, et vice-versa. Attention : direct admissions in M2 are exceptional.
Sie müssen nur einen Antrag machen, aber Sie können in Ihrem Anschreiben argumentieren. Wenn Sie auf die M2 anwenden und die Auswahlkommission der Auffassung, dass & rsquo; ein M1 ist besser geeignet, Sie wird einen Vorschlag M1 erhalten, et vice versa. Aufmerksamkeit : Direkteinweisungen in M2 sind außergewöhnlich.
Debe presentar una única solicitud, pero se puede argumentar en su carta de presentación. Si usted está solicitando a la M2 y el comité de selección considera que y rsquo; un M1 es más apropiado, usted recibirá una propuesta M1, y viceversa. Atención : admisiones directas en M2 son excepcionales.
È necessario effettuare una singola applicazione, ma si può discutere nella vostra lettera di copertura. Se si sta applicando per la M2 e la commissione selezionatrice ritiene che & rsquo; una M1 è più appropriato, si riceverà una proposta M1, et viceversa. Attenzione : ammissioni dirette in M2 sono eccezionali.
Você deve fazer uma única aplicação, mas você pode argumentar em sua carta. Se você está aplicando para o M2 e a comissão de seleção considera que & rsquo; um M1 é mais apropriado, você receberá uma proposta M1, et vice-versa. Atenção : admissões diretas na M2 são excepcionais.
يجب تقديم طلب واحد, ولكن هل يمكن أن يجادل في تغطية الرسالة الخاصة بك. إذا كنت متقدما للM2، وتعتبر لجنة الاختيار التي و[رسقوو]؛ وM1 هو أكثر ملاءمة, سوف تتلقى اقتراحا M1, وآخرون العكس بالعكس. انتباه : القبول المباشر في M2 استثنائية.
Θα πρέπει να κάνετε μια ενιαία αίτηση, αλλά μπορείτε να ισχυρίζονται στη συνοδευτική επιστολή σας. Αν κάνετε αίτηση στο Μ2 και η επιτροπή επιλογής θεωρεί ότι & rsquo? Ένα Μ1 είναι πιο κατάλληλη, θα λάβετε μια πρόταση M1, et αντίστροφα. Προσοχή : άμεσες εισαγωγές στην Μ2 είναι εξαιρετικές.
U moet een enkele aanvraag in te dienen, maar je kunt argumenteren in je sollicitatiebrief. Als je solliciteert naar de M2 ​​en de selectie commissie van oordeel is dat & rsquo; een M1 is meer geschikt, je zal een voorstel M1 ontvangen, et vice-versa. Aandacht : directe opnames in M2 zijn uitzonderlijk.
あなたは、単一のアプリケーションを作成する必要があります, しかし、あなたはあなたのカバーレターに主張することができます. あなたはM2に適用され、選考委員会は、その&rsquoを考慮した場合、M1がより適切です, あなたが提案M1を受信します, ら、その逆. 注意 : M2への直接入学は例外的です.
Morate napraviti jednu aplikaciju, ali možete raspravljati u popratno pismo. Ako se prijavljujete na M2 i odbora za izbor smatra da & rsquo; an M1 je više prikladan, ćete dobiti prijedlog M1, et obratno. pažnja : direktan prijema u M2 izuzetni.
Трябва да се направи само едно заявление, но можете да се спори в мотивационното си писмо. Ако кандидатствате за М2 и селекционната комисия счита, че & rsquo; М1 е по-подходящо, Вие ще получите предложение M1, et обратно. внимание : преки признания в M2 са изключителни.
Ha de presentar una única sol·licitud, però es pot argumentar en la seva carta de presentació. Si vostè està demanant a la M2 i el comitè de selecció considera que i rsquo; un M1 és més apropiat, vostè rebrà una proposta M1, i viceversa. atenció : admissions directes en M2 són excepcionals.
Morate napraviti jednu aplikaciju, ali možete raspravljati u svom pismu cover. Ako se prijavljujete na M2 i selekcijski odbor smatra da ć an M1 prikladnija, ćete dobiti prijedlog M1, et obratno. Pažnja : izravni priznanja u M2 su iznimne.
Musíte udělat jedinou žádost, ale můžete argumentovat ve svém průvodním dopise. Pokud žádáte na M2 a výběrová komise se domnívá, že & rsquo; M1 je vhodnější, obdržíte návrh M1, et vice-versa. Pozor : přímé přijímací M2 jsou výjimečné.
Du skal lave en enkelt ansøgning, men du kan argumentere dit følgebrev. Hvis du ansøger til M2 og valget udvalg, at & rsquo; en M1 er mere passende, vil du modtage et forslag M1, et omvendt. Opmærksomhed : direkte indlæggelser i M2 er ekstraordinære.
Sa pead tegema ühe taotluse, aga sa ei saa vaielda oma kaaskirja. Kui te kasutate M2 ja valimiskomisjon leiab, et Hõlpsasti; M1 on sobivam, saate ettepanekus M1, et vastupidi. tähelepanu : otsene vastuvõtutingimused M2 on erandlik.
Sinun täytyy tehdä yhden hakemuksen, mutta voit väittävät saatekirjeesi. Jos olet hakemassa M2 ja valintakomitea katsoo, että & rsquo; M1 on sopivampi, saat ehdotuksen M1, et päinvastoin. Huomio : suora tunnustukset M2 ovat poikkeuksellisia.
Meg kell, hogy az egységes kérelem, de lehet érvelni a kísérőlevelet. Ha a kérelmező a M2 és a felvételi bizottság úgy ítéli meg, hogy a & rsquo; M1 megfelelőbb, kap egy javaslatot M1, et fordítva. Figyelem : közvetlen ápoltak M2 kivételes.
Anda harus membuat satu aplikasi, tapi Anda bisa berdebat di surat lamaran Anda. Jika Anda melamar ke M2 dan panitia seleksi menganggap bahwa & rsquo; an M1 lebih tepat, Anda akan menerima proposal M1, et sebaliknya. Perhatian : penerimaan langsung di M2 yang luar biasa.
당신은 하나의 응용 프로그램을해야합니다, 하지만 당신은 당신의 표지에 주장 할 수 있습니다. 당신이 M2에 적용되며, 선발위원회가 했음 판단하는 경우, M1이 더 적합, 당신은 제안 M1을 받게됩니다, 등의 반대. 주의 : M2에 직접 입학 뛰어난 있습니다.
Jūs turite padaryti vieną paraišką, bet jūs galite ginčytis savo motyvacinį laišką. Jei kreipiatės į M2 ir atrankos komitetas mano, kad & rsquo; M1 labiau tinka, gausite pasiūlymą M1, ET atvirkščiai. Dėmesio : tiesiogines paguldytų M2 yra išskirtiniai.
Du må gjøre et enkelt program, men du kan argumentere i følgebrevet. Hvis du søker på M2 og innstillingsutvalget anser som & rsquo; en M1 er mer hensiktsmessig, du vil motta et forslag M1, et omvendt. Oppmerksomhet : direkte innleggelser i M2 er eksepsjonell.
Musisz złożyć jeden wniosek, ale można argumentować na swój list motywacyjny. Jeśli ubiegasz się do M2 i uważa, że ​​komisja selekcyjna & rsquo; M1 jest bardziej odpowiedni, otrzymasz propozycję M1, i vice versa. Uwaga : bezpośrednie przyjęć w M2 są wyjątkowe.
Trebuie să faceți o singură cerere, dar se poate argumenta in scrisoarea de intentie. Dacă vi se aplică M2 și comisia de selecție consideră că & rsquo; un M1 este mai adecvată, veți primi o propunere M1, et vice versa. Atenţie : admitere directe în M2 sunt excepționale.
Вы должны сделать одно приложение, но вы можете поспорить в сопроводительном письме. Если вы подаете заявление на М2 и отборочный комитет считает, что & Rsquo; с M1 является более подходящим, Вы получите предложение M1, и др наоборот. Внимание : прямых признаний в М2 являются исключительными.
Морате направити једну апликацију, али можете расправљати у својој пропратном писму. Уколико се пријављујете на М2 и селекциона комисија сматра да и рскуо ан М1 је прикладније, добићете предлог М1, и обрнуто. Пажња : директни пријем у М2 су изузетни.
Musíte urobiť jedinú žiadosť, ale môžete argumentovať vo svojom sprievodnom liste. Ak žiadate na M2 a výberová komisia sa domnieva, že & rsquo; M1 je vhodnejšie, obdržíte návrh M1, et vice-versa. pozor : priame prijímacie M2 sú výnimočné.
Morate narediti en zahtevek, vendar lahko trdijo v spremno pismo. Če se prijavljate na M2 in izbirni odbor meni, da & rsquo; M1 je bolj primerno, boste prejeli predlog M1, et obratno. pozornost : neposredne sprejemov v M2 so izjemni.
Du måste göra en enda ansökan, men du kan argumentera i ditt personliga brev. Om du ansöker till M2 och urvalskommittén anser att & rsquo; en M1 är lämpligare, du kommer att få ett förslag M1, et vice versa. Uppmärksamhet : direkta antagningen i M2 är exceptionella.
คุณต้องทำให้โปรแกรมเดียว, แต่คุณสามารถยืนยันในจดหมายของคุณ. หากคุณกำลังใช้กับ M2 และคณะกรรมการคัดเลือกพิจารณาแล้วเห็นว่า & rsquo; M1 จะเหมาะสมกว่า, คุณจะได้รับข้อเสนอ M1, และในทางกลับกัน. ความสนใจ : การรับสมัครตรงใน M2 เป็นพิเศษ.
Bạn phải làm cho một ứng dụng duy nhất, nhưng bạn có thể tranh luận trong thư xin việc của bạn. Nếu bạn đang áp dụng với M2 và ủy ban lựa chọn cho rằng về lĩnh một M1 là thích hợp hơn, bạn sẽ nhận được một đề nghị M1, et ngược lại. Chú ý : tuyển sinh trực tiếp tại M2 là đặc biệt.
אתה חייב לעשות יישום יחיד, אבל אתה יכול לטעון ב לכסות את המכתב. אם אתם פונים אל M2 ו ועדת הבחירה רואה כי & rsquo; M1 מתאים יותר, תקבל הצעה M1, ולהיפך et. תשומת הלב : קבלה ישירה M2 הם חריגים.
Jums ir veikt vienu pieteikumu, bet jūs varat apgalvot savā pavadvēstuli. Ja jūs piesakāties uz M2 un atlases komiteja uzskata, ka & rsquo; M1 ir piemērotāka, Jūs saņemsiet priekšlikumu M1, et otrādi. uzmanību : tiešie uzņemšanas M2 ir izņēmuma.
Anda mesti membuat satu permohonan, tetapi anda boleh berhujah dalam surat perlindungan anda. Jika anda memohon kepada M2 dan jawatankuasa pemilihan menganggap itu masih yang M1 adalah lebih sesuai, anda akan menerima cadangan M1, et sebaliknya. perhatian : kemasukan langsung dalam M2 adalah luar biasa.
  2014 – Sayfa 2 – d.L. B...  
bu yıl, IT departmanı, lise ve üniversite arasındaki yakınlaşma yenilikçi bir deneyim başlattı, öğretim lisans ilk yılında bilgisayar seçeneğinin ardından Blois lise öğrencileri Camille Claudel bir d & rsquo grubu terminali barındıran.
Este año, el departamento de TI ha puesto en marcha una experiencia innovadora de acercamiento entre la escuela secundaria y la universidad, anfitrión de un grupo terminal de d & rsquo de los estudiantes secundarios Camille Claudel en Blois opción siguiente equipo en el primer año de licencia de enseñanza. Un programa y rsquo conjunta; se definió estudio, ce qui a permis aux élèves de Lee mas …
quest'anno, il reparto IT ha lanciato una esperienza innovativa di riavvicinamento tra il liceo e l'università, ospita un terminale d & rsquo gruppo di studenti delle scuole superiori Camille Claudel a Blois opzione Computer nel primo anno di licenza di insegnamento seguente. Un programma & rsquo comune; studio è stato definito, ce qui a permis aux élèves de Leggi di più …
este ano, o departamento de TI lançou uma experiência inovadora de aproximação entre o ensino médio e universitário, hospedando um d & rsquo terminal de grupo de estudantes do ensino médio Camille Claudel em Blois seguinte opção de computador no primeiro ano de licença de ensino. Um programa & rsquo conjunta; estudo foi definido, ce qui a permis aux élèves de consulte Mais informação …
هذه السنة, أطلقت دائرة تكنولوجيا المعلومات تجربة مبتكرة للتقارب بين المدارس الثانوية والجامعات, تستضيف د & رسقوو] محطة مجموعة من طلاب المدارس الثانوية كميل كلوديل في بلوا التالية الخيار الكمبيوتر في السنة الأولى من الترخيص التدريس. وقد عرفت الدراسة؛ وهناك برنامج مشترك و[رسقوو], ce qui a permis aux élèves de اقرأ أكثر …
φέτος, το τμήμα πληροφορικής έχει ξεκινήσει μια πρωτοποριακή εμπειρία της προσέγγισης μεταξύ λύκειο και το πανεπιστήμιο, φιλοξενεί μια δ & rsquo τελική ομάδα των μαθητών του λυκείου Camille Claudel στην Μπλουά παρακάτω επιλογή υπολογιστή κατά το πρώτο έτος της άδειας διδασκαλίας. Ένα κοινό πρόγραμμα & rsquo? Μελέτης ορίστηκε, ce qui a permis aux élèves de Read More …
dit jaar, de IT-afdeling heeft een innovatieve ervaring van toenadering tussen de middelbare school en universiteit gelanceerd, het hosten van een d & rsquo groep terminal van middelbare scholieren Camille Claudel in Blois volgende computer optie in het eerste jaar van het onderwijs licentie. Een gezamenlijk programma & rsquo; studie werd gedefinieerd, ce qui a permis aux élèves de Lees verder …
今年, IT部門は、高校と大学の間の和解の革新的な経験を開始しました, 教員免許の最初の年でコンピュータ・オプション以下のブロワの高校生カミーユ・クローデルのD&rsquo基末端をホスティング. 共同プログラム’研究が定義されました, ce qui a permis aux élèves de 続きを読む …
тази година, ИТ отдела стартира иновативен опит на сближаване между гимназията и университета, домакин на г & rsquo група терминал на гимназисти Камий Клодел в Блоа следния компютър опция в първата година на лиценз преподаване. Съвместна програма & rsquo; проучване е дефинирано, ce qui a permis aux élèves de Read More …
aquest any, el departament de TI ha posat en marxa una experiència innovadora d'acostament entre l'escola secundària i la universitat, amfitrió d'un grup terminal de d & rsquo dels estudiants secundaris Camille Claudel a Blois opció següent equip en el primer any de llicència d'ensenyament. Un programa i rsquo conjunta; es va definir estudi, ce qui a permis aux élèves de Llegeix més …
ove godine, IT odjel je pokrenuo inovativnu iskustvo približavanja između visoke škole i sveučilišta, hosting d & rsquo grupni terminal srednjoškolaca Camille Claudel u Blois slijedi računala opciju u prvoj godini nastavnog dozvole. Zajednički program ć Istraživanje je definirano, ce qui a permis aux élèves de Read More …
tento rok, IT oddělení zahájila inovativní zkušenost sblížení mezi vysokou školou a univerzitou, hosting d & rsquo terminální skupinu středoškoláků Camille Claudel Blois následujících možností počítače v prvním roce výuky licence. Společný program & rsquo; studie byla definována, ce qui a permis aux élèves de Přečtěte si více …
i år, IT-afdelingen har lanceret en innovativ oplevelse af tilnærmelse mellem gymnasiet og universitet, vært for en d & rsquo gruppe terminal gymnasieelever Camille Claudel i Blois følgende computer option i det første år af undervisningen licens. Et fælles program & rsquo; undersøgelse blev defineret, ce qui a permis aux élèves de Read More …
Sel aastal, IT-osakond on käivitanud uuenduslikke kogemus omavaheline lähenemine keskkooli ja ülikooli, hosting d Hõlpsasti rühm terminal gümnaasiumiõpilaste Camille Claudel Blois järgmist arvuti variant esimesel koolitusluba. Ühisprogrammiga Hõlpsasti; uuringus defineeriti, ce qui a permis aux élèves de Read More …
tänä vuonna, IT-osasto on käynnistänyt innovatiivisen kokemus lähentymistä lukion ja yliopisto, isännöi d & rsquo ryhmä pääte lukiolaisille Camille Claudel Blois seuraavissa tietokone vaihtoehto ensimmäisenä opetuksen lisenssin. Yhteinen ohjelma & rsquo; tutkimus määriteltiin, ce qui a permis aux élèves de Lue lisää …
ebben az évben, Az informatikai osztály indított egy innovatív tapasztalatok közötti közeledés középiskolás és egyetemista, melyen egy d & rsquo csoport terminális középiskolás diákok Camille Claudel Blois alábbi számítógépes beállítást az első év oktatási licenc. A közös program-ezte vizsgálat során azt, ce qui a permis aux élèves de Tovább …
tahun ini, departemen IT telah meluncurkan sebuah pengalaman inovatif pemulihan hubungan antara sekolah menengah dan universitas, hosting d & rsquo kelompok terminal siswa SMA Camille Claudel di Blois berikut pilihan komputer di tahun pertama lisensi mengajar. Sebuah program bersama & rsquo; studi didefinisikan, ce qui a permis aux élèves de Baca lebih banyak …
금년에, IT 부서는 고등학교와 대학 사이의 화해의 혁신적인 경험을 시작했다, 교육 라이센스의 첫 해 컴퓨터 옵션 다음 블루 아에서 고등학생 카미유 클로델의 라 했음 그룹 단자를 호스팅. 공동 프로그램 했음은, 연구 정의, ce qui a permis aux élèves de 자세히보기 …
šiemet, IT skyrius pradėjo novatorišką patirtį suartėjimo tarp aukštųjų mokyklų ir universitetų, hostingas D & rsquo grupės terminalą aukštųjų mokyklų studentų Camille Claudel Blois po kompiuterio parinktį Pirmaisiais mokymo licenciją. Bendra programa & rsquo; tyrimas buvo apibrėžta, ce qui a permis aux élèves de Read More …
i år, IT-avdelingen har lansert en nyskapende opplevelse av tilnærmingen mellom videregående skole og universitet, vert en d & rsquo gruppe terminal av high school-elever Camille Claudel i Blois Følgende datamaskin alternativ i det første året av undervisning lisens. Et felles program & rsquo; studien ble definert, ce qui a permis aux élèves de Read More …
w tym roku, dział IT uruchomiła innowacyjną doświadczenie zbliżenia między liceum i uczelni, gospodarzem d & rsquo końcowa grupa licealistów Camille Claudel w Blois następujących opcji komputera w pierwszym roku nauczania licencji. Wspólny program & rsquo; Badanie zostało zdefiniowane, ce qui a permis aux élèves de Czytaj dalej…
în acest an, departamentul IT a lansat o experiență inovatoare de apropiere între liceu și universitate, ce gazduieste un terminal de grup d & rsquo de elevi de liceu Camille Claudel în Blois următoarea opțiune de calculator, în primul an de licență de predare. Un program comun & rsquo; studiu a fost definit, ce qui a permis aux élèves de Read More …
в этом году, ИТ-отдел запустил инновационный опыт сближения между средней школы и университета, хостинг d & Rsquo терминальная группа старшеклассников Клодель в Блуа следуя компьютерной опции в первый год преподавания лицензии. Совместная программа & Rsquo; исследование было определено, ce qui a permis aux élèves de Читать дальше …
ове године, ИТ одељење покренула је иновативно искуство приближавања између средње школе и универзитет, домаћин д & рскуо група терминал средњошколаца Цамилле Цлаудел у Блоис ​​након рачунарске опције у првој години наставе дозволе. Заједнички Програм & рскуо; студија је дефинисан, ce qui a permis aux élèves de Опширније …
tento rok, IT oddelenie začala inovatívne skúsenosť zblíženie medzi vysokou školou a univerzitou, hosting d & rsquo terminálny skupinu stredoškolákov Camille Claudel Blois nasledujúcich možností počítača v prvom roku výučby licencie. Spoločný program & rsquo; štúdia bola definovaná, ce qui a permis aux élèves de Read More …
letos, IT oddelek je začel inovativno izkušnjo približevanja med srednjo šolo in univerzo, gostovanje d & rsquo skupine terminal dijakov Camille Claudel v Blois po računalniški možnosti v prvem letu poučevanja dovoljenja. Skupen program & rsquo; Študija je bila opredeljena, ce qui a permis aux élèves de Read More …
detta år, IT-avdelningen har lanserat en innovativ upplevelse för ett närmande mellan gymnasiet och universitetet, värd en d & rsquo grupp terminal gymnasieelever Camille Claudel i Blois efter dator alternativ i det första året av undervisning licens. Ett gemensamt program och rsquo; studie definierades, ce qui a permis aux élèves de Läs mer…
ในปีนี้, แผนกไอทีได้เปิดตัวนวัตกรรมใหม่ของประสบการณ์การสร้างสายสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนมัธยมและมหาวิทยาลัย, โฮสติ้งขั้วกลุ่ม D & rsquo ของนักเรียนมัธยมคามิลล์ Claudel ในบลัวต่อไปนี้ตัวเลือกคอมพิวเตอร์ในปีแรกของการเรียนการสอนใบอนุญาต. โครงการร่วมกัน & rsquo; ศึกษาได้กำหนดไว้, ce qui a permis aux élèves de Read More …
năm nay, bộ phận CNTT đã đưa ra một kinh nghiệm sáng tạo của xích lại gần nhau giữa các trường trung học và đại học, lưu trữ một thiết bị đầu cuối nhóm d & rsquo của học sinh trung học Camille Claudel tại Blois sau tùy chọn máy tính trong năm đầu tiên của giấy phép giảng dạy. Một chương trình hợp tác về lĩnh nghiên cứu được xác định, ce qui a permis aux élèves de Đọc thêm …
השנה, מחלקת ה- IT השיקה חוויה חדשנית של התקרבות בין תיכון ואוניברסיטה, אירוח מסוף קבוצת D & rsquo של קמיל קלודל תלמידי התיכון Blois הבא אפשרות מחשב בשנה הראשונה של רישיון הוראה. תוכנית משותפת & rsquo; המחקר הוגדר, ce qui a permis aux élèves de קרא עוד …
šogad, IT departaments ir uzsācis novatorisku pieredzi tuvināšanos starp vidusskolu un augstskolu, hosting D & rsquo grupas termināls vidusskolēniem Camille Claudel Blois pēc datora opciju pirmajā gadā mācību licence. Kopīga programma & rsquo; pētījums tika definēta, ce qui a permis aux élèves de Read More …
tahun ini, jabatan IT telah melancarkan satu pengalaman yang inovatif persesuaian antara sekolah tinggi dan universiti, hosting terminal kumpulan d & rsquo pelajar sekolah tinggi Camille Claudel di Blois berikut pilihan komputer dalam tahun pertama lesen mengajar. Satu program bersama & rsquo; kajian telah ditakrifkan, ce qui a permis aux élèves de Read More …
  koyar – d.L. Blois – Bl...  
bu yıl, IT departmanı, lise ve üniversite arasındaki yakınlaşma yenilikçi bir deneyim başlattı, öğretim lisans ilk yılında bilgisayar seçeneğinin ardından Blois lise öğrencileri Camille Claudel bir d & rsquo grubu terminali barındıran.
dieses Jahr, Die IT-Abteilung hat eine innovative Erfahrung der Annäherung zwischen Schulen und Universitäten ins Leben gerufen, ein d & rsquo Gruppe Terminal der Gymnasiasten Camille Claudel in Blois folgenden Computer-Option im ersten Jahr der Lehrerlaubnis Hosting. Ein gemeinsames Programm & rsquo; Studie wurde definiert, ce qui a permis aux élèves de Weiterlesen…
Este año, el departamento de TI ha puesto en marcha una experiencia innovadora de acercamiento entre la escuela secundaria y la universidad, anfitrión de un grupo terminal de d & rsquo de los estudiantes secundarios Camille Claudel en Blois opción siguiente equipo en el primer año de licencia de enseñanza. Un programa y rsquo conjunta; se definió estudio, ce qui a permis aux élèves de Lee mas …
quest'anno, il reparto IT ha lanciato una esperienza innovativa di riavvicinamento tra il liceo e l'università, ospita un terminale d & rsquo gruppo di studenti delle scuole superiori Camille Claudel a Blois opzione Computer nel primo anno di licenza di insegnamento seguente. Un programma & rsquo comune; studio è stato definito, ce qui a permis aux élèves de Leggi di più …
este ano, o departamento de TI lançou uma experiência inovadora de aproximação entre o ensino médio e universitário, hospedando um d & rsquo terminal de grupo de estudantes do ensino médio Camille Claudel em Blois seguinte opção de computador no primeiro ano de licença de ensino. Um programa & rsquo conjunta; estudo foi definido, ce qui a permis aux élèves de consulte Mais informação …
هذه السنة, أطلقت دائرة تكنولوجيا المعلومات تجربة مبتكرة للتقارب بين المدارس الثانوية والجامعات, تستضيف د & رسقوو] محطة مجموعة من طلاب المدارس الثانوية كميل كلوديل في بلوا التالية الخيار الكمبيوتر في السنة الأولى من الترخيص التدريس. وقد عرفت الدراسة؛ وهناك برنامج مشترك و[رسقوو], ce qui a permis aux élèves de اقرأ أكثر …
φέτος, το τμήμα πληροφορικής έχει ξεκινήσει μια πρωτοποριακή εμπειρία της προσέγγισης μεταξύ λύκειο και το πανεπιστήμιο, φιλοξενεί μια δ & rsquo τελική ομάδα των μαθητών του λυκείου Camille Claudel στην Μπλουά παρακάτω επιλογή υπολογιστή κατά το πρώτο έτος της άδειας διδασκαλίας. Ένα κοινό πρόγραμμα & rsquo? Μελέτης ορίστηκε, ce qui a permis aux élèves de Read More …
dit jaar, de IT-afdeling heeft een innovatieve ervaring van toenadering tussen de middelbare school en universiteit gelanceerd, het hosten van een d & rsquo groep terminal van middelbare scholieren Camille Claudel in Blois volgende computer optie in het eerste jaar van het onderwijs licentie. Een gezamenlijk programma & rsquo; studie werd gedefinieerd, ce qui a permis aux élèves de Lees verder …
今年, IT部門は、高校と大学の間の和解の革新的な経験を開始しました, 教員免許の最初の年でコンピュータ・オプション以下のブロワの高校生カミーユ・クローデルのD&rsquo基末端をホスティング. 共同プログラム’研究が定義されました, ce qui a permis aux élèves de 続きを読む …
тази година, ИТ отдела стартира иновативен опит на сближаване между гимназията и университета, домакин на г & rsquo група терминал на гимназисти Камий Клодел в Блоа следния компютър опция в първата година на лиценз преподаване. Съвместна програма & rsquo; проучване е дефинирано, ce qui a permis aux élèves de Read More …
aquest any, el departament de TI ha posat en marxa una experiència innovadora d'acostament entre l'escola secundària i la universitat, amfitrió d'un grup terminal de d & rsquo dels estudiants secundaris Camille Claudel a Blois opció següent equip en el primer any de llicència d'ensenyament. Un programa i rsquo conjunta; es va definir estudi, ce qui a permis aux élèves de Llegeix més …
tento rok, IT oddělení zahájila inovativní zkušenost sblížení mezi vysokou školou a univerzitou, hosting d & rsquo terminální skupinu středoškoláků Camille Claudel Blois následujících možností počítače v prvním roce výuky licence. Společný program & rsquo; studie byla definována, ce qui a permis aux élèves de Přečtěte si více …
i år, IT-afdelingen har lanceret en innovativ oplevelse af tilnærmelse mellem gymnasiet og universitet, vært for en d & rsquo gruppe terminal gymnasieelever Camille Claudel i Blois følgende computer option i det første år af undervisningen licens. Et fælles program & rsquo; undersøgelse blev defineret, ce qui a permis aux élèves de Read More …
Sel aastal, IT-osakond on käivitanud uuenduslikke kogemus omavaheline lähenemine keskkooli ja ülikooli, hosting d Hõlpsasti rühm terminal gümnaasiumiõpilaste Camille Claudel Blois järgmist arvuti variant esimesel koolitusluba. Ühisprogrammiga Hõlpsasti; uuringus defineeriti, ce qui a permis aux élèves de Read More …
tänä vuonna, IT-osasto on käynnistänyt innovatiivisen kokemus lähentymistä lukion ja yliopisto, isännöi d & rsquo ryhmä pääte lukiolaisille Camille Claudel Blois seuraavissa tietokone vaihtoehto ensimmäisenä opetuksen lisenssin. Yhteinen ohjelma & rsquo; tutkimus määriteltiin, ce qui a permis aux élèves de Lue lisää …
ebben az évben, Az informatikai osztály indított egy innovatív tapasztalatok közötti közeledés középiskolás és egyetemista, melyen egy d & rsquo csoport terminális középiskolás diákok Camille Claudel Blois alábbi számítógépes beállítást az első év oktatási licenc. A közös program-ezte vizsgálat során azt, ce qui a permis aux élèves de Tovább …
tahun ini, departemen IT telah meluncurkan sebuah pengalaman inovatif pemulihan hubungan antara sekolah menengah dan universitas, hosting d & rsquo kelompok terminal siswa SMA Camille Claudel di Blois berikut pilihan komputer di tahun pertama lisensi mengajar. Sebuah program bersama & rsquo; studi didefinisikan, ce qui a permis aux élèves de Baca lebih banyak …
금년에, IT 부서는 고등학교와 대학 사이의 화해의 혁신적인 경험을 시작했다, 교육 라이센스의 첫 해 컴퓨터 옵션 다음 블루 아에서 고등학생 카미유 클로델의 라 했음 그룹 단자를 호스팅. 공동 프로그램 했음은, 연구 정의, ce qui a permis aux élèves de 자세히보기 …
šiemet, IT skyrius pradėjo novatorišką patirtį suartėjimo tarp aukštųjų mokyklų ir universitetų, hostingas D & rsquo grupės terminalą aukštųjų mokyklų studentų Camille Claudel Blois po kompiuterio parinktį Pirmaisiais mokymo licenciją. Bendra programa & rsquo; tyrimas buvo apibrėžta, ce qui a permis aux élèves de Read More …
i år, IT-avdelingen har lansert en nyskapende opplevelse av tilnærmingen mellom videregående skole og universitet, vert en d & rsquo gruppe terminal av high school-elever Camille Claudel i Blois Følgende datamaskin alternativ i det første året av undervisning lisens. Et felles program & rsquo; studien ble definert, ce qui a permis aux élèves de Read More …
w tym roku, dział IT uruchomiła innowacyjną doświadczenie zbliżenia między liceum i uczelni, gospodarzem d & rsquo końcowa grupa licealistów Camille Claudel w Blois następujących opcji komputera w pierwszym roku nauczania licencji. Wspólny program & rsquo; Badanie zostało zdefiniowane, ce qui a permis aux élèves de Czytaj dalej…
în acest an, departamentul IT a lansat o experiență inovatoare de apropiere între liceu și universitate, ce gazduieste un terminal de grup d & rsquo de elevi de liceu Camille Claudel în Blois următoarea opțiune de calculator, în primul an de licență de predare. Un program comun & rsquo; studiu a fost definit, ce qui a permis aux élèves de Read More …
в этом году, ИТ-отдел запустил инновационный опыт сближения между средней школы и университета, хостинг d & Rsquo терминальная группа старшеклассников Клодель в Блуа следуя компьютерной опции в первый год преподавания лицензии. Совместная программа & Rsquo; исследование было определено, ce qui a permis aux élèves de Читать дальше …
ове године, ИТ одељење покренула је иновативно искуство приближавања између средње школе и универзитет, домаћин д & рскуо група терминал средњошколаца Цамилле Цлаудел у Блоис ​​након рачунарске опције у првој години наставе дозволе. Заједнички Програм & рскуо; студија је дефинисан, ce qui a permis aux élèves de Опширније …
tento rok, IT oddelenie začala inovatívne skúsenosť zblíženie medzi vysokou školou a univerzitou, hosting d & rsquo terminálny skupinu stredoškolákov Camille Claudel Blois nasledujúcich možností počítača v prvom roku výučby licencie. Spoločný program & rsquo; štúdia bola definovaná, ce qui a permis aux élèves de Read More …
letos, IT oddelek je začel inovativno izkušnjo približevanja med srednjo šolo in univerzo, gostovanje d & rsquo skupine terminal dijakov Camille Claudel v Blois po računalniški možnosti v prvem letu poučevanja dovoljenja. Skupen program & rsquo; Študija je bila opredeljena, ce qui a permis aux élèves de Read More …
detta år, IT-avdelningen har lanserat en innovativ upplevelse för ett närmande mellan gymnasiet och universitetet, värd en d & rsquo grupp terminal gymnasieelever Camille Claudel i Blois efter dator alternativ i det första året av undervisning licens. Ett gemensamt program och rsquo; studie definierades, ce qui a permis aux élèves de Läs mer…
ในปีนี้, แผนกไอทีได้เปิดตัวนวัตกรรมใหม่ของประสบการณ์การสร้างสายสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนมัธยมและมหาวิทยาลัย, โฮสติ้งขั้วกลุ่ม D & rsquo ของนักเรียนมัธยมคามิลล์ Claudel ในบลัวต่อไปนี้ตัวเลือกคอมพิวเตอร์ในปีแรกของการเรียนการสอนใบอนุญาต. โครงการร่วมกัน & rsquo; ศึกษาได้กำหนดไว้, ce qui a permis aux élèves de Read More …
năm nay, bộ phận CNTT đã đưa ra một kinh nghiệm sáng tạo của xích lại gần nhau giữa các trường trung học và đại học, lưu trữ một thiết bị đầu cuối nhóm d & rsquo của học sinh trung học Camille Claudel tại Blois sau tùy chọn máy tính trong năm đầu tiên của giấy phép giảng dạy. Một chương trình hợp tác về lĩnh nghiên cứu được xác định, ce qui a permis aux élèves de Đọc thêm …
השנה, מחלקת ה- IT השיקה חוויה חדשנית של התקרבות בין תיכון ואוניברסיטה, אירוח מסוף קבוצת D & rsquo של קמיל קלודל תלמידי התיכון Blois הבא אפשרות מחשב בשנה הראשונה של רישיון הוראה. תוכנית משותפת & rsquo; המחקר הוגדר, ce qui a permis aux élèves de קרא עוד …
šogad, IT departaments ir uzsācis novatorisku pieredzi tuvināšanos starp vidusskolu un augstskolu, hosting D & rsquo grupas termināls vidusskolēniem Camille Claudel Blois pēc datora opciju pirmajā gadā mācību licence. Kopīga programma & rsquo; pētījums tika definēta, ce qui a permis aux élèves de Read More …
tahun ini, jabatan IT telah melancarkan satu pengalaman yang inovatif persesuaian antara sekolah tinggi dan universiti, hosting terminal kumpulan d & rsquo pelajar sekolah tinggi Camille Claudel di Blois berikut pilihan komputer dalam tahun pertama lesen mengajar. Satu program bersama & rsquo; kajian telah ditakrifkan, ce qui a permis aux élèves de Read More …
  adaylık – M1 BDMA – d.L...  
Eğer dikkat ederiz, au vu du nombre de demandes en Master, bu d & rsquo verilmeyecek, bildirim e-posta ile uygulamaları.
Thank you for noting that, in view of the number of demands in Master’s degree, no opinion will be expressed by email on applications.
Merci de noter que, au vu du nombre de demandes en Master, il ne sera pas donné d’avis par email sur les candidatures.
Obrigado notar que, dado o número de aplicações de Mestre, não será dado d & rsquo; aviso por e-mail sobre os pedidos.
شكرا لك ملاحظة أن, نظرا لعدد من التطبيقات ماستر, لن يتم منحها د و [رسقوو]؛ إشعار عن طريق البريد الإلكتروني على التطبيقات.
Ευχαριστήριο σημείωμα ότι, au vu du nombre de demandes en Master, δεν θα δοθεί d & rsquo? ειδοποίηση μέσω ηλεκτρονικού ταχυδρομείου σχετικά με τις αιτήσεις.
Dank u er rekening mee dat, au vu du nombre de demandes en Master, het zal niet d & rsquo worden gegeven; bericht per e-mail over de aanvragen.
あなたがいることに注意してください。ありがとうございました, au vu du nombre de demandes en Master, それがd&rsquo与えられません。アプリケーションに電子メールで通知.
Благодаря ви, имайте предвид, че, au vu du nombre de demandes en Master, тя няма да бъде даден г & rsquo; известие по електронната поща на приложения.
Gràcies observar que, au vu du nombre de demandes en Master, no es donarà d & rsquo; notificació per correu electrònic a les aplicacions.
Děkuji vám vědomí, že, au vu du nombre de demandes en Master, to nebude mít D & rsquo; upozornění prostřednictvím e-mailu o žádostech.
Tak opmærksom på, at, au vu du nombre de demandes en Master, Det vil ikke blive givet d & rsquo; varsel ved e-mail om ansøgninger.
Aitäh märkuse, et, au vu du nombre de demandes en Master, see ei anta d Hõlpsasti; teate e-posti teel taotlusi.
Kiitos huomata, että, au vu du nombre de demandes en Master, se ei anneta d & rsquo; ilmoituksen sähköpostitse hakemusten.
Köszönöm figyelmét, hogy, au vu du nombre de demandes en Master, akkor nem adható d-ezte értesítést e-mailben a kérelmek.
Terima kasih dicatat bahwa, au vu du nombre de demandes en Master, itu tidak akan diberikan d & rsquo; pemberitahuan melalui email pada aplikasi.
당신은주의 부탁드립니다, au vu du nombre de demandes en Master, 그것은 D 했음이 부여되지 않습니다; 통지를 이메일로 응용 프로그램에.
Dėkojame dėmesį, kad, au vu du nombre de demandes en Master, jis nebus suteikta D & rsquo; pranešimą elektroniniu paštu dėl prašymų.
Takk oppmerksom på at, au vu du nombre de demandes en Master, Det vil ikke bli gitt d & rsquo; varsel via e-post på søknader.
Dziękuję pamiętać, że, au vu du nombre de demandes en Master, nie będą miały D & rsquo; zawiadomienie pocztą elektroniczną na aplikacjach.
Vă mulțumim rețineți că, au vu du nombre de demandes en Master, nu va fi dat d & rsquo; Notă prin e-mail cu privire la cererile.
Спасибо отметить, что, учитывая количество приложений Master, она не будет дано D & Rsquo; уведомление по электронной почте о заявках.
Хвала ти на уму да, au vu du nombre de demandes en Master, она неће бити дата Д & рскуо; обавештење путем електронске поште на апликације.
Ďakujem vám vedomie, že, au vu du nombre de demandes en Master, to nebude mať D & rsquo; upozornenie prostredníctvom e-mailu o žiadostiach.
Hvala, upoštevajte, da, au vu du nombre de demandes en Master, da se ne bo dal d & rsquo; obvestilo po elektronski pošti o zahtevkih.
ขอบคุณคุณทราบว่า, au vu du nombre de demandes en Master, มันจะไม่ได้รับ D & rsquo; แจ้งให้ทราบทางอีเมลในการใช้งาน.
Cảm ơn bạn lưu ý, au vu du nombre de demandes en Master, nó sẽ không được d & rsquo; thông báo bằng email về ứng dụng.
תודת לב, בהתחשב במספר מאסטר יישומים, זה לא יינתן ד & rsquo; הודעה בדוא"ל על יישומים.
Paldies, ņemiet vērā, ka, au vu du nombre de demandes en Master, tas netiks dota D & rsquo; paziņojumu pa e-pastu uz pieteikumiem.
Terima kasih ambil perhatian bahawa, au vu du nombre de demandes en Master, ia tidak akan diberi d & rsquo; notis melalui e-mel mengenai permohonan.
  Lisans – d.L. Blois – B...  
Bu seçilen öğrenciler veriyor (lisansı altında 1) Bizim Avrupa ağı ortağı birinde çalışmalar; üçüncü yıl göz atalım gerçekleştiren uluslararası bir çift diploma hazırlamak.
It allows selected students (under license 1) prepare a double degree in international realizing their third year of study at one of our European network partner.
Es ermöglicht ausgewählte Studenten (unter Lizenz 1) einen Doppelabschluss in internationalen bereiten ihr drittes Jahr & rsquo zu realisieren, Studien in einem unserer europäischen Netzwerkpartner.
Permite a los estudiantes seleccionados (bajo licencia 1) preparar una doble titulación internacional en la realización de su tercer año y rsquo; estudios en uno de nuestro socio red europea.
Esso permette agli studenti selezionati (sotto licenza 1) preparare una doppia laurea in International realizzazione del loro terzo anno & rsquo; studi in uno dei nostri partner di rete europea.
Ele permite que os alunos selecionados (sob licença 1) preparar um diploma duplo no internacional realizando seu terceiro ano & rsquo; estudos em um dos nossos parceiros da rede europeia.
انها تسمح للطلاب المختارين (بموجب ترخيص 1) إعداد درجة مزدوجة في القانون الدولي تحقيق السنة الثالثة و [رسقوو]؛ دراسات في واحدة من لدينا شريك الشبكة الأوروبية.
Επιτρέπει επιλεγμένους μαθητές (με άδεια 1) προετοιμάσει ένα διπλό πτυχίο στις διεθνείς συνειδητοποιούν τρίτο έτος & rsquo τους? σπουδές σε ένα από ευρωπαίο εταίρο του δικτύου μας.
Het maakt het mogelijk geselecteerde studenten (onder licentie 1) bereiden een double degree in internationale het realiseren van hun derde jaar & rsquo; studies in een van onze Europese netwerk partner.
これは、選択した学生を可能にします (ライセンスの下で 1) 私たちのヨーロッパのネットワークパートナーのいずれかで研究、3年目&rsquoを実現する国際的に二重学位を準備.
Тя позволява на избраните студенти (по лиценз 1) подготви двойна степен по международна осъзнавайки своята трета година & rsquo; проучвания в един от нашите европейски партньор на мрежата.
Permet als estudiants seleccionats (sota llicència 1) preparar una doble titulació internacional en la realització del seu tercer any i rsquo; estudis en un del nostre soci xarxa europea.
To omogućuje odabranih studenata (pod licencom 1) pripremite dvostruku studij Međunarodna realizaciji treće godine ć studij u jednoj od naše europske mreže partnera.
To umožňuje vybraným studentům (na základě licence 1) připraví dvojí titul v oboru mezinárodní realizovat svůj třetí ročník & rsquo; studium v ​​jedné z naší evropské sítě partnera.
Det giver udvalgte studerende (under licens 1) forberede en dobbelt grad i international realisere deres tredje år & rsquo; studier i et af vores europæiske netværk partner.
See võimaldab valitud üliõpilaste (litsentsi põhjal 1) valmistada kaks kraadi rahvusvahelistes realiseerida oma kolmandat aastat Hõlpsasti; uuringuid ühe meie Euroopa võrgustiku partner.
Sen avulla valitut opiskelijat (lisenssillä 1) valmistella kaksoistutkintoon kansainvälisillä ymmärtämättä niiden kolmas vuosi & rsquo; tutkimuksissa yksi eurooppalaisen verkoston kumppani.
Ez lehetővé teszi a kiválasztott diákok (licenc alapján 1) készít kettős diplomát nemzetközi felismerve a harmadik évben-ezte vizsgálatok egyik európai hálózati partner.
Hal ini memungkinkan siswa yang dipilih (di bawah lisensi 1) mempersiapkan gelar ganda di internasional mewujudkan tahun ketiga mereka & rsquo; studi di salah satu mitra jaringan kami Eropa.
Tai leidžia atrinktų studentų (pagal licenciją 1) parengti dvigubo laipsnio tarptautinėse realizuoti savo trečius metus & rsquo; studijas vienoje iš mūsų Europos tinklo partneriui.
Den lar utvalgte studenter (lisens 1) forberede en dobbel grad i internasjonal realisere sitt tredje år & rsquo; studier i ett av våre europeiske nettverk partner.
Pozwala wybranych studentów (na podstawie licencji 1) przygotować podwójne stopnia w międzynarodowym realizacji trzeciego roku & rsquo; studia w jednym z naszych europejskich partnerów sieci.
Acesta permite studenților selectate (sub licență 1) pregătește un grad dublu în transportul internațional realizarea al treilea an & rsquo lor, studiile într-unul dintre partenerul nostru de rețea europeană.
Это позволяет некоторым студентам (по лицензии 1) подготовить двойной степени в международной реализации третьего курса & Rsquo; исследования в одном из наших европейских партнеров сети.
Он омогућава изабране студенте (под лиценцом 1) припремити двоструки диплому из међународних реализацији трећој години-ове студије у једном од наше европске мреже партнера.
To umožňuje vybraným študentom (na základe licencie 1) pripraví dvojaký titul v odbore medzinárodné realizovať svoj tretí ročník & rsquo; štúdium v ​​jednej z našej európskej siete partnera.
Omogoča izbrane študente (pod licenco 1) pripravila dvojno diplomo iz mednarodne uresničevanju svojega tretjega leta preselite študij v eni od naših evropskega partnerja mreže.
Det gör att utvalda studenter (licens 1) förbereda en dubbel examen i internationell förverkliga sin tredje året och rsquoen; studier i en av våra europeiska nätverkspartner.
จะช่วยให้นักเรียนที่เลือก (ภายใต้ใบอนุญาต 1) เตรียมความพร้อมระดับปริญญาคู่ในต่างประเทศตระหนักถึงปีที่สามของพวกเขา & rsquo; การศึกษาในหนึ่งในพันธมิตรเครือข่ายของเราในยุโรป.
Nó cho phép sinh viên được lựa chọn (theo giấy phép 1) chuẩn bị một văn bằng kép trong quốc tế nhận ra năm thứ ba của họ về lĩnh nghiên cứu tại một trong những đối tác của mạng lưới châu Âu của chúng tôi.
היא מאפשרת לסטודנטים נבחרים (ברישיון 1) להכין תואר כפול בינלאומי למימוש בשנה & rsquo השלישי שלהם, לימודי תואר אחד השותף ברשת האירופי שלנו.
Tas ļauj atlasītos studentus (saskaņā ar licenci 1) sagatavot dubultu grādu starptautisko realizējot trešo gadu & rsquo; studijas kādā no mūsu Eiropas tīkla partneri.
Ia membolehkan pelajar terpilih (di bawah lesen 1) menyediakan ijazah berganda dalam antarabangsa menyedari tahun ketiga mereka & rsquo; kajian di salah satu rakan rangkaian Eropah kami.
  Sıkça Sorulan Sorular –...  
tersine, Bizim lisans Gerçekliğin ne bilgisayar etkinliğini keşfetmek için ilk yıl izin verir, Bu bir hazırlık sınıfı izin vermez, öğrenciler sık ​​sık bu işyerinde hazırlayan bir açık ins fikrini ve iş çıkışları kalmadan bir mühendislik okulu doğru hareket nerede.
At opposite, Our license allows the first year to discover what reality computer activity, that does not allow a preparatory class, where students often move towards an engineering school without having a clear idea of ​​the ins and outs of business which prepares this establishment.
At & rsquo; gegenüber, Unsere Lizenz erlaubt es das erste Jahr, was Realität Computer-Aktivitäten zu entdecken, dass keine Vorbereitungsklasse erlauben, wo die Studenten bewegen oft zu einer ohne Ingenieurschule eine klare Vorstellung von den Ins und Outs der Unternehmen, der diese Einrichtung bereitet.
En contraste, Nuestra licencia permite que el primer año para descubrir la actividad del ordenador lo que la realidad, que no permite una clase preparatoria, donde los estudiantes a menudo se mueven hacia una escuela de ingeniería sin tener una idea clara de las entradas y salidas de los negocios que prepara este establecimiento.
A & rsquo; opposto, La nostra licenza consente il primo anno a scoprire l'attività del computer quale realtà, che non permette una classe preparatoria, dove gli studenti si muovono spesso verso una scuola di ingegneria senza avere una chiara idea dei pro ei contro di business che si prepara a questo stabilimento.
reciprocamente, Nossa licença permite que o primeiro ano para descobrir a atividade do computador o que a realidade, que não permite que uma classe de preparação, onde os alunos muitas vezes avançar para uma escola de engenharia sem ter uma idéia clara de os prós e contras de negócios que prepara este estabelecimento.
في و[رسقوو]؛ العكس, الترخيص لدينا يسمح السنة الأولى لاكتشاف ما واقع النشاط الكمبيوتر, لا يسمح فئة التحضيرية, حيث غالبا ما ينتقل الطلاب نحو كلية الهندسة دون وجود فكرة واضحة عن خصوصيات وعموميات من الأعمال التي تعد هذه المؤسسة.
Αντιστρόφως, άδεια μας επιτρέπει το πρώτο έτος να ανακαλύψετε τη δραστηριότητα υπολογιστών ποια πραγματικότητα, ότι δεν επιτρέπει μια προπαρασκευαστική τάξη, όπου οι μαθητές συχνά κινούνται προς μια σχολή μηχανικών, χωρίς να έχει μια σαφή ιδέα για το INS και outs της επιχείρησης η οποία προετοιμάζει αυτό το κατάλυμα.
At & rsquo; tegenovergestelde, Onze licentie staat het eerste jaar om te ontdekken wat de werkelijkheid computer activiteit, dat staat niet toe dat een voorbereidende klasse, waar studenten verhuizen vaak naar een technische school, zonder een duidelijk beeld van de ins en outs van het bedrijf dat dit etablissement bereidt.
逆に, 当社のライセンスはどのような現実のコンピュータの活動を発見する最初の年を可能にします, それは準備クラスを許可していません, 学生は多くの場合、この設立を準備し、ビジネスのインとアウトの明確な考えを持つことなく、エンジニアリング、学校に向かって移動場所.
AT & rsquo; suprotno, Naša licenca dozvoljava prve godine da otkriju aktivnosti računara šta stvarnost, da ne dozvoljava pripremni razred, gdje studenti često sele ka školi inženjerstva bez jasne ideje o ins i outs poslovanja koji priprema ovoj ustanovi.
Обратно, Нашата лиценз позволява на първата година, за да открият това, което всъщност компютърна дейност, която не позволява подготвителен клас, където учениците често се движат в посока инженерингова училище, без да има ясна представа за тънкостите на бизнеса, който се подготвя това предприятие.
al revés, La nostra llicència permet que el primer any per descobrir l'activitat de l'ordinador el que la realitat, que no permet una classe preparatòria, on els estudiants sovint es mouen cap a una escola d'enginyeria sense tenir una idea clara de les entrades i sortides dels negocis que prepara aquest establiment.
obrnuto, Naša licenca dopušta prvu godinu otkriti djelovanje što je stvarnost računala, koji ne dopušta pripremni razred, gdje studenti često kretati prema inženjering škole bez jasnu ideju o ins i outs poslovanja koja priprema ovaj osnivanje.
AT & rsquo; naproti, Naše licence umožňuje první ročník zjistit, co realitu aktivity počítače, který neumožňuje přípravnou třídu, kde se studenti často pohybovat směrem k inženýrské školy, aniž by jasnou představu o vstupy a výstupy z podnikání, které připravuje toto zařízení.
Omvendt, Vores licensen tillader det første år at opdage, hvad reality computer aktivitet, der ikke tillader en forberedende klasse, hvor eleverne bevæger sig ofte i retning af en ingeniør skole uden at have en klar idé om de ins og outs af virksomhed, som forbereder denne virksomhed.
ümberpöördult, Meie litsents lubab esimesel aastal teada, mida reaalsus arvuti tegevust, mis ei võimalda ettevalmistava klassi, kus õpilased sageli liikuda inseneri kooli ilma selge idee ja lõhki äri, mis valmistab selle loomist.
Kääntäen, Meidän lisenssi sallii ensimmäisen vuoden selvittää, mitä todellisuus tietokoneen toimintaa, joka ei salli valmistavalla luokalla, jossa opiskelijat usein siirtyä kohti tekniikan koulu ilman selkeä käsitys perinpohjin liiketoiminnan joka valmistelee tämän laitoksen.
Fordítva, A licenc lehetővé teszi az első év, hogy felfedezzék, mi a valóság számítástechnikai tevékenység, amely nem teszi lehetővé az előkészítő osztály, ahol a diákok gyakran felé mérnöki iskola anélkül, világos képet a csínját-bínját a vállalkozás, amely előkészíti ez a létesítmény.
sebaliknya, lisensi kami memungkinkan tahun pertama untuk menemukan aktivitas komputer apa realitas, yang tidak memungkinkan kelas persiapan, dimana siswa sering bergerak menuju sebuah sekolah teknik tanpa memiliki gagasan yang jelas tentang seluk beluk bisnis yang mempersiapkan pembentukan ini.
에서 했음; 반대, 우리의 라이센스는 어떤 현실 컴퓨터 활동을 발견하는 첫 해를 할 수 있습니다, 즉, 예비 클래스를 허용하지 않습니다, 학생들은 자주 설립을 준비합니다 명확한 기능의 아이디어와 사업의 아웃을하지 않고 공학 학교를 향해 이동 위치.
Priešingai, Mūsų licencija leidžia pirmus metus atrasti ką realybės kompiuterio veiklą, kad neleidžia parengiamąją klasę, kur studentai dažnai judėti link inžinerijos mokykloje be aiškią idėją apie Tajniki verslą, kuris rengia šią įmonę.
Motsatt, Vår lisens tillater det første året til å oppdage hva virkeligheten datamaskinen aktivitet, som ikke tillater en forberedende klasse, der elevene ofte bevege seg mot en ingeniørskole uten å ha en klar idé om ins og outs av virksomhet som utarbeider denne etableringen.
odwrotnie, Nasza licencja zezwala na pierwszy rok odkryć aktywności komputera, co rzeczywistość, który nie pozwala klasę przygotowawczą, gdzie uczniowie często przemieszczać w kierunku szkoły inżynierskiej bez jasnego pojęcia tajniki biznesu, który przygotowuje to miejsce.
La & rsquo; opus, Permisul permite primul an pentru a descoperi activitatea de calculator ce realitate, care nu permite o clasă pregătitoare, în cazul în care elevii se deplaseze de multe ori spre o școală de inginerie, fără a avea o idee clară despre intrarile si iesirile de afaceri, care se pregătește pentru această locație.
наоборот, Наша лицензия позволяет первый год, чтобы обнаружить компьютерной деятельности, что на данный момент, что не позволяет подготовительный класс, где студенты часто двигаться к инженерной школе, не имея четкого представления о плюсами и минусами бизнеса, который готовит это учреждение.
Ат & рскуо; напротив, Наша лиценца дозвољава прву годину да открије активност шта реалити рачунара, да не дозвољава припремни разред, где ученици често крећу у правцу електротехнички факултет без јасне идеје о предности и мане пословања који припрема ову установу.
AT & rsquo; naproti, Naše licencia umožňuje prvý ročník zistiť, čo realitu aktivity počítača, ktorý neumožňuje prípravnú triedu, kde sa študenti často pohybovať smerom k inžinierske školy, bez toho, aby jasnú predstavu o vstupy a výstupy z podnikania, ktoré pripravuje toto zariadenie.
Nasprotno, Naša licenca dovoljuje prvo leto odkriti aktivnosti na računalniku, kaj realnost, ki ne dopušča pripravljalni razred, kjer študenti pogosto gibljejo v smeri inženirsko šolo, ne da bi jasno predstavo o ins in outs podjetja, ki pripravlja ta obrat.
AT & rsquo; motsatt, Vår licens tillåter det första året för att upptäcka vad verkligheten datoraktivitet, som inte tillåter en förberedande klass, där eleverna rör sig ofta mot en teknisk skola utan att ha en klar uppfattning om ins och outs av företag som förbereder denna anläggning.
โดยตรงกันข้าม, ใบอนุญาตของเราช่วยให้ในปีแรกที่ค้นพบกิจกรรมคอมพิวเตอร์สิ่งที่เป็นจริง, ที่ไม่อนุญาตให้ชั้นเตรียมอุดมศึกษา, ที่นักเรียนมักจะย้ายไปโรงเรียนวิศวกรรมโดยไม่ต้องมีความคิดที่ชัดเจนของ ins ลึกหนาบางของธุรกิจซึ่งเตรียมสถานประกอบการนี​​้.
Tại & rsquo; ngược lại, Giấy phép của chúng tôi cho phép các năm đầu tiên khám phá hoạt động máy tính những gì thực tế, mà không cho phép một lớp dự bị, nơi sinh viên thường xuyên di chuyển tới một trường kỹ thuật mà không có một ý tưởng rõ ràng về các ins and outs của doanh nghiệp mà chuẩn bị cơ sở này.
לעומת זאת, הרישיון שלנו מאפשר בשנה הראשונה לגלות פעילות מחשב מה מציאות, שאינו מאפשר מח' כנה, שבו תלמידים מרבים לנוע לעבר בית ספר להנדסה מבלי מושג ברור על כל הפרטים קטנים של עסק מכינת הממסד הזה.
At & rsquo; pretējs, Mūsu licence ļauj pirmais gads, lai uzzinātu, kas realitāti datora darbību, kas neļauj sagatavošanas klasē, kur studenti bieži vien virzīties uz inženieru skola bez skaidru priekšstatu par ins un outs no uzņēmējdarbības, kas sagatavo šo izveidi.
Sebaliknya, lesen kami membolehkan tahun yang pertama untuk menemui aktiviti komputer apa realiti, yang tidak membenarkan kelas persediaan, di mana pelajar sering bergerak ke arah sekolah kejuruteraan tanpa idea yang jelas tentang selok-belok perniagaan yang menyediakan premis ini.
  2015 – Sayfa 2 – d.L. B...  
8 Takımlar & rsquo d & rsquo ve öğrenciler; bölümlerinden öğrenciler, aynı zamanda görmezler; IUT, ve öğretmenler, Bölüm edildi ! bu yıl, zafer öğretmenlere gitti ! l & rsquo git; intikam için gelecek yıl !
Per il terzo anno consecutivo, il Dipartimento ha organizzato Giovedi 2 Avril 2015 la sua pallacanestro torneo. 8 Squadre & rsquo; d & rsquo e degli studenti; studenti provenienti da Dipartimenti, ma anche il & rsquo; IUT, e insegnanti, facevano parte ! quest'anno, la vittoria è andata ai docenti ! Vai l & rsquo; anno prossimo per vendetta !
Pelo terceiro ano consecutivo, o Departamento de TI organizado quinta-feira 2 Avril 2015 o torneio de basquete. 8 Equipas e rsquo; d & rsquo e estudantes; estudantes de Departamentos, mas também o & rsquo; IUT, e professores, faziam parte ! este ano, a vitória foi para os professores ! Vá l & rsquo; no próximo ano para a vingança !
للسنة الثالثة على التوالي, نظمت إدارة تقنية المعلومات الخميس 2 أفريل ل 2015 له كرة السلة البطولة. 8 فرق و [رسقوو]؛ د & [رسقوو والطلبة، والطلبة من الأقسام, ولكن أيضا و[رسقوو]؛ الجامعة الإسلامية للتكنولوجيا, والمعلمين, كان الجزء ! هذه السنة, ذهب النصر للمعلمين ! الذهاب ل & [رسقوو]؛ في العام المقبل للانتقام !
Για τρίτη συνεχόμενη χρονιά, το Τμήμα Πληροφορικής διοργάνωσε την Πέμπτη 2 Avril 2015 Μπάσκετ του τουρνουά. 8 Ομάδες & rsquo? D & rsquo και φοιτητές? Φοιτητές από Τμήματα, αλλά και το & rsquo? IUT, και οι δάσκαλοι, ήταν μέρος ! φέτος, η νίκη πήγε στους εκπαιδευτικούς ! Πηγαίνετε L & rsquo? Επόμενο έτος για εκδίκηση !
Voor het derde achtereenvolgende jaar, de IT-afdeling organiseerde donderdag 2 Avril 2015 zijn toernooi Basketball. 8 Teams & rsquo; d & rsquo en studenten; studenten uit Afdelingen, maar ook de & rsquo; IUT, en leraren, waren Part ! dit jaar, De overwinning ging naar docenten ! Ga l & rsquo; volgend jaar naar wraak !
3年連続, IT部門は、木曜日に整理しました 2 アヴリル 2015 彼のトーナメントバスケットボール. 8 チーム’ D&rsquo、学生;部門からの留学生, だけでなく、’ IUT, そして、教師, パートでした ! 今年, 勝利は教師に行ってきました ! L&rsquoを行く、来年復讐のために !
За трета поредна година, катедра ИТ организирана четвъртък 2 Avril 2015 турнирния си Баскетбол. 8 Отбори & rsquo; г & rsquo и студенти; ученици от Катедри, но също така и на & rsquo; IUT, и учители, бяха част ! тази година, победата отиде на учителите ! Отиди л & rsquo; следващата година за отмъщение !
Per tercer any consecutiu, el Departament va organitzar dijous 2 Avril 2015 el seu torneig de bàsquet. 8 Equips & rsquo; d & rsquo; i estudiants estudiants de Departaments, sinó també de & rsquo; IUT, i mestres, eren part ! aquest any, la victòria va ser per als mestres ! Anar l'Ebre; l'any que per la venjança !
Već treću godinu za redom, IT odjel organizirao četvrtak 2 Avril 2015 njegov turnir Košarka. 8 Momčadi ć ​​d ć i studenata, studenti iz odjela, ali i ć IUT, i učitelji, bili su dio ! ove godine, pobjeda otišla nastavnika ! Idi L & rsquo; iduće godine za osvetu !
Již třetí rok po sobě, IT odbor organizoval čtvrtek 2 Avril 2015 Jeho turnaj basketbalové. 8 Týmy & rsquo; d & rsquo a studentů; studenti z kateder, ale také & rsquo; IUT, a učitelé, byly součástí ! tento rok, vítězství šel do učitele ! Jdi L & rsquo; příští rok po pomstě !
For tredje år i træk, IT-afdelingen organiseret torsdag 2 Avril 2015 hans turnering Basketball. 8 Teams & rsquo; d & rsquo og studerende, studerende fra Afdelinger, men også & rsquo; IUT'en, og lærere, var del ! i år, sejren gik til lærerne ! Gå l & rsquo; næste år for hævn !
Juba kolmandat aastat järjest, IT osakonna korraldatud neljapäev 2 Avril 2015 Tema turniiri Korvpall. 8 Võistkonnad Hõlpsasti; d Hõlpsasti ja õpilased, üliõpilased alates osakonnad, vaid ka Hõlpsasti; IUT, ja õpetajad, kuulusid ! Sel aastal, võit läks õpetajad ! Mine l Hõlpsasti; järgmisel aastal kättemaksu !
Jo kolmantena peräkkäisenä vuonna, tietotekniikkaosaston järjestetty torstai 2 Avril 2015 Hänen turnauksen koripallo. 8 Joukkueet & rsquo; d & rsquo ja opiskelijoiden opiskelijoiden osastot, mutta myös & rsquo; IUT, ja opettajat, olivat osa ! tänä vuonna, voitto meni opettajat ! Go l & rsquo; ensi vuonna kostaa !
A harmadik egymást követő évben, Az Informatikai Osztály szervezett csütörtök 2 Avril 2015 a verseny kosárlabda. 8 Csapatok és ezte-ezte és diákok diákok megyék, hanem a-ezte IUT, és a tanárok, voltak rész ! ebben az évben, A győzelem ment tanárok ! Menj l-ezte jövőre a bosszú !
Untuk tahun ketiga berturut-turut, Departemen IT yang diselenggarakan Kamis 2 Avril 2015 Basket turnamen. 8 Tim & rsquo; d & rsquo dan siswa, siswa dari Departemen, tetapi juga & rsquo; IUT, dan guru, yang Part ! tahun ini, kemenangan pergi ke guru ! Pergi l & rsquo; tahun depan untuk membalas dendam !
3 년 연속, 는 IT 부서 목요일 구성 2 에이브릴 2015 그의 경기 대회 농구. 8 팀 했음; D 했음 학생,학과 학생들, 뿐만 아니라 했음; IUT, 교사, 일부는 있었다 ! 금년에, 승리는 교사에 갔다 ! 리터 했음 이동, 복수에 대한 다음 해 !
Jau trečius metus iš eilės, IT departamentas organizavo ketvirtadienis 2 avril 2015 jo turnyras Krepšinis. 8 Komandos ir rsquo; D & rsquo ir studentams; studentų iš departamentų, bet taip pat ir rsquo; IUT, ir mokytojai, buvo dalis ! šiemet, pergalė atiteko mokytojams ! Eiti l & rsquo; kitąmet keršto !
For tredje år på rad, IT-avdelingen organisert torsdag 2 Avril 2015 hans turnering Basketball. 8 Lag og rsquo; d & rsquo og studenter, studenter fra Avdelinger, men også & rsquo; IUT, og lærere, var en del ! i år, Seieren gikk til lærere ! Gå l & rsquo; neste år for hevn !
Już trzeci rok z rzędu, Departament IT organizowane czwartek 2 Avril 2015 Jego Turniej Koszykówki. 8 Zespoły & rsquo; d & rsquo i studentów; studenci z Wydziałów, ale także & rsquo; IUT, i nauczyciele, były częścią ! w tym roku, zwycięstwo udał się do nauczycieli ! Idź L & rsquo; w przyszłym roku zemsty !
Pentru al treilea an consecutiv, Departamentul IT a organizat joi 2 Avril 2015 Baschet său turneu. 8 Echipe & rsquo; d & rsquo și studenți; studenți de la departamente, dar, de asemenea, & rsquo; IUT, și profesori, au fost parte ! în acest an, victoria a mers la profesori ! Du-l & rsquo; anul viitor pentru răzbunare !
Вот уже третий год подряд, ИТ-отдел организовал четверг 2 Аврил 2015 его турнир по баскетболу. 8 Команды и Rsquo; D & Rsquo и студентов; студенты из департаментов, но также и Rsquo; ИТУ, и преподаватели, были частью ! в этом году, победа досталась учителей ! Go л & Rsquo; в следующем году для мести !
Већ трећу годину за редом, ИТ одељење организован четвртак 2 април 2015 његов турнир Кошарка. 8 Теамс & рскуо; д & рскуо и студената; студенти из одељења, али и & рскуо; ИУТ, и наставници, били део ! ове године, победа је за наставнике ! Иди Л & рскуо; следеће године за осветом !
Už tretí rok po sebe, IT odbor organizoval štvrtok 2 avril 2015 Jeho turnaj basketbalové. 8 Tímy a rsquo; d & rsquo a študentov; študenti z katedier, ale aj & rsquo; IUT, a učitelia, boli súčasťou ! tento rok, víťazstvo išiel do učiteľa ! Choď L & rsquo; budúci rok po pomste !
Že tretje leto zapored, IT oddelek organiziran četrtek 2 Avril 2015 njegov turnir v košarki. 8 Ekipe & rsquo; d & rsquo in študenti, dijaki iz oddelkov, ampak tudi & rsquo; IUT, in učitelji, so bili del ! letos, zmaga šla učiteljem ! Pojdi l & rsquo; naslednje leto za maščevanje !
För tredje året i rad, IT-avdelningen organiserade torsdag 2 avril 2015 hans turnering Basket. 8 Team & rsquo; d & rsquo och studenter, studenter från Avdelningar, men också & rsquo; IUT, och lärare, var del ! detta år, segern gick till lärare ! Gå l & rsquo; nästa år för hämnd !
สำหรับปีที่สามติดต่อกัน, แผนกไอทีจัดพฤหัสบดี 2 Avril 2015 บาสเก็ตทัวร์นาเมนต์ของเขา. 8 ทีม & rsquo; D & rsquo และนักเรียนนักศึกษาจากภาควิชา, แต่ยัง & rsquo; IUT, และครู, เป็นส่วนหนึ่ง ! ในปีนี้, ชัยชนะไปครู ! ไป L & rsquo; ปีถัดไปเพื่อแก้แค้น !
Đối với năm thứ ba liên tiếp, Cục CNTT tổ chức thứ năm 2 Avril 2015 Bóng rổ giải đấu của mình. 8 Đội tuyển & rsquo; d & rsquo và sinh viên, học sinh từ các Sở, mà còn là về lĩnh IUT, và giáo viên, là phần ! năm nay, chiến thắng đã đến giáo viên ! Tới l & rsquo; năm tới để trả thù !
עבור השנה השלישית ברציפות, מחלקת ה- IT מאורגן יום חמישי 2 אבריל 2015 טורניר הכדורסל שלו. 8 צוותי & rsquo; ד & rsquo וסטודנטים; סטודנטים ממחלקות, אלא גם את & rsquo; IUT, ומורים, היה חלק ! השנה, הניצחון הלך מורים ! עבור L & rsquo; בשנה הבאה לנקמה !
Jau trešo gadu pēc kārtas, IT departaments organizēja ceturtdiena 2 Avril 2015 viņa turnīrs Basketbols. 8 Komandas & rsquo; d & rsquo un studentiem; studenti no departamentiem, bet arī & rsquo; IUT, un skolotājiem, bija daļa ! šogad, uzvara devās uz skolotājiem ! Iet l & rsquo; nākamgad revanšēties !
Bagi tahun ketiga berturut-turut, Jabatan IT dianjurkan Khamis 2 Avril 2015 Bola Keranjang kejohanan beliau. 8 Pasukan & rsquo; d & rsquo dan pelajar; pelajar dari Jabatan, tetapi juga & rsquo; IUT, dan guru-guru, adalah Bahagian ! tahun ini, kemenangan pergi kepada guru-guru ! Pergi l & rsquo; tahun depan untuk membalas dendam !
  Sıkça Sorulan Sorular –...  
tersine, Bizim lisans Gerçekliğin ne bilgisayar etkinliğini keşfetmek için ilk yıl izin verir, Bu bir hazırlık sınıfı izin vermez, öğrenciler sık ​​sık bu işyerinde hazırlayan bir açık ins fikrini ve iş çıkışları kalmadan bir mühendislik okulu doğru hareket nerede.
At opposite, Our license allows the first year to discover what reality computer activity, that does not allow a preparatory class, where students often move towards an engineering school without having a clear idea of ​​the ins and outs of business which prepares this establishment.
At & rsquo; gegenüber, Unsere Lizenz erlaubt es das erste Jahr, was Realität Computer-Aktivitäten zu entdecken, dass keine Vorbereitungsklasse erlauben, wo die Studenten bewegen oft zu einer ohne Ingenieurschule eine klare Vorstellung von den Ins und Outs der Unternehmen, der diese Einrichtung bereitet.
En contraste, Nuestra licencia permite que el primer año para descubrir la actividad del ordenador lo que la realidad, que no permite una clase preparatoria, donde los estudiantes a menudo se mueven hacia una escuela de ingeniería sin tener una idea clara de las entradas y salidas de los negocios que prepara este establecimiento.
A & rsquo; opposto, La nostra licenza consente il primo anno a scoprire l'attività del computer quale realtà, che non permette una classe preparatoria, dove gli studenti si muovono spesso verso una scuola di ingegneria senza avere una chiara idea dei pro ei contro di business che si prepara a questo stabilimento.
reciprocamente, Nossa licença permite que o primeiro ano para descobrir a atividade do computador o que a realidade, que não permite que uma classe de preparação, onde os alunos muitas vezes avançar para uma escola de engenharia sem ter uma idéia clara de os prós e contras de negócios que prepara este estabelecimento.
في و[رسقوو]؛ العكس, الترخيص لدينا يسمح السنة الأولى لاكتشاف ما واقع النشاط الكمبيوتر, لا يسمح فئة التحضيرية, حيث غالبا ما ينتقل الطلاب نحو كلية الهندسة دون وجود فكرة واضحة عن خصوصيات وعموميات من الأعمال التي تعد هذه المؤسسة.
Αντιστρόφως, άδεια μας επιτρέπει το πρώτο έτος να ανακαλύψετε τη δραστηριότητα υπολογιστών ποια πραγματικότητα, ότι δεν επιτρέπει μια προπαρασκευαστική τάξη, όπου οι μαθητές συχνά κινούνται προς μια σχολή μηχανικών, χωρίς να έχει μια σαφή ιδέα για το INS και outs της επιχείρησης η οποία προετοιμάζει αυτό το κατάλυμα.
At & rsquo; tegenovergestelde, Onze licentie staat het eerste jaar om te ontdekken wat de werkelijkheid computer activiteit, dat staat niet toe dat een voorbereidende klasse, waar studenten verhuizen vaak naar een technische school, zonder een duidelijk beeld van de ins en outs van het bedrijf dat dit etablissement bereidt.
逆に, 当社のライセンスはどのような現実のコンピュータの活動を発見する最初の年を可能にします, それは準備クラスを許可していません, 学生は多くの場合、この設立を準備し、ビジネスのインとアウトの明確な考えを持つことなく、エンジニアリング、学校に向かって移動場所.
AT & rsquo; suprotno, Naša licenca dozvoljava prve godine da otkriju aktivnosti računara šta stvarnost, da ne dozvoljava pripremni razred, gdje studenti često sele ka školi inženjerstva bez jasne ideje o ins i outs poslovanja koji priprema ovoj ustanovi.
Обратно, Нашата лиценз позволява на първата година, за да открият това, което всъщност компютърна дейност, която не позволява подготвителен клас, където учениците често се движат в посока инженерингова училище, без да има ясна представа за тънкостите на бизнеса, който се подготвя това предприятие.
al revés, La nostra llicència permet que el primer any per descobrir l'activitat de l'ordinador el que la realitat, que no permet una classe preparatòria, on els estudiants sovint es mouen cap a una escola d'enginyeria sense tenir una idea clara de les entrades i sortides dels negocis que prepara aquest establiment.
obrnuto, Naša licenca dopušta prvu godinu otkriti djelovanje što je stvarnost računala, koji ne dopušta pripremni razred, gdje studenti često kretati prema inženjering škole bez jasnu ideju o ins i outs poslovanja koja priprema ovaj osnivanje.
AT & rsquo; naproti, Naše licence umožňuje první ročník zjistit, co realitu aktivity počítače, který neumožňuje přípravnou třídu, kde se studenti často pohybovat směrem k inženýrské školy, aniž by jasnou představu o vstupy a výstupy z podnikání, které připravuje toto zařízení.
Omvendt, Vores licensen tillader det første år at opdage, hvad reality computer aktivitet, der ikke tillader en forberedende klasse, hvor eleverne bevæger sig ofte i retning af en ingeniør skole uden at have en klar idé om de ins og outs af virksomhed, som forbereder denne virksomhed.
ümberpöördult, Meie litsents lubab esimesel aastal teada, mida reaalsus arvuti tegevust, mis ei võimalda ettevalmistava klassi, kus õpilased sageli liikuda inseneri kooli ilma selge idee ja lõhki äri, mis valmistab selle loomist.
Kääntäen, Meidän lisenssi sallii ensimmäisen vuoden selvittää, mitä todellisuus tietokoneen toimintaa, joka ei salli valmistavalla luokalla, jossa opiskelijat usein siirtyä kohti tekniikan koulu ilman selkeä käsitys perinpohjin liiketoiminnan joka valmistelee tämän laitoksen.
Fordítva, A licenc lehetővé teszi az első év, hogy felfedezzék, mi a valóság számítástechnikai tevékenység, amely nem teszi lehetővé az előkészítő osztály, ahol a diákok gyakran felé mérnöki iskola anélkül, világos képet a csínját-bínját a vállalkozás, amely előkészíti ez a létesítmény.
sebaliknya, lisensi kami memungkinkan tahun pertama untuk menemukan aktivitas komputer apa realitas, yang tidak memungkinkan kelas persiapan, dimana siswa sering bergerak menuju sebuah sekolah teknik tanpa memiliki gagasan yang jelas tentang seluk beluk bisnis yang mempersiapkan pembentukan ini.
에서 했음; 반대, 우리의 라이센스는 어떤 현실 컴퓨터 활동을 발견하는 첫 해를 할 수 있습니다, 즉, 예비 클래스를 허용하지 않습니다, 학생들은 자주 설립을 준비합니다 명확한 기능의 아이디어와 사업의 아웃을하지 않고 공학 학교를 향해 이동 위치.
Priešingai, Mūsų licencija leidžia pirmus metus atrasti ką realybės kompiuterio veiklą, kad neleidžia parengiamąją klasę, kur studentai dažnai judėti link inžinerijos mokykloje be aiškią idėją apie Tajniki verslą, kuris rengia šią įmonę.
Motsatt, Vår lisens tillater det første året til å oppdage hva virkeligheten datamaskinen aktivitet, som ikke tillater en forberedende klasse, der elevene ofte bevege seg mot en ingeniørskole uten å ha en klar idé om ins og outs av virksomhet som utarbeider denne etableringen.
odwrotnie, Nasza licencja zezwala na pierwszy rok odkryć aktywności komputera, co rzeczywistość, który nie pozwala klasę przygotowawczą, gdzie uczniowie często przemieszczać w kierunku szkoły inżynierskiej bez jasnego pojęcia tajniki biznesu, który przygotowuje to miejsce.
La & rsquo; opus, Permisul permite primul an pentru a descoperi activitatea de calculator ce realitate, care nu permite o clasă pregătitoare, în cazul în care elevii se deplaseze de multe ori spre o școală de inginerie, fără a avea o idee clară despre intrarile si iesirile de afaceri, care se pregătește pentru această locație.
наоборот, Наша лицензия позволяет первый год, чтобы обнаружить компьютерной деятельности, что на данный момент, что не позволяет подготовительный класс, где студенты часто двигаться к инженерной школе, не имея четкого представления о плюсами и минусами бизнеса, который готовит это учреждение.
Ат & рскуо; напротив, Наша лиценца дозвољава прву годину да открије активност шта реалити рачунара, да не дозвољава припремни разред, где ученици често крећу у правцу електротехнички факултет без јасне идеје о предности и мане пословања који припрема ову установу.
AT & rsquo; naproti, Naše licencia umožňuje prvý ročník zistiť, čo realitu aktivity počítača, ktorý neumožňuje prípravnú triedu, kde sa študenti často pohybovať smerom k inžinierske školy, bez toho, aby jasnú predstavu o vstupy a výstupy z podnikania, ktoré pripravuje toto zariadenie.
Nasprotno, Naša licenca dovoljuje prvo leto odkriti aktivnosti na računalniku, kaj realnost, ki ne dopušča pripravljalni razred, kjer študenti pogosto gibljejo v smeri inženirsko šolo, ne da bi jasno predstavo o ins in outs podjetja, ki pripravlja ta obrat.
AT & rsquo; motsatt, Vår licens tillåter det första året för att upptäcka vad verkligheten datoraktivitet, som inte tillåter en förberedande klass, där eleverna rör sig ofta mot en teknisk skola utan att ha en klar uppfattning om ins och outs av företag som förbereder denna anläggning.
โดยตรงกันข้าม, ใบอนุญาตของเราช่วยให้ในปีแรกที่ค้นพบกิจกรรมคอมพิวเตอร์สิ่งที่เป็นจริง, ที่ไม่อนุญาตให้ชั้นเตรียมอุดมศึกษา, ที่นักเรียนมักจะย้ายไปโรงเรียนวิศวกรรมโดยไม่ต้องมีความคิดที่ชัดเจนของ ins ลึกหนาบางของธุรกิจซึ่งเตรียมสถานประกอบการนี​​้.
Tại & rsquo; ngược lại, Giấy phép của chúng tôi cho phép các năm đầu tiên khám phá hoạt động máy tính những gì thực tế, mà không cho phép một lớp dự bị, nơi sinh viên thường xuyên di chuyển tới một trường kỹ thuật mà không có một ý tưởng rõ ràng về các ins and outs của doanh nghiệp mà chuẩn bị cơ sở này.
לעומת זאת, הרישיון שלנו מאפשר בשנה הראשונה לגלות פעילות מחשב מה מציאות, שאינו מאפשר מח' כנה, שבו תלמידים מרבים לנוע לעבר בית ספר להנדסה מבלי מושג ברור על כל הפרטים קטנים של עסק מכינת הממסד הזה.
At & rsquo; pretējs, Mūsu licence ļauj pirmais gads, lai uzzinātu, kas realitāti datora darbību, kas neļauj sagatavošanas klasē, kur studenti bieži vien virzīties uz inženieru skola bez skaidru priekšstatu par ins un outs no uzņēmējdarbības, kas sagatavo šo izveidi.
Sebaliknya, lesen kami membolehkan tahun yang pertama untuk menemui aktiviti komputer apa realiti, yang tidak membenarkan kelas persediaan, di mana pelajar sering bergerak ke arah sekolah kejuruteraan tanpa idea yang jelas tentang selok-belok perniagaan yang menyediakan premis ini.
  Sıkça Sorulan Sorular –...  
Bu durum, ancak uzun yıllar içinde değişti, ve şimdi, l & rsquo; öğrencilerimizin çoğunluğu hazırlanır, başarılı olarak, d & rsquo kariyer asistanı mühendis (profesyonel lisans QSSI) veya d & rsquo; mühendisi (usta SİAD) bilgisayar.
historically, University actually formed primarily future teachers or researchers. This situation has however changed in many years, and now, the overwhelming majority of our students are prepared, with success, to careers assistant engineer (professional license QSSI) or engineer (Master SIAD) in computer science.
historisch, l & rsquo; Universität eigentlich in erster Linie die künftigen Lehrer oder Forscher gebildet. Diese Situation hat sich in vielen Jahren jedoch geändert, und jetzt, l & rsquo; überwältigende Mehrheit unserer Schüler vorbereitet werden, erfolgreich, bis d & rsquo Karriere Helfer-Ingenieur (Profi-Lizenz QSSI) oder d & rsquo; Ingenieur (Meister SIAD) Computer.
históricamente, l & rsquo; Universidad realidad formada principalmente profesores o investigadores futuros. sin embargo, esta situación ha cambiado en muchos años, y ahora, l & rsquo; abrumadora mayoría de nuestros estudiantes se preparan, con éxito, a d & rsquo carreras ingeniero asistente (licencia profesional QSSI) o d & rsquo; ingeniero (maestro SIAD) ordenador.
storicamente, L & rsquo; Università in realtà formata docenti o ricercatori in primo luogo future. Questa situazione è tuttavia cambiata in molti anni, e ora, L & rsquo; stragrande maggioranza dei nostri studenti sono preparati, con successo, a d & rsquo carriera assistente tecnico (licenza professionale QSSI) o d & rsquo; ingegnere (Maestro SIAD) computer.
historicamente, l & rsquo; University, na verdade formado professores ou pesquisadores, principalmente futuros. Esta situação tem no entanto alterada em muitos anos, e agora, l & rsquo; esmagadora maioria dos nossos alunos são preparados, com sucesso, a d & rsquo carreiras engenheiro assistente (licença profissional QSSI) ou d & rsquo; engenheiro (mestre SIAD) computador.
تاريخيا, ل و [رسقوو]؛ جامعة شكلت في الواقع المدرسين أو الباحثين في المستقبل في المقام الأول. لكن هذا الوضع قد تغير في سنوات عديدة, والآن, ل و [رسقوو]؛ تعد الغالبية العظمى من طلابنا, بنجاح, إلى د & مهن [رسقوو مساعد مهندس (الرخصة المهنية QSSI) أو د و [رسقوو]؛ مهندس (سيد SIAD) في الاعلام الآلي.
ιστορικά, L & rsquo? Πανεπιστημίου σχηματίζεται στην πραγματικότητα κυρίως μελλοντικούς εκπαιδευτικούς ή ερευνητές. Ωστόσο, η κατάσταση αυτή έχει αλλάξει εδώ και πολλά χρόνια, και τώρα, L & rsquo? συντριπτική πλειοψηφία των φοιτητών μας παρασκευάζονται, επιτυχώς, έως δ & rsquo σταδιοδρομίες βοηθός μηχανικού (επαγγελματική άδεια QSSI) ή δ & rsquo? μηχανικός (Δάσκαλος SIAD) υπολογιστή.
historisch, l & rsquo; University eigenlijk gevormd voornamelijk toekomstige docenten en onderzoekers. Deze situatie is echter veranderd vele jaren, en nu, l & rsquo; overgrote meerderheid van onze studenten zijn voorbereid, geslaagd, om d & rsquo loopbaan assistent-werktuigkundige (professionele licentie QSSI) of d & rsquo; engineer (Master SIAD) computer.
歴史的に, L’大学、実際に形成され、主に将来の教師や研究者. この状況は、しかし、多くの年に変更されました, そして今, L’学生の圧倒的多数が用意されています, うまく, D&rsquoキャリアアシスタントエンジニアへ (プロライセンスQSSI) またはd’エンジニア (マスターSIAD) コンピュータ.
istorijsko, l & rsquo; Univerziteta zapravo formirana prvenstveno budućih nastavnika ili istraživača. Ova situacija je, međutim, promijenio u mnogo godina, i sada, l & rsquo; ogromna većina naših učenika su pripremljeni, uspješno, D & rsquo karijere asistent inženjer (profesionalne licence QSSI) ili d & rsquo; inženjer (Master SIAD) računar.
исторически, л & rsquo; University всъщност формира предимно бъдещи преподаватели или научни работници. Тази ситуация обаче се промени в много години, и сега, л & rsquo; преобладаващото мнозинство от нашите ученици са подготвени, успешно, до г & rsquo кариера помощник инженер (професионален лиценз QSSI) или г & rsquo; инженер (магистър СИАД) компютър.
històricament, l & rsquo; Universitat realitat formada principalment professors o investigadors futurs. però, aquesta situació ha canviat en molts anys, i ara, l & rsquo; aclaparadora majoria dels nostres estudiants es preparen, amb èxit, a d & rsquo carreres enginyer assistent (llicència professional QSSI) o d & rsquo; enginyer (mestre SIAD) ordinador.
povijesno, l ć Sveučilište zapravo formirana prije svega budućim nastavnicima ili znanstvenicima. Ova situacija ipak promijenila u mnogo godina, i sad, l ć velika većina naših učenika su pripremljeni, uspješno, da d & rsquo karijere pomoćnik inženjera (profesionalna licenca QSSI) ili d & rsquo; inženjer (Master SIAD) računalo.
historicky, l & rsquo; University ve skutečnosti tvořena především budoucím učitelům, nebo výzkumní pracovníci. Tato situace se však změnila v mnoha let, a nyní, l & rsquo; drtivá většina našich studentů jsou připraveny, úspěšně, D & rsquo kariéry pomocný inženýr (profesionální licence QSSI) nebo d & rsquo; inženýr (Mistr SIAD) počítačový.
historisk, l & rsquo; University faktisk dannet primært kommende lærere eller forskere. Denne situation har imidlertid ændret sig i mange år, og nu, l & rsquo; overvældende flertal af vores studerende er forberedt, succes, til d & rsquo karriere assistent ingeniør (professionel licens QSSI) eller d & rsquo; ingeniør (Master SIAD) computer.
ajalooliselt, l Hõlpsasti; Ülikool tegelikult moodustunud peamiselt tulevaste õpetajate või teadlastele. Selline olukord on aga muutunud palju aastaid, ja nüüd, l Hõlpsasti; valdav enamus meie õpilased on valmis, edukalt, d Hõlpsasti karjääri assistent insener (kutsetunnistus QSSI) või d Hõlpsasti; insener (Master SIAD) arvuti.
historiallisesti, l & rsquo; University todella muodostui pääasiassa tulevien opettajien tai tutkijoiden. Tilanne on kuitenkin muuttunut useita vuosia, ja nyt, l & rsquo; valtaosa meidän opiskelijat ovat valmiita, onnistuneesti, D & rsquo uraa apulaiskonemestarilla (ammattiluvasta QSSI) tai d & rsquo; insinööri (Master SIAD) tietokone.
történelmileg, l-ezte University valójában alakult elsősorban leendő tanárok, vagy a kutatók. Ez a helyzet azonban megváltozott, sok év után, és most, l-ezte túlnyomó többsége a diákok készítik, sikeresen, d & rsquo karrier géptisztjelölt (szakmai engedéllyel QSSI) vagy d-ezte mérnök (Mester SIAD) számítógép.
historis, l & rsquo; Universitas sebenarnya terbentuk guru atau peneliti terutama masa depan. Namun situasi ini telah berubah dalam beberapa tahun, dan sekarang, l & rsquo; mayoritas siswa kami siap, berhasil, untuk d & karir rsquo asisten engineer (lisensi profesional QSSI) atau d & rsquo; insinyur (Guru Siad) komputer.
역사적으로, 리터 했음, 대학이 실제로 주로 미래의 교사 또는 연구자를 형성. 이러한 상황은 그러나 몇 년에 변경된, 지금, 리터 했음, 우리 학생들의 압도적 인 다수가 준비되어 있습니다, 성공적으로, 라 했음 경력 보조 엔지니어 (전문 라이센스 QSSI) 또는 d 했음; 엔지니어 (마스터 SIAD) 컴퓨터.
istoriškai, L & rsquo; universitetas iš tikrųjų susiformavo pirmiausia būsimiems dėstytojams ar mokslininkams. Tačiau ši situacija pasikeitė per daugelį metų, ir dabar, L & rsquo; didžioji dauguma mūsų studentų yra pasirengę, sėkmingai, D & rsquo karjeros mechanikas (profesionalus licencija QSSI) arba d & rsquo; inžinierius (magistro SIAD) kompiuteris.
historisk, l & rsquo; Universitetet faktisk dannet først og fremst fremtidige lærere eller forskere. Denne situasjonen har imidlertid endret seg i mange år, og nå, l & rsquo; overveldende flertall av våre studenter er forberedt, vellykket, til d & rsquo karrierer assistent ingeniør (profesjonell lisens QSSI) eller d & rsquo; ingeniør (Master SIAD) datamaskin.
historycznie, L & rsquo; Uniwersytet w rzeczywistości tworzą przede wszystkim przyszłych nauczycieli i naukowców. Sytuacja ta zmieniła się jednak od wielu lat, a teraz, L & rsquo; przeważająca większość naszych studentów są przygotowywane, skutecznie, D & rsquo zawodowego asystent inżyniera (licencja zawodowa QSSI) lub d & rsquo; inżynier (Mistrz SIAD) komputer.
istoricește, L & rsquo; Universitatea de fapt, format în principal profesori viitori sau cercetători. Această situație sa schimbat în mai mulți ani, și acum, L & rsquo; majoritatea covârșitoare a studenților noștri sunt pregătiți, reușit, la d & cariere rsquo inginer asistent (licență profesională QSSI) sau d & rsquo; inginer (Masterat SIAD) calculator.
исторически, л & Rsquo; Университет фактически формируется в первую очередь будущих учителей или исследователей. Эта ситуация изменилась, однако в течение многих лет, и теперь, л & Rsquo; подавляющее большинство наших студентов получают, успешно, к г & Rsquo карьеры помощником машиниста (профессиональная лицензия QSSI) или d & Rsquo; инженер (Мастер СИАД) компьютер.
историјско, Л & рскуо; Универзитет у ствари била формирана, пре свега, будући наставници или истраживаче. Ова ситуација је, међутим, променило у много година, и сада, Л & рскуо; огромна већина наших ученика су припремљени, успешно, Д & рскуо каријере помоћник инжењера (професионална лиценца КССИ) или д & рскуо; инжењер (мастер СИАД) рачунар.
historicky, l & rsquo; University v skutočnosti tvorená predovšetkým budúcim učiteľom, alebo výskumní pracovníci. Táto situácia sa však zmenila v mnohých rokov, a teraz, l & rsquo; drvivá väčšina našich študentov sú pripravené, úspešne, D & rsquo kariéry pomocný inžinier (profesionálnej licencie QSSI) alebo d & rsquo; inžinier (majster SIAD) počítačový.
zgodovinsko, l & rsquo; Univerza dejansko nastala predvsem bodočih učiteljev ali raziskovalcev. Vendar pa se je to spremenilo v mnogih letih, in zdaj, l & rsquo; velika večina naših študentov so pripravljeni, uspešno, da d & rsquo kariernega asistent inženirja (strokovno licenco QSSI) ali d & rsquo; inženir (Master SIAD) računalnik.
historiskt, l & rsquo; University faktiskt bildas främst framtida lärare eller forskare. Denna situation har dock förändrats på många år, och nu, l & rsquo; överväldigande majoritet av våra elever är beredda, framgångsrikt, till d & rsquo karriärer biträdande ingenjör (yrkeslicens QSSI) eller d & rsquo; ingenjör (befälhavaren SIAD) dator.
ในอดีต, L & rsquo; มหาวิทยาลัยที่เกิดขึ้นจริงในอนาคตครูส่วนใหญ่หรือนักวิจัย. สถานการณ์นี้มีการเปลี่ยนแปลงอย่างไรในรอบหลายปี, และตอนนี้, L & rsquo; ส่วนใหญ่ที่ครอบงำของนักเรียนของเรามีการจัดทำ, ประสบความสำเร็จ, เพื่อ D & rsquo อาชีพผู้​​ช่วยวิศวกร (ใบอนุญาตประกอบวิชาชีพ QSSI) หรือ D & rsquo; วิศวกร (โทเสียด) คอมพิวเตอร์.
lịch sử, l & rsquo; Đại học thực sự hình thành giáo viên hay nhà nghiên cứu chủ yếu trong tương lai. Tuy nhiên tình trạng này đã thay đổi trong nhiều năm, và bây giờ, l & rsquo; đa số các sinh viên của chúng tôi đang chuẩn bị, thành công, d & sự nghiệp về lĩnh kỹ sư trợ lý (giấy phép chuyên nghiệp QSSI) hoặc d & rsquo; kỹ sư (Thạc sĩ Siad) máy tính.
היסטורי, l & rsquo; האוניברסיטה יצרה למעשה מורים עתידיים בעיקר או חוקר. מצב זה השתנה עם זאת מזה שנים רבות, ועכשיו, l & rsquo; רוב מכריע של התלמידים שלנו ערוך, בהצלחה, לקריירות ד & rsquo מהנדס עוזר (QSSI רישיון מקצועי) או ד & rsquo; מהנדס (מאסטר siad) המחשב.
vēsturiski, l & rsquo; University faktiski veidojas galvenokārt nākotnes skolotājiem vai pētniekus. Tomēr šī situācija ir mainījusies vairākus gadus, un tagad, l & rsquo; lielākā daļa no mūsu studentiem ir sagatavoti, veiksmīgi, līdz d & rsquo karjeras palīgs inženieris (profesionālā licence QSSI) vai d & rsquo; inženieris (Master SIAD) dators.
sejarah, l & rsquo; University sebenarnya membentuk guru atau penyelidik terutamanya masa depan. Namun keadaan ini telah berubah dalam beberapa tahun, dan kini, l & rsquo; majoriti pelajar kita disediakan, berjaya, untuk d & rsquo kerjaya pembantu jurutera (lesen profesional QSSI) atau d & rsquo; jurutera (Master SIAD) komputer.
  Sıkça Sorulan Sorular –...  
Başarılı bir yeniden yönlendirme istiyorsanız tatil nedenle çalışkan olmak zorunda. Terminal Matematik seçenek olacaktır; ES ya da & rsquo alan öğrenciler, Bu görüş noktasından, başarı şansı daha fazla.
it is essential that you have taken, before you go into the University, the penultimate and final S math program. Your holidays will therefore have to be studious if you want a successful re-orientation. The students who took ES or the terminal Mathematics option will, from this point of view, more chances of success.
es ist wichtig, dass Sie getroffen haben, bevor Sie die & rsquo gehen in; Universität, die vorletzte und letzte S math Programm. Ihr Urlaub wird daher fleißig sein müssen, wenn Sie eine erfolgreiche Neuorientierung wollen. Die Studenten, die ES gefunden haben oder die & rsquo; Terminal Mathematik Option, aus dieser Sicht, mehr Chancen auf Erfolg.
es esencial que usted ha tomado, antes de entrar en el rsquo; Universidad, el programa S matemáticas penúltima y última. por lo tanto, sus vacaciones tendrán que ser estudiosa si desea una exitosa reorientación. Los estudiantes que tomaron ES o los y rsquo; terminales Matemáticas opción, Desde este punto de vista, más posibilidades de éxito.
è essenziale che avete preso, prima di andare in & rsquo; Università, il programma S matematica penultima e ultima. Le vostre vacanze saranno quindi devono essere studioso, se si desidera un successo riorientamento. Gli studenti che hanno preso ES oi & rsquo; terminali Matematica opzione, da questo punto di vista, più possibilità di successo.
é essencial que você tenha tomado, antes de ir para o & rsquo; Universidade, o programa S matemática penúltimo e último. As suas férias, portanto, tem que ser estudioso, se você quiser uma reorientação bem sucedida. Os alunos que fizeram ES ou as & rsquo; Matemática terminais opção, a partir deste ponto de vista, mais chances de sucesso.
فمن الضروري أن كنت قد اتخذت, قبل أن تذهب إلى و[رسقوو]؛ جامعة, برنامج S الرياضيات قبل الأخير والأخير. وبالتالي سوف العطلات الخاصة بك يجب أن تكون مواظب إذا كنت ترغب في نجاح إعادة توجيه. الطلاب الذين أخذوا ES أو و[رسقوو]؛ الرياضيات النهائية سوف الخيار, من وجهة النظر هذه, المزيد من فرص النجاح.
είναι σημαντικό ότι έχετε λάβει, πριν πάτε σε το & rsquo? Πανεπιστημίου, το προτελευταίο και τελευταίο πρόγραμμα S μαθηματικά. Ως εκ τούτου, οι διακοπές σας θα πρέπει να είναι φιλομαθής, αν θέλετε μια επιτυχή επαναπροσανατολισμό. Οι μαθητές που πήραν ES ή τα & rsquo? Τερματικό Μαθηματικά επιλογή θα, από αυτή την άποψη, περισσότερες πιθανότητες επιτυχίας.
is het essentieel dat u hebt genomen, voordat je in het & rsquo; University, de voorlaatste en laatste S wiskunde programma. Uw vakantie zal daarom leergierig te zijn als u een succesvolle heroriëntatie wil. De studenten die ES of & rsquo vond; terminal Wiskunde optie zal, vanuit dit gezichtspunt, meer kans op succes.
あなたが撮影していることが不可欠です, 大学;あなたは&rsquoに入る前に、, 最後から二番目と最終Sの数学プログラム. あなたは成功した再方向付けをしたい場合は、あなたの休日は、したがって、勤勉である必要があります. ESまたは&rsquoを取った学生;端子数学オプションます, この見地から, 成功のより多くのチャンス.
bitno je da ste uzeli, pre nego što odete u & rsquo; University, pretposljednjem i konačni S matematike program. Vaš odmor će stoga biti studiozan ako želite uspješnu re-orijentaciju. Studenti koji su ES ili & rsquo; terminala Matematika opcija, iz ove perspektive, više šanse za uspjeh.
от съществено значение е, че сте взели, преди да отидат в & rsquo; университет, предпоследния и окончателната програма S математика. Затова на почивката си, ще трябва да бъдат любознателни, ако искате успешно преориентация. Учениците, които са взели ES или & rsquo; терминални математика опция ще, от тази гледна точка, по-големи шансове за успех.
és essencial que vostè ha pres, abans d'entrar al rsquo; Universitat, el programa S matemàtiques penúltima i última. per tant, les seves vacances hauran de ser estudiosa si desitja una reeixida reorientació. Els estudiants que van prendre ÉS o els i rsquo; terminals Matemàtiques opció, des d'aquest punt de vista, més possibilitats d'èxit.
bitno je da ste uzeli, Prije nego odete u & rsquo; Sveučilište, pretposljednji i posljednji S matematike programa. Vaš odmor će, dakle, biti marljiv, ako želite uspješno povratka smjera. Studenti koji su ES ili ć terminal matematike opcija će, iz ove točke gledišta, više šanse za uspjeh.
Je nezbytné, aby jste si vzali, předtím, než jdete do & rsquo; University, předposlední a poslední S matematický program,. Vaši dovolenou proto bude muset být pilný, pokud chcete úspěšné reorientaci. Studenti, kteří se ES nebo & rsquo; terminálových matematiky volba, z tohoto hlediska, větší šance na úspěch.
er det vigtigt, at du har taget, før du går ind i & rsquo; University, næstsidste og sidste S matematik program. Din ferie skal derfor være flittige, hvis du ønsker en succesfuld omlægning. De studerende, der tog ES eller & rsquo; terminal Matematik mulighed vil, fra dette synspunkt, flere chancer for succes.
on oluline, et te olete võtnud, Enne kui minna Hõlpsasti; Ülikool, eelviimase ja viimase S matemaatika programmi. Teie puhkuse seega olema püüdlik, kui soovite edukalt ümber orienteerida. Õpilased, kes võttis ES või Hõlpsasti; terminal Matemaatika variant, Sellest seisukohast, rohkem eduvõimalusi.
on tärkeää, että olet ottanut, ennen menet & rsquo; University, toiseksi viimeisen ja viimeisen S matematiikka ohjelma. Lomasi on siis oltava ahkera jos haluat onnistuneen uudelleen suuntaamista. Opiskelijat, jotka ottivat ES tai & rsquo; terminaali Mathematics vaihtoehto, Tästä näkökulmasta, enemmän onnistumismahdollisuudet.
elengedhetetlen, hogy a szedett, mielőtt bemegy a-ezte Egyetem, Az utolsó előtti és utolsó S matematikai programot. A szabadság tehát kell legyen szorgalmas, ha szeretne egy sikeres újragondolását. A diákok, akik vette ES vagy-ezte terminál Matematika opció, ebből a szempontból, több esélye van a sikerre.
adalah penting bahwa Anda telah mengambil, sebelum Anda pergi ke & rsquo; Universitas, program S matematika kedua dari belakang dan terakhir. liburan Anda karena itu akan harus rajin jika Anda ingin re-orientasi sukses. Para siswa yang mengambil ES atau & rsquo; Matematika terminal opsi akan, dari sudut pandang ini, kemungkinan lebih sukses.
당신이 촬영 한 것이 필수적이다, 당신은 했음에 가기 전에, 대학, 끝에서 두 번째이자 마지막 S 수학 프로그램. 당신이 성공적으로 다시 방향을 원하는 경우 귀하의 휴일 따라서 신중한해야 할 것이다. 터미널 수학 옵션 것, ES 또는 했음했다 학생들, 이러한 관점에서, 성공의 더 많은 기회.
svarbu, kad išgėrėte, Prieš eiti į & rsquo; universitetas, priešpaskutinė ir paskutinė S matematikos programa. Todėl Jūsų šventės turės būti darbštus, jei norite sėkmingai perorientuoti. Studentai, kurie buvo ES ar & rsquo; terminalo matematikos parinktis, nuo šio taško, daugiau šansai yra sėkmė.
er det viktig at du har tatt, før du går inn i & rsquo; universitet, den nest siste og endelige S matte program. Ferien må derfor være ivrig hvis du ønsker en vellykket re-orientering. Studentene som tok ES eller & rsquo; terminal Matematikk alternativet vil, fra dette synspunkt, flere sjanser til suksess.
istotne jest, aby podjęły, przed wyjazdem do w & rsquo; Uniwersytet, przedostatnim i ostatnim programem S matematyka. Wczasach będą więc musiały być pilny, jeśli chcesz udanego reorientację. Uczniowie, którzy brali ES ani & rsquo; Matematyka zacisków opcji spowoduje, Z tego punktu widzenia, większe szanse na sukces.
este esențial ca ai luat, înainte de a merge în & rsquo; Universitatea, programul S matematică penultima și finală. Prin urmare, vacanța dumneavoastră va trebui să fie studioși dacă doriți un succes re-orientare. Studenții care au luat ES sau & rsquo; matematică terminale opțiune va, din acest punct de vedere, mai multe sanse de succes.
важно, чтобы вы приняли, прежде чем идти в & Rsquo; Университет, предпоследняя и последняя S математике программа. Поэтому Ваши праздники должны быть прилежным, если вы хотите успешной переориентацию. Студенты, принимавшие ES или & Rsquo; терминальные Математика опция, С этой точки зрения, больше шансов на успех.
битно је да сте узели, пре него што одете у на & рскуо; Университи, претпоследњи и последња С математика програма. Ваш одмор ће стога морати да буде студиозан ако желите успешно реоријентацију. Студенти који су ЕС или на & рскуо; терминала Матхематицс опција ће, Са ове тачке гледишта, више шансе за успех.
Je nevyhnutné, aby ste si vzali, predtým, než idete do & rsquo; University, predposledný a posledný S matematický program,. Vašu dovolenku preto bude musieť byť usilovný, ak chcete úspešné reorientácie. Študenti, ktorí sa ES alebo & rsquo; terminálových matematiky voľba, z tohto hľadiska, väčšia šanca na úspech.
je nujno, da ste vzeli, preden gredo v & rsquo; University, predzadnji in zadnji program S math. Vaše počitnice bodo zato morali biti pridno, če želite uspešno preusmeritev. Učenci, ki so se scenarija ali & rsquo; terminal matematike opcija, s tega vidika, več možnosti za uspeh.
Det är viktigt att du har tagit, innan du går in i och rsquo; University, den näst sista och sista S matematik program. Din semester kommer därför att vara flitig om du vill ha en framgångsrik omorientering. De studenter som tog ES eller & rsquo; terminal matematik alternativ, från denna synpunkt, fler chanser att lyckas.
มันเป็นสิ่งสำคัญที่คุณมีการดำเนินการ, ก่อนที่คุณจะไปลงใน & rsquo; มหาวิทยาลัย, โปรแกรม S คณิตศาสตร์สุดท้ายและครั้งสุดท้าย. วันหยุดของคุณจึงจะต้องขยันถ้าคุณต้องการประสบความสำเร็จอีกครั้งในการปฐมนิเทศ. นักเรียนที่เอา ES หรือ & rsquo; ขั้วคณิตศาสตร์ตัวเลือกที่จะ, จากมุมมองนี้, โอกาสมากขึ้นของความสำเร็จ.
nó là điều cần thiết mà bạn đã thực hiện, trước khi bạn đi vào về lĩnh Đại học, chương trình S toán áp chót và cuối cùng. Vì thế ngày lễ của bạn sẽ phải có hiếu nếu bạn muốn có một thành công tái định hướng. Các sinh viên đã ES hoặc về lĩnh Toán terminal tùy chọn sẽ, từ điểm này, nhiều cơ hội thành công.
זה הכרחי כי אתה צריך לקחת, לפני שאתה הולך לתוך & rsquo; אוניברסיטת, התכנית במתמטיקת S הלפני האחרונה וסופית. החגים שלך ולכן יהיו חייבים להיות שקדנים אם אתה רוצה מחדש אורינטציה מוצלחת. התלמידים שלקחו ES או & rsquo; מתמטיקה מסוף כתב אופציה יהיה, מנקודת מבט זו, סיכוי יותר של הצלחה.
tas ir svarīgi, ka esat lietojis, pirms jūs iedziļināties & rsquo; Universitāte, priekšpēdējā un pēdējā S math programma. Tāpēc jūsu brīvdienas būs studējošs, ja jūs vēlaties veiksmīgu pārorientēšanu. Studenti, kuri bija ES vai & rsquo; termināļu Matemātika opcija, no šī viedokļa, vairāk izredzes uz panākumiem.
ia adalah penting bahawa anda telah mengambil, sebelum anda pergi ke dalam & rsquo; University, program S matematik kedua terakhir dan akhir. Oleh itu, cuti anda akan mempunyai untuk menjadi rajin jika anda mahu berjaya orientasi semula. Pelajar-pelajar yang mengambil ES atau & rsquo; Matematik terminal pilihan akan, dari sudut pandangan ini, lebih banyak peluang untuk kejayaan.
  Sıkça Sorulan Sorular –...  
Bu yaygın algı gerçeğe uymuyor. hiç kuşkusuz, lisansın ilk yıl geneldir. Bu farklı uzmanlık alanları arasında yavaş yavaş hareket etmek hala kararsız öğrencilerin sağlar (veri işleme, matematik, fizik ve kimya).
This widespread perception does not match reality. Certainly, the first year of license is general. It enables students still undecided to move gradually between different fields of expertise (data processing, mathematics, physics and chemistry). but above all, it combines learning techniques and acquire a solid theoretical foundation which alone can prepare students for future career development.
Diese weit verbreitete Wahrnehmung entspricht nicht der Realität. freilich, das erste Jahr der Lizenz ist allgemein. Es ermöglicht den Studierenden noch unschlüssig nach und nach zwischen den verschiedenen Fachbereichen zu bewegen (Datenverarbeitung, Mathematik, Physik und Chemie). sondern vor allem, es verbindet die Techniken lernen und zu erwerben, die allein eine solide theoretische Grundlage können die Studierenden für die weitere berufliche Entwicklung vorbereiten.
Esta percepción generalizada no se corresponde con la realidad. Es cierto, el primer año de la licencia es de carácter general. Permite a los estudiantes aún no está decidido a moverse gradualmente entre diferentes campos de especialización (proceso de datos, matemáticas, Física y Química). Pero sobre todo, que combina técnicas de aprendizaje y adquirir una sólida base teórica única que puede preparar a los estudiantes para el futuro desarrollo de la carrera.
Questa percezione diffusa non corrisponde la realtà. per ammissione, il primo anno di licenza è generale. Permette agli studenti ancora indecisi a passare gradualmente tra i diversi settori di competenza (elaborazione dei dati, matematica, fisica e chimica). ma soprattutto, combina tecniche di apprendimento e di acquisire una solida base teorica che sola può preparare gli studenti per il futuro sviluppo di carriera.
Esta percepção generalizada não corresponde à realidade. reconhecidamente, o primeiro ano de licença é geral. Ele permite que os alunos ainda indecisos para mover-se gradualmente entre as diferentes áreas de especialização (informática, matemática, física e química). mas, acima de tudo, ele combina técnicas de aprendizagem e adquirir uma sólida formação teórica a única que pode preparar os alunos para o desenvolvimento de carreira futura.
هذا التصور على نطاق واسع لا يتطابق مع الواقع. المسلم, في السنة الأولى من الترخيص العام. انها تمكن الطلاب لا تزال مترددة للانتقال تدريجيا بين مختلف مجالات الخبرة (معالجة المعلومات, الرياضيات, الفيزياء والكيمياء). ولكن قبل كل شيء, فهو يجمع بين تقنيات التعلم والحصول على الأساس النظري الصلبة التي فيها وحدها يمكن إعداد الطلاب للتطوير الوظيفي في المستقبل.
Αυτή η ευρέως διαδεδομένη αντίληψη δεν ταιριάζει με την πραγματικότητα. ομολογουμένως, το πρώτο έτος της άδειας είναι γενική. Δίνει τη δυνατότητα στους μαθητές εξακολουθεί να είναι αναποφάσιστο για να μετακινηθείτε βαθμιαία μεταξύ των διαφορετικών ειδικοτήτων (επεξεργασία δεδομένων, μαθηματικά, φυσικής και της χημείας). αλλά πάνω απ 'όλα, συνδυάζει τις τεχνικές μάθησης και να αποκτήσουν μια στέρεη θεωρητική βάση που μπορεί μόνο να προετοιμάσει τους μαθητές για τη μελλοντική εξέλιξη της σταδιοδρομίας.
Dit wijdverspreide perceptie komt niet overeen met de werkelijkheid. toegegeven, het eerste jaar van de licentie is de algemene. Het stelt de studenten nog niet beslist om geleidelijk te verplaatsen tussen verschillende vakgebieden (gegevensverwerking, wiskunde, natuurkunde en scheikunde). maar vooral, het combineert leertechnieken en het verwerven van een stevige theoretische basis, die alleen kunnen studenten voor te bereiden op de toekomstige loopbaanontwikkeling.
Ova široko rasprostranjena percepcija ne odgovara stvarnosti. Doduše, prvoj godini licence je general. To omogućava studentima i dalje neodlučni za kretanje postepeno između različitih područja stručnosti (obrada podataka, matematika, fizike i kemije). ali iznad svega, kombinira tehnike učenja i steknu solidnu teorijski temelj koji sam može pripremiti studente za budući razvoj karijere.
Това широко разпространено схващане не съответства на реалността. несъмнено, първата година на лиценз е обща. Тя дава възможност на учениците все още се колебаят да се движи постепенно между различните области на компетентност (обработка на данни, математика, физика и химия). но преди всичко, той съчетава техники на обучение и придобиване на солидни теоретични основи, които сами могат да подготвят учениците за бъдещето развитие на кариерата.
Aquesta percepció generalitzada no es correspon amb la realitat. és cert, el primer any de la llicència és de caràcter general. Permet als estudiants encara no està decidit a moure gradualment entre diferents camps d'especialització (procés de dades, matemàtiques, Física i Química). però sobretot, que combina tècniques d'aprenentatge i adquirir una sòlida base teòrica única que pot preparar els estudiants per al futur desenvolupament de la carrera.
Ova široko rasprostranjena percepcija ne odgovara stvarnosti. doduše, prva godina licencom opće. Ona omogućuje učenicima još uvijek neodlučni da se postupno kretati između različitih područja stručnosti (obrada podataka, matematika, fizika i kemija). ali iznad svega, kombinira tehnike učenja i steći solidnu teorijsku osnovu koja jedina može pripremiti studente za budući razvoj karijere.
Tato rozšířená představa neodpovídá realitě. nesporně, první rok licence je obecné. To umožňuje studentům stále nerozhodnuté postupně přecházet mezi různými oblastmi odbornosti (zpracování dat, matematika, fyziky a chemie). ale především, kombinuje techniky učení a získat solidní teoretický základ, který jediný může připravit studenty pro budoucí rozvoj kariéry.
Denne udbredte opfattelse ikke matcher virkeligheden. ganske vist, det første år af licens er generel. Det giver de studerende stadig uafklaret til at bevæge sig gradvist mellem forskellige fagområder (databehandling, matematik, fysik og kemi). men frem for alt, den kombinerer læring teknikker og erhverve et solidt teoretisk fundament, som alene kan forberede de studerende til fremtidig karriereudvikling.
See laialt levinud arvamusele ei vasta reaalsus. mööndavasti, Esimesel litsents on üldiselt. See võimaldab õpilastel veel otsustamata liikuda järk-järgult erinevate valdkondade asjatundjaid (andmetöötlus, matemaatika, füüsika ja keemia). kuid ennekõike, see ühendab õppimise meetodeid ja omandada tugeva teoreetilise aluse, mis üksi saab valmistada õpilasi tulevase karjääri.
Tämä laajalle levinnyt käsitys ei vastaa todellisuutta. eittämättä, ensimmäisen vuoden lisenssi on yleinen. Se antaa opiskelijoille vielä auki siirtyä asteittain eri osaamisalojen (tietojenkäsittely, matematiikka, fysiikka ja kemia). mutta ennen kaikkea, se yhdistää oppimistekniikoihin ja hankkia vankka teoreettinen perusta, joka yksin voi valmistaa opiskelijoita tulevaa urakehitystä.
Ez széles körben elterjedt felfogás nem egyezik a valóság. kétségkívül, Az első évben a licenc általános. Ez lehetővé teszi a hallgatók még mindig bizonytalan, hogy fokozatos áttérést a különböző szakterületek (adatfeldolgozás, matematika, fizika és a kémia). de mindenekelőtt, egyesíti tanulási technikákat, és megszerezni egy szilárd elméleti alapot, amely egyedül képes felkészíteni a hallgatókat a jövőbeni szakmai előmenetelük.
Persepsi luas ini tidak sesuai dengan kenyataan. memang, tahun pertama lisensi umum. Hal ini memungkinkan siswa masih ragu-ragu untuk bergerak secara bertahap antara berbagai bidang keahlian (pengolahan data, matematika, fisika dan kimia). tetapi di atas semua, menggabungkan teknik belajar dan memperoleh landasan teoritis yang solid yang saja dapat mempersiapkan siswa untuk pengembangan karir masa depan.
이 널리 인식은 현실과 일치하지 않습니다. 일반적으로 인정 하듯이, 라이센스의 첫 해가 일반적이다. 그것은 전문 지식을 다른 분야 사이에 점차적으로 이동 아직 미정 학생 수 (데이터 처리, 수학, 물리와 화학). 하지만 무엇보다도, 그것은 학습 기술을 결합하고 향후 경력 개발을위한 학생들을 준비 할 수 있습니다 만 탄탄한 이론적 기초를 습득.
Tai plačiai paplitęs suvokimas nesutampa realybe. Tiesa, pirmieji licenciją yra bendro. Tai leidžia studentams vis dar neapsisprendę palaipsniui judėti tarp skirtingų sričių žinias (Informacinės technologijos, matematika, fizika ir chemija). bet visų pirma, jis jungia mokymosi metodus ir įgyti tvirtą teorinį pagrindą, kuris vienintelis gali parengti studentus būsimai profesinei karjerai.
Denne utbredte oppfatningen stemmer ikke overens med virkeligheten. riktignok, det første året av lisensen er generell. Det gjør elevene fortsatt uavgjort for å gå gradvis mellom ulike fagfelt (databehandling, matematikk, fysikk og kjemi). men fremfor alt, den kombinerer læring teknikker og tilegne seg et solid teoretisk fundament som alene kan forberede studentene for videre karriereutvikling.
To powszechne przekonanie nie odpowiada rzeczywistości. wprawdzie, pierwszy rok licencji jest ogólnie. To umożliwia studentom wciąż niezdecydowanych stopniowe przejście między różnymi dziedzinami wiedzy (przetwarzanie danych, matematyka, fizyka i chemia). ale przede wszystkim, Łączy techniki uczenia się i zdobyć solidne podstawy teoretyczne, które jako jedyne mogą przygotować uczniów do przyszłego rozwoju kariery.
Această percepție larg răspândită nu se potrivește cu realitatea. indiscutabil, primul an de licență este generală. Aceasta permite studenților încă nehotărât să se deplaseze treptat între diferite domenii de expertiză (de prelucrare a datelor, matematică, fizica si chimie). dar mai presus de toate, combină tehnici de învățare și de a dobândi o bază teoretică solidă, care singur poate pregăti studenții pentru viitoarea dezvoltare a carierei.
Это широко распространенное мнение не соответствует действительности. по общему признанию, первый год лицензии вообще. Это позволяет студентам еще не определились постепенно переходить между различными областями знаний (обработка данных, математика, физика и химия). но, прежде всего,, он сочетает в себе методы обучения и приобретают прочную теоретическую основу, которая одна может подготовить студентов для дальнейшего развития карьеры.
Ова широко распрострањена перцепција не одговара стварности. doduše, прва година дозволе је општи. То омогућава студентима још увек неодлучни да се постепено крећу између различитих области експертизе (обрада података, математика, физике и хемије). али изнад свега, комбинује технике учења и стичу солидну теоријску основу које једино може да припреми студенте за будући развој каријере.
Táto rozšírená predstava nezodpovedá realite. nesporne, prvý rok licencie je všeobecné. To umožňuje študentom stále nerozhodnutých postupne prechádzať medzi rôznymi oblasťami odbornosti (spracovanie dát, matematika, fyziky a chémie). ale predovšetkým, kombinuje techniky učenia a získať solídny teoretický základ, ktorý jediný môže pripraviť študentov pre budúci rozvoj kariéry.
To razširjeno mnenje, se ne ujema z realnostjo. Res je, prvo leto licence splošno. To omogoča študentom še vedno neodločenih postopno prehajanje med različnimi področji strokovnega znanja (obdelava podatkov, matematika, fizika in kemija). ampak predvsem, združuje tehnike učenja in pridobiti trdno teoretično osnovo, ki sam lahko pripravijo študente za nadaljnji razvoj kariere.
Denna utbredda uppfattning inte stämmer med verkligheten. visserligen, det första året av licensen är generell. Det gör att studenter fortfarande osäkra för att flytta stegvis mellan olika kompetensområden (databehandlings, matematik, fysik och kemi). men framför allt, den kombinerar inlärningstekniker och skaffa en solid teoretisk grund som ensam kan förbereda studenterna för framtida karriärutveckling.
นี้การรับรู้อย่างกว้างขวางไม่ตรงกับความเป็นจริง. เป็นที่ยอมรับ, ปีแรกของใบอนุญาตทั่วไป. ซึ่งจะช่วยให้นักเรียนยังคงลังเลที่จะย้ายค่อยๆระหว่างเขตข้อมูลที่แตกต่างกันของความเชี่ยวชาญ (การประมวลผล, คณิตศาสตร์, ฟิสิกส์และเคมี). แต่เหนือสิ่งอื่นใด, มันรวมเทคนิคการเรียนรู้และได้รับการวางรากฐานที่มั่นคงซึ่งทฤษฎีเพียงอย่างเดียวสามารถเตรียมนักเรียนสำหรับการพัฒนาอาชีพในอนาคต.
nhận thức rộng rãi này không phù hợp thực tế. Phải thừa nhận rằng, năm đầu tiên của giấy phép là chung. Nó cho phép các sinh viên vẫn chưa quyết định để di chuyển dần dần giữa các lĩnh vực khác nhau của các chuyên gia (xử lý dữ liệu, toán học, vật lý và hóa học). nhưng trên hết, nó kết hợp các kỹ thuật học tập và có được một nền tảng lý thuyết vững chắc mà mình có thể chuẩn bị học sinh cho sự nghiệp phát triển trong tương lai.
התפיסה הרווחת זה אינו תואם את המציאות. יש להודות, שנת הרישיון הראשונה היא כללית. היא מאפשרת עדיין סטודנטים מתלבטים לנוע בהדרגה בין תחומים שונים של מומחיות (עיבוד נתונים, מתמטיקה, פיסיקה וכימיה). אבל מעל לכל, הוא משלב טכניקות למידה לרכוש בסיס תיאורטי מוצק אשר לבדו יכול להכין את התלמידים לפיתוח קריירה עתידי.
Šī plaši izplatīts uzskats neatbilst realitātei. pēc vispārēja atzinuma, pirmais gads licence ir vispārīgs. Tas ļauj studentiem vēl nav izlemts pakāpeniski pāriet starp dažādām jomām zināšanu (datu apstrāde, matemātika, fizika un ķīmija). bet galvenokārt, tā apvieno mācīšanās metodes un iegūt stabilu teorētisko pamatu, kas vien var sagatavot studentus turpmākai karjeras attīstībai.
Persepsi meluas tidak sepadan realiti. Memang diakui, tahun pertama lesen adalah umum. Ia membolehkan pelajar masih belum membuat keputusan untuk bergerak secara beransur-ansur antara pelbagai bidang kepakaran (pemprosesan data, matematik, fizik dan kimia). tetapi di atas semua, ia menggabungkan teknik pembelajaran dan memperoleh asas teori yang kukuh yang sahaja boleh menyediakan pelajar untuk pembangunan kerjaya masa depan.
  Sıkça Sorulan Sorular –...  
nihayet, Bu eğitim mezunları S öncelik böylece açık, L1 başarılı olmak için tüm becerilere sahip kim. Diğer öğrenciler için, Biz başarısını desteklemek, bir d & rsquo kursu kurdunuz, Fransa'da oldukça benzersiz, hangi bir matematik tazeleme ve destek bilgisayarı öğretim d & rsquo modülleri fizik değiştirmeyi içerir.
Finally, this training is thus open in priority to graduates S, who have all the skills to succeed in L1. For other students, we have set up a course, support success, quite unique in France, which involves replacing the modules physics teaching a math refresher and support computer. Thanks to this device, students from baccalaureate or ES L, ITS technology bachelor, or rarely professionals Bachelor, manage to succeed license. It must, however, students from these sectors have well aware that :
schließlich, Diese Ausbildung ist somit offen in Priorität Absolventen S, die haben alle Fähigkeiten in L1 um erfolgreich zu sein. Für andere Studenten, wir haben eine d & rsquo Kurs einrichten, unterstützen Erfolg, ziemlich einzigartig in Frankreich, was beinhaltet Austausch der d & rsquo Module Physik lehrt die Schulmathematik und Unterstützung Computer. Dank dieser Vorrichtung, Studenten aus Bakkalaureat oder ES L, ITS-Technologie Bachelor, oder selten Profis Bachelor, verwalten Lizenz zum Erfolg. Es muss jedoch Studenten aus diesen Bereichen haben sich bewusst, dass :
Al final, esta formación es, pues, abierta en prioridad a los graduados S, que tienen todas las habilidades para tener éxito en L1. Para otros estudiantes, hemos puesto en marcha un curso de d & rsquo, apoyar el éxito, bastante único en Francia, que consiste en la sustitución de la d & rsquo módulos de enseñanza de la física un repaso de matemáticas y de computación de mantenimiento. Gracias a este dispositivo, estudiantes de bachillerato o ES L, SU licenciatura tecnología, o rara vez los profesionales de Licenciatura, gestionar la licencia para tener éxito. Debe, sin embargo, los estudiantes de estos sectores tienen muy conscientes de que :
infine, questa formazione è quindi aperto con priorità a laureati S, che hanno tutte le competenze per avere successo in L1. Per gli altri studenti, abbiamo istituito un sistema d & rsquo naturalmente, sostenere il successo, abbastanza unico in Francia, che prevede la sostituzione del d & rsquo moduli fisica insegnare un ripasso di matematica e informatica di supporto. Grazie a questo dispositivo, studenti di maturità o ES L, ITS tecnologia scapolo, o raramente professionisti di laurea, gestire per avere successo licenza. Si deve, tuttavia, gli studenti provenienti da questi settori hanno ben consapevole che :
finalmente, esta formação é, portanto, aberto na prioridade aos graduados S, que tem todas as habilidades para ter sucesso no L1. Para outros estudantes, criámos uma d & rsquo claro, apoiar o sucesso, bastante singular na França, que consiste em substituir a física d & rsquo módulos de ensino de uma reciclagem matemática e computador apoio. Graças a este dispositivo, estudantes de bacharelado ou ES L, ITS bacharel tecnologia, ou raramente profissionais Bachelor, conseguem ter sucesso licença. Deve, no entanto, os alunos destes sectores têm plena consciência de que :
أخيرا, هذا التدريب هو بالتالي فتح في الأولوية لخريجي S, الذين لديهم كل المهارات اللازمة لتحقيق النجاح في L1. لغيرهم من الطلاب, أنشأنا مد و[رسقوو بالطبع، ودعم نجاح, فريدة من نوعها تماما في فرنسا, الذي ينطوي على استبدال الفيزياء د و [رسقوو وحدات التدريس لتجديد الرياضيات والكمبيوتر دعم. وبفضل هذا الجهاز, طلاب من شهادة البكالوريا أو ES L, ITS البكالوريوس تكنولوجيا, أو نادرا المهنيين البكالوريوس, أن ننجح رخصة. ويجب، ومع ذلك، والطلاب من هذه القطاعات يدرك جيدا أن :
τελικά, Η εκπαίδευση αυτή είναι συνεπώς ανοιχτό σε προτεραιότητα σε πτυχιούχους S, ο οποίος έχει όλα τα προσόντα για να πετύχει το L1. Για άλλους μαθητές, έχουμε δημιουργήσει ένα δ & rsquo βέβαια, υποστηρίζουν την επιτυχία, αρκετά μοναδική στη Γαλλία, η οποία περιλαμβάνει την αντικατάσταση του δ & rsquo ενότητες φυσική διδασκαλία επιμορφωτικά μαθηματικών και πληροφορικής υποστήριξης. Χάρη σε αυτήν τη συσκευή, μαθητές από απολυτήριο ή ES L, τεχνολογία της bachelor, ή σπάνια επαγγελματίες Bachelor, καταφέρνουν να επιτύχουν άδεια. Θα πρέπει, ωστόσο, οι σπουδαστές από τους τομείς αυτούς έχουν επίγνωση του γεγονότος ότι :
eindelijk, Deze training is dus open voorrang aan afgestudeerden S, die beschikken over alle vaardigheden om te slagen in de L1. Voor andere studenten, we hebben het opzetten van een d & rsquo natuurlijk, ondersteunen succes, vrij uniek in Frankrijk, die gaat het vervangen van de d & rsquo modules fysica onderwijzen van een opfriscursus wiskunde en ondersteuning computer. Dankzij dit apparaat, studenten van baccalaureaat of ES L, ITS-technologie bachelor, of zelden professionals Bachelor, in slagen om licentie te slagen. Het moet echter studenten uit deze sectoren goed van bewust dat :
最終的に, この訓練は卒業生Sに優先してこのように開放されています, L1で成功するためのすべてのスキルを持っている人. 他の学生のための, 我々は成功をサポートし、D&rsquoコースを設定しています, フランスで非常にユニーク, これは数学の復習と支援コンピュータを教えD&rsquoモジュールの物理学を交換することを含みます. この装置のおかげで, 学士号またはES Lからの留学生, ITS技術の学士号, またはまれに専門家の学士, ライセンスを成功するために管理します. しかし、これらの分野からの学生は、そのよく知っている必要があります :
napokon, ovaj trening je time otvoren u prioritet diplomaca S, koji imaju sve sposobnosti za uspjeh u L1. Za ostale studente, smo postavili d & rsquo naravno, podržava uspjeh, prilično jedinstven u Francuskoj, koja uključuje zamjene D & rsquo modula fizike nastave matematike osveženje i podrška računar. Zahvaljujući ovom uređaju, studenata iz mature ili ES L, ITS tehnologija neženja, ili rijetko profesionalci Bachelor, uspjeli uspjeti licence. Ona mora, međutim, studenti iz ovih sektora imaju dobro svjesni da :
накрая, това обучение е по този начин ще се отвори в приоритет на завършилите S, които имат всички умения, за да успее в L1. За други студенти, ние имаме създадена една г & rsquo разбира се, подкрепяме успех, доста уникален във Франция, който включва подмяна на физиката на г & rsquo модули преподаване на математика опреснителен и подкрепа компютър. Благодарение на това устройство, студенти от степен бакалавър или ES L, Технологията си ерген, или рядко специалисти бакалаври, успяват да успее лиценз. Тя, обаче, трябва студенти от тези сектори са наясно, че :
finalment, aquesta formació és, doncs, oberta a prioritat als graduats S, que tenen totes les habilitats per tenir èxit en L1. Per altres estudiants, hem posat en marxa un curs de d & rsquo, donar suport a l'èxit, bastant únic a França, que consisteix en la substitució de la d & rsquo mòduls d'ensenyament de la física un repàs de matemàtiques i de computació de manteniment. Gràcies a aquest dispositiu, estudiants de batxillerat o ÉS L, SEU llicenciatura tecnologia, o poques vegades els professionals de Llicenciatura, gestionar la llicència per tenir èxit. Ha, però, els estudiants d'aquests sectors tenen molt conscients que :
napokon, Ovaj trening je stoga otvorena u prioritet za fakultetski S, koji imaju sve sposobnosti kako bi uspjeli u L1. Za ostale studente, mi smo postavili d & rsquo naravno, podržao uspjeh, prilično jedinstven u Francuskoj, koji uključuje zamjenu d & rsquo modula fiziku podučava matematike osvježenje i podršku računala. Zahvaljujući ovom uređaju, studenti iz mature ili ES L, ITS tehnologija neženja, ili rijetko profesionalci preddiplomska, upravljati uspjeti licence. Mora se, međutim, studenti iz tih sektora imaju dobro poznato da :
konečně, toto školení je tak otevřena prioritou pro absolventy S, kteří mají všechny dovednosti k úspěchu v L1. Pro ostatní studenty, jsme zřídili d & rsquo kurz, podpořit úspěch, zcela unikátní ve Francii, který zahrnuje nahrazení d & rsquo moduly výuce fyziky záloha matematiky a počítačové podpory. Díky tomuto zařízení, studenti bakalářského nebo ES L, Jeho technologie bakalářský, zřídka nebo profesionálové Bakalářské, podaří uspět licenci. Je třeba nicméně, studenti z těchto odvětví mají dobře vědomi toho, že :
Endelig, denne uddannelse er således åben i prioritet til kandidater S, der har alle de færdigheder til at lykkes i L1. For andre studerende, Vi har oprettet en d & rsquo støtter naturligvis succes, helt unik i Frankrig, som indebærer udskiftning af d & rsquo moduler fysik undervisning en matematisk genopfriskningskursus og support computer. Takket være denne indretning, studerende fra studentereksamen eller ES L, ITS teknologi bachelor, eller sjældent professionelle Bachelor, formår at lykkes licens. Det skal dog studerende fra disse sektorer har godt klar over, at :
lõpuks, See koolitus on seega avatud prioriteediks lõpetajate S, kellel on kõik oskused, et olla edukas L1. Teiste õpilaste, oleme loonud d Hõlpsasti muidugi toetada edu, üsna ainulaadne France, mis hõlmab asendades d Hõlpsasti moodulid füüsika õpetamine matemaatika täiend- ja tugi arvutis. Tänu sellele seadmele, tudengid bakalaureusekraadi või ES L, Intelligentseid poissmees, või harva spetsialistid Bachelor, juhtida õnnestub litsentsi. Tuleb siiski õpilased need sektorid on teadlikud, et :
vihdoin, Tämä koulutus on siis avoin ensisijaisesti tutkinnon S, jotka ovat kaikki taidot menestyä L1. Muille opiskelijoille, olemme perustaneet d & rsquo tietysti tukea menestys, ainutlaatuinen Ranskassa, johon liittyy korvaa d & rsquo moduulit fysiikan opetuksen matematiikan kertaus ja tuki tietokoneen. Tämän ansiosta laitteen, opiskelijaa ylioppilastutkinto tai ES L, ITS tekniikka poikamies, tai harvoin ammattilaisia ​​kandidaatin, onnistuvat onnistua lisenssi. On kuitenkin opiskelijoille näillä aloilla on hyvin tietoinen siitä, että :
végül, ez a képzés, így nyitva elsőbbséget diplomások S, akik a készségek, hogy sikerül L1. Más diákok, hoztunk létre egy d & rsquo természetesen támogatja a siker, egészen egyedülálló Franciaországban, amely magában foglalja a helyett a d & rsquo modulok fizika tanítás egy matematikai üdítő és támogató számítógép. Ennek köszönhetően a készülék, diákok érettségi vagy ES L, ITS technológia agglegény, vagy ritkán szakemberek Bachelor, sikerül sikerül engedély. Meg kell azonban a hallgatók ezen ágazatok jól tudja, hogy :
akhirnya, pelatihan ini sehingga terbuka di prioritas untuk lulusan S, yang memiliki semua keterampilan untuk berhasil dalam L1. Untuk siswa lain, kami telah menyiapkan d & rsquo saja, mendukung keberhasilan, cukup unik di Perancis, yang melibatkan menggantikan d & rsquo modul fisika mengajar penyegaran matematika dan dukungan komputer. Berkat perangkat ini, mahasiswa dari sarjana muda atau ES L, ITS sarjana teknologi, atau jarang profesional Sarjana, mengelola untuk berhasil lisensi. Ini harus, bagaimanapun, siswa dari sektor-sektor ini memiliki menyadari bahwa :
최종적으로, 이 훈련은 졸업생의 S에 우선 순위에 따라서 열려, L1에서 성공하기위한 모든 능력을 가지고있는 사람. 다른 학생을위한, 우리는 성공을 지원하는 D 했음 코스를 설정 한, 프랑스 매우 독특한, 이는 수학 재교육 및 지원 컴퓨터를 가르치는 D 했음 모듈 물리학을 대체 포함. 이 장치 덕분에, 학사 학위 또는 ES L 학생들, ITS 기술 학사, 또는 드물게 전문 학사, 라이센스를 성공 관리. 그것은, 그러나,이 분야의 학생들은 잘 알고 있어야합니다 :
pagaliau, Šis mokymas yra taip atvira prioriteto absolventų S, kurie turi visus reikiamus įgūdžius sėkmingai L1. Dėl kitų mokinių, mes sukūrėme D & rsquo kursą, remti sėkmę, gana unikali Prancūzijoje, kuri apima pakeičiant D & rsquo moduliai fizikos mokymo matematikos žinių atnaujinimo bei paramos kompiuterį. Dėka šio prietaiso, studentų iš vidurinio mokslo baigimo atestato ar ES L, Jo technologija bakalauro, ar retai specialistai bakalauro, sugeba sėkmingai licenciją. Tai vis dėlto turi mokiniai iš šių sektorių turi gerai žino, kad :
endelig, denne opplæringen er dermed åpent i prioritet til nyutdannede S, som har alle de ferdighetene til å lykkes i L1. For andre studenter, Vi har satt opp en d & rsquo selvfølgelig støtte suksess, ganske unik i Frankrike, som innebærer å erstatte d & rsquo moduler fysikk undervisning en matte oppfrisknings og støtte datamaskin. Takket være denne enheten, studenter fra Baccalaureate eller ES L, ITS-teknologi bachelor, eller sjelden fagfolk Bachelor, klarer å lykkes lisens. Det må imidlertid studenter fra disse sektorene har vel klar over at :
wreszcie, Szkolenie to jest więc otwarta w pierwszej kolejności do absolwentów S, którzy mają wszelkie umiejętności, aby odnieść sukces w L1. Dla innych studentów, stworzyliśmy D & rsquo kurs, wspierać sukces, zupełnie wyjątkowy we Francji, która polega na zastąpieniu fizyki d & rsquo moduły nauczania odświeżające matematyki i komputer wsparcia. Dzięki temu urządzeniu, studenci z matury lub ES L, Swoją technologię licencjat, Specjaliści licencjackie lub rzadziej, udaje się odnieść sukces licencję. Trzeba jednak studenci z tych sektorów mają świadomość, że :
În cele din urmă, această formare este, astfel, deschisă în prioritate pentru absolvenți S, care au toate aptitudinile necesare pentru a reuși în L1. Pentru alți elevi, am înființat un d & rsquo desigur, de sprijin de succes, destul de unic în Franța, care implică înlocuirea fizica d & rsquo module de predare o reîmprospătare a cunoștințelor de matematică și de calculator sprijin. Grație acestui aparat, elevii de la bacalaureat sau ES L, STI tehnologie de licență, sau, rareori, profesioniști de licență, reușesc să reușească licență. Aceasta trebuie, cu toate acestea, studenții din aceste sectoare au bine conștienți de faptul că :
в конце концов, это обучение, таким образом, открыть в приоритетном порядке для выпускников S, которые имеют все навыки для достижения успеха в L1. Для других студентов, мы создали d & Rsquo курс, поддерживать успех, совершенно уникальна во Франции, который включает в себя замену физику D & Rsquo модули преподавания математики и освежить в памяти компьютера поддержки. Благодаря этому устройству, студенты из бакалавриате или ES L, ITS технологии бакалавра, или редко специалисты бакалавра, удается добиться успеха лицензии. Необходимо, однако, студенты из этих секторов имеют хорошо известно, что :
коначно, Ова обука је тако отворен у приоритет за дипломцима С, који имају све способности да успеју у Л1. За остале студенте, смо поставили за Д & рскуо ток, подржава успех, прилично јединствена у Француској, који подразумева замену д & рскуо модула физике и математике подсетник и подршку рачунар. Захваљујући овом уређају, студенти из матуре или ЕС Л, ИТС технологија нежења, или ретко професионалци Бацхелор, успевају да успе лиценцу. Она мора, међутим, студенти из ових области имају добро свесни да :
konečne, toto školenie je tak otvorená prioritou pre absolventov S, ktorí majú všetky zručnosti k úspechu v L1. Pre ostatných študentov, sme zriadili d & rsquo kurz, podporiť úspech, úplne unikátne vo Francúzsku, ktorý zahŕňa nahradenie d & rsquo moduly výučbe fyziky záloha matematiky a počítačovej podpory. Vďaka tomuto zariadeniu, študenti bakalárskeho alebo ES L, Jeho technológia bakalársky, zriedka alebo profesionáli Bakalárske, podarí uspieť licenciu. Je však potrebné, študenti z týchto odvetví majú dobre vedomí toho, že :
končno, To usposabljanje je tako odprta prednost pred diplomantov S, ki imajo vse sposobnosti za uspeh v L1. Za druge študente, smo vzpostaviti d & rsquo seveda, podpirajo uspeh, precej edinstven v Franciji, ki vključuje zamenjavo d & rsquo modulov fizike poučevanje matematike osvežitev in podporo računalnik. Hvala za to napravo, študenti iz mature ali ES L, ITS tehnologija bachelor, ali redko strokovnjaki Bachelor, upravljanje uspeti licenco. Treba pa študenti iz teh sektorjev imajo dobro zavedajo, da :
slutligen, denna utbildning är alltså öppen i prioritera akademiker S, som har alla de färdigheter för att lyckas i L1. För andra studenter, Vi har satt upp en d & rsquo naturligtvis stödja framgång, ganska unik i Frankrike, som handlar om att ersätta den d & rsquo moduler fysik undervisning en matematisk repetitions- och dator stöd. Tack vare denna anordning, studenter från studentexamen eller ES L, ITS teknik ungkarl, eller sällan yrkesverksamma Bachelor, lyckas lyckas licens. Det måste dock studenter från dessa sektorer har väl medveten om att :
ในที่สุด, การฝึกอบรมนี้จึงเปิดในความสำคัญกับผู้สำเร็จการศึกษา S, ที่มีทักษะทั้งหมดที่จะประสบความสำเร็จใน L1. สำหรับนักเรียนคนอื่น ๆ, เราได้ตั้งค่า D & rsquo แน่นอนสนับสนุนความสำเร็จ, ค่อนข้างที่ไม่ซ้ำกันในฝรั่งเศส, ซึ่งเกี่ยวข้องกับการเปลี่ยน D & rsquo โมดูลฟิสิกส์การเรียนการสอนวิชาคณิตศาสตร์และทบทวนการสนับสนุนเครื่องคอมพิวเตอร์. ขอขอบคุณไปยังอุปกรณ์นี้, นักศึกษาจากปริญญาตรีหรือ ES L, ITS ตรีเทคโนโลยี, หรือไม่ค่อยมืออาชีพปริญญาตรี, จะประสบความสำเร็จในการจัดการใบอนุญาต. มันต้องอย่างไรนักเรียนจากภาคธุรกิจเหล่านี้มีความตระหนักดีว่า :
cuối cùng, đào tạo này là như vậy, mở ưu tiên cho sinh viên tốt nghiệp S, người có tất cả các kỹ năng để thành công trong L1. Đối với các sinh viên khác, chúng tôi đã thiết lập một d & rsquo nhiên, hỗ trợ thành công, khá độc đáo ở Pháp, trong đó bao gồm thay thế d & rsquo module vật lý dạy bồi dưỡng toán và máy tính hỗ trợ. Nhờ thiết bị này, sinh viên từ tú tài hoặc ES L, cử nhân công nghệ ITS, hoặc hiếm khi các chuyên gia Cử nhân, quản lý để thành công bằng. Nó phải, tuy nhiên, sinh viên đến từ các lĩnh vực này có ý thức rõ rằng :
לבסוף, הכשרה זו היא אפוא פתוחה עדיף S הבוגר, שיש להם את כל הכישורים להצליח L1. עבור תלמידים אחרים, הקמנו קורס ד & rsquo, תמיכה בהצלחה, ייחודי למדי, צרפת, אשר כרוך בהחלפת הפיזיקה מודולים ד & rsquo ללמד רענון במתמטיקה ומדעי מחשב תמיכה. בזכות המכשיר הזה, תלמידים לבחינות הבגרות או ES L, רווק הטכנולוגיה שלה, או לעיתים רחוקות מקצוע ראשון, לנהל להצליח רישיון. זה חייב, עם זאת, תלמידים ממגזרים אלה יש גם מודעים לכך :
beidzot, šī apmācība ir atvērtas prioritārā absolventi S, kam ir visas prasmes, lai gūtu panākumus L1. Par citiem studentiem, mēs esam izveidojuši d & rsquo kursu, atbalsta panākumus, diezgan unikāla Francijā, kas ietver aizstājot d & rsquo moduļus fiziku mācot math kvalifikācijas celšanas un atbalsta datoru. Pateicoties šai ierīcei, studenti no vispārējās vidējās izglītības vai ES L, ITS tehnoloģijas bakalaura, vai reti profesionāļi Bakalaura, izdodas gūt panākumus licenci. Tas tomēr ir studenti no šīm nozarēm ir labi zināms, ka :
akhirnya, latihan ini adalah dengan itu terbuka dalam keutamaan kepada graduan S, yang mempunyai semua kemahiran untuk berjaya dalam L1. Bagi pelajar lain, kami telah menetapkan kursus d & rsquo, menyokong kejayaan, agak unik di Perancis, yang melibatkan menggantikan d & rsquo modul fizik mengajar ulang kaji matematik dan komputer sokongan. Terima kasih kepada peranti ini, pelajar sarjana muda atau ES L, ITS sarjana muda teknologi, atau jarang profesional Sarjana Muda, menguruskan untuk berjaya lesen. Ia mesti, bagaimanapun, pelajar daripada sektor ini mempunyai juga sedar bahawa :
  Sıkça Sorulan Sorular –...  
Bilimsel hazırlık sınıfı bir vatanda merkezli müfredat sunan bir gerçektir, aşağıdaki bölümlerde, matematiğe, fizik-kimya veya SVT. kesin bir fikri yoktur öğrenci çalışabilir ve bu tür eğitim güvence hissediyorum.
It is a fact that scientific preparatory classes offer a lay centered curriculum, following sections, on mathematics, physics-chemistry or SVT. The student who has no precise idea can work and feel reassured in such training. During his two years of CPGE, it does however benefit from any education allowing him to refine his choice, and often will choose the school that depending on his ranking ...
Es ist eine Tatsache, dass die wissenschaftliche Vorbereitungsklassen einen Laien zentrierten Curriculum anbieten, folgenden Abschnitten, Mathematik, Physik-Chemie oder SVT. Der Schüler, der keine genaue Vorstellung hat, kann arbeiten und in einer solchen Ausbildung beruhigt fühlen. Während seiner zweijährigen CPGE, es ist jedoch von jeder Bildung profitieren ihm erlaubt, seine Wahl zu verfeinern, und oft die Schule wählen, die auf seinem Ranking abhängig ...
Es un hecho que las clases preparatorias científicas ofrecen un plan de estudios centrado laico, siguientes secciones, en las matemáticas, la física-química o la SVT. El estudiante que no tiene ni idea precisa puede trabajar y se sienten tranquilos en este tipo de formación. Durante sus dos años de CPGE, sin embargo sí se benefician de ningún tipo de educación que le permite refinar su elección, y con frecuencia se elige la escuela que en función de su clasificación ...
E 'un fatto che le classi preparatorie scientifiche offrono un lay centrato curriculum, seguenti sezioni, sulla matematica, fisica-chimica o SVT. Lo studente che non ha un'idea precisa può lavorare e sentirsi rassicurato in tale formazione. Durante i suoi due anni di CPGE, Ha, tuttavia beneficia di alcuna formazione che gli permette di affinare la sua scelta, e spesso si scegliere la scuola che a seconda del suo posizionamento ...
É um facto que as aulas preparatórias científicos oferecem um currículo centrado lay, seções a seguir, na matemática, física-química ou SVT. O aluno que não tem idéia precisa pode trabalhar e se sentir seguros em tal formação. Durante seus dois anos de CPGE, que faz no entanto beneficiar de qualquer tipo de educação que lhe permite refinar sua escolha, e muitas vezes vai escolher a escola que, dependendo de sua classificação ...
إنها لحقيقة أن الطبقات التحضيرية العلمية توفر المناهج يكمن محورها, الأقسام التالية, على الرياضيات, الفيزياء-الكيمياء أو SVT. يمكن للطالب الذي لا يوجد لديه فكرة دقيقة عمل وتشعر بالاطمئنان في هذا التدريب. خلال عامين من CPGE, ومع ذلك فإنه لا يستفيد من أي نوع من التعليم السماح له صقل اختياره, وغالبا ما تختار المدرسة التي حسب ترتيبه العالمي ...
Είναι γεγονός ότι η επιστημονική προπαρασκευαστικά μαθήματα προσφέρουν μια λαϊκός επίκεντρο του προγράμματος σπουδών, ακόλουθες ενότητες, για τα μαθηματικά, φυσική-χημεία ή SVT. Ο μαθητής που δεν έχει ακριβή ιδέα μπορεί να λειτουργήσει και να αισθάνονται καθησυχασμένοι σε τέτοια εκπαίδευση. Κατά τη διάρκεια δύο χρόνια της CPGE, πλην όμως επωφεληθεί από οποιαδήποτε εκπαίδευση του επιτρέπει να βελτιώσετε την επιλογή του, και συχνά θα επιλέξουν το σχολείο που ανάλογα με την κατάταξη του ...
Het is een feit dat de wetenschappelijke voorbereidende lessen bieden een lay gecentreerd curriculum, volgende paragrafen, over wiskunde, physics-chemie of SVT. De student die geen precies idee kunnen werken en voelen zich gerustgesteld in een dergelijke opleiding. Tijdens zijn twee jaar CPGE, het doet echter profiteren van eventuele onderwijs waardoor hij zijn keuze te verfijnen, en vaak zal de school die op basis van zijn ranking te kiezen ...
科学的な準備クラスはレイ中心のカリキュラムを提供しているという事実であります, 次のセクション, 数学上の, 物理学・化学またはSVT. 何の正確なアイデアを持っていない学生が働き、そのような訓練に安心を感じることができます. CPGEの彼の2年の間に, それは、しかし、彼は彼の選択を絞り込むこと可能にする任意の教育の恩恵を受けるん, 多くの場合、彼の順位に応じて学校を選ぶでしょう...
Činjenica je da su naučni pripremnu nastavu nude laika središtu nastavnog plana i programa, narednim poglavljima, iz matematike, fizike-hemije ili SVT. Student koji nema precizne ideja može raditi i osjećaju uvjereni u takve obuke. Tokom svoje dvije godine CPGE, to ipak koristi od bilo kojeg obrazovanja dopuštajući mu da usavrše njegovu izboru, i često će odabrati školu koja ovisno o njegovoj listi ...
Факт е, че научните подготвителни класове предлагат лежащо в центъра на учебната програма, следните раздели, по математика, физика-химия или SVT. Ученикът, който няма точна представа може да работи и чувстват по-сигурни в това обучение. През двете години на CPGE, тя обаче се възползват от всяко образование, които му позволяват да се усъвършенства своя избор, и често ще избират училището, че в зависимост от класирането си ...
És un fet que les classes preparatòries científiques ofereixen un pla d'estudis centrat laic, següents seccions, en les matemàtiques, la física-química o la SVT. L'estudiant que no té ni idea precisa pot treballar i se senten tranquils en aquest tipus de formació. Durant els seus dos anys de CPGE, no obstant això sí es beneficien de cap tipus d'educació que li permet refinar la seva elecció, i amb freqüència es tria l'escola que en funció de la seva classificació ...
Činjenica je da znanstvene pripremni razredi ponuditi Laički usmjeren nastavni plan i program, Sljedeći odjeljci, matematike, fizika-kemija ili SVT. Student koji nema preciznu ideju može raditi i osjećati sigurnije u takvom treningu. Tijekom svoje dvije godine CPGE, to ipak ne koristi od bilo koje obrazovanja dopuštajući mu da se pročistiti njegov izbor, i često će odabrati školu koja, ovisno o svojoj ljestvici ...
Je fakt, že vědecké přípravné třídy nabízejí laické střed osnovy, následující oddíly, na matematiku, fyzika, chemie nebo SVT. Student, který nemá přesnou představu mohou pracovat a cítí se ujistil v takovém výcviku. Během dvou let CPGE, to však mít prospěch z jakéhokoliv vzdělání což mu umožnilo upřesnit svůj výběr, a často vybere školu, která v závislosti na svém žebříčku ...
Det er en kendsgerning, at de videnskabelige forberedende klasser tilbyder en lægmand centreret pensum, følgende afsnit, på matematik, fysik-kemi eller SVT. Den studerende, der ikke har nogen præcis idé kan arbejde og føler sig beroliget i en sådan uddannelse. I løbet af sine to år af CPGE, det gør dog nyde godt af enhver uddannelse tillader ham at forfine sit valg, og ofte vil vælge den skole, der afhængigt af hans placering ...
On fakt, et teaduse ettevalmistusklassides pakkuda koondamise keskne õppekava, Järgnevad lõigud, matemaatika, füüsika-keemia või SVT. Üliõpilane, kes ei ole täpset ettekujutust ei tööta ja tunda kindel sellises koolitus. Oma kahe aasta CPGE, see aga mingit kasu haridus võimaldab tal täpsustada omal valikul, ning sageli valib kool, mis sõltuvalt tema pingerida ...
On tosiasia, että tieteellinen valmistelevat luokat tarjoavat lay keskitetty opetussuunnitelma, seuraavissa jaksoissa, matematiikka, fysiikka-kemia tai SVT. Opiskelija, joka ei ole tarkkaa ajatusta voidaan työskennellä ja lohduttaa tällaiseen koulutukseen. Hänen kahden vuoden CPGE, Se ei kuitenkaan hyödy mistään koulutus antaa hänelle tarkentaa valintansa, ja usein valitsee koulun, että riippuen hänen ranking ...
Tény, hogy a tudományos előkészítő osztályok kínálnak egy laikus tantervet, következő szakaszok, matematika, fizika-kémia vagy SVT. A hallgató, akinek nincs pontos elképzelése lehet dolgozni, és úgy érzik, megnyugtatta az ilyen képzésben. Az ő két éven CPGE, ez azonban részesülhetnek semmilyen oktatásban, amely lehetővé teszi számára, hogy finomítsa a választás, és gyakran választja az iskola, hogy attól függően, hogy a rangsor ...
Ini adalah fakta bahwa kelas persiapan ilmiah menawarkan kurikulum awam berpusat, bagian berikut, pada matematika, fisika-kimia atau SVT. Siswa yang tidak memiliki gagasan yang tepat dapat bekerja dan merasa yakin dalam pelatihan tersebut. Selama dua tahun dari CPGE, itu namun manfaat dari pendidikan setiap memungkinkan dia untuk memperbaiki pilihannya, dan sering akan memilih sekolah yang tergantung pada peringkat nya ...
과학적인 준비 클래스가 평신도 중심의 교육 과정을 제공하는 사실이다, 다음 절, 수학에, 물리 화학 또는 SVT. 더 정확한 생각이없는 학생은 작업 할 수 있습니다 및 교육에 안심 느낌. 그의 이년 CPGE의시, 그것은 그러나 그를 자신의 선택을 구체화 할 수 있도록 모든 교육 혜택을 누릴 않습니다, 종종 자신의 순위에 따라 학교를 선택합니다 ...
Tai yra tai, kad mokslo parengiamųjų klasių siūlome pasauliečių curriculum, Tolesniuose skyriuose, matematikos, fizikos chemijos arba SVT. Studentas, kuris neturi tikslaus idėja gali dirbti ir jaustis patikino tokiu mokymu. Per dvi jo metų CPGE, Tačiau ji naudinga bet švietimo leidžianti jam patobulinti savo paiešką, ir dažnai bus pasirinkti mokyklą, kuri, priklausomai nuo jo rango ...
Det er et faktum at vitenskapelige forberedende klasser tilbyr en lay sentrert læreplanen, følgende avsnitt, på matematikk, fysikk-kjemi eller SVT. Studenten som ikke har noen presis idé kan jobbe og føle seg beroliget i slik opplæring. I løpet av sine to år med CPGE, det gjør imidlertid ha nytte av noen utdanning slik at han kunne avgrense hans valg, og ofte vil velge den skolen som avhengig av hans ranking ...
Faktem jest, że naukowe zajęcia przygotowawcze oferują lay skupione nauczania, Poniższe sekcje, na matematyce, fizyki lub chemii SVT. Student, który nie ma dokładnego pojęcia, może pracować i czuć się uspokojony w takim szkoleniu. Podczas swoich dwóch latach CPGE, Jednak to nie skorzysta z jakiegokolwiek wykształcenia pozwalając mu udoskonalić swój wybór, i często będzie wybrać szkołę, która w zależności od jego rankingu ...
Este un fapt că clasele de pregătire științifică, oferă un curriculum laic centrat, următoarele secțiuni, pe matematică, fizica-chimie sau SVT. Studentul care nu are nici o idee precisă poate lucra și se simt liniștit într-o astfel de formare. Pe parcursul celor doi ani de CPGE, aceasta înseamnă totuși să beneficieze de orice formă de educație care să îi permită să perfecționeze alegerea sa, și de multe ori se va alege scoala, care, în funcție de clasament lui ...
Это факт, что научные подготовительные классы предлагают скрутки в центре учебного плана, следующие разделы, по математике, физика-химия или СВТ. Студент, который не имеет четкого представления может работать и чувствовать себя успокаивал в такой подготовке. В течение двух лет ЦФГЭ, это, однако извлечь выгоду из любого образования позволяет ему уточнить свой выбор, и часто будут выбирать школу, которая в зависимости от его рейтинга ...
Чињеница је да су научна припремни часови нуде поротника у центру наставни план и, sledeći одељци, из математике, физика-хемија или СВТ. Студент који нема прецизну идеју могу да раде и осећају уверио у такву обуку. Током за ЦПГЕ своје двије године, Међутим не користи од било ког образовања омогућавајући му да побољшате свој избор, и често ће одабрати школу која у зависности од његовог рангирања ...
Je fakt, že vedecké prípravné triedy ponúkajú laickej stred osnovy, nasledujúce oddiely, na matematiku, fyzika, chémia alebo SVT. Študent, ktorý nemá presnú predstavu môžu pracovať a cíti sa uistil v takomto výcviku. Počas dvoch rokov CPGE, to však mať prospech z akéhokoľvek vzdelania čo mu umožnilo upresniť svoj výber, a často vyberie školu, ktorá v závislosti na svojom rebríčku ...
Dejstvo je, da znanstveni pripravljalni razredi ponujajo laično osredotočen kurikulum, naslednji oddelki, o matematiki, fizika, kemija ali SVT. Študent, ki nima natančno predstavo lahko delajo in se počutijo pomirjen v tako usposabljanje. V svojih dveh letih CPGE, to pa ne koristi od izobraževanja, ki mu omogoča, da izboljšate svojo izbiro, in bo pogosto izberejo šolo, ki glede na svoje uvrstitve ...
Det är ett faktum att vetenskapliga förberedelseklasser erbjuder en låg centrerad läroplan, följande avsnitt, på matematik, fysik-kemi eller SVT. Studenten som inte har någon klar uppfattning kan arbeta och känna sig trygga i sådan utbildning. Under sina två år av CPGE, Det innebär dock dra nytta av någon utbildning låta honom förfina sitt val, och ofta kommer att välja den skola som beroende på sin ranking ...
มันเป็นความจริงที่เรียนเตรียมความพร้อมทางวิทยาศาสตร์นำเสนอหลักสูตรนอนแน่นิ่ง, ส่วนต่อไปนี้, ในคณิตศาสตร์, ฟิสิกส์เคมีหรือเอส. นักเรียนที่ไม่มีความคิดที่ถูกต้องสามารถทำงานและความรู้สึกมั่นใจในการฝึกอบรมดังกล่าว. ในช่วงสองปีที่ผ่านมาของ CPGE, แต่ก็ไม่ได้รับประโยชน์จากการศึกษาใด ๆ ปล่อยให้เขาปรับแต่งทางเลือกของเขา, และมักจะเลือกโรงเรียนว่าขึ้นอยู่กับการจัดอันดับของเขา ...
Đó là một thực tế rằng các lớp học chuẩn bị khoa học cung cấp một chương trình giảng dạy giáo dân làm trung tâm, phần sau, về toán học, vật lý-hóa học hay SVT. Các sinh viên không có ý tưởng chính xác có thể làm việc và cảm thấy an tâm trong đào tạo như vậy. Trong suốt hai năm của ông về CPGE, tuy nhiên nó không được hưởng lợi từ bất kỳ giáo dục cho phép anh ta để tinh chỉnh sự lựa chọn của mình, và thường sẽ chọn trường mà phụ thuộc vào thứ hạng của mình ...
זוהי עובדה כי מכינות מדעיות להציע תכנית לימודי ליי מרוכזת, הסעיפים הבאים, על מתמטיקה, פיזיקה כימיה או SVT. התלמיד שאין לו מושג מדויק יכול לעבוד נרגע באימונים כאלה. במהלך השנים של CPGE שלו, עם זאת הוא עושה ליהנות מכל חינוך שמאפשר לו לחדד בחירתו, ולעתים קרובות יבחר את הספר כי תלוי בדירוג שלו ...
Tas ir fakts, ka zinātniskie sagatavošanas klases piedāvājam gulēja centrētu mācību programmu, Turpmākajās sadaļās, par matemātiku, fizikas ķīmijas vai SVT. Studentam, kurš nav precīzas jausmas var strādāt un justies pārliecināti šādā apmācībā. viņa divu gadu laikā CPGE, Tomēr tā gūt labumu no izglītības ļauj viņam uzlabot savu izvēli, un bieži vien izvēlēsies skolu, kas atkarībā no viņa rangu ...
Ia adalah satu fakta bahawa kelas persediaan saintifik menawarkan kurikulum lay berpusat, seksyen yang berikut, matematik, fizik kimia atau SVT. Pelajar yang tidak mempunyai idea yang tepat boleh bekerja dan berasa lega dalam latihan tersebut. Selama dua tahun beliau CPGE, bagaimanapun ia mendapat manfaat daripada apa-apa pendidikan membenarkan beliau untuk mendapatkan hasil pilihannya, dan sering akan memilih sekolah yang bergantung kepada kedudukan beliau ...
  oluşum – d.L. Blois – B...  
ECS lisans d & rsquo derstir; uluslararası mükemmellik entegre bilgisayar lisansı. Bu seçilen öğrenciler veriyor (lisansı altında 1) Bizim Avrupa ağı ortağı birinde çalışmalar; üçüncü yıl göz atalım gerçekleştiren uluslararası bir çift diploma hazırlamak.
The ECS is an international license Excellence courses integrated with Computer Science. It allows selected students (under license 1) prepare a double degree in international realizing their third year of study at one of our European network partner. computer license of right to regard the French diploma, it leaves you open the possibility of pursuing long studies.
Die ECS-Lizenz ist ein d & rsquo Kurs, internationale Exzellenz integrierte Computer-Lizenz. Es ermöglicht ausgewählte Studenten (unter Lizenz 1) einen Doppelabschluss in internationalen bereiten ihr drittes Jahr & rsquo zu realisieren, Studien in einem unserer europäischen Netzwerkpartner. d & rsquo Lizenz; Computer automatisch die Französisch-Diplom zu betrachten, es lässt Sie die Möglichkeit der Fortsetzung der & rsquo öffnen; lange Studien.
La licencia ECS es un curso de d & rsquo; la excelencia integrado licencia internacional ordenador. Permite a los estudiantes seleccionados (bajo licencia 1) preparar una doble titulación internacional en la realización de su tercer año y rsquo; estudios en uno de nuestro socio red europea. d & rsquo licencia; ordenador de forma automática a considerar que el título francés, se deja abierto la posibilidad de continuación de rsquo; estudios a largo.
La licenza ECS è un D & corso rsquo; eccellenza integrato licenza internazionale di computer. Esso permette agli studenti selezionati (sotto licenza 1) preparare una doppia laurea in International realizzazione del loro terzo anno & rsquo; studi in uno dei nostri partner di rete europea. d & rsquo licenza; computer automaticamente a considerare il diploma francese, ti lascia aperta la possibilità di continuazione del & rsquo; studi a lungo.
A licença ECS é um d & curso rsquo; licença internacional computador excelência integrado. Ele permite que os alunos selecionados (sob licença 1) preparar um diploma duplo no internacional realizando seu terceiro ano & rsquo; estudos em um dos nossos parceiros da rede europeia. d & rsquo licença; computador automaticamente a considerar o diploma francês, ele te deixa em aberto a possibilidade de continuação do & rsquo; estudos de longo.
الترخيص ECS هو د وبالطبع [رسقوو]؛ التميز متكامل دولي رخصة الكمبيوتر. انها تسمح للطلاب المختارين (بموجب ترخيص 1) إعداد درجة مزدوجة في القانون الدولي تحقيق السنة الثالثة و [رسقوو]؛ دراسات في واحدة من لدينا شريك الشبكة الأوروبية. د & رسقوو] الترخيص؛ الكمبيوتر تلقائيا ليعتبر الدبلوم الفرنسي, فإنه يترك لك الباب مفتوحا أمام إمكانية استمرار و[رسقوو]؛ دراسات طويلة.
Η άδεια ECS είναι ένα δ & φυσικά rsquo? Διεθνούς αριστείας ολοκληρωμένη άδεια υπολογιστή. Επιτρέπει επιλεγμένους μαθητές (με άδεια 1) προετοιμάσει ένα διπλό πτυχίο στις διεθνείς συνειδητοποιούν τρίτο έτος & rsquo τους? σπουδές σε ένα από ευρωπαίο εταίρο του δικτύου μας. δ & rsquo άδεια? υπολογιστή αυτόματα να θεωρήσει το γαλλικό δίπλωμα, αυτό σας αφήνει ανοιχτό το ενδεχόμενο συνέχισης του & rsquo? μακρά μελέτες.
De ECS licentie is een d & rsquo natuurlijk; internationale excellentie geïntegreerde computer-licentie. Het maakt het mogelijk geselecteerde studenten (onder licentie 1) bereiden een double degree in internationale het realiseren van hun derde jaar & rsquo; studies in een van onze Europese netwerk partner. d & rsquo licentie; computer automatisch over naar de Franse diploma beschouwen, het laat u de mogelijkheid voortzetting van & rsquo te openen; lange studies.
ECSライセンスがd&rsquoコースです。国際優秀統合コンピュータ・ライセンス. これは、選択した学生を可能にします (ライセンスの下で 1) 私たちのヨーロッパのネットワークパートナーのいずれかで研究、3年目&rsquoを実現する国際的に二重学位を準備. D&rsquoライセンス、自動的にコンピュータフランス語卒業証書を捉えします, それはあなたがrsquo&の継続の可能性を開く残し、長期の研究.
ECS licence je d & rsquo naravno; međunarodnim integrisani izvrsnost kompjuter licence. To omogućuje odabranim studentima (pod licencom 1) pripremiti duplu diplomu u međunarodnom ostvarivanju njihovih treće godine & rsquo; studije u jednom od naših evropske mreže partnera. D & rsquo licencom; kompjuter automatski smatraju francuske diplome, to ostavlja otvorenom mogućnost nastavka & rsquo; dugo studije.
Лицензът на ECS е г & rsquo разбира; международен лиценз постижения интегриран компютър. Тя позволява на избраните студенти (по лиценз 1) подготви двойна степен по международна осъзнавайки своята трета година & rsquo; проучвания в един от нашите европейски партньор на мрежата. г & rsquo лиценз; компютъра автоматично да приеме френската диплома, тя ви оставя отворена възможността за продължаване на & rsquo; дълги проучвания.
La llicència ECS és un curs de d & rsquo; l'excel·lència integrat llicència internacional ordinador. Permet als estudiants seleccionats (sota llicència 1) preparar una doble titulació internacional en la realització del seu tercer any i rsquo; estudis en un del nostre soci xarxa europea. d & rsquo llicència; ordinador de forma automàtica a considerar que el títol francès, es deixa obert la possibilitat de continuació de rsquo; estudis a llarg.
ECS licenca je d & rsquo Naravno, međunarodna izvrsnost integrirana licenca računala. To omogućuje odabranih studenata (pod licencom 1) pripremite dvostruku studij Međunarodna realizaciji treće godine ć studij u jednoj od naše europske mreže partnera. d & rsquo licenca, računalo automatski smatrati francusku diplomu, to ostavlja otvorenom mogućnost nastavka & rsquo; duge studije.
Licence ECS je d & rsquo Samozřejmě, mezinárodní excellence Integrovaný počítačový licence. To umožňuje vybraným studentům (na základě licence 1) připraví dvojí titul v oboru mezinárodní realizovat svůj třetí ročník & rsquo; studium v ​​jedné z naší evropské sítě partnera. d & rsquo licence, počítač automaticky považovat francouzský diplom, to nechává vás otevřenou možnost pokračování & rsquo; dlouhodobých studiích.
ECS licens er en d & rsquo kursus; international ekspertise integreret computer licens. Det giver udvalgte studerende (under licens 1) forberede en dobbelt grad i international realisere deres tredje år & rsquo; studier i et af vores europæiske netværk partner. d & rsquo licens computeren automatisk at betragte den franske diplom, det efterlader du åbner mulighed for fortsat & rsquo; lange studier.
ECS litsentsi on d Hõlpsasti muidugi; rahvusvaheline tipptasemel integreeritud arvuti litsents. See võimaldab valitud üliõpilaste (litsentsi põhjal 1) valmistada kaks kraadi rahvusvahelistes realiseerida oma kolmandat aastat Hõlpsasti; uuringuid ühe meie Euroopa võrgustiku partner. d Hõlpsasti litsentsi; arvuti automaatselt pidada Prantsuse diplom, see jätab avate võimalust jätkamine Hõlpsasti; pikad uuringud.
ECS lupa on d & rsquo kurssi; kansainvälistä tasoa integroitu tietokone lisenssi. Sen avulla valitut opiskelijat (lisenssillä 1) valmistella kaksoistutkintoon kansainvälisillä ymmärtämättä niiden kolmas vuosi & rsquo; tutkimuksissa yksi eurooppalaisen verkoston kumppani. d & rsquo lisenssin, tietokone automaattisesti pitää Ranskan tutkintotodistus, se jättää avaat mahdollisuuden jatkumisen & rsquo; pitkä tutkimusten.
Az ECS licenc egy d & rsquo során; nemzetközi kiválóság integrált számítógépes engedély. Ez lehetővé teszi a kiválasztott diákok (licenc alapján 1) készít kettős diplomát nemzetközi felismerve a harmadik évben-ezte vizsgálatok egyik európai hálózati partner. d & rsquo engedéllyel; számítógép automatikusan tekinti a francia diploma, hagy megnyitja annak lehetőségét, folytatása-ezte osztatlan.
ECS lisensi adalah d & rsquo saja; keunggulan terintegrasi lisensi komputer internasional. Hal ini memungkinkan siswa yang dipilih (di bawah lisensi 1) mempersiapkan gelar ganda di internasional mewujudkan tahun ketiga mereka & rsquo; studi di salah satu mitra jaringan kami Eropa. d & rsquo lisensi; komputer secara otomatis menganggap ijazah Perancis, ia meninggalkan Anda membuka kemungkinan kelanjutan & rsquo; studi panjang.
ECS licencija yra D & rsquo Žinoma, tarptautinė kompetencija integruota kompiuterinė licencija. Tai leidžia atrinktų studentų (pagal licenciją 1) parengti dvigubo laipsnio tarptautinėse realizuoti savo trečius metus & rsquo; studijas vienoje iš mūsų Europos tinklo partneriui. D & rsquo licencija; kompiuteris automatiškai laikyti prancūzų diplomą, jis palieka jums atidaryti tęsti & rsquo galimybę; ilgas studijas.
ECS lisensen er en d & rsquo selvfølgelig; internasjonalt fremragende integrert datamaskin lisens. Den lar utvalgte studenter (lisens 1) forberede en dobbel grad i internasjonal realisere sitt tredje år & rsquo; studier i ett av våre europeiske nettverk partner. d & rsquo lisens; datamaskinen automatisk til å betrakte den franske diplom, den forlater du åpner muligheten for videreføring av & rsquo; lange studier.
Pozwolenie ECS jest d & Oczywiście rsquo; międzynarodowa doskonałości zintegrowane pozwolenie na komputer. Pozwala wybranych studentów (na podstawie licencji 1) przygotować podwójne stopnia w międzynarodowym realizacji trzeciego roku & rsquo; studia w jednym z naszych europejskich partnerów sieci. d & rsquo licencji; komputer automatycznie do uznania francuskiego dyplomu, to pozostawia otwartą możliwość kontynuacji & rsquo; długie studia.
Licența de ECS este un d & curs de rsquo; excelență integrată de licență internațională de calculator. Acesta permite studenților selectate (sub licență 1) pregătește un grad dublu în transportul internațional realizarea al treilea an & rsquo lor, studiile într-unul dintre partenerul nostru de rețea europeană. d & rsquo licență, calculator automat să considere diploma franceză, ea te lasă deschisă posibilitatea continuării & rsquo; studii lungi.
Лицензия ECS является d & Rsquo курс; международная лицензия компьютер совершенство интегрированный. Это позволяет некоторым студентам (по лицензии 1) подготовить двойной степени в международной реализации третьего курса & Rsquo; исследования в одном из наших европейских партнеров сети. d & Rsquo лицензии; компьютер автоматически рассматривать французский диплом, он оставляет вас открыть возможность продолжения & Rsquo; длинные исследования.
ЕЦС дозвола је Д & рскуо Наравно, међународна изврсност интегрисани рачунарски дозвола. Он омогућава изабране студенте (под лиценцом 1) припремити двоструки диплому из међународних реализацији трећој години-ове студије у једном од наше европске мреже партнера. Д & рскуо лиценца, рачунар аутоматски да сматра француску диплому, то оставља отвореном могућност наставка & рскуо; дуге студије.
Licencia ECS je d & rsquo Samozrejme, medzinárodné excellence Integrovaný počítačový licencie. To umožňuje vybraným študentom (na základe licencie 1) pripraví dvojaký titul v odbore medzinárodné realizovať svoj tretí ročník & rsquo; štúdium v ​​jednej z našej európskej siete partnera. d & rsquo licencie, počítač automaticky považovať francúzsky diplom, to necháva vás otvorenú možnosť pokračovania & rsquo; dlhodobých štúdiách.
Licenca ECS je d & rsquo Seveda, mednarodno odličnost integrirano dovoljenje računalnik. Omogoča izbrane študente (pod licenco 1) pripravila dvojno diplomo iz mednarodne uresničevanju svojega tretjega leta preselite študij v eni od naših evropskega partnerja mreže. d & rsquo dovoljenje, računalnik samodejno obravnavajo francosko diplomo, pušča odprete možnost nadaljevanja & rsquo; dolge študije.
ECS licensen är en d & rsquo kurs, internationell excellens integrerad dator licens. Det gör att utvalda studenter (licens 1) förbereda en dubbel examen i internationell förverkliga sin tredje året och rsquoen; studier i en av våra europeiska nätverkspartner. d & rsquo licens, dator automatiskt att betrakta den franska diplom, det lämnar du öppnar möjligheten för fortsatt & rsquo; långa studier.
ใบอนุญาต ECS เป็น D & แน่นอน rsquo; เป็นเลิศรวมใบอนุญาตคอมพิวเตอร์ระหว่างประเทศ. จะช่วยให้นักเรียนที่เลือก (ภายใต้ใบอนุญาต 1) เตรียมความพร้อมระดับปริญญาคู่ในต่างประเทศตระหนักถึงปีที่สามของพวกเขา & rsquo; การศึกษาในหนึ่งในพันธมิตรเครือข่ายของเราในยุโรป. D & rsquo ใบอนุญาต; คอมพิวเตอร์โดยอัตโนมัติไปยังถือว่าประกาศนียบัตรฝรั่งเศส, มันใบคุณเปิดเป็นไปได้ของความต่อเนื่องของ & rsquo การศึกษานาน.
Giấy phép ECS là một d & nhiên về lĩnh tích xuất sắc giấy phép máy tính quốc tế. Nó cho phép sinh viên được lựa chọn (theo giấy phép 1) chuẩn bị một văn bằng kép trong quốc tế nhận ra năm thứ ba của họ về lĩnh nghiên cứu tại một trong những đối tác của mạng lưới châu Âu của chúng tôi. d & rsquo giấy phép; máy tính tự động để xem các văn bằng tiếng Pháp, nó lá bạn mở ra khả năng tiếp tục về lĩnh nghiên cứu dài.
רישיון ECS הוא ד & כמובן rsquo; רישיון למחשב משולב מצוינות בינלאומי. היא מאפשרת לסטודנטים נבחרים (ברישיון 1) להכין תואר כפול בינלאומי למימוש בשנה & rsquo השלישי שלהם, לימודי תואר אחד השותף ברשת האירופי שלנו. רישיון d & rsquo; מחשב באופן אוטומטי לראות את תעודת צרפתית, זה משאיר אותך לפתוח את האפשרות של המשך & rsquo; מחקרים ארוכים.
ECS licence ir d & rsquo Protams, starptautiskā izcilība Datoram licence. Tas ļauj atlasītos studentus (saskaņā ar licenci 1) sagatavot dubultu grādu starptautisko realizējot trešo gadu & rsquo; studijas kādā no mūsu Eiropas tīkla partneri. d & rsquo licence, dators automātiski uzskatīt Francijas diplomu, tas atstāj atverat iespēju turpināšanu & rsquo; ilgi pētījumi.
Lesen ECS ialah d & tentu rsquo; kecemerlangan bersepadu antarabangsa lesen komputer. Ia membolehkan pelajar terpilih (di bawah lesen 1) menyediakan ijazah berganda dalam antarabangsa menyedari tahun ketiga mereka & rsquo; kajian di salah satu rakan rangkaian Eropah kami. d & rsquo lesen; komputer secara automatik menganggap diploma Perancis, ia meninggalkan anda membuka kemungkinan kesinambungan & rsquo; kajian lama.
  Sıkça Sorulan Sorular –...  
Peki hayır, tekrar, o s & rsquo; d & rsquo davranır; yaşamış eski bir şema. Bilgisayar Bilimleri, Bu n rsquo; akım amfi tiyatro L1 orada. Biz gerçekten lehine, Eğer bilgisayar üzerinde çalışmak TP oturumlara ek olarak, TD-kurs oturumları nereye & rsquo; bir akım ve gerçekleşme d & rsquo arasındaki zaman geçişini harcıyor; egzersizleri.
well no, here again, it acts an old scheme that lived. In Computer Science, it there is no current amphitheater L1. We favor indeed, in addition to the TP sessions where you work on computer, TD-course sessions where the one spends time toggle between the current and the realization exercises. Finally, you are in groups 40 students maximum on Tours, and about 30 Blois. It is the same in mathematics, since both sectors are common license 1.
Also nein, wieder, es s & rsquo; wirkt d & rsquo; ein altes Schema, das gelebt. In der Informatik, es n & rsquo; gibt es keine aktuelle Amphitheater L1. Wir bevorzugen in der Tat, zusätzlich zu den TP-Sitzungen, wo Sie auf dem Computer arbeiten, TD-Gang-Sitzungen, in denen die & rsquo; verbringt Zeit Umschalten zwischen der aktuellen und der Realisierung d & rsquo; Übungen. schließlich, Sie sind Gruppen in 40 Studenten maximal auf Tours, und über 30 Blois. Es ist das gleiche in der Mathematik, da beide Sektoren sind gemeinsame Lizenz 1.
Pues no, de nuevo, que S & rsquo; actúa d & rsquo; un viejo esquema que vivió. En Ciencias de la Computación, que N & rsquo; no hay anfiteatro de corriente L1. Estamos a favor de hecho, Además de las sesiones de TP en la que trabaja en el ordenador, sesiones TD-curso donde el rsquo; uno pasa el tiempo de conmutación entre la corriente y la realización de d & rsquo; ejercicios. Al final, estas en grupos 40 capacidad estudiantes en Tours, y unos 30 Blois. Es lo mismo en matemáticas, ya que ambos sectores son comunes licencia 1.
Beh no, di nuovo, s & rsquo; opera d & rsquo; un vecchio schema che ha vissuto. In informatica, esso n & rsquo; non c'è anfiteatro corrente L1. Privilegiamo infatti, in aggiunta alle sessioni TP dove si lavora sul computer, sessioni di TD-corso dove il & rsquo; si spende il tempo di commutazione tra la corrente e la realizzazione d & rsquo; esercizi. infine, siete in gruppo 40 gli studenti al massimo su Tours, e circa 30 Blois. È lo stesso in matematica, dal momento che entrambi i settori sono comuni licenza 1.
bem, não, novamente, que s & rsquo; atua d & rsquo; um esquema antigo que viveu. Em Ciência da Computação, que n & rsquo; não há anfiteatro atual L1. Somos a favor de fato, além das sessões TP onde você trabalha no computador, sessões TD-curso onde o & rsquo; se gasta alternância de tempo entre a corrente ea realização d & rsquo; exercícios. finalmente, você está em grupos 40 alunos máximos em Tours, e cerca de 30 Blois. É o mesmo em matemática, já que ambos os sectores são common license 1.
حسنا لا, هنا أيضا, ق و [رسقوو]؛ يتصرف د & رسقوو]؛ والنظام القديم الذي عاش. في علوم الحاسب الآلي, ذلك ن و[رسقوو]؛ ليس هناك المدرج الحالي L1. ونحن نحبذ الواقع, بالإضافة إلى الدورات TP حيث كنت تعمل على جهاز الكمبيوتر, جلسات TD-بالطبع حيث و[رسقوو]؛ واحد يقضي وقتا تبديل بين التيار وتحقيق د و [رسقوو]؛ التدريبات. أخيرا, كنت في مجموعات 40 طلاب الحد الأقصى على جولات, وحول 30 بلوا. انه هو نفسه في الرياضيات, منذ القطاعين هي رخصة المشترك 1.
καλά δεν, ξανά, το s & rsquo? δρα d & rsquo? ένα παλιό σύστημα που έζησαν. Στην Επιστήμη των Υπολογιστών, το ν & rsquo? δεν υπάρχει κανένα τρέχον αμφιθέατρο L1. Εμείς ευνοούν πράγματι, εκτός από τις συνεδρίες TP όπου εργάζεστε στον υπολογιστή, συνεδρίες TD-πορεία όπου η & rsquo? ένα ξοδεύει το χρόνο εναλλαγής μεταξύ της τρέχουσας και την υλοποίηση d & rsquo? ασκήσεις. τελικά, είστε σε ομάδες 40 μαθητές κατ 'ανώτατο όριο σε Tours, και περίπου 30 Μπλουά. Είναι η ίδια στα μαθηματικά, αφού και οι δύο τομείς είναι κοινή άδεια 1.
Nou nee, weer, Het S & rsquo; fungeert d & rsquo; een oude regeling die leefde. In Computer Science, Het n & rsquo; er is geen stroom amfitheater L1. Wij geven de voorkeur inderdaad, in aanvulling op de TP-sessies waar je werkt op de computer, TD-cursus sessies waar de & rsquo; één besteedt tijd schakelen tussen de huidige en de realisatie d & rsquo; oefeningen. eindelijk, u bent in groepen 40 studenten maximaal op Tours, en over 30 Blois. Het is hetzelfde in de wiskunde, aangezien beide sectoren common licentie 1.
さてなし, 再び, それはS’ D&rsquoを働き、住んでいた古い方式. コンピュータサイエンス, それのn’ない現在の円形競技場L1はありません. 我々は確かに賛成します, あなたがコンピュータ上で動作するTPセッションに加えて、, 1は、現在と実現さd&rsquoの間の時間トグルを費やし;&rsquo TD-コースセッション演習. 最終的に, あなたはグループであります 40 ツアーの最大の学生, 約 30 ブロア. これは、数学でも同じです, 両部門は共通ライセンスであるため、 1.
Pa ne, ponovo, je S & rsquo; djeluje d & rsquo; staru shemu koja je živjela. U Computer Science, to n & rsquo; ne postoji struja amfiteatar L1. Mi korist zaista, Pored TP sesija u kojoj radite na kompjuteru, sesije TD-naravno gdje je & rsquo; jedan provodi vreme prebacivanje između trenutne i realizaciji D & rsquo; vježbe. napokon, ste u grupama 40 studenti maksimalno na Tours, i oko 30 Blois. To je isti u matematici, jer oba sektora su zajedničke licence 1.
Ами не, отново, ИТ & rsquo; действа г & rsquo; стара схема, която е живял. В Computer Science, то п & rsquo; в момента няма амфитеатър L1. Ние сме за наистина, в допълнение към ТР сесии, където можете да работят на компютър, TD-степенно сесии, при които & rsquo; един прекарва времето за превключване между текущата и реализация D & rsquo; упражнения. накрая, вие сте в групи 40 студенти максимални върху Tours, и за 30 Блоа. Същото е и в математиката, тъй като и двата сектора са общи лиценз 1.
doncs no, de nou, que S & rsquo; actua d & rsquo; un vell esquema que va viure. En Ciències de la Computació, que N & rsquo; no hi ha amfiteatre de corrent L1. Estem a favor de fet, A més de les sessions de TP en què treballa a l'ordinador, sessions TD-curs on el rsquo; un passa el temps de commutació entre el corrent i la realització de d & rsquo; exercicis. finalment, aquestes en grups 40 capacitat estudiants a Tours, i uns 30 Blois. És el mateix en matemàtiques, ja que tots dos sectors són comuns llicència 1.
Pa nema, opet, to je ć djeluje d & rsquo; stara shema koja živi. U Computer Science, to n & rsquo; nema struje amfiteatar L1. Mi korist doista, osim TP sjednice na kojima rade na računalu, sjednice TD-tečaj kojima i na kojima ć jednom provodi vrijeme prebacivati ​​između tekućeg i realizacije d & rsquo; vježbe. napokon, ste u grupama 40 studenti maksimalno na Tours, i oko 30 Blois. Ista je stvar u matematici, budući da su obje sektori su čest licence 1.
No ne, znovu, že S & rsquo; působí D & rsquo; starý systém, který žil. V informatice, to n & rsquo; neexistuje žádný aktuální amfiteátr L1. Upřednostňujeme opravdu, kromě TP sezení, kde pracují na počítači, TD-kurz sezení, kde se & rsquo; člověk stráví čas přepnutí mezi aktuálním a realizačního D & rsquo; cvičení. konečně, jste ve skupinách 40 Studenti maximálně na Tours, ao 30 Blois. Je to stejné v matematice, jelikož oba sektory jsou běžné licence 1.
brønd nr, igen, det s & rsquo; virker d & rsquo; en gammel ordning, der levede. I Datalogi, det n & rsquo; der er ingen aktuelle amfiteater L1. Vi går faktisk, ud over de TP sessioner hvor du arbejder på computer, TD-kursusgange hvor det & rsquo; en tilbringer tid skifte mellem den aktuelle og den erkendelse d & rsquo; øvelser. Endelig, du er i grupper 40 studerende maksimum på Tours, og ca. 30 Blois. Det er det samme i matematik, da begge sektorer er fælles licens 1.
hästi ei, jälle, see s Hõlpsasti; toimib d Hõlpsasti; vana kava, mis elas. In Computer Science, see n Hõlpsasti; ei ole praegu amfiteater L1. Toetame tõepoolest, lisaks TP istungid, kus te töötate arvuti, TD-kursus istungid, kus Hõlpsasti; üks veedab aega lülita praeguse ja realiseerimise d Hõlpsasti; harjutused. lõpuks, olete rühmad 40 õpilased maksimum Tours, ja umbes 30 Blois. See on sama, matemaatika, kuna mõlemad sektorid on ühine litsentsi 1.
no ei, uudelleen, se s & rsquo; toimii d & rsquo; vanha järjestelmä, joka asui. Computer Science, se n & rsquo; ei ole sillä hetkellä amfiteatteri L1. Suosimme todellakin, lisäksi TP istuntoja, jossa hän työskentelee tietokoneella, TD-kurssi harjoitukset, joissa & rsquo; yksi viettää aikaa vuorottele nykyisen ja toteutus d & rsquo; harjoitukset. vihdoin, olet ryhmissä 40 opiskelijoiden maksimi on Tours, ja noin 30 Blois. Se on sama matematiikan, koska molemmat alat ovat yhteisiä lisenssi 1.
Nos nem, ismét, s ez-ezte jár d-ezte egy régi rendszert, amely élt. Computer Science, ez n-ezte jelenleg nincs amfiteátrum L1. Mi mellett valóban, amellett, hogy a TP-munkamenetek, ahol dolgozik a számítógépes, TD-tanfolyam ülés, ahol a-ezte egy időt tölt közötti váltás az aktuális és a megvalósítás d-ezte gyakorlatok. végül, Ön a csoportban 40 hallgatók maximális túrák, és körülbelül 30 Blois. Ez ugyanaz a matematika, mivel mindkét ágazat közös engedély 1.
Yah tidak, lagi, itu s & rsquo; bertindak d & rsquo; skema tua yang hidup. Dalam Ilmu Komputer, itu n & rsquo; tidak ada amphitheater saat L1. Kami mendukung memang, selain sesi TP dimana Anda bekerja pada komputer, sesi TD-kursus di mana & rsquo; salah satu menghabiskan waktu beralih antara saat ini dan realisasi d & rsquo; latihan. akhirnya, Anda berada di kelompok 40 siswa maksimum pada Tours, dan sekitar 30 Blois. Itu adalah sama dalam matematika, karena kedua sektor ini adalah lisensi umum 1.
그럼 더, 다시, 그것은 S & 했음; D 했음 작용, 거주 이전 계획. 컴퓨터 과학에서, 그것은 N 했음, 전류 원형 극장은 L1 없다. 우리는 참으로 선호, 당신이 컴퓨터에서 작업 TP 세션에 추가, TD-물론 세션 곳 했음 하나가 현재와 실현 d를 했음 사이의 시간 토글을 보낸다; 운동. 최종적으로, 당신은 그룹에 40 투어에 최대 학생, 약 30 블루 아. 그것은 수학에서 동일, 두 분야 공통 라이선스이기 때문에 1.
Na ne, vėl, tai S & rsquo; veikia D & rsquo; senas sistema, gyveno. Computer Science, jis n rsquo; šiuo metu nėra amfiteatras L1. Mes už išties, Be TP sesijų, kurioje dirbate kompiuteriu, TD-kursų užsiėmimai, kur & rsquo; vienas praleidžia laiko perjungti dabartinis ir realizavimo d & rsquo; pratimai. pagaliau, esate grupių 40 studentai ne ilgiau Ekskursijos, ir apie 30 Blois. Tai tas pats, matematikos, nes abi sritys yra bendros licencija 1.
vel no, igjen, det s & rsquo; fungerer d & rsquo; en gammel ordning som levde. I Computer Science, det n & rsquo; er det ingen nåværende amfi L1. Vi foretrekker faktisk, i tillegg til TP økter hvor du jobber på datamaskinen, TD-kurs økter der & rsquo; en tilbringer tid veksle mellom gjeldende og realisering d & rsquo; øvelser. endelig, du er i grupper 40 studenter maksimum på Tours, og om 30 Blois. Det er det samme i matematikk, siden begge sektorer er vanlig lisens 1.
No nie, ponownie, to s & rsquo; & rsquo działa d; stary system, który żył. W informatyce, to n & rsquo; nie ma prądu amfiteatr L1. Opowiadamy się za rzeczywiście, Oprócz sesji TP, gdzie pracują na komputerze, Sesje TD-course gdzie & rsquo; jeden spędza czas przełączanie pomiędzy prądem i realizacja D & rsquo; ćwiczenia. wreszcie, jesteś w grupach 40 studentów na maksymalne Tours, io 30 Blois. Jest to samo w matematyce, ponieważ oba sektory są wspólne licencji 1.
Ei bine, nu, din nou, ea s & rsquo; acționează d & rsquo; un sistem de vechi, care a trăit. În Informatică, ea n & rsquo; nu există nici un amfiteatru de curent L1. Favorizam într-adevăr,, în plus față de sesiunile TP in care lucrati pe calculator, sesiuni TD-curs în cazul în care & rsquo; unul isi petrece timpul de comutare între curentul și realizarea d & rsquo; exerciții. În cele din urmă, vă aflați în grupuri 40 elevii maxim la Tours, și despre 30 Blois. Este același lucru în matematică, dat fiind că ambele sectoare sunt licențe comune 1.
Ну нет, снова, это S & Rsquo; действует D & Rsquo; старая схема, которая жила. В вычислительной технике, это п & Rsquo; нет тока амфитеатра L1. Мы выступаем на самом деле, в дополнение к TP сессий, где вы работаете на компьютере, TD-курс сеансов, где & Rsquo; один тратит время переключения между текущим и реализация D & Rsquo; упражнения. в конце концов, Вы находитесь в группах 40 студентов максимум на туры, и о 30 Блуа. То же самое в математике, поскольку оба сектора являются общими лицензии 1.
Па не, опет, ит с & рскуо; понаша Д & рскуо; стара шема која је живела. Ин Цомпутер Сциенце, то Н & рскуо; нема струје амфитеатар Л1. Ми заиста фаворизују, поред ТП сесија где радите на рачунару, ТД-курс сесије где је и рскуо; један проводи време пребацивање између постојећег и реализације Д & рскуо; вежбе. коначно, сте у групама 40 студенти највише на Тоурс, и око 30 блоис. То је исто из математике, јер су оба сектора су заједнички дозвола 1.
no nie, znovu, že S & rsquo; pôsobí D & rsquo; starý systém, ktorý žil. V informatike, to n & rsquo; neexistuje žiadny aktuálny amfiteáter L1. uprednostňujeme naozaj, okrem TP sedenie, kde pracujú na počítači, TD-kurz sedenie, kde sa & rsquo; človek strávi čas prepnutia medzi aktuálnym a realizačného D & rsquo; cvičenie. konečne, ste v skupinách 40 Študenti maximálne na Tours, ao 30 Blois. Je to rovnaké v matematike, keďže oba sektory sú bežné licencie 1.
No no, še enkrat, Še to & rsquo; deluje d & rsquo; star sistem, ki je živel. V računalništvu, je n & rsquo; trenutno ni amfiteater L1. Dajemo prednost zares, poleg TP sej, kjer delate na računalniku, sej TD-tečaj je ogrožena & rsquo; ena preživi čas preklop med trenutno in realizacijo d & rsquo; vaje. končno, ste v skupinah 40 študenti najvišje na Tours, in okoli 30 Blois. To je enako pri matematiki, saj sta oba sektorja skupna licenca 1.
brunn nr, igen, det är & rsquo; agerar d & rsquo; en gammal system som levde. I datavetenskap, det n & rsquo, det finns ingen aktuell amfiteater L1. Vi föredrar faktiskt, förutom TP sessioner där du arbetar på datorn, TD-kurstillfällen där det & rsquo; en tillbringar tid växla mellan den nuvarande och förverkligandet d & rsquo; övningar. slutligen, du är i grupper 40 studenter max på Tours, och ca 30 blois. Det är samma i matematik, eftersom båda sektorerna är vanliga licens 1.
ไม่ดี, อีกครั้ง, มัน S & rsquo; ทำหน้าที่ D & rsquo; โครงการเก่าที่อาศัยอยู่. ในสาขาวิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์, มัน N & rsquo; ไม่มีอัฒจันทร์ปัจจุบัน L1. เราชอบแน่นอน, นอกเหนือไปจากการประชุม TP ที่คุณทำงานบนคอมพิวเตอร์, การประชุม TD-หลักสูตรที่ & rsquo; หนึ่งใช้เวลาสลับเวลาระหว่างปัจจุบันและสำนึก D & rsquo; การออกกำลังกาย. ในที่สุด, คุณอยู่ในกลุ่ม 40 นักเรียนสูงสุดในทัวร์, และเกี่ยวกับ 30 บลัว. มันจะเหมือนกันในวิชาคณิตศาสตร์, เนื่องจากทั้งสองภาคมีใบอนุญาตที่พบบ่อย 1.
cũng không có, một lần nữa, nó s về lĩnh hoạt động d & rsquo; một chương trình cũ mà sống. Khoa học Máy tính, nó n & rsquo; không có giảng đường hiện tại L1. Chúng tôi ủng hộ thực sự, ngoài các phiên TP nơi bạn làm việc trên máy tính, phiên TD-nhiên nơi về lĩnh một dành thời gian chuyển đổi giữa hiện tại và việc thực hiện d & rsquo; bài tập. cuối cùng, bạn đang ở trong nhóm 40 sinh viên tối đa trên Tours, và khoảng 30 Blois. Nó là như nhau trong toán học, vì cả hai lĩnh vực là giấy phép phổ biến 1.
ובכן לא, שוב, זה S & rsquo; מעשי ד & rsquo; בסכימת הישן שחיה. במדעי המחשב, n & rsquo זה; אין אמפיתיאטרון הנוכחי L1. אנחנו בעד אכן, בנוסף הפעלות TP שבו אתה עובד על המחשב, הפעלות TD-כמובן שבו & rsquo; אחד מבלה לעבור זמן בין הזרם ומימוש ד & rsquo; תרגילים. לבסוף, אתה בקבוצות 40 תלמידים מרביים על טורס, וכ 30 Blois. זה אותו הדבר במתמטיקה, מאז בשני המגזרים הם רישיון משותף 1.
Nu nē, atkal, tas s & rsquo; akti D & rsquo; vecā shēma, kas dzīvoja. Datorzinātnēs, tas n & rsquo; nepastāv un nav amfiteātri L1. Mums par labu patiešām, papildus TP sesijām, kur strādāt ar datoru, TD-kursu sesijas ja ir apdraudēta & rsquo; viens pavada laiku pārslēgties starp pašreizējo un realizācijas D & rsquo; vingrinājumi. beidzot, Jūs esat grupās 40 studenti maksimāli uz Tours, un par 30 Blois. Tas ir tas pats, kas matemātikas, jo abas nozares ir kopīgs licence 1.
Yah tidak, lagi, ia s & rsquo; bertindak d & rsquo; skim lama yang tinggal. Sains Komputer, ia n & rsquo; tidak ada amfiteater semasa L1. Kami memihak sesungguhnya, sebagai tambahan kepada sesi TP di mana anda bekerja pada komputer, sesi TD-kursus di mana & rsquo; salah menghabiskan masa togol antara arus dan kesedaran d & rsquo; latihan. akhirnya, anda berada dalam kumpulan 40 pelajar maksimum pada Tours, dan kira-kira 30 Blois. Ia adalah sama dalam matematik, kerana kedua-dua sektor tersebut adalah lesen yang sama 1.
  Sıkça Sorulan Sorular –...  
Peki hayır, tekrar, o s & rsquo; d & rsquo davranır; yaşamış eski bir şema. Bilgisayar Bilimleri, Bu n rsquo; akım amfi tiyatro L1 orada. Biz gerçekten lehine, Eğer bilgisayar üzerinde çalışmak TP oturumlara ek olarak, TD-kurs oturumları nereye & rsquo; bir akım ve gerçekleşme d & rsquo arasındaki zaman geçişini harcıyor; egzersizleri.
well no, here again, it acts an old scheme that lived. In Computer Science, it there is no current amphitheater L1. We favor indeed, in addition to the TP sessions where you work on computer, TD-course sessions where the one spends time toggle between the current and the realization exercises. Finally, you are in groups 40 students maximum on Tours, and about 30 Blois. It is the same in mathematics, since both sectors are common license 1.
Also nein, wieder, es s & rsquo; wirkt d & rsquo; ein altes Schema, das gelebt. In der Informatik, es n & rsquo; gibt es keine aktuelle Amphitheater L1. Wir bevorzugen in der Tat, zusätzlich zu den TP-Sitzungen, wo Sie auf dem Computer arbeiten, TD-Gang-Sitzungen, in denen die & rsquo; verbringt Zeit Umschalten zwischen der aktuellen und der Realisierung d & rsquo; Übungen. schließlich, Sie sind Gruppen in 40 Studenten maximal auf Tours, und über 30 Blois. Es ist das gleiche in der Mathematik, da beide Sektoren sind gemeinsame Lizenz 1.
Pues no, de nuevo, que S & rsquo; actúa d & rsquo; un viejo esquema que vivió. En Ciencias de la Computación, que N & rsquo; no hay anfiteatro de corriente L1. Estamos a favor de hecho, Además de las sesiones de TP en la que trabaja en el ordenador, sesiones TD-curso donde el rsquo; uno pasa el tiempo de conmutación entre la corriente y la realización de d & rsquo; ejercicios. Al final, estas en grupos 40 capacidad estudiantes en Tours, y unos 30 Blois. Es lo mismo en matemáticas, ya que ambos sectores son comunes licencia 1.
Beh no, di nuovo, s & rsquo; opera d & rsquo; un vecchio schema che ha vissuto. In informatica, esso n & rsquo; non c'è anfiteatro corrente L1. Privilegiamo infatti, in aggiunta alle sessioni TP dove si lavora sul computer, sessioni di TD-corso dove il & rsquo; si spende il tempo di commutazione tra la corrente e la realizzazione d & rsquo; esercizi. infine, siete in gruppo 40 gli studenti al massimo su Tours, e circa 30 Blois. È lo stesso in matematica, dal momento che entrambi i settori sono comuni licenza 1.
bem, não, novamente, que s & rsquo; atua d & rsquo; um esquema antigo que viveu. Em Ciência da Computação, que n & rsquo; não há anfiteatro atual L1. Somos a favor de fato, além das sessões TP onde você trabalha no computador, sessões TD-curso onde o & rsquo; se gasta alternância de tempo entre a corrente ea realização d & rsquo; exercícios. finalmente, você está em grupos 40 alunos máximos em Tours, e cerca de 30 Blois. É o mesmo em matemática, já que ambos os sectores são common license 1.
حسنا لا, هنا أيضا, ق و [رسقوو]؛ يتصرف د & رسقوو]؛ والنظام القديم الذي عاش. في علوم الحاسب الآلي, ذلك ن و[رسقوو]؛ ليس هناك المدرج الحالي L1. ونحن نحبذ الواقع, بالإضافة إلى الدورات TP حيث كنت تعمل على جهاز الكمبيوتر, جلسات TD-بالطبع حيث و[رسقوو]؛ واحد يقضي وقتا تبديل بين التيار وتحقيق د و [رسقوو]؛ التدريبات. أخيرا, كنت في مجموعات 40 طلاب الحد الأقصى على جولات, وحول 30 بلوا. انه هو نفسه في الرياضيات, منذ القطاعين هي رخصة المشترك 1.
καλά δεν, ξανά, το s & rsquo? δρα d & rsquo? ένα παλιό σύστημα που έζησαν. Στην Επιστήμη των Υπολογιστών, το ν & rsquo? δεν υπάρχει κανένα τρέχον αμφιθέατρο L1. Εμείς ευνοούν πράγματι, εκτός από τις συνεδρίες TP όπου εργάζεστε στον υπολογιστή, συνεδρίες TD-πορεία όπου η & rsquo? ένα ξοδεύει το χρόνο εναλλαγής μεταξύ της τρέχουσας και την υλοποίηση d & rsquo? ασκήσεις. τελικά, είστε σε ομάδες 40 μαθητές κατ 'ανώτατο όριο σε Tours, και περίπου 30 Μπλουά. Είναι η ίδια στα μαθηματικά, αφού και οι δύο τομείς είναι κοινή άδεια 1.
Nou nee, weer, Het S & rsquo; fungeert d & rsquo; een oude regeling die leefde. In Computer Science, Het n & rsquo; er is geen stroom amfitheater L1. Wij geven de voorkeur inderdaad, in aanvulling op de TP-sessies waar je werkt op de computer, TD-cursus sessies waar de & rsquo; één besteedt tijd schakelen tussen de huidige en de realisatie d & rsquo; oefeningen. eindelijk, u bent in groepen 40 studenten maximaal op Tours, en over 30 Blois. Het is hetzelfde in de wiskunde, aangezien beide sectoren common licentie 1.
さてなし, 再び, それはS’ D&rsquoを働き、住んでいた古い方式. コンピュータサイエンス, それのn’ない現在の円形競技場L1はありません. 我々は確かに賛成します, あなたがコンピュータ上で動作するTPセッションに加えて、, 1は、現在と実現さd&rsquoの間の時間トグルを費やし;&rsquo TD-コースセッション演習. 最終的に, あなたはグループであります 40 ツアーの最大の学生, 約 30 ブロア. これは、数学でも同じです, 両部門は共通ライセンスであるため、 1.
Pa ne, ponovo, je S & rsquo; djeluje d & rsquo; staru shemu koja je živjela. U Computer Science, to n & rsquo; ne postoji struja amfiteatar L1. Mi korist zaista, Pored TP sesija u kojoj radite na kompjuteru, sesije TD-naravno gdje je & rsquo; jedan provodi vreme prebacivanje između trenutne i realizaciji D & rsquo; vježbe. napokon, ste u grupama 40 studenti maksimalno na Tours, i oko 30 Blois. To je isti u matematici, jer oba sektora su zajedničke licence 1.
Ами не, отново, ИТ & rsquo; действа г & rsquo; стара схема, която е живял. В Computer Science, то п & rsquo; в момента няма амфитеатър L1. Ние сме за наистина, в допълнение към ТР сесии, където можете да работят на компютър, TD-степенно сесии, при които & rsquo; един прекарва времето за превключване между текущата и реализация D & rsquo; упражнения. накрая, вие сте в групи 40 студенти максимални върху Tours, и за 30 Блоа. Същото е и в математиката, тъй като и двата сектора са общи лиценз 1.
doncs no, de nou, que S & rsquo; actua d & rsquo; un vell esquema que va viure. En Ciències de la Computació, que N & rsquo; no hi ha amfiteatre de corrent L1. Estem a favor de fet, A més de les sessions de TP en què treballa a l'ordinador, sessions TD-curs on el rsquo; un passa el temps de commutació entre el corrent i la realització de d & rsquo; exercicis. finalment, aquestes en grups 40 capacitat estudiants a Tours, i uns 30 Blois. És el mateix en matemàtiques, ja que tots dos sectors són comuns llicència 1.
Pa nema, opet, to je ć djeluje d & rsquo; stara shema koja živi. U Computer Science, to n & rsquo; nema struje amfiteatar L1. Mi korist doista, osim TP sjednice na kojima rade na računalu, sjednice TD-tečaj kojima i na kojima ć jednom provodi vrijeme prebacivati ​​između tekućeg i realizacije d & rsquo; vježbe. napokon, ste u grupama 40 studenti maksimalno na Tours, i oko 30 Blois. Ista je stvar u matematici, budući da su obje sektori su čest licence 1.
No ne, znovu, že S & rsquo; působí D & rsquo; starý systém, který žil. V informatice, to n & rsquo; neexistuje žádný aktuální amfiteátr L1. Upřednostňujeme opravdu, kromě TP sezení, kde pracují na počítači, TD-kurz sezení, kde se & rsquo; člověk stráví čas přepnutí mezi aktuálním a realizačního D & rsquo; cvičení. konečně, jste ve skupinách 40 Studenti maximálně na Tours, ao 30 Blois. Je to stejné v matematice, jelikož oba sektory jsou běžné licence 1.
brønd nr, igen, det s & rsquo; virker d & rsquo; en gammel ordning, der levede. I Datalogi, det n & rsquo; der er ingen aktuelle amfiteater L1. Vi går faktisk, ud over de TP sessioner hvor du arbejder på computer, TD-kursusgange hvor det & rsquo; en tilbringer tid skifte mellem den aktuelle og den erkendelse d & rsquo; øvelser. Endelig, du er i grupper 40 studerende maksimum på Tours, og ca. 30 Blois. Det er det samme i matematik, da begge sektorer er fælles licens 1.
hästi ei, jälle, see s Hõlpsasti; toimib d Hõlpsasti; vana kava, mis elas. In Computer Science, see n Hõlpsasti; ei ole praegu amfiteater L1. Toetame tõepoolest, lisaks TP istungid, kus te töötate arvuti, TD-kursus istungid, kus Hõlpsasti; üks veedab aega lülita praeguse ja realiseerimise d Hõlpsasti; harjutused. lõpuks, olete rühmad 40 õpilased maksimum Tours, ja umbes 30 Blois. See on sama, matemaatika, kuna mõlemad sektorid on ühine litsentsi 1.
no ei, uudelleen, se s & rsquo; toimii d & rsquo; vanha järjestelmä, joka asui. Computer Science, se n & rsquo; ei ole sillä hetkellä amfiteatteri L1. Suosimme todellakin, lisäksi TP istuntoja, jossa hän työskentelee tietokoneella, TD-kurssi harjoitukset, joissa & rsquo; yksi viettää aikaa vuorottele nykyisen ja toteutus d & rsquo; harjoitukset. vihdoin, olet ryhmissä 40 opiskelijoiden maksimi on Tours, ja noin 30 Blois. Se on sama matematiikan, koska molemmat alat ovat yhteisiä lisenssi 1.
Nos nem, ismét, s ez-ezte jár d-ezte egy régi rendszert, amely élt. Computer Science, ez n-ezte jelenleg nincs amfiteátrum L1. Mi mellett valóban, amellett, hogy a TP-munkamenetek, ahol dolgozik a számítógépes, TD-tanfolyam ülés, ahol a-ezte egy időt tölt közötti váltás az aktuális és a megvalósítás d-ezte gyakorlatok. végül, Ön a csoportban 40 hallgatók maximális túrák, és körülbelül 30 Blois. Ez ugyanaz a matematika, mivel mindkét ágazat közös engedély 1.
Yah tidak, lagi, itu s & rsquo; bertindak d & rsquo; skema tua yang hidup. Dalam Ilmu Komputer, itu n & rsquo; tidak ada amphitheater saat L1. Kami mendukung memang, selain sesi TP dimana Anda bekerja pada komputer, sesi TD-kursus di mana & rsquo; salah satu menghabiskan waktu beralih antara saat ini dan realisasi d & rsquo; latihan. akhirnya, Anda berada di kelompok 40 siswa maksimum pada Tours, dan sekitar 30 Blois. Itu adalah sama dalam matematika, karena kedua sektor ini adalah lisensi umum 1.
그럼 더, 다시, 그것은 S & 했음; D 했음 작용, 거주 이전 계획. 컴퓨터 과학에서, 그것은 N 했음, 전류 원형 극장은 L1 없다. 우리는 참으로 선호, 당신이 컴퓨터에서 작업 TP 세션에 추가, TD-물론 세션 곳 했음 하나가 현재와 실현 d를 했음 사이의 시간 토글을 보낸다; 운동. 최종적으로, 당신은 그룹에 40 투어에 최대 학생, 약 30 블루 아. 그것은 수학에서 동일, 두 분야 공통 라이선스이기 때문에 1.
Na ne, vėl, tai S & rsquo; veikia D & rsquo; senas sistema, gyveno. Computer Science, jis n rsquo; šiuo metu nėra amfiteatras L1. Mes už išties, Be TP sesijų, kurioje dirbate kompiuteriu, TD-kursų užsiėmimai, kur & rsquo; vienas praleidžia laiko perjungti dabartinis ir realizavimo d & rsquo; pratimai. pagaliau, esate grupių 40 studentai ne ilgiau Ekskursijos, ir apie 30 Blois. Tai tas pats, matematikos, nes abi sritys yra bendros licencija 1.
vel no, igjen, det s & rsquo; fungerer d & rsquo; en gammel ordning som levde. I Computer Science, det n & rsquo; er det ingen nåværende amfi L1. Vi foretrekker faktisk, i tillegg til TP økter hvor du jobber på datamaskinen, TD-kurs økter der & rsquo; en tilbringer tid veksle mellom gjeldende og realisering d & rsquo; øvelser. endelig, du er i grupper 40 studenter maksimum på Tours, og om 30 Blois. Det er det samme i matematikk, siden begge sektorer er vanlig lisens 1.
No nie, ponownie, to s & rsquo; & rsquo działa d; stary system, który żył. W informatyce, to n & rsquo; nie ma prądu amfiteatr L1. Opowiadamy się za rzeczywiście, Oprócz sesji TP, gdzie pracują na komputerze, Sesje TD-course gdzie & rsquo; jeden spędza czas przełączanie pomiędzy prądem i realizacja D & rsquo; ćwiczenia. wreszcie, jesteś w grupach 40 studentów na maksymalne Tours, io 30 Blois. Jest to samo w matematyce, ponieważ oba sektory są wspólne licencji 1.
Ei bine, nu, din nou, ea s & rsquo; acționează d & rsquo; un sistem de vechi, care a trăit. În Informatică, ea n & rsquo; nu există nici un amfiteatru de curent L1. Favorizam într-adevăr,, în plus față de sesiunile TP in care lucrati pe calculator, sesiuni TD-curs în cazul în care & rsquo; unul isi petrece timpul de comutare între curentul și realizarea d & rsquo; exerciții. În cele din urmă, vă aflați în grupuri 40 elevii maxim la Tours, și despre 30 Blois. Este același lucru în matematică, dat fiind că ambele sectoare sunt licențe comune 1.
Ну нет, снова, это S & Rsquo; действует D & Rsquo; старая схема, которая жила. В вычислительной технике, это п & Rsquo; нет тока амфитеатра L1. Мы выступаем на самом деле, в дополнение к TP сессий, где вы работаете на компьютере, TD-курс сеансов, где & Rsquo; один тратит время переключения между текущим и реализация D & Rsquo; упражнения. в конце концов, Вы находитесь в группах 40 студентов максимум на туры, и о 30 Блуа. То же самое в математике, поскольку оба сектора являются общими лицензии 1.
Па не, опет, ит с & рскуо; понаша Д & рскуо; стара шема која је живела. Ин Цомпутер Сциенце, то Н & рскуо; нема струје амфитеатар Л1. Ми заиста фаворизују, поред ТП сесија где радите на рачунару, ТД-курс сесије где је и рскуо; један проводи време пребацивање између постојећег и реализације Д & рскуо; вежбе. коначно, сте у групама 40 студенти највише на Тоурс, и око 30 блоис. То је исто из математике, јер су оба сектора су заједнички дозвола 1.
no nie, znovu, že S & rsquo; pôsobí D & rsquo; starý systém, ktorý žil. V informatike, to n & rsquo; neexistuje žiadny aktuálny amfiteáter L1. uprednostňujeme naozaj, okrem TP sedenie, kde pracujú na počítači, TD-kurz sedenie, kde sa & rsquo; človek strávi čas prepnutia medzi aktuálnym a realizačného D & rsquo; cvičenie. konečne, ste v skupinách 40 Študenti maximálne na Tours, ao 30 Blois. Je to rovnaké v matematike, keďže oba sektory sú bežné licencie 1.
No no, še enkrat, Še to & rsquo; deluje d & rsquo; star sistem, ki je živel. V računalništvu, je n & rsquo; trenutno ni amfiteater L1. Dajemo prednost zares, poleg TP sej, kjer delate na računalniku, sej TD-tečaj je ogrožena & rsquo; ena preživi čas preklop med trenutno in realizacijo d & rsquo; vaje. končno, ste v skupinah 40 študenti najvišje na Tours, in okoli 30 Blois. To je enako pri matematiki, saj sta oba sektorja skupna licenca 1.
brunn nr, igen, det är & rsquo; agerar d & rsquo; en gammal system som levde. I datavetenskap, det n & rsquo, det finns ingen aktuell amfiteater L1. Vi föredrar faktiskt, förutom TP sessioner där du arbetar på datorn, TD-kurstillfällen där det & rsquo; en tillbringar tid växla mellan den nuvarande och förverkligandet d & rsquo; övningar. slutligen, du är i grupper 40 studenter max på Tours, och ca 30 blois. Det är samma i matematik, eftersom båda sektorerna är vanliga licens 1.
ไม่ดี, อีกครั้ง, มัน S & rsquo; ทำหน้าที่ D & rsquo; โครงการเก่าที่อาศัยอยู่. ในสาขาวิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์, มัน N & rsquo; ไม่มีอัฒจันทร์ปัจจุบัน L1. เราชอบแน่นอน, นอกเหนือไปจากการประชุม TP ที่คุณทำงานบนคอมพิวเตอร์, การประชุม TD-หลักสูตรที่ & rsquo; หนึ่งใช้เวลาสลับเวลาระหว่างปัจจุบันและสำนึก D & rsquo; การออกกำลังกาย. ในที่สุด, คุณอยู่ในกลุ่ม 40 นักเรียนสูงสุดในทัวร์, และเกี่ยวกับ 30 บลัว. มันจะเหมือนกันในวิชาคณิตศาสตร์, เนื่องจากทั้งสองภาคมีใบอนุญาตที่พบบ่อย 1.
cũng không có, một lần nữa, nó s về lĩnh hoạt động d & rsquo; một chương trình cũ mà sống. Khoa học Máy tính, nó n & rsquo; không có giảng đường hiện tại L1. Chúng tôi ủng hộ thực sự, ngoài các phiên TP nơi bạn làm việc trên máy tính, phiên TD-nhiên nơi về lĩnh một dành thời gian chuyển đổi giữa hiện tại và việc thực hiện d & rsquo; bài tập. cuối cùng, bạn đang ở trong nhóm 40 sinh viên tối đa trên Tours, và khoảng 30 Blois. Nó là như nhau trong toán học, vì cả hai lĩnh vực là giấy phép phổ biến 1.
ובכן לא, שוב, זה S & rsquo; מעשי ד & rsquo; בסכימת הישן שחיה. במדעי המחשב, n & rsquo זה; אין אמפיתיאטרון הנוכחי L1. אנחנו בעד אכן, בנוסף הפעלות TP שבו אתה עובד על המחשב, הפעלות TD-כמובן שבו & rsquo; אחד מבלה לעבור זמן בין הזרם ומימוש ד & rsquo; תרגילים. לבסוף, אתה בקבוצות 40 תלמידים מרביים על טורס, וכ 30 Blois. זה אותו הדבר במתמטיקה, מאז בשני המגזרים הם רישיון משותף 1.
Nu nē, atkal, tas s & rsquo; akti D & rsquo; vecā shēma, kas dzīvoja. Datorzinātnēs, tas n & rsquo; nepastāv un nav amfiteātri L1. Mums par labu patiešām, papildus TP sesijām, kur strādāt ar datoru, TD-kursu sesijas ja ir apdraudēta & rsquo; viens pavada laiku pārslēgties starp pašreizējo un realizācijas D & rsquo; vingrinājumi. beidzot, Jūs esat grupās 40 studenti maksimāli uz Tours, un par 30 Blois. Tas ir tas pats, kas matemātikas, jo abas nozares ir kopīgs licence 1.
Yah tidak, lagi, ia s & rsquo; bertindak d & rsquo; skim lama yang tinggal. Sains Komputer, ia n & rsquo; tidak ada amfiteater semasa L1. Kami memihak sesungguhnya, sebagai tambahan kepada sesi TP di mana anda bekerja pada komputer, sesi TD-kursus di mana & rsquo; salah menghabiskan masa togol antara arus dan kesedaran d & rsquo; latihan. akhirnya, anda berada dalam kumpulan 40 pelajar maksimum pada Tours, dan kira-kira 30 Blois. Ia adalah sama dalam matematik, kerana kedua-dua sektor tersebut adalah lesen yang sama 1.
  Sıkça Sorulan Sorular –...  
Bu yaygın algı gerçeğe uymuyor. hiç kuşkusuz, lisansın ilk yıl geneldir. Bu farklı uzmanlık alanları arasında yavaş yavaş hareket etmek hala kararsız öğrencilerin sağlar (veri işleme, matematik, fizik ve kimya).
This widespread perception does not match reality. Certainly, the first year of license is general. It enables students still undecided to move gradually between different fields of expertise (data processing, mathematics, physics and chemistry). but above all, it combines learning techniques and acquire a solid theoretical foundation which alone can prepare students for future career development.
Diese weit verbreitete Wahrnehmung entspricht nicht der Realität. freilich, das erste Jahr der Lizenz ist allgemein. Es ermöglicht den Studierenden noch unschlüssig nach und nach zwischen den verschiedenen Fachbereichen zu bewegen (Datenverarbeitung, Mathematik, Physik und Chemie). sondern vor allem, es verbindet die Techniken lernen und zu erwerben, die allein eine solide theoretische Grundlage können die Studierenden für die weitere berufliche Entwicklung vorbereiten.
Esta percepción generalizada no se corresponde con la realidad. Es cierto, el primer año de la licencia es de carácter general. Permite a los estudiantes aún no está decidido a moverse gradualmente entre diferentes campos de especialización (proceso de datos, matemáticas, Física y Química). Pero sobre todo, que combina técnicas de aprendizaje y adquirir una sólida base teórica única que puede preparar a los estudiantes para el futuro desarrollo de la carrera.
Questa percezione diffusa non corrisponde la realtà. per ammissione, il primo anno di licenza è generale. Permette agli studenti ancora indecisi a passare gradualmente tra i diversi settori di competenza (elaborazione dei dati, matematica, fisica e chimica). ma soprattutto, combina tecniche di apprendimento e di acquisire una solida base teorica che sola può preparare gli studenti per il futuro sviluppo di carriera.
Esta percepção generalizada não corresponde à realidade. reconhecidamente, o primeiro ano de licença é geral. Ele permite que os alunos ainda indecisos para mover-se gradualmente entre as diferentes áreas de especialização (informática, matemática, física e química). mas, acima de tudo, ele combina técnicas de aprendizagem e adquirir uma sólida formação teórica a única que pode preparar os alunos para o desenvolvimento de carreira futura.
هذا التصور على نطاق واسع لا يتطابق مع الواقع. المسلم, في السنة الأولى من الترخيص العام. انها تمكن الطلاب لا تزال مترددة للانتقال تدريجيا بين مختلف مجالات الخبرة (معالجة المعلومات, الرياضيات, الفيزياء والكيمياء). ولكن قبل كل شيء, فهو يجمع بين تقنيات التعلم والحصول على الأساس النظري الصلبة التي فيها وحدها يمكن إعداد الطلاب للتطوير الوظيفي في المستقبل.
Αυτή η ευρέως διαδεδομένη αντίληψη δεν ταιριάζει με την πραγματικότητα. ομολογουμένως, το πρώτο έτος της άδειας είναι γενική. Δίνει τη δυνατότητα στους μαθητές εξακολουθεί να είναι αναποφάσιστο για να μετακινηθείτε βαθμιαία μεταξύ των διαφορετικών ειδικοτήτων (επεξεργασία δεδομένων, μαθηματικά, φυσικής και της χημείας). αλλά πάνω απ 'όλα, συνδυάζει τις τεχνικές μάθησης και να αποκτήσουν μια στέρεη θεωρητική βάση που μπορεί μόνο να προετοιμάσει τους μαθητές για τη μελλοντική εξέλιξη της σταδιοδρομίας.
Dit wijdverspreide perceptie komt niet overeen met de werkelijkheid. toegegeven, het eerste jaar van de licentie is de algemene. Het stelt de studenten nog niet beslist om geleidelijk te verplaatsen tussen verschillende vakgebieden (gegevensverwerking, wiskunde, natuurkunde en scheikunde). maar vooral, het combineert leertechnieken en het verwerven van een stevige theoretische basis, die alleen kunnen studenten voor te bereiden op de toekomstige loopbaanontwikkeling.
Ova široko rasprostranjena percepcija ne odgovara stvarnosti. Doduše, prvoj godini licence je general. To omogućava studentima i dalje neodlučni za kretanje postepeno između različitih područja stručnosti (obrada podataka, matematika, fizike i kemije). ali iznad svega, kombinira tehnike učenja i steknu solidnu teorijski temelj koji sam može pripremiti studente za budući razvoj karijere.
Това широко разпространено схващане не съответства на реалността. несъмнено, първата година на лиценз е обща. Тя дава възможност на учениците все още се колебаят да се движи постепенно между различните области на компетентност (обработка на данни, математика, физика и химия). но преди всичко, той съчетава техники на обучение и придобиване на солидни теоретични основи, които сами могат да подготвят учениците за бъдещето развитие на кариерата.
Aquesta percepció generalitzada no es correspon amb la realitat. és cert, el primer any de la llicència és de caràcter general. Permet als estudiants encara no està decidit a moure gradualment entre diferents camps d'especialització (procés de dades, matemàtiques, Física i Química). però sobretot, que combina tècniques d'aprenentatge i adquirir una sòlida base teòrica única que pot preparar els estudiants per al futur desenvolupament de la carrera.
Ova široko rasprostranjena percepcija ne odgovara stvarnosti. doduše, prva godina licencom opće. Ona omogućuje učenicima još uvijek neodlučni da se postupno kretati između različitih područja stručnosti (obrada podataka, matematika, fizika i kemija). ali iznad svega, kombinira tehnike učenja i steći solidnu teorijsku osnovu koja jedina može pripremiti studente za budući razvoj karijere.
Tato rozšířená představa neodpovídá realitě. nesporně, první rok licence je obecné. To umožňuje studentům stále nerozhodnuté postupně přecházet mezi různými oblastmi odbornosti (zpracování dat, matematika, fyziky a chemie). ale především, kombinuje techniky učení a získat solidní teoretický základ, který jediný může připravit studenty pro budoucí rozvoj kariéry.
Denne udbredte opfattelse ikke matcher virkeligheden. ganske vist, det første år af licens er generel. Det giver de studerende stadig uafklaret til at bevæge sig gradvist mellem forskellige fagområder (databehandling, matematik, fysik og kemi). men frem for alt, den kombinerer læring teknikker og erhverve et solidt teoretisk fundament, som alene kan forberede de studerende til fremtidig karriereudvikling.
See laialt levinud arvamusele ei vasta reaalsus. mööndavasti, Esimesel litsents on üldiselt. See võimaldab õpilastel veel otsustamata liikuda järk-järgult erinevate valdkondade asjatundjaid (andmetöötlus, matemaatika, füüsika ja keemia). kuid ennekõike, see ühendab õppimise meetodeid ja omandada tugeva teoreetilise aluse, mis üksi saab valmistada õpilasi tulevase karjääri.
Tämä laajalle levinnyt käsitys ei vastaa todellisuutta. eittämättä, ensimmäisen vuoden lisenssi on yleinen. Se antaa opiskelijoille vielä auki siirtyä asteittain eri osaamisalojen (tietojenkäsittely, matematiikka, fysiikka ja kemia). mutta ennen kaikkea, se yhdistää oppimistekniikoihin ja hankkia vankka teoreettinen perusta, joka yksin voi valmistaa opiskelijoita tulevaa urakehitystä.
Ez széles körben elterjedt felfogás nem egyezik a valóság. kétségkívül, Az első évben a licenc általános. Ez lehetővé teszi a hallgatók még mindig bizonytalan, hogy fokozatos áttérést a különböző szakterületek (adatfeldolgozás, matematika, fizika és a kémia). de mindenekelőtt, egyesíti tanulási technikákat, és megszerezni egy szilárd elméleti alapot, amely egyedül képes felkészíteni a hallgatókat a jövőbeni szakmai előmenetelük.
Persepsi luas ini tidak sesuai dengan kenyataan. memang, tahun pertama lisensi umum. Hal ini memungkinkan siswa masih ragu-ragu untuk bergerak secara bertahap antara berbagai bidang keahlian (pengolahan data, matematika, fisika dan kimia). tetapi di atas semua, menggabungkan teknik belajar dan memperoleh landasan teoritis yang solid yang saja dapat mempersiapkan siswa untuk pengembangan karir masa depan.
이 널리 인식은 현실과 일치하지 않습니다. 일반적으로 인정 하듯이, 라이센스의 첫 해가 일반적이다. 그것은 전문 지식을 다른 분야 사이에 점차적으로 이동 아직 미정 학생 수 (데이터 처리, 수학, 물리와 화학). 하지만 무엇보다도, 그것은 학습 기술을 결합하고 향후 경력 개발을위한 학생들을 준비 할 수 있습니다 만 탄탄한 이론적 기초를 습득.
Tai plačiai paplitęs suvokimas nesutampa realybe. Tiesa, pirmieji licenciją yra bendro. Tai leidžia studentams vis dar neapsisprendę palaipsniui judėti tarp skirtingų sričių žinias (Informacinės technologijos, matematika, fizika ir chemija). bet visų pirma, jis jungia mokymosi metodus ir įgyti tvirtą teorinį pagrindą, kuris vienintelis gali parengti studentus būsimai profesinei karjerai.
Denne utbredte oppfatningen stemmer ikke overens med virkeligheten. riktignok, det første året av lisensen er generell. Det gjør elevene fortsatt uavgjort for å gå gradvis mellom ulike fagfelt (databehandling, matematikk, fysikk og kjemi). men fremfor alt, den kombinerer læring teknikker og tilegne seg et solid teoretisk fundament som alene kan forberede studentene for videre karriereutvikling.
To powszechne przekonanie nie odpowiada rzeczywistości. wprawdzie, pierwszy rok licencji jest ogólnie. To umożliwia studentom wciąż niezdecydowanych stopniowe przejście między różnymi dziedzinami wiedzy (przetwarzanie danych, matematyka, fizyka i chemia). ale przede wszystkim, Łączy techniki uczenia się i zdobyć solidne podstawy teoretyczne, które jako jedyne mogą przygotować uczniów do przyszłego rozwoju kariery.
Această percepție larg răspândită nu se potrivește cu realitatea. indiscutabil, primul an de licență este generală. Aceasta permite studenților încă nehotărât să se deplaseze treptat între diferite domenii de expertiză (de prelucrare a datelor, matematică, fizica si chimie). dar mai presus de toate, combină tehnici de învățare și de a dobândi o bază teoretică solidă, care singur poate pregăti studenții pentru viitoarea dezvoltare a carierei.
Это широко распространенное мнение не соответствует действительности. по общему признанию, первый год лицензии вообще. Это позволяет студентам еще не определились постепенно переходить между различными областями знаний (обработка данных, математика, физика и химия). но, прежде всего,, он сочетает в себе методы обучения и приобретают прочную теоретическую основу, которая одна может подготовить студентов для дальнейшего развития карьеры.
Ова широко распрострањена перцепција не одговара стварности. doduše, прва година дозволе је општи. То омогућава студентима још увек неодлучни да се постепено крећу између различитих области експертизе (обрада података, математика, физике и хемије). али изнад свега, комбинује технике учења и стичу солидну теоријску основу које једино може да припреми студенте за будући развој каријере.
Táto rozšírená predstava nezodpovedá realite. nesporne, prvý rok licencie je všeobecné. To umožňuje študentom stále nerozhodnutých postupne prechádzať medzi rôznymi oblasťami odbornosti (spracovanie dát, matematika, fyziky a chémie). ale predovšetkým, kombinuje techniky učenia a získať solídny teoretický základ, ktorý jediný môže pripraviť študentov pre budúci rozvoj kariéry.
To razširjeno mnenje, se ne ujema z realnostjo. Res je, prvo leto licence splošno. To omogoča študentom še vedno neodločenih postopno prehajanje med različnimi področji strokovnega znanja (obdelava podatkov, matematika, fizika in kemija). ampak predvsem, združuje tehnike učenja in pridobiti trdno teoretično osnovo, ki sam lahko pripravijo študente za nadaljnji razvoj kariere.
Denna utbredda uppfattning inte stämmer med verkligheten. visserligen, det första året av licensen är generell. Det gör att studenter fortfarande osäkra för att flytta stegvis mellan olika kompetensområden (databehandlings, matematik, fysik och kemi). men framför allt, den kombinerar inlärningstekniker och skaffa en solid teoretisk grund som ensam kan förbereda studenterna för framtida karriärutveckling.
นี้การรับรู้อย่างกว้างขวางไม่ตรงกับความเป็นจริง. เป็นที่ยอมรับ, ปีแรกของใบอนุญาตทั่วไป. ซึ่งจะช่วยให้นักเรียนยังคงลังเลที่จะย้ายค่อยๆระหว่างเขตข้อมูลที่แตกต่างกันของความเชี่ยวชาญ (การประมวลผล, คณิตศาสตร์, ฟิสิกส์และเคมี). แต่เหนือสิ่งอื่นใด, มันรวมเทคนิคการเรียนรู้และได้รับการวางรากฐานที่มั่นคงซึ่งทฤษฎีเพียงอย่างเดียวสามารถเตรียมนักเรียนสำหรับการพัฒนาอาชีพในอนาคต.
nhận thức rộng rãi này không phù hợp thực tế. Phải thừa nhận rằng, năm đầu tiên của giấy phép là chung. Nó cho phép các sinh viên vẫn chưa quyết định để di chuyển dần dần giữa các lĩnh vực khác nhau của các chuyên gia (xử lý dữ liệu, toán học, vật lý và hóa học). nhưng trên hết, nó kết hợp các kỹ thuật học tập và có được một nền tảng lý thuyết vững chắc mà mình có thể chuẩn bị học sinh cho sự nghiệp phát triển trong tương lai.
התפיסה הרווחת זה אינו תואם את המציאות. יש להודות, שנת הרישיון הראשונה היא כללית. היא מאפשרת עדיין סטודנטים מתלבטים לנוע בהדרגה בין תחומים שונים של מומחיות (עיבוד נתונים, מתמטיקה, פיסיקה וכימיה). אבל מעל לכל, הוא משלב טכניקות למידה לרכוש בסיס תיאורטי מוצק אשר לבדו יכול להכין את התלמידים לפיתוח קריירה עתידי.
Šī plaši izplatīts uzskats neatbilst realitātei. pēc vispārēja atzinuma, pirmais gads licence ir vispārīgs. Tas ļauj studentiem vēl nav izlemts pakāpeniski pāriet starp dažādām jomām zināšanu (datu apstrāde, matemātika, fizika un ķīmija). bet galvenokārt, tā apvieno mācīšanās metodes un iegūt stabilu teorētisko pamatu, kas vien var sagatavot studentus turpmākai karjeras attīstībai.
Persepsi meluas tidak sepadan realiti. Memang diakui, tahun pertama lesen adalah umum. Ia membolehkan pelajar masih belum membuat keputusan untuk bergerak secara beransur-ansur antara pelbagai bidang kepakaran (pemprosesan data, matematik, fizik dan kimia). tetapi di atas semua, ia menggabungkan teknik pembelajaran dan memperoleh asas teori yang kukuh yang sahaja boleh menyediakan pelajar untuk pembangunan kerjaya masa depan.
  Sıkça Sorulan Sorular –...  
Bizim Master SIAD IT4BI ve böylece bu tür olarak kabul mühendis her yıl onlarca oluştururlar. İlk istihdam istatistikleri ile kanıtlandığı. içinde 2012, Tüm Usta öğrencilerin staj mezuniyet sürümünde iş bulduk, Yüklü 95% CDI.
Our Masters SIAD IT4BI and thus form each year dozens of engineers recognized as such. Evidenced by our first employment statistics. In 2012, all our Master students have found jobs in the release of their internship graduation, dont 95% CDI. The average salary for first job was 28200 € annual, which puts us close enough, for example, a highly recognized engineering schools such as INSA Toulouse eg (30000 €).
Unsere Masters SIAD IT4BI und damit jedes Jahr Dutzende von Ingenieuren als solche erkannt bilden. Belegt durch unsere erste Beschäftigungsstatistik. in 2012, alle unsere Master-Studenten haben Arbeitsplätze in der Veröffentlichung ihres Praktikums Graduierung gefunden, nicht 95% CDI. Der durchschnittliche Lohn für erste Aufgabe war 28200 € jährlich, das bringt uns nahe genug, beispielsweise, eine hoch anerkannte Ingenieurschulen wie INSA Toulouse zB (30000 €).
Nuestra Masters SIAD IT4BI y por lo tanto forman cada año decenas de ingenieros reconocidos como tales. Evidenciado por nuestras primeras estadísticas de empleo. En 2012, todos nuestros estudiantes de maestría han encontrado trabajo en el lanzamiento de su graduación de prácticas, no haga 95% en CDI. El salario promedio de primer trabajo fue 28200 € anuales, lo que pone nos lo suficientemente cerca, por ejemplo, una escuela de ingeniería altamente reconocidas, como por ejemplo, el INSA de Toulouse (30000 €).
Il nostro Master SIAD IT4BI e formano così ogni anno decine di ingegneri riconosciuti come tali. Come emerge dai nostri primi statistiche sull'occupazione. in 2012, tutti i nostri studenti master hanno trovato lavoro nel rilascio della loro laurea stage, dont 95% CDI. Lo stipendio medio per primo lavoro è stato 28200 € annuali, che mette noi abbastanza vicino, per esempio, a scuole di ingegneria altamente riconosciute quali INSA Toulouse esempio (30000 €).
Nosso Mestrado SIAD IT4BI e, assim, formar a cada ano dezenas de engenheiros reconhecidos como tal. Evidenciado por nossas primeiras estatísticas de emprego. em 2012, todos os nossos mestrandos encontraram emprego na liberação de sua graduação estágio, não 95% CDI. O salário médio para primeiro emprego foi 28200 € anuais, que nos coloca perto o suficiente, por exemplo, um escolas de engenharia altamente reconhecidos, como INSA Toulouse por exemplo, (30000 €).
لدينا الماجستير SIAD IT4BI وبالتالي تشكيل كل عام عشرات من المهندسين المعترف بها على هذا النحو. يتضح من إحصاءات العمالة لدينا الأولى. في 2012, وقد وجدت جميع طلبة الماجستير وظائفنا في الإفراج عن التخرج تدريبهم الداخلي, لا 95% CDI. وكان متوسط ​​الراتب لأول وظيفة 28200 € سنويا, الذي يضعنا قريبة بما فيه الكفاية, مثلا, لكليات الهندسة المعترف بها للغاية مثل INSA تولوز على سبيل المثال (30000 €).
Masters μας SIAD IT4BI και έτσι σχηματίζουν κάθε χρόνο δεκάδες μηχανικούς που αναγνωρίζονται ως τέτοια. Αποδεικνύεται από πρώτα στατιστικά στοιχεία για την απασχόληση μας. σε 2012, όλα μεταπτυχιακούς φοιτητές μας έχουν βρει θέσεις εργασίας στην απελευθέρωση της πρακτικής αποφοίτησή τους, dont 95% CDI. Ο μέσος μισθός για πρώτη δουλειά ήταν 28200 € ετήσιο, που θέτει μας αρκετά κοντά, για παράδειγμα, ευρέως αναγνωρισμένο σχολές μηχανικών, όπως INSA Τουλούζη π.χ. (30000 €).
Onze Masters SIAD IT4BI en vormen elk jaar tientallen ingenieurs als zodanig erkend. Blijkt uit onze eerste werkgelegenheidsstatistiek. in 2012, al onze Master studenten zijn banen in de release van hun stage afstuderen, niet 95% CDI. Het gemiddelde salaris voor de eerste baan was 28200 € jaarlijkse, die brengt ons dicht genoeg, bij voorbeeld, een zeer erkende technische scholen, zoals INSA Toulouse bv (30000 €).
私たちのマスターズSIAD IT4BIので、そのように認識技術の毎年数十を形成. 私たちの最初の雇用統計によって証明されます. で 2012, すべての私たちのマスターの学生はインターンシップの卒業のリリースで雇用を発見しました, いけません 95% CDI. 最初の仕事の平均給与はありました 28200 年間€, これは十分に私たちは近くに置きます, 例えば, このようなINSAツールーズ例えばのような高度に認識エンジニアリングスクール (30000 €).
Naša Masters SIAD IT4BI i na taj način formirati svake godine desetine inženjera priznata kao takva. Dokazuje naš prvi statistika zapošljavanja. u 2012, svi naši Master učenici su našli posao u oslobađanje svoje stažiranja diplomiranja, dont 95% CDI. Prosječna plata za prvi posao je bio 28200 € godišnje, što dovodi nas dovoljno blizu, na primjer, visoko priznate tehničke škole, kao što su INSA Toulouse npr (30000 €).
Нашата Masters СИАД IT4BI и по този начин се образуват всяка година десетки инженери, признати като такива. Видно от първите ни статистика на заетостта. в 2012, всички наши магистри са намерили работа в освобождаването на стажа си дипломиране, съм 95% CDI. Средната заплата за първа работа беше 28200 € годишен, което ни поставя достатъчно близо, например, на високо признати инженерни училища като ИНСА Тулуза например (30000 €).
La nostra Màsters SIAD IT4BI i per tant formen cada any desenes d'enginyers reconeguts com a tals. Evidenciat per les nostres primeres estadístiques d'ocupació. en 2012, tots els nostres estudiants de mestratge han trobat feina en el llançament de la seva graduació de pràctiques, no faci 95% en CDI. El salari mitjà de primer treball va ser 28200 € anuals, el que posa ens prou a prop, per exemple, una escola d'enginyeria altament reconegudes, com per exemple, l'INSA de Tolosa (30000 €).
Naš Masters SIAD IT4BI i na taj način formirati svake godine na desetke inženjera priznate kao takve. Svjedoče naših prvih statistika zapošljavanja. u 2012, svi naši Master učenici su pronašli posao u izdavanjem njihova stažiranja mature, ne 95% CDI. Prosječna plaća za prvi posao bio je 28200 € godišnje, koji stavlja nas dovoljno blizu, na primjer, visoko priznata inženjering školama, kao što su INSA Toulouse npr (30000 €).
Naše Masters SIAD IT4BI a tvoří tak každý rok desítky inženýrů uznány jako takové,. Svědčí o našich prvních statistika zaměstnanosti. v 2012, Všichni naši studenti magisterského našli práci ve vydání jejich stáže promoci, dont 95% CDI. Průměrná mzda za první zaměstnání bylo 28200 € výroční, která klade nás dostatečně blízko, například, A vysoce uznávané stavební školy, jako INSA Toulouse např (30000 €).
Vores Masters SIAD IT4BI og danner således hvert år snesevis af ingeniører, der er anerkendt som sådan. Fremgår af vores første beskæftigelsesstatistik. i 2012, alle vores kandidatstuderende har fundet job i udgivelsen af ​​deres praktik eksamen, ikke 95% CDI. Den gennemsnitlige løn for første job var 28200 € årligt, der sætter os tæt nok, f.eks, et meget anerkendte tekniske skoler som Insa Toulouse f.eks (30000 €).
Meie Masters SIAD IT4BI ja seega moodustavad igal aastal kümneid insenerid sellisena tunnustatud. Tunnistust meie esimene tööhõive statistika. sisse 2012, Kõik meie Master õpilased on leidnud töökohti vabanemist oma internatuuri lõpetamist, Ära 95% CDI. Keskmine palk Esimene töökoht oli 28200 €-aastase, mis paneb meid piisavalt lähedal, näiteks, väga tunnustatud inseneri koolid nagu INSA Toulouse nt (30000 €).
Meidän Masters SIAD IT4BI ja muodostavat vuosittain kymmeniä insinöörien sellaisiksi. Tätä todistaa ensimmäinen työllisyystilasto. sisään 2012, kaikki Master opiskelijat ovat löytäneet työpaikkoja ilmestyneen työharjoittelun valmistumisen, älä 95% CDI. Keskipalkka ensimmäinen työpaikka oli 28200 € vuosittaiset, joka asettaa meille riittävän lähellä, esimerkiksi, arvostetulla teknisissä oppilaitoksissa kuten INSA Toulouse esim (30000 €).
A Masters SIAD IT4BI és ezáltal minden évben több tucat mérnökök ekként elismert. Bizonyítja az első foglalkoztatási statisztika. -ban 2012, minden mesterképzésben résztvevő talált munkahelyet a megjelenése a szakmai érettségi, dont, 95% CDI. Az átlagkereset az első feladat volt 28200 € éves, amely helyére teszi számunkra elég közel, például, egy igen elismert műszaki iskolákban, mint INSA Toulouse pl (30000 €).
Kami Masters Siad IT4BI dan dengan demikian membentuk setiap puluhan tahun insinyur diakui seperti itu. Terbukti dengan pekerjaan statistik pertama kami. di 2012, semua siswa Guru kita telah menemukan pekerjaan dalam rilis kelulusan magang mereka, tidak 95% CDI. Gaji rata-rata untuk pekerjaan pertama adalah 28200 € tahunan, yang menempatkan kita cukup dekat, misalnya, sebuah sekolah teknik yang sangat diakui seperti INSA Toulouse misalnya (30000 €).
우리의 석사 SIAD IT4BI 따라서는 인식 엔지니어의 매년 수십 형성. 우리의 첫 번째 고용 통계에 의해 입증. 에 2012, 우리의 모든 마스터 학생들은 인턴십 졸업의 릴리스에서 작업을 발견했다, 그나마 95% CDI. 첫 직장 평균 임금이었다 28200 € 연간, 하는만큼 우리 가까이두고, 예를 들면, 이러한 INSA 툴루즈 예를 들어 같은 높은 인식 기술 학교 (30000 €).
Mūsų magistro SIAD IT4BI ir taip suformuoti kas metus dešimtys inžinierių, pripažintos tokiomis. Liudija mūsų pirmųjų užimtumo statistika. į 2012, visi mūsų magistrantai rasiu darbą pagal jų stažuotės baigimo spaudai, Dont 95% CDI. Vidutinis darbo užmokestis pirmąjį darbą buvo 28200 € metinis, kurie kelia mums pakankamai arti, pavyzdžiui, a labai pripažintas inžinerijos mokyklos, pavyzdžiui, Insa Tulūzos pvz (30000 €).
Våre Masters SIAD IT4BI og dermed danner hvert år en rekke ingeniører anerkjent som sådan. Dokumentert av våre første sysselsettingsstatistikk. i 2012, alle våre masterstudenter har fått jobb i utgivelsen av deres internship konfirmasjonen, ikke 95% CDI. Gjennomsnittslønnen for første jobb var 28200 € årlig, som setter oss nær nok, for eksempel, en svært anerkjente tekniske skoler som INSA Toulouse f.eks (30000 €).
Nasz Masters SIAD IT4BI i tworzą każdego roku dziesiątki inżynierów uznane za takie. Świadczą o naszych pierwszych statystykach zatrudnienia. w 2012, wszyscy nasi studenci Mistrz znaleźli pracę w wydaniu ich ukończeniu stażu, nie 95% CDI. Przeciętne wynagrodzenie w pierwszej pracy był 28200 € roczna, co stawia nas na tyle blisko,, Przykładowo, wysoce uznanych szkół inżynierskich, takich jak np INSA Toulouse (30000 €).
Nostru Masters SIAD IT4BI și, prin urmare, formează în fiecare an, zeci de ingineri recunoscute ca atare. Noastre statistici reiese din prima angajare. în 2012, toți studenții noștri de masterat s-au găsit locuri de muncă în eliberarea de absolvire a acestora stagiu, dont a 95% CDI. Salariul mediu pentru primul loc de muncă a fost 28200 € anual, care ne pune destul de aproape, de exemplu, o instituție de învățământ de inginerie extrem de recunoscut, cum ar fi INSA Toulouse ex (30000 €).
Наши мастера СИАД IT4BI и таким образом сформировать каждый год десятки инженеров, признанных в качестве таковых. Свидетельствует наших первых статистических данных о занятости. в 2012, все наши магистранты нашли работу в освобождении их окончания интернатуры, DonT 95% CDI. Средняя зарплата для первой работы было 28200 € годовой, что ставит нас достаточно близко, например, высокоэффективным признанные инженерные школы, такие как INSA Toulouse, например (30000 €).
Наш Мајстори СИАД ИТ4БИ и на тај начин формирају сваке године десетине инжењера као таква призната. Сведоче наши први статистике запослености. у 2012, сви наши Мастер студенти су нашли посао у ослобађању њиховог приправничког дипломирања, донт 95% ЦДИ. Просечна плата за први посао је био 28200 € годишње, који ставља нас довољно близу, на пример, а високо признате школе за инжењере, као што су ИНСА Тоулоусе нпр (30000 €).
Naše Masters SIAD IT4BI a tvoria tak každý rok desiatky inžinierov ako také uznávajú. Svedčí o našich prvých štatistika zamestnanosti. v 2012, Všetci naši študenti magisterského našli prácu vo vydaní ich stáže promócii, dont 95% CDI. Priemerná mzda za prvé zamestnanie bolo 28200 € výročnej, ktorá kladie nás dostatočne blízko, napríklad, A vysoko uznávané stavebné školy, ako INSA Toulouse napr (30000 €).
Naša Masters SIAD IT4BI in tako tvorijo vsako leto več deset inženirjev kot take priznavajo. Razvidno iz naših prvih statističnih podatkih o zaposlitvi. v 2012, vsi naši Master študenti so našli zaposlitev v izdajo svojega pripravništva diplomi, dont 95% CDI. Povprečna plača za prvo zaposlitev je 28200 € letno, ki postavlja nas dovolj blizu, npr, a zelo priznane gradnja šole kot INSA Toulouse npr (30000 €).
Vår Masters SIAD IT4BI och därmed bilda varje år dussintals ingenjörer som erkänts som sådana. Framgår av våra första sysselsättningsstatistik. i 2012, alla våra magisterstuderande har fått jobb i lanseringen av sin praktik examen, inte 95% CDI. Den genomsnittliga lönen för första jobb var 28200 € årlig, vilket placerar oss nära nog, till exempel, en mycket erkända tekniska skolor som INSA Toulouse t.ex. (30000 €).
โทเสียดเรา IT4BI และทำให้แต่ละรูปแบบหลายสิบปีของวิศวกรได้รับการยอมรับว่าเป็นเช่นนั้น. เห็นได้จากสถิติการจ้างงานครั้งแรกของเรา. ใน 2012, นักเรียนนายของเราได้พบงานในรุ่นที่จบการฝึกงานของพวกเขา, ไม่ 95% CDI. เงินเดือนโดยเฉลี่ยสำหรับงานแรกคือ 28200 €ประจำปี, ซึ่งทำให้เราอยู่ใกล้พอ, เช่น, ได้รับการยอมรับอย่างสูงในโรงเรียนวิศวกรรมเช่นตัณหาเช่นตูลูส (30000 €).
Thạc Siad IT4BI và do đó chúng tôi hình thành mỗi năm hàng chục kỹ sư công nhận là như vậy. Minh chứng bằng số liệu việc làm đầu tiên của chúng tôi. trong 2012, tất cả các sinh viên Thạc sĩ của chúng tôi đã tìm được việc làm trong các thông cáo tốt nghiệp thực tập của mình, không 95% CDI. Mức lương trung bình cho việc làm đầu tiên là 28200 € hàng năm, trong đó đặt chúng gần đủ, ví dụ, một trường kỹ thuật có uy tín cao như INSA Toulouse ví dụ (30000 €).
מאסטרס שלנו siad IT4BI ובכך יוצרים כל עשרות שנים של מהנדסים מוכרים ככאלה. שמעידים נתוני התעסוקה הראשון שלנו. ב 2012, כל תלמידי אדוננו מצאו משרות שחרור סיום ההתמחות שלהם, לא 95% CDI. השכר הממוצע עבור העבודה הראשונה היתה 28200 € שנתי, אשר מעמיד אותנו קרוב מספיק, למשל, בתי-ספר הנדסה מוכרת מאוד כמו INSA טולוז למשל (30000 €).
Mūsu Masters SIAD IT4BI un tādējādi veido katru gadu desmitiem inženieru par tādiem atzīti. Ko liecina mūsu pirmo nodarbinātības statistika. uz 2012, visi mūsu maģistranti ir atraduši darbavietas atbrīvot savu prakses beigšanas, dont 95% CDI. Vidējā alga pirmais darbs bija 28200 € gadā, kas liek mums pietiekami tuvu, piemēram, Ļoti atzīti inženierzinātņu skolas, piemēram, Insa Toulouse piem (30000 €).
Kami Masters SI IT4BI dan dengan itu membentuk setiap berpuluh-puluh tahun jurutera diiktiraf seperti. Dibuktikan oleh statistik pekerjaan pertama kami. dalam 2012, semua pelajar Master kami telah mendapat pekerjaan dalam siaran tamat pengajian latihan mereka, dont 95% CDI. Purata gaji untuk kerja pertama adalah 28200 € tahunan, yang meletakkan kita cukup dekat, sebagai contoh, sekolah-sekolah kejuruteraan yang diiktiraf seperti INSA Toulouse contohnya (30000 €).
  Müdürden – d.L. Blois –...  
bilimsel olmayan eğitim öğrencileri (BAC S) Bugüne kadar unutulmuş değil. İlk yıl lisans, un parcours d’aide à la réussite leur permet de rattraper une partie de leur retard en mathématique et d’être soutenus en informatique.
The students from non-scientific training (BAC S) are not so far forgotten. First-year license, un parcours d’aide à la réussite leur permet de rattraper une partie de leur retard en mathématique et d’être soutenus en informatique. This route however requires strong motivation and advise students interested to contact us to discuss their study project.
Die Studenten aus nicht-wissenschaftlichen Ausbildung (BAC S) sind bisher nicht vergessen. Erste-Jahres-Lizenz, un parcours d’aide à la réussite leur permet de rattraper une partie de leur retard en mathématique et d’être soutenus en informatique. Dieser Weg erfordert jedoch eine starke Motivation und beraten Studenten interessiert, uns zu kontaktieren, ihre Studienprojekt zu diskutieren.
Los estudiantes de la formación no científico (BAC S) No se olvidan hasta ahora. licencia de primer año, un parcours d’aide à la réussite leur permet de rattraper une partie de leur retard en mathématique et d’être soutenus en informatique. Esta ruta requiere sin embargo una fuerte motivación y asesorar a los estudiantes interesados ​​en ponerse en contacto con nosotros para discutir su proyecto de estudio.
Gli studenti provenienti da una formazione non-scientifica (BAC S) Non sono finora dimenticati. licenza del primo anno, un parcours d’aide à la réussite leur permet de rattraper une partie de leur retard en mathématique et d’être soutenus en informatique. Questo percorso però richiede forte motivazione e consigliare gli studenti interessati a contattarci per discutere il loro progetto di studio.
Os estudantes de formação não-científica (BAC S) não são até agora esquecido. licença de primeiro ano, un parcours d’aide à la réussite leur permet de rattraper une partie de leur retard en mathématique et d’être soutenus en informatique. Este percurso exige, contudo, uma forte motivação e aconselhar os estudantes interessados ​​em contactar-nos para discutir seu projeto de estudo.
الطلاب من التدريب غير العلمي (BAC S) لا ينسى حتى الآن. رخصة في السنة الأولى, un parcours d’aide à la réussite leur permet de rattraper une partie de leur retard en mathématique et d’être soutenus en informatique. ولكن هذا الطريق يتطلب دافعا قويا وينصح الطلاب المهتمين في الاتصال بنا لمناقشة مشروع دراستهم.
Οι μαθητές από μη-επιστημονική κατάρτιση (BAC S) Δεν είναι τόσο πολύ ξεχάσει. άδεια πρωτοετείς, un parcours d’aide à la réussite leur permet de rattraper une partie de leur retard en mathématique et d’être soutenus en informatique. Η διαδρομή αυτή, ωστόσο, απαιτεί ισχυρό κίνητρο και συμβουλεύουν τους φοιτητές που ενδιαφέρονται να επικοινωνήσετε μαζί μας για να συζητήσουν το σχέδιο της μελέτης τους.
De studenten uit niet-wetenschappelijke opleiding (BAC S) zijn niet zo ver vergeten. Eerstejaars licentie, un parcours d’aide à la réussite leur permet de rattraper une partie de leur retard en mathématique et d’être soutenus en informatique. Deze route vereist echter een sterke motivatie en adviseert studenten die geïnteresseerd zijn om ons te contacteren om hun studie project te bespreken.
非科学的なトレーニングからの学生 (BAC S) これまで忘れていません. 初年度ライセンス, un parcours d’aide à la réussite leur permet de rattraper une partie de leur retard en mathématique et d’être soutenus en informatique. このルートは、しかし強いモチベーションを必要とし、彼らの研​​究プロジェクトを議論するために私達に連絡して興味のある学生にアドバイス.
Studenti iz ne-naučno usavršavanje (BAC S) nisu do sada zaboravio. licence prve godine, un parcours d’aide à la réussite leur permet de rattraper une partie de leur retard en mathématique et d’être soutenus en informatique. Ova ruta međutim zahtijeva jaku motivaciju i savjetovati studente zainteresovane da nam se jave kako bi razgovarali o njihovoj studiji projekta.
Учениците от не-научно обучение (BAC S) не са толкова далеч забравен. Първо-годишен лиценз, un parcours d’aide à la réussite leur permet de rattraper une partie de leur retard en mathématique et d’être soutenus en informatique. Този маршрут обаче изисква силна мотивация и посъветва учениците заинтересовани да се свържете с нас, за да обсъдят тяхното проучване проект.
Els estudiants de la formació no científic (BAC S) No s'obliden fins ara. llicència de primer any, un parcours d’aide à la réussite leur permet de rattraper une partie de leur retard en mathématique et d’être soutenus en informatique. Aquesta ruta requereix però una forta motivació i assessorar els estudiants interessats en posar-se en contacte amb nosaltres per discutir el seu projecte d'estudi.
Učenici iz ne-znanstvenog usavršavanja (BAC S) nisu do sada zaboravio. licenca za prvu godinu, un parcours d’aide à la réussite leur permet de rattraper une partie de leur retard en mathématique et d’être soutenus en informatique. Ovaj put, međutim zahtijeva snažnu motivaciju i savjetovati studente zainteresirane da nam se obratite kako bi razmotrili studijski projekt.
Studenti z non-vědeckého vzdělávání (BAC S) nejsou doposud zapomenuta. První rok licence, un parcours d’aide à la réussite leur permet de rattraper une partie de leur retard en mathématique et d’être soutenus en informatique. Tato cesta však vyžaduje silnou motivaci a radí studentům se zájmem nás kontaktovat diskutovat o jejich studijní projekt.
De studerende fra ikke-videnskabelig uddannelse (BAC S) er ikke hidtil glemt. Første års licens, un parcours d’aide à la réussite leur permet de rattraper une partie de leur retard en mathématique et d’être soutenus en informatique. Denne rute kræver dog stærk motivation og rådgive studerende med interesse til at kontakte os for at diskutere deres studieprojekt.
Õpilased mitte-teaduslik koolitus (BAC S) ei ole siiani unustanud. Esimese aasta litsents, un parcours d’aide à la réussite leur permet de rattraper une partie de leur retard en mathématique et d’être soutenus en informatique. See tee aga nõuab tugevat motivatsiooni ja nõustada õpilaste huvi meiega ühendust, et arutada nende uuring projekti.
Opiskelija ei-tieteellinen koulutus (BAC S) ei toistaiseksi unohdettu. Ensimmäisen vuoden lisenssi, un parcours d’aide à la réussite leur permet de rattraper une partie de leur retard en mathématique et d’être soutenus en informatique. Tämä reitti kuitenkin edellyttää vahvaa motivaatiota ja neuvoo opiskelijoita kiinnostuneita yhteyttä keskustellakseen niiden tutkimushanke.
A diákok nem tudományos képzés (BAC S) Nem eddig elfelejtett. Első éves licenc, un parcours d’aide à la réussite leur permet de rattraper une partie de leur retard en mathématique et d’être soutenus en informatique. Ez az út azonban, erős motivációt és tanácsot érdeklődő diákok a kapcsolatot velünk, hogy megvitassák a tanulmányi projekt.
Para siswa dari pelatihan non-ilmiah (BAC S) tidak begitu jauh dilupakan. lisensi tahun pertama, un parcours d’aide à la réussite leur permet de rattraper une partie de leur retard en mathématique et d’être soutenus en informatique. rute ini namun membutuhkan motivasi yang kuat dan menyarankan mahasiswa yang tertarik untuk menghubungi kami untuk mendiskusikan proyek penelitian mereka.
비 과학 교육에서 학생들 (BAC S) 지금까지 잊지 않고있다. 첫 번째 년 라이센스, un parcours d’aide à la réussite leur permet de rattraper une partie de leur retard en mathématique et d’être soutenus en informatique. 이 경로는하지만 강한 의욕을 필요로하며, 자신의 연구 프로젝트를 논의하기 위해 저희에게 연락 관심이있는 학생들에게 조언.
Studentai iš ne mokslinių darbuotojų mokymo (AKK S) yra ne taip toli pamiršo. Pirma metų licencija, un parcours d’aide à la réussite leur permet de rattraper une partie de leur retard en mathématique et d’être soutenus en informatique. Tačiau šis maršrutas reikia stiprios motyvacijos ir patarti studentams, besidomintiems susisiekti su mumis ir aptarti savo studijų projektą.
Studentene fra ikke-vitenskapelig trening (BAC S) er ikke så langt glemt. Første års lisens, un parcours d’aide à la réussite leur permet de rattraper une partie de leur retard en mathématique et d’être soutenus en informatique. Denne ruten krever imidlertid sterk motivasjon og gi råd til studenter som er interessert til å kontakte oss for å diskutere sin studie prosjekt.
Uczniowie z treningu non-naukowych (BAC S) Dotychczas nie zostały zapomniane. licencja pierwszego roku, un parcours d’aide à la réussite leur permet de rattraper une partie de leur retard en mathématique et d’être soutenus en informatique. Trasa ta wymaga jednak silną motywację i doradza studentów zainteresowanych do kontaktu z nami w celu omówienia projektu studium.
Elevii de la formarea de bază non-științifice (BAC S) nu sunt uitate până în prezent. Licență în primul an, un parcours d’aide à la réussite leur permet de rattraper une partie de leur retard en mathématique et d’être soutenus en informatique. Această rută necesită totuși motivație puternică și să consilieze studenții interesați să ne contacteze pentru a discuta despre proiectul lor de studiu.
Студенты из ненаучной обучения (BAC S) не забыли до сих пор. Первый год лицензии, un parcours d’aide à la réussite leur permet de rattraper une partie de leur retard en mathématique et d’être soutenus en informatique. Этот путь, однако, требует сильной мотивации и консультировать студентов, заинтересованных, чтобы связаться с нами, чтобы обсудить их изучение проекта.
Студенти из не-научно усавршавање (БАЦ-М) нису до сада заборављен. Прве године лиценца, un parcours d’aide à la réussite leur permet de rattraper une partie de leur retard en mathématique et d’être soutenus en informatique. Овај пут, међутим захтијева јаку мотивацију и саветују студенте заинтересоване да нам се обратите како би разговарали о, чија је студија пројекат.
Študenti z non-vedeckého vzdelávania (BAC S) nie sú doposiaľ zabudnutá. Prvý rok licencie, un parcours d’aide à la réussite leur permet de rattraper une partie de leur retard en mathématique et d’être soutenus en informatique. Táto cesta však vyžaduje silnú motiváciu a radia študentom so záujmom nás kontaktovať diskutovať o ich študijné projekt.
Učenci, ki niso znanstvenega usposabljanja (BAC S) se doslej še niso pozabljene. Prvo leto licenca, un parcours d’aide à la réussite leur permet de rattraper une partie de leur retard en mathématique et d’être soutenus en informatique. Ta pot pa zahteva močno motivacijo in svetovanje študentov zainteresirane, da nas kontaktirate, da bi razpravljali svoj študijski projekt.
Studenterna från icke-vetenskaplig utbildning (BAC S) är inte så långt glömt. Första årslicens, un parcours d’aide à la réussite leur permet de rattraper une partie de leur retard en mathématique et d’être soutenus en informatique. Denna väg kräver dock stark motivation och råda studenter som är intresserade att kontakta oss för att diskutera sin studieprojekt.
นักเรียนจากการฝึกอบรมทางวิทยาศาสตร์ (BAC S) จะไม่ลืมเพื่อให้ห่างไกล. ใบอนุญาตครั้งแรกในปี, un parcours d’aide à la réussite leur permet de rattraper une partie de leur retard en mathématique et d’être soutenus en informatique. เส้นทางนี้ แต่ต้องมีแรงกระตุ้นและให้คำแนะนำนักเรียนที่สนใจติดต่อเราเพื่อหารือเกี่ยวกับโครงการศึกษาของพวกเขา.
Các học sinh từ những bài tập không khoa học (BAC S) không được cho đến nay bị lãng quên. giấy phép đầu tiên năm, un parcours d’aide à la réussite leur permet de rattraper une partie de leur retard en mathématique et d’être soutenus en informatique. Tuy nhiên tuyến đường này đòi hỏi phải có động lực mạnh mẽ và tư vấn cho sinh viên quan tâm liên hệ với chúng tôi để thảo luận về dự án nghiên cứu của họ.
התלמידים ממגרש האימונים הלא מדעיים (BAC S) לא כל כך רחוק נשכח. רישיון השנה הראשונה, un parcours d’aide à la réussite leur permet de rattraper une partie de leur retard en mathématique et d’être soutenus en informatique. מסלול אולם זה דורש מוטיבציה חזקה ולייעץ לסטודנטים המעוניינים לפנות אלינו על מנת לדון פרויקט המחקר שלהם.
Studenti no ne-zinātniskās apmācības (BAC S) nav tik tālu aizmirst. Pirmā gada licence, un parcours d’aide à la réussite leur permet de rattraper une partie de leur retard en mathématique et d’être soutenus en informatique. Tomēr šis maršruts ir vajadzīga spēcīga motivācija un konsultēt studentus interesē sazināties ar mums, lai apspriestu savu studiju projektu.
從非科學訓練學生 (BAC小號) 沒有到目前為止被遺忘. 第一年的許可證, un parcours d’aide à la réussite leur permet de rattraper une partie de leur retard en mathématique et d’être soutenus en informatique. 然而,這條路線需要強大的精神動力和建議有興趣與我們聯繫學生討論他們的研究項目.
Pelajar-pelajar daripada latihan bukan saintifik (BAC S) tidak setakat ini terlupa. lesen tahun pertama, un parcours d’aide à la réussite leur permet de rattraper une partie de leur retard en mathématique et d’être soutenus en informatique. Laluan ini bagaimanapun memerlukan motivasi yang kuat dan menasihati pelajar yang berminat untuk menghubungi kami untuk membincangkan projek kajian mereka.
  Sıkça Sorulan Sorular –...  
L1 Blois ulaşmak için size danışmanlık yaparken Bu nedenle tercih gibi görünüyor, nereye şans & rsquo sahip olacak insan ölçekli promosyon entegre (40 için 50 öğrenciler) yerine Tours sunulan fizik veya kimya modülleri bilgisayar ve isteğe bağlı dersler d & rsquo teklif bkz.
Upon L2, computer is proposed only on Blois. It therefore seems preferable when advising you to reach Blois from the L1, where you will have the chance integrate human scale promotion (40 at 50 students) and see you offer optional lessons computer instead of physics or chemistry modules offered on Tours. But it is easier for you to stay on Tours, it nothing hampers your pursuit of studies : you will be able, as students each year, join the computer science Blois L2. You will follow fewer courses computer, but not the education provided are not fundamental : Touraine the students who join Blois L2 and still have satisfactory results in L2.
Bei L2, l & rsquo; n & rsquo Computer, auf Blois vorgeschlagen. Es scheint daher zu bevorzugen, wenn Sie die Beratung Blois zu erreichen von der L1, wo Sie die Chance & rsquo haben; menschlichen Maßstab Förderung integrieren (40 zu 50 Studenten) und sehen Sie optionale Lektionen d & rsquo bieten, Computer anstelle der Physik oder Chemie-Module auf Tours angeboten. Aber s & rsquo; es ist einfacher für Sie, auf Touren zu bleiben, es n & rsquo; nichts behindert Ihr Streben nach & rsquo; Studien : Sie können, als d & rsquo zehn; Studenten jedes Jahr, treten der Informatik Blois L2. Sie werden weniger Kurse d & rsquo folgen; Computer, aber nicht die Bildung vorgesehen sind nicht grundlegend : Touraine die Studenten, die Blois L2 verbinden und haben immer noch zufriedenstellende Ergebnisse in L2.
Tras la L2, l & rsquo; N & rsquo equipo, se propone en Blois. Por tanto, parece preferible al aconsejar que para llegar a Blois de la L1, donde tendrá la oportunidad y rsquo; integrar la promoción de la escala humana (40 a 50 estudiantes) y ver lo que ofrece lecciones opcionales de d & rsquo; ordenador en lugar de módulos física o la química ofrecidos en Tours. Pero s & rsquo; es más fácil para que usted permanezca en Tours, que N & rsquo; nada obstaculiza su búsqueda de rsquo; estudios : usted puede, como d & rsquo diez; estudiantes cada año, unirse a la informática Blois L2. Va a seguir a un menor número de cursos de d & rsquo; equipo, pero no la educación que se imparte no son fundamentales : Touraine los estudiantes que se incorporan a Blois L2 y todavía tienen resultados satisfactorios en L2.
Su L2, L & rsquo; n & rsquo del computer, viene proposto in Blois. Sembra quindi preferibile quando si consigliando per raggiungere Blois dalla L1, dove si avrà la possibilità & rsquo; integrare la promozione misura d'uomo (40 a 50 studenti) e vedere si offrono lezioni opzionali d & rsquo; computer invece di fisica o chimica moduli offerti su Tours. Ma s & rsquo; è più facile per voi rimanere in tour, esso n & rsquo; nulla ostacola la tua ricerca di & rsquo; studi : è possibile, come d & rsquo dieci; studenti ogni anno, unire l'informatica Blois L2. Si seguirà un minor numero di corsi d & rsquo; di computer, ma non la formazione fornita non sono fondamentali : Touraine gli studenti che si iscrivono Blois L2 e avere ancora risultati soddisfacenti in L2.
Após a L2, l & rsquo; n & rsquo computador, é proposto em Blois. Parece, portanto, preferível ao aconselhar-lhe chegar Blois do L1, onde você terá a chance & rsquo; integrar a promoção escala humana (40 para 50 estudantes) e vê-lo oferecer aulas opcionais d & rsquo; computador em vez de física ou química módulos oferecidos na Tours. Mas s & rsquo; é mais fácil para você ficar em Tours, que n & rsquo; nada impede sua busca de & rsquo; estudos : você pode, como d & rsquo dez; estudantes a cada ano, juntar-se à ciência da computação Blois L2. Você seguirá menos cursos d & rsquo; computador, mas não o ensino ministrado não são fundamentais : Touraine os alunos que se juntam Blois L2 e ainda ter resultados satisfatórios em L2.
على L2, ل و [رسقوو]؛ ن والكمبيوتر [رسقوو]، ويقترح على بلوا. ولذلك، يبدو من الأفضل عند تقديم المشورة لك للوصول إلى بلوا من L1, حيث سيكون لديك فرصة و[رسقوو]؛ دمج تعزيز المقياس البشري (40 إلى 50 الطلاب) ونراكم تقديم دروس اختيارية د و [رسقوو]؛ الكمبيوتر بدلا من وحدات الفيزياء أو الكيمياء عرضت على جولات. ولكن الصورة و[رسقوو]؛ فمن الأسهل بالنسبة لك للبقاء على جولات, ذلك ن و[رسقوو]؛ لا شيء يعيق السعي لديك من و[رسقوو]؛ دراسات : بوسعكم, كما د و [رسقوو عشر، طالب سنويا, الانضمام إلى علم الحاسوب بلوا L2. وسوف تتبع عدد أقل من الدورات د و [رسقوو]؛ الكمبيوتر, ولكن ليس التعليم المقدم ليسوا الأساسي : تورين الطلاب الذين ينضمون بلوا L2 والتي لا تزال نتائج مرضية في L2.
Μετά L2, L & rsquo? ν & rsquo υπολογιστή, προτείνεται σε Μπλουά. Ως εκ τούτου, φαίνεται προτιμότερη όταν συμβουλεύει να φτάσει Blois από το L1, όπου θα έχετε την ευκαιρία & rsquo? ένταξη της προώθησης της ανθρώπινης κλίμακας (40 να 50 σπουδαστές) και δείτε να σας προσφέρουν προαιρετικά μαθήματα d & rsquo? υπολογιστή αντί της φυσικής ή της χημείας ενότητες που προσφέρονται για περιηγήσεις. Αλλά s & rsquo? Είναι ευκολότερο για σας να μείνετε στην Τουρ, το ν & rsquo? τίποτα παρεμποδίζει την άσκηση σας & rsquo? μελέτες : μπορείτε, όπως δ & rsquo δέκα? φοιτητές κάθε χρόνο, ενταχθούν στην επιστήμη των υπολογιστών Blois L2. Θα ακολουθήσει λιγότερα μαθήματα d & rsquo? Υπολογιστή, αλλά δεν είναι η εκπαίδευση που παρέχεται δεν είναι θεμελιώδη : Touraine οι μαθητές που συμμετέχουν Blois L2 και εξακολουθούν να έχουν ικανοποιητικά αποτελέσματα στο L2.
Bij L2, l & rsquo; n & rsquo computer, wordt voorgesteld op Blois. Het lijkt dan ook de voorkeur bij het adviseren u om Blois bereiken vanaf de L1, waar je de kans & rsquo zal hebben; integreren menselijke schaal promotie (40 naar 50 studenten) en zie je de optionele lessen d & rsquo te bieden; computer in plaats van de natuurkunde of scheikunde modules aangeboden op Tours. Maar S & rsquo; het is makkelijker voor u om te verblijven op Tours, Het n & rsquo; niets belemmert uw streven & rsquo; studies : je kunt, als d & rsquo tien; studenten per jaar, toetreden tot de computer science Blois L2. U ziet minder cursussen te volgen d & rsquo; computer, maar niet het onderwijs zijn niet fundamenteel : Touraine de studenten die deelnemen aan Blois L2 en nog steeds bevredigende resultaten in L2.
L2の際, L’ nは&rsquoコンピュータ、ブロワに提案されています. L1からブロワに到達するためにあなたにアドバイスするときしたがって、望ましいと思われます, どこにチャンス&rsquoを持つことになり、人間のスケールのプロモーションを統合します (40 へ 50 学生) あなたはD&rsquoオプションのレッスンを提供しています参照してください。ツアーで提供されるコンピュータの代わりに、物理学や化学のモジュール. しかし、S’あなたがツアーに滞在するのが容易です, それのn’何も&rsquoのあなたの追求を妨げません。研究 : 次のことができます, 毎年学生と、d&rsquo 10として, コンピュータサイエンスブロワL2に参加. あなたは、より少ないコースに従いますD’コンピュータ, しかし、提供されていない教育が基本ではありません : トゥレーヌブロワL2に参加し、まだL2で満足のいく結果を持っている学生.
nakon L2, l & rsquo; n & rsquo računar, predlaže se na Blois. Stoga izgleda bolje kada savjetima do Blois iz L1, na kojoj ćete imati priliku & rsquo; integrirati promociji ljudskih razmjera (40 u 50 studenti) i vidimo se nude opcionalno lekcije d & rsquo; kompjuter umjesto fizike ili hemije modula ponudi Tours. Ali, s & rsquo; to je lakše za vas da ostanete na Tours, to n & rsquo; ništa ometa vaše potjere & rsquo; studije : možete, kao d & rsquo deset; studenata svake godine, pridružiti informatike Blois L2. Vidjet ćete pratiti manje kurseve d & rsquo; računar, ali ne i obrazovanje pruža nisu fundamentalne : Touraine studentima koji se pridruže Blois L2 i dalje imaju zadovoljavajuće rezultate u L2.
При L2, л & rsquo; N & rsquo компютър, се предлага на Блоа. Ето защо изглежда за предпочитане, когато ви съветва да достигне Блоа от L1, където ще имате шанса & rsquo; интегриране на промоция човешки мащаб (40 за 50 студенти) и виж ви предложим допълнителни уроци г & rsquo; компютър вместо физика или химия модули, предлагани от Tours. Но ите & rsquo; то е лесно за вас да остане на Tours, то п & rsquo; нищо не пречи на осъществяването на вашите & rsquo; проучвания : можете, като г & rsquo десет; студенти всяка година, присъединят към компютър науката Блоа L2. Вие ще последва по-малко курсове г & rsquo; компютър, но не предоставеното образование не са фундаментални : Турен студентите, които се присъединяват към Блоа L2 и все още имат задоволителни резултати в L2.
Després de la L2, l & rsquo; N & rsquo equip, es proposa a Blois. Per tant, sembla preferible al aconsellar que per arribar a Blois de l'L1, on tindrà l'oportunitat i rsquo; integrar la promoció de l'escala humana (40 a 50 estudiants) i veure el que ofereix lliçons opcionals de d & rsquo; ordinador en lloc de mòduls física o la química oferts a Tours. Però s & rsquo; és més fàcil perquè vostè estigui a Tours, que N & rsquo; res obstaculitza la seva recerca de rsquo; estudis : que pugui, com d & rsquo deu; estudiants cada any, unir-se a la informàtica Blois L2. Seguirà a un menor nombre de cursos de d & rsquo; equip, però no l'educació que s'imparteix no són fonamentals : Touraine els estudiants que s'incorporen a Blois L2 i encara tenen resultats satisfactoris en L2.
Po L2, l & rsquo; n & rsquo računalo, predlaže se na Blois. Zbog toga se čini prednost kad vas savjetuje do Blois iz L1, gdje ćete imati priliku & rsquo; integrirati promociju mjeri čovjeka (40 u 50 studenti) i vidjeti što ponuditi slobodne sate d & rsquo; računalo umjesto fizike ili kemije modula koji se nude na Tours. No, s ć da je lakše za vas da ostanu na Tours, to n & rsquo; ništa ne sprječava vaš potrazi za & rsquo; studije : možete, kao d & rsquo deset, studenata svake godine, pridružiti računalne znanosti Blois L2. Vi ćete slijediti manje tečajeve d ć računala, ali ne i obrazovanje pod uvjetom da nisu temeljno : Touraine studenti koji se pridruže Blois L2 i još uvijek imaju zadovoljavajuće rezultate u L2.
po L2, l & rsquo; n & rsquo počítač, navrhuje se Blois. Proto se zdá být vhodnější, když radí vám dosáhnout Blois z L1, kde budete mít možnost & rsquo; integrovat podporu lidským měřítkem (40 na 50 studentů) a vidět nabízíte volitelných lekcí d & rsquo; počítače namísto fyziky nebo chemie modulů nabízených na Tours. Ale S & rsquo; je to pro vás jednodušší, aby zůstali na Tours, to n & rsquo; nic brání svůj výkon & rsquo; studie : můžete, jak d & rsquo deset; studentů každý rok, připojit počítačovou vědu Blois L2. Budete následovat méně kurzy d & rsquo; počítač, nikoli však vzdělávání poskytované nejsou zásadní : Touraine studenti, kteří se připojí Blois L2 a ještě mít uspokojivé výsledky v L2.
upon L2, l & rsquo; n & rsquo computer, foreslås på Blois. Det synes derfor at foretrække, når rådgive dig at nå Blois fra L1, hvor du vil have chancen & rsquo; integrere fremme menneskelig skala (40 til 50 studerende) og se du tilbyder valgfri lektioner d & rsquo; computer i stedet for fysik eller kemi-moduler, der tilbydes på Tours. Men s & rsquo; det er lettere for dig at holde på Tours, det n & rsquo; intet hæmmer din udøvelse af & rsquo; undersøgelser : du kan, som d & rsquo ti; studerende hvert år, slutte sig til datalogi Blois L2. Du vil følge færre kurser d & rsquo; computer, men ikke undervisningen er ikke grundlæggende : Touraine de studerende, der tiltræder Blois L2 og har stadig tilfredsstillende resultater i L2.
pärast L2, l Hõlpsasti; n Hõlpsasti arvuti on pakutud Blois. Seetõttu eelistatakse nõustamisel jõuad Blois L1, kus sul on võimalus Hõlpsasti; integreerida inimese skaalal edendamine (40 kuni 50 üliõpilased) ja vaata mida pakkuda vabatahtlik õppetunde d Hõlpsasti; arvuti asemel füüsika või keemia moodulid pakutakse Tours. Aga s Hõlpsasti, see on lihtsam jääda Tours, see n Hõlpsasti; midagi takistab oma tegevuse Hõlpsasti; uuringud : saate, kui d Hõlpsasti kümme, üliõpilased igal aastal, liituda infotehnoloogia Blois L2. Sa järgida vähem kursusi d Hõlpsasti; arvuti, kuid mitte antav haridus ei ole olulisi : Touraine õpilased, kes liituvad Blois L2 ja veel rahuldavaid tulemusi L2.
kun L2, l & rsquo; n & rsquo tietokone, ehdotetaan päälle Blois. Siksi vaikuttaa parempi kun neuvo päästä Blois päässä L1, jossa on mahdollisuus & rsquo; integroida ihmisen mittakaavassa edistäminen (40 että 50 opiskelijoille) ja nähdään tarjota valinnaisia ​​oppitunteja d & rsquo; tietokone sijasta fysiikan tai kemian moduuleja tarjotaan Tours. Mutta s & rsquo; se on helpompi pysyä Tours, se n & rsquo; mitään haittaa sinun harjoittamisesta & rsquo; tutkimukset : voit, kuten d & rsquo kymmenen; opiskelijaa vuosittain, liittyä tietojenkäsittelytiede Blois L2. Sinä seuraa vähemmän kursseja d & rsquo; tietokone, mutta ei koulutuksen anneta eivät ole olennainen : Touraine opiskelijoille, jotka liittyvät Blois L2 ja vielä tyydyttäviä tuloksia L2.
upon L2, l-ezte n & rsquo számítógép, javasolt a Blois. Ezért megfelelőbbnek tűnik, ha tanácsolja, hogy elérje Blois az L1, ahol akkor van esélye-ezte integrálják az emberi léptékű támogatása (40 hogy 50 diákok) és látni-hez választható tanórai d-ezte számítógép helyett a fizika vagy a kémia modulok kínálnak Tours. De s-ezte könnyebb, ha marad a Tours, ez n-ezte semmi akadályozza a törekvés-ezte tanulmányok : akkor, mint d-ezte vagy tíz diákok minden évben, csatlakozzon a számítástechnika Blois L2. Lesz követ kevesebb tanfolyamok d-ezte számítógép, de nem az az oktatás nem alapvető : Touraine a diákok, akik csatlakoznak Blois L2 és még mindig kielégítő eredmények L2.
Setelah L2, l & rsquo; n & komputer rsquo, diusulkan pada Blois. Oleh karena itu tampaknya lebih ketika menasihati Anda untuk mencapai Blois dari L1, di mana Anda akan memiliki kesempatan & rsquo; mengintegrasikan promosi skala manusia (40 untuk 50 siswa) dan melihat Anda menawarkan pelajaran opsional d & rsquo; komputer bukan fisika atau kimia modul yang ditawarkan di Tours. Tapi s & rsquo; lebih mudah bagi Anda untuk tetap di Tours, itu n & rsquo; tidak menghambat mengejar Anda & rsquo; studi : Anda bisa, sebagai d & rsquo sepuluh; siswa setiap tahun, bergabung dengan ilmu komputer Blois L2. Anda akan mengikuti kursus lebih sedikit d & rsquo; komputer, tapi bukan pendidikan yang tidak mendasar : Touraine siswa yang bergabung Blois L2 dan masih memiliki hasil yang memuaskan di L2.
L2시, 리터 했음 n은 했음 컴퓨터, 블루 아에 제안. L1에서 블루 아에 도달 할 조언 때 것이 바람직 보인다, 어디있는 기회 했음이있을 것이다 인간 규모의 승진을 통합 (40 에 50 학생) 대신 투어에서 제공하는 물리 또는 화학 모듈의 컴퓨터를, 그리고 당신은 선택 수업 라 했음를 제공 참조. 그러나 S & 했음, 당신이 투어에 숙박하기에 용이하다, 그것은 N 했음은, 아무것도 했음 & 당신의 추구를 방해하지 않습니다; 연구 : 당신은 할 수, 매년 학생; D 했음 열로, 컴퓨터 과학 블루 아 L2 가입. 당신은 적은 수의 과정을 따릅니다 라 했음; 컴퓨터, 하지만 제공되지 교육은 기본적인 아니다 : 여전히 블루 아 L2에 가입하고 투 랜느 학생들은 L2에서 만족스러운 결과를.
Po L2, L & rsquo; & rsquo N kompiuteris, siūloma nuo Blois. Todėl atrodo geriau, kai pataria jums pasiekti Blois nuo L1, kur jūs turite galimybę & rsquo; integruoti žmogaus masto skatinimas (40 į 50 studentai) ir pamatyti siūlote neprivalomų pamokų D & rsquo; kompiuterį vietoj siūlomų Tours fizikos ar chemijos modulių. Tačiau S & rsquo; ji yra lengviau jums likti ant Ekskursijos, jis n rsquo; nieko trukdo savo vykdymo & rsquo; studijas : galite, kaip D & rsquo dešimt; studentams kasmet, prisijungti prie kompiuterių mokslą Blois L2. Jūs seks mažiau kursus D & rsquo; kompiuteris, bet ne švietimo, jeigu nėra esminis : Touraine studentai, kurie prisijungs Blois L2 ir dar patenkinamų rezultatų L2.
Ved L2, l & rsquo; n & rsquo datamaskin, er foreslått på Blois. Det synes derfor å foretrekke når råder deg til å komme Blois fra L1, hvor du vil få muligheten til & rsquo; integrere menneskelig skala markedsføring (40 til 50 studenter) og se du tilbyr valgfrie leksjoner d & rsquo; datamaskinen i stedet for fysikk eller kjemi moduler som tilbys på Tours. Men s & rsquo; det er lettere for deg å holde deg på Tours, det n & rsquo; ingenting hindrer jakten på & rsquo; studier : du kan, som d & rsquo ti; studenter hvert år, bli med i informatikk Blois L2. Du vil følge av færre d & rsquo; datamaskin, men ikke den opplæringen ikke er fundamental : Touraine studentene som melder Blois L2 og har fortsatt tilfredsstillende resultater i L2.
po L2, L & rsquo; n & rsquo komputerowy, proponuje on Blois. Dlatego wydaje się korzystne, gdy doradzimy Ci dotrzeć Blois od L1, gdzie masz szansę & rsquo; zintegrowanie promocji ludzkiej skali (40 do 50 studentów) i do zobaczenia oferują opcjonalne lekcje d & rsquo; komputer zamiast fizyki lub chemii modułów oferowanych w Tours. Ale S & rsquo; łatwiej jest, aby zatrzymać się na wycieczki, to n & rsquo; nic nie utrudnia swoje dążenie & rsquo; studia : można, jak d & rsquo dziesiątej; studentów każdego roku, dołączyć do informatykę Blois L2. pójdziesz mniej kursów d & rsquo; komputer, lecz nie wykształcenie nie są podstawowym warunkiem : Touraine studenci, którzy podjęli Blois L2 i jeszcze zadowalających wyników w L2.
la L2, L & rsquo; n & rsquo calculator, se propune Blois. Prin urmare, se pare că de preferat atunci când consilierea pentru a ajunge la Blois din L1, în cazul în care veți avea șansa & rsquo, să integreze promovarea la scară umană (40 la 50 studenți) și vedeți vă oferă lecții opționale d & rsquo; calculator in loc de module de fizică sau chimie oferite pe Tours. Dar, s & rsquo; este mai ușor pentru tine să stați la Tours, ea n & rsquo; nimic nu împiedică exercitarea dvs. de & rsquo; studii : puteți, ca d & rsquo zece, studenți în fiecare an, alăture știință calculator Blois L2. Veti urma mai putine cursuri d & rsquo; calculator, dar nu și educația oferită nu sunt fundamentale : Touraine studenții care se alătură Blois L2 și încă mai au rezultate satisfăcătoare în L2.
После L2, л & Rsquo; п & Rsquo компьютер, предлагается на Блуа. Поэтому представляется более предпочтительным, когда советую вам достичь Блуа из L1, где вы будете иметь возможность & Rsquo; интегрировать продвижение человеческого масштаба (40 к 50 студенты) и посмотреть, вы предлагаете дополнительные уроки d & Rsquo; компьютер вместо физики или химии модулей, предлагаемых на туры. Но s & Rsquo; это проще для вас, чтобы остаться на туры, он п & Rsquo; ничто не мешает ваше стремление к & Rsquo; исследования : вы можете, в качестве d & Rsquo десять; студентов каждый год, присоединиться к информатику Блуа L2. Вы будете следовать за меньшее количество курсов d & Rsquo; компьютер, но не образование, предоставляемое не являются фундаментальными : Турен студенты, которые присоединяются к Блуа L2 и до сих пор имеют удовлетворительные результаты в L2.
nakon Л2, Л & рскуо; Н & рскуо рачунар, предложено је на Блоис. Стога је боље када саветујем вам да се постигне Блоис ​​из Л1, где ћете имати прилику & рскуо; интегрисати промоцију људског угла (40 у 50 студенти) и видим да нуде опционе лекције Д & рскуо; рачунар уместо физике или хемије модула који се нуде на Тоурс. Али с & рскуо; то је лакше за вас да останете на Тоурс, то Н & рскуо; ништа отежава потеру за & рскуо; студије : можете, као д & рскуо десет, студенти сваке године, придружити рачунарских наука Блуа Л2. Ви ћете пратити мање курсеве Д & рскуо; рачунар, али не и образовање под условом нису фундаментални : Тоураине студенти који се придруже Блоис ​​Л2 и даље имају задовољавајуће резултате у Л2.
po L2, l & rsquo; n & rsquo počítač, navrhuje sa Blois. Preto sa zdá byť vhodnejšie, keď radí vám dosiahnuť Blois z L1, kde budete mať možnosť & rsquo; integrovať podporu ľudským meradlom (40 na 50 študentov) a vidieť ponúkate voliteľných lekcií d & rsquo; počítača namiesto fyziky alebo chémie modulov ponúkaných na Tours. Ale S & rsquo; je to pre vás jednoduchšie, aby zostali na Tours, to n & rsquo; nič bráni svoj výkon & rsquo; štúdie : môžete, ako d & rsquo desať; študentov každý rok, pripojiť počítačovú vedu Blois L2. Budete nasledovať menej kurzy d & rsquo; počítač, nie však vzdelávanie poskytované nie sú zásadné : Touraine študenti, ktorí sa pripoja Blois L2 a ešte mať uspokojivé výsledky v L2.
Po L2, l & rsquo; n & rsquo računalnik, ki je predlagana v Blois. Torej se zdi bolje, če vam bo svetoval, da dosežejo Blois od L1, kjer boste imeli priložnost & rsquo; vključiti spodbujanje ljudi lestvice (40 za 50 študenti) in glej, ti ponujajo izbirne učne ure d & rsquo; računalnik namesto fizike ali kemije moduli so na voljo na Tours. Toda s & rsquo; je lažje za vas, da ostanejo na Tours, je n & rsquo; nič ne ovira vaše opravljanje & rsquo; študij : lahko, kot d & rsquo deset; študentov vsako leto, pridruži računalništva Blois L2. Boste sledili manj tečajev d & rsquo; računalnik, vendar ne izobraževanje če niso bistvenega pomena : Touraine študenti, ki se pridružijo Blois L2 in še vedno zadovoljive rezultate v L2.
upon L2, l & rsquo; n & rsquo dator, föreslås på Blois. Det förefaller därför att föredra när rådgivning dig att nå Blois från L1, där du kommer att få chansen och rsquoen; integrera skala värna om de mänskliga (40 till 50 studenter) och se dig erbjuda valfria lektioner d & rsquo; dator i stället för fysik eller kemi moduler som erbjuds på Tours. Men S & rsquo; det är lättare för dig att bo på Tours, det n & rsquo; ingenting hindrar din strävan och rsquoen; studier : du kan, som d & rsquo tio; studenter varje år, ansluta sig till datavetenskap Blois L2. Du kommer att följa färre kurser d & rsquo; dator, men inte den utbildning som ges är inte fundamentala : Touraine eleverna som går Blois L2 och fortfarande har tillfredsställande resultat i L2.
เมื่อ L2, L & rsquo; N & rsquo คอมพิวเตอร์จะถูกนำเสนอในบลัว. มันจึงดูเหมือนว่าดีกว่าเมื่อให้คำปรึกษาคุณไปถึงบลัวจาก L1, ที่คุณจะมีโอกาส & rsquo นั้นรวมโปรโมชั่นระดับของมนุษย์ (40 ไปยัง 50 นักเรียน) และเห็นคุณมีตัวเลือกบทเรียน D & rsquo; คอมพิวเตอร์แทนของฟิสิกส์เคมีหรือโมดูลที่นำเสนอบนทัวร์. แต่ S & rsquo; มันเป็นเรื่องง่ายสำหรับคุณที่จะอยู่ในทัวร์, มัน N & rsquo; ไม่มีอะไรขัดขวางการแสวงหาของคุณ & rsquo; การศึกษา : คุณสามารถ, เป็น D & rsquo สิบนักเรียนในแต่ละปี, เข้าร่วมวิทยาการคอมพิวเตอร์ Blois L2. คุณจะทำตามหลักสูตรน้อย D & rsquo; คอมพิวเตอร์, แต่ไม่ได้การศึกษาที่ให้ไว้ไม่ได้พื้นฐาน : Touraine นักเรียนที่เข้าร่วมบลัว L2 และยังมีผลที่น่าพอใจใน L2.
khi L2, l & rsquo; n & máy tính về lĩnh, được đề xuất trên Blois. Cho nên dường như thích hợp hơn khi tư vấn cho bạn để đạt Blois từ L1, nơi bạn sẽ có cơ hội về lĩnh tích hợp xúc tiến quy mô nhân lực (40 đến 50 sinh viên) và xem bạn cung cấp bài học lựa chọn d & rsquo; máy tính thay vì vật lý hay hóa học các module được cung cấp trên Tours. Nhưng s & rsquo; nó là dễ dàng hơn cho bạn để ở trên Tours, nó n & rsquo; không có gì cản trở bạn theo đuổi của & rsquo; nghiên cứu : bạn có thể, như d & rsquo mười; sinh viên mỗi năm, tham gia các khoa học máy tính Blois L2. Bạn sẽ theo học ít d & rsquo; máy tính, nhưng không phải là giáo dục được cung cấp không cơ bản : Touraine các sinh viên tham gia Blois L2 và vẫn có kết quả khả quan trong L2.
עם L2, l & rsquo; n & rsquo המחשב, מוצע על Blois. נראה אם ​​כן עדיף כאשר מייעץ לך להגיע Blois מן L1, שבו תוכל לקבל את ההזדמנות & rsquo; לשלב קידום בקנה מידה אנושי (40 כדי 50 סטודנטים) ותראה שאתם מציעים שיעורים אופציונליים ד & rsquo; מחשב במקום מודולים פיסיקה או כימיה המוצע על טורס. אבל s & rsquo; זה יותר קל לך להישאר על טורס, זה n & rsquo; דבר הסלים במרדף שלך של & rsquo; מחקרים : אתה יכול, כמו D & rsquo עשר; סטודנטים בכל שנה, להצטרף מדעי המחשב Blois L2. אתה תעבור קורסים פחות ד & rsquo; מחשב, אבל לא החינוך הניתן אינו בסיסי : טורן הסטודנטים המצטרפים Blois L2 ועדיין יש תוצאות משביעות רצון ב L2.
pēc L2, l & rsquo; n & rsquo dators, tiek ierosināts uz Blois. Tādēļ šķiet vēlams kad konsultēt jūs sasniegt Blois no L1, kur jums būs iespēja & rsquo; integrēt cilvēka mēroga veicināšanas (40 līdz 50 studenti) un redzēt jūs piedāvājat izvēles nodarbības d & rsquo; datoru, nevis fizikas vai ķīmijas moduļiem piedāvātajiem Tours. Bet s & rsquo; tas ir vieglāk, lai jūs varētu palikt uz Tours, tas n & rsquo; nekas traucē jūsu veikšanu & rsquo; pētījumi : jūs varat, kā d & rsquo desmit; studentiem katru gadu, pievienoties datorzinātnes Blois L2. Jums sekos mazāk kursus d & rsquo; dators, bet ne sniegtā izglītība nav būtiskas : Touraine studenti, kas pievienojas Blois L2 un vēl joprojām ir apmierinošus rezultātus L2.
setelah L2, l & rsquo; n & rsquo komputer, adalah dicadangkan di Blois. Oleh itu, ia seolah-olah lebih baik apabila menasihati anda untuk mencapai Blois dari L1, di mana anda akan mempunyai peluang & rsquo; mengintegrasikan promosi skala manusia (40 kepada 50 pelajar) dan melihat anda menawarkan pelajaran pilihan d & rsquo; komputer dan bukan fizik atau kimia modul yang ditawarkan di Tours. Tetapi s & rsquo; ia adalah mudah bagi anda untuk tinggal di Tours, ia n & rsquo; apa-apa menghalang usaha anda & rsquo; kajian : anda boleh, sebagai d & rsquo sepuluh pelajar setiap tahun, menyertai sains komputer Blois L2. Anda akan mengikuti kursus yang kurang d & rsquo; komputer, tetapi bukannya pendidikan yang disediakan tidak adalah asas : Touraine pelajar-pelajar yang menyertai Blois L2 dan masih mendapat keputusan yang memuaskan dalam L2.
  Sıkça Sorulan Sorular –...  
Bu her zaman hazırlayabilirsiniz tabii ki, içinde & rsquo; bir ana, senin lisans ve d & rsquo sonra, Araştırma kariyer d & rsquo açılacaktır Doktora, öğretmen-araştırmacı. Bu & rsquo unutmayın; bilgisayar, o n & rsquo; hiçbir Pelerin ya da & rsquo bir toplama var; bilgisayar.
It is of course you can always prepare, after your license and a master, PhD that will open research careers and teacher-researcher. Note that computer, there is no CAPES or aggregation of computer. A person who wants to become computer teacher can not do that in the upper (research professor) or the technical secondary education (IT CAPET). It is also the case in BTS but again in very specific ways. At opposite, if you are interested in the profession of math teacher, Université François Rabelais in Tours allows you to track the license after teaching a Master who also will open prospects in the secondary.
Es ist natürlich kann man immer vorbereiten, in & rsquo; nach Ihrer Lizenz und d & rsquo; ein Meister, PhD, der Forschung und in d & rsquo geöffnet; Lehrer-Forscher. Beachten Sie, dass & rsquo; Computer, es n & rsquo; gibt es keine CAPES oder Aggregation von & rsquo; Computer. Eine Person, die will Computer Lehrer zu werden, kann das nicht in der oberen (Forschungsprofessor) oder die & rsquo; technischen Sekundarunterricht (IT CAPET). C & rsquo; ist auch der Fall in BTS aber wieder auf sehr spezifische Weise. At & rsquo; gegenüber, Wenn Sie daran interessiert sind, den Beruf des & rsquo; Mathelehrer, l & rsquo; Université François Rabelais in Tours ermöglicht es Ihnen, die Lizenz zu verfolgen, nachdem ein Meister lehren, die auch Perspektiven im Sekundär öffnen.
Es, por supuesto, siempre se puede preparar, Y en el rsquo; después de su licencia y d & rsquo; un maestro, PhD que se abrirá a las carreras de investigación y rsquo d &; profesor-investigador. Tenga en cuenta que y rsquo; equipo, que N & rsquo; no hay CAPES o agregación de rsquo; equipo. Una persona que quiere convertirse en maestro de computación no puede hacer eso en la parte superior (profesor de investigación) o de & rsquo; la educación secundaria técnica (CAPET TI). C & rsquo; es también el caso de BTS, pero de nuevo de forma muy específica. En contraste, si usted está interesado en la profesión de rsquo; profesor de matemáticas, l & rsquo; Université François Rabelais de Tours permite realizar un seguimiento de la licencia después de la enseñanza de un maestro que también se abrirá perspectivas en el secundario.
E 'naturalmente si può sempre preparare, in & rsquo; dopo la licenza e d & rsquo; un maestro, PhD che aprirà carriere di ricerca e d & rsquo; insegnante-ricercatore. Si noti che & rsquo; di computer, esso n & rsquo; non ci sono CAPES o aggregazione di & rsquo; di computer. Una persona che vuole diventare insegnante di computer non può farlo in alto (professore di ricerca) o il & rsquo; formazione tecnica secondaria (CAPET IT). C & rsquo; è anche il caso di BTS, ma ancora una volta in modo molto specifico. A & rsquo; opposto, se siete interessati alla professione di & rsquo; insegnante di matematica, L & rsquo; Université François Rabelais di Tours permette di monitorare la licenza dopo aver insegnato un maestro che ha anche aprirà prospettive nel secondario.
É claro que você sempre pode preparar, no & rsquo; após a sua licença e d & rsquo; um mestre, PhD que irá abrir carreiras de investigação e d & rsquo; professor-pesquisador. Note-se que & rsquo; computador, que n & rsquo; não há CAPES ou agregação de & rsquo; computador. Uma pessoa que quer se tornar professor do computador não pode fazer isso na parte superior (professor de pesquisa) ou o & rsquo; ensino secundário técnico (CAPET TI). C & rsquo; é também o caso da BTS mas novamente de maneiras muito específicas. reciprocamente, se você estiver interessado na profissão de & rsquo; professor de matemática, l & rsquo; Université François Rabelais, em Tours permite que você acompanhe a licença depois de ensinar um mestre que também abrirá perspectivas no secundário.
وبطبيعة الحال يمكنك إعداد دائما, في و[رسقوو]؛ بعد الترخيص ود و [رسقوو]؛ على درجة الماجستير, الدكتوراه التي ستفتح مهن الأبحاث ود & [رسقوو]؛ المعلم والباحث. لاحظ أن و[رسقوو]؛ الكمبيوتر, ذلك ن و[رسقوو]؛ لا توجد الرؤوس أو تجميع و[رسقوو]؛ الكمبيوتر. والشخص الذي يريد أن يصبح المعلم الكمبيوتر لا يمكن أن نفعل ذلك في الجزء العلوي (أستاذ باحث) أو & [رسقوو]؛ التعليم الثانوي التقني (كابيت تكنولوجيا المعلومات). C & [رسقوو]؛ هو الحال في BTS أيضا ولكن مرة أخرى بطرق محددة للغاية. في و[رسقوو]؛ العكس, إذا كنت مهتما في هذه المهنة من و[رسقوو]؛ مدرس رياضيات, ل و [رسقوو]؛ جامعة فرانسوا رابليه في جولات يسمح لك لتتبع الترخيص بعد تدريس الماجستير الذين سيتم أيضا فتح آفاق في الثانوية.
Είναι φυσικά μπορείτε πάντα να προετοιμαστούν, στο & rsquo? μετά από άδειά σας και d & rsquo? ένα master, PhD που θα ανοίξει ερευνητικές σταδιοδρομίες και δ & rsquo? Εκπαιδευτικός-ερευνητής. Σημειώστε ότι & rsquo? Υπολογιστή, το ν & rsquo? δεν υπάρχει CAPES ή συνάθροιση & rsquo? υπολογιστή. Ένα άτομο που θέλει να γίνει δάσκαλος του υπολογιστή δεν μπορεί να το κάνει αυτό στο ανώτερο (καθηγητής της έρευνας) ή το & rsquo? δευτεροβάθμιας τεχνικής εκπαίδευσης (Καπέτου IT). C & rsquo? Είναι επίσης η περίπτωση της BTS, αλλά και πάλι σε πολύ συγκεκριμένους τρόπους. Αντιστρόφως, αν σας ενδιαφέρει το επάγγελμα του & rsquo? καθηγητής μαθηματικών, L & rsquo? Université François Rabelais στην Tours σας επιτρέπει να παρακολουθείτε την άδεια μετά τη διδασκαλία μεταπτυχιακού που θα ανοίξει επίσης και τις προοπτικές στη δευτερογενή.
Het is natuurlijk kunt u altijd voor te bereiden, in & rsquo; na uw rijbewijs en d & rsquo; een meester, Promotieonderzoek dat onderzoek loopbanen en d & rsquo zal openen, docent-onderzoeker. Merk op dat & rsquo; computer, Het n & rsquo; er is geen CAPES of aggregatie van & rsquo; computer. Een persoon die wil computer leraar te worden kan dat niet doen in de bovenste (professor onderzoek) of het & rsquo; technisch secundair onderwijs (IT CAPET). C & rsquo, is ook in BTS maar ook zeer specifieke manieren. At & rsquo; tegenovergestelde, als je geïnteresseerd bent in het beroep van & rsquo zijn; wiskundeleraar, l & rsquo; Université François Rabelais in Tours kunt u de licentie volgen na het geven van een Master die ook perspectieven openen in de secundaire.
それはあなたが常に準備することができることは勿論です, 中’ライセンスおよびd&rsquo後、マスター, 研究キャリアとD&rsquoを開きます博士、教師、研究者. その&rsquoに注意してください。コンピュータ, それのn’ないCAPESまたはrsquo&の集約はありません。コンピュータ. コンピュータの先生になりたい人は、上にそれを行うことはできません (研究教授) または’技術的な中等教育 (ITカペー). C’ BTSではなく、再び非常に特定の方法でも同様です. 逆に, あなたはrsquo&の職業に興味を持っている場合は、数学の先生, L’大学フランソワ・ラブレーツアーでは、あなたはまた、二次的に展望を開きますマスターを教えた後、ライセンスを追跡することができます.
To je, naravno, uvijek možete pripremiti, u & rsquo; nakon licence i D & rsquo; gospodara, Dr koji će otvoriti istraživačke karijere i D & rsquo; nastavnika-istraživača. Imajte na umu da & rsquo; računar, to n & rsquo; ne postoji rtova ili agregaciju & rsquo; računar. Osoba koja želi postati učiteljica računalo ne može učiniti da se u gornjem (profesor istraživanja) ili & rsquo; tehničko obrazovanje (IT Capet). C & rsquo; je slučaj u BTS ali opet na vrlo specifičan način. AT & rsquo; suprotno, Ako ste zainteresovani u struci & rsquo; nastavnik matematike, l & rsquo; Université François Rabelais u Tours omogućuje praćenje licencu nakon nastave Master koji će otvoriti perspektivu u sekundarnom.
Това е, разбира се, винаги можете да се подготвите, в & rsquo; след лиценза си и г & rsquo; майстор, PhD, че ще отвори изследователска кариера и г & rsquo; учител-изследовател. Имайте предвид, че & rsquo; компютър, то п & rsquo; не съществува носове или агрегиране на & rsquo; компютър. Един човек, който иска да стане компютърен учител не може да направи това в горния (изследвания професор) или & rsquo; средно техническо образование (IT CAPET). C & rsquo; е и случаят в BTS, но отново в много специфични начини. Обратно, ако се интересувате от професията & rsquo; учител по математика, л & rsquo; Université Франсоа Рабле в Tours ви позволява да следите на лиценза след преподаване на Учител, който също ще се отвори перспективи в средното.
És, per descomptat, sempre es pot preparar, I en el rsquo; després de la seva llicència i d & rsquo; un mestre, PhD que s'obrirà a les carreres de recerca i rsquo d &; professor-investigador. Recordeu que i rsquo; equip, que N & rsquo; no hi ha CAPES o agregació de rsquo; equip. Una persona que vol esdevenir mestre de computació no pot fer això a la part superior (professor d'investigació) o de & rsquo; l'educació secundària tècnica (CAPET TI). C & rsquo; és també el cas de BTS, però de nou de forma molt específica. al revés, si vostè està interessat en la professió de rsquo; professor de matemàtiques, l & rsquo; Université François Rabelais de Tours permet realitzar un seguiment de la llicència després de l'ensenyament d'un mestre que també s'obrirà perspectives en el secundari.
To je, naravno, uvijek možete pripremiti, u ć nakon dozvole i d & rsquo; a master, Dr koji će otvoriti istraživačke karijere i d & rsquo; učitelj-istraživač. Imajte na umu da ć računala, to n & rsquo; nema rtova i agregacija & rsquo; računalu. Osoba koja želi postati učiteljica računalo ne može učiniti da se u gornji (profesor istraživanja) ili ć tehničko srednje obrazovanje (IT CAPET). C & rsquo; je također slučaj u BTS, ali opet u vrlo specifičnim načinima. obrnuto, ako ste zainteresirani u struci & rsquo; nastavnik matematike, l ć Université François Rabelais u Tours vam omogućuje da pratite licencu nakon nastavna majstora koji će otvoriti perspektivu u sekundarnom.
Je samozřejmě vždy můžete připravit, v & rsquo; po vaší licence a d & rsquo; mistr, PhD, které se otevře vědeckou kariéru a D & rsquo; učitel-výzkumník. Všimněte si, že & rsquo; počítač, to n & rsquo; neexistuje žádná pláštěnky nebo agregace & rsquo; počítač. Osoba, která se chce stát učitelem počítače nemůže dělat, že v horním (profesor výzkum) nebo & rsquo; středního odborného vzdělání (IT Capet). C & rsquo, je také případ v BTS, ale opět ve velmi specifických způsobů. AT & rsquo; naproti, pokud máte zájem o profese & rsquo; učitel matematiky, l & rsquo; Université François Rabelais v Tours umožňuje sledovat licence po vyučování Mistra, který bude rovněž otevřena vyhlídky v sekundárním.
Det er selvfølgelig kan du altid forberede, i & rsquo; efter din licens og d & rsquo; en mester, Ph.d. der vil åbne forskerkarrierer og d & rsquo; lærer-forsker. Bemærk at & rsquo; computer, det n & rsquo; er der ingen CAPES eller sammenlægning af & rsquo; computer. En person, der ønsker at blive computer lærer kan ikke gøre det i den øvre (forskningsprofessor) eller & rsquo; teknisk ungdomsuddannelse (IT Capet). C & rsquo; er også tilfældet i BTS, men igen i meget specifikke måder. Omvendt, hvis du er interesseret i erhvervet af & rsquo; matematiklærer, l & rsquo; Université François Rabelais i Tours giver dig mulighed for at spore licensen efter undervisning en Master, som også vil åbne perspektiver i den sekundære.
Loomulikult saab alati valmistada, aastal Hõlpsasti; pärast oma litsentsi ja d Hõlpsasti; meister, PhD, mis avab teadlaskarjääri ja d Hõlpsasti; õpetaja-uurija. Pange tähele, et Hõlpsasti; arvuti, see n Hõlpsasti; puudub keebid või liitmise Hõlpsasti; arvuti. Inimene, kes tahab saada arvutiõpetaja ei saa teha, et üleval (uurija-professor) või Hõlpsasti; tehnilist keskharidust (IT Capet). C Hõlpsasti; on nii ka BTS kuid jällegi väga spetsiifilisel moel. ümberpöördult, Kui olete huvitatud kutsealal Hõlpsasti; matemaatikaõpetaja, l Hõlpsasti; Université François Rabelais Tours võimaldab teil jälgida litsentsi pärast õppetöö Master kes ka avab väljavaated teisese.
On tietenkin voit aina valmistaa, in & rsquo; kuluttua lisenssin ja d & rsquo; master, PhD, jotka avaavat tutkijanurien ja d & rsquo; opettaja-tutkija. Huomaa, että & rsquo; tietokone, se n & rsquo; ei CAPES tai yhdistäminen & rsquo; tietokone. Henkilö, joka haluaa tulla tietokoneeseen opettaja voi tehdä sitä ylemmässä (tutkimusprofessori) tai & rsquo; tekninen keskiasteen koulutus (IT CAPET). C & rsquo; on myös tapaus BTS mutta jälleen hyvin erityisellä tavalla. Kääntäen, jos olet kiinnostunut ammattiin & rsquo; matematiikan opettaja, l & rsquo; Université François Rabelais Tours voit seurata lisenssin jälkeen opetus Master joka myös avaa mahdollisuuksia toissijaisessa.
Természetesen mindig lehet készíteni, a-ezte után a licenc és d-ezte a mester, PhD megnyíló kutatói karrierek és d-ezte a tanár-kutató. Megjegyezzük, hogy-ezte számítógép, ez n-ezte nincs CAPES vagy összesítése-ezte számítógép. Aki azt akarja, hogy a számítógép tanár nem tudja, hogy a felső (kutatóprofesszor) vagy a-ezte műszaki középfokú oktatás (IT Capet). C-ezte is a helyzet a BTS de megint nagyon sajátos módon. Fordítva, ha érdekel a szakma-ezte matematika tanár, l-ezte Université François Rabelais Tours segítségével nyomon követheti az engedélyt a tanítás után a mester, aki szintén megnyílik kilátások a másodlagos.
Hal ini tentu saja Anda selalu dapat mempersiapkan, di & rsquo; setelah lisensi Anda dan d & rsquo; master, PhD yang akan membuka karir penelitian dan d & rsquo; guru-peneliti. Perhatikan bahwa & rsquo; komputer, itu n & rsquo; tidak ada jubah atau agregasi dari rsquo &; komputer. Seseorang yang ingin menjadi guru komputer tidak bisa melakukan itu di atas (profesor riset) atau & rsquo; pendidikan teknik (Capet IT). C & rsquo; juga terjadi di BTS tapi sekali lagi dengan cara yang sangat spesifik. sebaliknya, jika Anda tertarik pada profesi & rsquo; guru matematika, l & rsquo; Université François Rabelais di Tours memungkinkan Anda untuk melacak lisensi setelah mengajar Guru yang juga akan membuka prospek di sekunder.
그것은 당신이 항상 준비 할 수있는 과정이다, 에서 했음, 마스터, 라이센스 및 D 했음 후, 연구 경력 및 D 했음 열립니다 박사, 교사 연구원. 그 했음 참고, 컴퓨터, 그것은 N 했음은, 더 망토 또는 했음의 응집이없는, 컴퓨터. 컴퓨터 교사가되고 싶은 사람은 상부에 할 수 없어 (연구 교수) 또는 했음, 기술 중등 교육 (IT의 CAPET). C 했음은, 그러나 다시 매우 구체적인 방법으로도 BTS의 경우입니다. 에서 했음; 반대, 당신은 했음 &의 직업에 관심이 있다면, 수학 교사, 리터 했음; 투어에서 대학 프랑수아 라블레는 또한 차에서 전망이 열립니다 마스터 교육 후 라이센스를 추적 할 수 있습니다.
Tai, žinoma, jūs visada galite paruošti, IN & rsquo; Po licencijos ir D & rsquo; a master, Dr, kad bus atidaryti mokslinių tyrimų karjeros ir D & rsquo; mokytojas-tyrinėtojas. Atkreipkite dėmesį, kad & rsquo; kompiuteris, jis n rsquo; nėra CAPES ar apibendrinti & rsquo; kompiuteris. Asmuo, kuris nori tapti kompiuterių mokytojas negali padaryti, kad viršutinis (tyrimų profesorius) arba & rsquo; techninio vidurinio mokymo (IT CAPET). C & rsquo; taip pat į BTS atvejis, bet vėl labai konkrečius būdus. Priešingai, jei esate domina ir rsquo profesija; matematikos mokytoja, L & rsquo; universitetas François Rabelais Tours leidžia jums stebėti licenciją po mokymo Šeimininką, kuris taip pat atvers perspektyvas antrinė.
Det er selvfølgelig kan du alltid forberede, i & rsquo; etter at lisens og d & rsquo; en master, PhD som vil åpne forskerkarrierer og d & rsquo; lærer-forsker. Legg merke til at & rsquo; datamaskin, det n & rsquo; er det ingen CAPES eller aggregering av & rsquo; datamaskin. En person som ønsker å bli datalærer kan ikke gjøre det i den øvre (forskning professor) eller & rsquo; teknisk opplæring (IT CAPET). C & rsquo; er også tilfelle i BTS, men igjen på svært spesifikke måter. Motsatt, hvis du er interessert i yrket & rsquo; mattelærer, l & rsquo; Université François Rabelais i Tours kan du spore lisensen etter undervisning en Master som også vil åpne prospekter i annenhånds.
Oczywiście zawsze można przygotować, w & rsquo; po swojej licencji i d & rsquo; a głównym, PhD, które zostanie otwarte kariery naukowej i D & rsquo; nauczyciel-badacz. Należy pamiętać, że & rsquo; komputer, to n & rsquo; nie ma CAPES lub agregacja & rsquo; komputer. Osoba, która chce zostać nauczycielem komputerowego nie można tego zrobić w górnej (badania profesora) lub & rsquo; wykształcenie techniczne wtórnego (CAPET IT). C & rsquo, również w przypadku BTS ale ponownie w bardzo specyficzny sposób. odwrotnie, jeśli jesteś zainteresowany w zawodzie & rsquo; nauczyciel matematyki, L & rsquo; Université François Rabelais w Tours umożliwia śledzenie licencji po nauczanie Mistrza który również otworzy perspektywy w średniej.
Este, desigur, vă puteți pregăti întotdeauna, în & rsquo; după licența și d & rsquo; un maestru, PhD, care se va deschide o carieră în cercetare și d & rsquo; profesor-cercetător. Rețineți că & rsquo; calculator, ea n & rsquo; nu există nici un CAPES sau agregarea & rsquo; calculator. O persoană care dorește să devină profesor de calculator nu se poate face acest lucru, în partea superioară (profesor de cercetare) sau lista & rsquo; învățământul secundar tehnic (CAPET IT). C & rsquo; este, de asemenea, în cazul BTS, dar din nou, într-un mod foarte specific. La & rsquo; opus, dacă sunteți interesat în profesia de & rsquo; profesor de matematica, L & rsquo; Université François Rabelais din Tours vă permite să urmăriți licența după ce a predat un Maestru, care, de asemenea, se va deschide perspective în secundar.
Это, конечно, вы всегда можете приготовить, в & Rsquo; после окончания действия лицензии и d & Rsquo; мастером, Доктор философии, который откроет исследовательские карьеры и d & Rsquo; учитель-исследователь. Обратите внимание, что & Rsquo; компьютер, это п & Rsquo; нет CAPES или агрегация & Rsquo; компьютер. Человек, который хочет стать учителем компьютера не может сделать это в верхней (профессор исследования) или & Rsquo; среднее техническое образование (IT Capet). C & Rsquo; также имеет место в БПС но опять-таки в очень специфических способов. наоборот, если вы заинтересованы в профессии & Rsquo; учитель математики, л & Rsquo; Université Франсуа Рабле в Туре позволяет отслеживать лицензию после обучения мастера, который также откроет перспективы во вторичной обмотке.
То је, наравно, увек можете припремити, у & рскуо; након дозволе и Д & рскуо; мајстор, Др да ће отворити истраживачке каријере и Д & рскуо; учитељ-истраживач. Имајте на уму да и рскуо; рачунар, то Н & рскуо; нема огртачи и агрегација & рскуо; рачунар. Особа која жели да постане учитељ рачунара не могу да урадим у горњи (istraživanje професор) или & рскуо; техничко средње образовање (ИТ-Цапет). Ц & рскуо; је случај иу БТС, али опет на веома специфичне начине. Ат & рскуо; напротив, ако сте заинтересовани у струци и рскуо; наставник математике, Л & рскуо; Универзитет Франсоа Рабле у Тоурс вам омогућава да пратите лиценцу након предаје мастера који ће се отворити перспективу у секундарном.
Je samozrejme vždy môžete pripraviť, v & rsquo; po vašej licencie a d & rsquo; majster, PhD, ktoré sa otvorí vedeckú kariéru a D & rsquo; učiteľ-výskumník. Všimnite si, že & rsquo; počítač, to n & rsquo; neexistuje žiadna pláštenky alebo zoskupenia & rsquo; počítač. Osoba, ktorá sa chce stať učiteľom počítača nemôže robiť, že v hornom (profesor výskum) alebo & rsquo; stredného odborného vzdelania (IT Capet). C & rsquo, je tiež prípad v BTS, ale opäť vo veľmi špecifických spôsobov. AT & rsquo; naproti, ak máte záujem o profesie & rsquo; učiteľ matematiky, l & rsquo; Université François Rabelais v Tours umožňuje sledovať licencie po vyučovaní Majstra, ktorý bude tiež otvorená vyhliadky v sekundárnom.
To je seveda lahko vedno pripravijo, V & rsquo; Po dovoljenja in d & rsquo; magistrske, PhD, da bo odprla raziskovalne kariere in d & rsquo; učitelj raziskovalec. Upoštevajte, da & rsquo; računalnik, je n & rsquo; ni nobenih ogrinjala ali združevanje & rsquo; računalnik. Oseba, ki želi postati učitelj računalnik ne more storiti, da v zgornji (raziskave profesor) ali & rsquo; tehnično srednjo šolo (IT Capet). C & rsquo; velja tudi v BTS, vendar spet na zelo specifičen način. Nasprotno, Če ste zainteresirani za poklic & rsquo; učitelj matematike, l & rsquo; Univerza François Rabelais v Tours vam omogoča, da bi spremljali licenco po poučevanje mojstra, ki bo odprla možnosti v sekundarni.
Det är naturligtvis du kan alltid förbereda, i & rsquo; efter din licens och d & rsquo; en mästare, PhD som öppnas forskningskarriärer och d & rsquo; lärare forskare. Observera att & rsquo; dator, det n & rsquo; det finns inga CAPES eller aggregering av & rsquo; dator. En person som vill bli datalärare kan inte göra det i den övre (forskningsprofessor) eller & rsquo; teknisk gymnasieutbildning (IT CAPET). C & rsquo; är också fallet i BTS men återigen i mycket speciella sätt. AT & rsquo; motsatt, Om du är intresserad av yrket och rsquo; matematiklärare, l & rsquo; Université François Rabelais i Tours kan du spåra licensen efter undervisning en Master som också kommer att öppna möjligheterna i den sekundära.
มันเป็นของแน่นอนคุณสามารถเตรียมความพร้อม, ใน & rsquo; หลังจากใบอนุญาตและ D & rsquo ของคุณต้นแบบ, ปริญญาเอกที่จะเปิดการประกอบอาชีพการวิจัยและ D & rsquo; ครูนักวิจัย. โปรดทราบว่า & rsquo; คอมพิวเตอร์, มัน N & rsquo; ไม่มีผ้าคลุมหรือการรวมตัวของ rsquo &; คอมพิวเตอร์. คนที่อยากจะเป็นครูสอนคอมพิวเตอร์ไม่สามารถทำได้ในตอนบนของภาค (ศาสตราจารย์วิจัย) หรือ & rsquo; มัธยมศึกษาทางเทคนิค (Capet ไอที). C & rsquo; ยังเป็นกรณีในรถไฟฟ้าอีกครั้ง แต่ในรูปแบบที่เฉพาะเจาะจงมาก. โดยตรงกันข้าม, ถ้าคุณมีความสนใจในอาชีพของ & rsquo นั้นครูผู้สอนคณิตศาสตร์, L & rsquo; UniversitéFrançoisไลส์ในทัวร์ช่วยให้คุณติดตามใบอนุญาตหลังจากที่การเรียนการสอนปริญญาโทที่ยังจะเปิดโอกาสในรอง.
Dĩ nhiên là bạn luôn luôn có thể chuẩn bị, trong & rsquo; sau khi giấy phép và d & rsquo của bạn, một bậc thầy, Tiến sĩ sẽ mở sự nghiệp nghiên cứu và d & rsquo; giáo viên-nhà nghiên cứu. Lưu ý rằng về lĩnh máy tính, nó n & rsquo; không có CAPES hoặc tập hợp về lĩnh máy tính. Một người muốn trở thành giáo viên máy tính không thể làm điều đó ở phía trên (giáo sư nghiên cứu) hoặc về lĩnh giáo dục trung học kỹ thuật (Capet CNTT). C & rsquo; cũng là trường hợp trong BTS nhưng lại theo những cách rất cụ thể. Tại & rsquo; ngược lại, nếu bạn quan tâm đến nghề về lĩnh giáo viên toán, l & rsquo; Université François Rabelais Tours cho phép bạn theo dõi các giấy phép sau khi giảng dạy một Đạo sư cũng sẽ mở ra triển vọng trong trung học.
זה כמובן שאתה יכול תמיד להכין, ב & rsquo; לאחר הרישיון שלך ו- D & rsquo; מאסטר, PhD שיפתח קריירה מחקר ד & rsquo; מורה-חוקר. שים לב & rsquo; מחשב, זה n & rsquo; אין שכמיות או צבירה של & rsquo; מחשב. אדם שרוצה להיות מורה למחשבים לא יכול לעשות את זה בבית העליון (פרופסור מחקר) או & rsquo; חינוך תיכון טכני (קאפה IT). C & rsquo; הוא גם המקרה BTS אבל שוב בדרכים מאוד ספציפיות. לעומת זאת, אם אתם מעוניינים במקצוע & rsquo; מורה למתמטיקה, l & rsquo; אוניברסיטת פרנסואה רבלה בטורס מאפשר לך לעקוב אחר הרישיון לאחר שהוא מלמד מאסטר שגם יפתח הסיכויים ב המשני.
Tas, protams, jūs vienmēr varat sagatavot, in & rsquo; pēc sava licence un d & rsquo; meistars, PhD, kas atvērs pētnieka karjeras un D & rsquo; skolotāju pētnieks. Ņemiet vērā, ka & rsquo; dators, tas n & rsquo; nepastāv apmetņi vai summēšana & rsquo; dators. Persona, kas vēlas kļūt skolotājs nevar darīt, ka augšējā (pētījumu profesors) vai & rsquo; tehniskā izglītība (IT CAPET). C & rsquo, ir arī gadījums BTS bet atkal ļoti specifiskos veidos. At & rsquo; pretējs, ja jūs interesē profesijā & rsquo; matemātikas skolotāja, l & rsquo; Université Fransuā Rablē Tours ļauj izsekot licenci pēc mācību maģistra kurš arī būs atvērt perspektīvas sekundāro.
Ia sudah tentu anda sentiasa boleh menyediakan, dalam & rsquo; selepas lesen anda dan d & rsquo; induk, PhD yang akan membuka kerjaya penyelidikan dan d & rsquo; guru-penyelidik. Nota itu masih komputer, ia n & rsquo; tidak ada CAPES atau pengagregatan rsquo &; komputer. Seseorang yang ingin menjadi guru komputer tidak boleh berbuat demikian di atas (profesor penyelidikan) atau & rsquo; pendidikan menengah teknik (Capet IT). C & rsquo; juga kes di BTS tetapi sekali lagi dengan cara yang sangat khusus. Sebaliknya, jika anda berminat dalam profesion & rsquo; guru matematik, l & rsquo; Université François Rabelais di Tours membolehkan anda untuk mengesan lesen selepas mengajar seorang Guru yang juga akan membuka prospek di sekolah menengah.
  Sıkça Sorulan Sorular –...  
Aslında öncelikle üniversiteye hatası söz konusu uyarlanmasını durumu gizli bu öğrenciler ise. Bu başarısını desteklemek, biz bir d & rsquo kursu kurdunuz kendi özel profil karşılamak için, Bildiğimiz kadarıyla Fransa'da benzersiz.
It is these students who are in fact hidden reorientation situation are primarily concerned by the failure to university. This is to meet their particular profile that we have set up a course, support success, unique in France to our knowledge. This involves replacing the modules physics teaching a math refresher and support computer. Thanks to this device, students from baccalaureate ES, L, STI, or rarely professionals Bachelor, can succeed. It must, however, students from these sectors have well aware that :
Es sind diese Studenten, die in der Tat versteckt Neuorientierung Situation durch das Scheitern an der Universität in erster Linie betroffen sind. Dies ist ihr besonderes Profil zu erfüllen, die wir uns gesetzt haben eine d & rsquo Kurs nach oben, unterstützen Erfolg, einzigartig in Frankreich zu unserem Wissen. Dies beinhaltet die d & rsquo Module Physik ersetzt die Schulmathematik und Unterstützung Computer Unterricht. Dank dieser Vorrichtung, Studenten aus baccalaureate ES, L, STI, oder selten Profis Bachelor, gelingen kann. Es muss jedoch Studenten aus diesen Bereichen haben sich bewusst, dass :
Son estos los estudiantes que están en situación de hecho oculto reorientación están directamente afectadas por la falta de la universidad. Esto es para cumplir con su perfil particular que hemos puesto en marcha un curso de d & rsquo, apoyar el éxito, único en Francia en nuestro conocimiento. Esto implica la sustitución de la d & rsquo módulos de enseñanza de la física un repaso de matemáticas y de computación de mantenimiento. Gracias a este dispositivo, estudiantes de bachillerato ES, L, ITS, o rara vez los profesionales de Licenciatura, puede tener éxito. Debe, sin embargo, los estudiantes de estos sectores tienen muy conscientes de que :
Sono questi studenti che sono in realtà nascosti situazione riorientamento sono principalmente interessati dalla mancata università. Questo è quello di soddisfare la loro particolare profilo che abbiamo messo a punto un sistema d & rsquo naturalmente, sostenere il successo, unico in Francia a nostra conoscenza. Ciò comporta la sostituzione del d & rsquo moduli fisica insegnare un ripasso di matematica e informatica di supporto. Grazie a questo dispositivo, studenti di maturità ES, L, STI, o raramente professionisti di laurea, può avere successo. Si deve, tuttavia, gli studenti provenienti da questi settori hanno ben consapevole che :
São estes os alunos que estão na verdade escondidos situação reorientação estão preocupados principalmente pela falta de universidade. Esta é para atender o seu perfil particular, que criámos um d & rsquo claro, apoiar o sucesso, único em França para o nosso conhecimento. Isso envolve a substituição da física d & rsquo módulos de ensino de uma reciclagem matemática e computador apoio. Graças a este dispositivo, estudantes de bacharelado ES, eu, STI, ou raramente profissionais Bachelor, pode ter sucesso. Deve, no entanto, os alunos destes sectores têm plena consciência de que :
ومن هؤلاء الطلاب الذين في حقيقة الوضع إعادة توجيه الخفية هي المعنية في المقام الأول بسبب الإخفاق في الجامعة. هذا ومن المقرر ان يلتقي الشخصية خاص بهم التي وضعناها حتى د & رسقوو] بالطبع، ودعم نجاح, فريدة من نوعها في فرنسا على حد علمنا. وهذا ينطوي على استبدال الفيزياء د و [رسقوو وحدات التدريس لتجديد الرياضيات والكمبيوتر دعم. وبفضل هذا الجهاز, طلاب من البكالوريا ES, L, STI, أو نادرا المهنيين البكالوريوس, لا يمكن أن تنجح. ويجب، ومع ذلك، والطلاب من هذه القطاعات يدرك جيدا أن :
Είναι αυτοί οι φοιτητές που αφορά κατά κύριο λόγο από την αποτυχία στο πανεπιστήμιο, στην πραγματικότητα κρύβεται κατάσταση αναπροσανατολισμό. Αυτό γίνεται για να ανταποκρίνονται στις ιδιαίτερες τους προφίλ που έχουμε δημιουργήσει μια δ & rsquo βέβαια, υποστηρίζουν την επιτυχία, μοναδικές στη Γαλλία για να τις γνώσεις μας. Αυτό περιλαμβάνει την αντικατάσταση του δ & rsquo ενότητες φυσική διδασκαλία επιμορφωτικά μαθηματικών και πληροφορικής υποστήριξης. Χάρη σε αυτήν τη συσκευή, φοιτητές από απολυτηρίου ES, μεγάλο, STI, ή σπάνια επαγγελματίες Bachelor, μπορεί να επιτύχει. Θα πρέπει, ωστόσο, οι σπουδαστές από τους τομείς αυτούς έχουν επίγνωση του γεγονότος ότι :
Het zijn deze studenten die in feite verborgen heroriëntatie situatie zijn vooral bezorgd over het uitblijven van universiteit. Dit is om hun specifieke profiel dat we hebben het opzetten van een d & rsquo cursus te voldoen, te ondersteunen succes, uniek in Frankrijk om onze kennis. Het gaat om het vervangen van de d & rsquo modules fysica onderwijzen van een opfriscursus wiskunde en ondersteuning computer. Dankzij dit apparaat, studenten uit baccalaureaat ES, L, STI, of zelden professionals Bachelor, kan slagen. Het moet echter studenten uit deze sectoren goed van bewust dat :
これは、実際には、主に大学への障害が懸念されている再配向状態を隠されているこれらの学生であります. これは、成功をサポートしている、我々はD&rsquoコースを設定している彼らの特定のプロファイルを満たすことです, 我々の知識にフランスでユニーク. これは数学の復習と支援コンピュータを教えD&rsquoモジュールの物理学を交換することを含みます. この装置のおかげで, 学士ESからの留学生, L, STI, またはまれに専門家の学士, 成功することができます. しかし、これらの分野からの学生は、そのよく知っている必要があります :
To je ovih studenata koji su u stvari skrivene preorijentacija situacija se prvenstveno zabrinuti zbog kvara na fakultet. Ovo je da ispune svoje određeni profil koji smo postavili d & rsquo naravno, podržava uspjeh, jedinstven u Francuskoj na naše znanje. To uključuje zamjene D & rsquo modula fizike nastave matematike osveženje i podrška računar. Zahvaljujući ovom uređaju, studenti iz Baccalaureate ES, L, STI, ili rijetko profesionalci Bachelor, može uspjeti. Ona mora, međutim, studenti iz ovih sektora imaju dobro svjesni da :
Именно тези студенти, които са всъщност скрити преориентиране ситуация се отнася най-вече от липсата на университет. Това е, за да се срещне тяхната конкретна профил, който сме създали една г & rsquo разбира се, подкрепяме успех, уникален във Франция, за да ни познания. Това включва подмяна на физиката на г & rsquo модули преподаване на математика опреснителен и подкрепа компютър. Благодарение на това устройство, студенти от зрелостен изпит ES, L, STI, или рядко специалисти бакалаври, може да успее. Тя, обаче, трябва студенти от тези сектори са наясно, че :
Són aquests els estudiants que estan en situació de fet ocult reorientació estan directament afectades per la manca de la universitat. Això és per complir amb el seu perfil particular que hem posat en marxa un curs de d & rsquo, donar suport a l'èxit, únic a França en el nostre coneixement. Això implica la substitució de la d & rsquo mòduls d'ensenyament de la física un repàs de matemàtiques i de computació de manteniment. Gràcies a aquest dispositiu, estudiants de batxillerat ÉS, L, ITS, o poques vegades els professionals de Llicenciatura, pot tenir èxit. Ha, però, els estudiants d'aquests sectors tenen molt conscients que :
To je ta studenti koji su u stvari skrivene reorijentaciju situacija se prvenstveno odnosi neuspjehom na sveučilištu. Ovo je kako bi se zadovoljile njihove određeni profil koji smo postavili D & rsquo naravno, podržao uspjeh, jedinstven u Francuskoj našem znanju. To uključuje zamjenu d & rsquo modula fiziku podučava matematike osvježenje i podršku računala. Zahvaljujući ovom uređaju, studenti iz prvostupanjskog ES, L, STI, ili rijetko profesionalci preddiplomska, može uspjeti. Mora se, međutim, studenti iz tih sektora imaju dobro poznato da :
Je to tito studenti, kteří jsou ve skutečnosti skryté přeorientování situaci jsou primárně týká selháním na univerzitě. To je, aby splnili své konkrétní profil, který jsme zřídili A D & rsquo kurz, podpořit úspěch, Unikátní ve Francii našich vědomostí. Jedná se o nahrazení d & rsquo moduly výuce fyziky záloha matematiky a počítačové podpory. Díky tomuto zařízení, studenti bakalářského ES, L, STI, zřídka nebo profesionálové Bakalářské, může uspět. Je třeba nicméně, studenti z těchto odvětví mají dobře vědomi toho, že :
Det er disse studerende, der er i virkeligheden skjulte omlægning situationen er primært bekymret over den manglende universitetet. Dette er for at opfylde deres særlige profil, som vi har oprettet en d & rsquo støtter naturligvis succes, enestående i Frankrig til vores viden. Dette indebærer udskiftning af d & rsquo moduler fysik undervisning en matematisk genopfriskningskursus og support computer. Takket være denne indretning, studerende fra studentereksamen ES, L, STI, eller sjældent professionelle Bachelor, kan lykkes. Det skal dog studerende fra disse sektorer har godt klar over, at :
Just need õpilased, kes on tegelikult peidetud ümberorienteerumine olukord on peamiselt seotud suutmatus ülikooli. See on täita oma erilist profiili, et oleme loonud d Hõlpsasti muidugi toetada edu, unikaalne Prantsusmaal et meie teadmised. See hõlmab asendades d Hõlpsasti moodulid füüsika õpetamine matemaatika täiend- ja tugi arvutis. Tänu sellele seadmele, tudengid bakalaureusekraadi ES, L, STI, või harva spetsialistid Bachelor, õnnestub. Tuleb siiski õpilased need sektorid on teadlikud, et :
Juuri nämä opiskelijat, jotka itse asiassa piilossa uudelleen suuntaamista tilanne ensisijaisesti huolissaan siitä, ettei yliopisto. Tämä on vastata niiden erityisen profiilin että olemme perustaneet d & rsquo tietysti tukea menestys, ainutlaatuinen Ranskassa tietomme. Tämä edellyttää korvaa d & rsquo moduulit fysiikan opetuksen matematiikan kertaus ja tuki tietokoneen. Tämän ansiosta laitteen, opiskelijoiden ylioppilastutkinnon ES, L, STI, tai harvoin ammattilaisia ​​kandidaatin, onnistua. On kuitenkin opiskelijoille näillä aloilla on hyvin tietoinen siitä, että :
Éppen ezek a diákok, akik valójában rejtett irányváltás helyzet elsődlegesen érintettek az elmulasztása egyetem. Ennek célja, hogy megfeleljen az adott profilt hoztunk létre egy d & rsquo természetesen támogatja a siker, egyedülálló Franciaországban a tudásunk. Ez magában foglalja a helyett a d & rsquo modulok fizika tanítás egy matematikai üdítő és támogató számítógép. Ennek köszönhetően a készülék, diákok érettségi ES, L, STI, vagy ritkán szakemberek Bachelor, lehet sikeres. Meg kell azonban a hallgatók ezen ágazatok jól tudja, hogy :
Ini adalah siswa ini yang sebenarnya tersembunyi situasi reorientasi terutama prihatin dengan kegagalan untuk universitas. Hal ini untuk memenuhi profil tertentu mereka bahwa kami telah menyiapkan d & rsquo saja, mendukung keberhasilan, unik di Perancis untuk pengetahuan kita. Hal ini melibatkan menggantikan d & rsquo modul fisika mengajar penyegaran matematika dan dukungan komputer. Berkat perangkat ini, mahasiswa dari sarjana muda ES, L, STI, atau jarang profesional Sarjana, dapat berhasil. Ini harus, bagaimanapun, siswa dari sektor-sektor ini memiliki menyadari bahwa :
그것은 사실 주로 대학에 실패로 우려하고 재배 향 상황에 숨겨져있는 학생들입니다. 이 성공을 지원, 우리는 D 했음 코스를 설정 한 자신의 특정 프로필을 충족하는 것입니다, 우리의 지식에 프랑스 고유의. 이것은 수학 재교육 및 지원 컴퓨터를 가르치는 D 했음 모듈 물리학을 대체 포함. 이 장치 덕분에, 학사 학위 ES 학생들, 엘, STI, 또는 드물게 전문 학사, 성공할 수. 그것은, 그러나,이 분야의 학생들은 잘 알고 있어야합니다 :
Būtent šie studentai, kurie iš tiesų yra tiesiogiai susijusios su gedimo į universitetą paslėptų perorientavimas situaciją. Tai yra patenkinti savo tikrą anketą, kad mes sukūrėme D & rsquo kursą, remti sėkmę, Unikalus Prancūzijoje mūsų žiniomis. Tai reiškia, kad vietoj D & rsquo moduliai fizikos mokymo matematikos žinių atnaujinimo bei paramos kompiuterį. Dėka šio prietaiso, studentų iš bakalaureato Ispanijoje, L, VMI, ar retai specialistai bakalauro, gali pavykti. Tai vis dėlto turi mokiniai iš šių sektorių turi gerai žino, kad :
Det er disse elevene som faktisk skjulte reorientering situasjonen er først og fremst opptatt av manglende universitet. Dette er for å møte deres spesielle profil som vi har satt opp en d & rsquo selvfølgelig støtte suksess, unik i Frankrike til vår kunnskap. Dette innebærer å erstatte den d & rsquo moduler fysikk undervisning en matte oppfrisknings og støtte datamaskin. Takket være denne enheten, studenter fra Baccalaureate ES, L, STI, eller sjelden fagfolk Bachelor, kan lykkes. Det må imidlertid studenter fra disse sektorene har vel klar over at :
To ci studenci, którzy są w istocie ukryte sytuację reorientacji są zainteresowane przede wszystkim z brakiem uczelni. Ma to na celu zaspokojenia ich szczególny profil, który stworzyliśmy D & rsquo kurs, wspierać sukces, Unikalny we Francji do naszej wiedzy. Wiąże się to z wymianą fizyki d & rsquo moduły nauczania odświeżające matematyki i komputer wsparcia. Dzięki temu urządzeniu, studenci z matury ES, L, STI, Specjaliści licencjackie lub rzadziej, może odnieść sukces. Trzeba jednak studenci z tych sektorów mają świadomość, że :
Este acești studenți, care sunt, de fapt, ascunse situație de reorientare sunt cuprinse în primul rând de inactivitatea universitar. Acest lucru este de a satisface profilul lor special, pe care le-am înființat un d & rsquo desigur, de sprijin de succes, unic în Franța cunoștințele noastre. Acest lucru implică înlocuirea fizica d & rsquo module de predare o reîmprospătare a cunoștințelor de matematică și de calculator sprijin. Grație acestui aparat, elevii de la bacalaureat ES, L, ITS, sau, rareori, profesioniști de licență, poate reuși. Aceasta trebuie, cu toate acestea, studenții din aceste sectoare au bine conștienți de faptul că :
Именно эти студенты, которые на самом деле скрытые переориентацию ситуации, в первую очередь обеспокоены отказом в университет. Это для удовлетворения определенного профиля, что мы создали d & Rsquo курс, поддерживать успех, уникальный во Франции к нашему знанию. Это включает в себя замену физику D & Rsquo модули преподавания математики и освежить в памяти компьютера поддержки. Благодаря этому устройству, студенты из бакалаврской ES, L, STI, или редко специалисты бакалавра, может добиться успеха. Необходимо, однако, студенты из этих секторов имеют хорошо известно, что :
То је ови студенти који су, у ствари, скривени преоријентације ситуацију су пре свега забринути због неуспеха на универзитету. Ово је да испуни свој одређени профил да смо подешава Д & рскуо ток, подржава успех, јединствен у Француској нашем сазнању. Ово подразумева замену д & рскуо модула физике и математике подсетник и подршку рачунар. Захваљујући овом уређају, студенти из Баццалауреате ЕС, П, СТИ, или ретко професионалци Бацхелор, може успети. Она мора, међутим, студенти из ових области имају добро свесни да :
Je to títo študenti, ktorí sú v skutočnosti skryté preorientovanie situácii sú primárne týka zlyhaním na univerzite. To je, aby splnili svoje konkrétne profil, ktorý sme zriadili A D & rsquo kurz, podporiť úspech, Unikátny vo Francúzsku našich vedomostí. Jedná sa o nahradení d & rsquo moduly výučbe fyziky záloha matematiky a počítačovej podpory. Vďaka tomuto zariadeniu, študenti bakalárskeho ES, L, STI, zriedka alebo profesionáli Bakalárske, môže uspieť. Je však potrebné, študenti z týchto odvetví majú dobre vedomí toho, že :
Prav ti študenti, ki so v bistvu skriti preusmeritve razmere so predvsem zaskrbljenost zaradi nezadostnega do univerze. To je zadovoljevanju njihovih posebnih profil, ki smo ustanovi d & rsquo seveda, podpirajo uspeh, edinstvena v Franciji naše znanje. To vključuje zamenjavo d & rsquo modulov fizike poučevanje matematike osvežitev in podporo računalnik. Hvala za to napravo, študenti iz maturi ES, L, STI, ali redko strokovnjaki Bachelor, lahko uspe. Treba pa študenti iz teh sektorjev imajo dobro zavedajo, da :
Det är dessa elever som i själva verket är dolda omorientering situation i första hand berörs av felet till universitetet. Detta är för att möta deras speciella profil som vi har satt upp en d & rsquo naturligtvis stödja framgång, unik i Frankrike till vår kunskap. Detta handlar om att ersätta den d & rsquo moduler fysik undervisning en matematisk repetitions- och dator stöd. Tack vare denna anordning, studenter från studentexamen ES, L, STI, eller sällan yrkesverksamma Bachelor, kan lyckas. Det måste dock studenter från dessa sektorer har väl medveten om att :
มันเป็นนักเรียนเหล่านี้ที่อยู่ในความเป็นจริงที่ซ่อนอยู่สถานการณ์ reorientation มีความกังวลหลักโดยความล้มเหลวกับมหาวิทยาลัย. นี้คือการตอบสนองรายละเอียดเฉพาะของพวกเขาที่เราได้ตั้งค่า D & rsquo แน่นอนสนับสนุนความสำเร็จ, ที่ไม่ซ้ำกันในฝรั่งเศสเพื่อความรู้ของเรา. นี้เกี่ยวข้องกับการเปลี่ยน D & rsquo โมดูลฟิสิกส์การเรียนการสอนวิชาคณิตศาสตร์และทบทวนการสนับสนุนเครื่องคอมพิวเตอร์. ขอขอบคุณไปยังอุปกรณ์นี้, นักเรียนจากบัณฑิต ES, L, STI, หรือไม่ค่อยมืออาชีพปริญญาตรี, สามารถประสบความสำเร็จ. มันต้องอย่างไรนักเรียนจากภาคธุรกิจเหล่านี้มีความตระหนักดีว่า :
Đó là những sinh viên đang trong thực tế ẩn tình hình tái định hướng chủ yếu quan tâm bởi sự thất bại cho đến đại học. Điều này là để đáp ứng hồ sơ cụ thể của mình mà chúng tôi đã thiết lập một d & rsquo nhiên, hỗ trợ thành công, độc đáo ở Pháp với kiến ​​thức của chúng tôi. Điều này liên quan đến việc thay thế d & rsquo module vật lý dạy bồi dưỡng toán và máy tính hỗ trợ. Nhờ thiết bị này, sinh viên từ tú tài ES, L, STI, hoặc hiếm khi các chuyên gia Cử nhân, có thể thành công. Nó phải, tuy nhiên, sinh viên đến từ các lĩnh vực này có ý thức rõ rằng :
זהו תלמידים אלה אשר למעשה מוסתרים המצב ארגון מחדש מודאגים בעיקר על ידי כישלון לאוניברסיטה. זאת על מנת לענות על פרופיל המסוים שלהם כי הקמנו קורס ד & rsquo, תמיכה בהצלחה, ייחודי בצרפת לידיעתנו. זה כרוך בהחלפת הפיזיקה מודולים ד & rsquo ללמד רענון במתמטיקה ומדעי מחשב תמיכה. בזכות המכשיר הזה, תלמידים לבחינות הבגרות ES, L, STI, או לעיתים רחוקות מקצוע ראשון, יכול להצליח. זה חייב, עם זאת, תלמידים ממגזרים אלה יש גם מודעים לכך :
Tas ir šie studenti, kas patiesībā slēpti pārorientācija situāciju galvenokārt bažas, ka nebija līdz universitātei. Tas nepieciešams, lai apmierinātu savu īpašo profilu, ka mēs esam izveidojuši d & rsquo kursu, atbalsta panākumus, unikāls Francijā mūsu zināšanas. Tas ietver aizstājot d & rsquo moduļus fiziku mācot math kvalifikācijas celšanas un atbalsta datoru. Pateicoties šai ierīcei, studenti no bakalaura ES, L, STI, vai reti profesionāļi Bakalaura, var gūt panākumus. Tas tomēr ir studenti no šīm nozarēm ir labi zināms, ka :
Inilah pelajar yang sebenarnya tersembunyi keadaan orientasi semula terutamanya berkenaan dengan kegagalan untuk universiti. Ini adalah untuk memenuhi profil tertentu yang kami telah menubuhkan kursus d & rsquo, menyokong kejayaan, unik di Perancis untuk pengetahuan kita. Ini melibatkan menggantikan d & rsquo modul fizik mengajar ulang kaji matematik dan komputer sokongan. Terima kasih kepada peranti ini, pelajar sarjana muda ES, L, STI, atau jarang profesional Sarjana Muda, boleh berjaya. Ia mesti, bagaimanapun, pelajar daripada sektor ini mempunyai juga sedar bahawa :
  Sıkça Sorulan Sorular –...  
Bu yaygın algı gerçeğe uymuyor. hiç kuşkusuz, lisansın ilk yıl geneldir. Bu farklı uzmanlık alanları arasında yavaş yavaş hareket etmek hala kararsız öğrencilerin sağlar (veri işleme, matematik, fizik ve kimya).
This widespread perception does not match reality. Certainly, the first year of license is general. It enables students still undecided to move gradually between different fields of expertise (data processing, mathematics, physics and chemistry). but above all, it combines learning techniques and acquire a solid theoretical foundation which alone can prepare students for future career development.
Diese weit verbreitete Wahrnehmung entspricht nicht der Realität. freilich, das erste Jahr der Lizenz ist allgemein. Es ermöglicht den Studierenden noch unschlüssig nach und nach zwischen den verschiedenen Fachbereichen zu bewegen (Datenverarbeitung, Mathematik, Physik und Chemie). sondern vor allem, es verbindet die Techniken lernen und zu erwerben, die allein eine solide theoretische Grundlage können die Studierenden für die weitere berufliche Entwicklung vorbereiten.
Esta percepción generalizada no se corresponde con la realidad. Es cierto, el primer año de la licencia es de carácter general. Permite a los estudiantes aún no está decidido a moverse gradualmente entre diferentes campos de especialización (proceso de datos, matemáticas, Física y Química). Pero sobre todo, que combina técnicas de aprendizaje y adquirir una sólida base teórica única que puede preparar a los estudiantes para el futuro desarrollo de la carrera.
Questa percezione diffusa non corrisponde la realtà. per ammissione, il primo anno di licenza è generale. Permette agli studenti ancora indecisi a passare gradualmente tra i diversi settori di competenza (elaborazione dei dati, matematica, fisica e chimica). ma soprattutto, combina tecniche di apprendimento e di acquisire una solida base teorica che sola può preparare gli studenti per il futuro sviluppo di carriera.
Esta percepção generalizada não corresponde à realidade. reconhecidamente, o primeiro ano de licença é geral. Ele permite que os alunos ainda indecisos para mover-se gradualmente entre as diferentes áreas de especialização (informática, matemática, física e química). mas, acima de tudo, ele combina técnicas de aprendizagem e adquirir uma sólida formação teórica a única que pode preparar os alunos para o desenvolvimento de carreira futura.
هذا التصور على نطاق واسع لا يتطابق مع الواقع. المسلم, في السنة الأولى من الترخيص العام. انها تمكن الطلاب لا تزال مترددة للانتقال تدريجيا بين مختلف مجالات الخبرة (معالجة المعلومات, الرياضيات, الفيزياء والكيمياء). ولكن قبل كل شيء, فهو يجمع بين تقنيات التعلم والحصول على الأساس النظري الصلبة التي فيها وحدها يمكن إعداد الطلاب للتطوير الوظيفي في المستقبل.
Αυτή η ευρέως διαδεδομένη αντίληψη δεν ταιριάζει με την πραγματικότητα. ομολογουμένως, το πρώτο έτος της άδειας είναι γενική. Δίνει τη δυνατότητα στους μαθητές εξακολουθεί να είναι αναποφάσιστο για να μετακινηθείτε βαθμιαία μεταξύ των διαφορετικών ειδικοτήτων (επεξεργασία δεδομένων, μαθηματικά, φυσικής και της χημείας). αλλά πάνω απ 'όλα, συνδυάζει τις τεχνικές μάθησης και να αποκτήσουν μια στέρεη θεωρητική βάση που μπορεί μόνο να προετοιμάσει τους μαθητές για τη μελλοντική εξέλιξη της σταδιοδρομίας.
Dit wijdverspreide perceptie komt niet overeen met de werkelijkheid. toegegeven, het eerste jaar van de licentie is de algemene. Het stelt de studenten nog niet beslist om geleidelijk te verplaatsen tussen verschillende vakgebieden (gegevensverwerking, wiskunde, natuurkunde en scheikunde). maar vooral, het combineert leertechnieken en het verwerven van een stevige theoretische basis, die alleen kunnen studenten voor te bereiden op de toekomstige loopbaanontwikkeling.
Ova široko rasprostranjena percepcija ne odgovara stvarnosti. Doduše, prvoj godini licence je general. To omogućava studentima i dalje neodlučni za kretanje postepeno između različitih područja stručnosti (obrada podataka, matematika, fizike i kemije). ali iznad svega, kombinira tehnike učenja i steknu solidnu teorijski temelj koji sam može pripremiti studente za budući razvoj karijere.
Това широко разпространено схващане не съответства на реалността. несъмнено, първата година на лиценз е обща. Тя дава възможност на учениците все още се колебаят да се движи постепенно между различните области на компетентност (обработка на данни, математика, физика и химия). но преди всичко, той съчетава техники на обучение и придобиване на солидни теоретични основи, които сами могат да подготвят учениците за бъдещето развитие на кариерата.
Aquesta percepció generalitzada no es correspon amb la realitat. és cert, el primer any de la llicència és de caràcter general. Permet als estudiants encara no està decidit a moure gradualment entre diferents camps d'especialització (procés de dades, matemàtiques, Física i Química). però sobretot, que combina tècniques d'aprenentatge i adquirir una sòlida base teòrica única que pot preparar els estudiants per al futur desenvolupament de la carrera.
Ova široko rasprostranjena percepcija ne odgovara stvarnosti. doduše, prva godina licencom opće. Ona omogućuje učenicima još uvijek neodlučni da se postupno kretati između različitih područja stručnosti (obrada podataka, matematika, fizika i kemija). ali iznad svega, kombinira tehnike učenja i steći solidnu teorijsku osnovu koja jedina može pripremiti studente za budući razvoj karijere.
Tato rozšířená představa neodpovídá realitě. nesporně, první rok licence je obecné. To umožňuje studentům stále nerozhodnuté postupně přecházet mezi různými oblastmi odbornosti (zpracování dat, matematika, fyziky a chemie). ale především, kombinuje techniky učení a získat solidní teoretický základ, který jediný může připravit studenty pro budoucí rozvoj kariéry.
Denne udbredte opfattelse ikke matcher virkeligheden. ganske vist, det første år af licens er generel. Det giver de studerende stadig uafklaret til at bevæge sig gradvist mellem forskellige fagområder (databehandling, matematik, fysik og kemi). men frem for alt, den kombinerer læring teknikker og erhverve et solidt teoretisk fundament, som alene kan forberede de studerende til fremtidig karriereudvikling.
See laialt levinud arvamusele ei vasta reaalsus. mööndavasti, Esimesel litsents on üldiselt. See võimaldab õpilastel veel otsustamata liikuda järk-järgult erinevate valdkondade asjatundjaid (andmetöötlus, matemaatika, füüsika ja keemia). kuid ennekõike, see ühendab õppimise meetodeid ja omandada tugeva teoreetilise aluse, mis üksi saab valmistada õpilasi tulevase karjääri.
Tämä laajalle levinnyt käsitys ei vastaa todellisuutta. eittämättä, ensimmäisen vuoden lisenssi on yleinen. Se antaa opiskelijoille vielä auki siirtyä asteittain eri osaamisalojen (tietojenkäsittely, matematiikka, fysiikka ja kemia). mutta ennen kaikkea, se yhdistää oppimistekniikoihin ja hankkia vankka teoreettinen perusta, joka yksin voi valmistaa opiskelijoita tulevaa urakehitystä.
Ez széles körben elterjedt felfogás nem egyezik a valóság. kétségkívül, Az első évben a licenc általános. Ez lehetővé teszi a hallgatók még mindig bizonytalan, hogy fokozatos áttérést a különböző szakterületek (adatfeldolgozás, matematika, fizika és a kémia). de mindenekelőtt, egyesíti tanulási technikákat, és megszerezni egy szilárd elméleti alapot, amely egyedül képes felkészíteni a hallgatókat a jövőbeni szakmai előmenetelük.
Persepsi luas ini tidak sesuai dengan kenyataan. memang, tahun pertama lisensi umum. Hal ini memungkinkan siswa masih ragu-ragu untuk bergerak secara bertahap antara berbagai bidang keahlian (pengolahan data, matematika, fisika dan kimia). tetapi di atas semua, menggabungkan teknik belajar dan memperoleh landasan teoritis yang solid yang saja dapat mempersiapkan siswa untuk pengembangan karir masa depan.
이 널리 인식은 현실과 일치하지 않습니다. 일반적으로 인정 하듯이, 라이센스의 첫 해가 일반적이다. 그것은 전문 지식을 다른 분야 사이에 점차적으로 이동 아직 미정 학생 수 (데이터 처리, 수학, 물리와 화학). 하지만 무엇보다도, 그것은 학습 기술을 결합하고 향후 경력 개발을위한 학생들을 준비 할 수 있습니다 만 탄탄한 이론적 기초를 습득.
Tai plačiai paplitęs suvokimas nesutampa realybe. Tiesa, pirmieji licenciją yra bendro. Tai leidžia studentams vis dar neapsisprendę palaipsniui judėti tarp skirtingų sričių žinias (Informacinės technologijos, matematika, fizika ir chemija). bet visų pirma, jis jungia mokymosi metodus ir įgyti tvirtą teorinį pagrindą, kuris vienintelis gali parengti studentus būsimai profesinei karjerai.
Denne utbredte oppfatningen stemmer ikke overens med virkeligheten. riktignok, det første året av lisensen er generell. Det gjør elevene fortsatt uavgjort for å gå gradvis mellom ulike fagfelt (databehandling, matematikk, fysikk og kjemi). men fremfor alt, den kombinerer læring teknikker og tilegne seg et solid teoretisk fundament som alene kan forberede studentene for videre karriereutvikling.
To powszechne przekonanie nie odpowiada rzeczywistości. wprawdzie, pierwszy rok licencji jest ogólnie. To umożliwia studentom wciąż niezdecydowanych stopniowe przejście między różnymi dziedzinami wiedzy (przetwarzanie danych, matematyka, fizyka i chemia). ale przede wszystkim, Łączy techniki uczenia się i zdobyć solidne podstawy teoretyczne, które jako jedyne mogą przygotować uczniów do przyszłego rozwoju kariery.
Această percepție larg răspândită nu se potrivește cu realitatea. indiscutabil, primul an de licență este generală. Aceasta permite studenților încă nehotărât să se deplaseze treptat între diferite domenii de expertiză (de prelucrare a datelor, matematică, fizica si chimie). dar mai presus de toate, combină tehnici de învățare și de a dobândi o bază teoretică solidă, care singur poate pregăti studenții pentru viitoarea dezvoltare a carierei.
Это широко распространенное мнение не соответствует действительности. по общему признанию, первый год лицензии вообще. Это позволяет студентам еще не определились постепенно переходить между различными областями знаний (обработка данных, математика, физика и химия). но, прежде всего,, он сочетает в себе методы обучения и приобретают прочную теоретическую основу, которая одна может подготовить студентов для дальнейшего развития карьеры.
Ова широко распрострањена перцепција не одговара стварности. doduše, прва година дозволе је општи. То омогућава студентима још увек неодлучни да се постепено крећу између различитих области експертизе (обрада података, математика, физике и хемије). али изнад свега, комбинује технике учења и стичу солидну теоријску основу које једино може да припреми студенте за будући развој каријере.
Táto rozšírená predstava nezodpovedá realite. nesporne, prvý rok licencie je všeobecné. To umožňuje študentom stále nerozhodnutých postupne prechádzať medzi rôznymi oblasťami odbornosti (spracovanie dát, matematika, fyziky a chémie). ale predovšetkým, kombinuje techniky učenia a získať solídny teoretický základ, ktorý jediný môže pripraviť študentov pre budúci rozvoj kariéry.
To razširjeno mnenje, se ne ujema z realnostjo. Res je, prvo leto licence splošno. To omogoča študentom še vedno neodločenih postopno prehajanje med različnimi področji strokovnega znanja (obdelava podatkov, matematika, fizika in kemija). ampak predvsem, združuje tehnike učenja in pridobiti trdno teoretično osnovo, ki sam lahko pripravijo študente za nadaljnji razvoj kariere.
Denna utbredda uppfattning inte stämmer med verkligheten. visserligen, det första året av licensen är generell. Det gör att studenter fortfarande osäkra för att flytta stegvis mellan olika kompetensområden (databehandlings, matematik, fysik och kemi). men framför allt, den kombinerar inlärningstekniker och skaffa en solid teoretisk grund som ensam kan förbereda studenterna för framtida karriärutveckling.
นี้การรับรู้อย่างกว้างขวางไม่ตรงกับความเป็นจริง. เป็นที่ยอมรับ, ปีแรกของใบอนุญาตทั่วไป. ซึ่งจะช่วยให้นักเรียนยังคงลังเลที่จะย้ายค่อยๆระหว่างเขตข้อมูลที่แตกต่างกันของความเชี่ยวชาญ (การประมวลผล, คณิตศาสตร์, ฟิสิกส์และเคมี). แต่เหนือสิ่งอื่นใด, มันรวมเทคนิคการเรียนรู้และได้รับการวางรากฐานที่มั่นคงซึ่งทฤษฎีเพียงอย่างเดียวสามารถเตรียมนักเรียนสำหรับการพัฒนาอาชีพในอนาคต.
nhận thức rộng rãi này không phù hợp thực tế. Phải thừa nhận rằng, năm đầu tiên của giấy phép là chung. Nó cho phép các sinh viên vẫn chưa quyết định để di chuyển dần dần giữa các lĩnh vực khác nhau của các chuyên gia (xử lý dữ liệu, toán học, vật lý và hóa học). nhưng trên hết, nó kết hợp các kỹ thuật học tập và có được một nền tảng lý thuyết vững chắc mà mình có thể chuẩn bị học sinh cho sự nghiệp phát triển trong tương lai.
התפיסה הרווחת זה אינו תואם את המציאות. יש להודות, שנת הרישיון הראשונה היא כללית. היא מאפשרת עדיין סטודנטים מתלבטים לנוע בהדרגה בין תחומים שונים של מומחיות (עיבוד נתונים, מתמטיקה, פיסיקה וכימיה). אבל מעל לכל, הוא משלב טכניקות למידה לרכוש בסיס תיאורטי מוצק אשר לבדו יכול להכין את התלמידים לפיתוח קריירה עתידי.
Šī plaši izplatīts uzskats neatbilst realitātei. pēc vispārēja atzinuma, pirmais gads licence ir vispārīgs. Tas ļauj studentiem vēl nav izlemts pakāpeniski pāriet starp dažādām jomām zināšanu (datu apstrāde, matemātika, fizika un ķīmija). bet galvenokārt, tā apvieno mācīšanās metodes un iegūt stabilu teorētisko pamatu, kas vien var sagatavot studentus turpmākai karjeras attīstībai.
Persepsi meluas tidak sepadan realiti. Memang diakui, tahun pertama lesen adalah umum. Ia membolehkan pelajar masih belum membuat keputusan untuk bergerak secara beransur-ansur antara pelbagai bidang kepakaran (pemprosesan data, matematik, fizik dan kimia). tetapi di atas semua, ia menggabungkan teknik pembelajaran dan memperoleh asas teori yang kukuh yang sahaja boleh menyediakan pelajar untuk pembangunan kerjaya masa depan.
  Sıkça Sorulan Sorular –...  
Aslında öncelikle üniversiteye hatası söz konusu uyarlanmasını durumu gizli bu öğrenciler ise. Bu başarısını desteklemek, biz bir d & rsquo kursu kurdunuz kendi özel profil karşılamak için, Bildiğimiz kadarıyla Fransa'da benzersiz.
It is these students who are in fact hidden reorientation situation are primarily concerned by the failure to university. This is to meet their particular profile that we have set up a course, support success, unique in France to our knowledge. This involves replacing the modules physics teaching a math refresher and support computer. Thanks to this device, students from baccalaureate ES, L, STI, or rarely professionals Bachelor, can succeed. It must, however, students from these sectors have well aware that :
Es sind diese Studenten, die in der Tat versteckt Neuorientierung Situation durch das Scheitern an der Universität in erster Linie betroffen sind. Dies ist ihr besonderes Profil zu erfüllen, die wir uns gesetzt haben eine d & rsquo Kurs nach oben, unterstützen Erfolg, einzigartig in Frankreich zu unserem Wissen. Dies beinhaltet die d & rsquo Module Physik ersetzt die Schulmathematik und Unterstützung Computer Unterricht. Dank dieser Vorrichtung, Studenten aus baccalaureate ES, L, STI, oder selten Profis Bachelor, gelingen kann. Es muss jedoch Studenten aus diesen Bereichen haben sich bewusst, dass :
Son estos los estudiantes que están en situación de hecho oculto reorientación están directamente afectadas por la falta de la universidad. Esto es para cumplir con su perfil particular que hemos puesto en marcha un curso de d & rsquo, apoyar el éxito, único en Francia en nuestro conocimiento. Esto implica la sustitución de la d & rsquo módulos de enseñanza de la física un repaso de matemáticas y de computación de mantenimiento. Gracias a este dispositivo, estudiantes de bachillerato ES, L, ITS, o rara vez los profesionales de Licenciatura, puede tener éxito. Debe, sin embargo, los estudiantes de estos sectores tienen muy conscientes de que :
Sono questi studenti che sono in realtà nascosti situazione riorientamento sono principalmente interessati dalla mancata università. Questo è quello di soddisfare la loro particolare profilo che abbiamo messo a punto un sistema d & rsquo naturalmente, sostenere il successo, unico in Francia a nostra conoscenza. Ciò comporta la sostituzione del d & rsquo moduli fisica insegnare un ripasso di matematica e informatica di supporto. Grazie a questo dispositivo, studenti di maturità ES, L, STI, o raramente professionisti di laurea, può avere successo. Si deve, tuttavia, gli studenti provenienti da questi settori hanno ben consapevole che :
São estes os alunos que estão na verdade escondidos situação reorientação estão preocupados principalmente pela falta de universidade. Esta é para atender o seu perfil particular, que criámos um d & rsquo claro, apoiar o sucesso, único em França para o nosso conhecimento. Isso envolve a substituição da física d & rsquo módulos de ensino de uma reciclagem matemática e computador apoio. Graças a este dispositivo, estudantes de bacharelado ES, eu, STI, ou raramente profissionais Bachelor, pode ter sucesso. Deve, no entanto, os alunos destes sectores têm plena consciência de que :
ومن هؤلاء الطلاب الذين في حقيقة الوضع إعادة توجيه الخفية هي المعنية في المقام الأول بسبب الإخفاق في الجامعة. هذا ومن المقرر ان يلتقي الشخصية خاص بهم التي وضعناها حتى د & رسقوو] بالطبع، ودعم نجاح, فريدة من نوعها في فرنسا على حد علمنا. وهذا ينطوي على استبدال الفيزياء د و [رسقوو وحدات التدريس لتجديد الرياضيات والكمبيوتر دعم. وبفضل هذا الجهاز, طلاب من البكالوريا ES, L, STI, أو نادرا المهنيين البكالوريوس, لا يمكن أن تنجح. ويجب، ومع ذلك، والطلاب من هذه القطاعات يدرك جيدا أن :
Είναι αυτοί οι φοιτητές που αφορά κατά κύριο λόγο από την αποτυχία στο πανεπιστήμιο, στην πραγματικότητα κρύβεται κατάσταση αναπροσανατολισμό. Αυτό γίνεται για να ανταποκρίνονται στις ιδιαίτερες τους προφίλ που έχουμε δημιουργήσει μια δ & rsquo βέβαια, υποστηρίζουν την επιτυχία, μοναδικές στη Γαλλία για να τις γνώσεις μας. Αυτό περιλαμβάνει την αντικατάσταση του δ & rsquo ενότητες φυσική διδασκαλία επιμορφωτικά μαθηματικών και πληροφορικής υποστήριξης. Χάρη σε αυτήν τη συσκευή, φοιτητές από απολυτηρίου ES, μεγάλο, STI, ή σπάνια επαγγελματίες Bachelor, μπορεί να επιτύχει. Θα πρέπει, ωστόσο, οι σπουδαστές από τους τομείς αυτούς έχουν επίγνωση του γεγονότος ότι :
Het zijn deze studenten die in feite verborgen heroriëntatie situatie zijn vooral bezorgd over het uitblijven van universiteit. Dit is om hun specifieke profiel dat we hebben het opzetten van een d & rsquo cursus te voldoen, te ondersteunen succes, uniek in Frankrijk om onze kennis. Het gaat om het vervangen van de d & rsquo modules fysica onderwijzen van een opfriscursus wiskunde en ondersteuning computer. Dankzij dit apparaat, studenten uit baccalaureaat ES, L, STI, of zelden professionals Bachelor, kan slagen. Het moet echter studenten uit deze sectoren goed van bewust dat :
これは、実際には、主に大学への障害が懸念されている再配向状態を隠されているこれらの学生であります. これは、成功をサポートしている、我々はD&rsquoコースを設定している彼らの特定のプロファイルを満たすことです, 我々の知識にフランスでユニーク. これは数学の復習と支援コンピュータを教えD&rsquoモジュールの物理学を交換することを含みます. この装置のおかげで, 学士ESからの留学生, L, STI, またはまれに専門家の学士, 成功することができます. しかし、これらの分野からの学生は、そのよく知っている必要があります :
To je ovih studenata koji su u stvari skrivene preorijentacija situacija se prvenstveno zabrinuti zbog kvara na fakultet. Ovo je da ispune svoje određeni profil koji smo postavili d & rsquo naravno, podržava uspjeh, jedinstven u Francuskoj na naše znanje. To uključuje zamjene D & rsquo modula fizike nastave matematike osveženje i podrška računar. Zahvaljujući ovom uređaju, studenti iz Baccalaureate ES, L, STI, ili rijetko profesionalci Bachelor, može uspjeti. Ona mora, međutim, studenti iz ovih sektora imaju dobro svjesni da :
Именно тези студенти, които са всъщност скрити преориентиране ситуация се отнася най-вече от липсата на университет. Това е, за да се срещне тяхната конкретна профил, който сме създали една г & rsquo разбира се, подкрепяме успех, уникален във Франция, за да ни познания. Това включва подмяна на физиката на г & rsquo модули преподаване на математика опреснителен и подкрепа компютър. Благодарение на това устройство, студенти от зрелостен изпит ES, L, STI, или рядко специалисти бакалаври, може да успее. Тя, обаче, трябва студенти от тези сектори са наясно, че :
Són aquests els estudiants que estan en situació de fet ocult reorientació estan directament afectades per la manca de la universitat. Això és per complir amb el seu perfil particular que hem posat en marxa un curs de d & rsquo, donar suport a l'èxit, únic a França en el nostre coneixement. Això implica la substitució de la d & rsquo mòduls d'ensenyament de la física un repàs de matemàtiques i de computació de manteniment. Gràcies a aquest dispositiu, estudiants de batxillerat ÉS, L, ITS, o poques vegades els professionals de Llicenciatura, pot tenir èxit. Ha, però, els estudiants d'aquests sectors tenen molt conscients que :
To je ta studenti koji su u stvari skrivene reorijentaciju situacija se prvenstveno odnosi neuspjehom na sveučilištu. Ovo je kako bi se zadovoljile njihove određeni profil koji smo postavili D & rsquo naravno, podržao uspjeh, jedinstven u Francuskoj našem znanju. To uključuje zamjenu d & rsquo modula fiziku podučava matematike osvježenje i podršku računala. Zahvaljujući ovom uređaju, studenti iz prvostupanjskog ES, L, STI, ili rijetko profesionalci preddiplomska, može uspjeti. Mora se, međutim, studenti iz tih sektora imaju dobro poznato da :
Je to tito studenti, kteří jsou ve skutečnosti skryté přeorientování situaci jsou primárně týká selháním na univerzitě. To je, aby splnili své konkrétní profil, který jsme zřídili A D & rsquo kurz, podpořit úspěch, Unikátní ve Francii našich vědomostí. Jedná se o nahrazení d & rsquo moduly výuce fyziky záloha matematiky a počítačové podpory. Díky tomuto zařízení, studenti bakalářského ES, L, STI, zřídka nebo profesionálové Bakalářské, může uspět. Je třeba nicméně, studenti z těchto odvětví mají dobře vědomi toho, že :
Det er disse studerende, der er i virkeligheden skjulte omlægning situationen er primært bekymret over den manglende universitetet. Dette er for at opfylde deres særlige profil, som vi har oprettet en d & rsquo støtter naturligvis succes, enestående i Frankrig til vores viden. Dette indebærer udskiftning af d & rsquo moduler fysik undervisning en matematisk genopfriskningskursus og support computer. Takket være denne indretning, studerende fra studentereksamen ES, L, STI, eller sjældent professionelle Bachelor, kan lykkes. Det skal dog studerende fra disse sektorer har godt klar over, at :
Just need õpilased, kes on tegelikult peidetud ümberorienteerumine olukord on peamiselt seotud suutmatus ülikooli. See on täita oma erilist profiili, et oleme loonud d Hõlpsasti muidugi toetada edu, unikaalne Prantsusmaal et meie teadmised. See hõlmab asendades d Hõlpsasti moodulid füüsika õpetamine matemaatika täiend- ja tugi arvutis. Tänu sellele seadmele, tudengid bakalaureusekraadi ES, L, STI, või harva spetsialistid Bachelor, õnnestub. Tuleb siiski õpilased need sektorid on teadlikud, et :
Juuri nämä opiskelijat, jotka itse asiassa piilossa uudelleen suuntaamista tilanne ensisijaisesti huolissaan siitä, ettei yliopisto. Tämä on vastata niiden erityisen profiilin että olemme perustaneet d & rsquo tietysti tukea menestys, ainutlaatuinen Ranskassa tietomme. Tämä edellyttää korvaa d & rsquo moduulit fysiikan opetuksen matematiikan kertaus ja tuki tietokoneen. Tämän ansiosta laitteen, opiskelijoiden ylioppilastutkinnon ES, L, STI, tai harvoin ammattilaisia ​​kandidaatin, onnistua. On kuitenkin opiskelijoille näillä aloilla on hyvin tietoinen siitä, että :
Éppen ezek a diákok, akik valójában rejtett irányváltás helyzet elsődlegesen érintettek az elmulasztása egyetem. Ennek célja, hogy megfeleljen az adott profilt hoztunk létre egy d & rsquo természetesen támogatja a siker, egyedülálló Franciaországban a tudásunk. Ez magában foglalja a helyett a d & rsquo modulok fizika tanítás egy matematikai üdítő és támogató számítógép. Ennek köszönhetően a készülék, diákok érettségi ES, L, STI, vagy ritkán szakemberek Bachelor, lehet sikeres. Meg kell azonban a hallgatók ezen ágazatok jól tudja, hogy :
Ini adalah siswa ini yang sebenarnya tersembunyi situasi reorientasi terutama prihatin dengan kegagalan untuk universitas. Hal ini untuk memenuhi profil tertentu mereka bahwa kami telah menyiapkan d & rsquo saja, mendukung keberhasilan, unik di Perancis untuk pengetahuan kita. Hal ini melibatkan menggantikan d & rsquo modul fisika mengajar penyegaran matematika dan dukungan komputer. Berkat perangkat ini, mahasiswa dari sarjana muda ES, L, STI, atau jarang profesional Sarjana, dapat berhasil. Ini harus, bagaimanapun, siswa dari sektor-sektor ini memiliki menyadari bahwa :
그것은 사실 주로 대학에 실패로 우려하고 재배 향 상황에 숨겨져있는 학생들입니다. 이 성공을 지원, 우리는 D 했음 코스를 설정 한 자신의 특정 프로필을 충족하는 것입니다, 우리의 지식에 프랑스 고유의. 이것은 수학 재교육 및 지원 컴퓨터를 가르치는 D 했음 모듈 물리학을 대체 포함. 이 장치 덕분에, 학사 학위 ES 학생들, 엘, STI, 또는 드물게 전문 학사, 성공할 수. 그것은, 그러나,이 분야의 학생들은 잘 알고 있어야합니다 :
Būtent šie studentai, kurie iš tiesų yra tiesiogiai susijusios su gedimo į universitetą paslėptų perorientavimas situaciją. Tai yra patenkinti savo tikrą anketą, kad mes sukūrėme D & rsquo kursą, remti sėkmę, Unikalus Prancūzijoje mūsų žiniomis. Tai reiškia, kad vietoj D & rsquo moduliai fizikos mokymo matematikos žinių atnaujinimo bei paramos kompiuterį. Dėka šio prietaiso, studentų iš bakalaureato Ispanijoje, L, VMI, ar retai specialistai bakalauro, gali pavykti. Tai vis dėlto turi mokiniai iš šių sektorių turi gerai žino, kad :
Det er disse elevene som faktisk skjulte reorientering situasjonen er først og fremst opptatt av manglende universitet. Dette er for å møte deres spesielle profil som vi har satt opp en d & rsquo selvfølgelig støtte suksess, unik i Frankrike til vår kunnskap. Dette innebærer å erstatte den d & rsquo moduler fysikk undervisning en matte oppfrisknings og støtte datamaskin. Takket være denne enheten, studenter fra Baccalaureate ES, L, STI, eller sjelden fagfolk Bachelor, kan lykkes. Det må imidlertid studenter fra disse sektorene har vel klar over at :
To ci studenci, którzy są w istocie ukryte sytuację reorientacji są zainteresowane przede wszystkim z brakiem uczelni. Ma to na celu zaspokojenia ich szczególny profil, który stworzyliśmy D & rsquo kurs, wspierać sukces, Unikalny we Francji do naszej wiedzy. Wiąże się to z wymianą fizyki d & rsquo moduły nauczania odświeżające matematyki i komputer wsparcia. Dzięki temu urządzeniu, studenci z matury ES, L, STI, Specjaliści licencjackie lub rzadziej, może odnieść sukces. Trzeba jednak studenci z tych sektorów mają świadomość, że :
Este acești studenți, care sunt, de fapt, ascunse situație de reorientare sunt cuprinse în primul rând de inactivitatea universitar. Acest lucru este de a satisface profilul lor special, pe care le-am înființat un d & rsquo desigur, de sprijin de succes, unic în Franța cunoștințele noastre. Acest lucru implică înlocuirea fizica d & rsquo module de predare o reîmprospătare a cunoștințelor de matematică și de calculator sprijin. Grație acestui aparat, elevii de la bacalaureat ES, L, ITS, sau, rareori, profesioniști de licență, poate reuși. Aceasta trebuie, cu toate acestea, studenții din aceste sectoare au bine conștienți de faptul că :
Именно эти студенты, которые на самом деле скрытые переориентацию ситуации, в первую очередь обеспокоены отказом в университет. Это для удовлетворения определенного профиля, что мы создали d & Rsquo курс, поддерживать успех, уникальный во Франции к нашему знанию. Это включает в себя замену физику D & Rsquo модули преподавания математики и освежить в памяти компьютера поддержки. Благодаря этому устройству, студенты из бакалаврской ES, L, STI, или редко специалисты бакалавра, может добиться успеха. Необходимо, однако, студенты из этих секторов имеют хорошо известно, что :
То је ови студенти који су, у ствари, скривени преоријентације ситуацију су пре свега забринути због неуспеха на универзитету. Ово је да испуни свој одређени профил да смо подешава Д & рскуо ток, подржава успех, јединствен у Француској нашем сазнању. Ово подразумева замену д & рскуо модула физике и математике подсетник и подршку рачунар. Захваљујући овом уређају, студенти из Баццалауреате ЕС, П, СТИ, или ретко професионалци Бацхелор, може успети. Она мора, међутим, студенти из ових области имају добро свесни да :
Je to títo študenti, ktorí sú v skutočnosti skryté preorientovanie situácii sú primárne týka zlyhaním na univerzite. To je, aby splnili svoje konkrétne profil, ktorý sme zriadili A D & rsquo kurz, podporiť úspech, Unikátny vo Francúzsku našich vedomostí. Jedná sa o nahradení d & rsquo moduly výučbe fyziky záloha matematiky a počítačovej podpory. Vďaka tomuto zariadeniu, študenti bakalárskeho ES, L, STI, zriedka alebo profesionáli Bakalárske, môže uspieť. Je však potrebné, študenti z týchto odvetví majú dobre vedomí toho, že :
Prav ti študenti, ki so v bistvu skriti preusmeritve razmere so predvsem zaskrbljenost zaradi nezadostnega do univerze. To je zadovoljevanju njihovih posebnih profil, ki smo ustanovi d & rsquo seveda, podpirajo uspeh, edinstvena v Franciji naše znanje. To vključuje zamenjavo d & rsquo modulov fizike poučevanje matematike osvežitev in podporo računalnik. Hvala za to napravo, študenti iz maturi ES, L, STI, ali redko strokovnjaki Bachelor, lahko uspe. Treba pa študenti iz teh sektorjev imajo dobro zavedajo, da :
Det är dessa elever som i själva verket är dolda omorientering situation i första hand berörs av felet till universitetet. Detta är för att möta deras speciella profil som vi har satt upp en d & rsquo naturligtvis stödja framgång, unik i Frankrike till vår kunskap. Detta handlar om att ersätta den d & rsquo moduler fysik undervisning en matematisk repetitions- och dator stöd. Tack vare denna anordning, studenter från studentexamen ES, L, STI, eller sällan yrkesverksamma Bachelor, kan lyckas. Det måste dock studenter från dessa sektorer har väl medveten om att :
มันเป็นนักเรียนเหล่านี้ที่อยู่ในความเป็นจริงที่ซ่อนอยู่สถานการณ์ reorientation มีความกังวลหลักโดยความล้มเหลวกับมหาวิทยาลัย. นี้คือการตอบสนองรายละเอียดเฉพาะของพวกเขาที่เราได้ตั้งค่า D & rsquo แน่นอนสนับสนุนความสำเร็จ, ที่ไม่ซ้ำกันในฝรั่งเศสเพื่อความรู้ของเรา. นี้เกี่ยวข้องกับการเปลี่ยน D & rsquo โมดูลฟิสิกส์การเรียนการสอนวิชาคณิตศาสตร์และทบทวนการสนับสนุนเครื่องคอมพิวเตอร์. ขอขอบคุณไปยังอุปกรณ์นี้, นักเรียนจากบัณฑิต ES, L, STI, หรือไม่ค่อยมืออาชีพปริญญาตรี, สามารถประสบความสำเร็จ. มันต้องอย่างไรนักเรียนจากภาคธุรกิจเหล่านี้มีความตระหนักดีว่า :
Đó là những sinh viên đang trong thực tế ẩn tình hình tái định hướng chủ yếu quan tâm bởi sự thất bại cho đến đại học. Điều này là để đáp ứng hồ sơ cụ thể của mình mà chúng tôi đã thiết lập một d & rsquo nhiên, hỗ trợ thành công, độc đáo ở Pháp với kiến ​​thức của chúng tôi. Điều này liên quan đến việc thay thế d & rsquo module vật lý dạy bồi dưỡng toán và máy tính hỗ trợ. Nhờ thiết bị này, sinh viên từ tú tài ES, L, STI, hoặc hiếm khi các chuyên gia Cử nhân, có thể thành công. Nó phải, tuy nhiên, sinh viên đến từ các lĩnh vực này có ý thức rõ rằng :
זהו תלמידים אלה אשר למעשה מוסתרים המצב ארגון מחדש מודאגים בעיקר על ידי כישלון לאוניברסיטה. זאת על מנת לענות על פרופיל המסוים שלהם כי הקמנו קורס ד & rsquo, תמיכה בהצלחה, ייחודי בצרפת לידיעתנו. זה כרוך בהחלפת הפיזיקה מודולים ד & rsquo ללמד רענון במתמטיקה ומדעי מחשב תמיכה. בזכות המכשיר הזה, תלמידים לבחינות הבגרות ES, L, STI, או לעיתים רחוקות מקצוע ראשון, יכול להצליח. זה חייב, עם זאת, תלמידים ממגזרים אלה יש גם מודעים לכך :
Tas ir šie studenti, kas patiesībā slēpti pārorientācija situāciju galvenokārt bažas, ka nebija līdz universitātei. Tas nepieciešams, lai apmierinātu savu īpašo profilu, ka mēs esam izveidojuši d & rsquo kursu, atbalsta panākumus, unikāls Francijā mūsu zināšanas. Tas ietver aizstājot d & rsquo moduļus fiziku mācot math kvalifikācijas celšanas un atbalsta datoru. Pateicoties šai ierīcei, studenti no bakalaura ES, L, STI, vai reti profesionāļi Bakalaura, var gūt panākumus. Tas tomēr ir studenti no šīm nozarēm ir labi zināms, ka :
Inilah pelajar yang sebenarnya tersembunyi keadaan orientasi semula terutamanya berkenaan dengan kegagalan untuk universiti. Ini adalah untuk memenuhi profil tertentu yang kami telah menubuhkan kursus d & rsquo, menyokong kejayaan, unik di Perancis untuk pengetahuan kita. Ini melibatkan menggantikan d & rsquo modul fizik mengajar ulang kaji matematik dan komputer sokongan. Terima kasih kepada peranti ini, pelajar sarjana muda ES, L, STI, atau jarang profesional Sarjana Muda, boleh berjaya. Ia mesti, bagaimanapun, pelajar daripada sektor ini mempunyai juga sedar bahawa :
  Sıkça Sorulan Sorular –...  
bizim bilgisayar bilimi örneğini ele alırsak, S L1 başarı oranı böylece yukarıda kalmıştır mezunları 85% Son üç yılda. Bu başarı oranı bile aşıyor 90% derece ile mezun S. tersine, d & rsquo durumlar diğer birçok lisans için son derece fazla başarısızlık vardır, genellikle yıl boyunca üniversite terk eden.
If we take the example of our computer science, the success rate in L1 of S graduates thus remained above 85% over the last three years. This success rate even exceeds 90% S for graduates with honors. At opposite, the situations are extremely more failure for many other bachelors, who often drop out of university during the year. Some statistics about it :
Wenn wir das Beispiel unserer Informatik, die Erfolgsquote in L1 von S-Absolventen so oben geblieben 85% in den letzten drei Jahren. Diese Erfolgsquote übersteigt sogar 90% S für Absolventen mit Auszeichnung. At & rsquo; gegenüber, die d & rsquo Situationen sind extrem mehr Ausfall für viele andere Junggesellen, die oft fallen aus der Universität im Laufe des Jahres. Quelques statistiques à ce sujet :
Si tomamos el ejemplo de nuestro informática, la tasa de éxito en la L1 de S graduados de este modo se mantuvo por encima 85% durante los últimos tres años. Esta tasa de éxito incluso supera 90% S para los graduados con honores. En contraste, las situaciones d & rsquo son extremadamente más el fracaso de muchos otros solteros, que a menudo abandonan la universidad durante el año. Quelques statistiques à ce sujet :
Se prendiamo l'esempio del nostro informatica, il tasso di successo in L1 di S laureati quindi rimasto al di sopra 85% negli ultimi tre anni. Questo tasso di successo è superiore anche 90% S per i laureati con il massimo dei voti. A & rsquo; opposto, le situazioni d & rsquo sono estremamente più fallimento per molti altri scapoli, che spesso abbandonare l'università durante l'anno. Quelques statistiques à ce sujet :
Se tomarmos o exemplo da nossa ciência da computação, a taxa de sucesso na L1 de S graduados, assim, manteve-se acima 85% ao longo dos últimos três anos. Esta taxa de sucesso até excede 90% S para os graduados com honras. reciprocamente, as situações d & rsquo são extremamente mais fracasso para muitos outros solteiros, que muitas vezes abandonam a universidade durante o ano. Quelques statistiques à ce sujet :
وإذا أخذنا مثالا على علم جهاز الكمبيوتر الخاص بنا, خريجي بالتالي فإن معدل النجاح في L1 من S فوق 85% على مدى السنوات الثلاث الماضية. هذا معدل نجاح حتى يتجاوز 90% S للخريجين مع مرتبة الشرف. في و[رسقوو]؛ العكس, الأوضاع د & رسقوو] هي أكثر للغاية فشل لكثير من العزاب أخرى, الذين غالبا ما ينقطعون عن الجامعة خلال العام. بعض الإحصاءات حول هذا الموضوع :
Αν πάρουμε το παράδειγμα της επιστήμης των υπολογιστών μας, το ποσοστό επιτυχίας στο L1 της S αποφοίτων έτσι παρέμεινε πάνω 85% κατά τα τελευταία τρία χρόνια. Αυτό το ποσοστό επιτυχίας ακόμη και υπερβαίνει 90% S για πτυχιούχους με άριστα. Αντιστρόφως, D & rsquo καταστάσεις είναι εξαιρετικά πιο αποτυχία για πολλά άλλα εργένηδες, οι οποίοι συχνά εγκαταλείπουν το πανεπιστήμιο κατά τη διάρκεια του έτους. Quelques statistiques à ce sujet :
Als we het voorbeeld nemen van onze computer science, het slagingspercentage in L1 S afgestudeerden dus boven gebleven 85% in de afgelopen drie jaar. Dit slagingspercentage zelfs overschrijdt 90% S voor afgestudeerden met onderscheiding. At & rsquo; tegenovergestelde, de d & rsquo situaties zijn zeer meer mislukking voor veel andere bachelors, die vaak drop-out van de universiteit in de loop van het jaar. Quelques statistiques à ce sujet :
我々はコンピュータサイエンスの例を取る場合, S卒業生のL1での成功率は、このように上記のままでした 85% 過去3年間. この成功率も超えて 90% 優等で卒業生のためのS. 逆に, D&rsquoの状況は、他の多くの独身のための非常に複数の障害が発生しています, 多くの場合、年度中に大学を中退者. Quelques statistiques à ce sujet :
Ako uzmemo primjer našeg informatike, stopa uspjeha u L1 S diplomiranih tako ostao iznad 85% u protekle tri godine. Ova stopa uspjeh čak i premašuje 90% S za maturante sa počastima. AT & rsquo; suprotno, d & rsquo situacije su izuzetno više neuspjeh za mnoge druge neženje, koji često napuštaju univerziteta u toku godine. Quelques statistiques à ce sujet :
Ако вземем примера на нашия компютърни науки, Така процентът на успеваемост в L1 на S завършилите остана горе 85% през последните три години. Този процент на успеваемост дори надхвърля 90% S за завършили с отличие. Обратно, на г & rsquo ситуации са изключително по-провал за много други ергени, които често отпадат от университета през годината. Quelques statistiques à ce sujet :
Si prenem l'exemple del nostre informàtica, la taxa d'èxit en la L1 de S graduats d'aquesta manera es va mantenir per sobre 85% durant els últims tres anys. Aquesta taxa d'èxit fins i tot supera 90% S per als graduats amb honors. al revés, les situacions d & rsquo són extremadament més el fracàs de molts altres solters, que sovint abandonen la universitat durant l'any. Quelques statistiques à ce sujet :
Ako uzmemo za primjer naše računalne znanosti, uspješnost u L1 S. čime diplomanata ostao iznad 85% u posljednje tri godine. Ovaj uspjeh stopa čak i veći od 90% S za maturirati sa počastima. obrnuto, D & rsquo situacije su iznimno više neuspjeh mnogih drugih neženja, koji često ispada iz sveučilišta tijekom godine. Quelques statistiques à ce sujet :
Vezmeme-li jako příklad naší počítačové vědy, úspěšnost v L1 S absolventi tak zůstala výše 85% v posledních třech letech. Tato úspěšnost dokonce převyšuje 90% S pro absolventy s vyznamenáním. AT & rsquo; naproti, D & rsquo situace jsou extrémně více porucha pro mnoho dalších bakaláře, kteří často vypadnout z univerzity v průběhu roku. Quelques statistiques à ce sujet :
Hvis vi tager eksemplet med vores computer science, succesraten i L1 S kandidater således holdt sig over 85% løbet af de sidste tre år. Denne succesrate endda overstiger 90% S for kandidater med udmærkelse. Omvendt, D & rsquo situationer er ekstremt mere fiasko for mange andre bachelorer, der ofte dropper ud af universitetet i løbet af året. Quelques statistiques à ce sujet :
Kui me võtame näiteks meie arvutiteadus, edukust L1 S lõpetajate seega jäi üle 85% viimase kolme aasta jooksul. See edukust isegi ületab 90% S lõpetajale autasud. ümberpöördult, d Hõlpsasti olukorrad on äärmiselt rohkem jätmise paljude teiste poissmeeste, kes langevad tihti välja ülikooli aastal. Quelques statistiques à ce sujet :
Jos otamme esimerkkiä meidän tietojenkäsittelytiede, onnistumisprosentti on L1 S valmistuneet näin pysynyt yli 85% yli kolmen viime vuoden. Tämä onnistumisprosentti jopa ylittää 90% S valmistuneiden arvosanoin. Kääntäen, d & rsquo tilanteet ovat erittäin enemmän vika monille muille poikamiehiä, jotka usein jättävät yliopiston vuoden aikana. Quelques statistiques à ce sujet :
Ha vesszük például a számítógépes tudomány, a siker mértéke a L1 S diplomások így maradt fent 85% Az elmúlt három évben. Ez a siker arány még nagyobb 90% S a diplomások kitüntetéssel. Fordítva, A d & rsquo helyzetek rendkívül több hiba sok más agglegények, akik gyakran kiesnek az egyetemi év során. Quelques statistiques à ce sujet :
Jika kita mengambil contoh dari ilmu komputer kita, tingkat keberhasilan di L1 dari S lulusan sehingga tetap di atas 85% selama tiga tahun terakhir. Tingkat keberhasilan ini bahkan melebihi 90% S untuk lulusan dengan pujian. sebaliknya, d & rsquo situasi sangat lebih banyak kegagalan bagi banyak bujangan lainnya, yang sering putus universitas selama tahun. Beberapa statistik tentang hal itu :
우리는 우리의 컴퓨터 과학의 예를 취할 경우, S의 L1의 성공률 따라서 위의 남아 졸업생 85% 지난 3 년 동안. 이 성공률도 초과 90% 명예와 졸업생을위한 S. 에서 했음; 반대, 는 D 했음 상황이 다른 많은 학사 매우 더 실패하다, 종종 한 해 동안 대학 중퇴 사람. Quelques statistiques à ce sujet :
Jeigu mes priimsime į mūsų kompiuterių mokslo pavyzdį, Taigi sėkmės rodiklis L1 S absolventų išliko aukščiau 85% per pastaruosius trejus metus. Tai sėkmės rodiklis net viršija 90% S absolventų su pagyrimu. Priešingai, D & rsquo situacijos yra labai daugiau nesėkmė daugelį kitų viengungių, kurie dažnai iškrenta iš universiteto per metus. Quelques statistiques à ce sujet :
Hvis vi tar eksempel på vår informatikk, suksessraten i L1 av S nyutdannede dermed holdt seg over 85% i løpet av de siste tre årene. Denne suksessraten overstiger selv 90% S for kandidater med laud. Motsatt, D & rsquo situasjoner er ekstremt mer fiasko for mange andre ungkarer, som ofte faller ut av universitetet i løpet av året. Quelques statistiques à ce sujet :
Jeśli weźmiemy przykład z naszej informatyki, wskaźnik sukcesu w L1 S absolwentów pozostając powyżej 85% W ciągu ostatnich trzech lat. Ten wskaźnik sukcesu nawet przewyższa 90% S dla absolwentów z wyróżnieniem. odwrotnie, D & rsquo sytuacje są niezwykle więcej niewydolność wielu innych kawalerów, którzy często rezygnują z uniwersytetu w ciągu roku. Quelques statistiques à ce sujet :
Dacă luăm exemplul științei noastre calculator, rata de succes în L1 S absolvenți, astfel, a rămas de mai sus 85% în ultimii trei ani. Această rată de succes mai mare chiar 90% S pentru absolvenți cu onoruri. La & rsquo; opus, D & rsquo situații sunt extrem de mult de eșec pentru multe alte burlaci, care abandonează adesea pe parcursul anului universitar. Quelques statistiques à ce sujet :
Если мы возьмем пример нашей компьютерной науки, вероятность успеха в L1 из S выпускников, таким образом, оставалась выше 85% в течение последних трех лет. Этот показатель успеха даже превосходит 90% S для выпускников с отличием. наоборот, й-& Rsquo ситуации чрезвычайно более неудача для многих других холостяков, которые часто выпадают из университета в течение года. Некоторые статистические данные о нем :
Ако узмемо пример наше рачунарске науке, стопа успеха у Л1 С дипломаца тако остала изнад 85% током последње три године. Ова стопа успеха превазилази чак и 90% С за дипломце са почастима. Ат & рскуо; напротив, Д & рскуо ситуације изузетно су више неуспех за многе друге момке, који често напуштају универзитета у току године. Quelques statistiques à ce sujet :
Ak vezmeme ako príklad našej počítačovej vedy, úspešnosť v L1 S absolventi tak zostala vyššie 85% v posledných troch rokoch. Táto úspešnosť dokonca prevyšuje 90% S pre absolventov s vyznamenaním. AT & rsquo; naproti, D & rsquo situácie sú extrémne viac porucha pre mnoho ďalších bakalára, ktorí často vypadnúť z univerzity v priebehu roka. Quelques statistiques à ce sujet :
Če vzamemo primer našega računalništva, stopnja uspešnosti v L1 od S diplomantov tako ostala nad 85% v zadnjih treh letih. Ta stopnja uspešnosti celo presega 90% S diplomantov z odliko. Nasprotno, D & rsquo situacije so zelo bolj neuspeh pri mnogih drugih dodiplomskih, ki se pogosto izpadejo iz univerze v letu. Quelques statistiques à ce sujet :
Om vi ​​tar exemplet med vår datavetenskap, andelen framgångsrika i L1 S utexaminerade därmed kvar över 85% Under de senaste tre åren. Denna framgång överstiger även 90% S för akademiker med utmärkelser. AT & rsquo; motsatt, de d & rsquo situationer är extremt mer misslyckande för många andra ungkarlar, som ofta försvinner från universitetet under året. Quelques statistiques à ce sujet :
ถ้าเราเอาตัวอย่างของวิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์ของเรา, อัตราความสำเร็จใน L1 ของ S บัณฑิตยังคงอยู่จึงข้างต้น 85% ในช่วงสามปีที่ผ่านมา. อัตราความสำเร็จนี้ยังเกิน 90% S สำหรับผู้สำเร็จการศึกษาด้วยเกียรตินิยม. โดยตรงกันข้าม, สถานการณ์ D & rsquo เป็นความล้มเหลวมากขึ้นอย่างมากสำหรับปริญญาตรีอื่น ๆ อีกมากมาย, ที่มักจะออกจากมหาวิทยาลัยในช่วงระหว่างปี. สถิติบางอย่างเกี่ยวกับ :
Nếu chúng ta lấy ví dụ về khoa học máy tính của chúng tôi, tỷ lệ thành công trong L1 của S sinh viên tốt nghiệp do đó duy trì trên 85% trong ba năm qua. tỷ lệ thành công này thậm chí vượt quá 90% S cho sinh viên tốt nghiệp với bằng danh dự. Tại & rsquo; ngược lại, các tình huống d & rsquo là thất bại rất nhiều cho nhiều cử nhân khác, những người thường xuyên bỏ học của trường đại học trong năm. Một số thống kê về nó :
אם ניקח את הדוגמא של מדעי המחשב שלנו, שיעור הצלחת L1 של S ובכך בוגרים נותר מעל 85% במהלך שלוש השנים האחרונות. שיעור הצלחה זו גם עולה 90% S לבוגרי בהצטיינות. לעומת זאת, מצבי ד & rsquo הם מאוד יותר כישלון עבור רווקים רבים אחרים, אשר לעתים קרובות לעזוב את האוניברסיטה בשנה. כמה נתונים סטטיסטיים על זה :
Ja mēs ņemtu piemēru no mūsu datorzinātņu, tādējādi veiksmes rādītājs L1 S absolventu saglabājās virs 85% Pēdējo trīs gadu laikā. Šis panākums rādītājs pat pārsniedz 90% S absolventiem ar izcilību. At & rsquo; pretējs, D & rsquo situācijas ir ļoti daudz neveiksme daudziem citiem bakalauri, kuri bieži pamet universitātes gada laikā. Quelques statistiques à ce sujet :
如果我們把我們的計算機科學的例子, S中的L1成功率畢業生從而保持以上 85% 在過去三年. 這個成功率甚至超過 90% S代表以優異的成績畢業. AT&rsquo的;相反, 在D&rsquo的情況是許多其他單身漢極為更多的失敗, 誰經常在這一年休學大學. Quelques statistiques à ce sujet :
Jika kita mengambil contoh sains komputer kita, kadar kejayaan dalam L1 S itu graduan kekal di atas 85% dalam tempoh tiga tahun yang lalu. kadar kejayaan ini walaupun melebihi 90% S untuk graduan dengan Kepujian. Sebaliknya, situasi d & rsquo amat lebih kegagalan untuk banyak sarjana muda lain, yang sering keluar dari universiti pada tahun ini. Beberapa statistik mengenainya :
  Sizin BAC önce A La Fak...  
bu yıl, IT departmanı, lise ve üniversite arasındaki yakınlaşma yenilikçi bir deneyim başlattı, öğretim lisans ilk yılında bilgisayar seçeneğinin ardından Blois lise öğrencileri Camille Claudel bir d & rsquo grubu terminali barındıran.
This year, the IT department has launched an innovative experience of rapprochement between high school and university, hosting a d & rsquo group terminal of high school students Camille Claudel in Blois following computer option in the first year of teaching license. A joint program & rsquo; study was defined, allowing students to take ten hours of lessons of & rsquo; University, with undergraduate students, to validate a part of their curriculum. An enriching experience which enabled them to discover the best & rsquo; University and working conditions.
dieses Jahr, Die IT-Abteilung hat eine innovative Erfahrung der Annäherung zwischen Schulen und Universitäten ins Leben gerufen, ein d & rsquo Gruppe Terminal der Gymnasiasten Camille Claudel in Blois folgenden Computer-Option im ersten Jahr der Lehrerlaubnis Hosting. Ein gemeinsames Programm & rsquo; Studie wurde definiert, damit die Schüler zehn Stunden Unterricht von & rsquo zu nehmen; Universität, mit Studenten, einen Teil ihres Lehrplans zu validieren. Universität und der Arbeitsbedingungen, eine bereichernde Erfahrung, die es ihnen ermöglicht, die besten & rsquo zu entdecken.
Este año, el departamento de TI ha puesto en marcha una experiencia innovadora de acercamiento entre la escuela secundaria y la universidad, anfitrión de un grupo terminal de d & rsquo de los estudiantes secundarios Camille Claudel en Blois opción siguiente equipo en el primer año de licencia de enseñanza. Un programa y rsquo conjunta; se definió estudio, lo que permite a los estudiantes tomar diez horas de clases de rsquo; Universidad, con los estudiantes universitarios, para validar una parte de su plan de estudios. Una experiencia enriquecedora que les permitió descubrir la mejor y rsquo; Universidad y las condiciones de trabajo.
quest'anno, il reparto IT ha lanciato una esperienza innovativa di riavvicinamento tra il liceo e l'università, ospita un terminale d & rsquo gruppo di studenti delle scuole superiori Camille Claudel a Blois opzione Computer nel primo anno di licenza di insegnamento seguente. Un programma & rsquo comune; studio è stato definito, consentendo agli studenti di dieci ore di lezioni di & rsquo; Università, con gli studenti universitari, per convalidare una parte del loro programma di studi. Un'esperienza arricchente che ha permesso loro di scoprire i migliori & rsquo; Università e le condizioni di lavoro.
este ano, o departamento de TI lançou uma experiência inovadora de aproximação entre o ensino médio e universitário, hospedando um d & rsquo terminal de grupo de estudantes do ensino médio Camille Claudel em Blois seguinte opção de computador no primeiro ano de licença de ensino. Um programa & rsquo conjunta; estudo foi definido, permitindo aos alunos levar dez horas de aulas de & rsquo; Universidade, com alunos de graduação, para validar uma parte de seu currículo. Uma experiência enriquecedora que lhes permitiu descobrir o melhor & rsquo; University e condições de trabalho.
هذه السنة, أطلقت دائرة تكنولوجيا المعلومات تجربة مبتكرة للتقارب بين المدارس الثانوية والجامعات, تستضيف د & رسقوو] محطة مجموعة من طلاب المدارس الثانوية كميل كلوديل في بلوا التالية الخيار الكمبيوتر في السنة الأولى من الترخيص التدريس. وقد عرفت الدراسة؛ وهناك برنامج مشترك و[رسقوو], مما يسمح للطلاب لاتخاذ عشر ساعات من دروس و[رسقوو]؛ جامعة, مع طلاب المرحلة الجامعية, للتحقق من صحة جزء من مناهجها الدراسية. تجربة مثرية التي مكنتهم من اكتشاف أفضل و[رسقوو]؛ جامعة وظروف العمل.
φέτος, το τμήμα πληροφορικής έχει ξεκινήσει μια πρωτοποριακή εμπειρία της προσέγγισης μεταξύ λύκειο και το πανεπιστήμιο, φιλοξενεί μια δ & rsquo τελική ομάδα των μαθητών του λυκείου Camille Claudel στην Μπλουά παρακάτω επιλογή υπολογιστή κατά το πρώτο έτος της άδειας διδασκαλίας. Ένα κοινό πρόγραμμα & rsquo? Μελέτης ορίστηκε, επιτρέποντας στους φοιτητές να λάβουν δέκα ώρες μαθήματα & rsquo? Πανεπιστημίου, με τους προπτυχιακούς φοιτητές, να επικυρώσει ένα μέρος του προγράμματος σπουδών τους. Μια πολύτιμη εμπειρία η οποία τους επέτρεψε να ανακαλύψετε την καλύτερη & rsquo? Πανεπιστημίου και τις συνθήκες εργασίας.
dit jaar, de IT-afdeling heeft een innovatieve ervaring van toenadering tussen de middelbare school en universiteit gelanceerd, het hosten van een d & rsquo groep terminal van middelbare scholieren Camille Claudel in Blois volgende computer optie in het eerste jaar van het onderwijs licentie. Een gezamenlijk programma & rsquo; studie werd gedefinieerd, zodat leerlingen tien uur les van & rsquo te nemen; University, met studenten, om een ​​deel van hun curriculum te valideren. Een verrijkende ervaring die hen in staat stelde om de beste & rsquo ontdekken; University en arbeidsomstandigheden.
ove godine, IT odjel uvela iskustvo približavanja između srednje škole i univerziteta, domaćin D & rsquo grupa terminala srednjoškolaca Camille Claudel u Blois sledeću opciju računalo u prvoj godini nastave licence. A zajednički program & rsquo; Studija je definiran, omogućujući studentima da deset sati lekcija & rsquo; University, sa studentima, da potvrde jedan dio njihovog nastavnog plana i programa. Bogato iskustvo koje im je omogućilo da otkriju najbolje & rsquo; Sveučilište i uslova rada.
тази година, ИТ отдела стартира иновативен опит на сближаване между гимназията и университета, домакин на г & rsquo група терминал на гимназисти Камий Клодел в Блоа следния компютър опция в първата година на лиценз преподаване. Съвместна програма & rsquo; проучване е дефинирано, позволяващи на студентите да вземат десет часа на уроци на & rsquo; университет, с студенти, за валидиране на част от тяхната учебна програма. Обогатяващо преживяване, което им дава възможност да се открият най-добрите & rsquo; университет и условията на труд.
aquest any, el departament de TI ha posat en marxa una experiència innovadora d'acostament entre l'escola secundària i la universitat, amfitrió d'un grup terminal de d & rsquo dels estudiants secundaris Camille Claudel a Blois opció següent equip en el primer any de llicència d'ensenyament. Un programa i rsquo conjunta; es va definir estudi, el que permet als estudiants prendre deu hores de classes de rsquo; Universitat, amb els estudiants universitaris, per validar una part del seu pla d'estudis. Una experiència enriquidora que els va permetre descobrir la millor i rsquo; Universitat i les condicions de treball.
ove godine, IT odjel je pokrenuo inovativnu iskustvo približavanja između visoke škole i sveučilišta, hosting d & rsquo grupni terminal srednjoškolaca Camille Claudel u Blois slijedi računala opciju u prvoj godini nastavnog dozvole. Zajednički program ć Istraživanje je definirano, omogućujući studentima da se deset sati lekcija & rsquo; Sveučilište, uz studente, za provjeru dio njihovog nastavnog plana i programa. Obogaćujući iskustvo koje im je omogućilo da otkriju najbolje & rsquo; University i radnih uvjeta.
tento rok, IT oddělení zahájila inovativní zkušenost sblížení mezi vysokou školou a univerzitou, hosting d & rsquo terminální skupinu středoškoláků Camille Claudel Blois následujících možností počítače v prvním roce výuky licence. Společný program & rsquo; studie byla definována, umožňuje studentům, aby se deset hodin lekcí & rsquo; University, s vysokoškoláky, ověřovat část svých osnov. Obohacující zkušenost, která jim umožnila objevit nejlepší & rsquo; univerzita a pracovní podmínky.
i år, IT-afdelingen har lanceret en innovativ oplevelse af tilnærmelse mellem gymnasiet og universitet, vært for en d & rsquo gruppe terminal gymnasieelever Camille Claudel i Blois følgende computer option i det første år af undervisningen licens. Et fælles program & rsquo; undersøgelse blev defineret, giver eleverne mulighed for at tage ti timers undervisning af & rsquo; University, med studerende, at validere en del af deres pensum. En berigende oplevelse, som satte dem i stand til at opdage det bedste & rsquo; University og arbejdsvilkår.
Sel aastal, IT-osakond on käivitanud uuenduslikke kogemus omavaheline lähenemine keskkooli ja ülikooli, hosting d Hõlpsasti rühm terminal gümnaasiumiõpilaste Camille Claudel Blois järgmist arvuti variant esimesel koolitusluba. Ühisprogrammiga Hõlpsasti; uuringus defineeriti, võimaldades õpilastel võtta kümme tundi õppetunnid Hõlpsasti; Ülikool, tudengitega, valideerida osa oma õppekava. Rikastav kogemus, mis võimaldas neil avastada parim Hõlpsasti; Ülikool ja töötingimuste.
tänä vuonna, IT-osasto on käynnistänyt innovatiivisen kokemus lähentymistä lukion ja yliopisto, isännöi d & rsquo ryhmä pääte lukiolaisille Camille Claudel Blois seuraavissa tietokone vaihtoehto ensimmäisenä opetuksen lisenssin. Yhteinen ohjelma & rsquo; tutkimus määriteltiin, antaa opiskelijoille mahdollisuuden ottaa kymmenen tuntia opetuksista & rsquo; University, joissa opiskelijat, vahvistamaan osa opetussuunnitelmaa. Rikastuttava kokemus, joiden avulla ne löytää paras & rsquo; University ja työolot.
ebben az évben, Az informatikai osztály indított egy innovatív tapasztalatok közötti közeledés középiskolás és egyetemista, melyen egy d & rsquo csoport terminális középiskolás diákok Camille Claudel Blois alábbi számítógépes beállítást az első év oktatási licenc. A közös program-ezte vizsgálat során azt, amely lehetővé teszi a diákok, hogy tíz óra tanulsága-ezte Egyetem, egyetemi hallgatók, érvényesíteni a részeként a tananyag. Gazdagító tapasztalat, amely lehetővé tette számukra, hogy felfedezzék a legjobb-ezte Egyetem és munkakörülmények.
tahun ini, departemen IT telah meluncurkan sebuah pengalaman inovatif pemulihan hubungan antara sekolah menengah dan universitas, hosting d & rsquo kelompok terminal siswa SMA Camille Claudel di Blois berikut pilihan komputer di tahun pertama lisensi mengajar. Sebuah program bersama & rsquo; studi didefinisikan, memungkinkan siswa untuk mengambil sepuluh jam pelajaran & rsquo; Universitas, dengan mahasiswa, untuk memvalidasi bagian dari kurikulum mereka. Memperkaya pengalaman yang memungkinkan mereka untuk menemukan yang terbaik & rsquo; Universitas dan kondisi kerja.
šiemet, IT skyrius pradėjo novatorišką patirtį suartėjimo tarp aukštųjų mokyklų ir universitetų, hostingas D & rsquo grupės terminalą aukštųjų mokyklų studentų Camille Claudel Blois po kompiuterio parinktį Pirmaisiais mokymo licenciją. Bendra programa & rsquo; tyrimas buvo apibrėžta, leidžianti studentams imtis dešimt valandų pamokų & rsquo; universitetas, su bakalauro studentais, patvirtinti savo programos dalis. Praturtinanti patirtis, kuri juos leido atrasti geriausią & rsquo; universitetas ir darbo sąlygas.
i år, IT-avdelingen har lansert en nyskapende opplevelse av tilnærmingen mellom videregående skole og universitet, vert en d & rsquo gruppe terminal av high school-elever Camille Claudel i Blois Følgende datamaskin alternativ i det første året av undervisning lisens. Et felles program & rsquo; studien ble definert, slik at elevene til å ta ti timer med undervisning av & rsquo; universitet, med lavere grads studenter, å validere en del av deres pensum. En berikende opplevelse som gjorde dem i stand til å oppdage det beste & rsquo; University og arbeidsvilkår.
w tym roku, dział IT uruchomiła innowacyjną doświadczenie zbliżenia między liceum i uczelni, gospodarzem d & rsquo końcowa grupa licealistów Camille Claudel w Blois następujących opcji komputera w pierwszym roku nauczania licencji. Wspólny program & rsquo; Badanie zostało zdefiniowane, umożliwianie uczniom przyjęcia dziesięć godzin lekcji & rsquo; Uniwersytet, ze studentów studiów, aby potwierdzić część ich programu nauczania. Wzbogacającym doświadczeniem, które pozwoliło im odkryć najlepszą & rsquo; University i warunków pracy.
în acest an, departamentul IT a lansat o experiență inovatoare de apropiere între liceu și universitate, ce gazduieste un terminal de grup d & rsquo de elevi de liceu Camille Claudel în Blois următoarea opțiune de calculator, în primul an de licență de predare. Un program comun & rsquo; studiu a fost definit, care să permită studenților să ia zece ore de lecții de & rsquo; Universitatea, cu studenti, pentru a valida o parte a curriculum-ului lor. O experiență bogată, pe care le-a permis să descopere cele mai bune & rsquo; Universitatea și condițiile de muncă.
в этом году, ИТ-отдел запустил инновационный опыт сближения между средней школы и университета, хостинг d & Rsquo терминальная группа старшеклассников Клодель в Блуа следуя компьютерной опции в первый год преподавания лицензии. Совместная программа & Rsquo; исследование было определено, что позволяет студентам занять десять часов уроков & Rsquo; Университет, со студентами, чтобы утвердить часть их учебного плана. Обогащающий опыт, который позволил им обнаружить лучшее & Rsquo; университет и условия труда.
ове године, ИТ одељење покренула је иновативно искуство приближавања између средње школе и универзитет, домаћин д & рскуо група терминал средњошколаца Цамилле Цлаудел у Блоис ​​након рачунарске опције у првој години наставе дозволе. Заједнички Програм & рскуо; студија је дефинисан, омогућавајући студентима да се десет сати лекција & рскуо; Университи, с студенте, за проверу део њиховог плана и програма. Обогаћује искуство које им је омогућило да откријете најбољи и рскуо; Универзитет и услове рада.
tento rok, IT oddelenie začala inovatívne skúsenosť zblíženie medzi vysokou školou a univerzitou, hosting d & rsquo terminálny skupinu stredoškolákov Camille Claudel Blois nasledujúcich možností počítača v prvom roku výučby licencie. Spoločný program & rsquo; štúdia bola definovaná, umožňuje študentom, aby sa desať hodín lekcií & rsquo; University, s vysokoškolákov, overovať časť svojich osnov. Obohacujúca skúsenosť, ktorá im umožnila objaviť najlepší & rsquo; univerzita a pracovné podmienky.
letos, IT oddelek je začel inovativno izkušnjo približevanja med srednjo šolo in univerzo, gostovanje d & rsquo skupine terminal dijakov Camille Claudel v Blois po računalniški možnosti v prvem letu poučevanja dovoljenja. Skupen program & rsquo; Študija je bila opredeljena, omogočajo študentom, da se deset ur pouka & rsquo; University, z dodiplomskimi študenti, potrditi del kurikuluma. Bogati izkušnje, ki jim je omogočila, da odkrijete najboljšo & rsquo; univerzo in delovnih pogojev.
detta år, IT-avdelningen har lanserat en innovativ upplevelse för ett närmande mellan gymnasiet och universitetet, värd en d & rsquo grupp terminal gymnasieelever Camille Claudel i Blois efter dator alternativ i det första året av undervisning licens. Ett gemensamt program och rsquo; studie definierades, så att eleverna kan ta tio timmars lektioner i & rsquo; University, med studenter, att validera en del av deras läroplan. En berikande upplevelse som möjligt för dem att upptäcka det bästa och rsquoen; universitet och arbetsvillkor.
ในปีนี้, แผนกไอทีได้เปิดตัวนวัตกรรมใหม่ของประสบการณ์การสร้างสายสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนมัธยมและมหาวิทยาลัย, โฮสติ้งขั้วกลุ่ม D & rsquo ของนักเรียนมัธยมคามิลล์ Claudel ในบลัวต่อไปนี้ตัวเลือกคอมพิวเตอร์ในปีแรกของการเรียนการสอนใบอนุญาต. โครงการร่วมกัน & rsquo; ศึกษาได้กำหนดไว้, นักเรียนที่ช่วยให้การใช้เวลาสิบชั่วโมงจากการเรียนของ rsquo &; มหาวิทยาลัย, กับนักศึกษาระดับปริญญาตรี, ในการตรวจสอบส่วนหนึ่งของหลักสูตรของพวกเขา. ประสบการณ์ที่สมบูรณ์ซึ่งช่วยให้พวกเขาพบที่ดีที่สุด & rsquo; มหาวิทยาลัยและสภาพการทำงาน.
năm nay, bộ phận CNTT đã đưa ra một kinh nghiệm sáng tạo của xích lại gần nhau giữa các trường trung học và đại học, lưu trữ một thiết bị đầu cuối nhóm d & rsquo của học sinh trung học Camille Claudel tại Blois sau tùy chọn máy tính trong năm đầu tiên của giấy phép giảng dạy. Một chương trình hợp tác về lĩnh nghiên cứu được xác định, cho phép sinh viên lấy mười giờ học của & rsquo; Đại học, với sinh viên đại học, để xác nhận một phần của chương trình giảng dạy của họ. Một kinh nghiệm phong phú cho phép họ khám phá về lĩnh tốt nhất &; Đại học và điều kiện làm việc.
השנה, מחלקת ה- IT השיקה חוויה חדשנית של התקרבות בין תיכון ואוניברסיטה, אירוח מסוף קבוצת D & rsquo של קמיל קלודל תלמידי התיכון Blois הבא אפשרות מחשב בשנה הראשונה של רישיון הוראה. תוכנית משותפת & rsquo; המחקר הוגדר, אפשרות לתלמידים לקחת עשר שעות של שיעורים של & rsquo; אוניברסיטת, עם סטודנטים לתואר ראשון, כדי לאמת חלק מתוכנית הלימודים שלהם. חוויה מעשירה מה שאיפשר להם לגלות את הטוב ביותר & rsquo; אוניברסיטת ותנאי עבודה.
šogad, IT departaments ir uzsācis novatorisku pieredzi tuvināšanos starp vidusskolu un augstskolu, hosting D & rsquo grupas termināls vidusskolēniem Camille Claudel Blois pēc datora opciju pirmajā gadā mācību licence. Kopīga programma & rsquo; pētījums tika definēta, ļauj studentiem veikt desmit stundas stundās & rsquo; Universitāte, ar studējošiem studentiem, apstiprināt daļu no savas mācību programmas. Bagātinoša pieredze, kas tām ļāva atklāt labāko & rsquo; Universitāte un darba apstākļi.
tahun ini, jabatan IT telah melancarkan satu pengalaman yang inovatif persesuaian antara sekolah tinggi dan universiti, hosting terminal kumpulan d & rsquo pelajar sekolah tinggi Camille Claudel di Blois berikut pilihan komputer dalam tahun pertama lesen mengajar. Satu program bersama & rsquo; kajian telah ditakrifkan, membolehkan pelajar untuk mengambil sepuluh jam pelajaran & rsquo; University, dengan pelajar-pelajar sarjana muda, untuk mengesahkan sebahagian daripada kurikulum. Satu pengalaman yang berharga yang membolehkan mereka untuk mencari yang terbaik & rsquo; University dan keadaan kerja.
  yönetim – Sayfa 3 – d.L...  
bu yıl, Usta Bilgisayar Bilimleri “Karar Destek için Bilgi Sistemleri” (ONLAR) s & rsquo; François Rabelais Üniversitesi # sıralanır 10 SMBG sıralama. Plus d’informations sur le site SMBG http://www.meilleurs-masters.com/master-informatique-decisionnelle/universite-francois-rabelais-tours-master-informatique-specialite-systemes-d-information-pour-l-aide-a-la-decision-siad.html[:içinde]Bu yıl, Bilişim Yüksek Lisans ve rsquo; ın lisans uzmanlık ” Karar verme destek için bilgi sistemleri ” ( ONLAR) Üniversite François Rabelais, N Daha fazla oku …
Este año, Maestría Ciencias de la Computación “Sistemas de información para el Soporte a la Decisión” (ELLOS) s y rsquo; Universidad François Rabelais está en el puesto # 10 la clasificación ACG. Plus d’informations sur le site SMBG http://www.meilleurs-masters.com/master-informatique-decisionnelle/universite-francois-rabelais-tours-master-informatique-specialite-systemes-d-information-pour-l-aide-a-la-decision-siad.html[:en]Este año, el Master & rsquo; s especialidad de grado ” Sistemas de información para el apoyo a la decisión ” ( ELLOS) de la Universidad François Rabelais es N Lee mas …
quest'anno, Maestro Computer Science “Sistemi Informativi per il supporto alle decisioni” (LORO) s & rsquo; Università Francois Rabelais è alla posizione # 10 la classifica SMBG. Plus d’informations sur le site SMBG http://www.meilleurs-masters.com/master-informatique-decisionnelle/universite-francois-rabelais-tours-master-informatique-specialite-systemes-d-information-pour-l-aide-a-la-decision-siad.html[:in]Quest'anno, specialità gradi s, Master & rsquo IT ” Sistemi informativi per il supporto decisionale ” ( LORO) dell'Università François Rabelais è N Leggi di più …
este ano, Mestrado Ciência da Computação “Sistemas de Informação de Apoio à Decisão” (ELES) s & rsquo; Universidade Francois Rabelais é classificado # 10 o ranking SMBG. Plus d’informations sur le site SMBG http://www.meilleurs-masters.com/master-informatique-decisionnelle/universite-francois-rabelais-tours-master-informatique-specialite-systemes-d-information-pour-l-aide-a-la-decision-siad.html[:em]Este ano, o TI Master & rsquo; s especialidade grau ” sistemas de informação para o apoio à tomada de decisão ” ( ELES) da Universidade Rabelais é N consulte Mais informação …
هذه السنة, ماستر علوم الحاسب “نظم المعلومات لدعم اتخاذ القرار” (هم) الصورة و[رسقوو]؛ جامعة فرانسوا رابليه في المرتبة # 10 الترتيب SMBG. Plus d’informations sur le site SMBG http://www.meilleurs-masters.com/master-informatique-decisionnelle/universite-francois-rabelais-tours-master-informatique-specialite-systemes-d-information-pour-l-aide-a-la-decision-siad.html[:في]هذا العام, تكنولوجيا المعلومات ماستر و؛ [س] تخصص درجة ” نظم المعلومات لدعم اتخاذ القرار ” ( هم) من فرانسوا رابليه الجامعة N اقرأ أكثر …
φέτος, Μεταπτυχιακό Επιστήμης Υπολογιστών “Πληροφοριακά Συστήματα Υποστήριξης Αποφάσεων” (ΑΥΤΟΙ) s & rsquo? Francois Rabelais University κατατάσσεται # 10 η κατάταξη SMBG. Plus d’informations sur le site SMBG http://www.meilleurs-masters.com/master-informatique-decisionnelle/universite-francois-rabelais-tours-master-informatique-specialite-systemes-d-information-pour-l-aide-a-la-decision-siad.html[:σε]Αυτή την χρονιά, του IT Δάσκαλος & rsquo? s ειδικότητα πτυχίο ” Τα συστήματα πληροφοριών για την υποστήριξη λήψης αποφάσεων ” ( ΑΥΤΟΙ) του Πανεπιστημίου François Rabelais είναι Ν Read More …
dit jaar, Master Computer Science “Information Systems voor Decision Support” (ZIJ) s & rsquo; Francois Rabelais University is gerangschikt # 10 de SMBG ranking. Plus d’informations sur le site SMBG http://www.meilleurs-masters.com/master-informatique-decisionnelle/universite-francois-rabelais-tours-master-informatique-specialite-systemes-d-information-pour-l-aide-a-la-decision-siad.html[:in]Dit jaar, de IT-Master & rsquo; s graad specialiteit ” Informatiesystemen voor de Besluitvorming support ” ( ZIJ) van de Universiteit François Rabelais is N Lees verder …
今年, マスターコンピュータサイエンス “意思決定支援のための情報システム” (THEY) S’フランソワラブレー大学が#位にランクされてい 10 SMBGランキング. Plus d’informations sur le site SMBG http://www.meilleurs-masters.com/master-informatique-decisionnelle/universite-francois-rabelais-tours-master-informatique-specialite-systemes-d-information-pour-l-aide-a-la-decision-siad.html[:で]今年, ITマスター’ sの学位専門 ” 意思決定支援のための情報システム ” ( THEY) 大学フランソワ・ラブレーのNです 続きを読む …
тази година, Магистър по компютърни науки “Информационни системи за подпомагане вземането на решения” (тЕ) S & rsquo; Франсоа Рабле университет е класирана # 10 Класацията на SMBG. Plus d’informations sur le site SMBG http://www.meilleurs-masters.com/master-informatique-decisionnelle/universite-francois-rabelais-tours-master-informatique-specialite-systemes-d-information-pour-l-aide-a-la-decision-siad.html[:в]Тази година, ИТ Учителя & rsquo; ите степен специалност ” Информационни системи за подпомагане вземането на решения ” ( тЕ) на Университета Франсоа Рабле е N Read More …
aquest any, Mestratge Ciències de la Computació “Sistemes d'informació per al Suport a la Decisió” (ELLS) s i rsquo; Universitat François Rabelais està en el lloc # 10 la classificació ACG. Plus d’informations sur le site SMBG http://www.meilleurs-masters.com/master-informatique-decisionnelle/universite-francois-rabelais-tours-master-informatique-specialite-systemes-d-information-pour-l-aide-a-la-decision-siad.html[:a]Aquest any, el Màster & rsquo; s especialitat de grau ” Sistemes d'informació per al suport a la decisió ” ( ELLS) de la Universitat François Rabelais és N Llegeix més …
ove godine, Master Computer Science “Informacijski sustavi za podršku odlučivanja” (ONI) S & rsquo; Francois Rabelais Sveučilište je rangiran # 10 Samopraćenje glukoze u krvi rang. Plus d’informations sur le site SMBG http://www.meilleurs-masters.com/master-informatique-decisionnelle/universite-francois-rabelais-tours-master-informatique-specialite-systemes-d-information-pour-l-aide-a-la-decision-siad.html[:u]Ove godine, IT Master & rsquo; s stupanj specijalnost ” Informacijski sustavi za potporu odlučivanju ” ( ONI) Sveučilišne François Rabelais je N Read More …
tento rok, Mistr Computer Science “Informační systémy pro Decision Support” (ONI) s & rsquo; Francois Rabelais University je zařazen # 10 SMBG pořadí. Plus d’informations sur le site SMBG http://www.meilleurs-masters.com/master-informatique-decisionnelle/universite-francois-rabelais-tours-master-informatique-specialite-systemes-d-information-pour-l-aide-a-la-decision-siad.html[:v]Tento rok, IT magisterský & rsquo; studijní specialita ” Informační systémy pro podporu rozhodování ” ( ONI) Univerzitního François Rabelais je N Přečtěte si více …
i år, Master Datalogi “Informationssystemer til beslutningsstøtte” (DE) s & rsquo; Francois Rabelais-universitetet er rangeret # 10 den SMBG ranking. Plus d’informations sur le site SMBG http://www.meilleurs-masters.com/master-informatique-decisionnelle/universite-francois-rabelais-tours-master-informatique-specialite-systemes-d-information-pour-l-aide-a-la-decision-siad.html[:i]Dette år, IT Master & rsquo; s grad speciale ” Informationssystemer til Beslutningstagning support ” ( DE) fra University François Rabelais er N Read More …
Sel aastal, Master Arvuti Teaduse “Infosüsteemide otsuste toetamiseks” (Nad) s Hõlpsasti; Francois Rabelais University on reastatud # 10 SMBG pingerida. Plus d’informations sur le site SMBG http://www.meilleurs-masters.com/master-informatique-decisionnelle/universite-francois-rabelais-tours-master-informatique-specialite-systemes-d-information-pour-l-aide-a-la-decision-siad.html[:sisse]Sellel aastal, IT Master Hõlpsasti; s kraadi eriala ” Infosüsteemid otsustusprotsessi toetamine ” ( Nad) Ülikooli François Rabelais on N Read More …
tänä vuonna, Master Computer Science “Information Systems for Decision Support” (nE) s & rsquo; Francois Rabelais University on sijoittunut # 10 SMBG ranking. Plus d’informations sur le site SMBG http://www.meilleurs-masters.com/master-informatique-decisionnelle/universite-francois-rabelais-tours-master-informatique-specialite-systemes-d-information-pour-l-aide-a-la-decision-siad.html[:sisään]Tämä vuosi, IT Master & rsquo; s asteen erikoisuus ” Tietojärjestelmät Päätöksenteon tuki ” ( nE) yliopiston François Rabelais on N Lue lisää …
ebben az évben, Mester Computer Science “Információs rendszerek döntéstámogató” (ŐK) s-ezte Francois Rabelais Egyetem rangsorolva # 10 A SMBG rangsorban. Plus d’informations sur le site SMBG http://www.meilleurs-masters.com/master-informatique-decisionnelle/universite-francois-rabelais-tours-master-informatique-specialite-systemes-d-information-pour-l-aide-a-la-decision-siad.html[:-ban]Idén, Az IT Mester-ezte fokozatot specialitás ” Információs rendszerek a döntéshozatal támogatása ” ( ŐK) Az egyetem François Rabelais N Tovább …
tahun ini, Guru Ilmu Komputer “Sistem Informasi untuk Pendukung Keputusan” (MEREKA) s & rsquo; Francois Rabelais University adalah peringkat # 10 peringkat SMBG. Plus d’informations sur le site SMBG http://www.meilleurs-masters.com/master-informatique-decisionnelle/universite-francois-rabelais-tours-master-informatique-specialite-systemes-d-information-pour-l-aide-a-la-decision-siad.html[:di]Tahun ini, IT Guru & rsquo; s gelar khusus ” sistem informasi untuk mendukung pengambilan keputusan ” ( MEREKA) dari Universitas François Rabelais adalah N Baca lebih banyak …
금년에, 마스터 컴퓨터 과학 “의사 결정 지원을위한 정보 시스템” (그들은) S & 했음; 프랑수아 라블레 대학은 # 위를 기록하고 있습니다 10 SMBG 순위. Plus d’informations sur le site SMBG http://www.meilleurs-masters.com/master-informatique-decisionnelle/universite-francois-rabelais-tours-master-informatique-specialite-systemes-d-information-pour-l-aide-a-la-decision-siad.html[:에]올해, 는 IT 마스터 했음; 학위 전문 ” 의사 결정 지원을위한 정보 시스템 ” ( 그들은) 대학 프랑수아 라블레의 N입니다 자세히보기 …
šiemet, Magistro Informatika “Informacinių sistemų palaikymo sprendimo” (JIE) S & rsquo; François Rabelais universitetas užima # 10 SMBG reitingą. Plus d’informations sur le site SMBG http://www.meilleurs-masters.com/master-informatique-decisionnelle/universite-francois-rabelais-tours-master-informatique-specialite-systemes-d-information-pour-l-aide-a-la-decision-siad.html[:į]Šiais metais, IT Magistro tikrumo; laipsnį specialybės ” Informacinės sistemos sprendimų priėmimo paramos ” ( JIE) Universiteto François Rabelais yra N Read More …
i år, Master Informatikk “Informasjonssystemer for beslutningsstøtte” (DE) s & rsquo; Francois Rabelais University er rangert som nr 10 den SMBG ranking. Plus d’informations sur le site SMBG http://www.meilleurs-masters.com/master-informatique-decisionnelle/universite-francois-rabelais-tours-master-informatique-specialite-systemes-d-information-pour-l-aide-a-la-decision-siad.html[:i]I år, IT Master & rsquo; s grad spesialitet ” Informasjonssystemer for beslutningsstøtte ” ( DE) ved Universitetet François Rabelais er N Read More …
w tym roku, Mistrz Informatyki “Systemy informacyjne dla Wspomagania Decyzji” (ONI) S & rsquo; Francois Rabelais University jest w rankingu # 10 ranking SMBG. Plus d’informations sur le site SMBG http://www.meilleurs-masters.com/master-informatique-decisionnelle/universite-francois-rabelais-tours-master-informatique-specialite-systemes-d-information-pour-l-aide-a-la-decision-siad.html[:w]W tym roku, IT Master & rsquo; s stopień specjalizacji ” Systemy informacyjne dotyczące wsparcia decyzyjnego ” ( ONI) z Uniwersytetu Francois Rabelais jest N Czytaj dalej…
în acest an, Masterat Informatică “Sisteme informatice pentru Decizia de sprijin” (EI) s & rsquo; Francois Rabelais University este clasat pe locul # 10 clasament SMBG. Plus d’informations sur le site SMBG http://www.meilleurs-masters.com/master-informatique-decisionnelle/universite-francois-rabelais-tours-master-informatique-specialite-systemes-d-information-pour-l-aide-a-la-decision-siad.html[:în]Anul acesta, Maestrul IT & rsquo; s studii de specialitate ” Sisteme de informare pentru luare a deciziilor suport ” ( EI) de la Universitatea François Rabelais este N Read More …
в этом году, Master Computer Science “Информационные системы для поддержки принятия решений” (ОНИ) s & Rsquo; Университет Франсуа Рабле занимает в статистике ранг # 10 SMBG рейтинг. Plus d’informations sur le site SMBG http://www.meilleurs-masters.com/master-informatique-decisionnelle/universite-francois-rabelais-tours-master-informatique-specialite-systemes-d-information-pour-l-aide-a-la-decision-siad.html[:в]В этом году, ИТ Хозяйский & Rsquo, S степень по специальности ” Информационные системы для принятия решений поддержки ” ( ОНИ) из университета Франсуа Рабле N Читать дальше …
ове године, Мастер Цомпутер Сциенце “Информациони системи за подршку одлучивању” (ОНИ) а & рскуо; Франсоа Рабле Универзитет је рангиран # 10 СМБГ ранг. Plus d’informations sur le site SMBG http://www.meilleurs-masters.com/master-informatique-decisionnelle/universite-francois-rabelais-tours-master-informatique-specialite-systemes-d-information-pour-l-aide-a-la-decision-siad.html[:у]Ове године, ИТ Мастер & рскуо; с степен специјалитет ” Информациони системи за подршку процесу доношења одлука ” ( ОНИ) Универзитета Францоис Рабелаис је Н Опширније …
tento rok, Majster Computer Science “Informačné systémy pre Decision Support” (ONI) s & rsquo; Francois Rabelais University je zaradený # 10 SMBG poradí. Plus d’informations sur le site SMBG http://www.meilleurs-masters.com/master-informatique-decisionnelle/universite-francois-rabelais-tours-master-informatique-specialite-systemes-d-information-pour-l-aide-a-la-decision-siad.html[:v]Tento rok, IT magisterský & rsquo; študijné špecialita ” Informačné systémy pre podporu rozhodovania ” ( ONI) Univerzitného François Rabelais je N Read More …
letos, Master Computer Science “Informacijski sistemi za podporo odločanju” (SO) S & rsquo; Francois Rabelais Univerza je uvrščen # 10 SKGK uvrstitev. Plus d’informations sur le site SMBG http://www.meilleurs-masters.com/master-informatique-decisionnelle/universite-francois-rabelais-tours-master-informatique-specialite-systemes-d-information-pour-l-aide-a-la-decision-siad.html[:v]To leto, IT magistrsko preselite stopnja posebnost ” Informacijski sistemi za podporo odločanja ” ( SO) univerze François Rabelais je N Read More …
detta år, Master datavetenskap “Informationssystem för beslutsstöd” (DE) s & rsquo; Francois Rabelais universitet är rankad # 10 den SMBG rangordning. Plus d’informations sur le site SMBG http://www.meilleurs-masters.com/master-informatique-decisionnelle/universite-francois-rabelais-tours-master-informatique-specialite-systemes-d-information-pour-l-aide-a-la-decision-siad.html[:i]Det här året, IT Master & rsquo; s-grad specialitet ” Informationssystem för beslutsstöd ” ( DE) vid universitetet François Rabelais är N Läs mer…
ในปีนี้, ปริญญาโทวิทยาการคอมพิวเตอร์ “ระบบสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการตัดสินใจ” (พวกเขา) S & rsquo; มหาวิทยาลัย Francois Rabelais เป็นอันดับ 10 การจัดอันดับ SMBG. Plus d’informations sur le site SMBG http://www.meilleurs-masters.com/master-informatique-decisionnelle/universite-francois-rabelais-tours-master-informatique-specialite-systemes-d-information-pour-l-aide-a-la-decision-siad.html[:ใน]ปีนี้, พิเศษปริญญา; ไอทีโท & rsquo ” ระบบสารสนเทศเพื่อการสนับสนุนการตัดสินใจ ” ( พวกเขา) ของมหาวิทยาลัยFrançoisไลส์เป็น N Read More …
năm nay, Thạc sĩ Khoa học Máy tính “Hệ thống thông tin cho hỗ trợ quyết định” (HỌ) s & rsquo; Đại học Francois Rabelais được xếp hạng # 10 bảng xếp hạng SMBG. Plus d’informations sur le site SMBG http://www.meilleurs-masters.com/master-informatique-decisionnelle/universite-francois-rabelais-tours-master-informatique-specialite-systemes-d-information-pour-l-aide-a-la-decision-siad.html[:trong]Năm nay, CNTT Master & rsquo; s đặc độ ” hệ thống thông tin cho việc hỗ trợ ra quyết định ” ( HỌ) của Đại học François Rabelais là N Đọc thêm …
השנה, מדע מאסטר מחשב “מערכות מידע עבור תומכות החלטה” (הוא) s & rsquo; פרנסואה רבלה האוניברסיטה מדורג # 10 בדירוג SMBG. Plus d’informations sur le site SMBG http://www.meilleurs-masters.com/master-informatique-decisionnelle/universite-francois-rabelais-tours-master-informatique-specialite-systemes-d-information-pour-l-aide-a-la-decision-siad.html[:ב]השנה, מומחיות התואר השני; ריבונו & rsquo IT ” מערכות מידע עבור תומכות החלטה ” ( הוא) מאוניברסיטת פרנסואה רבלה הוא N קרא עוד …
šogad, Master Computer Science “Informācijas sistēmas Lēmumu atbalsta” (tIE) s & rsquo; Fransuā Rablē University ir ierindota # 10 SMBG ranking. Plus d’informations sur le site SMBG http://www.meilleurs-masters.com/master-informatique-decisionnelle/universite-francois-rabelais-tours-master-informatique-specialite-systemes-d-information-pour-l-aide-a-la-decision-siad.html[:uz]Šogad, IT maģistra & rsquo; s grāds specialitātē ” Informācijas sistēmas lēmumu pieņemšanas atbalstam ” ( tIE) no universitātes Fransuā Rablē ir N Read More …
今年, 計算機科學碩士學位 “決策支持信息系統” (THEY) S&rsquo的;拉伯雷大學排名 10 在SMBG排名. Plus d’informations sur le site SMBG http://www.meilleurs-masters.com/master-informatique-decisionnelle/universite-francois-rabelais-tours-master-informatique-specialite-systemes-d-information-pour-l-aide-a-la-decision-siad.html[:在]今年, 在IT主大局;專業學位 ” 對於決策支持信息系統 ” ( THEY) 大學拉伯雷的是N 閱讀更多 …
tahun ini, Master Sains Komputer “Sistem Maklumat Sokongan Keputusan” (MEREKA) s & rsquo; Rabelais Universiti Francois berada di kedudukan # 10 kedudukan SMBG yang. Plus d’informations sur le site SMBG http://www.meilleurs-masters.com/master-informatique-decisionnelle/universite-francois-rabelais-tours-master-informatique-specialite-systemes-d-information-pour-l-aide-a-la-decision-siad.html[:dalam]Tahun ini, Master & rsquo IT; s ijazah khusus ” Sistem maklumat sokongan Membuat keputusan yang ” ( MEREKA) Universiti François Rabelais N Read More …
  Sıkça Sorulan Sorular –...  
Öğrenci ancak orada zaten ona bazı sektörlerde bir ilk fikir vermek derslere katılacak. Bu BT için geçerlidir, Gerçekten CPGE bu şekilde ele edilmediği. aksi halde, François Rabelais Üniversitesi öğretim lisans kurmuştur (MOBIL) öğrencilerin mesleki proje tanımlamak yardımcı olmaya adamıştır.
A license also remains fairly general, especially license 1. The student will however there attend classes which already give him a first idea of ​​some sectors. This is particularly true for IT, which is not really addressed as such in CPGE. otherwise, François Rabelais University has set up a teaching license (CAR) dedicated to helping define the professional project of students. This module allows the student to reflect on the consistency of its project, but also to meet with professionals to go deeper choices.
Eine Lizenz bleibt auch ziemlich allgemein, insbesondere Lizenz 1. Der Schüler wird jedoch dort am Unterricht teilnehmen, die ihm bereits einen ersten Eindruck von einigen Sektoren geben. Dies gilt insbesondere für die IT, die wirklich nicht als solche in CPGE adressiert. andernfalls, François Rabelais University hat eine Lehre Lizenz einrichten (MOBIL) sich zum Ziel gesetzt, die professionelle Projekt von Studenten definieren. Dieses Modul ermöglicht den Studenten auf die Konsistenz seines Projekts zu reflektieren, sondern auch mit den Profis zu treffen tiefer Entscheidungen zu gehen.
Una licencia también sigue siendo bastante general, especialmente la licencia 1. El estudiante sin embargo no asistir a las clases que ya le dan una primera idea de algunos sectores. Esto es particularmente cierto para las TI, que no es realmente abordado como tal en CPGE. Por otro lado, François Rabelais Universidad ha establecido una licencia de enseñanza (MOBIL) dedicada a ayudar a definir el proyecto profesional de los estudiantes. Este módulo permite a los estudiantes a reflexionar sobre la coherencia de su proyecto, sino también para cumplir con los profesionales para ir decisiones más profundas.
Una licenza rimane abbastanza generale, soprattutto licenza 1. Lo studente dovrà comunque ci frequentare le lezioni che già gli danno una prima idea di alcuni settori. Questo è particolarmente vero per l'IT, che non è effettivamente affrontato come tale nel CPGE. altrimenti, Università Francois Rabelais ha istituito una licenza di insegnamento (MOBIL) dedicato ad aiutare a definire il progetto professionale degli studenti. Questo modulo permette allo studente di riflettere sulla consistenza del suo progetto, ma anche per incontrare i professionisti di andare scelte più profonde.
A licença também permanece bastante geral, especialmente de licença 1. O aluno vai, porém, não assistir às aulas que já lhe dão uma primeira ideia de alguns setores. Isto é particularmente verdade para TI, que não é realmente abordado como tal no CPGE. caso contrário, François Rabelais University criou uma licença de ensino (MOBIL) dedicada a ajudar definir o projeto profissional dos estudantes. Este módulo permite que o aluno a refletir sobre a consistência do seu projecto, mas também para se reunir com os profissionais para ir escolhas mais profundas.
يبقى ترخيص أيضا عامة إلى حد ما, خصوصا رخصة 1. سيقوم الطالب ولكن هناك حضور الدروس التي تعطي بالفعل له الفكرة الأولى لبعض القطاعات. وهذا ينطبق بصفة خاصة على تكنولوجيا المعلومات, التي لم تعالج حقا على هذا النحو في CPGE. من جهة أخرى, وقد وضعت جامعة فرانسوا رابليه يصل رخصة التدريس (موبيل) مكرسة لمساعدة تعريف المشروع المهنية للطلاب. هذا النموذج يسمح للطالب للتفكير في اتساق مشروعها, ولكن أيضا لقاء مع المهنيين للذهاب الخيارات أعمق.
Η άδεια παραμένει επίσης αρκετά γενική, ιδιαίτερα άδεια 1. Ο μαθητής όμως εκεί θα παρακολουθήσουν τα μαθήματα που του δίνει ήδη μια πρώτη ιδέα για ορισμένους τομείς. Αυτό ισχύει ιδιαίτερα για IT, η οποία δεν είναι πραγματικά αντιμετωπιστεί ως τέτοιο από CPGE. αλλιώς, François Rabelais Πανεπιστήμιο έχει δημιουργήσει μια άδεια διδασκαλίας (MOBIL) αφιερωμένο στην βοηθά καθορίσει την επαγγελματική του έργου των μαθητών. Αυτή η ενότητα επιτρέπει στον μαθητή να προβληματιστούν σχετικά με τη συνοχή του έργου της, αλλά και να συναντηθεί με τους επαγγελματίες για να πάει βαθύτερα επιλογές.
Een vergunning blijft ook vrij algemeen, vooral licentie 1. De student zal maar er lessen die reeds een eerste idee van een aantal sectoren geef hem. Dit geldt met name voor de IT, die niet echt wordt aangepakt als zodanig in CPGE. anderszins, François Rabelais University heeft een lesbevoegdheid (MOBIL) gewijd aan het helpen bepalen de professionele project van studenten. Met deze module kan de student na te denken over de samenhang van haar project, maar ook om te voldoen aan professionals om dieper keuzes gaan.
ライセンスは、かなり一般的なまま, 特にライセンス 1. 学生は、しかしそこにすでに彼にいくつかの部門の最初のアイデアを与えるのクラスに出席します. これは、ITのために特に当てはまります, これは本当にCPGEでそのように対処されていません. そうでなければ, フランソワ・ラブレー大学は教員免許を設定しています (MOBIL) 学生の専門的なプロジェクトを定義助けることに専念. このモジュールは、学生がそのプロジェクトの一貫性を反映することができます, だけでなく、より深い選択肢を行くために専門家に会うために.
Licenca i dalje ostaje prilično opštu, posebno licence 1. Student će, međutim, postoje pohađaju nastavu koja mu već daju prve ideje o nekim sektorima. To se posebno odnosi na IT, koji se nije baš upućen kao takav u CPGE. inače, François Rabelais Univerzitet je uspostavila nastave licence (MOBIL) posvećen pomaganju definirati profesionalne projekt studenata. Ovaj modul omogućava studentu da razmisle o dosljednosti svog projekta, ali i da se sastane sa profesionalcima da ide dublje izbora.
Лицензът също остава сравнително широката, особено лиценз 1. Студентът обаче ще има посещение на занятията, които вече го дават първа представа за някои сектори. Това е особено вярно за IT, който не е наистина, адресирано като такива в CPGE. в противен случай, Франсоа Рабле университет е създаден лиценз за преподаване (MOBIL) посветена на подпомагане определи професионален проект на студенти. Този модул позволява на ученика да се отрази върху последователността на своя проект, но също така и да се срещнат с професионалисти, за да отидат по-дълбоки избор.
Una llicència també segueix sent força general, especialment la llicència 1. L'estudiant però no assistir a les classes que ja li donen una primera idea d'alguns sectors. Això és particularment cert per a les TI, que no és realment abordat com a tal en CPGE. d'una altra manera, François Rabelais Universitat ha establert una llicència d'ensenyament (MOBIL) dedicada a ajudar a definir el projecte professional dels estudiants. Aquest mòdul permet als estudiants a reflexionar sobre la coherència del seu projecte, sinó també per complir amb els professionals per anar decisions més profundes.
Licenca i dalje ostaje prilično općenito, posebno licence 1. Student će ipak postoji pohađati nastavu, što mu je već daju prve ideje o nekim sektorima. To posebno vrijedi za IT, što nije stvarno riješiti kao takva u CPGE. inače, François Rabelais Sveučilište je postavio nastavna licence (MOBIL) posvećen pomaganju definirati stručni projekt studenata. Ovaj modul omogućuje učeniku da razmisle o dosljednosti svog projekta, ali i susret s profesionalcima ići dublje izbore.
Povolení zůstává také poměrně obecné, zvláště licence 1. Student bude nicméně tam navštěvovat kurzy, které mu již dávají první představu o některých sektorech. To platí zejména pro IT, která ve skutečnosti není řešena jako takový v CPGE. jinak, François Rabelais University zřídil vyučovací licenci (MOBIL) jejímž smyslem je pomáhat definovat profesionální projekt studentů. Tento modul umožňuje studentům, aby odrážely o souladu svého projektu, ale také setkat s odborníky jít hlouběji volby.
En licens også er forholdsvis generelle, især licens 1. Den studerende vil men der deltage i undervisningen, der allerede giver ham en første idé om nogle sektorer. Dette gælder især for IT, som egentlig ikke er behandlet som sådan i CPGE. ellers, Francois Rabelais-universitetet har oprettet en undervisning licens (MOBIL) dedikeret til at hjælpe definere den professionelle projekt af studerende. Dette modul gør det muligt for studerende at reflektere over sammenhængen i sit projekt, men også at mødes med fagfolk til at gå dybere valg.
Litsents ka üsna üldsõnaline, eriti litsentsi 1. Üliõpilane aga seal osalevad klassid, mis juba annab talle esimest idee mõnes sektoris. See kehtib eriti IT, mis ei ole tegelikult adresseeritud sellisena CPGE. muidu, François Rabelais 'ülikool on loonud koolitusluba (MOBIL) pühendatud aidata määratleda professionaalse projektijuhtimise õpilaste. See moodul võimaldab üliõpilasel mõtlema järjepidevuse selle projekti, vaid ka kohtuda spetsialistid minna sügavamale valikuid.
Lupa on myös edelleen melko yleisiä, varsinkin lisenssi 1. Opiskelija kuitenkin siellä osallistua opetukseen, joka jo antaa hänelle ensimmäinen ajatus joidenkin alojen. Tämä koskee erityisesti IT, jota ei oikeastaan ​​sellaisenaan käsitelty CPGE. muuten, François Rabelais yliopisto on perustanut opetus lisenssin (MOBIL) sitoutuneet auttamaan määrittelemään ammatillisen hankkeen opiskelijoiden. Tämän moduulin avulla opiskelija pohtimaan johdonmukaisuutta hankkeensa, mutta myös tavata ammattilaisten mennä syvemmälle valintojen.
A licenc is marad meglehetősen általános, különösen engedély 1. A hallgató azonban ott részt osztályok, amelyek már neki első gondolata egyes ágazatokban. Ez különösen igaz az IT, ami nem igazán foglalkozott, mint olyat, CPGE. egyébként, François Rabelais Egyetem létrehozott egy tanítási engedély (MOBIL) elkötelezett, hogy segítse határozza meg a szakmai projekt a diákok. Ez a modul lehetővé teszi a hallgató, hogy az tükrözze a állaga projekt, hanem hogy megfeleljen a szakemberekkel, hogy mélyebben választás.
Izin juga masih cukup umum, terutama lisensi 1. siswa namun akan ada menghadiri kelas-kelas yang sudah memberinya ide pertama dari beberapa sektor. Hal ini terutama berlaku untuk IT, yang tidak benar-benar ditujukan sebagai tersebut dalam CPGE. sebaliknya, François Rabelais University telah mendirikan lisensi mengajar (MOBIL) didedikasikan untuk membantu menentukan proyek profesional siswa. Modul ini memungkinkan siswa untuk merefleksikan konsistensi proyek, tetapi juga untuk bertemu dengan para profesional untuk pergi pilihan lebih dalam.
라이센스는 매우 일반적 유지, 특히 라이센스 1. 학생은 그러나이 이미 그에게 몇 가지 분야의 첫 번째 아이디어를 줄 클래스에 참석할 예정. 이는 IT에 특히 사실이다, 정말 CPGE에서 같은 해결되지 않는. 그렇지 않으면, 프랑수아 라블레 대학교는 교육 라이센스를 설정하고있다 (MOBIL) 학생들의 전문적인 프로젝트를 정의 할 수 있도록 최선을 다하고. 이 모듈은 학생이 프로젝트의 일관성에 반영 할 수 있습니다, 뿐만 아니라 깊은 선택을 갈 전문가가 충족.
Licencija taip pat išlieka gana bendri, ypač licencija 1. Studentas tačiau ten lankyti užsiėmimus, kurie jau duoti jam pirma mintis kai kurių sektorių. Tai ypač pasakytina apie IT, kuri yra tikrai ne spręsti kaip toks CPGE. kitaip, François Rabelais universitetas įsteigė mokymo licenciją (MOBIL) skirta padėti apibrėžti profesinę projektą studentams. Šis modulis leidžia studentui reflektuoti savo projektą suderinamumą, bet ir susitikti su profesionalais gilintis pasirinkimus.
En lisensen er også ganske generell, spesielt lisens 1. Studenten vil imidlertid det å følge undervisningen som allerede gir ham et første inntrykk av enkelte sektorer. Dette gjelder særlig for IT, som egentlig ikke er adressert som sådan i CPGE. ellers, François Rabelais universitet har satt opp en undervisning lisens (MOBIL) dedikert til å hjelpe definere profesjonell prosjekt av studenter. Denne modulen gir studenten til å reflektere over konsistensen av sitt prosjekt, men også for å møte fagfolk til å gå dypere valg.
Licencja pozostaje również dość ogólnie, szczególnie licencji 1. Uczeń jednak nie uczestniczyć w zajęciach, które już dają mu pierwsze wyobrażenie o niektórych sektorach. Jest to szczególnie prawdziwe w odniesieniu do IT, które tak naprawdę nie jest skierowana jako takie w CPGE. inaczej, François Rabelais University stworzyła licencję nauczania (MOBIL) poświęcone pomaga określić profesjonalny projekt studentów. Moduł ten pozwala studentowi do refleksji na temat spójności swojego projektu, ale także spotkać się z profesjonalistów głębiej wyborów.
O licență, de asemenea, rămâne destul de generală, în special de licență 1. Studentul va participa la toate acestea, există clase care-i dau deja o primă idee a unor sectoare. Acest lucru este valabil în special pentru IT, care nu este cu adevărat abordată ca atare în CPGE. altfel, François Rabelais University a înființat o licență de predare (MOBIL) dedicat pentru a ajuta defini proiectul profesional al studenților. Acest modul permite studentului să reflecteze cu privire la coerența proiectului său, dar, de asemenea, să se întâlnească cu profesioniști pentru a merge alegeri mai profunde.
Лицензия также остается довольно общий характер, особенно лицензии 1. Студент будет однако посещать занятия, которые уже дают ему первое представление о некоторых секторах. Это особенно актуально для ИТ, который на самом деле не адресуется как такового в ЦФГЭ. в противном случае, Франсуа Рабле университет создал лицензию преподавания (MOBIL) посвященный помощи определить профессиональный проект студентов. Этот модуль позволяет студенту задуматься о состоятельности своего проекта, но и встретиться с профессионалами, чтобы идти глубже выбор.
Дозвола такође остаје прилично општи, посебно лиценца 1. Студент ће ипак не похађају наставу која му је већ дају прве идеје о неким секторима. Ово је нарочито тачно за ИТ, који се није баш упућен као што су ЦПГЕ. иначе, Францоис Рабелаис Универзитет је успоставио наставе дозволу за (Мобил) посвећени помагању дефинисати професионалне пројекат студената. Овај модул омогућава студенту да размисле о доследности свог пројекта, али и да се сретну са професионалцима дубље избор.
Povolenie zostáva tiež pomerne všeobecné, obzvlášť licencie 1. Študent bude však tam navštevovať kurzy, ktoré mu už dávajú prvú predstavu o niektorých sektoroch. To platí najmä pre IT, ktorá v skutočnosti nie je riešená ako taký v CPGE. inak, François Rabelais University zriadil vyučovacej licenciu (MOBIL) ktorej zmyslom je pomáhať definovať profesionálny projekt študentov. Tento modul umožňuje študentom, aby odrážali o súlade svojho projektu, ale tiež stretnúť s odborníkmi ísť hlbšie voľby.
Licenca ostaja tudi precej splošne, posebno dovoljenje 1. Študent se bo pa tam obiskovati pouk, ki mu je že dala prvo idejo nekaterih sektorjih. To še posebej velja za IT, ki je res ne obravnava kot taka v CPGE. drugače, François Rabelais University je ustanovil licenco poučevanja (MOBIL) posvečena pomagajo opredeliti strokovno projekt študentov. Ta modul omogoča študent za razmislek o skladnosti njenega projekta, ampak tudi za srečanje s strokovnjaki, da gredo globlje izbire.
En licens är också fortfarande ganska allmänt, speciellt licens 1. Studenten ska dock det delta i lektioner som redan ger honom en första uppfattning om vissa sektorer. Detta är särskilt sant för IT, som inte är verkligen behandlas som sådan i CPGE. annars, François Rabelais universitet har inrättat en undervisning licens (MOBIL) dedikerade att hjälpa definiera professionell projektledning av studenter. Denna modul gör det möjligt för eleven att reflektera över konsekvensen av sitt projekt, men också att träffa yrkesverksamma att gå djupare val.
ใบอนุญาตยังยังคงเป็นธรรมทั่วไป, ใบอนุญาตโดยเฉพาะอย่างยิ่ง 1. นักเรียนจะมี แต่เข้าเรียนซึ่งมีอยู่แล้วให้เขามีความคิดแรกของบางภาค. นี่คือความจริงโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับ IT, ซึ่งไม่ได้อยู่จริงๆเช่นนี้ใน CPGE. มิฉะนั้น, มหาวิทยาลัย Francois Rabelais มีการตั้งค่าใบอนุญาตการเรียนการสอน (MOBIL) อุทิศตนเพื่อช่วยกำหนดโครงการวิชาชีพของนักศึกษา. โมดูลนี้จะช่วยให้นักเรียนที่จะสะท้อนให้เห็นถึงความสอดคล้องของโครงการของตน, แต่ยังจะพบกับมืออาชีพที่จะไปเลือกที่ลึก.
Một giấy phép cũng vẫn còn khá chung, đặc biệt là giấy phép 1. Học sinh sẽ tuy nhiên có tham dự các lớp học mà đã cho anh ta một ý tưởng đầu tiên của một số ngành. Điều này đặc biệt đúng đối với CNTT, đó là không thực sự giải quyết như vậy trong CPGE. nếu không thì, Đại học François Rabelais đã thiết lập một giấy phép giảng dạy (MOBIL) dành riêng để giúp xác định các dự án chuyên nghiệp của sinh viên. Module này cho phép các sinh viên để phản ánh về sự phù hợp của dự án của mình, mà còn để đáp ứng với các chuyên gia để đi sâu hơn sự lựa chọn.
רישיון גם נשאר למדי כללי, במיוחד רישיון 1. סטודנט אולם יש ישתתף כיתות שכבר לתת לו רעיון ראשון של מגזרים מסוימים. זה נכון במיוחד עבור ה- IT, אשר לא ממש מופנית ככאלה CPGE. אחר, פרנסואה רבלה האוניברסיטה הקימה את רישיון הוראה (MOBIL) מוקדש לסיוע להגדיר את הפרויקט המקצועי של תלמידים. מודול זה מאפשר לתלמיד לחשוב על העקביות של הפרויקט שלה, אלא גם כדי להיפגש עם אנשי מקצוע ללכת בחירות עמוקות.
Licenci arī saglabājas diezgan vispārīgs, īpaši licence 1. Students tomēr tur apmeklēt nodarbības, kas jau dod viņam pirmo priekšstatu par dažām nozarēm. Tas jo īpaši attiecas uz IT, kas nav īsti risināt kā tādas CPGE. citādi, Fransuā Rablē universitāte ir izveidojusi mācību licenci (MOBIL) paredzēta, lai palīdzētu noteikt profesionālo projektu studentu. Šis modulis ļauj studentam pārdomāt konsekvenci savu projektu, bet arī tikties ar speciālistiem, lai iet dziļāk izvēli.
Sesuatu lesen juga masih agak umum, terutama lesen 1. Pelajar akan tetapi ada menghadiri kelas yang sudah memberinya idea pertama beberapa sektor. Ini terutamanya benar bagi IT, yang tidak benar-benar ditangani seperti di CPGE. jika tidak,, François Rabelais University telah menubuhkan lesen mengajar (MOBIL) berdedikasi untuk membantu menentukan projek profesional pelajar. Modul ini membolehkan pelajar untuk merenung ketekalan projeknya, tetapi juga untuk memenuhi dengan profesional untuk pergi pilihan yang lebih mendalam.
  Sıkça Sorulan Sorular –...  
Aslında öncelikle üniversiteye hatası söz konusu uyarlanmasını durumu gizli bu öğrenciler ise. Bu başarısını desteklemek, biz bir d & rsquo kursu kurdunuz kendi özel profil karşılamak için, Bildiğimiz kadarıyla Fransa'da benzersiz.
It is these students who are in fact hidden reorientation situation are primarily concerned by the failure to university. This is to meet their particular profile that we have set up a course, support success, unique in France to our knowledge. This involves replacing the modules physics teaching a math refresher and support computer. Thanks to this device, students from baccalaureate ES, L, STI, or rarely professionals Bachelor, can succeed. It must, however, students from these sectors have well aware that :
Es sind diese Studenten, die in der Tat versteckt Neuorientierung Situation durch das Scheitern an der Universität in erster Linie betroffen sind. Dies ist ihr besonderes Profil zu erfüllen, die wir uns gesetzt haben eine d & rsquo Kurs nach oben, unterstützen Erfolg, einzigartig in Frankreich zu unserem Wissen. Dies beinhaltet die d & rsquo Module Physik ersetzt die Schulmathematik und Unterstützung Computer Unterricht. Dank dieser Vorrichtung, Studenten aus baccalaureate ES, L, STI, oder selten Profis Bachelor, gelingen kann. Es muss jedoch Studenten aus diesen Bereichen haben sich bewusst, dass :
Son estos los estudiantes que están en situación de hecho oculto reorientación están directamente afectadas por la falta de la universidad. Esto es para cumplir con su perfil particular que hemos puesto en marcha un curso de d & rsquo, apoyar el éxito, único en Francia en nuestro conocimiento. Esto implica la sustitución de la d & rsquo módulos de enseñanza de la física un repaso de matemáticas y de computación de mantenimiento. Gracias a este dispositivo, estudiantes de bachillerato ES, L, ITS, o rara vez los profesionales de Licenciatura, puede tener éxito. Debe, sin embargo, los estudiantes de estos sectores tienen muy conscientes de que :
Sono questi studenti che sono in realtà nascosti situazione riorientamento sono principalmente interessati dalla mancata università. Questo è quello di soddisfare la loro particolare profilo che abbiamo messo a punto un sistema d & rsquo naturalmente, sostenere il successo, unico in Francia a nostra conoscenza. Ciò comporta la sostituzione del d & rsquo moduli fisica insegnare un ripasso di matematica e informatica di supporto. Grazie a questo dispositivo, studenti di maturità ES, L, STI, o raramente professionisti di laurea, può avere successo. Si deve, tuttavia, gli studenti provenienti da questi settori hanno ben consapevole che :
São estes os alunos que estão na verdade escondidos situação reorientação estão preocupados principalmente pela falta de universidade. Esta é para atender o seu perfil particular, que criámos um d & rsquo claro, apoiar o sucesso, único em França para o nosso conhecimento. Isso envolve a substituição da física d & rsquo módulos de ensino de uma reciclagem matemática e computador apoio. Graças a este dispositivo, estudantes de bacharelado ES, eu, STI, ou raramente profissionais Bachelor, pode ter sucesso. Deve, no entanto, os alunos destes sectores têm plena consciência de que :
ومن هؤلاء الطلاب الذين في حقيقة الوضع إعادة توجيه الخفية هي المعنية في المقام الأول بسبب الإخفاق في الجامعة. هذا ومن المقرر ان يلتقي الشخصية خاص بهم التي وضعناها حتى د & رسقوو] بالطبع، ودعم نجاح, فريدة من نوعها في فرنسا على حد علمنا. وهذا ينطوي على استبدال الفيزياء د و [رسقوو وحدات التدريس لتجديد الرياضيات والكمبيوتر دعم. وبفضل هذا الجهاز, طلاب من البكالوريا ES, L, STI, أو نادرا المهنيين البكالوريوس, لا يمكن أن تنجح. ويجب، ومع ذلك، والطلاب من هذه القطاعات يدرك جيدا أن :
Είναι αυτοί οι φοιτητές που αφορά κατά κύριο λόγο από την αποτυχία στο πανεπιστήμιο, στην πραγματικότητα κρύβεται κατάσταση αναπροσανατολισμό. Αυτό γίνεται για να ανταποκρίνονται στις ιδιαίτερες τους προφίλ που έχουμε δημιουργήσει μια δ & rsquo βέβαια, υποστηρίζουν την επιτυχία, μοναδικές στη Γαλλία για να τις γνώσεις μας. Αυτό περιλαμβάνει την αντικατάσταση του δ & rsquo ενότητες φυσική διδασκαλία επιμορφωτικά μαθηματικών και πληροφορικής υποστήριξης. Χάρη σε αυτήν τη συσκευή, φοιτητές από απολυτηρίου ES, μεγάλο, STI, ή σπάνια επαγγελματίες Bachelor, μπορεί να επιτύχει. Θα πρέπει, ωστόσο, οι σπουδαστές από τους τομείς αυτούς έχουν επίγνωση του γεγονότος ότι :
Het zijn deze studenten die in feite verborgen heroriëntatie situatie zijn vooral bezorgd over het uitblijven van universiteit. Dit is om hun specifieke profiel dat we hebben het opzetten van een d & rsquo cursus te voldoen, te ondersteunen succes, uniek in Frankrijk om onze kennis. Het gaat om het vervangen van de d & rsquo modules fysica onderwijzen van een opfriscursus wiskunde en ondersteuning computer. Dankzij dit apparaat, studenten uit baccalaureaat ES, L, STI, of zelden professionals Bachelor, kan slagen. Het moet echter studenten uit deze sectoren goed van bewust dat :
これは、実際には、主に大学への障害が懸念されている再配向状態を隠されているこれらの学生であります. これは、成功をサポートしている、我々はD&rsquoコースを設定している彼らの特定のプロファイルを満たすことです, 我々の知識にフランスでユニーク. これは数学の復習と支援コンピュータを教えD&rsquoモジュールの物理学を交換することを含みます. この装置のおかげで, 学士ESからの留学生, L, STI, またはまれに専門家の学士, 成功することができます. しかし、これらの分野からの学生は、そのよく知っている必要があります :
To je ovih studenata koji su u stvari skrivene preorijentacija situacija se prvenstveno zabrinuti zbog kvara na fakultet. Ovo je da ispune svoje određeni profil koji smo postavili d & rsquo naravno, podržava uspjeh, jedinstven u Francuskoj na naše znanje. To uključuje zamjene D & rsquo modula fizike nastave matematike osveženje i podrška računar. Zahvaljujući ovom uređaju, studenti iz Baccalaureate ES, L, STI, ili rijetko profesionalci Bachelor, može uspjeti. Ona mora, međutim, studenti iz ovih sektora imaju dobro svjesni da :
Именно тези студенти, които са всъщност скрити преориентиране ситуация се отнася най-вече от липсата на университет. Това е, за да се срещне тяхната конкретна профил, който сме създали една г & rsquo разбира се, подкрепяме успех, уникален във Франция, за да ни познания. Това включва подмяна на физиката на г & rsquo модули преподаване на математика опреснителен и подкрепа компютър. Благодарение на това устройство, студенти от зрелостен изпит ES, L, STI, или рядко специалисти бакалаври, може да успее. Тя, обаче, трябва студенти от тези сектори са наясно, че :
Són aquests els estudiants que estan en situació de fet ocult reorientació estan directament afectades per la manca de la universitat. Això és per complir amb el seu perfil particular que hem posat en marxa un curs de d & rsquo, donar suport a l'èxit, únic a França en el nostre coneixement. Això implica la substitució de la d & rsquo mòduls d'ensenyament de la física un repàs de matemàtiques i de computació de manteniment. Gràcies a aquest dispositiu, estudiants de batxillerat ÉS, L, ITS, o poques vegades els professionals de Llicenciatura, pot tenir èxit. Ha, però, els estudiants d'aquests sectors tenen molt conscients que :
To je ta studenti koji su u stvari skrivene reorijentaciju situacija se prvenstveno odnosi neuspjehom na sveučilištu. Ovo je kako bi se zadovoljile njihove određeni profil koji smo postavili D & rsquo naravno, podržao uspjeh, jedinstven u Francuskoj našem znanju. To uključuje zamjenu d & rsquo modula fiziku podučava matematike osvježenje i podršku računala. Zahvaljujući ovom uređaju, studenti iz prvostupanjskog ES, L, STI, ili rijetko profesionalci preddiplomska, može uspjeti. Mora se, međutim, studenti iz tih sektora imaju dobro poznato da :
Je to tito studenti, kteří jsou ve skutečnosti skryté přeorientování situaci jsou primárně týká selháním na univerzitě. To je, aby splnili své konkrétní profil, který jsme zřídili A D & rsquo kurz, podpořit úspěch, Unikátní ve Francii našich vědomostí. Jedná se o nahrazení d & rsquo moduly výuce fyziky záloha matematiky a počítačové podpory. Díky tomuto zařízení, studenti bakalářského ES, L, STI, zřídka nebo profesionálové Bakalářské, může uspět. Je třeba nicméně, studenti z těchto odvětví mají dobře vědomi toho, že :
Det er disse studerende, der er i virkeligheden skjulte omlægning situationen er primært bekymret over den manglende universitetet. Dette er for at opfylde deres særlige profil, som vi har oprettet en d & rsquo støtter naturligvis succes, enestående i Frankrig til vores viden. Dette indebærer udskiftning af d & rsquo moduler fysik undervisning en matematisk genopfriskningskursus og support computer. Takket være denne indretning, studerende fra studentereksamen ES, L, STI, eller sjældent professionelle Bachelor, kan lykkes. Det skal dog studerende fra disse sektorer har godt klar over, at :
Just need õpilased, kes on tegelikult peidetud ümberorienteerumine olukord on peamiselt seotud suutmatus ülikooli. See on täita oma erilist profiili, et oleme loonud d Hõlpsasti muidugi toetada edu, unikaalne Prantsusmaal et meie teadmised. See hõlmab asendades d Hõlpsasti moodulid füüsika õpetamine matemaatika täiend- ja tugi arvutis. Tänu sellele seadmele, tudengid bakalaureusekraadi ES, L, STI, või harva spetsialistid Bachelor, õnnestub. Tuleb siiski õpilased need sektorid on teadlikud, et :
Juuri nämä opiskelijat, jotka itse asiassa piilossa uudelleen suuntaamista tilanne ensisijaisesti huolissaan siitä, ettei yliopisto. Tämä on vastata niiden erityisen profiilin että olemme perustaneet d & rsquo tietysti tukea menestys, ainutlaatuinen Ranskassa tietomme. Tämä edellyttää korvaa d & rsquo moduulit fysiikan opetuksen matematiikan kertaus ja tuki tietokoneen. Tämän ansiosta laitteen, opiskelijoiden ylioppilastutkinnon ES, L, STI, tai harvoin ammattilaisia ​​kandidaatin, onnistua. On kuitenkin opiskelijoille näillä aloilla on hyvin tietoinen siitä, että :
Éppen ezek a diákok, akik valójában rejtett irányváltás helyzet elsődlegesen érintettek az elmulasztása egyetem. Ennek célja, hogy megfeleljen az adott profilt hoztunk létre egy d & rsquo természetesen támogatja a siker, egyedülálló Franciaországban a tudásunk. Ez magában foglalja a helyett a d & rsquo modulok fizika tanítás egy matematikai üdítő és támogató számítógép. Ennek köszönhetően a készülék, diákok érettségi ES, L, STI, vagy ritkán szakemberek Bachelor, lehet sikeres. Meg kell azonban a hallgatók ezen ágazatok jól tudja, hogy :
Ini adalah siswa ini yang sebenarnya tersembunyi situasi reorientasi terutama prihatin dengan kegagalan untuk universitas. Hal ini untuk memenuhi profil tertentu mereka bahwa kami telah menyiapkan d & rsquo saja, mendukung keberhasilan, unik di Perancis untuk pengetahuan kita. Hal ini melibatkan menggantikan d & rsquo modul fisika mengajar penyegaran matematika dan dukungan komputer. Berkat perangkat ini, mahasiswa dari sarjana muda ES, L, STI, atau jarang profesional Sarjana, dapat berhasil. Ini harus, bagaimanapun, siswa dari sektor-sektor ini memiliki menyadari bahwa :
그것은 사실 주로 대학에 실패로 우려하고 재배 향 상황에 숨겨져있는 학생들입니다. 이 성공을 지원, 우리는 D 했음 코스를 설정 한 자신의 특정 프로필을 충족하는 것입니다, 우리의 지식에 프랑스 고유의. 이것은 수학 재교육 및 지원 컴퓨터를 가르치는 D 했음 모듈 물리학을 대체 포함. 이 장치 덕분에, 학사 학위 ES 학생들, 엘, STI, 또는 드물게 전문 학사, 성공할 수. 그것은, 그러나,이 분야의 학생들은 잘 알고 있어야합니다 :
Būtent šie studentai, kurie iš tiesų yra tiesiogiai susijusios su gedimo į universitetą paslėptų perorientavimas situaciją. Tai yra patenkinti savo tikrą anketą, kad mes sukūrėme D & rsquo kursą, remti sėkmę, Unikalus Prancūzijoje mūsų žiniomis. Tai reiškia, kad vietoj D & rsquo moduliai fizikos mokymo matematikos žinių atnaujinimo bei paramos kompiuterį. Dėka šio prietaiso, studentų iš bakalaureato Ispanijoje, L, VMI, ar retai specialistai bakalauro, gali pavykti. Tai vis dėlto turi mokiniai iš šių sektorių turi gerai žino, kad :
Det er disse elevene som faktisk skjulte reorientering situasjonen er først og fremst opptatt av manglende universitet. Dette er for å møte deres spesielle profil som vi har satt opp en d & rsquo selvfølgelig støtte suksess, unik i Frankrike til vår kunnskap. Dette innebærer å erstatte den d & rsquo moduler fysikk undervisning en matte oppfrisknings og støtte datamaskin. Takket være denne enheten, studenter fra Baccalaureate ES, L, STI, eller sjelden fagfolk Bachelor, kan lykkes. Det må imidlertid studenter fra disse sektorene har vel klar over at :
To ci studenci, którzy są w istocie ukryte sytuację reorientacji są zainteresowane przede wszystkim z brakiem uczelni. Ma to na celu zaspokojenia ich szczególny profil, który stworzyliśmy D & rsquo kurs, wspierać sukces, Unikalny we Francji do naszej wiedzy. Wiąże się to z wymianą fizyki d & rsquo moduły nauczania odświeżające matematyki i komputer wsparcia. Dzięki temu urządzeniu, studenci z matury ES, L, STI, Specjaliści licencjackie lub rzadziej, może odnieść sukces. Trzeba jednak studenci z tych sektorów mają świadomość, że :
Este acești studenți, care sunt, de fapt, ascunse situație de reorientare sunt cuprinse în primul rând de inactivitatea universitar. Acest lucru este de a satisface profilul lor special, pe care le-am înființat un d & rsquo desigur, de sprijin de succes, unic în Franța cunoștințele noastre. Acest lucru implică înlocuirea fizica d & rsquo module de predare o reîmprospătare a cunoștințelor de matematică și de calculator sprijin. Grație acestui aparat, elevii de la bacalaureat ES, L, ITS, sau, rareori, profesioniști de licență, poate reuși. Aceasta trebuie, cu toate acestea, studenții din aceste sectoare au bine conștienți de faptul că :
Именно эти студенты, которые на самом деле скрытые переориентацию ситуации, в первую очередь обеспокоены отказом в университет. Это для удовлетворения определенного профиля, что мы создали d & Rsquo курс, поддерживать успех, уникальный во Франции к нашему знанию. Это включает в себя замену физику D & Rsquo модули преподавания математики и освежить в памяти компьютера поддержки. Благодаря этому устройству, студенты из бакалаврской ES, L, STI, или редко специалисты бакалавра, может добиться успеха. Необходимо, однако, студенты из этих секторов имеют хорошо известно, что :
То је ови студенти који су, у ствари, скривени преоријентације ситуацију су пре свега забринути због неуспеха на универзитету. Ово је да испуни свој одређени профил да смо подешава Д & рскуо ток, подржава успех, јединствен у Француској нашем сазнању. Ово подразумева замену д & рскуо модула физике и математике подсетник и подршку рачунар. Захваљујући овом уређају, студенти из Баццалауреате ЕС, П, СТИ, или ретко професионалци Бацхелор, може успети. Она мора, међутим, студенти из ових области имају добро свесни да :
Je to títo študenti, ktorí sú v skutočnosti skryté preorientovanie situácii sú primárne týka zlyhaním na univerzite. To je, aby splnili svoje konkrétne profil, ktorý sme zriadili A D & rsquo kurz, podporiť úspech, Unikátny vo Francúzsku našich vedomostí. Jedná sa o nahradení d & rsquo moduly výučbe fyziky záloha matematiky a počítačovej podpory. Vďaka tomuto zariadeniu, študenti bakalárskeho ES, L, STI, zriedka alebo profesionáli Bakalárske, môže uspieť. Je však potrebné, študenti z týchto odvetví majú dobre vedomí toho, že :
Prav ti študenti, ki so v bistvu skriti preusmeritve razmere so predvsem zaskrbljenost zaradi nezadostnega do univerze. To je zadovoljevanju njihovih posebnih profil, ki smo ustanovi d & rsquo seveda, podpirajo uspeh, edinstvena v Franciji naše znanje. To vključuje zamenjavo d & rsquo modulov fizike poučevanje matematike osvežitev in podporo računalnik. Hvala za to napravo, študenti iz maturi ES, L, STI, ali redko strokovnjaki Bachelor, lahko uspe. Treba pa študenti iz teh sektorjev imajo dobro zavedajo, da :
Det är dessa elever som i själva verket är dolda omorientering situation i första hand berörs av felet till universitetet. Detta är för att möta deras speciella profil som vi har satt upp en d & rsquo naturligtvis stödja framgång, unik i Frankrike till vår kunskap. Detta handlar om att ersätta den d & rsquo moduler fysik undervisning en matematisk repetitions- och dator stöd. Tack vare denna anordning, studenter från studentexamen ES, L, STI, eller sällan yrkesverksamma Bachelor, kan lyckas. Det måste dock studenter från dessa sektorer har väl medveten om att :
มันเป็นนักเรียนเหล่านี้ที่อยู่ในความเป็นจริงที่ซ่อนอยู่สถานการณ์ reorientation มีความกังวลหลักโดยความล้มเหลวกับมหาวิทยาลัย. นี้คือการตอบสนองรายละเอียดเฉพาะของพวกเขาที่เราได้ตั้งค่า D & rsquo แน่นอนสนับสนุนความสำเร็จ, ที่ไม่ซ้ำกันในฝรั่งเศสเพื่อความรู้ของเรา. นี้เกี่ยวข้องกับการเปลี่ยน D & rsquo โมดูลฟิสิกส์การเรียนการสอนวิชาคณิตศาสตร์และทบทวนการสนับสนุนเครื่องคอมพิวเตอร์. ขอขอบคุณไปยังอุปกรณ์นี้, นักเรียนจากบัณฑิต ES, L, STI, หรือไม่ค่อยมืออาชีพปริญญาตรี, สามารถประสบความสำเร็จ. มันต้องอย่างไรนักเรียนจากภาคธุรกิจเหล่านี้มีความตระหนักดีว่า :
Đó là những sinh viên đang trong thực tế ẩn tình hình tái định hướng chủ yếu quan tâm bởi sự thất bại cho đến đại học. Điều này là để đáp ứng hồ sơ cụ thể của mình mà chúng tôi đã thiết lập một d & rsquo nhiên, hỗ trợ thành công, độc đáo ở Pháp với kiến ​​thức của chúng tôi. Điều này liên quan đến việc thay thế d & rsquo module vật lý dạy bồi dưỡng toán và máy tính hỗ trợ. Nhờ thiết bị này, sinh viên từ tú tài ES, L, STI, hoặc hiếm khi các chuyên gia Cử nhân, có thể thành công. Nó phải, tuy nhiên, sinh viên đến từ các lĩnh vực này có ý thức rõ rằng :
זהו תלמידים אלה אשר למעשה מוסתרים המצב ארגון מחדש מודאגים בעיקר על ידי כישלון לאוניברסיטה. זאת על מנת לענות על פרופיל המסוים שלהם כי הקמנו קורס ד & rsquo, תמיכה בהצלחה, ייחודי בצרפת לידיעתנו. זה כרוך בהחלפת הפיזיקה מודולים ד & rsquo ללמד רענון במתמטיקה ומדעי מחשב תמיכה. בזכות המכשיר הזה, תלמידים לבחינות הבגרות ES, L, STI, או לעיתים רחוקות מקצוע ראשון, יכול להצליח. זה חייב, עם זאת, תלמידים ממגזרים אלה יש גם מודעים לכך :
Tas ir šie studenti, kas patiesībā slēpti pārorientācija situāciju galvenokārt bažas, ka nebija līdz universitātei. Tas nepieciešams, lai apmierinātu savu īpašo profilu, ka mēs esam izveidojuši d & rsquo kursu, atbalsta panākumus, unikāls Francijā mūsu zināšanas. Tas ietver aizstājot d & rsquo moduļus fiziku mācot math kvalifikācijas celšanas un atbalsta datoru. Pateicoties šai ierīcei, studenti no bakalaura ES, L, STI, vai reti profesionāļi Bakalaura, var gūt panākumus. Tas tomēr ir studenti no šīm nozarēm ir labi zināms, ka :
Inilah pelajar yang sebenarnya tersembunyi keadaan orientasi semula terutamanya berkenaan dengan kegagalan untuk universiti. Ini adalah untuk memenuhi profil tertentu yang kami telah menubuhkan kursus d & rsquo, menyokong kejayaan, unik di Perancis untuk pengetahuan kita. Ini melibatkan menggantikan d & rsquo modul fizik mengajar ulang kaji matematik dan komputer sokongan. Terima kasih kepada peranti ini, pelajar sarjana muda ES, L, STI, atau jarang profesional Sarjana Muda, boleh berjaya. Ia mesti, bagaimanapun, pelajar daripada sektor ini mempunyai juga sedar bahawa :
  Sıkça Sorulan Sorular –...  
nihayet, Bu eğitim mezunları S öncelik böylece açık, L1 başarılı olmak için tüm becerilere sahip kim. Diğer öğrenciler için, Biz başarısını desteklemek, bir d & rsquo kursu kurdunuz, Fransa'da oldukça benzersiz, hangi bir matematik tazeleme ve destek bilgisayarı öğretim d & rsquo modülleri fizik değiştirmeyi içerir.
Finally, this training is thus open in priority to graduates S, who have all the skills to succeed in L1. For other students, we have set up a course, support success, quite unique in France, which involves replacing the modules physics teaching a math refresher and support computer. Thanks to this device, students from baccalaureate or ES L, ITS technology bachelor, or rarely professionals Bachelor, manage to succeed license. It must, however, students from these sectors have well aware that :
schließlich, Diese Ausbildung ist somit offen in Priorität Absolventen S, die haben alle Fähigkeiten in L1 um erfolgreich zu sein. Für andere Studenten, wir haben eine d & rsquo Kurs einrichten, unterstützen Erfolg, ziemlich einzigartig in Frankreich, was beinhaltet Austausch der d & rsquo Module Physik lehrt die Schulmathematik und Unterstützung Computer. Dank dieser Vorrichtung, Studenten aus Bakkalaureat oder ES L, ITS-Technologie Bachelor, oder selten Profis Bachelor, verwalten Lizenz zum Erfolg. Es muss jedoch Studenten aus diesen Bereichen haben sich bewusst, dass :
Al final, esta formación es, pues, abierta en prioridad a los graduados S, que tienen todas las habilidades para tener éxito en L1. Para otros estudiantes, hemos puesto en marcha un curso de d & rsquo, apoyar el éxito, bastante único en Francia, que consiste en la sustitución de la d & rsquo módulos de enseñanza de la física un repaso de matemáticas y de computación de mantenimiento. Gracias a este dispositivo, estudiantes de bachillerato o ES L, SU licenciatura tecnología, o rara vez los profesionales de Licenciatura, gestionar la licencia para tener éxito. Debe, sin embargo, los estudiantes de estos sectores tienen muy conscientes de que :
infine, questa formazione è quindi aperto con priorità a laureati S, che hanno tutte le competenze per avere successo in L1. Per gli altri studenti, abbiamo istituito un sistema d & rsquo naturalmente, sostenere il successo, abbastanza unico in Francia, che prevede la sostituzione del d & rsquo moduli fisica insegnare un ripasso di matematica e informatica di supporto. Grazie a questo dispositivo, studenti di maturità o ES L, ITS tecnologia scapolo, o raramente professionisti di laurea, gestire per avere successo licenza. Si deve, tuttavia, gli studenti provenienti da questi settori hanno ben consapevole che :
finalmente, esta formação é, portanto, aberto na prioridade aos graduados S, que tem todas as habilidades para ter sucesso no L1. Para outros estudantes, criámos uma d & rsquo claro, apoiar o sucesso, bastante singular na França, que consiste em substituir a física d & rsquo módulos de ensino de uma reciclagem matemática e computador apoio. Graças a este dispositivo, estudantes de bacharelado ou ES L, ITS bacharel tecnologia, ou raramente profissionais Bachelor, conseguem ter sucesso licença. Deve, no entanto, os alunos destes sectores têm plena consciência de que :
أخيرا, هذا التدريب هو بالتالي فتح في الأولوية لخريجي S, الذين لديهم كل المهارات اللازمة لتحقيق النجاح في L1. لغيرهم من الطلاب, أنشأنا مد و[رسقوو بالطبع، ودعم نجاح, فريدة من نوعها تماما في فرنسا, الذي ينطوي على استبدال الفيزياء د و [رسقوو وحدات التدريس لتجديد الرياضيات والكمبيوتر دعم. وبفضل هذا الجهاز, طلاب من شهادة البكالوريا أو ES L, ITS البكالوريوس تكنولوجيا, أو نادرا المهنيين البكالوريوس, أن ننجح رخصة. ويجب، ومع ذلك، والطلاب من هذه القطاعات يدرك جيدا أن :
τελικά, Η εκπαίδευση αυτή είναι συνεπώς ανοιχτό σε προτεραιότητα σε πτυχιούχους S, ο οποίος έχει όλα τα προσόντα για να πετύχει το L1. Για άλλους μαθητές, έχουμε δημιουργήσει ένα δ & rsquo βέβαια, υποστηρίζουν την επιτυχία, αρκετά μοναδική στη Γαλλία, η οποία περιλαμβάνει την αντικατάσταση του δ & rsquo ενότητες φυσική διδασκαλία επιμορφωτικά μαθηματικών και πληροφορικής υποστήριξης. Χάρη σε αυτήν τη συσκευή, μαθητές από απολυτήριο ή ES L, τεχνολογία της bachelor, ή σπάνια επαγγελματίες Bachelor, καταφέρνουν να επιτύχουν άδεια. Θα πρέπει, ωστόσο, οι σπουδαστές από τους τομείς αυτούς έχουν επίγνωση του γεγονότος ότι :
eindelijk, Deze training is dus open voorrang aan afgestudeerden S, die beschikken over alle vaardigheden om te slagen in de L1. Voor andere studenten, we hebben het opzetten van een d & rsquo natuurlijk, ondersteunen succes, vrij uniek in Frankrijk, die gaat het vervangen van de d & rsquo modules fysica onderwijzen van een opfriscursus wiskunde en ondersteuning computer. Dankzij dit apparaat, studenten van baccalaureaat of ES L, ITS-technologie bachelor, of zelden professionals Bachelor, in slagen om licentie te slagen. Het moet echter studenten uit deze sectoren goed van bewust dat :
最終的に, この訓練は卒業生Sに優先してこのように開放されています, L1で成功するためのすべてのスキルを持っている人. 他の学生のための, 我々は成功をサポートし、D&rsquoコースを設定しています, フランスで非常にユニーク, これは数学の復習と支援コンピュータを教えD&rsquoモジュールの物理学を交換することを含みます. この装置のおかげで, 学士号またはES Lからの留学生, ITS技術の学士号, またはまれに専門家の学士, ライセンスを成功するために管理します. しかし、これらの分野からの学生は、そのよく知っている必要があります :
napokon, ovaj trening je time otvoren u prioritet diplomaca S, koji imaju sve sposobnosti za uspjeh u L1. Za ostale studente, smo postavili d & rsquo naravno, podržava uspjeh, prilično jedinstven u Francuskoj, koja uključuje zamjene D & rsquo modula fizike nastave matematike osveženje i podrška računar. Zahvaljujući ovom uređaju, studenata iz mature ili ES L, ITS tehnologija neženja, ili rijetko profesionalci Bachelor, uspjeli uspjeti licence. Ona mora, međutim, studenti iz ovih sektora imaju dobro svjesni da :
накрая, това обучение е по този начин ще се отвори в приоритет на завършилите S, които имат всички умения, за да успее в L1. За други студенти, ние имаме създадена една г & rsquo разбира се, подкрепяме успех, доста уникален във Франция, който включва подмяна на физиката на г & rsquo модули преподаване на математика опреснителен и подкрепа компютър. Благодарение на това устройство, студенти от степен бакалавър или ES L, Технологията си ерген, или рядко специалисти бакалаври, успяват да успее лиценз. Тя, обаче, трябва студенти от тези сектори са наясно, че :
finalment, aquesta formació és, doncs, oberta a prioritat als graduats S, que tenen totes les habilitats per tenir èxit en L1. Per altres estudiants, hem posat en marxa un curs de d & rsquo, donar suport a l'èxit, bastant únic a França, que consisteix en la substitució de la d & rsquo mòduls d'ensenyament de la física un repàs de matemàtiques i de computació de manteniment. Gràcies a aquest dispositiu, estudiants de batxillerat o ÉS L, SEU llicenciatura tecnologia, o poques vegades els professionals de Llicenciatura, gestionar la llicència per tenir èxit. Ha, però, els estudiants d'aquests sectors tenen molt conscients que :
napokon, Ovaj trening je stoga otvorena u prioritet za fakultetski S, koji imaju sve sposobnosti kako bi uspjeli u L1. Za ostale studente, mi smo postavili d & rsquo naravno, podržao uspjeh, prilično jedinstven u Francuskoj, koji uključuje zamjenu d & rsquo modula fiziku podučava matematike osvježenje i podršku računala. Zahvaljujući ovom uređaju, studenti iz mature ili ES L, ITS tehnologija neženja, ili rijetko profesionalci preddiplomska, upravljati uspjeti licence. Mora se, međutim, studenti iz tih sektora imaju dobro poznato da :
konečně, toto školení je tak otevřena prioritou pro absolventy S, kteří mají všechny dovednosti k úspěchu v L1. Pro ostatní studenty, jsme zřídili d & rsquo kurz, podpořit úspěch, zcela unikátní ve Francii, který zahrnuje nahrazení d & rsquo moduly výuce fyziky záloha matematiky a počítačové podpory. Díky tomuto zařízení, studenti bakalářského nebo ES L, Jeho technologie bakalářský, zřídka nebo profesionálové Bakalářské, podaří uspět licenci. Je třeba nicméně, studenti z těchto odvětví mají dobře vědomi toho, že :
Endelig, denne uddannelse er således åben i prioritet til kandidater S, der har alle de færdigheder til at lykkes i L1. For andre studerende, Vi har oprettet en d & rsquo støtter naturligvis succes, helt unik i Frankrig, som indebærer udskiftning af d & rsquo moduler fysik undervisning en matematisk genopfriskningskursus og support computer. Takket være denne indretning, studerende fra studentereksamen eller ES L, ITS teknologi bachelor, eller sjældent professionelle Bachelor, formår at lykkes licens. Det skal dog studerende fra disse sektorer har godt klar over, at :
lõpuks, See koolitus on seega avatud prioriteediks lõpetajate S, kellel on kõik oskused, et olla edukas L1. Teiste õpilaste, oleme loonud d Hõlpsasti muidugi toetada edu, üsna ainulaadne France, mis hõlmab asendades d Hõlpsasti moodulid füüsika õpetamine matemaatika täiend- ja tugi arvutis. Tänu sellele seadmele, tudengid bakalaureusekraadi või ES L, Intelligentseid poissmees, või harva spetsialistid Bachelor, juhtida õnnestub litsentsi. Tuleb siiski õpilased need sektorid on teadlikud, et :
vihdoin, Tämä koulutus on siis avoin ensisijaisesti tutkinnon S, jotka ovat kaikki taidot menestyä L1. Muille opiskelijoille, olemme perustaneet d & rsquo tietysti tukea menestys, ainutlaatuinen Ranskassa, johon liittyy korvaa d & rsquo moduulit fysiikan opetuksen matematiikan kertaus ja tuki tietokoneen. Tämän ansiosta laitteen, opiskelijaa ylioppilastutkinto tai ES L, ITS tekniikka poikamies, tai harvoin ammattilaisia ​​kandidaatin, onnistuvat onnistua lisenssi. On kuitenkin opiskelijoille näillä aloilla on hyvin tietoinen siitä, että :
végül, ez a képzés, így nyitva elsőbbséget diplomások S, akik a készségek, hogy sikerül L1. Más diákok, hoztunk létre egy d & rsquo természetesen támogatja a siker, egészen egyedülálló Franciaországban, amely magában foglalja a helyett a d & rsquo modulok fizika tanítás egy matematikai üdítő és támogató számítógép. Ennek köszönhetően a készülék, diákok érettségi vagy ES L, ITS technológia agglegény, vagy ritkán szakemberek Bachelor, sikerül sikerül engedély. Meg kell azonban a hallgatók ezen ágazatok jól tudja, hogy :
akhirnya, pelatihan ini sehingga terbuka di prioritas untuk lulusan S, yang memiliki semua keterampilan untuk berhasil dalam L1. Untuk siswa lain, kami telah menyiapkan d & rsquo saja, mendukung keberhasilan, cukup unik di Perancis, yang melibatkan menggantikan d & rsquo modul fisika mengajar penyegaran matematika dan dukungan komputer. Berkat perangkat ini, mahasiswa dari sarjana muda atau ES L, ITS sarjana teknologi, atau jarang profesional Sarjana, mengelola untuk berhasil lisensi. Ini harus, bagaimanapun, siswa dari sektor-sektor ini memiliki menyadari bahwa :
최종적으로, 이 훈련은 졸업생의 S에 우선 순위에 따라서 열려, L1에서 성공하기위한 모든 능력을 가지고있는 사람. 다른 학생을위한, 우리는 성공을 지원하는 D 했음 코스를 설정 한, 프랑스 매우 독특한, 이는 수학 재교육 및 지원 컴퓨터를 가르치는 D 했음 모듈 물리학을 대체 포함. 이 장치 덕분에, 학사 학위 또는 ES L 학생들, ITS 기술 학사, 또는 드물게 전문 학사, 라이센스를 성공 관리. 그것은, 그러나,이 분야의 학생들은 잘 알고 있어야합니다 :
pagaliau, Šis mokymas yra taip atvira prioriteto absolventų S, kurie turi visus reikiamus įgūdžius sėkmingai L1. Dėl kitų mokinių, mes sukūrėme D & rsquo kursą, remti sėkmę, gana unikali Prancūzijoje, kuri apima pakeičiant D & rsquo moduliai fizikos mokymo matematikos žinių atnaujinimo bei paramos kompiuterį. Dėka šio prietaiso, studentų iš vidurinio mokslo baigimo atestato ar ES L, Jo technologija bakalauro, ar retai specialistai bakalauro, sugeba sėkmingai licenciją. Tai vis dėlto turi mokiniai iš šių sektorių turi gerai žino, kad :
endelig, denne opplæringen er dermed åpent i prioritet til nyutdannede S, som har alle de ferdighetene til å lykkes i L1. For andre studenter, Vi har satt opp en d & rsquo selvfølgelig støtte suksess, ganske unik i Frankrike, som innebærer å erstatte d & rsquo moduler fysikk undervisning en matte oppfrisknings og støtte datamaskin. Takket være denne enheten, studenter fra Baccalaureate eller ES L, ITS-teknologi bachelor, eller sjelden fagfolk Bachelor, klarer å lykkes lisens. Det må imidlertid studenter fra disse sektorene har vel klar over at :
wreszcie, Szkolenie to jest więc otwarta w pierwszej kolejności do absolwentów S, którzy mają wszelkie umiejętności, aby odnieść sukces w L1. Dla innych studentów, stworzyliśmy D & rsquo kurs, wspierać sukces, zupełnie wyjątkowy we Francji, która polega na zastąpieniu fizyki d & rsquo moduły nauczania odświeżające matematyki i komputer wsparcia. Dzięki temu urządzeniu, studenci z matury lub ES L, Swoją technologię licencjat, Specjaliści licencjackie lub rzadziej, udaje się odnieść sukces licencję. Trzeba jednak studenci z tych sektorów mają świadomość, że :
În cele din urmă, această formare este, astfel, deschisă în prioritate pentru absolvenți S, care au toate aptitudinile necesare pentru a reuși în L1. Pentru alți elevi, am înființat un d & rsquo desigur, de sprijin de succes, destul de unic în Franța, care implică înlocuirea fizica d & rsquo module de predare o reîmprospătare a cunoștințelor de matematică și de calculator sprijin. Grație acestui aparat, elevii de la bacalaureat sau ES L, STI tehnologie de licență, sau, rareori, profesioniști de licență, reușesc să reușească licență. Aceasta trebuie, cu toate acestea, studenții din aceste sectoare au bine conștienți de faptul că :
в конце концов, это обучение, таким образом, открыть в приоритетном порядке для выпускников S, которые имеют все навыки для достижения успеха в L1. Для других студентов, мы создали d & Rsquo курс, поддерживать успех, совершенно уникальна во Франции, который включает в себя замену физику D & Rsquo модули преподавания математики и освежить в памяти компьютера поддержки. Благодаря этому устройству, студенты из бакалавриате или ES L, ITS технологии бакалавра, или редко специалисты бакалавра, удается добиться успеха лицензии. Необходимо, однако, студенты из этих секторов имеют хорошо известно, что :
коначно, Ова обука је тако отворен у приоритет за дипломцима С, који имају све способности да успеју у Л1. За остале студенте, смо поставили за Д & рскуо ток, подржава успех, прилично јединствена у Француској, који подразумева замену д & рскуо модула физике и математике подсетник и подршку рачунар. Захваљујући овом уређају, студенти из матуре или ЕС Л, ИТС технологија нежења, или ретко професионалци Бацхелор, успевају да успе лиценцу. Она мора, међутим, студенти из ових области имају добро свесни да :
konečne, toto školenie je tak otvorená prioritou pre absolventov S, ktorí majú všetky zručnosti k úspechu v L1. Pre ostatných študentov, sme zriadili d & rsquo kurz, podporiť úspech, úplne unikátne vo Francúzsku, ktorý zahŕňa nahradenie d & rsquo moduly výučbe fyziky záloha matematiky a počítačovej podpory. Vďaka tomuto zariadeniu, študenti bakalárskeho alebo ES L, Jeho technológia bakalársky, zriedka alebo profesionáli Bakalárske, podarí uspieť licenciu. Je však potrebné, študenti z týchto odvetví majú dobre vedomí toho, že :
končno, To usposabljanje je tako odprta prednost pred diplomantov S, ki imajo vse sposobnosti za uspeh v L1. Za druge študente, smo vzpostaviti d & rsquo seveda, podpirajo uspeh, precej edinstven v Franciji, ki vključuje zamenjavo d & rsquo modulov fizike poučevanje matematike osvežitev in podporo računalnik. Hvala za to napravo, študenti iz mature ali ES L, ITS tehnologija bachelor, ali redko strokovnjaki Bachelor, upravljanje uspeti licenco. Treba pa študenti iz teh sektorjev imajo dobro zavedajo, da :
slutligen, denna utbildning är alltså öppen i prioritera akademiker S, som har alla de färdigheter för att lyckas i L1. För andra studenter, Vi har satt upp en d & rsquo naturligtvis stödja framgång, ganska unik i Frankrike, som handlar om att ersätta den d & rsquo moduler fysik undervisning en matematisk repetitions- och dator stöd. Tack vare denna anordning, studenter från studentexamen eller ES L, ITS teknik ungkarl, eller sällan yrkesverksamma Bachelor, lyckas lyckas licens. Det måste dock studenter från dessa sektorer har väl medveten om att :
ในที่สุด, การฝึกอบรมนี้จึงเปิดในความสำคัญกับผู้สำเร็จการศึกษา S, ที่มีทักษะทั้งหมดที่จะประสบความสำเร็จใน L1. สำหรับนักเรียนคนอื่น ๆ, เราได้ตั้งค่า D & rsquo แน่นอนสนับสนุนความสำเร็จ, ค่อนข้างที่ไม่ซ้ำกันในฝรั่งเศส, ซึ่งเกี่ยวข้องกับการเปลี่ยน D & rsquo โมดูลฟิสิกส์การเรียนการสอนวิชาคณิตศาสตร์และทบทวนการสนับสนุนเครื่องคอมพิวเตอร์. ขอขอบคุณไปยังอุปกรณ์นี้, นักศึกษาจากปริญญาตรีหรือ ES L, ITS ตรีเทคโนโลยี, หรือไม่ค่อยมืออาชีพปริญญาตรี, จะประสบความสำเร็จในการจัดการใบอนุญาต. มันต้องอย่างไรนักเรียนจากภาคธุรกิจเหล่านี้มีความตระหนักดีว่า :
cuối cùng, đào tạo này là như vậy, mở ưu tiên cho sinh viên tốt nghiệp S, người có tất cả các kỹ năng để thành công trong L1. Đối với các sinh viên khác, chúng tôi đã thiết lập một d & rsquo nhiên, hỗ trợ thành công, khá độc đáo ở Pháp, trong đó bao gồm thay thế d & rsquo module vật lý dạy bồi dưỡng toán và máy tính hỗ trợ. Nhờ thiết bị này, sinh viên từ tú tài hoặc ES L, cử nhân công nghệ ITS, hoặc hiếm khi các chuyên gia Cử nhân, quản lý để thành công bằng. Nó phải, tuy nhiên, sinh viên đến từ các lĩnh vực này có ý thức rõ rằng :
לבסוף, הכשרה זו היא אפוא פתוחה עדיף S הבוגר, שיש להם את כל הכישורים להצליח L1. עבור תלמידים אחרים, הקמנו קורס ד & rsquo, תמיכה בהצלחה, ייחודי למדי, צרפת, אשר כרוך בהחלפת הפיזיקה מודולים ד & rsquo ללמד רענון במתמטיקה ומדעי מחשב תמיכה. בזכות המכשיר הזה, תלמידים לבחינות הבגרות או ES L, רווק הטכנולוגיה שלה, או לעיתים רחוקות מקצוע ראשון, לנהל להצליח רישיון. זה חייב, עם זאת, תלמידים ממגזרים אלה יש גם מודעים לכך :
beidzot, šī apmācība ir atvērtas prioritārā absolventi S, kam ir visas prasmes, lai gūtu panākumus L1. Par citiem studentiem, mēs esam izveidojuši d & rsquo kursu, atbalsta panākumus, diezgan unikāla Francijā, kas ietver aizstājot d & rsquo moduļus fiziku mācot math kvalifikācijas celšanas un atbalsta datoru. Pateicoties šai ierīcei, studenti no vispārējās vidējās izglītības vai ES L, ITS tehnoloģijas bakalaura, vai reti profesionāļi Bakalaura, izdodas gūt panākumus licenci. Tas tomēr ir studenti no šīm nozarēm ir labi zināms, ka :
akhirnya, latihan ini adalah dengan itu terbuka dalam keutamaan kepada graduan S, yang mempunyai semua kemahiran untuk berjaya dalam L1. Bagi pelajar lain, kami telah menetapkan kursus d & rsquo, menyokong kejayaan, agak unik di Perancis, yang melibatkan menggantikan d & rsquo modul fizik mengajar ulang kaji matematik dan komputer sokongan. Terima kasih kepada peranti ini, pelajar sarjana muda atau ES L, ITS sarjana muda teknologi, atau jarang profesional Sarjana Muda, menguruskan untuk berjaya lesen. Ia mesti, bagaimanapun, pelajar daripada sektor ini mempunyai juga sedar bahawa :
  yönetim – Sayfa 3 – d.L...  
bu yıl, Usta Bilgisayar Bilimleri “Karar Destek için Bilgi Sistemleri” (ONLAR) s & rsquo; François Rabelais Üniversitesi # sıralanır 10 SMBG sıralama. Plus d’informations sur le site SMBG http://www.meilleurs-masters.com/master-informatique-decisionnelle/universite-francois-rabelais-tours-master-informatique-specialite-systemes-d-information-pour-l-aide-a-la-decision-siad.html[:içinde]Bu yıl, Bilişim Yüksek Lisans ve rsquo; ın lisans uzmanlık ” Karar verme destek için bilgi sistemleri ” ( ONLAR) Üniversite François Rabelais, N Daha fazla oku …
Este año, Maestría Ciencias de la Computación “Sistemas de información para el Soporte a la Decisión” (ELLOS) s y rsquo; Universidad François Rabelais está en el puesto # 10 la clasificación ACG. Plus d’informations sur le site SMBG http://www.meilleurs-masters.com/master-informatique-decisionnelle/universite-francois-rabelais-tours-master-informatique-specialite-systemes-d-information-pour-l-aide-a-la-decision-siad.html[:en]Este año, el Master & rsquo; s especialidad de grado ” Sistemas de información para el apoyo a la decisión ” ( ELLOS) de la Universidad François Rabelais es N Lee mas …
quest'anno, Maestro Computer Science “Sistemi Informativi per il supporto alle decisioni” (LORO) s & rsquo; Università Francois Rabelais è alla posizione # 10 la classifica SMBG. Plus d’informations sur le site SMBG http://www.meilleurs-masters.com/master-informatique-decisionnelle/universite-francois-rabelais-tours-master-informatique-specialite-systemes-d-information-pour-l-aide-a-la-decision-siad.html[:in]Quest'anno, specialità gradi s, Master & rsquo IT ” Sistemi informativi per il supporto decisionale ” ( LORO) dell'Università François Rabelais è N Leggi di più …
este ano, Mestrado Ciência da Computação “Sistemas de Informação de Apoio à Decisão” (ELES) s & rsquo; Universidade Francois Rabelais é classificado # 10 o ranking SMBG. Plus d’informations sur le site SMBG http://www.meilleurs-masters.com/master-informatique-decisionnelle/universite-francois-rabelais-tours-master-informatique-specialite-systemes-d-information-pour-l-aide-a-la-decision-siad.html[:em]Este ano, o TI Master & rsquo; s especialidade grau ” sistemas de informação para o apoio à tomada de decisão ” ( ELES) da Universidade Rabelais é N consulte Mais informação …
هذه السنة, ماستر علوم الحاسب “نظم المعلومات لدعم اتخاذ القرار” (هم) الصورة و[رسقوو]؛ جامعة فرانسوا رابليه في المرتبة # 10 الترتيب SMBG. Plus d’informations sur le site SMBG http://www.meilleurs-masters.com/master-informatique-decisionnelle/universite-francois-rabelais-tours-master-informatique-specialite-systemes-d-information-pour-l-aide-a-la-decision-siad.html[:في]هذا العام, تكنولوجيا المعلومات ماستر و؛ [س] تخصص درجة ” نظم المعلومات لدعم اتخاذ القرار ” ( هم) من فرانسوا رابليه الجامعة N اقرأ أكثر …
φέτος, Μεταπτυχιακό Επιστήμης Υπολογιστών “Πληροφοριακά Συστήματα Υποστήριξης Αποφάσεων” (ΑΥΤΟΙ) s & rsquo? Francois Rabelais University κατατάσσεται # 10 η κατάταξη SMBG. Plus d’informations sur le site SMBG http://www.meilleurs-masters.com/master-informatique-decisionnelle/universite-francois-rabelais-tours-master-informatique-specialite-systemes-d-information-pour-l-aide-a-la-decision-siad.html[:σε]Αυτή την χρονιά, του IT Δάσκαλος & rsquo? s ειδικότητα πτυχίο ” Τα συστήματα πληροφοριών για την υποστήριξη λήψης αποφάσεων ” ( ΑΥΤΟΙ) του Πανεπιστημίου François Rabelais είναι Ν Read More …
dit jaar, Master Computer Science “Information Systems voor Decision Support” (ZIJ) s & rsquo; Francois Rabelais University is gerangschikt # 10 de SMBG ranking. Plus d’informations sur le site SMBG http://www.meilleurs-masters.com/master-informatique-decisionnelle/universite-francois-rabelais-tours-master-informatique-specialite-systemes-d-information-pour-l-aide-a-la-decision-siad.html[:in]Dit jaar, de IT-Master & rsquo; s graad specialiteit ” Informatiesystemen voor de Besluitvorming support ” ( ZIJ) van de Universiteit François Rabelais is N Lees verder …
今年, マスターコンピュータサイエンス “意思決定支援のための情報システム” (THEY) S’フランソワラブレー大学が#位にランクされてい 10 SMBGランキング. Plus d’informations sur le site SMBG http://www.meilleurs-masters.com/master-informatique-decisionnelle/universite-francois-rabelais-tours-master-informatique-specialite-systemes-d-information-pour-l-aide-a-la-decision-siad.html[:で]今年, ITマスター’ sの学位専門 ” 意思決定支援のための情報システム ” ( THEY) 大学フランソワ・ラブレーのNです 続きを読む …
тази година, Магистър по компютърни науки “Информационни системи за подпомагане вземането на решения” (тЕ) S & rsquo; Франсоа Рабле университет е класирана # 10 Класацията на SMBG. Plus d’informations sur le site SMBG http://www.meilleurs-masters.com/master-informatique-decisionnelle/universite-francois-rabelais-tours-master-informatique-specialite-systemes-d-information-pour-l-aide-a-la-decision-siad.html[:в]Тази година, ИТ Учителя & rsquo; ите степен специалност ” Информационни системи за подпомагане вземането на решения ” ( тЕ) на Университета Франсоа Рабле е N Read More …
aquest any, Mestratge Ciències de la Computació “Sistemes d'informació per al Suport a la Decisió” (ELLS) s i rsquo; Universitat François Rabelais està en el lloc # 10 la classificació ACG. Plus d’informations sur le site SMBG http://www.meilleurs-masters.com/master-informatique-decisionnelle/universite-francois-rabelais-tours-master-informatique-specialite-systemes-d-information-pour-l-aide-a-la-decision-siad.html[:a]Aquest any, el Màster & rsquo; s especialitat de grau ” Sistemes d'informació per al suport a la decisió ” ( ELLS) de la Universitat François Rabelais és N Llegeix més …
ove godine, Master Computer Science “Informacijski sustavi za podršku odlučivanja” (ONI) S & rsquo; Francois Rabelais Sveučilište je rangiran # 10 Samopraćenje glukoze u krvi rang. Plus d’informations sur le site SMBG http://www.meilleurs-masters.com/master-informatique-decisionnelle/universite-francois-rabelais-tours-master-informatique-specialite-systemes-d-information-pour-l-aide-a-la-decision-siad.html[:u]Ove godine, IT Master & rsquo; s stupanj specijalnost ” Informacijski sustavi za potporu odlučivanju ” ( ONI) Sveučilišne François Rabelais je N Read More …
tento rok, Mistr Computer Science “Informační systémy pro Decision Support” (ONI) s & rsquo; Francois Rabelais University je zařazen # 10 SMBG pořadí. Plus d’informations sur le site SMBG http://www.meilleurs-masters.com/master-informatique-decisionnelle/universite-francois-rabelais-tours-master-informatique-specialite-systemes-d-information-pour-l-aide-a-la-decision-siad.html[:v]Tento rok, IT magisterský & rsquo; studijní specialita ” Informační systémy pro podporu rozhodování ” ( ONI) Univerzitního François Rabelais je N Přečtěte si více …
i år, Master Datalogi “Informationssystemer til beslutningsstøtte” (DE) s & rsquo; Francois Rabelais-universitetet er rangeret # 10 den SMBG ranking. Plus d’informations sur le site SMBG http://www.meilleurs-masters.com/master-informatique-decisionnelle/universite-francois-rabelais-tours-master-informatique-specialite-systemes-d-information-pour-l-aide-a-la-decision-siad.html[:i]Dette år, IT Master & rsquo; s grad speciale ” Informationssystemer til Beslutningstagning support ” ( DE) fra University François Rabelais er N Read More …
Sel aastal, Master Arvuti Teaduse “Infosüsteemide otsuste toetamiseks” (Nad) s Hõlpsasti; Francois Rabelais University on reastatud # 10 SMBG pingerida. Plus d’informations sur le site SMBG http://www.meilleurs-masters.com/master-informatique-decisionnelle/universite-francois-rabelais-tours-master-informatique-specialite-systemes-d-information-pour-l-aide-a-la-decision-siad.html[:sisse]Sellel aastal, IT Master Hõlpsasti; s kraadi eriala ” Infosüsteemid otsustusprotsessi toetamine ” ( Nad) Ülikooli François Rabelais on N Read More …
tänä vuonna, Master Computer Science “Information Systems for Decision Support” (nE) s & rsquo; Francois Rabelais University on sijoittunut # 10 SMBG ranking. Plus d’informations sur le site SMBG http://www.meilleurs-masters.com/master-informatique-decisionnelle/universite-francois-rabelais-tours-master-informatique-specialite-systemes-d-information-pour-l-aide-a-la-decision-siad.html[:sisään]Tämä vuosi, IT Master & rsquo; s asteen erikoisuus ” Tietojärjestelmät Päätöksenteon tuki ” ( nE) yliopiston François Rabelais on N Lue lisää …
ebben az évben, Mester Computer Science “Információs rendszerek döntéstámogató” (ŐK) s-ezte Francois Rabelais Egyetem rangsorolva # 10 A SMBG rangsorban. Plus d’informations sur le site SMBG http://www.meilleurs-masters.com/master-informatique-decisionnelle/universite-francois-rabelais-tours-master-informatique-specialite-systemes-d-information-pour-l-aide-a-la-decision-siad.html[:-ban]Idén, Az IT Mester-ezte fokozatot specialitás ” Információs rendszerek a döntéshozatal támogatása ” ( ŐK) Az egyetem François Rabelais N Tovább …
tahun ini, Guru Ilmu Komputer “Sistem Informasi untuk Pendukung Keputusan” (MEREKA) s & rsquo; Francois Rabelais University adalah peringkat # 10 peringkat SMBG. Plus d’informations sur le site SMBG http://www.meilleurs-masters.com/master-informatique-decisionnelle/universite-francois-rabelais-tours-master-informatique-specialite-systemes-d-information-pour-l-aide-a-la-decision-siad.html[:di]Tahun ini, IT Guru & rsquo; s gelar khusus ” sistem informasi untuk mendukung pengambilan keputusan ” ( MEREKA) dari Universitas François Rabelais adalah N Baca lebih banyak …
금년에, 마스터 컴퓨터 과학 “의사 결정 지원을위한 정보 시스템” (그들은) S & 했음; 프랑수아 라블레 대학은 # 위를 기록하고 있습니다 10 SMBG 순위. Plus d’informations sur le site SMBG http://www.meilleurs-masters.com/master-informatique-decisionnelle/universite-francois-rabelais-tours-master-informatique-specialite-systemes-d-information-pour-l-aide-a-la-decision-siad.html[:에]올해, 는 IT 마스터 했음; 학위 전문 ” 의사 결정 지원을위한 정보 시스템 ” ( 그들은) 대학 프랑수아 라블레의 N입니다 자세히보기 …
šiemet, Magistro Informatika “Informacinių sistemų palaikymo sprendimo” (JIE) S & rsquo; François Rabelais universitetas užima # 10 SMBG reitingą. Plus d’informations sur le site SMBG http://www.meilleurs-masters.com/master-informatique-decisionnelle/universite-francois-rabelais-tours-master-informatique-specialite-systemes-d-information-pour-l-aide-a-la-decision-siad.html[:į]Šiais metais, IT Magistro tikrumo; laipsnį specialybės ” Informacinės sistemos sprendimų priėmimo paramos ” ( JIE) Universiteto François Rabelais yra N Read More …
i år, Master Informatikk “Informasjonssystemer for beslutningsstøtte” (DE) s & rsquo; Francois Rabelais University er rangert som nr 10 den SMBG ranking. Plus d’informations sur le site SMBG http://www.meilleurs-masters.com/master-informatique-decisionnelle/universite-francois-rabelais-tours-master-informatique-specialite-systemes-d-information-pour-l-aide-a-la-decision-siad.html[:i]I år, IT Master & rsquo; s grad spesialitet ” Informasjonssystemer for beslutningsstøtte ” ( DE) ved Universitetet François Rabelais er N Read More …
w tym roku, Mistrz Informatyki “Systemy informacyjne dla Wspomagania Decyzji” (ONI) S & rsquo; Francois Rabelais University jest w rankingu # 10 ranking SMBG. Plus d’informations sur le site SMBG http://www.meilleurs-masters.com/master-informatique-decisionnelle/universite-francois-rabelais-tours-master-informatique-specialite-systemes-d-information-pour-l-aide-a-la-decision-siad.html[:w]W tym roku, IT Master & rsquo; s stopień specjalizacji ” Systemy informacyjne dotyczące wsparcia decyzyjnego ” ( ONI) z Uniwersytetu Francois Rabelais jest N Czytaj dalej…
în acest an, Masterat Informatică “Sisteme informatice pentru Decizia de sprijin” (EI) s & rsquo; Francois Rabelais University este clasat pe locul # 10 clasament SMBG. Plus d’informations sur le site SMBG http://www.meilleurs-masters.com/master-informatique-decisionnelle/universite-francois-rabelais-tours-master-informatique-specialite-systemes-d-information-pour-l-aide-a-la-decision-siad.html[:în]Anul acesta, Maestrul IT & rsquo; s studii de specialitate ” Sisteme de informare pentru luare a deciziilor suport ” ( EI) de la Universitatea François Rabelais este N Read More …
в этом году, Master Computer Science “Информационные системы для поддержки принятия решений” (ОНИ) s & Rsquo; Университет Франсуа Рабле занимает в статистике ранг # 10 SMBG рейтинг. Plus d’informations sur le site SMBG http://www.meilleurs-masters.com/master-informatique-decisionnelle/universite-francois-rabelais-tours-master-informatique-specialite-systemes-d-information-pour-l-aide-a-la-decision-siad.html[:в]В этом году, ИТ Хозяйский & Rsquo, S степень по специальности ” Информационные системы для принятия решений поддержки ” ( ОНИ) из университета Франсуа Рабле N Читать дальше …
ове године, Мастер Цомпутер Сциенце “Информациони системи за подршку одлучивању” (ОНИ) а & рскуо; Франсоа Рабле Универзитет је рангиран # 10 СМБГ ранг. Plus d’informations sur le site SMBG http://www.meilleurs-masters.com/master-informatique-decisionnelle/universite-francois-rabelais-tours-master-informatique-specialite-systemes-d-information-pour-l-aide-a-la-decision-siad.html[:у]Ове године, ИТ Мастер & рскуо; с степен специјалитет ” Информациони системи за подршку процесу доношења одлука ” ( ОНИ) Универзитета Францоис Рабелаис је Н Опширније …
tento rok, Majster Computer Science “Informačné systémy pre Decision Support” (ONI) s & rsquo; Francois Rabelais University je zaradený # 10 SMBG poradí. Plus d’informations sur le site SMBG http://www.meilleurs-masters.com/master-informatique-decisionnelle/universite-francois-rabelais-tours-master-informatique-specialite-systemes-d-information-pour-l-aide-a-la-decision-siad.html[:v]Tento rok, IT magisterský & rsquo; študijné špecialita ” Informačné systémy pre podporu rozhodovania ” ( ONI) Univerzitného François Rabelais je N Read More …
letos, Master Computer Science “Informacijski sistemi za podporo odločanju” (SO) S & rsquo; Francois Rabelais Univerza je uvrščen # 10 SKGK uvrstitev. Plus d’informations sur le site SMBG http://www.meilleurs-masters.com/master-informatique-decisionnelle/universite-francois-rabelais-tours-master-informatique-specialite-systemes-d-information-pour-l-aide-a-la-decision-siad.html[:v]To leto, IT magistrsko preselite stopnja posebnost ” Informacijski sistemi za podporo odločanja ” ( SO) univerze François Rabelais je N Read More …
detta år, Master datavetenskap “Informationssystem för beslutsstöd” (DE) s & rsquo; Francois Rabelais universitet är rankad # 10 den SMBG rangordning. Plus d’informations sur le site SMBG http://www.meilleurs-masters.com/master-informatique-decisionnelle/universite-francois-rabelais-tours-master-informatique-specialite-systemes-d-information-pour-l-aide-a-la-decision-siad.html[:i]Det här året, IT Master & rsquo; s-grad specialitet ” Informationssystem för beslutsstöd ” ( DE) vid universitetet François Rabelais är N Läs mer…
ในปีนี้, ปริญญาโทวิทยาการคอมพิวเตอร์ “ระบบสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการตัดสินใจ” (พวกเขา) S & rsquo; มหาวิทยาลัย Francois Rabelais เป็นอันดับ 10 การจัดอันดับ SMBG. Plus d’informations sur le site SMBG http://www.meilleurs-masters.com/master-informatique-decisionnelle/universite-francois-rabelais-tours-master-informatique-specialite-systemes-d-information-pour-l-aide-a-la-decision-siad.html[:ใน]ปีนี้, พิเศษปริญญา; ไอทีโท & rsquo ” ระบบสารสนเทศเพื่อการสนับสนุนการตัดสินใจ ” ( พวกเขา) ของมหาวิทยาลัยFrançoisไลส์เป็น N Read More …
năm nay, Thạc sĩ Khoa học Máy tính “Hệ thống thông tin cho hỗ trợ quyết định” (HỌ) s & rsquo; Đại học Francois Rabelais được xếp hạng # 10 bảng xếp hạng SMBG. Plus d’informations sur le site SMBG http://www.meilleurs-masters.com/master-informatique-decisionnelle/universite-francois-rabelais-tours-master-informatique-specialite-systemes-d-information-pour-l-aide-a-la-decision-siad.html[:trong]Năm nay, CNTT Master & rsquo; s đặc độ ” hệ thống thông tin cho việc hỗ trợ ra quyết định ” ( HỌ) của Đại học François Rabelais là N Đọc thêm …
השנה, מדע מאסטר מחשב “מערכות מידע עבור תומכות החלטה” (הוא) s & rsquo; פרנסואה רבלה האוניברסיטה מדורג # 10 בדירוג SMBG. Plus d’informations sur le site SMBG http://www.meilleurs-masters.com/master-informatique-decisionnelle/universite-francois-rabelais-tours-master-informatique-specialite-systemes-d-information-pour-l-aide-a-la-decision-siad.html[:ב]השנה, מומחיות התואר השני; ריבונו & rsquo IT ” מערכות מידע עבור תומכות החלטה ” ( הוא) מאוניברסיטת פרנסואה רבלה הוא N קרא עוד …
šogad, Master Computer Science “Informācijas sistēmas Lēmumu atbalsta” (tIE) s & rsquo; Fransuā Rablē University ir ierindota # 10 SMBG ranking. Plus d’informations sur le site SMBG http://www.meilleurs-masters.com/master-informatique-decisionnelle/universite-francois-rabelais-tours-master-informatique-specialite-systemes-d-information-pour-l-aide-a-la-decision-siad.html[:uz]Šogad, IT maģistra & rsquo; s grāds specialitātē ” Informācijas sistēmas lēmumu pieņemšanas atbalstam ” ( tIE) no universitātes Fransuā Rablē ir N Read More …
今年, 計算機科學碩士學位 “決策支持信息系統” (THEY) S&rsquo的;拉伯雷大學排名 10 在SMBG排名. Plus d’informations sur le site SMBG http://www.meilleurs-masters.com/master-informatique-decisionnelle/universite-francois-rabelais-tours-master-informatique-specialite-systemes-d-information-pour-l-aide-a-la-decision-siad.html[:在]今年, 在IT主大局;專業學位 ” 對於決策支持信息系統 ” ( THEY) 大學拉伯雷的是N 閱讀更多 …
tahun ini, Master Sains Komputer “Sistem Maklumat Sokongan Keputusan” (MEREKA) s & rsquo; Rabelais Universiti Francois berada di kedudukan # 10 kedudukan SMBG yang. Plus d’informations sur le site SMBG http://www.meilleurs-masters.com/master-informatique-decisionnelle/universite-francois-rabelais-tours-master-informatique-specialite-systemes-d-information-pour-l-aide-a-la-decision-siad.html[:dalam]Tahun ini, Master & rsquo IT; s ijazah khusus ” Sistem maklumat sokongan Membuat keputusan yang ” ( MEREKA) Universiti François Rabelais N Read More …
  Sıkça Sorulan Sorular –...  
Eğer Blois Tours bu yakın yaşıyorsanız, Ancak, biz Blois sitesine tavsiye, nereye teşvik çok daha küçük kalacağım (40 için 50 öğrenciler, fazlasına karşı 200 Turlar) hangi başarıyı kolaylaştıracaktır.
As we have said, the lessons are the same on both sites, the options of creating differences that between computer and physical sciences. In terms of program, follow your L1 Blois or Tours is equivalent. If you live closer to that of Blois Tours, However, we recommend you to the Blois site, where you'll stay in a much smaller promoting (40 at 50 students, against more 200 Tours) which will facilitate your success. Ensuite, Tours can be reached by L2 as several students each year, who get very good results there.
Wie wir gesagt haben,, die Lehren sind gleich an beiden Standorten, die Möglichkeiten der Schaffung von Unterschieden, die & rsquo; zwischen Computer und physikalischen Wissenschaften. In Bezug auf die Programm, folgen Sie Ihrem L1 Blois oder Tours entspricht. Wenn Sie leben näher an der Blois Tours, Allerdings empfehlen wir Ihnen die Website Blois, wo werden Sie in einem viel kleineren bleiben Förderung (40 zu 50 Studenten, gegen mehr 200 Tours) das erleichtert Ihren Erfolg. ensuite, Touren können von L2 als mehrere Studenten pro Jahr erreicht werden, die bekommen sehr gute Ergebnisse gibt.
Como hemos dicho, las clases son los mismos en ambos sitios, las opciones de creación de diferencias que & rsquo; entre el ordenador y las ciencias físicas. En términos de programa, siga su L1 o Blois Tours es equivalente. Si usted vive cerca de la de Blois Tours, Sin embargo, le recomendamos que el sitio Blois, donde usted va a permanecer en una mucho más pequeña promover (40 a 50 estudiantes, contra más 200 Tours) lo que facilitará su éxito. Baño en suite, Los tours pueden ser alcanzados por L2 como varios estudiantes cada año, que obtienen muy buenos resultados allí.
Come abbiamo detto, le lezioni sono gli stessi su entrambi i siti, le opzioni per la creazione di differenze che & rsquo; tra computer e scienze fisiche. In termini di programma, seguire il vostro L1 Blois o Tours è equivalente. Se si vive più vicino a quello di Blois Tours, Tuttavia, si consiglia al sito Blois, dove vi soggiorno in una molto più piccola promuovere (40 a 50 studenti, contro più 200 Tours) che faciliterà il vostro successo. con bagno, I tour possono essere raggiunti L2 come molti studenti ogni anno, che ottengono risultati molto buoni là.
Como já dissemos, as lições são as mesmas em ambos os sites, as opções de criação de diferenças que & rsquo; entre computador e ciências físicas. Em termos de programa, siga o seu L1 Blois ou Tours é equivalente. Se você mora mais próxima à de Blois Tours, No entanto, recomendamos que você ao site da Blois, onde você vai ficar em um muito menor promover (40 para 50 estudantes, contra mais 200 Tours) o que facilitará o seu sucesso. ensuite, Tours pode ser alcançado por L2 como vários alunos a cada ano, que obter resultados muito bons lá.
كما قلنا, الدروس هي نفسها في كلا الموقعين, الخيارات لخلق الخلافات التي و[رسقوو]؛ بين الكمبيوتر والعلوم الفيزيائية. من حيث البرنامج, اتبع بك L1 بلوا أو جولات ما يعادل. إذا كنت تعيش أقرب إلى أن من بلوا جولات, ومع ذلك، فإننا ننصح لموقع بلوا, حيث يمكنك البقاء في أصغر بكثير تعزيز (40 إلى 50 الطلاب, ضد أكثر 200 جولات) مما يسهل نجاحك. ملحق, يمكن الوصول جولات تنظمها L2 كما العديد من الطلاب في كل عام, الذين يحصلون على نتائج جيدة جدا هناك.
Όπως έχουμε πει, τα μαθήματα είναι τα ίδια και στις δύο περιοχές, Οι επιλογές για τη δημιουργία διαφορών που & rsquo? μεταξύ του υπολογιστή και των φυσικών επιστημών. Από την άποψη της προγράμματος, ακολουθήστε L1 Blois ή Tours σας είναι ισοδύναμο. Εάν ζείτε πιο κοντά σε εκείνη του Μπλουά Tours, Ωστόσο, σας συνιστούμε να την ιστοσελίδα Blois, όπου θα μείνετε σε ένα πολύ μικρότερο προώθηση (40 να 50 σπουδαστές, κατά περισσότερο 200 εκδρομές) η οποία θα διευκολύνει την επιτυχία σας. Ιδιωτικό, Εκδρομές μπορεί να επιτευχθεί με το L2 και αρκετές φοιτητές κάθε χρόνο, που παίρνουν πολύ καλά αποτελέσματα εκεί.
Zoals we hebben gezegd, de lessen zijn hetzelfde op beide sites, de opties van het creëren van verschillen die & rsquo; tussen computer en natuurwetenschappen. In termen van het programma, volg je L1 Blois of Tours is gelijkwaardig. Als je dichter bij die van Blois Tours leven, Toch raden wij u aan de Blois website, waar je verblijft in een veel kleinere bevorderen (40 naar 50 studenten, tegen meer 200 Tours) die zal uw succes te vergemakkelijken. ensuite, Tours kan door L2 worden bereikt als een aantal studenten per jaar, die krijgen zeer goede resultaten er.
我々が言ったように, レッスンは両方のサイトで同じです, 違い&rsquoを作成するためのオプション、コンピュータと物理科学の間. プログラムの面では, あなたのL1ブロワやツアーが同等である従ってください. あなたはブロワツアーのそれに近い住んでいる場合, しかし、我々は、ブロワサイトにあなたをお勧めします, どこに促進はるかに小さいに滞在します (40 へ 50 学生, もっとに対する 200 ツアー) これはあなたの成功を促進します. エンスイート, ツアーは毎年数人の学生としてL2で行くことができます, そこに非常に良い結果を得る人.
Kao što smo rekli, lekcije su isti na oba mjesta, mogućnosti stvaranja razlika koje & rsquo; između računala i fizičke nauke. Što se tiče programa, prati svoje L1 Blois ili Tours je ekvivalent. Ako živite bliže da u Blois Tours, Međutim, preporučujemo vam da na Blois stranice, gdje ćete ostati u mnogo manjem promociji (40 u 50 studenti, protiv više 200 Tours) koji će olakšati vaš uspjeh. kupaonicom, Tours može doći do L2 i nekoliko studenata svake godine, koji se vrlo dobre rezultate tamo.
Както казахме, уроците са едни и същи и на двете места, опциите за създаване на различия, които & rsquo; между компютър и физическите науки. По отношение на програма, следват вашия L1 Блоа или Турс е равностойни. Ако живеете близо до тази на Блоа Tours, Въпреки това, ние ви препоръчваме да сайтът Блоа, където ще остане в много по-малък насърчаване (40 за 50 студенти, срещу по- 200 Tours) което ще улесни вашия успех. със самостоятелен санитарен възел, Tours можете да намерите на L2 и няколко студенти всяка година, който получи много добри резултати там.
Com hem dit, les classes són els mateixos en tots dos llocs, les opcions de creació de diferències que & rsquo; entre l'ordinador i les ciències físiques. En termes de programa, segueixi el seu L1 o Blois Tours és equivalent. Si vostè viu a prop de la de Blois Tours, No obstant això, li recomanem que el lloc Blois, on vostè va a romandre en una molt més petita promoure (40 a 50 estudiants, contra més 200 Tours) el que facilitarà el seu èxit. Bany en suite, Els tours poden ser aconseguits per L2 com diversos estudiants cada any, que obtenen molt bons resultats allà.
Kao što smo rekli, lekcije su isti na oba mjesta, mogućnosti stvaranja razlike koje ć između računala i fizičkih znanosti. Što se tiče programa, slijedite vaš L1 Blois ili Tours je ekvivalent. Ako živite bliže onom Blois Tours, Međutim, mi vam preporučamo da u Blois stranice, gdje ćete ostati u mnogo manji promicanje (40 u 50 studenti, protiv više 200 Tours) što će olakšati Vaš uspjeh. Privatna, Tours može doći L2 i nekoliko studenata svake godine, koji su dobili vrlo dobre rezultate tamo.
Jak jsme již uvedli, lekce jsou stejné na obou místech, možnosti vytváření rozdílů, které & rsquo; mezi počítačem a přírodních vědách. Pokud jde o programu, sledovat vaše L1 Blois a Tours je ekvivalentní. Pokud žijete blíže k tomu Blois Tours, Nicméně, my vám doporučí místa Blois, kde budete zůstat v mnohem menší podporu (40 na 50 studentů, proti více 200 Prohlídky) které budou usnadňovat svůj úspěch. ensuite, Prohlídka může být dosaženo tím, L2 jako několik studentů každý rok, kteří získat velmi dobré výsledky zde.
Som vi har sagt, lektionerne er den samme på begge sider, mulighederne for at skabe forskelle, & rsquo; mellem computer og fysiske videnskaber. I form af programmet, følge din L1 Blois eller Tours er ækvivalent. Hvis du bor tættere på Blois Tours, Men vi anbefaler dig til Blois webstedet, hvor du vil bo i en meget mindre fremme (40 til 50 studerende, mod mere 200 ture) som vil lette din succes. Ensuite, Ture kan nås med L2 som flere studerende hvert år, der får meget gode resultater der.
Nagu oleme öelnud, õppetunnid on samad mõlemas asukohas, võimalusi luua erinevusi, mis Hõlpsasti; arvuti ja reaalteaduste. Seoses programmi, jälgida oma L1 Blois või Tours on samaväärne. Kui elate lähedasem Blois Tours, Siiski soovitame teile Blois site, kus saad viibida palju väiksem edendamisel (40 kuni 50 üliõpilased, vastu rohkem 200 ekskursioonid) mis hõlbustab oma edu. privaatvannituba, kus on, Tours pääseb L2 mitmed õpilased igal aastal, kes saavad väga häid tulemusi seal.
Kuten olemme sanoneet, opetukset ovat samat molemmissa sivustojen, vaihtoehtoja syntyy eroja, jotka & rsquo; välillä tietokoneen ja fysiikan. Mitä ohjelman, seurata L1 Blois tai Tours vastaa. Jos asut lähempänä Blois Tours, Suosittelemme kuitenkin, että sinut Blois sivustoon, jossa voit jäädä paljon pienempi edistetään (40 että 50 opiskelijoille, vastaan ​​enemmän 200 Tours) mikä helpottaa menestykseen. ensuite, Tours pääsee L2 useat opiskelijaa vuosittain, jotka saavat erittäin hyviä tuloksia siellä.
Ahogy már mondtuk, A leckék ugyanaz mindkét oldalak, A lehetőségek létrehozásának különbségeket-ezte a számítógép és a fizikai tudományok. Ami a programot, kövesse az L1 Blois vagy Tours egyenértékű. Ha él közelebb állnak a Blois Tours, Azonban azt javasoljuk, hogy a Blois helyszínen, ahol akkor marad egy sokkal kisebb elősegítése (40 hogy 50 diákok, szemben több 200 Tours) amely megkönnyíti a siker. nyíló, Tours lehet elérni L2 több diák évente, aki kap nagyon jó eredményeket ott.
Seperti yang telah kami katakan, pelajaran yang sama di kedua situs, opsi menciptakan perbedaan yang & rsquo; antara komputer dan ilmu-ilmu fisik. Dalam hal program, ikuti Anda L1 Blois atau Tours setara. Jika Anda hidup lebih dekat dengan yang Blois Tours, Namun, sebaiknya Anda ke situs Blois, di mana Anda akan tinggal di sebuah jauh lebih kecil mempromosikan (40 untuk 50 siswa, terhadap lebih 200 Tours) yang akan memfasilitasi keberhasilan Anda. layanan, Wisata dapat dicapai dengan L2 karena beberapa siswa setiap tahun, yang mendapatkan hasil yang sangat baik di sana.
우리가 말했듯이, 수업은 두 사이트 모두에서 동일, 차이 했음를 만드는 옵션, 컴퓨터와 물리학 사이. 프로그램 환산, 당신의 L1 블루 아 또는 투어와 동일 따라. 당신은 블루 아 투어의 가까이 사는 경우, 그러나, 우리는 블루 아 사이트로 추천, 어디 홍보 훨씬 작은에 머물 것 (40 에 50 학생, 더에 대해 200 투어) 이는 당신의 성공을 촉진합니다. 간이, 투어는 매년 몇 학생으로 L2 도달 할 수, 사람이 아주 좋은 결과를 얻을 수.
Kaip sakėme, pamokos yra vienodi ant abiejų vietų, Į kūrimo skirtumus, aptarsime galimybes; tarp kompiuterio ir fizinių mokslų. Kalbant apie programą, Sekite savo L1 Blois ar Ekskursijos yra lygiavertis. Jei gyvenate arčiau, kad Blois Ekskursijos, Tačiau, mes rekomenduojame jums į Blois svetainėje, kur jums likti daug mažesnis skatinti (40 į 50 studentai, prieš daugiau 200 Ekskursijos) kuris palengvins jūsų sėkmę. Nepritaikytas, Ekskursijos gali būti pasiektas L2 kaip kelių studentų kasmet, kurie gauna labai gerus rezultatus yra.
Som vi har sagt, leksjonene er den samme på begge sider, alternativene for å skape forskjeller som & rsquo; mellom datamaskinen og naturvitenskap. I form av program, følge L1 Blois eller Tours tilsvarer. Hvis du bor nærmere den til Blois Tours, Men, anbefaler vi deg til Blois nettstedet, hvor du vil bo i en mye mindre fremme (40 til 50 studenter, mot mer 200 turer) som vil lette din suksess. ensuite, Turer kan nås med L2 som flere studenter hvert år, som får veldig gode resultater der.
Jak już powiedzieliśmy, lekcje są takie same po obu stronach, opcje tworzenia różnic, które & rsquo; między komputerem i nauk fizycznych. W odniesieniu do programu, Follow Your L1 Blois i Tours jest równoważna. Jeśli mieszkasz bliżej do Blois Tours, Jednak zaleca się, aby w miejscu Blois, gdzie można zatrzymać się w znacznie mniejszym promowanie (40 do 50 studentów, przeciwko więcej 200 Wycieczki) co ułatwi sukces. z łazienką, Wycieczki można dojechać L2 kilku studentów każdego roku, którzy się tam bardzo dobre wyniki.
Așa cum am spus, lecțiile sunt aceleași pe ambele site-uri, opțiunile de creare a diferențelor care & rsquo; între calculator și științele fizice. În ceea ce privește programul, urmați-ul L1 Blois sau Tours este echivalent. În cazul în care locuiți mai aproape de cea a Blois Tours, Cu toate acestea, vă recomandăm site-ul Blois, în cazul în care veți sta într-o mult mai mică de promovare (40 la 50 studenți, împotriva mai mult 200 tururi) care va facilita succesul. Baie, Excursii pot fi contactate prin L2 ca mai mulți studenți în fiecare an, care obține rezultate foarte bune acolo.
Как мы уже говорили, уроки одинаковы на обоих сайтах, варианты создания различий, которые & Rsquo; между компьютером и физических наук. С точки зрения программы, следовать вашей L1 Блуа или Туры эквивалентно. Если вы живете ближе к Блуа туры, Тем не менее, мы рекомендуем вам сайт Блуа, где вы будете оставаться в гораздо меньше содействия (40 к 50 студенты, против более 200 Туры) которая будет способствовать вашему успеху. Ensuite, Туры можно добраться на L2 как несколько студентов каждый год, которые получают очень хорошие результаты там.
Као што смо рекли, лекције су исти на оба места, опције стварања разлике које & рскуо; између рачунара и физичких наука. Што се тиче програма, фоллов ваш Л1 Блуа или Тоурс је еквивалент. Ако живите ближе да Блуаскиј Тоурс, Међутим, препоручујемо да се Блоис ​​сајту, где ћете остати у много мањи промовисање (40 у 50 студенти, против више 200 тоурс) који ће омогућити успех. енсуите, Туре се може доћи Л2 и неколико студената сваке године, који се веома добре резултате тамо.
Ako sme už uviedli, lekcie sú rovnaké na oboch miestach, možnosti vytvárania rozdielov, ktoré & rsquo; medzi počítačom a prírodných vedách. Pokiaľ ide o programe, sledovať vaše L1 Blois a Tours je ekvivalentná. Ak žijete bližšie k tomu Blois Tours, Avšak, my vám odporučí miesta Blois, kde budete zostať v oveľa menšiu podporu (40 na 50 študentov, proti viac 200 prehliadky) ktoré budú uľahčovať svoj úspech. ensuite, Prehliadka môže byť dosiahnutý tým, L2 ako niekoľko študentov každý rok, ktorí získať veľmi dobré výsledky tu.
Kot smo že dejali, nauki so enaki na obeh straneh, možnosti ustvarjanja razlik, ki & rsquo; med računalnikom in fizikalnih znanosti. V smislu programa, slediti vaš L1 Blois ali Tours je enakovredna. Če živite bližje tistemu Blois Tours, Vendar pa vam priporočamo, da v mestu Blois, kjer boste ostali v precej manjši spodbujanje (40 za 50 študenti, pred več 200 Tours) ki bo olajšala vaš uspeh. kopalnico, Tours je mogoče doseči s L2 več študentov vsako leto, ki so dobili zelo dobre rezultate pa.
Som vi har sagt, lektionerna är samma på båda platserna, alternativen för att skapa skillnader som & rsquo; mellan dator och fysik. När det gäller program, Följ din L1 Blois eller Tours är motsvarande. Om du bor närmare den för Blois Tours, Vi rekommenderar dock att du Blois plats, där du kan bo i en mycket mindre främja (40 till 50 studenter, mot mer 200 turer) vilket kommer att underlätta din framgång. ensuite, Turer kan nås med L2 som flera studenter varje år, som får mycket bra resultat där.
ในฐานะที่เราได้กล่าวว่า, บทเรียนที่จะเหมือนกันทั้งในเว็บไซต์, ตัวเลือกในการสร้างความแตกต่างที่ & rsquo นั้นระหว่างคอมพิวเตอร์และวิทยาศาสตร์ทางกายภาพ. ในแง่ของโปรแกรม, ทำตาม L1 บลัวหรือทัวร์ของคุณจะเทียบเท่า. หากคุณอาศัยอยู่ใกล้ชิดกับที่ของบลัวทัวร์, แต่เราขอแนะนำให้คุณไปยังเว็บไซต์ของบลัว, ที่คุณจะเข้าพักในการส่งเสริมการมีขนาดเล็กมาก (40 ไปยัง 50 นักเรียน, ต่อต้านมากขึ้น 200 ทัวร์) ซึ่งจะอำนวยความสะดวกในความสำเร็จของคุณ. ส่วนตัว, ทัวร์สามารถเข้าถึงได้โดย L2 เป็นนักเรียนหลายคนในแต่ละปี, ที่ได้รับผลดีมากมี.
Như chúng ta đã biết, các bài học đều giống nhau trên cả hai trang web, các tùy chọn của việc tạo ra sự khác biệt mà về lĩnh giữa máy tính và khoa học vật lý. Trong điều kiện của chương trình, theo L1 Blois hoặc Tours của bạn là tương đương. Nếu bạn sống gần gũi với tính Blois Tours, Tuy nhiên, chúng tôi khuyên bạn đến với trang Blois, nơi bạn sẽ ở trong một nhỏ hơn nhiều thúc đẩy (40 đến 50 sinh viên, chống lại nhiều hơn 200 Tours) đó sẽ tạo điều kiện cho thành công của bạn. riêng, Du lịch có thể đạt được bằng cách L2 như một số sinh viên mỗi năm, người nhận được kết quả rất tốt ở đó.
כפי שאמרנו, השיעורים הם אותו הדבר בשני האתרים, האפשרויות של יצירת הבדלים & rsquo; בין המחשב לבין מדעי הטבע. במונחים של תוכנית, אחרי L1 Blois או טורס שלך שווה. אם אתה גר קרוב יותר לזה של סיורי Blois, עם זאת, אנו ממליצים לך לאתר Blois, שבו תוכל להישאר הרבה יותר קטן קידום (40 כדי 50 סטודנטים, נגד יותר 200 טורס) אשר יקל על ההצלחה שלך. ensuite, סיורים ניתן להגיע על ידי L2 כמו מספר תלמידים בכל שנה, שמקבל תוצאות טובות מאוד שם.
Kā jau esam teikuši, mācību, ir vienādi abās vietās, iespējas radīšanas atšķirības, kas & rsquo; starp datoru un fizisko zinātnēs. Runājot par programmas, sekojiet L1 Blois vai Tours ir līdzvērtīgs. Ja jūs dzīvojat tuvāks Blois Tours, Tomēr mēs iesakām jums uz Blois vietu, kur jūs varēsiet palikt daudz mazāks veicināšanā (40 līdz 50 studenti, pret vairāk 200 Tours) kas atvieglos jūsu panākumus. labierīcībām, Tours var sasniegt ar L2 kā vairāki studenti katru gadu, kurš iegūt ļoti labus rezultātus,.
Seperti yang kita katakan, pelajaran adalah sama pada kedua-dua tapak, pilihan untuk mewujudkan perbezaan itu masih antara komputer dan sains fizikal. Dari segi program, mengikuti Blois L1 atau Tours adalah bersamaan. Jika anda tinggal lebih dekat dengan Blois Tours, Walau bagaimanapun, kami mengesyorkan anda ke laman web yang Blois, di mana anda akan tinggal di dalam yang lebih kecil mempromosikan (40 kepada 50 pelajar, terhadap lebih 200 Tours) yang akan memudahkan kejayaan anda. Ensuite, Lawatan boleh dicapai oleh L2 kerana beberapa pelajar setiap tahun, yang mendapat keputusan yang sangat baik di sana.
  Sıkça Sorulan Sorular –...  
Aslında öncelikle üniversiteye hatası söz konusu uyarlanmasını durumu gizli bu öğrenciler ise. Bu başarısını desteklemek, biz bir d & rsquo kursu kurdunuz kendi özel profil karşılamak için, Bildiğimiz kadarıyla Fransa'da benzersiz.
It is these students who are in fact hidden reorientation situation are primarily concerned by the failure to university. This is to meet their particular profile that we have set up a course, support success, unique in France to our knowledge. This involves replacing the modules physics teaching a math refresher and support computer. Thanks to this device, students from baccalaureate ES, L, STI, or rarely professionals Bachelor, can succeed. It must, however, students from these sectors have well aware that :
Es sind diese Studenten, die in der Tat versteckt Neuorientierung Situation durch das Scheitern an der Universität in erster Linie betroffen sind. Dies ist ihr besonderes Profil zu erfüllen, die wir uns gesetzt haben eine d & rsquo Kurs nach oben, unterstützen Erfolg, einzigartig in Frankreich zu unserem Wissen. Dies beinhaltet die d & rsquo Module Physik ersetzt die Schulmathematik und Unterstützung Computer Unterricht. Dank dieser Vorrichtung, Studenten aus baccalaureate ES, L, STI, oder selten Profis Bachelor, gelingen kann. Es muss jedoch Studenten aus diesen Bereichen haben sich bewusst, dass :
Son estos los estudiantes que están en situación de hecho oculto reorientación están directamente afectadas por la falta de la universidad. Esto es para cumplir con su perfil particular que hemos puesto en marcha un curso de d & rsquo, apoyar el éxito, único en Francia en nuestro conocimiento. Esto implica la sustitución de la d & rsquo módulos de enseñanza de la física un repaso de matemáticas y de computación de mantenimiento. Gracias a este dispositivo, estudiantes de bachillerato ES, L, ITS, o rara vez los profesionales de Licenciatura, puede tener éxito. Debe, sin embargo, los estudiantes de estos sectores tienen muy conscientes de que :
Sono questi studenti che sono in realtà nascosti situazione riorientamento sono principalmente interessati dalla mancata università. Questo è quello di soddisfare la loro particolare profilo che abbiamo messo a punto un sistema d & rsquo naturalmente, sostenere il successo, unico in Francia a nostra conoscenza. Ciò comporta la sostituzione del d & rsquo moduli fisica insegnare un ripasso di matematica e informatica di supporto. Grazie a questo dispositivo, studenti di maturità ES, L, STI, o raramente professionisti di laurea, può avere successo. Si deve, tuttavia, gli studenti provenienti da questi settori hanno ben consapevole che :
São estes os alunos que estão na verdade escondidos situação reorientação estão preocupados principalmente pela falta de universidade. Esta é para atender o seu perfil particular, que criámos um d & rsquo claro, apoiar o sucesso, único em França para o nosso conhecimento. Isso envolve a substituição da física d & rsquo módulos de ensino de uma reciclagem matemática e computador apoio. Graças a este dispositivo, estudantes de bacharelado ES, eu, STI, ou raramente profissionais Bachelor, pode ter sucesso. Deve, no entanto, os alunos destes sectores têm plena consciência de que :
ومن هؤلاء الطلاب الذين في حقيقة الوضع إعادة توجيه الخفية هي المعنية في المقام الأول بسبب الإخفاق في الجامعة. هذا ومن المقرر ان يلتقي الشخصية خاص بهم التي وضعناها حتى د & رسقوو] بالطبع، ودعم نجاح, فريدة من نوعها في فرنسا على حد علمنا. وهذا ينطوي على استبدال الفيزياء د و [رسقوو وحدات التدريس لتجديد الرياضيات والكمبيوتر دعم. وبفضل هذا الجهاز, طلاب من البكالوريا ES, L, STI, أو نادرا المهنيين البكالوريوس, لا يمكن أن تنجح. ويجب، ومع ذلك، والطلاب من هذه القطاعات يدرك جيدا أن :
Είναι αυτοί οι φοιτητές που αφορά κατά κύριο λόγο από την αποτυχία στο πανεπιστήμιο, στην πραγματικότητα κρύβεται κατάσταση αναπροσανατολισμό. Αυτό γίνεται για να ανταποκρίνονται στις ιδιαίτερες τους προφίλ που έχουμε δημιουργήσει μια δ & rsquo βέβαια, υποστηρίζουν την επιτυχία, μοναδικές στη Γαλλία για να τις γνώσεις μας. Αυτό περιλαμβάνει την αντικατάσταση του δ & rsquo ενότητες φυσική διδασκαλία επιμορφωτικά μαθηματικών και πληροφορικής υποστήριξης. Χάρη σε αυτήν τη συσκευή, φοιτητές από απολυτηρίου ES, μεγάλο, STI, ή σπάνια επαγγελματίες Bachelor, μπορεί να επιτύχει. Θα πρέπει, ωστόσο, οι σπουδαστές από τους τομείς αυτούς έχουν επίγνωση του γεγονότος ότι :
Het zijn deze studenten die in feite verborgen heroriëntatie situatie zijn vooral bezorgd over het uitblijven van universiteit. Dit is om hun specifieke profiel dat we hebben het opzetten van een d & rsquo cursus te voldoen, te ondersteunen succes, uniek in Frankrijk om onze kennis. Het gaat om het vervangen van de d & rsquo modules fysica onderwijzen van een opfriscursus wiskunde en ondersteuning computer. Dankzij dit apparaat, studenten uit baccalaureaat ES, L, STI, of zelden professionals Bachelor, kan slagen. Het moet echter studenten uit deze sectoren goed van bewust dat :
これは、実際には、主に大学への障害が懸念されている再配向状態を隠されているこれらの学生であります. これは、成功をサポートしている、我々はD&rsquoコースを設定している彼らの特定のプロファイルを満たすことです, 我々の知識にフランスでユニーク. これは数学の復習と支援コンピュータを教えD&rsquoモジュールの物理学を交換することを含みます. この装置のおかげで, 学士ESからの留学生, L, STI, またはまれに専門家の学士, 成功することができます. しかし、これらの分野からの学生は、そのよく知っている必要があります :
To je ovih studenata koji su u stvari skrivene preorijentacija situacija se prvenstveno zabrinuti zbog kvara na fakultet. Ovo je da ispune svoje određeni profil koji smo postavili d & rsquo naravno, podržava uspjeh, jedinstven u Francuskoj na naše znanje. To uključuje zamjene D & rsquo modula fizike nastave matematike osveženje i podrška računar. Zahvaljujući ovom uređaju, studenti iz Baccalaureate ES, L, STI, ili rijetko profesionalci Bachelor, može uspjeti. Ona mora, međutim, studenti iz ovih sektora imaju dobro svjesni da :
Именно тези студенти, които са всъщност скрити преориентиране ситуация се отнася най-вече от липсата на университет. Това е, за да се срещне тяхната конкретна профил, който сме създали една г & rsquo разбира се, подкрепяме успех, уникален във Франция, за да ни познания. Това включва подмяна на физиката на г & rsquo модули преподаване на математика опреснителен и подкрепа компютър. Благодарение на това устройство, студенти от зрелостен изпит ES, L, STI, или рядко специалисти бакалаври, може да успее. Тя, обаче, трябва студенти от тези сектори са наясно, че :
Són aquests els estudiants que estan en situació de fet ocult reorientació estan directament afectades per la manca de la universitat. Això és per complir amb el seu perfil particular que hem posat en marxa un curs de d & rsquo, donar suport a l'èxit, únic a França en el nostre coneixement. Això implica la substitució de la d & rsquo mòduls d'ensenyament de la física un repàs de matemàtiques i de computació de manteniment. Gràcies a aquest dispositiu, estudiants de batxillerat ÉS, L, ITS, o poques vegades els professionals de Llicenciatura, pot tenir èxit. Ha, però, els estudiants d'aquests sectors tenen molt conscients que :
To je ta studenti koji su u stvari skrivene reorijentaciju situacija se prvenstveno odnosi neuspjehom na sveučilištu. Ovo je kako bi se zadovoljile njihove određeni profil koji smo postavili D & rsquo naravno, podržao uspjeh, jedinstven u Francuskoj našem znanju. To uključuje zamjenu d & rsquo modula fiziku podučava matematike osvježenje i podršku računala. Zahvaljujući ovom uređaju, studenti iz prvostupanjskog ES, L, STI, ili rijetko profesionalci preddiplomska, može uspjeti. Mora se, međutim, studenti iz tih sektora imaju dobro poznato da :
Je to tito studenti, kteří jsou ve skutečnosti skryté přeorientování situaci jsou primárně týká selháním na univerzitě. To je, aby splnili své konkrétní profil, který jsme zřídili A D & rsquo kurz, podpořit úspěch, Unikátní ve Francii našich vědomostí. Jedná se o nahrazení d & rsquo moduly výuce fyziky záloha matematiky a počítačové podpory. Díky tomuto zařízení, studenti bakalářského ES, L, STI, zřídka nebo profesionálové Bakalářské, může uspět. Je třeba nicméně, studenti z těchto odvětví mají dobře vědomi toho, že :
Det er disse studerende, der er i virkeligheden skjulte omlægning situationen er primært bekymret over den manglende universitetet. Dette er for at opfylde deres særlige profil, som vi har oprettet en d & rsquo støtter naturligvis succes, enestående i Frankrig til vores viden. Dette indebærer udskiftning af d & rsquo moduler fysik undervisning en matematisk genopfriskningskursus og support computer. Takket være denne indretning, studerende fra studentereksamen ES, L, STI, eller sjældent professionelle Bachelor, kan lykkes. Det skal dog studerende fra disse sektorer har godt klar over, at :
Just need õpilased, kes on tegelikult peidetud ümberorienteerumine olukord on peamiselt seotud suutmatus ülikooli. See on täita oma erilist profiili, et oleme loonud d Hõlpsasti muidugi toetada edu, unikaalne Prantsusmaal et meie teadmised. See hõlmab asendades d Hõlpsasti moodulid füüsika õpetamine matemaatika täiend- ja tugi arvutis. Tänu sellele seadmele, tudengid bakalaureusekraadi ES, L, STI, või harva spetsialistid Bachelor, õnnestub. Tuleb siiski õpilased need sektorid on teadlikud, et :
Juuri nämä opiskelijat, jotka itse asiassa piilossa uudelleen suuntaamista tilanne ensisijaisesti huolissaan siitä, ettei yliopisto. Tämä on vastata niiden erityisen profiilin että olemme perustaneet d & rsquo tietysti tukea menestys, ainutlaatuinen Ranskassa tietomme. Tämä edellyttää korvaa d & rsquo moduulit fysiikan opetuksen matematiikan kertaus ja tuki tietokoneen. Tämän ansiosta laitteen, opiskelijoiden ylioppilastutkinnon ES, L, STI, tai harvoin ammattilaisia ​​kandidaatin, onnistua. On kuitenkin opiskelijoille näillä aloilla on hyvin tietoinen siitä, että :
Éppen ezek a diákok, akik valójában rejtett irányváltás helyzet elsődlegesen érintettek az elmulasztása egyetem. Ennek célja, hogy megfeleljen az adott profilt hoztunk létre egy d & rsquo természetesen támogatja a siker, egyedülálló Franciaországban a tudásunk. Ez magában foglalja a helyett a d & rsquo modulok fizika tanítás egy matematikai üdítő és támogató számítógép. Ennek köszönhetően a készülék, diákok érettségi ES, L, STI, vagy ritkán szakemberek Bachelor, lehet sikeres. Meg kell azonban a hallgatók ezen ágazatok jól tudja, hogy :
Ini adalah siswa ini yang sebenarnya tersembunyi situasi reorientasi terutama prihatin dengan kegagalan untuk universitas. Hal ini untuk memenuhi profil tertentu mereka bahwa kami telah menyiapkan d & rsquo saja, mendukung keberhasilan, unik di Perancis untuk pengetahuan kita. Hal ini melibatkan menggantikan d & rsquo modul fisika mengajar penyegaran matematika dan dukungan komputer. Berkat perangkat ini, mahasiswa dari sarjana muda ES, L, STI, atau jarang profesional Sarjana, dapat berhasil. Ini harus, bagaimanapun, siswa dari sektor-sektor ini memiliki menyadari bahwa :
그것은 사실 주로 대학에 실패로 우려하고 재배 향 상황에 숨겨져있는 학생들입니다. 이 성공을 지원, 우리는 D 했음 코스를 설정 한 자신의 특정 프로필을 충족하는 것입니다, 우리의 지식에 프랑스 고유의. 이것은 수학 재교육 및 지원 컴퓨터를 가르치는 D 했음 모듈 물리학을 대체 포함. 이 장치 덕분에, 학사 학위 ES 학생들, 엘, STI, 또는 드물게 전문 학사, 성공할 수. 그것은, 그러나,이 분야의 학생들은 잘 알고 있어야합니다 :
Būtent šie studentai, kurie iš tiesų yra tiesiogiai susijusios su gedimo į universitetą paslėptų perorientavimas situaciją. Tai yra patenkinti savo tikrą anketą, kad mes sukūrėme D & rsquo kursą, remti sėkmę, Unikalus Prancūzijoje mūsų žiniomis. Tai reiškia, kad vietoj D & rsquo moduliai fizikos mokymo matematikos žinių atnaujinimo bei paramos kompiuterį. Dėka šio prietaiso, studentų iš bakalaureato Ispanijoje, L, VMI, ar retai specialistai bakalauro, gali pavykti. Tai vis dėlto turi mokiniai iš šių sektorių turi gerai žino, kad :
Det er disse elevene som faktisk skjulte reorientering situasjonen er først og fremst opptatt av manglende universitet. Dette er for å møte deres spesielle profil som vi har satt opp en d & rsquo selvfølgelig støtte suksess, unik i Frankrike til vår kunnskap. Dette innebærer å erstatte den d & rsquo moduler fysikk undervisning en matte oppfrisknings og støtte datamaskin. Takket være denne enheten, studenter fra Baccalaureate ES, L, STI, eller sjelden fagfolk Bachelor, kan lykkes. Det må imidlertid studenter fra disse sektorene har vel klar over at :
To ci studenci, którzy są w istocie ukryte sytuację reorientacji są zainteresowane przede wszystkim z brakiem uczelni. Ma to na celu zaspokojenia ich szczególny profil, który stworzyliśmy D & rsquo kurs, wspierać sukces, Unikalny we Francji do naszej wiedzy. Wiąże się to z wymianą fizyki d & rsquo moduły nauczania odświeżające matematyki i komputer wsparcia. Dzięki temu urządzeniu, studenci z matury ES, L, STI, Specjaliści licencjackie lub rzadziej, może odnieść sukces. Trzeba jednak studenci z tych sektorów mają świadomość, że :
Este acești studenți, care sunt, de fapt, ascunse situație de reorientare sunt cuprinse în primul rând de inactivitatea universitar. Acest lucru este de a satisface profilul lor special, pe care le-am înființat un d & rsquo desigur, de sprijin de succes, unic în Franța cunoștințele noastre. Acest lucru implică înlocuirea fizica d & rsquo module de predare o reîmprospătare a cunoștințelor de matematică și de calculator sprijin. Grație acestui aparat, elevii de la bacalaureat ES, L, ITS, sau, rareori, profesioniști de licență, poate reuși. Aceasta trebuie, cu toate acestea, studenții din aceste sectoare au bine conștienți de faptul că :
Именно эти студенты, которые на самом деле скрытые переориентацию ситуации, в первую очередь обеспокоены отказом в университет. Это для удовлетворения определенного профиля, что мы создали d & Rsquo курс, поддерживать успех, уникальный во Франции к нашему знанию. Это включает в себя замену физику D & Rsquo модули преподавания математики и освежить в памяти компьютера поддержки. Благодаря этому устройству, студенты из бакалаврской ES, L, STI, или редко специалисты бакалавра, может добиться успеха. Необходимо, однако, студенты из этих секторов имеют хорошо известно, что :
То је ови студенти који су, у ствари, скривени преоријентације ситуацију су пре свега забринути због неуспеха на универзитету. Ово је да испуни свој одређени профил да смо подешава Д & рскуо ток, подржава успех, јединствен у Француској нашем сазнању. Ово подразумева замену д & рскуо модула физике и математике подсетник и подршку рачунар. Захваљујући овом уређају, студенти из Баццалауреате ЕС, П, СТИ, или ретко професионалци Бацхелор, може успети. Она мора, међутим, студенти из ових области имају добро свесни да :
Je to títo študenti, ktorí sú v skutočnosti skryté preorientovanie situácii sú primárne týka zlyhaním na univerzite. To je, aby splnili svoje konkrétne profil, ktorý sme zriadili A D & rsquo kurz, podporiť úspech, Unikátny vo Francúzsku našich vedomostí. Jedná sa o nahradení d & rsquo moduly výučbe fyziky záloha matematiky a počítačovej podpory. Vďaka tomuto zariadeniu, študenti bakalárskeho ES, L, STI, zriedka alebo profesionáli Bakalárske, môže uspieť. Je však potrebné, študenti z týchto odvetví majú dobre vedomí toho, že :
Prav ti študenti, ki so v bistvu skriti preusmeritve razmere so predvsem zaskrbljenost zaradi nezadostnega do univerze. To je zadovoljevanju njihovih posebnih profil, ki smo ustanovi d & rsquo seveda, podpirajo uspeh, edinstvena v Franciji naše znanje. To vključuje zamenjavo d & rsquo modulov fizike poučevanje matematike osvežitev in podporo računalnik. Hvala za to napravo, študenti iz maturi ES, L, STI, ali redko strokovnjaki Bachelor, lahko uspe. Treba pa študenti iz teh sektorjev imajo dobro zavedajo, da :
Det är dessa elever som i själva verket är dolda omorientering situation i första hand berörs av felet till universitetet. Detta är för att möta deras speciella profil som vi har satt upp en d & rsquo naturligtvis stödja framgång, unik i Frankrike till vår kunskap. Detta handlar om att ersätta den d & rsquo moduler fysik undervisning en matematisk repetitions- och dator stöd. Tack vare denna anordning, studenter från studentexamen ES, L, STI, eller sällan yrkesverksamma Bachelor, kan lyckas. Det måste dock studenter från dessa sektorer har väl medveten om att :
มันเป็นนักเรียนเหล่านี้ที่อยู่ในความเป็นจริงที่ซ่อนอยู่สถานการณ์ reorientation มีความกังวลหลักโดยความล้มเหลวกับมหาวิทยาลัย. นี้คือการตอบสนองรายละเอียดเฉพาะของพวกเขาที่เราได้ตั้งค่า D & rsquo แน่นอนสนับสนุนความสำเร็จ, ที่ไม่ซ้ำกันในฝรั่งเศสเพื่อความรู้ของเรา. นี้เกี่ยวข้องกับการเปลี่ยน D & rsquo โมดูลฟิสิกส์การเรียนการสอนวิชาคณิตศาสตร์และทบทวนการสนับสนุนเครื่องคอมพิวเตอร์. ขอขอบคุณไปยังอุปกรณ์นี้, นักเรียนจากบัณฑิต ES, L, STI, หรือไม่ค่อยมืออาชีพปริญญาตรี, สามารถประสบความสำเร็จ. มันต้องอย่างไรนักเรียนจากภาคธุรกิจเหล่านี้มีความตระหนักดีว่า :
Đó là những sinh viên đang trong thực tế ẩn tình hình tái định hướng chủ yếu quan tâm bởi sự thất bại cho đến đại học. Điều này là để đáp ứng hồ sơ cụ thể của mình mà chúng tôi đã thiết lập một d & rsquo nhiên, hỗ trợ thành công, độc đáo ở Pháp với kiến ​​thức của chúng tôi. Điều này liên quan đến việc thay thế d & rsquo module vật lý dạy bồi dưỡng toán và máy tính hỗ trợ. Nhờ thiết bị này, sinh viên từ tú tài ES, L, STI, hoặc hiếm khi các chuyên gia Cử nhân, có thể thành công. Nó phải, tuy nhiên, sinh viên đến từ các lĩnh vực này có ý thức rõ rằng :
זהו תלמידים אלה אשר למעשה מוסתרים המצב ארגון מחדש מודאגים בעיקר על ידי כישלון לאוניברסיטה. זאת על מנת לענות על פרופיל המסוים שלהם כי הקמנו קורס ד & rsquo, תמיכה בהצלחה, ייחודי בצרפת לידיעתנו. זה כרוך בהחלפת הפיזיקה מודולים ד & rsquo ללמד רענון במתמטיקה ומדעי מחשב תמיכה. בזכות המכשיר הזה, תלמידים לבחינות הבגרות ES, L, STI, או לעיתים רחוקות מקצוע ראשון, יכול להצליח. זה חייב, עם זאת, תלמידים ממגזרים אלה יש גם מודעים לכך :
Tas ir šie studenti, kas patiesībā slēpti pārorientācija situāciju galvenokārt bažas, ka nebija līdz universitātei. Tas nepieciešams, lai apmierinātu savu īpašo profilu, ka mēs esam izveidojuši d & rsquo kursu, atbalsta panākumus, unikāls Francijā mūsu zināšanas. Tas ietver aizstājot d & rsquo moduļus fiziku mācot math kvalifikācijas celšanas un atbalsta datoru. Pateicoties šai ierīcei, studenti no bakalaura ES, L, STI, vai reti profesionāļi Bakalaura, var gūt panākumus. Tas tomēr ir studenti no šīm nozarēm ir labi zināms, ka :
Inilah pelajar yang sebenarnya tersembunyi keadaan orientasi semula terutamanya berkenaan dengan kegagalan untuk universiti. Ini adalah untuk memenuhi profil tertentu yang kami telah menubuhkan kursus d & rsquo, menyokong kejayaan, unik di Perancis untuk pengetahuan kita. Ini melibatkan menggantikan d & rsquo modul fizik mengajar ulang kaji matematik dan komputer sokongan. Terima kasih kepada peranti ini, pelajar sarjana muda ES, L, STI, atau jarang profesional Sarjana Muda, boleh berjaya. Ia mesti, bagaimanapun, pelajar daripada sektor ini mempunyai juga sedar bahawa :
  Sıkça Sorulan Sorular –...  
Öğrenci ancak orada zaten ona bazı sektörlerde bir ilk fikir vermek derslere katılacak. Bu BT için geçerlidir, Gerçekten CPGE bu şekilde ele edilmediği. aksi halde, François Rabelais Üniversitesi öğretim lisans kurmuştur (MOBIL) öğrencilerin mesleki proje tanımlamak yardımcı olmaya adamıştır.
A license also remains fairly general, especially license 1. The student will however there attend classes which already give him a first idea of ​​some sectors. This is particularly true for IT, which is not really addressed as such in CPGE. otherwise, François Rabelais University has set up a teaching license (CAR) dedicated to helping define the professional project of students. This module allows the student to reflect on the consistency of its project, but also to meet with professionals to go deeper choices.
Eine Lizenz bleibt auch ziemlich allgemein, insbesondere Lizenz 1. Der Schüler wird jedoch dort am Unterricht teilnehmen, die ihm bereits einen ersten Eindruck von einigen Sektoren geben. Dies gilt insbesondere für die IT, die wirklich nicht als solche in CPGE adressiert. andernfalls, François Rabelais University hat eine Lehre Lizenz einrichten (MOBIL) sich zum Ziel gesetzt, die professionelle Projekt von Studenten definieren. Dieses Modul ermöglicht den Studenten auf die Konsistenz seines Projekts zu reflektieren, sondern auch mit den Profis zu treffen tiefer Entscheidungen zu gehen.
Una licencia también sigue siendo bastante general, especialmente la licencia 1. El estudiante sin embargo no asistir a las clases que ya le dan una primera idea de algunos sectores. Esto es particularmente cierto para las TI, que no es realmente abordado como tal en CPGE. Por otro lado, François Rabelais Universidad ha establecido una licencia de enseñanza (MOBIL) dedicada a ayudar a definir el proyecto profesional de los estudiantes. Este módulo permite a los estudiantes a reflexionar sobre la coherencia de su proyecto, sino también para cumplir con los profesionales para ir decisiones más profundas.
Una licenza rimane abbastanza generale, soprattutto licenza 1. Lo studente dovrà comunque ci frequentare le lezioni che già gli danno una prima idea di alcuni settori. Questo è particolarmente vero per l'IT, che non è effettivamente affrontato come tale nel CPGE. altrimenti, Università Francois Rabelais ha istituito una licenza di insegnamento (MOBIL) dedicato ad aiutare a definire il progetto professionale degli studenti. Questo modulo permette allo studente di riflettere sulla consistenza del suo progetto, ma anche per incontrare i professionisti di andare scelte più profonde.
A licença também permanece bastante geral, especialmente de licença 1. O aluno vai, porém, não assistir às aulas que já lhe dão uma primeira ideia de alguns setores. Isto é particularmente verdade para TI, que não é realmente abordado como tal no CPGE. caso contrário, François Rabelais University criou uma licença de ensino (MOBIL) dedicada a ajudar definir o projeto profissional dos estudantes. Este módulo permite que o aluno a refletir sobre a consistência do seu projecto, mas também para se reunir com os profissionais para ir escolhas mais profundas.
يبقى ترخيص أيضا عامة إلى حد ما, خصوصا رخصة 1. سيقوم الطالب ولكن هناك حضور الدروس التي تعطي بالفعل له الفكرة الأولى لبعض القطاعات. وهذا ينطبق بصفة خاصة على تكنولوجيا المعلومات, التي لم تعالج حقا على هذا النحو في CPGE. من جهة أخرى, وقد وضعت جامعة فرانسوا رابليه يصل رخصة التدريس (موبيل) مكرسة لمساعدة تعريف المشروع المهنية للطلاب. هذا النموذج يسمح للطالب للتفكير في اتساق مشروعها, ولكن أيضا لقاء مع المهنيين للذهاب الخيارات أعمق.
Η άδεια παραμένει επίσης αρκετά γενική, ιδιαίτερα άδεια 1. Ο μαθητής όμως εκεί θα παρακολουθήσουν τα μαθήματα που του δίνει ήδη μια πρώτη ιδέα για ορισμένους τομείς. Αυτό ισχύει ιδιαίτερα για IT, η οποία δεν είναι πραγματικά αντιμετωπιστεί ως τέτοιο από CPGE. αλλιώς, François Rabelais Πανεπιστήμιο έχει δημιουργήσει μια άδεια διδασκαλίας (MOBIL) αφιερωμένο στην βοηθά καθορίσει την επαγγελματική του έργου των μαθητών. Αυτή η ενότητα επιτρέπει στον μαθητή να προβληματιστούν σχετικά με τη συνοχή του έργου της, αλλά και να συναντηθεί με τους επαγγελματίες για να πάει βαθύτερα επιλογές.
Een vergunning blijft ook vrij algemeen, vooral licentie 1. De student zal maar er lessen die reeds een eerste idee van een aantal sectoren geef hem. Dit geldt met name voor de IT, die niet echt wordt aangepakt als zodanig in CPGE. anderszins, François Rabelais University heeft een lesbevoegdheid (MOBIL) gewijd aan het helpen bepalen de professionele project van studenten. Met deze module kan de student na te denken over de samenhang van haar project, maar ook om te voldoen aan professionals om dieper keuzes gaan.
ライセンスは、かなり一般的なまま, 特にライセンス 1. 学生は、しかしそこにすでに彼にいくつかの部門の最初のアイデアを与えるのクラスに出席します. これは、ITのために特に当てはまります, これは本当にCPGEでそのように対処されていません. そうでなければ, フランソワ・ラブレー大学は教員免許を設定しています (MOBIL) 学生の専門的なプロジェクトを定義助けることに専念. このモジュールは、学生がそのプロジェクトの一貫性を反映することができます, だけでなく、より深い選択肢を行くために専門家に会うために.
Licenca i dalje ostaje prilično opštu, posebno licence 1. Student će, međutim, postoje pohađaju nastavu koja mu već daju prve ideje o nekim sektorima. To se posebno odnosi na IT, koji se nije baš upućen kao takav u CPGE. inače, François Rabelais Univerzitet je uspostavila nastave licence (MOBIL) posvećen pomaganju definirati profesionalne projekt studenata. Ovaj modul omogućava studentu da razmisle o dosljednosti svog projekta, ali i da se sastane sa profesionalcima da ide dublje izbora.
Лицензът също остава сравнително широката, особено лиценз 1. Студентът обаче ще има посещение на занятията, които вече го дават първа представа за някои сектори. Това е особено вярно за IT, който не е наистина, адресирано като такива в CPGE. в противен случай, Франсоа Рабле университет е създаден лиценз за преподаване (MOBIL) посветена на подпомагане определи професионален проект на студенти. Този модул позволява на ученика да се отрази върху последователността на своя проект, но също така и да се срещнат с професионалисти, за да отидат по-дълбоки избор.
Una llicència també segueix sent força general, especialment la llicència 1. L'estudiant però no assistir a les classes que ja li donen una primera idea d'alguns sectors. Això és particularment cert per a les TI, que no és realment abordat com a tal en CPGE. d'una altra manera, François Rabelais Universitat ha establert una llicència d'ensenyament (MOBIL) dedicada a ajudar a definir el projecte professional dels estudiants. Aquest mòdul permet als estudiants a reflexionar sobre la coherència del seu projecte, sinó també per complir amb els professionals per anar decisions més profundes.
Licenca i dalje ostaje prilično općenito, posebno licence 1. Student će ipak postoji pohađati nastavu, što mu je već daju prve ideje o nekim sektorima. To posebno vrijedi za IT, što nije stvarno riješiti kao takva u CPGE. inače, François Rabelais Sveučilište je postavio nastavna licence (MOBIL) posvećen pomaganju definirati stručni projekt studenata. Ovaj modul omogućuje učeniku da razmisle o dosljednosti svog projekta, ali i susret s profesionalcima ići dublje izbore.
Povolení zůstává také poměrně obecné, zvláště licence 1. Student bude nicméně tam navštěvovat kurzy, které mu již dávají první představu o některých sektorech. To platí zejména pro IT, která ve skutečnosti není řešena jako takový v CPGE. jinak, François Rabelais University zřídil vyučovací licenci (MOBIL) jejímž smyslem je pomáhat definovat profesionální projekt studentů. Tento modul umožňuje studentům, aby odrážely o souladu svého projektu, ale také setkat s odborníky jít hlouběji volby.
En licens også er forholdsvis generelle, især licens 1. Den studerende vil men der deltage i undervisningen, der allerede giver ham en første idé om nogle sektorer. Dette gælder især for IT, som egentlig ikke er behandlet som sådan i CPGE. ellers, Francois Rabelais-universitetet har oprettet en undervisning licens (MOBIL) dedikeret til at hjælpe definere den professionelle projekt af studerende. Dette modul gør det muligt for studerende at reflektere over sammenhængen i sit projekt, men også at mødes med fagfolk til at gå dybere valg.
Litsents ka üsna üldsõnaline, eriti litsentsi 1. Üliõpilane aga seal osalevad klassid, mis juba annab talle esimest idee mõnes sektoris. See kehtib eriti IT, mis ei ole tegelikult adresseeritud sellisena CPGE. muidu, François Rabelais 'ülikool on loonud koolitusluba (MOBIL) pühendatud aidata määratleda professionaalse projektijuhtimise õpilaste. See moodul võimaldab üliõpilasel mõtlema järjepidevuse selle projekti, vaid ka kohtuda spetsialistid minna sügavamale valikuid.
Lupa on myös edelleen melko yleisiä, varsinkin lisenssi 1. Opiskelija kuitenkin siellä osallistua opetukseen, joka jo antaa hänelle ensimmäinen ajatus joidenkin alojen. Tämä koskee erityisesti IT, jota ei oikeastaan ​​sellaisenaan käsitelty CPGE. muuten, François Rabelais yliopisto on perustanut opetus lisenssin (MOBIL) sitoutuneet auttamaan määrittelemään ammatillisen hankkeen opiskelijoiden. Tämän moduulin avulla opiskelija pohtimaan johdonmukaisuutta hankkeensa, mutta myös tavata ammattilaisten mennä syvemmälle valintojen.
A licenc is marad meglehetősen általános, különösen engedély 1. A hallgató azonban ott részt osztályok, amelyek már neki első gondolata egyes ágazatokban. Ez különösen igaz az IT, ami nem igazán foglalkozott, mint olyat, CPGE. egyébként, François Rabelais Egyetem létrehozott egy tanítási engedély (MOBIL) elkötelezett, hogy segítse határozza meg a szakmai projekt a diákok. Ez a modul lehetővé teszi a hallgató, hogy az tükrözze a állaga projekt, hanem hogy megfeleljen a szakemberekkel, hogy mélyebben választás.
Izin juga masih cukup umum, terutama lisensi 1. siswa namun akan ada menghadiri kelas-kelas yang sudah memberinya ide pertama dari beberapa sektor. Hal ini terutama berlaku untuk IT, yang tidak benar-benar ditujukan sebagai tersebut dalam CPGE. sebaliknya, François Rabelais University telah mendirikan lisensi mengajar (MOBIL) didedikasikan untuk membantu menentukan proyek profesional siswa. Modul ini memungkinkan siswa untuk merefleksikan konsistensi proyek, tetapi juga untuk bertemu dengan para profesional untuk pergi pilihan lebih dalam.
라이센스는 매우 일반적 유지, 특히 라이센스 1. 학생은 그러나이 이미 그에게 몇 가지 분야의 첫 번째 아이디어를 줄 클래스에 참석할 예정. 이는 IT에 특히 사실이다, 정말 CPGE에서 같은 해결되지 않는. 그렇지 않으면, 프랑수아 라블레 대학교는 교육 라이센스를 설정하고있다 (MOBIL) 학생들의 전문적인 프로젝트를 정의 할 수 있도록 최선을 다하고. 이 모듈은 학생이 프로젝트의 일관성에 반영 할 수 있습니다, 뿐만 아니라 깊은 선택을 갈 전문가가 충족.
Licencija taip pat išlieka gana bendri, ypač licencija 1. Studentas tačiau ten lankyti užsiėmimus, kurie jau duoti jam pirma mintis kai kurių sektorių. Tai ypač pasakytina apie IT, kuri yra tikrai ne spręsti kaip toks CPGE. kitaip, François Rabelais universitetas įsteigė mokymo licenciją (MOBIL) skirta padėti apibrėžti profesinę projektą studentams. Šis modulis leidžia studentui reflektuoti savo projektą suderinamumą, bet ir susitikti su profesionalais gilintis pasirinkimus.
En lisensen er også ganske generell, spesielt lisens 1. Studenten vil imidlertid det å følge undervisningen som allerede gir ham et første inntrykk av enkelte sektorer. Dette gjelder særlig for IT, som egentlig ikke er adressert som sådan i CPGE. ellers, François Rabelais universitet har satt opp en undervisning lisens (MOBIL) dedikert til å hjelpe definere profesjonell prosjekt av studenter. Denne modulen gir studenten til å reflektere over konsistensen av sitt prosjekt, men også for å møte fagfolk til å gå dypere valg.
Licencja pozostaje również dość ogólnie, szczególnie licencji 1. Uczeń jednak nie uczestniczyć w zajęciach, które już dają mu pierwsze wyobrażenie o niektórych sektorach. Jest to szczególnie prawdziwe w odniesieniu do IT, które tak naprawdę nie jest skierowana jako takie w CPGE. inaczej, François Rabelais University stworzyła licencję nauczania (MOBIL) poświęcone pomaga określić profesjonalny projekt studentów. Moduł ten pozwala studentowi do refleksji na temat spójności swojego projektu, ale także spotkać się z profesjonalistów głębiej wyborów.
O licență, de asemenea, rămâne destul de generală, în special de licență 1. Studentul va participa la toate acestea, există clase care-i dau deja o primă idee a unor sectoare. Acest lucru este valabil în special pentru IT, care nu este cu adevărat abordată ca atare în CPGE. altfel, François Rabelais University a înființat o licență de predare (MOBIL) dedicat pentru a ajuta defini proiectul profesional al studenților. Acest modul permite studentului să reflecteze cu privire la coerența proiectului său, dar, de asemenea, să se întâlnească cu profesioniști pentru a merge alegeri mai profunde.
Лицензия также остается довольно общий характер, особенно лицензии 1. Студент будет однако посещать занятия, которые уже дают ему первое представление о некоторых секторах. Это особенно актуально для ИТ, который на самом деле не адресуется как такового в ЦФГЭ. в противном случае, Франсуа Рабле университет создал лицензию преподавания (MOBIL) посвященный помощи определить профессиональный проект студентов. Этот модуль позволяет студенту задуматься о состоятельности своего проекта, но и встретиться с профессионалами, чтобы идти глубже выбор.
Дозвола такође остаје прилично општи, посебно лиценца 1. Студент ће ипак не похађају наставу која му је већ дају прве идеје о неким секторима. Ово је нарочито тачно за ИТ, који се није баш упућен као што су ЦПГЕ. иначе, Францоис Рабелаис Универзитет је успоставио наставе дозволу за (Мобил) посвећени помагању дефинисати професионалне пројекат студената. Овај модул омогућава студенту да размисле о доследности свог пројекта, али и да се сретну са професионалцима дубље избор.
Povolenie zostáva tiež pomerne všeobecné, obzvlášť licencie 1. Študent bude však tam navštevovať kurzy, ktoré mu už dávajú prvú predstavu o niektorých sektoroch. To platí najmä pre IT, ktorá v skutočnosti nie je riešená ako taký v CPGE. inak, François Rabelais University zriadil vyučovacej licenciu (MOBIL) ktorej zmyslom je pomáhať definovať profesionálny projekt študentov. Tento modul umožňuje študentom, aby odrážali o súlade svojho projektu, ale tiež stretnúť s odborníkmi ísť hlbšie voľby.
Licenca ostaja tudi precej splošne, posebno dovoljenje 1. Študent se bo pa tam obiskovati pouk, ki mu je že dala prvo idejo nekaterih sektorjih. To še posebej velja za IT, ki je res ne obravnava kot taka v CPGE. drugače, François Rabelais University je ustanovil licenco poučevanja (MOBIL) posvečena pomagajo opredeliti strokovno projekt študentov. Ta modul omogoča študent za razmislek o skladnosti njenega projekta, ampak tudi za srečanje s strokovnjaki, da gredo globlje izbire.
En licens är också fortfarande ganska allmänt, speciellt licens 1. Studenten ska dock det delta i lektioner som redan ger honom en första uppfattning om vissa sektorer. Detta är särskilt sant för IT, som inte är verkligen behandlas som sådan i CPGE. annars, François Rabelais universitet har inrättat en undervisning licens (MOBIL) dedikerade att hjälpa definiera professionell projektledning av studenter. Denna modul gör det möjligt för eleven att reflektera över konsekvensen av sitt projekt, men också att träffa yrkesverksamma att gå djupare val.
ใบอนุญาตยังยังคงเป็นธรรมทั่วไป, ใบอนุญาตโดยเฉพาะอย่างยิ่ง 1. นักเรียนจะมี แต่เข้าเรียนซึ่งมีอยู่แล้วให้เขามีความคิดแรกของบางภาค. นี่คือความจริงโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับ IT, ซึ่งไม่ได้อยู่จริงๆเช่นนี้ใน CPGE. มิฉะนั้น, มหาวิทยาลัย Francois Rabelais มีการตั้งค่าใบอนุญาตการเรียนการสอน (MOBIL) อุทิศตนเพื่อช่วยกำหนดโครงการวิชาชีพของนักศึกษา. โมดูลนี้จะช่วยให้นักเรียนที่จะสะท้อนให้เห็นถึงความสอดคล้องของโครงการของตน, แต่ยังจะพบกับมืออาชีพที่จะไปเลือกที่ลึก.
Một giấy phép cũng vẫn còn khá chung, đặc biệt là giấy phép 1. Học sinh sẽ tuy nhiên có tham dự các lớp học mà đã cho anh ta một ý tưởng đầu tiên của một số ngành. Điều này đặc biệt đúng đối với CNTT, đó là không thực sự giải quyết như vậy trong CPGE. nếu không thì, Đại học François Rabelais đã thiết lập một giấy phép giảng dạy (MOBIL) dành riêng để giúp xác định các dự án chuyên nghiệp của sinh viên. Module này cho phép các sinh viên để phản ánh về sự phù hợp của dự án của mình, mà còn để đáp ứng với các chuyên gia để đi sâu hơn sự lựa chọn.
רישיון גם נשאר למדי כללי, במיוחד רישיון 1. סטודנט אולם יש ישתתף כיתות שכבר לתת לו רעיון ראשון של מגזרים מסוימים. זה נכון במיוחד עבור ה- IT, אשר לא ממש מופנית ככאלה CPGE. אחר, פרנסואה רבלה האוניברסיטה הקימה את רישיון הוראה (MOBIL) מוקדש לסיוע להגדיר את הפרויקט המקצועי של תלמידים. מודול זה מאפשר לתלמיד לחשוב על העקביות של הפרויקט שלה, אלא גם כדי להיפגש עם אנשי מקצוע ללכת בחירות עמוקות.
Licenci arī saglabājas diezgan vispārīgs, īpaši licence 1. Students tomēr tur apmeklēt nodarbības, kas jau dod viņam pirmo priekšstatu par dažām nozarēm. Tas jo īpaši attiecas uz IT, kas nav īsti risināt kā tādas CPGE. citādi, Fransuā Rablē universitāte ir izveidojusi mācību licenci (MOBIL) paredzēta, lai palīdzētu noteikt profesionālo projektu studentu. Šis modulis ļauj studentam pārdomāt konsekvenci savu projektu, bet arī tikties ar speciālistiem, lai iet dziļāk izvēli.
Sesuatu lesen juga masih agak umum, terutama lesen 1. Pelajar akan tetapi ada menghadiri kelas yang sudah memberinya idea pertama beberapa sektor. Ini terutamanya benar bagi IT, yang tidak benar-benar ditangani seperti di CPGE. jika tidak,, François Rabelais University telah menubuhkan lesen mengajar (MOBIL) berdedikasi untuk membantu menentukan projek profesional pelajar. Modul ini membolehkan pelajar untuk merenung ketekalan projeknya, tetapi juga untuk memenuhi dengan profesional untuk pergi pilihan yang lebih mendalam.
  Sıkça Sorulan Sorular –...  
ancak, Durum lisans açısından çok daha esnek 1 : BT lisans ve matematik ilk yıl & rsquo toplanmış aslında, senin uzmanlık seçmek için bir yıl sizin çalışma izin. böylece, zorunlu ders özdeş (Ayrıca ve sınavlar) Turlar veya Blois. bu nedenle, lisansını başlatmak siteyi seçmek için nasıl :
University of Tours has specialized actually the sites degree in education. However, the situation is much more flexible in terms of license 1 : IT licenses and mathematics are in fact pooled in the first year to let you study another year to choose your specialization. So, mandatory lessons are identical (and examinations also) Tours or Blois. Since then, how to choose the site where start its license :
L & rsquo; Universität Tours hat eigentlich die d & rsquo Websites Grad in der Ausbildung spezialisiert. jedoch, die Situation ist viel flexibler in Bezug auf die Lizenz 1 : IT-Lizenzen und Mathematik in der Tat sind im ersten Jahr & rsquo gepoolt, lassen Sie ein weiteres Jahr studieren Ihre Spezialisierung zu wählen. so, Pflichtkurse sind identisch (und Prüfungen auch) Tours oder Blois. deshalb, wie die Website zu wählen, wo seine Lizenz starten :
L & rsquo; Universidad de Tours se ha especializado en realidad el grado de d & rsquo sitios en la educación. sin embargo, la situación es mucho más flexible en términos de la licencia 1 : TI licencias y las matemáticas son, de hecho, agrupados en el primer año y rsquo; para que pueda estudiar un año más para elegir su especialización. así, lecciones obligatorias son idénticos (y también los exámenes) Tours o Blois. Desde entonces, cómo elegir el sitio donde se inicia su licencia :
L & rsquo; Università di Tours è specializzata in realtà il grado d & rsquo siti in materia di istruzione. tuttavia, la situazione è molto più flessibile in termini di licenza 1 : IT licenze e la matematica sono infatti pool nel primo anno & rsquo; di lasciare che si studia un altro anno per scegliere la tua specializzazione. così, lezioni obbligatorie sono identici (ed esami anche) Tours o Blois. pertanto, come scegliere il luogo in cui inizia la sua licenza :
L & rsquo; Universidade de Tours especializou-se na verdade o grau d & rsquo locais na educação. contudo, a situação é muito mais flexível em termos de licença 1 : Que licencia e matemática são, de facto reunidas no primeiro ano & rsquo; para deixá-lo estudar mais um ano para escolher a sua especialização. assim, aulas obrigatórias são idênticos (e exames também) Tours ou Blois. portanto, como escolher o local onde iniciar a sua licença :
L & [رسقوو]؛ جامعة تور تخصصت في الواقع درجة د و [رسقوو مواقع في التعليم. لكن, الوضع هو أكثر مرونة في شروط الترخيص 1 : تراخيص تقنية المعلومات والرياضيات هي في الواقع تجمع في السنة الأولى و [رسقوو]؛ لتمكنك من دراسة سنة أخرى لاختيار تخصصك. وهكذا, دروس إلزامية متطابقة (والامتحانات أيضا) جولات أو بلوا. ول, كيفية اختيار الموقع حيث بدء ترخيصها :
L & rsquo? Πανεπιστήμιο της Tours έχει εξειδικευτεί στην πραγματικότητα ο βαθμός d & rsquo τοποθεσίες στην εκπαίδευση. ωστόσο, η κατάσταση είναι πολύ πιο ευέλικτη από την άποψη της άδειας 1 : IT άδειες και τα μαθηματικά είναι στην πραγματικότητα συγκεντρώθηκαν κατά το πρώτο έτος & rsquo? Για να σας αφήσει να μελετήσει άλλο ένα έτος για να επιλέξετε την εξειδίκευση σας. έτσι, υποχρεωτικά μαθήματα είναι τα ίδια (και εξετάσεις, επίσης,) Εκδρομές ή Μπλουά. ως εκ τούτου, πώς να επιλέξετε το χώρο όπου αρχίσετε άδεια της :
L & rsquo; Universiteit van Tours daadwerkelijk gespecialiseerd het d & rsquo websites graad in het onderwijs. echter, De situatie is veel flexibeler in termen van de licentie 1 : IT licenties en wiskunde zijn in feite gebundeld in het eerste jaar & rsquo; om u te laten studeren nog een jaar aan uw specialisatie te kiezen. dus, verplichte lessen zijn identiek (en examens ook) Tours of Blois. daarom, hoe de plaats waar haar vergunning beginnen kiezen :
L’ツアーの大学が実際に教育の学位D&rsquoサイトを特化しています. しかしながら, 状況は、ライセンスの面ではるかに柔軟です 1 : ITは、ライセンス供与と数学は、実際には初年度&rsquoにプールされています。あなたの専門分野を選択するために、別の年のあなたが勉強できるように. このようにして, 必須レッスンは同一であり、 (や試験も) ツアーやブロワ. 従って, そのライセンスを開始し、サイトを選択する方法 :
L & rsquo; University of Tours je specijalizirana zapravo d & rsquo stranicama stupanj u obrazovanju. međutim, situacija je mnogo fleksibilniji u smislu licence 1 : IT licence i matematike su, u stvari, objedinjenih u prvoj godini & rsquo; da ti prouči još godinu dana da izabere svoj specijalizacije. tako, obavezno lekcije su identični (i preglede i) Tours ili Blois. stoga, kako odabrati lokaciju na kojoj početi svoje licence :
L & rsquo; Университет Tours е специализирана в действителност степента на г & rsquo сайтове в областта на образованието. обаче, ситуацията е много по-гъвкави по отношение на лиценз 1 : IT лицензи и математика са в действителност обединяват в първата година & rsquo; да ви позволи да учат още една година, за да изберете вашата специализация. по този начин, задължителни уроци са идентични (и изпити също) Tours или Блоа. следователно, как да се избере мястото, където да започне своя лиценз :
L & rsquo; Universitat de Tours s'ha especialitzat en realitat el grau de d & rsquo llocs en l'educació. però, la situació és molt més flexible en termes de la llicència 1 : TI llicències i les matemàtiques són, de fet, agrupats en el primer any i rsquo; perquè pugui estudiar un any més per triar la seva especialització. així, lliçons obligatòries són idèntics (i també els exàmens) Tours o Blois. per tant, com triar el lloc on s'inicia la seva llicència :
L & rsquo; Sveučilište u Tours je specijalizirana zapravo d & rsquo stranice stupanj u obrazovanju. međutim, situacija je mnogo fleksibilniji u smislu dozvole 1 : IT licence i matematike su zapravo nakupljene u prvoj godini & rsquo; da vam studij još jednu godinu odabrati svoj specijalizaciju. tako, obvezne lekcije su identični (i ispiti također) Tours ili Blois. stoga, kako odabrati mjesto gdje početi licencu :
L & rsquo; University of Tours se specializoval ve skutečnosti d & rsquo místa stupeň v oblasti vzdělávání. nicméně, Situace je mnohem flexibilnější, pokud jde o licence 1 : IT licencí a matematika jsou ve skutečnosti sloučené v prvním roce a rsquo, aby vám studovat další rok, aby si vybrat specializaci. tudíž, povinné lekce jsou totožné (a vyšetření také) Prohlídky nebo Blois. proto, jak si vybrat místo, kde začít svou licenci :
L & rsquo; Universitet Tours har specialiseret faktisk d & rsquo sites grad i uddannelse. dog, Situationen er meget mere fleksible med hensyn til licens 1 : IT licenser og matematik er faktisk samlet i det første år & rsquo; at lade dig studere endnu et år til at vælge din specialisering. således, obligatoriske lektioner er identiske (og undersøgelser også) Tours eller Blois. derfor, hvordan du vælger det sted, hvor starte sin licens :
L Hõlpsasti; Ülikool Tours on spetsialiseerunud tegelikult d Hõlpsasti saite kraadi hariduses. aga, olukord on palju paindlikum poolest litsentsi 1 : IT litsentsid ja matemaatika on tegelikult ühendatud esimesel aastal Hõlpsasti; teile õppima üheks aastaks valida oma eriala. seega, kohustuslik lugu on identsed (ja eksamite ka) Ekskursioonid või Blois. seega, kuidas valida koht, kus alustada oma litsentsi :
L & rsquo; University of Tours on erikoistunut oikeastaan ​​d & rsquo sivustoja asteen koulutuksessa. kuitenkin, tilanne on paljon joustavampi suhteen lisenssin 1 : IT-lisenssit ja matematiikka ovat itse asiassa yhdistettiin ensimmäisenä vuonna & rsquo; antaa opiskelet toinen vuosi valita erikoistuminen. näin, pakolliset opetukset ovat identtiset (ja tutkimukset myös) Tours tai Blois. siksi, miten valita sivuston, jossa aloittaa toimilupansa :
L-ezte Egyetem Tours szakosodott valójában a d & rsquo oldalak fokú oktatásban. viszont, A helyzet sokkal rugalmasabbak az engedély 1 : IT engedélyek és a matematika valójában gyűjteni az első évben-ezte, hogy segítségével tanulni egy évet kell választani a specializáció. így, kötelező órák megegyeznek (és vizsgálatok is) Tours vagy Blois. ezért, hogyan kell kiválasztani a hely, ahol kezdődik a licenc :
L & rsquo; University of Tours memiliki spesialisasi sebenarnya tingkat d & rsquo situs dalam pendidikan. namun, situasinya jauh lebih fleksibel dalam hal lisensi 1 : IT lisensi dan matematika sebenarnya dikumpulkan pada tahun pertama & rsquo; untuk membiarkan Anda mempelajari satu tahun lagi untuk memilih spesialisasi Anda. demikian, pelajaran wajib yang identik (dan ujian juga) Wisata atau Blois. oleh karena itu, bagaimana memilih tempat di mana mulai izin :
L 했음; 투어의 대학은 라 했음 사이트도 교육에 실제로 전문. 그러나, 상황이 라이센스의 측면에서 훨씬 더 유연 1 : IT는 라이센스와 수학은 첫 해 했음에 풀 사실에, 당신의 특성화를 선택하는 또 다른 해 공부 수 있도록. 이렇게, 필수 수업은 동일하다 (또한 및 시험) 투어 또는 블루 아. 따라서, 그 라이센스를 시작 사이트를 선택하는 방법 :
L & rsquo; universitetas Tours specializuojasi tikrųjų D & rsquo svetainės laipsnis švietimo. tačiau, situacija yra daug lankstesnės kalbant apie licencijos 1 : IT licencijos ir matematika yra iš tiesų Suminė pirmaisiais metais & rsquo;, kad jums mokytis dar metus pasirinkti savo specializaciją. taip, Privalomi pamokos yra identiški (ir egzaminai taip pat) Ekskursijos ar Blois. todėl, Kaip pasirinkti vietą, kur pradėti savo licenciją :
L & rsquo; University of Tours har spesialisert faktisk d & rsquo nettsider grad i utdanning. men, situasjonen er mye mer fleksibel i forhold til lisens 1 : IT lisenser og matematikk er nemlig samlet i det første året og rsquo; å la deg studere et år å velge din spesialisering. dermed, obligatoriske leksjoner er identiske (og undersøkelser også) Tours eller Blois. derfor, hvordan å velge området hvor begynner sin lisens :
L & rsquo; Uniwersytet w Tours specjalizuje się w rzeczywistości stopień d & rsquo witryn w edukacji. jednak, sytuacja jest znacznie bardziej elastyczny pod względem licencji 1 : Licencje IT i matematyki w rzeczywistości są połączone w pierwszym roku & rsquo; niech się uczyć kolejny rok, aby wybrać specjalizację. a zatem, Obowiązkowe lekcje są identyczne (i badania także) Wycieczki lub Blois. dlatego, jak wybrać miejsce, w którym rozpocznie swoją licencję :
L & rsquo; Universitatea din Tours sa specializat de fapt, gradul d & rsquo site-uri în educație. totuși, situația este mult mai flexibilă în ceea ce privește licență 1 : IT, licențe și de matematică sunt, de fapt, reunite în primul an & rsquo, pentru a vă permite să studieze încă un an pentru a alege specializarea. astfel, lecții obligatorii sunt identice (și examene, de asemenea,) Tururi sau Blois. prin urmare, cum de a alege locul în care începe să licența :
L & Rsquo; Университет Турский специализируется на самом деле степень D & Rsquo сайты в образовании. однако, ситуация является гораздо более гибким с точки зрения лицензии 1 : IT лицензии и математика фактически объединенном в первый год & Rsquo; чтобы позволить вам изучить еще один год, чтобы выбрать специализацию. таким образом, обязательные уроки идентичны (и экзамены также) Тур или Блуа. поэтому, как выбрать место, где начать свою лицензию :
П & рскуо Университи оф Тоурс је специјализована заправо д & рскуо места степен у образовању. међутим, ситуација је много флексибилнији у смислу дозволе 1 : ИТ-лиценцира и математика су, у ствари, сабране у првој години & рскуо; да ти студира другу годину за одабрати специјализацију. тако, обавезне лекције су идентични (и испитивања такође) Туре или Блоа. дакле, како одабрати мјесто гдје почне своју лиценцу :
L & rsquo; University of Tours sa špecializoval v skutočnosti d & rsquo miesta stupeň v oblasti vzdelávania. však, Situácia je oveľa flexibilnejší, pokiaľ ide o licencie 1 : IT licencií a matematika sú v skutočnosti zlúčené v prvom roku a rsquo, aby vám študovať ďalší rok, aby si vybrať špecializáciu. teda, povinné lekcie sú totožné (a vyšetrenie tiež) Prehliadky alebo Blois. preto, ako si vybrať miesto, kde začať svoju licenciu :
L & rsquo; University of Tours dejansko specializirano D & rsquo mesta stopnjo izobraževanja. vendar pa, je situacija veliko bolj prožen v smislu licence 1 : IT licence in matematike, so v resnici združenih v prvem letu & rsquo; vas študij še eno leto, da izberete svojo specializacijo. tako, obvezne učne ure so enake (in preglede tudi) Ture ali Blois. zato, kako izbrati mesto, kjer začetek licenco :
L & rsquo; University of Tours har specialiserat sig faktiskt d & rsquo platser examen i utbildning. emellertid, situationen är mycket mer flexibla när det gäller licens 1 : IT-licenser och matematik är i själva verket slås samman under det första året och rsquo; att låta dig studera ett år för att välja din specialisering. sålunda, obligatoriska lektioner är identiska (och undersökningar också) Turer eller Blois. därför, hur man väljer den plats där inleda sin licens :
L & rsquo; มหาวิทยาลัยทัวร์มีความเชี่ยวชาญจริงการศึกษาระดับปริญญา D & rsquo เว็บไซต์ในการศึกษา. อย่างไรก็ตาม, สถานการณ์เป็นความยืดหยุ่นมากขึ้นในแง่ของใบอนุญาต 1 : ไอทีใบอนุญาตและคณิตศาสตร์ในความเป็นจริง pooled ในปีแรก & rsquo; เพื่อให้คุณเรียนอีกปีหนึ่งที่จะเลือกความเชี่ยวชาญของคุณ. ดังนั้น, บทเรียนที่บังคับใช้เหมือนกัน (และการสอบยัง) ทัวร์หรือบลัว. ดังนั้น, วิธีการเลือกเว็บไซต์ที่เริ่มต้นใบอนุญาต :
L & rsquo; Đại học Tours có chuyên môn thực sự mức độ d & rsquo trang web trong giáo dục. tuy nhiên, tình hình là nhiều linh hoạt hơn trong các điều khoản của giấy phép 1 : CNTT giấy phép và toán học là trên thực tế gộp trong năm đầu tiên về lĩnh để cho bạn học thêm một năm nữa để lựa chọn chuyên môn của bạn. như vậy, bài học bắt buộc là giống hệt nhau (và kỳ thi cũng) Tour du lịch hoặc Blois. vì thế, làm thế nào để lựa chọn các trang web, nơi bắt đầu của giấy phép :
L & rsquo; אוניברסיטת טורס התמחתה בעצם מידת האתרים ד & rsquo בחינוך. אולם, המצב הרבה יותר גמישה במונחים של רישיון 1 : IT רישיונות ומתמטיקה הן למעשה אספו בשנה & rsquo הראשון; כדי שתוכל ללמוד עוד שנה לבחור ההתמחות שלך. ובכך, שיעורי חובה זהים (ובדיקות גם) טורס או Blois. ולכן, כיצד לבחור את האתר שבו להתחיל רישיונה :
L & rsquo; Universitāte Tours ir specializējies faktiski d & rsquo vietnes grāds izglītībā. tomēr, situācija ir daudz elastīgāki attiecībā uz licencē 1 : IT licences un matemātika ir faktiski apvienotajā pirmajā gadā un rsquo, lai jūs mācīties vēl vienu gadu, lai izvēlētos savu specializāciju. tā, obligātās nodarbības ir identiski (un eksāmeni arī) Tours vai Blois. tāpēc, kā izvēlēties vietu, kur sākt savu licenci :
L & rsquo; University of Tours telah khusus sebenarnya tahap d & rsquo laman dalam pendidikan. bagaimanapun, keadaan adalah jauh lebih fleksibel dari segi lesen 1 : IT lesen dan matematik sebenarnya dikumpulkan pada tahun & rsquo pertama, untuk membiarkan anda belajar setahun lagi untuk memilih pengkhususan anda. dengan itu, fardu adalah sama (dan peperiksaan juga) Tours atau Blois. oleh itu, bagaimana untuk memilih tapak di mana mula lesennya :
  Sıkça Sorulan Sorular –...  
Öğrenci ancak orada zaten ona bazı sektörlerde bir ilk fikir vermek derslere katılacak. Bu BT için geçerlidir, Gerçekten CPGE bu şekilde ele edilmediği. aksi halde, François Rabelais Üniversitesi öğretim lisans kurmuştur (MOBIL) öğrencilerin mesleki proje tanımlamak yardımcı olmaya adamıştır.
A license also remains fairly general, especially license 1. The student will however there attend classes which already give him a first idea of ​​some sectors. This is particularly true for IT, which is not really addressed as such in CPGE. otherwise, François Rabelais University has set up a teaching license (CAR) dedicated to helping define the professional project of students. This module allows the student to reflect on the consistency of its project, but also to meet with professionals to go deeper choices.
Eine Lizenz bleibt auch ziemlich allgemein, insbesondere Lizenz 1. Der Schüler wird jedoch dort am Unterricht teilnehmen, die ihm bereits einen ersten Eindruck von einigen Sektoren geben. Dies gilt insbesondere für die IT, die wirklich nicht als solche in CPGE adressiert. andernfalls, François Rabelais University hat eine Lehre Lizenz einrichten (MOBIL) sich zum Ziel gesetzt, die professionelle Projekt von Studenten definieren. Dieses Modul ermöglicht den Studenten auf die Konsistenz seines Projekts zu reflektieren, sondern auch mit den Profis zu treffen tiefer Entscheidungen zu gehen.
Una licencia también sigue siendo bastante general, especialmente la licencia 1. El estudiante sin embargo no asistir a las clases que ya le dan una primera idea de algunos sectores. Esto es particularmente cierto para las TI, que no es realmente abordado como tal en CPGE. Por otro lado, François Rabelais Universidad ha establecido una licencia de enseñanza (MOBIL) dedicada a ayudar a definir el proyecto profesional de los estudiantes. Este módulo permite a los estudiantes a reflexionar sobre la coherencia de su proyecto, sino también para cumplir con los profesionales para ir decisiones más profundas.
Una licenza rimane abbastanza generale, soprattutto licenza 1. Lo studente dovrà comunque ci frequentare le lezioni che già gli danno una prima idea di alcuni settori. Questo è particolarmente vero per l'IT, che non è effettivamente affrontato come tale nel CPGE. altrimenti, Università Francois Rabelais ha istituito una licenza di insegnamento (MOBIL) dedicato ad aiutare a definire il progetto professionale degli studenti. Questo modulo permette allo studente di riflettere sulla consistenza del suo progetto, ma anche per incontrare i professionisti di andare scelte più profonde.
A licença também permanece bastante geral, especialmente de licença 1. O aluno vai, porém, não assistir às aulas que já lhe dão uma primeira ideia de alguns setores. Isto é particularmente verdade para TI, que não é realmente abordado como tal no CPGE. caso contrário, François Rabelais University criou uma licença de ensino (MOBIL) dedicada a ajudar definir o projeto profissional dos estudantes. Este módulo permite que o aluno a refletir sobre a consistência do seu projecto, mas também para se reunir com os profissionais para ir escolhas mais profundas.
يبقى ترخيص أيضا عامة إلى حد ما, خصوصا رخصة 1. سيقوم الطالب ولكن هناك حضور الدروس التي تعطي بالفعل له الفكرة الأولى لبعض القطاعات. وهذا ينطبق بصفة خاصة على تكنولوجيا المعلومات, التي لم تعالج حقا على هذا النحو في CPGE. من جهة أخرى, وقد وضعت جامعة فرانسوا رابليه يصل رخصة التدريس (موبيل) مكرسة لمساعدة تعريف المشروع المهنية للطلاب. هذا النموذج يسمح للطالب للتفكير في اتساق مشروعها, ولكن أيضا لقاء مع المهنيين للذهاب الخيارات أعمق.
Η άδεια παραμένει επίσης αρκετά γενική, ιδιαίτερα άδεια 1. Ο μαθητής όμως εκεί θα παρακολουθήσουν τα μαθήματα που του δίνει ήδη μια πρώτη ιδέα για ορισμένους τομείς. Αυτό ισχύει ιδιαίτερα για IT, η οποία δεν είναι πραγματικά αντιμετωπιστεί ως τέτοιο από CPGE. αλλιώς, François Rabelais Πανεπιστήμιο έχει δημιουργήσει μια άδεια διδασκαλίας (MOBIL) αφιερωμένο στην βοηθά καθορίσει την επαγγελματική του έργου των μαθητών. Αυτή η ενότητα επιτρέπει στον μαθητή να προβληματιστούν σχετικά με τη συνοχή του έργου της, αλλά και να συναντηθεί με τους επαγγελματίες για να πάει βαθύτερα επιλογές.
Een vergunning blijft ook vrij algemeen, vooral licentie 1. De student zal maar er lessen die reeds een eerste idee van een aantal sectoren geef hem. Dit geldt met name voor de IT, die niet echt wordt aangepakt als zodanig in CPGE. anderszins, François Rabelais University heeft een lesbevoegdheid (MOBIL) gewijd aan het helpen bepalen de professionele project van studenten. Met deze module kan de student na te denken over de samenhang van haar project, maar ook om te voldoen aan professionals om dieper keuzes gaan.
ライセンスは、かなり一般的なまま, 特にライセンス 1. 学生は、しかしそこにすでに彼にいくつかの部門の最初のアイデアを与えるのクラスに出席します. これは、ITのために特に当てはまります, これは本当にCPGEでそのように対処されていません. そうでなければ, フランソワ・ラブレー大学は教員免許を設定しています (MOBIL) 学生の専門的なプロジェクトを定義助けることに専念. このモジュールは、学生がそのプロジェクトの一貫性を反映することができます, だけでなく、より深い選択肢を行くために専門家に会うために.
Licenca i dalje ostaje prilično opštu, posebno licence 1. Student će, međutim, postoje pohađaju nastavu koja mu već daju prve ideje o nekim sektorima. To se posebno odnosi na IT, koji se nije baš upućen kao takav u CPGE. inače, François Rabelais Univerzitet je uspostavila nastave licence (MOBIL) posvećen pomaganju definirati profesionalne projekt studenata. Ovaj modul omogućava studentu da razmisle o dosljednosti svog projekta, ali i da se sastane sa profesionalcima da ide dublje izbora.
Лицензът също остава сравнително широката, особено лиценз 1. Студентът обаче ще има посещение на занятията, които вече го дават първа представа за някои сектори. Това е особено вярно за IT, който не е наистина, адресирано като такива в CPGE. в противен случай, Франсоа Рабле университет е създаден лиценз за преподаване (MOBIL) посветена на подпомагане определи професионален проект на студенти. Този модул позволява на ученика да се отрази върху последователността на своя проект, но също така и да се срещнат с професионалисти, за да отидат по-дълбоки избор.
Una llicència també segueix sent força general, especialment la llicència 1. L'estudiant però no assistir a les classes que ja li donen una primera idea d'alguns sectors. Això és particularment cert per a les TI, que no és realment abordat com a tal en CPGE. d'una altra manera, François Rabelais Universitat ha establert una llicència d'ensenyament (MOBIL) dedicada a ajudar a definir el projecte professional dels estudiants. Aquest mòdul permet als estudiants a reflexionar sobre la coherència del seu projecte, sinó també per complir amb els professionals per anar decisions més profundes.
Licenca i dalje ostaje prilično općenito, posebno licence 1. Student će ipak postoji pohađati nastavu, što mu je već daju prve ideje o nekim sektorima. To posebno vrijedi za IT, što nije stvarno riješiti kao takva u CPGE. inače, François Rabelais Sveučilište je postavio nastavna licence (MOBIL) posvećen pomaganju definirati stručni projekt studenata. Ovaj modul omogućuje učeniku da razmisle o dosljednosti svog projekta, ali i susret s profesionalcima ići dublje izbore.
Povolení zůstává také poměrně obecné, zvláště licence 1. Student bude nicméně tam navštěvovat kurzy, které mu již dávají první představu o některých sektorech. To platí zejména pro IT, která ve skutečnosti není řešena jako takový v CPGE. jinak, François Rabelais University zřídil vyučovací licenci (MOBIL) jejímž smyslem je pomáhat definovat profesionální projekt studentů. Tento modul umožňuje studentům, aby odrážely o souladu svého projektu, ale také setkat s odborníky jít hlouběji volby.
En licens også er forholdsvis generelle, især licens 1. Den studerende vil men der deltage i undervisningen, der allerede giver ham en første idé om nogle sektorer. Dette gælder især for IT, som egentlig ikke er behandlet som sådan i CPGE. ellers, Francois Rabelais-universitetet har oprettet en undervisning licens (MOBIL) dedikeret til at hjælpe definere den professionelle projekt af studerende. Dette modul gør det muligt for studerende at reflektere over sammenhængen i sit projekt, men også at mødes med fagfolk til at gå dybere valg.
Litsents ka üsna üldsõnaline, eriti litsentsi 1. Üliõpilane aga seal osalevad klassid, mis juba annab talle esimest idee mõnes sektoris. See kehtib eriti IT, mis ei ole tegelikult adresseeritud sellisena CPGE. muidu, François Rabelais 'ülikool on loonud koolitusluba (MOBIL) pühendatud aidata määratleda professionaalse projektijuhtimise õpilaste. See moodul võimaldab üliõpilasel mõtlema järjepidevuse selle projekti, vaid ka kohtuda spetsialistid minna sügavamale valikuid.
Lupa on myös edelleen melko yleisiä, varsinkin lisenssi 1. Opiskelija kuitenkin siellä osallistua opetukseen, joka jo antaa hänelle ensimmäinen ajatus joidenkin alojen. Tämä koskee erityisesti IT, jota ei oikeastaan ​​sellaisenaan käsitelty CPGE. muuten, François Rabelais yliopisto on perustanut opetus lisenssin (MOBIL) sitoutuneet auttamaan määrittelemään ammatillisen hankkeen opiskelijoiden. Tämän moduulin avulla opiskelija pohtimaan johdonmukaisuutta hankkeensa, mutta myös tavata ammattilaisten mennä syvemmälle valintojen.
A licenc is marad meglehetősen általános, különösen engedély 1. A hallgató azonban ott részt osztályok, amelyek már neki első gondolata egyes ágazatokban. Ez különösen igaz az IT, ami nem igazán foglalkozott, mint olyat, CPGE. egyébként, François Rabelais Egyetem létrehozott egy tanítási engedély (MOBIL) elkötelezett, hogy segítse határozza meg a szakmai projekt a diákok. Ez a modul lehetővé teszi a hallgató, hogy az tükrözze a állaga projekt, hanem hogy megfeleljen a szakemberekkel, hogy mélyebben választás.
Izin juga masih cukup umum, terutama lisensi 1. siswa namun akan ada menghadiri kelas-kelas yang sudah memberinya ide pertama dari beberapa sektor. Hal ini terutama berlaku untuk IT, yang tidak benar-benar ditujukan sebagai tersebut dalam CPGE. sebaliknya, François Rabelais University telah mendirikan lisensi mengajar (MOBIL) didedikasikan untuk membantu menentukan proyek profesional siswa. Modul ini memungkinkan siswa untuk merefleksikan konsistensi proyek, tetapi juga untuk bertemu dengan para profesional untuk pergi pilihan lebih dalam.
라이센스는 매우 일반적 유지, 특히 라이센스 1. 학생은 그러나이 이미 그에게 몇 가지 분야의 첫 번째 아이디어를 줄 클래스에 참석할 예정. 이는 IT에 특히 사실이다, 정말 CPGE에서 같은 해결되지 않는. 그렇지 않으면, 프랑수아 라블레 대학교는 교육 라이센스를 설정하고있다 (MOBIL) 학생들의 전문적인 프로젝트를 정의 할 수 있도록 최선을 다하고. 이 모듈은 학생이 프로젝트의 일관성에 반영 할 수 있습니다, 뿐만 아니라 깊은 선택을 갈 전문가가 충족.
Licencija taip pat išlieka gana bendri, ypač licencija 1. Studentas tačiau ten lankyti užsiėmimus, kurie jau duoti jam pirma mintis kai kurių sektorių. Tai ypač pasakytina apie IT, kuri yra tikrai ne spręsti kaip toks CPGE. kitaip, François Rabelais universitetas įsteigė mokymo licenciją (MOBIL) skirta padėti apibrėžti profesinę projektą studentams. Šis modulis leidžia studentui reflektuoti savo projektą suderinamumą, bet ir susitikti su profesionalais gilintis pasirinkimus.
En lisensen er også ganske generell, spesielt lisens 1. Studenten vil imidlertid det å følge undervisningen som allerede gir ham et første inntrykk av enkelte sektorer. Dette gjelder særlig for IT, som egentlig ikke er adressert som sådan i CPGE. ellers, François Rabelais universitet har satt opp en undervisning lisens (MOBIL) dedikert til å hjelpe definere profesjonell prosjekt av studenter. Denne modulen gir studenten til å reflektere over konsistensen av sitt prosjekt, men også for å møte fagfolk til å gå dypere valg.
Licencja pozostaje również dość ogólnie, szczególnie licencji 1. Uczeń jednak nie uczestniczyć w zajęciach, które już dają mu pierwsze wyobrażenie o niektórych sektorach. Jest to szczególnie prawdziwe w odniesieniu do IT, które tak naprawdę nie jest skierowana jako takie w CPGE. inaczej, François Rabelais University stworzyła licencję nauczania (MOBIL) poświęcone pomaga określić profesjonalny projekt studentów. Moduł ten pozwala studentowi do refleksji na temat spójności swojego projektu, ale także spotkać się z profesjonalistów głębiej wyborów.
O licență, de asemenea, rămâne destul de generală, în special de licență 1. Studentul va participa la toate acestea, există clase care-i dau deja o primă idee a unor sectoare. Acest lucru este valabil în special pentru IT, care nu este cu adevărat abordată ca atare în CPGE. altfel, François Rabelais University a înființat o licență de predare (MOBIL) dedicat pentru a ajuta defini proiectul profesional al studenților. Acest modul permite studentului să reflecteze cu privire la coerența proiectului său, dar, de asemenea, să se întâlnească cu profesioniști pentru a merge alegeri mai profunde.
Лицензия также остается довольно общий характер, особенно лицензии 1. Студент будет однако посещать занятия, которые уже дают ему первое представление о некоторых секторах. Это особенно актуально для ИТ, который на самом деле не адресуется как такового в ЦФГЭ. в противном случае, Франсуа Рабле университет создал лицензию преподавания (MOBIL) посвященный помощи определить профессиональный проект студентов. Этот модуль позволяет студенту задуматься о состоятельности своего проекта, но и встретиться с профессионалами, чтобы идти глубже выбор.
Дозвола такође остаје прилично општи, посебно лиценца 1. Студент ће ипак не похађају наставу која му је већ дају прве идеје о неким секторима. Ово је нарочито тачно за ИТ, који се није баш упућен као што су ЦПГЕ. иначе, Францоис Рабелаис Универзитет је успоставио наставе дозволу за (Мобил) посвећени помагању дефинисати професионалне пројекат студената. Овај модул омогућава студенту да размисле о доследности свог пројекта, али и да се сретну са професионалцима дубље избор.
Povolenie zostáva tiež pomerne všeobecné, obzvlášť licencie 1. Študent bude však tam navštevovať kurzy, ktoré mu už dávajú prvú predstavu o niektorých sektoroch. To platí najmä pre IT, ktorá v skutočnosti nie je riešená ako taký v CPGE. inak, François Rabelais University zriadil vyučovacej licenciu (MOBIL) ktorej zmyslom je pomáhať definovať profesionálny projekt študentov. Tento modul umožňuje študentom, aby odrážali o súlade svojho projektu, ale tiež stretnúť s odborníkmi ísť hlbšie voľby.
Licenca ostaja tudi precej splošne, posebno dovoljenje 1. Študent se bo pa tam obiskovati pouk, ki mu je že dala prvo idejo nekaterih sektorjih. To še posebej velja za IT, ki je res ne obravnava kot taka v CPGE. drugače, François Rabelais University je ustanovil licenco poučevanja (MOBIL) posvečena pomagajo opredeliti strokovno projekt študentov. Ta modul omogoča študent za razmislek o skladnosti njenega projekta, ampak tudi za srečanje s strokovnjaki, da gredo globlje izbire.
En licens är också fortfarande ganska allmänt, speciellt licens 1. Studenten ska dock det delta i lektioner som redan ger honom en första uppfattning om vissa sektorer. Detta är särskilt sant för IT, som inte är verkligen behandlas som sådan i CPGE. annars, François Rabelais universitet har inrättat en undervisning licens (MOBIL) dedikerade att hjälpa definiera professionell projektledning av studenter. Denna modul gör det möjligt för eleven att reflektera över konsekvensen av sitt projekt, men också att träffa yrkesverksamma att gå djupare val.
ใบอนุญาตยังยังคงเป็นธรรมทั่วไป, ใบอนุญาตโดยเฉพาะอย่างยิ่ง 1. นักเรียนจะมี แต่เข้าเรียนซึ่งมีอยู่แล้วให้เขามีความคิดแรกของบางภาค. นี่คือความจริงโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับ IT, ซึ่งไม่ได้อยู่จริงๆเช่นนี้ใน CPGE. มิฉะนั้น, มหาวิทยาลัย Francois Rabelais มีการตั้งค่าใบอนุญาตการเรียนการสอน (MOBIL) อุทิศตนเพื่อช่วยกำหนดโครงการวิชาชีพของนักศึกษา. โมดูลนี้จะช่วยให้นักเรียนที่จะสะท้อนให้เห็นถึงความสอดคล้องของโครงการของตน, แต่ยังจะพบกับมืออาชีพที่จะไปเลือกที่ลึก.
Một giấy phép cũng vẫn còn khá chung, đặc biệt là giấy phép 1. Học sinh sẽ tuy nhiên có tham dự các lớp học mà đã cho anh ta một ý tưởng đầu tiên của một số ngành. Điều này đặc biệt đúng đối với CNTT, đó là không thực sự giải quyết như vậy trong CPGE. nếu không thì, Đại học François Rabelais đã thiết lập một giấy phép giảng dạy (MOBIL) dành riêng để giúp xác định các dự án chuyên nghiệp của sinh viên. Module này cho phép các sinh viên để phản ánh về sự phù hợp của dự án của mình, mà còn để đáp ứng với các chuyên gia để đi sâu hơn sự lựa chọn.
רישיון גם נשאר למדי כללי, במיוחד רישיון 1. סטודנט אולם יש ישתתף כיתות שכבר לתת לו רעיון ראשון של מגזרים מסוימים. זה נכון במיוחד עבור ה- IT, אשר לא ממש מופנית ככאלה CPGE. אחר, פרנסואה רבלה האוניברסיטה הקימה את רישיון הוראה (MOBIL) מוקדש לסיוע להגדיר את הפרויקט המקצועי של תלמידים. מודול זה מאפשר לתלמיד לחשוב על העקביות של הפרויקט שלה, אלא גם כדי להיפגש עם אנשי מקצוע ללכת בחירות עמוקות.
Licenci arī saglabājas diezgan vispārīgs, īpaši licence 1. Students tomēr tur apmeklēt nodarbības, kas jau dod viņam pirmo priekšstatu par dažām nozarēm. Tas jo īpaši attiecas uz IT, kas nav īsti risināt kā tādas CPGE. citādi, Fransuā Rablē universitāte ir izveidojusi mācību licenci (MOBIL) paredzēta, lai palīdzētu noteikt profesionālo projektu studentu. Šis modulis ļauj studentam pārdomāt konsekvenci savu projektu, bet arī tikties ar speciālistiem, lai iet dziļāk izvēli.
Sesuatu lesen juga masih agak umum, terutama lesen 1. Pelajar akan tetapi ada menghadiri kelas yang sudah memberinya idea pertama beberapa sektor. Ini terutamanya benar bagi IT, yang tidak benar-benar ditangani seperti di CPGE. jika tidak,, François Rabelais University telah menubuhkan lesen mengajar (MOBIL) berdedikasi untuk membantu menentukan projek profesional pelajar. Modul ini membolehkan pelajar untuk merenung ketekalan projeknya, tetapi juga untuk memenuhi dengan profesional untuk pergi pilihan yang lebih mendalam.
  Sıkça Sorulan Sorular –...  
nihayet, Bu eğitim mezunları S öncelik böylece açık, L1 başarılı olmak için tüm becerilere sahip kim. Diğer öğrenciler için, Biz başarısını desteklemek, bir d & rsquo kursu kurdunuz, Fransa'da oldukça benzersiz, hangi bir matematik tazeleme ve destek bilgisayarı öğretim d & rsquo modülleri fizik değiştirmeyi içerir.
Finally, this training is thus open in priority to graduates S, who have all the skills to succeed in L1. For other students, we have set up a course, support success, quite unique in France, which involves replacing the modules physics teaching a math refresher and support computer. Thanks to this device, students from baccalaureate or ES L, ITS technology bachelor, or rarely professionals Bachelor, manage to succeed license. It must, however, students from these sectors have well aware that :
schließlich, Diese Ausbildung ist somit offen in Priorität Absolventen S, die haben alle Fähigkeiten in L1 um erfolgreich zu sein. Für andere Studenten, wir haben eine d & rsquo Kurs einrichten, unterstützen Erfolg, ziemlich einzigartig in Frankreich, was beinhaltet Austausch der d & rsquo Module Physik lehrt die Schulmathematik und Unterstützung Computer. Dank dieser Vorrichtung, Studenten aus Bakkalaureat oder ES L, ITS-Technologie Bachelor, oder selten Profis Bachelor, verwalten Lizenz zum Erfolg. Es muss jedoch Studenten aus diesen Bereichen haben sich bewusst, dass :
Al final, esta formación es, pues, abierta en prioridad a los graduados S, que tienen todas las habilidades para tener éxito en L1. Para otros estudiantes, hemos puesto en marcha un curso de d & rsquo, apoyar el éxito, bastante único en Francia, que consiste en la sustitución de la d & rsquo módulos de enseñanza de la física un repaso de matemáticas y de computación de mantenimiento. Gracias a este dispositivo, estudiantes de bachillerato o ES L, SU licenciatura tecnología, o rara vez los profesionales de Licenciatura, gestionar la licencia para tener éxito. Debe, sin embargo, los estudiantes de estos sectores tienen muy conscientes de que :
infine, questa formazione è quindi aperto con priorità a laureati S, che hanno tutte le competenze per avere successo in L1. Per gli altri studenti, abbiamo istituito un sistema d & rsquo naturalmente, sostenere il successo, abbastanza unico in Francia, che prevede la sostituzione del d & rsquo moduli fisica insegnare un ripasso di matematica e informatica di supporto. Grazie a questo dispositivo, studenti di maturità o ES L, ITS tecnologia scapolo, o raramente professionisti di laurea, gestire per avere successo licenza. Si deve, tuttavia, gli studenti provenienti da questi settori hanno ben consapevole che :
finalmente, esta formação é, portanto, aberto na prioridade aos graduados S, que tem todas as habilidades para ter sucesso no L1. Para outros estudantes, criámos uma d & rsquo claro, apoiar o sucesso, bastante singular na França, que consiste em substituir a física d & rsquo módulos de ensino de uma reciclagem matemática e computador apoio. Graças a este dispositivo, estudantes de bacharelado ou ES L, ITS bacharel tecnologia, ou raramente profissionais Bachelor, conseguem ter sucesso licença. Deve, no entanto, os alunos destes sectores têm plena consciência de que :
أخيرا, هذا التدريب هو بالتالي فتح في الأولوية لخريجي S, الذين لديهم كل المهارات اللازمة لتحقيق النجاح في L1. لغيرهم من الطلاب, أنشأنا مد و[رسقوو بالطبع، ودعم نجاح, فريدة من نوعها تماما في فرنسا, الذي ينطوي على استبدال الفيزياء د و [رسقوو وحدات التدريس لتجديد الرياضيات والكمبيوتر دعم. وبفضل هذا الجهاز, طلاب من شهادة البكالوريا أو ES L, ITS البكالوريوس تكنولوجيا, أو نادرا المهنيين البكالوريوس, أن ننجح رخصة. ويجب، ومع ذلك، والطلاب من هذه القطاعات يدرك جيدا أن :
τελικά, Η εκπαίδευση αυτή είναι συνεπώς ανοιχτό σε προτεραιότητα σε πτυχιούχους S, ο οποίος έχει όλα τα προσόντα για να πετύχει το L1. Για άλλους μαθητές, έχουμε δημιουργήσει ένα δ & rsquo βέβαια, υποστηρίζουν την επιτυχία, αρκετά μοναδική στη Γαλλία, η οποία περιλαμβάνει την αντικατάσταση του δ & rsquo ενότητες φυσική διδασκαλία επιμορφωτικά μαθηματικών και πληροφορικής υποστήριξης. Χάρη σε αυτήν τη συσκευή, μαθητές από απολυτήριο ή ES L, τεχνολογία της bachelor, ή σπάνια επαγγελματίες Bachelor, καταφέρνουν να επιτύχουν άδεια. Θα πρέπει, ωστόσο, οι σπουδαστές από τους τομείς αυτούς έχουν επίγνωση του γεγονότος ότι :
eindelijk, Deze training is dus open voorrang aan afgestudeerden S, die beschikken over alle vaardigheden om te slagen in de L1. Voor andere studenten, we hebben het opzetten van een d & rsquo natuurlijk, ondersteunen succes, vrij uniek in Frankrijk, die gaat het vervangen van de d & rsquo modules fysica onderwijzen van een opfriscursus wiskunde en ondersteuning computer. Dankzij dit apparaat, studenten van baccalaureaat of ES L, ITS-technologie bachelor, of zelden professionals Bachelor, in slagen om licentie te slagen. Het moet echter studenten uit deze sectoren goed van bewust dat :
最終的に, この訓練は卒業生Sに優先してこのように開放されています, L1で成功するためのすべてのスキルを持っている人. 他の学生のための, 我々は成功をサポートし、D&rsquoコースを設定しています, フランスで非常にユニーク, これは数学の復習と支援コンピュータを教えD&rsquoモジュールの物理学を交換することを含みます. この装置のおかげで, 学士号またはES Lからの留学生, ITS技術の学士号, またはまれに専門家の学士, ライセンスを成功するために管理します. しかし、これらの分野からの学生は、そのよく知っている必要があります :
napokon, ovaj trening je time otvoren u prioritet diplomaca S, koji imaju sve sposobnosti za uspjeh u L1. Za ostale studente, smo postavili d & rsquo naravno, podržava uspjeh, prilično jedinstven u Francuskoj, koja uključuje zamjene D & rsquo modula fizike nastave matematike osveženje i podrška računar. Zahvaljujući ovom uređaju, studenata iz mature ili ES L, ITS tehnologija neženja, ili rijetko profesionalci Bachelor, uspjeli uspjeti licence. Ona mora, međutim, studenti iz ovih sektora imaju dobro svjesni da :
накрая, това обучение е по този начин ще се отвори в приоритет на завършилите S, които имат всички умения, за да успее в L1. За други студенти, ние имаме създадена една г & rsquo разбира се, подкрепяме успех, доста уникален във Франция, който включва подмяна на физиката на г & rsquo модули преподаване на математика опреснителен и подкрепа компютър. Благодарение на това устройство, студенти от степен бакалавър или ES L, Технологията си ерген, или рядко специалисти бакалаври, успяват да успее лиценз. Тя, обаче, трябва студенти от тези сектори са наясно, че :
finalment, aquesta formació és, doncs, oberta a prioritat als graduats S, que tenen totes les habilitats per tenir èxit en L1. Per altres estudiants, hem posat en marxa un curs de d & rsquo, donar suport a l'èxit, bastant únic a França, que consisteix en la substitució de la d & rsquo mòduls d'ensenyament de la física un repàs de matemàtiques i de computació de manteniment. Gràcies a aquest dispositiu, estudiants de batxillerat o ÉS L, SEU llicenciatura tecnologia, o poques vegades els professionals de Llicenciatura, gestionar la llicència per tenir èxit. Ha, però, els estudiants d'aquests sectors tenen molt conscients que :
napokon, Ovaj trening je stoga otvorena u prioritet za fakultetski S, koji imaju sve sposobnosti kako bi uspjeli u L1. Za ostale studente, mi smo postavili d & rsquo naravno, podržao uspjeh, prilično jedinstven u Francuskoj, koji uključuje zamjenu d & rsquo modula fiziku podučava matematike osvježenje i podršku računala. Zahvaljujući ovom uređaju, studenti iz mature ili ES L, ITS tehnologija neženja, ili rijetko profesionalci preddiplomska, upravljati uspjeti licence. Mora se, međutim, studenti iz tih sektora imaju dobro poznato da :
konečně, toto školení je tak otevřena prioritou pro absolventy S, kteří mají všechny dovednosti k úspěchu v L1. Pro ostatní studenty, jsme zřídili d & rsquo kurz, podpořit úspěch, zcela unikátní ve Francii, který zahrnuje nahrazení d & rsquo moduly výuce fyziky záloha matematiky a počítačové podpory. Díky tomuto zařízení, studenti bakalářského nebo ES L, Jeho technologie bakalářský, zřídka nebo profesionálové Bakalářské, podaří uspět licenci. Je třeba nicméně, studenti z těchto odvětví mají dobře vědomi toho, že :
Endelig, denne uddannelse er således åben i prioritet til kandidater S, der har alle de færdigheder til at lykkes i L1. For andre studerende, Vi har oprettet en d & rsquo støtter naturligvis succes, helt unik i Frankrig, som indebærer udskiftning af d & rsquo moduler fysik undervisning en matematisk genopfriskningskursus og support computer. Takket være denne indretning, studerende fra studentereksamen eller ES L, ITS teknologi bachelor, eller sjældent professionelle Bachelor, formår at lykkes licens. Det skal dog studerende fra disse sektorer har godt klar over, at :
lõpuks, See koolitus on seega avatud prioriteediks lõpetajate S, kellel on kõik oskused, et olla edukas L1. Teiste õpilaste, oleme loonud d Hõlpsasti muidugi toetada edu, üsna ainulaadne France, mis hõlmab asendades d Hõlpsasti moodulid füüsika õpetamine matemaatika täiend- ja tugi arvutis. Tänu sellele seadmele, tudengid bakalaureusekraadi või ES L, Intelligentseid poissmees, või harva spetsialistid Bachelor, juhtida õnnestub litsentsi. Tuleb siiski õpilased need sektorid on teadlikud, et :
vihdoin, Tämä koulutus on siis avoin ensisijaisesti tutkinnon S, jotka ovat kaikki taidot menestyä L1. Muille opiskelijoille, olemme perustaneet d & rsquo tietysti tukea menestys, ainutlaatuinen Ranskassa, johon liittyy korvaa d & rsquo moduulit fysiikan opetuksen matematiikan kertaus ja tuki tietokoneen. Tämän ansiosta laitteen, opiskelijaa ylioppilastutkinto tai ES L, ITS tekniikka poikamies, tai harvoin ammattilaisia ​​kandidaatin, onnistuvat onnistua lisenssi. On kuitenkin opiskelijoille näillä aloilla on hyvin tietoinen siitä, että :
végül, ez a képzés, így nyitva elsőbbséget diplomások S, akik a készségek, hogy sikerül L1. Más diákok, hoztunk létre egy d & rsquo természetesen támogatja a siker, egészen egyedülálló Franciaországban, amely magában foglalja a helyett a d & rsquo modulok fizika tanítás egy matematikai üdítő és támogató számítógép. Ennek köszönhetően a készülék, diákok érettségi vagy ES L, ITS technológia agglegény, vagy ritkán szakemberek Bachelor, sikerül sikerül engedély. Meg kell azonban a hallgatók ezen ágazatok jól tudja, hogy :
akhirnya, pelatihan ini sehingga terbuka di prioritas untuk lulusan S, yang memiliki semua keterampilan untuk berhasil dalam L1. Untuk siswa lain, kami telah menyiapkan d & rsquo saja, mendukung keberhasilan, cukup unik di Perancis, yang melibatkan menggantikan d & rsquo modul fisika mengajar penyegaran matematika dan dukungan komputer. Berkat perangkat ini, mahasiswa dari sarjana muda atau ES L, ITS sarjana teknologi, atau jarang profesional Sarjana, mengelola untuk berhasil lisensi. Ini harus, bagaimanapun, siswa dari sektor-sektor ini memiliki menyadari bahwa :
최종적으로, 이 훈련은 졸업생의 S에 우선 순위에 따라서 열려, L1에서 성공하기위한 모든 능력을 가지고있는 사람. 다른 학생을위한, 우리는 성공을 지원하는 D 했음 코스를 설정 한, 프랑스 매우 독특한, 이는 수학 재교육 및 지원 컴퓨터를 가르치는 D 했음 모듈 물리학을 대체 포함. 이 장치 덕분에, 학사 학위 또는 ES L 학생들, ITS 기술 학사, 또는 드물게 전문 학사, 라이센스를 성공 관리. 그것은, 그러나,이 분야의 학생들은 잘 알고 있어야합니다 :
pagaliau, Šis mokymas yra taip atvira prioriteto absolventų S, kurie turi visus reikiamus įgūdžius sėkmingai L1. Dėl kitų mokinių, mes sukūrėme D & rsquo kursą, remti sėkmę, gana unikali Prancūzijoje, kuri apima pakeičiant D & rsquo moduliai fizikos mokymo matematikos žinių atnaujinimo bei paramos kompiuterį. Dėka šio prietaiso, studentų iš vidurinio mokslo baigimo atestato ar ES L, Jo technologija bakalauro, ar retai specialistai bakalauro, sugeba sėkmingai licenciją. Tai vis dėlto turi mokiniai iš šių sektorių turi gerai žino, kad :
endelig, denne opplæringen er dermed åpent i prioritet til nyutdannede S, som har alle de ferdighetene til å lykkes i L1. For andre studenter, Vi har satt opp en d & rsquo selvfølgelig støtte suksess, ganske unik i Frankrike, som innebærer å erstatte d & rsquo moduler fysikk undervisning en matte oppfrisknings og støtte datamaskin. Takket være denne enheten, studenter fra Baccalaureate eller ES L, ITS-teknologi bachelor, eller sjelden fagfolk Bachelor, klarer å lykkes lisens. Det må imidlertid studenter fra disse sektorene har vel klar over at :
wreszcie, Szkolenie to jest więc otwarta w pierwszej kolejności do absolwentów S, którzy mają wszelkie umiejętności, aby odnieść sukces w L1. Dla innych studentów, stworzyliśmy D & rsquo kurs, wspierać sukces, zupełnie wyjątkowy we Francji, która polega na zastąpieniu fizyki d & rsquo moduły nauczania odświeżające matematyki i komputer wsparcia. Dzięki temu urządzeniu, studenci z matury lub ES L, Swoją technologię licencjat, Specjaliści licencjackie lub rzadziej, udaje się odnieść sukces licencję. Trzeba jednak studenci z tych sektorów mają świadomość, że :
În cele din urmă, această formare este, astfel, deschisă în prioritate pentru absolvenți S, care au toate aptitudinile necesare pentru a reuși în L1. Pentru alți elevi, am înființat un d & rsquo desigur, de sprijin de succes, destul de unic în Franța, care implică înlocuirea fizica d & rsquo module de predare o reîmprospătare a cunoștințelor de matematică și de calculator sprijin. Grație acestui aparat, elevii de la bacalaureat sau ES L, STI tehnologie de licență, sau, rareori, profesioniști de licență, reușesc să reușească licență. Aceasta trebuie, cu toate acestea, studenții din aceste sectoare au bine conștienți de faptul că :
в конце концов, это обучение, таким образом, открыть в приоритетном порядке для выпускников S, которые имеют все навыки для достижения успеха в L1. Для других студентов, мы создали d & Rsquo курс, поддерживать успех, совершенно уникальна во Франции, который включает в себя замену физику D & Rsquo модули преподавания математики и освежить в памяти компьютера поддержки. Благодаря этому устройству, студенты из бакалавриате или ES L, ITS технологии бакалавра, или редко специалисты бакалавра, удается добиться успеха лицензии. Необходимо, однако, студенты из этих секторов имеют хорошо известно, что :
коначно, Ова обука је тако отворен у приоритет за дипломцима С, који имају све способности да успеју у Л1. За остале студенте, смо поставили за Д & рскуо ток, подржава успех, прилично јединствена у Француској, који подразумева замену д & рскуо модула физике и математике подсетник и подршку рачунар. Захваљујући овом уређају, студенти из матуре или ЕС Л, ИТС технологија нежења, или ретко професионалци Бацхелор, успевају да успе лиценцу. Она мора, међутим, студенти из ових области имају добро свесни да :
konečne, toto školenie je tak otvorená prioritou pre absolventov S, ktorí majú všetky zručnosti k úspechu v L1. Pre ostatných študentov, sme zriadili d & rsquo kurz, podporiť úspech, úplne unikátne vo Francúzsku, ktorý zahŕňa nahradenie d & rsquo moduly výučbe fyziky záloha matematiky a počítačovej podpory. Vďaka tomuto zariadeniu, študenti bakalárskeho alebo ES L, Jeho technológia bakalársky, zriedka alebo profesionáli Bakalárske, podarí uspieť licenciu. Je však potrebné, študenti z týchto odvetví majú dobre vedomí toho, že :
končno, To usposabljanje je tako odprta prednost pred diplomantov S, ki imajo vse sposobnosti za uspeh v L1. Za druge študente, smo vzpostaviti d & rsquo seveda, podpirajo uspeh, precej edinstven v Franciji, ki vključuje zamenjavo d & rsquo modulov fizike poučevanje matematike osvežitev in podporo računalnik. Hvala za to napravo, študenti iz mature ali ES L, ITS tehnologija bachelor, ali redko strokovnjaki Bachelor, upravljanje uspeti licenco. Treba pa študenti iz teh sektorjev imajo dobro zavedajo, da :
slutligen, denna utbildning är alltså öppen i prioritera akademiker S, som har alla de färdigheter för att lyckas i L1. För andra studenter, Vi har satt upp en d & rsquo naturligtvis stödja framgång, ganska unik i Frankrike, som handlar om att ersätta den d & rsquo moduler fysik undervisning en matematisk repetitions- och dator stöd. Tack vare denna anordning, studenter från studentexamen eller ES L, ITS teknik ungkarl, eller sällan yrkesverksamma Bachelor, lyckas lyckas licens. Det måste dock studenter från dessa sektorer har väl medveten om att :
ในที่สุด, การฝึกอบรมนี้จึงเปิดในความสำคัญกับผู้สำเร็จการศึกษา S, ที่มีทักษะทั้งหมดที่จะประสบความสำเร็จใน L1. สำหรับนักเรียนคนอื่น ๆ, เราได้ตั้งค่า D & rsquo แน่นอนสนับสนุนความสำเร็จ, ค่อนข้างที่ไม่ซ้ำกันในฝรั่งเศส, ซึ่งเกี่ยวข้องกับการเปลี่ยน D & rsquo โมดูลฟิสิกส์การเรียนการสอนวิชาคณิตศาสตร์และทบทวนการสนับสนุนเครื่องคอมพิวเตอร์. ขอขอบคุณไปยังอุปกรณ์นี้, นักศึกษาจากปริญญาตรีหรือ ES L, ITS ตรีเทคโนโลยี, หรือไม่ค่อยมืออาชีพปริญญาตรี, จะประสบความสำเร็จในการจัดการใบอนุญาต. มันต้องอย่างไรนักเรียนจากภาคธุรกิจเหล่านี้มีความตระหนักดีว่า :
cuối cùng, đào tạo này là như vậy, mở ưu tiên cho sinh viên tốt nghiệp S, người có tất cả các kỹ năng để thành công trong L1. Đối với các sinh viên khác, chúng tôi đã thiết lập một d & rsquo nhiên, hỗ trợ thành công, khá độc đáo ở Pháp, trong đó bao gồm thay thế d & rsquo module vật lý dạy bồi dưỡng toán và máy tính hỗ trợ. Nhờ thiết bị này, sinh viên từ tú tài hoặc ES L, cử nhân công nghệ ITS, hoặc hiếm khi các chuyên gia Cử nhân, quản lý để thành công bằng. Nó phải, tuy nhiên, sinh viên đến từ các lĩnh vực này có ý thức rõ rằng :
לבסוף, הכשרה זו היא אפוא פתוחה עדיף S הבוגר, שיש להם את כל הכישורים להצליח L1. עבור תלמידים אחרים, הקמנו קורס ד & rsquo, תמיכה בהצלחה, ייחודי למדי, צרפת, אשר כרוך בהחלפת הפיזיקה מודולים ד & rsquo ללמד רענון במתמטיקה ומדעי מחשב תמיכה. בזכות המכשיר הזה, תלמידים לבחינות הבגרות או ES L, רווק הטכנולוגיה שלה, או לעיתים רחוקות מקצוע ראשון, לנהל להצליח רישיון. זה חייב, עם זאת, תלמידים ממגזרים אלה יש גם מודעים לכך :
beidzot, šī apmācība ir atvērtas prioritārā absolventi S, kam ir visas prasmes, lai gūtu panākumus L1. Par citiem studentiem, mēs esam izveidojuši d & rsquo kursu, atbalsta panākumus, diezgan unikāla Francijā, kas ietver aizstājot d & rsquo moduļus fiziku mācot math kvalifikācijas celšanas un atbalsta datoru. Pateicoties šai ierīcei, studenti no vispārējās vidējās izglītības vai ES L, ITS tehnoloģijas bakalaura, vai reti profesionāļi Bakalaura, izdodas gūt panākumus licenci. Tas tomēr ir studenti no šīm nozarēm ir labi zināms, ka :
akhirnya, latihan ini adalah dengan itu terbuka dalam keutamaan kepada graduan S, yang mempunyai semua kemahiran untuk berjaya dalam L1. Bagi pelajar lain, kami telah menetapkan kursus d & rsquo, menyokong kejayaan, agak unik di Perancis, yang melibatkan menggantikan d & rsquo modul fizik mengajar ulang kaji matematik dan komputer sokongan. Terima kasih kepada peranti ini, pelajar sarjana muda atau ES L, ITS sarjana muda teknologi, atau jarang profesional Sarjana Muda, menguruskan untuk berjaya lesen. Ia mesti, bagaimanapun, pelajar daripada sektor ini mempunyai juga sedar bahawa :
  Sıkça Sorulan Sorular –...  
Aslında öncelikle üniversiteye hatası söz konusu uyarlanmasını durumu gizli bu öğrenciler ise. Bu başarısını desteklemek, biz bir d & rsquo kursu kurdunuz kendi özel profil karşılamak için, Bildiğimiz kadarıyla Fransa'da benzersiz.
It is these students who are in fact hidden reorientation situation are primarily concerned by the failure to university. This is to meet their particular profile that we have set up a course, support success, unique in France to our knowledge. This involves replacing the modules physics teaching a math refresher and support computer. Thanks to this device, students from baccalaureate ES, L, STI, or rarely professionals Bachelor, can succeed. It must, however, students from these sectors have well aware that :
Es sind diese Studenten, die in der Tat versteckt Neuorientierung Situation durch das Scheitern an der Universität in erster Linie betroffen sind. Dies ist ihr besonderes Profil zu erfüllen, die wir uns gesetzt haben eine d & rsquo Kurs nach oben, unterstützen Erfolg, einzigartig in Frankreich zu unserem Wissen. Dies beinhaltet die d & rsquo Module Physik ersetzt die Schulmathematik und Unterstützung Computer Unterricht. Dank dieser Vorrichtung, Studenten aus baccalaureate ES, L, STI, oder selten Profis Bachelor, gelingen kann. Es muss jedoch Studenten aus diesen Bereichen haben sich bewusst, dass :
Son estos los estudiantes que están en situación de hecho oculto reorientación están directamente afectadas por la falta de la universidad. Esto es para cumplir con su perfil particular que hemos puesto en marcha un curso de d & rsquo, apoyar el éxito, único en Francia en nuestro conocimiento. Esto implica la sustitución de la d & rsquo módulos de enseñanza de la física un repaso de matemáticas y de computación de mantenimiento. Gracias a este dispositivo, estudiantes de bachillerato ES, L, ITS, o rara vez los profesionales de Licenciatura, puede tener éxito. Debe, sin embargo, los estudiantes de estos sectores tienen muy conscientes de que :
Sono questi studenti che sono in realtà nascosti situazione riorientamento sono principalmente interessati dalla mancata università. Questo è quello di soddisfare la loro particolare profilo che abbiamo messo a punto un sistema d & rsquo naturalmente, sostenere il successo, unico in Francia a nostra conoscenza. Ciò comporta la sostituzione del d & rsquo moduli fisica insegnare un ripasso di matematica e informatica di supporto. Grazie a questo dispositivo, studenti di maturità ES, L, STI, o raramente professionisti di laurea, può avere successo. Si deve, tuttavia, gli studenti provenienti da questi settori hanno ben consapevole che :
São estes os alunos que estão na verdade escondidos situação reorientação estão preocupados principalmente pela falta de universidade. Esta é para atender o seu perfil particular, que criámos um d & rsquo claro, apoiar o sucesso, único em França para o nosso conhecimento. Isso envolve a substituição da física d & rsquo módulos de ensino de uma reciclagem matemática e computador apoio. Graças a este dispositivo, estudantes de bacharelado ES, eu, STI, ou raramente profissionais Bachelor, pode ter sucesso. Deve, no entanto, os alunos destes sectores têm plena consciência de que :
ومن هؤلاء الطلاب الذين في حقيقة الوضع إعادة توجيه الخفية هي المعنية في المقام الأول بسبب الإخفاق في الجامعة. هذا ومن المقرر ان يلتقي الشخصية خاص بهم التي وضعناها حتى د & رسقوو] بالطبع، ودعم نجاح, فريدة من نوعها في فرنسا على حد علمنا. وهذا ينطوي على استبدال الفيزياء د و [رسقوو وحدات التدريس لتجديد الرياضيات والكمبيوتر دعم. وبفضل هذا الجهاز, طلاب من البكالوريا ES, L, STI, أو نادرا المهنيين البكالوريوس, لا يمكن أن تنجح. ويجب، ومع ذلك، والطلاب من هذه القطاعات يدرك جيدا أن :
Είναι αυτοί οι φοιτητές που αφορά κατά κύριο λόγο από την αποτυχία στο πανεπιστήμιο, στην πραγματικότητα κρύβεται κατάσταση αναπροσανατολισμό. Αυτό γίνεται για να ανταποκρίνονται στις ιδιαίτερες τους προφίλ που έχουμε δημιουργήσει μια δ & rsquo βέβαια, υποστηρίζουν την επιτυχία, μοναδικές στη Γαλλία για να τις γνώσεις μας. Αυτό περιλαμβάνει την αντικατάσταση του δ & rsquo ενότητες φυσική διδασκαλία επιμορφωτικά μαθηματικών και πληροφορικής υποστήριξης. Χάρη σε αυτήν τη συσκευή, φοιτητές από απολυτηρίου ES, μεγάλο, STI, ή σπάνια επαγγελματίες Bachelor, μπορεί να επιτύχει. Θα πρέπει, ωστόσο, οι σπουδαστές από τους τομείς αυτούς έχουν επίγνωση του γεγονότος ότι :
Het zijn deze studenten die in feite verborgen heroriëntatie situatie zijn vooral bezorgd over het uitblijven van universiteit. Dit is om hun specifieke profiel dat we hebben het opzetten van een d & rsquo cursus te voldoen, te ondersteunen succes, uniek in Frankrijk om onze kennis. Het gaat om het vervangen van de d & rsquo modules fysica onderwijzen van een opfriscursus wiskunde en ondersteuning computer. Dankzij dit apparaat, studenten uit baccalaureaat ES, L, STI, of zelden professionals Bachelor, kan slagen. Het moet echter studenten uit deze sectoren goed van bewust dat :
これは、実際には、主に大学への障害が懸念されている再配向状態を隠されているこれらの学生であります. これは、成功をサポートしている、我々はD&rsquoコースを設定している彼らの特定のプロファイルを満たすことです, 我々の知識にフランスでユニーク. これは数学の復習と支援コンピュータを教えD&rsquoモジュールの物理学を交換することを含みます. この装置のおかげで, 学士ESからの留学生, L, STI, またはまれに専門家の学士, 成功することができます. しかし、これらの分野からの学生は、そのよく知っている必要があります :
To je ovih studenata koji su u stvari skrivene preorijentacija situacija se prvenstveno zabrinuti zbog kvara na fakultet. Ovo je da ispune svoje određeni profil koji smo postavili d & rsquo naravno, podržava uspjeh, jedinstven u Francuskoj na naše znanje. To uključuje zamjene D & rsquo modula fizike nastave matematike osveženje i podrška računar. Zahvaljujući ovom uređaju, studenti iz Baccalaureate ES, L, STI, ili rijetko profesionalci Bachelor, može uspjeti. Ona mora, međutim, studenti iz ovih sektora imaju dobro svjesni da :
Именно тези студенти, които са всъщност скрити преориентиране ситуация се отнася най-вече от липсата на университет. Това е, за да се срещне тяхната конкретна профил, който сме създали една г & rsquo разбира се, подкрепяме успех, уникален във Франция, за да ни познания. Това включва подмяна на физиката на г & rsquo модули преподаване на математика опреснителен и подкрепа компютър. Благодарение на това устройство, студенти от зрелостен изпит ES, L, STI, или рядко специалисти бакалаври, може да успее. Тя, обаче, трябва студенти от тези сектори са наясно, че :
Són aquests els estudiants que estan en situació de fet ocult reorientació estan directament afectades per la manca de la universitat. Això és per complir amb el seu perfil particular que hem posat en marxa un curs de d & rsquo, donar suport a l'èxit, únic a França en el nostre coneixement. Això implica la substitució de la d & rsquo mòduls d'ensenyament de la física un repàs de matemàtiques i de computació de manteniment. Gràcies a aquest dispositiu, estudiants de batxillerat ÉS, L, ITS, o poques vegades els professionals de Llicenciatura, pot tenir èxit. Ha, però, els estudiants d'aquests sectors tenen molt conscients que :
To je ta studenti koji su u stvari skrivene reorijentaciju situacija se prvenstveno odnosi neuspjehom na sveučilištu. Ovo je kako bi se zadovoljile njihove određeni profil koji smo postavili D & rsquo naravno, podržao uspjeh, jedinstven u Francuskoj našem znanju. To uključuje zamjenu d & rsquo modula fiziku podučava matematike osvježenje i podršku računala. Zahvaljujući ovom uređaju, studenti iz prvostupanjskog ES, L, STI, ili rijetko profesionalci preddiplomska, može uspjeti. Mora se, međutim, studenti iz tih sektora imaju dobro poznato da :
Je to tito studenti, kteří jsou ve skutečnosti skryté přeorientování situaci jsou primárně týká selháním na univerzitě. To je, aby splnili své konkrétní profil, který jsme zřídili A D & rsquo kurz, podpořit úspěch, Unikátní ve Francii našich vědomostí. Jedná se o nahrazení d & rsquo moduly výuce fyziky záloha matematiky a počítačové podpory. Díky tomuto zařízení, studenti bakalářského ES, L, STI, zřídka nebo profesionálové Bakalářské, může uspět. Je třeba nicméně, studenti z těchto odvětví mají dobře vědomi toho, že :
Det er disse studerende, der er i virkeligheden skjulte omlægning situationen er primært bekymret over den manglende universitetet. Dette er for at opfylde deres særlige profil, som vi har oprettet en d & rsquo støtter naturligvis succes, enestående i Frankrig til vores viden. Dette indebærer udskiftning af d & rsquo moduler fysik undervisning en matematisk genopfriskningskursus og support computer. Takket være denne indretning, studerende fra studentereksamen ES, L, STI, eller sjældent professionelle Bachelor, kan lykkes. Det skal dog studerende fra disse sektorer har godt klar over, at :
Just need õpilased, kes on tegelikult peidetud ümberorienteerumine olukord on peamiselt seotud suutmatus ülikooli. See on täita oma erilist profiili, et oleme loonud d Hõlpsasti muidugi toetada edu, unikaalne Prantsusmaal et meie teadmised. See hõlmab asendades d Hõlpsasti moodulid füüsika õpetamine matemaatika täiend- ja tugi arvutis. Tänu sellele seadmele, tudengid bakalaureusekraadi ES, L, STI, või harva spetsialistid Bachelor, õnnestub. Tuleb siiski õpilased need sektorid on teadlikud, et :
Juuri nämä opiskelijat, jotka itse asiassa piilossa uudelleen suuntaamista tilanne ensisijaisesti huolissaan siitä, ettei yliopisto. Tämä on vastata niiden erityisen profiilin että olemme perustaneet d & rsquo tietysti tukea menestys, ainutlaatuinen Ranskassa tietomme. Tämä edellyttää korvaa d & rsquo moduulit fysiikan opetuksen matematiikan kertaus ja tuki tietokoneen. Tämän ansiosta laitteen, opiskelijoiden ylioppilastutkinnon ES, L, STI, tai harvoin ammattilaisia ​​kandidaatin, onnistua. On kuitenkin opiskelijoille näillä aloilla on hyvin tietoinen siitä, että :
Éppen ezek a diákok, akik valójában rejtett irányváltás helyzet elsődlegesen érintettek az elmulasztása egyetem. Ennek célja, hogy megfeleljen az adott profilt hoztunk létre egy d & rsquo természetesen támogatja a siker, egyedülálló Franciaországban a tudásunk. Ez magában foglalja a helyett a d & rsquo modulok fizika tanítás egy matematikai üdítő és támogató számítógép. Ennek köszönhetően a készülék, diákok érettségi ES, L, STI, vagy ritkán szakemberek Bachelor, lehet sikeres. Meg kell azonban a hallgatók ezen ágazatok jól tudja, hogy :
Ini adalah siswa ini yang sebenarnya tersembunyi situasi reorientasi terutama prihatin dengan kegagalan untuk universitas. Hal ini untuk memenuhi profil tertentu mereka bahwa kami telah menyiapkan d & rsquo saja, mendukung keberhasilan, unik di Perancis untuk pengetahuan kita. Hal ini melibatkan menggantikan d & rsquo modul fisika mengajar penyegaran matematika dan dukungan komputer. Berkat perangkat ini, mahasiswa dari sarjana muda ES, L, STI, atau jarang profesional Sarjana, dapat berhasil. Ini harus, bagaimanapun, siswa dari sektor-sektor ini memiliki menyadari bahwa :
그것은 사실 주로 대학에 실패로 우려하고 재배 향 상황에 숨겨져있는 학생들입니다. 이 성공을 지원, 우리는 D 했음 코스를 설정 한 자신의 특정 프로필을 충족하는 것입니다, 우리의 지식에 프랑스 고유의. 이것은 수학 재교육 및 지원 컴퓨터를 가르치는 D 했음 모듈 물리학을 대체 포함. 이 장치 덕분에, 학사 학위 ES 학생들, 엘, STI, 또는 드물게 전문 학사, 성공할 수. 그것은, 그러나,이 분야의 학생들은 잘 알고 있어야합니다 :
Būtent šie studentai, kurie iš tiesų yra tiesiogiai susijusios su gedimo į universitetą paslėptų perorientavimas situaciją. Tai yra patenkinti savo tikrą anketą, kad mes sukūrėme D & rsquo kursą, remti sėkmę, Unikalus Prancūzijoje mūsų žiniomis. Tai reiškia, kad vietoj D & rsquo moduliai fizikos mokymo matematikos žinių atnaujinimo bei paramos kompiuterį. Dėka šio prietaiso, studentų iš bakalaureato Ispanijoje, L, VMI, ar retai specialistai bakalauro, gali pavykti. Tai vis dėlto turi mokiniai iš šių sektorių turi gerai žino, kad :
Det er disse elevene som faktisk skjulte reorientering situasjonen er først og fremst opptatt av manglende universitet. Dette er for å møte deres spesielle profil som vi har satt opp en d & rsquo selvfølgelig støtte suksess, unik i Frankrike til vår kunnskap. Dette innebærer å erstatte den d & rsquo moduler fysikk undervisning en matte oppfrisknings og støtte datamaskin. Takket være denne enheten, studenter fra Baccalaureate ES, L, STI, eller sjelden fagfolk Bachelor, kan lykkes. Det må imidlertid studenter fra disse sektorene har vel klar over at :
To ci studenci, którzy są w istocie ukryte sytuację reorientacji są zainteresowane przede wszystkim z brakiem uczelni. Ma to na celu zaspokojenia ich szczególny profil, który stworzyliśmy D & rsquo kurs, wspierać sukces, Unikalny we Francji do naszej wiedzy. Wiąże się to z wymianą fizyki d & rsquo moduły nauczania odświeżające matematyki i komputer wsparcia. Dzięki temu urządzeniu, studenci z matury ES, L, STI, Specjaliści licencjackie lub rzadziej, może odnieść sukces. Trzeba jednak studenci z tych sektorów mają świadomość, że :
Este acești studenți, care sunt, de fapt, ascunse situație de reorientare sunt cuprinse în primul rând de inactivitatea universitar. Acest lucru este de a satisface profilul lor special, pe care le-am înființat un d & rsquo desigur, de sprijin de succes, unic în Franța cunoștințele noastre. Acest lucru implică înlocuirea fizica d & rsquo module de predare o reîmprospătare a cunoștințelor de matematică și de calculator sprijin. Grație acestui aparat, elevii de la bacalaureat ES, L, ITS, sau, rareori, profesioniști de licență, poate reuși. Aceasta trebuie, cu toate acestea, studenții din aceste sectoare au bine conștienți de faptul că :
Именно эти студенты, которые на самом деле скрытые переориентацию ситуации, в первую очередь обеспокоены отказом в университет. Это для удовлетворения определенного профиля, что мы создали d & Rsquo курс, поддерживать успех, уникальный во Франции к нашему знанию. Это включает в себя замену физику D & Rsquo модули преподавания математики и освежить в памяти компьютера поддержки. Благодаря этому устройству, студенты из бакалаврской ES, L, STI, или редко специалисты бакалавра, может добиться успеха. Необходимо, однако, студенты из этих секторов имеют хорошо известно, что :
То је ови студенти који су, у ствари, скривени преоријентације ситуацију су пре свега забринути због неуспеха на универзитету. Ово је да испуни свој одређени профил да смо подешава Д & рскуо ток, подржава успех, јединствен у Француској нашем сазнању. Ово подразумева замену д & рскуо модула физике и математике подсетник и подршку рачунар. Захваљујући овом уређају, студенти из Баццалауреате ЕС, П, СТИ, или ретко професионалци Бацхелор, може успети. Она мора, међутим, студенти из ових области имају добро свесни да :
Je to títo študenti, ktorí sú v skutočnosti skryté preorientovanie situácii sú primárne týka zlyhaním na univerzite. To je, aby splnili svoje konkrétne profil, ktorý sme zriadili A D & rsquo kurz, podporiť úspech, Unikátny vo Francúzsku našich vedomostí. Jedná sa o nahradení d & rsquo moduly výučbe fyziky záloha matematiky a počítačovej podpory. Vďaka tomuto zariadeniu, študenti bakalárskeho ES, L, STI, zriedka alebo profesionáli Bakalárske, môže uspieť. Je však potrebné, študenti z týchto odvetví majú dobre vedomí toho, že :
Prav ti študenti, ki so v bistvu skriti preusmeritve razmere so predvsem zaskrbljenost zaradi nezadostnega do univerze. To je zadovoljevanju njihovih posebnih profil, ki smo ustanovi d & rsquo seveda, podpirajo uspeh, edinstvena v Franciji naše znanje. To vključuje zamenjavo d & rsquo modulov fizike poučevanje matematike osvežitev in podporo računalnik. Hvala za to napravo, študenti iz maturi ES, L, STI, ali redko strokovnjaki Bachelor, lahko uspe. Treba pa študenti iz teh sektorjev imajo dobro zavedajo, da :
Det är dessa elever som i själva verket är dolda omorientering situation i första hand berörs av felet till universitetet. Detta är för att möta deras speciella profil som vi har satt upp en d & rsquo naturligtvis stödja framgång, unik i Frankrike till vår kunskap. Detta handlar om att ersätta den d & rsquo moduler fysik undervisning en matematisk repetitions- och dator stöd. Tack vare denna anordning, studenter från studentexamen ES, L, STI, eller sällan yrkesverksamma Bachelor, kan lyckas. Det måste dock studenter från dessa sektorer har väl medveten om att :
มันเป็นนักเรียนเหล่านี้ที่อยู่ในความเป็นจริงที่ซ่อนอยู่สถานการณ์ reorientation มีความกังวลหลักโดยความล้มเหลวกับมหาวิทยาลัย. นี้คือการตอบสนองรายละเอียดเฉพาะของพวกเขาที่เราได้ตั้งค่า D & rsquo แน่นอนสนับสนุนความสำเร็จ, ที่ไม่ซ้ำกันในฝรั่งเศสเพื่อความรู้ของเรา. นี้เกี่ยวข้องกับการเปลี่ยน D & rsquo โมดูลฟิสิกส์การเรียนการสอนวิชาคณิตศาสตร์และทบทวนการสนับสนุนเครื่องคอมพิวเตอร์. ขอขอบคุณไปยังอุปกรณ์นี้, นักเรียนจากบัณฑิต ES, L, STI, หรือไม่ค่อยมืออาชีพปริญญาตรี, สามารถประสบความสำเร็จ. มันต้องอย่างไรนักเรียนจากภาคธุรกิจเหล่านี้มีความตระหนักดีว่า :
Đó là những sinh viên đang trong thực tế ẩn tình hình tái định hướng chủ yếu quan tâm bởi sự thất bại cho đến đại học. Điều này là để đáp ứng hồ sơ cụ thể của mình mà chúng tôi đã thiết lập một d & rsquo nhiên, hỗ trợ thành công, độc đáo ở Pháp với kiến ​​thức của chúng tôi. Điều này liên quan đến việc thay thế d & rsquo module vật lý dạy bồi dưỡng toán và máy tính hỗ trợ. Nhờ thiết bị này, sinh viên từ tú tài ES, L, STI, hoặc hiếm khi các chuyên gia Cử nhân, có thể thành công. Nó phải, tuy nhiên, sinh viên đến từ các lĩnh vực này có ý thức rõ rằng :
זהו תלמידים אלה אשר למעשה מוסתרים המצב ארגון מחדש מודאגים בעיקר על ידי כישלון לאוניברסיטה. זאת על מנת לענות על פרופיל המסוים שלהם כי הקמנו קורס ד & rsquo, תמיכה בהצלחה, ייחודי בצרפת לידיעתנו. זה כרוך בהחלפת הפיזיקה מודולים ד & rsquo ללמד רענון במתמטיקה ומדעי מחשב תמיכה. בזכות המכשיר הזה, תלמידים לבחינות הבגרות ES, L, STI, או לעיתים רחוקות מקצוע ראשון, יכול להצליח. זה חייב, עם זאת, תלמידים ממגזרים אלה יש גם מודעים לכך :
Tas ir šie studenti, kas patiesībā slēpti pārorientācija situāciju galvenokārt bažas, ka nebija līdz universitātei. Tas nepieciešams, lai apmierinātu savu īpašo profilu, ka mēs esam izveidojuši d & rsquo kursu, atbalsta panākumus, unikāls Francijā mūsu zināšanas. Tas ietver aizstājot d & rsquo moduļus fiziku mācot math kvalifikācijas celšanas un atbalsta datoru. Pateicoties šai ierīcei, studenti no bakalaura ES, L, STI, vai reti profesionāļi Bakalaura, var gūt panākumus. Tas tomēr ir studenti no šīm nozarēm ir labi zināms, ka :
Inilah pelajar yang sebenarnya tersembunyi keadaan orientasi semula terutamanya berkenaan dengan kegagalan untuk universiti. Ini adalah untuk memenuhi profil tertentu yang kami telah menubuhkan kursus d & rsquo, menyokong kejayaan, unik di Perancis untuk pengetahuan kita. Ini melibatkan menggantikan d & rsquo modul fizik mengajar ulang kaji matematik dan komputer sokongan. Terima kasih kepada peranti ini, pelajar sarjana muda ES, L, STI, atau jarang profesional Sarjana Muda, boleh berjaya. Ia mesti, bagaimanapun, pelajar daripada sektor ini mempunyai juga sedar bahawa :
Arrow 1 2 3 4 5 6 7 8