caz – -Translation – Keybot Dictionary

Spacer TTN Translation Network TTN TTN Login Deutsch Français Spacer Help
Source Languages Target Languages
Keybot 38 Results  celsius.utadeo.edu.co
  1 / ghid de interviu / ...  
Pe baza următoareler exemple de caz s-a elaborat un posibil indrumar de conducere a conversației(dialog) pe tema Sexting, Posing si Grooming.
Based on the following case studies of a possible discussion on the topic of sexting, posing and grooming, a dialogue was developed.
Anhand der folgenden Fallbeispiele einer möglichen Gesprächsführung zum Thema Sexting, Posing und Grooming wurde jeweils ein Dialog herausgearbeitet.
Para cada uno de los siguientes casos de estudio, de una posible discusión sobre sexting, posing y grooming, fue extraído un dialogo respectivamente.
Με τη βοήθεια της παρακάτω μελέτης περιπτώσεων και μιας ενδεχόμενης συζήτησης με αντικείμενο το Sexting, Posing και Grooming γίνεται κάθε φορά μια πρόβα διαλόγου.
На базата на следните примери от практиката за възможно провеждане на разговор на тема секстинг, позинг и груминг, бе разработен съответно по един диалог.
Pre každý z nasledovných prípadov na témy sexting, pózovanie a grooming bol vypracovaný jeden dialóg demonštrujúci, ako správne viesť rozhovor.
Na podlagi naslednjih primerov pogovorov o sekstingu, poziranju in groomingu smo izdelali po en dialog.
  7 / Pentru clasele 5-6 ...  
Tot pasibilă de pedeapsă este şi acţiunea prin care Cyber-victima este silită să facă ceva datorită presiunii agresorului. Termenul de specialitate folosit în acest caz este "constrângere".
In addition it is punishable when the victims of bullying are forced to do something under strong pressure. In criminal law this is called "coercion".
Ebenfalls strafbar ist es, wenn das Bullying-Opfer unter starkem Druck zu irgendetwas gezwungen werden soll. Hier besteht der Straftatbestand der "Nötigung".
También es un delito si la víctima de intimidación se ve obligada a hacer algo bajo fuerte presión. En este caso se trata del delito de "coacción".
Επιπλέον τιμωρούνται οι περιπτώσεις που τα θύματα παρενόχλησης αναγκάζονται να κάνουν πράγματα κάτω από πίεση. Αυτό ονομάζεται «εξαναγκασμός».
Освен това, наказуемо е, когато жертвите на тормоз са принудени да направят нещо под силен натиск. Тук обект на наказателно право е "принудата".
Taktiež je trestné, ak je obeť šikany pod silným tlakom k niečomu nútená. Tu sa páchateľ dopúšťa trestného činu nátlaku.
Ravno tako se smatra za kaznivo dejanje, če je žrtev spletnega nadlegovanja pod močnim pritiskom v karkoli prisiljena. To kaznivo dejanje se imenuje “izsiljevanje”.
  7 / Roluri / În activi...  
Din {piscina de idei/1} sunt diferite studii de caz pe tema hărțuirii pe Internet și manifestările sale, puteți alege dintr-un exemplu sau de a alege un caz recent în cadrul grupului sau din mass-media.
In our pool of ideas you will find various case studies on the subject of Cybermobbing and its appearances. You can choose an example from this or you can pick up a current case in the group or the media.
In unserem Ideenpool befinden sich verschiedene Fallbeispiele rund um das Thema Cybermobbing und seinen Erscheinungsformen Sie können sich daraus ein Beispiel wählen oder aber einen aktuellen Fall im Umfeld der Gruppe bzw. aus den Medien aufgreifen.
En nuestro Pool de ideas hay varios casos de estudio sobre el tema Ciberacoso y sus manifestaciones, Usted puede seleccionar un ejemplo de ahí o escoger un caso reciente en el contexto del grupo y/o de los medios de comunicación del mismo.
Σχετικά με την προετοιμασία του παιχνιδιού ρόλων: υπάρχουν πολλά παραδείγματα σχετικά με το θέμα Cybermobbing και τις εκφάνσεις του στο πλαίσιο ιδέων, απ’όπου μπορείτε να διαλέξετε ένα παράδειγμα ή να αξιοποιήσετε κάποια περίπτωση στο περιβάλλον της ομάδας ή από τα μέσα μαζικής ενημέρωσης.
В нашето депо идеи има различни казуси по темата кибертормоз и неговите форми на проявление. Можете да изберете един пример, но и да вземете актуален случай от средата на групата, респ. от медиите.
V našich námetoch nájdete rôzne prípady na tému kyberšikana a jej prejavy. Môžete si vybrať niektorý z nich, alebo použite prípad zo svojho okolia či z médií.
V zbirki idej smo zbrali različne primere, povezane s spletnim nadlegovanjem in njegovimi pojavnimi oblikami. Primer za vašo skupino lahko izberete tam ali pa se navežete na aktualni primer, ki ga pozna skupina oziroma je bil odmeven v medijih.
  1 / idei / În activita...  
Studii de caz, exemple
Fallbeispiele
Casos de estudio
Prípady zo sveta
  7 / Pentru clasele 3-4 ...  
În orice caz trebuie să scrie pe tablă cuvintele: Hărţuirea în spaţiul virtual.
In any case, the word cyberbullying should stay on the blackboard.
In jedem Fall sollte das Wort Cybermobbing an der Tafel stehen.
En cualquier caso, la palabra ciber-acoso debe estar escrita en la pizarra.
Σε κάθε περίπτωση η λέξη Διαδικτυακή Παρενόχληση θα πρέπει να παραμείνει στον πίνακα.
При всички случаи думата Кибертормоз трябва да стои на дъската.
Bet kuriuo atveju lentoje reikia sudėti žodžius „Elektroninės patyčios“.
V každom prípade by sa malo na tabuli objaviť slovo kyberšikana.
V vsakem primeru naj se beseda spletno nadlegovanje nahaja na tabli.
  12 / Roluri / În activ...  
Ai nevoie de putin timp pentru a te familiariza cu studiul de caz și, de asemenea, să te gândesti cum poti descrie situația "ta.".
You need a little time to get a feeling for the case study, and also think about how you can describe your situation.
Du brauchst ein wenig Zeit, um dich mit dem Fallbeispiel vertraut zu machen und dir auch zu überlegen, wie du „deine“ Situation schildern kannst.
Nececistas un poco tiempo para farmiliarzarte con el caso, y tambien para pensar, como puedes exponer la situación.
Χρειάζεσαι λίγη ώρα, ώστε να εξοικειωθείς με τις μελέτες των περιπτώσεων και να συλλογιστείς πώς μπορείς να παραθέσεις τη «δική» σου κατάσταση.
Нуждаеш се от малко време, за да се запознаеш с казуса и да помислиш, как можеш да представиш "своята" ситуация.
Potrebuješ trocha času, aby si sa zoznámil(a) s prípadom a premyslel(a) si, ako popíšeš situáciu z tvojho pohľadu.
Potrebuješ nekaj časa, da se seznaniš s primerom in razmisliš, kako boš predstavil/a "svojo" situacijo.
  12 / Roluri / În activ...  
Ai nevoie de putin timp pentru a te familiariza cu studiul de caz și sa te pregatesti cum poti prezenta situatia "ta."
You will need a little time to familiarize yourself with the case study, and also consider how to describe your situation.
Du brauchst ein wenig Zeit, um dich mit dem Fallbeispiel vertraut zu machen und dir auch zu über-legen, wie du „deine“ Situation schildern kannst.
Necesitas un poco tiempo para familiarizarte con el caso, y para pensar, como puedes exponer "tu" situación.
Χρειάζεσαι λίγη ώρα, ώστε να εξοικειωθείς με τις μελέτες των περιπτώσεων και να συλλογιστείς πώς μπορείς να παραθέσεις τη «δική» σου κατάσταση.
Нуждаеш се от малко време, за да се запознаеш с казуса и да помислиш, как можеш да представиш "своята" ситуация.
Potrebuješ trocha času, aby si sa zoznámil(a) s prípadom a premyslel(a) si, ako popíšeš situáciu z tvojho pohľadu.
Potrebuješ nekaj časa, da se seznaniš s primerom in razmisliš, kako boš predstavil/a "svojo" situacijo.
  12 / Roluri / În activ...  
Veți avea nevoie de ceva timp pentru a te familiariza cu studiul de caz și să te gândești cum ai perceput situația.
You need a little time to familiarize yourself with the case study and also think about how you perceived the situation.
Du brauchst ein wenig Zeit, um dich mit dem Fallbeispiel vertraut zu machen und dir auch zu überlegen, wie du die Situation wahrgenommen hast.
Necesitas un poco tiempo, para familiarizarte con el caso, para pensar como percibiste la situación.
Χρειάζεσαι λίγη ώρα, ώστε να εξοικειωθείς με τις μελέτες των περιπτώσεων και να συλλογιστείς πώς αντιλήφθηκες το συμβάν.
Имаш нужда от малко време, за да се запознаеш със случая и да помислиш, как възприемаш ситуацията.
Potrebuješ trocha času, aby si sa zoznámil(a) s prípadom. Premysli si tiež, ako si vnímal(a) celú situáciu.
Potrebuješ nekaj časa, da se seznaniš s primerom in razmisliš, kako si doživel/a situacijo.
  7 / Roluri / În activi...  
Din {piscina de idei/1} sunt diferite studii de caz pe tema hărțuirii pe Internet și manifestările sale, puteți alege dintr-un exemplu sau de a alege un caz recent în cadrul grupului sau din mass-media.
In our pool of ideas you will find various case studies on the subject of Cybermobbing and its appearances. You can choose an example from this or you can pick up a current case in the group or the media.
In unserem Ideenpool befinden sich verschiedene Fallbeispiele rund um das Thema Cybermobbing und seinen Erscheinungsformen Sie können sich daraus ein Beispiel wählen oder aber einen aktuellen Fall im Umfeld der Gruppe bzw. aus den Medien aufgreifen.
En nuestro Pool de ideas hay varios casos de estudio sobre el tema Ciberacoso y sus manifestaciones, Usted puede seleccionar un ejemplo de ahí o escoger un caso reciente en el contexto del grupo y/o de los medios de comunicación del mismo.
Σχετικά με την προετοιμασία του παιχνιδιού ρόλων: υπάρχουν πολλά παραδείγματα σχετικά με το θέμα Cybermobbing και τις εκφάνσεις του στο πλαίσιο ιδέων, απ’όπου μπορείτε να διαλέξετε ένα παράδειγμα ή να αξιοποιήσετε κάποια περίπτωση στο περιβάλλον της ομάδας ή από τα μέσα μαζικής ενημέρωσης.
В нашето депо идеи има различни казуси по темата кибертормоз и неговите форми на проявление. Можете да изберете един пример, но и да вземете актуален случай от средата на групата, респ. от медиите.
V našich námetoch nájdete rôzne prípady na tému kyberšikana a jej prejavy. Môžete si vybrať niektorý z nich, alebo použite prípad zo svojho okolia či z médií.
V zbirki idej smo zbrali različne primere, povezane s spletnim nadlegovanjem in njegovimi pojavnimi oblikami. Primer za vašo skupino lahko izberete tam ali pa se navežete na aktualni primer, ki ga pozna skupina oziroma je bil odmeven v medijih.
  10 / Roluri / În activ...  
Articol de ziar / caz exemplu de studiu din nostru Ideenpool {/ 1}
Time Items / Case Example From our pool of ideas
Zeitungsartikel/Fallbeispiel z.B. aus unserem Ideenpool
reporte de periódico/caso de ejemplo por ejemplo de nuestra fuente de ideas
Άρθρα εφημερίδας/ Παραδείγματα περιπτώσεων π.χ. από το Ideenpool
Вестникарска статия/казус напр. от нашето Депо идеи
článok z časopisu, napr. z našich námetov
časopisni članek oziroma primer lahko črpate na primer iz našega nabora idej,
  Ce poate face şcoala? /...  
despre forme, dimensiuni, consecinţe ale hărţuirii în mediul virtual şi despre posibile măsuri de prevenire şi rezolvare pe care le pot lua şcoala şi familia în caz de hărţuire.
About forms, scope, effects and also possible countermeasures and coping strategies against cyberbullying on the part of the school and the home environment.
Über Formen, Tragweite, Auswirkungen, sowie mögliche Gegenmaßnahmen und Bewältigungsstrategien bei Cybermobbing seitens der Schule und des häuslichen Umfeldes.
Acerca de las formas, alcance, efectos así como las posibles contramedidas y estrategias de afrontamiento del ciber-acoso por parte de la escuela y el entorno familiar.
Σχετικά με τις μορφές, την έκταση, τα αποτελέσματα και επίσης τις πιθανές ρυθμίσεις και τις στρατηγικές αντίδρασής ενάντια στην Διαδικτυακή Παρενόχληση στο σχολείο και το περιβάλλον του σπιτιού.
за форми, обхват, въздействия, както и възможни мерки за противодействие и стратегии за справяне с кибертормоза от страна на училището и на домашната среда.
Apie patyčių formas, išplitimo mąstą, poveikį, galimas priemones prieš patyčias, kovos su patyčiomis strategiją tiek mokykloje, tiek namuose,
o formách, dosahu, následkoch, ako aj protiopatreniach a stratégiách zvládania kyberšikany zo strany školy a domáceho prostredia
O oblikah, posledicah, dometu kot tudi o možnih protiukrepih in strategijah reševanja spletnega nadlegovanja ob pomoči šole in domačega okollja
  7 / Roluri / În activi...  
Siații de joc din domeniul tineretului experiența imediată (de exemplu, în caz de hărțuire online in scoală / club sportiv / cerc de prieteni)
Game situations from the immediate field of experience of young people (for example, Cyber mobbing at school / sports club / circle of friends)
Spielsituationen aus dem unmittelbaren Erfahrungsbereich der Jugendlichen (z.B. Cybermobbingfall in der Schule/ im Sportverein/ im Freundeskreis)
situaciones de juego de la area de experiencias de los jóvenes (por ejemplo un ataque de acoso cibernético en la escuela / en el club deportivo / en el círculo de amigos)
Σκηνικά παιχνιδιού από τις άμεσες εμπειρίες των εφήβων (π.χ. περιστατικό Cyberbullying στο σχολείο/ στον αθλητικό σύλλογο/ στο φιλικό περιβάλλον)
Игрова ситуация от непосредствената практическа сфера на младежите (напр. случай на кибертормоз в училище/в спортния клуб/ в приятелски кръг)
Situácie z bezprostredného okolia mladých, s ktorými majú skúsenosti (napr. prípad kyberšikany v škole / v športovom klube / v okruhu priateľov)
Igranje situacij, ki so jih mladi neposredno izkusili (npr. primer spletnega nadlegovanja v šoli/ v športnem klubu/ v prijateljskem krogu).
  1 / idei / În activita...  
Studii de caz din mass-media europeană
Case studies from European media
Fallbeispiele aus europäischen Medien
Casos de estudio de los medios de comunicación europeos
Примерни случаи от европейските медии
Prípady z európskych médií
Primeri iz evropskih medijev
  7 / Roluri / În activi...  
În acest caz, accesoriile necesare ar trebui să fie furnizate de voi!
In this case, the necessary accessories should be provided by you!
In diesem Fall, sollten die benötigten Accessoires von Ihnen bereitgestellt werden!
En este caso, ¡los accesorios necesarios deberían ser facilitados por usted!
Στην εν λόγω περίπτωση, πρέπει εσείς να διαθέσετε τα απαραίτητα αξεσουάρ
В този случай необходимите аксесоари би трябвало да се подготвят от Вас!
V takomto prípade musíte všetky tieto pomôcky zaobstarať vy!
V tem primeru si pripomočke pripravite vnaprej!
  7 / Pentru clasele 5-6 ...  
există de mult timp, dar în acest caz părţile sunt în contact direct (" faţă în faţă")
it still exists, but the parties stand face to face
gibt es schon immer, aber hier standen sich die Parteien gegenüber („face to face“)
Siempre ha habido, pero las partes se veían ("cara a cara")
εξακολουθεί να υπάρχει, αλλά τα δύο μέρη βρίσκοντια το ένα απένατι στο άλλο, («face to face»)
Все още съществува, но страните са изправени една срещу друга („лице в лице“)
Seniai egzistuoja, abi pusės bendrauja tiesiogiai ("akis į akį")
existovala vždy, ale tu stáli obe strany proti sebe (tvárou v tvár)
ta pojav obstaja že od nekdaj, ampak v prejšnjih časih se je to dogajalo na štiri oči
  7 / Roluri / În activi...  
Roluri posibile care pot fi ocupate (nu pentru fiecare studiu de caz sunt toate rolurile necesare):
Possible roles that can be filled (not all roles are required for each case):
Mögliche Rollen, die besetzt werden können (nicht für jedes Fallbeispiel sind alle Rollen notwendig):
Los roles, que pueden ser interpretados (no para cada caso de estudio son necesarios todos los roles):
Πιθανοί ρόλοι, που μπορούν να αναλάβουν οι συμμετέχοντες (δεν είναι βέβαια απαραίτητοι όλοι οι ρόλοι στην εξέταση κάθε παραδείγματος):
Възможни роли, които могат да се разиграят (не всички роли са необходими за всеки казус):
Roly, ktoré možno obsadiť (nie pre každý príbeh je nevynutné obsadiť všetky úlohy):
Vloge, ki jih lahko udeleženci igrajo (pri nekaterih primerih ne potrebujete vseh vlog):
  10 / Roluri / În activ...  
Copii ale studiului de caz
Copies of the case study
Kopien des Fallbeispiels
Copias de caso de ejemplo
Φωτοτυπίες της μελέτης της περίπτωσης
Копия на казуса
kopije primera,
  1 / idei / În activita...  
1. Studii de caz, exemple
1. Case studies
1. Fallbeispiele
1. Casos de estudio
1. Παραδείγματα
1. Prípady zo sveta
  3 / ghid de interviu / ...  
studiu de caz Grooming
Case study Grooming
Fallbeispiel Grooming
Caso de estudio " Grooming"
Μελέτη περίπτωσης Grooming
Казус Груминг
Prípad groomingu
Primer: grooming
  7 / Roluri / În activi...  
O dată ce grupul s-a relaxat și sau apropiat, începe pregătirea jocului de rol. Pentru aceasta, grupul este inițial inaugurat printr-un studiu de caz. Acest lucru poate fi, de exemplu, citind studiul de caz sau timp de citire silențios sau la un material video (a se vedea {Pachet de idei/ 1}).
After the group has relaxed up and find some time closer together, the preparation of the rolling game begins. To this end, the group is first introduced into the situation to be played through a case study. This can be done, for example, by reading the case example or by a silent read-in time or, if necessary, by a video available (see "pool of ideas").
Nachdem sich die Gruppe aufgelockert und näher zusammengefunden hat beginnt die Vorbereitung des Rollenspiels. Dazu wird die Gruppe zunächst durch ein Fallbeispiel in die zu spielende Situation hineingeführt. Dies kann beispielsweise durch Vorlesen des Fallbeispiels oder durch stille Einlesezeit oder ggf. durch ein zur Verfügung stehendes Video geschehen (siehe Ideenpool).
Una vez relajado, el grupo se ha unido más cercanamente, ha iniciado la preparación del juego de roles. Para ello, el grupo pasó inicialmente a través de un caso de estudio de la situación del juego. Esto se puede hacer por ejemplo mediante la lectura del caso de estudio o por el tiempo de lectura en silencio por un video disponible (ver pool de ideas).
Αφού πλέον έχουν χαλαρώσει τα μέλη της ομάδας και έχουν έρθει πιο κοντά μεταξύ τους, ξεκινάει η προετοιμασία για το παιχνίδι ρόλων. Στη συνέχεια, μέσα από τη μελέτη ενός παραδείγματος μπορεί να δημιουργηθεί η διάθεση στην ομάδα να παίξει. Αυτό μπορείτε να το κάνετε για παράδειγμα αναγιγνώσκοντας την περίπτωση ή διαβάζοντας την σιωπηλά ή μέσα από την προβολή κάποιου βίντεο (περισσότερα στο πλάισιο ιδέων).
След като членовете на групата са се отпуснали и сближили, започва подготовката на ролевата игра. За целта групата се въвежда в ситуацията, която трябва да се разиграе, чрез казус. Това може да стане например чрез прочитане на глас пред всички на казуса или чрез изчитане на ум самостоятелно, или пък ако е възможно, чрез представяне на видео (виж Депо идеи).
Po uvoľnení atmosféry a lepšom spoznaní sa začína prípravná fáza hrania rolí. Aby sme účastníkov uviedli do situácie, použijeme nejaký názorný prípad. Môžeme ho napr. nahlas prečítať alebo nechať skupine čas na jeho prečítanie, prehrať video, ak máme nejaké k dispozícii (pozri Námety).
Potem ko se je skupina ogrela in pobliže spoznala, je čas za pripravo igre vlog. To storite tako, da skupini najprej predstavite primer iz prakse, da jih pobliže spoznate s situacijo, ki jo bodo igrali. To lahko izvedete na več načinov, skupini lahko na primer preberete primer, ali pa ga prebere vsak udeleženec zase. Lahko pa pokažete tudi video posnetek (glej tudi zbirko idej).
  2 / ghid de interviu / ...  
Aici este important sa fie creată in mod atent o încredere și fiecare trebuie sa aibe sentimentul ca este acceptat și adoptat. In cele mai multe cazuri nu este încă clar ce ar trebui să fie realizat pentru viitor.
This phase is mainly about the occasion. The experienced situation is told. Here it is important that a cautious build-up of a trust relationship emerges and everyone has the feeling of being accepted. In most cases it is not yet clear what should be achieved in the future. What is the idea or expectation of the person concerned? How do I stand as a consultant on the subject? Can I support positively? Do I refer to other colleagues? Clarifications can take longer. I need additional information, like tho following example:
In dieser Phase geht es punktuell um den Anlass. Die erlebte Situation wird erzählt. Hier ist es wichtig, dass ein behutsamer Aufbau eines Vertrauensverhältnisses entsteht und jeder das Gefühl hat, akzeptiert und angenommen zu sein. Meist ist noch nicht offensichtlich klar, was damit für die Zukunft erreicht werden sollte. Was für eine Vorstellung oder Erwartung hat der Betroffene? Wie stehe ich als Berater*in selbst zum vorgebrachten Thema? Kann ich positiv unterstützen? Verweise ich an andere Kollegen? Klärungen können da länger dauern. Ich benötige zusätzliche Informationen, wie zum Beispiel:
Esta fase se trata parcial al motivo, que la situación vivida es contada. Aquí es importante que se crea una relación cuidadosa, y que cada uno tiene el sentimiento, que es aceptado y adoptado. La mayoría, todavía no es claro, qué debe ser logrado con eso para el futuro. ¿Qué idea o expectativa tiene la persona? ¿Cuál es mi posición como consultor/a en relación con el tema? ¿Puedo apoyar positivo? ¿Califico a otros colegas? En este caso aclaraciones pueden tomar más tiempo. Necesito información adicional, como por ejemplo:
Σ ΄αυτή τη φάση είναι δικιά σας ευθύνη με την εμπειρία σας να προχωρήσετε τη διαδικασία μέχρις ένα σημείο και να οικοδομήσετε μια σχέση εμπιστοσύνης αποδεχόμενοι οποιαδήποτε συναισθηματική έκφραση. Οι περισσότεροι μπορεί να μην είναι ακόμα έτοιμοι να περιγράψουν τους μελλοντικούς στόχους που επιδιώκουν να φτάσουν. Μπορείτε να τους συμβουλεύσετε να ανακαλύψουν μόνοι τους το δρόμο για να κάνουν ένα βήμα μπροστά. Μπορείτε να τους υποστηρίξετε θετικά; Αναφερθείτε σε διαδικασίες που πιθανόν να ακολουθούν άλλοι συνάδελφοί σας. Πιθανόν να χρειατούν διευκρινήσεις για τις οποίες θα χρειαστεί περισσότερος χρόνος. Επίσης είναι χρήσιμες πληροφορίες που αφορούν τον ενδιαφερόμενο και έχουν σχέση με:
В тази фаза става дума буквално за повода. Разказва се преживяната ситуация. Тук е важно грижливо да се изградят отношения на доверие и всеки да има чувството, че е разбиран и приеман. В повечето случаи още не е очевидно ясно, какво би трябвало по този начин да се постигне в бъдеще. Каква представа или очакване има потърпевшият? Какво е моето собствено отношение като консултант*ка към темата в случая? Мога ли да окажа позитивна подкрепа? Да препратя към други колеги? Изясняването може да продължи доста дълго. Необходима ми е допълнителна информация, като например:
V tejto fáze ide o to, aby sme podnietili dieťa vyrozprávať situáciu, ktorú prežilo. Je dôležité začať opatrne vytvárať vzťah založený na dôvere. Každý musí cítiť, že ho akceptujú. Väčšinou v tomto momente ešte nie je úplne jasné, čo by bolo možné v budúcnosti dosiahnuť. Akú predstavu či očakávania má obeť? Ako sa ja ako poradca staviam k danej téme? Môžem dieťa pozitívne podporiť? Odkážem ho na kolegov? Vysvetľovanie môže trvať rôzne dlho. Potrebujem dodatočné informácie, napr.:
V tej fazi gre za vzroke in povode. Udeleženec pripoveduje o situaciji, kot jo je sam doživel. Tukaj je pomembno, da se previdno vzpostavi zaupanje in da ima vsak občutek, da je sprejet. Običajno še ni povsem jasno, kaj želimo v prihodnosti s tem doseči. Kakšne predstave in pričakovanja ima udeleženec? Kakšen odnos imam sam/a do te teme? Ali lahko delujem pozitivno? Naj osebo raje napotim na koga drugega? Pojasnitev lahko traja bolj dolgo. Potrebujem dodatne informacije na primer:
  10 / Roluri / În activ...  
Participantii la tarining primesc un text in care se prezinta un caz fictiv de denigrare din postura de afectat(ca. ½ pag,A4 ). In continuare participanti sunt impartiti in grupe (3-4 Part). Fiecare grupa primeste o foaie de hartie (Flipchart) si markere groase.
The participants of the training get a text in which a fictional case of denigration from the point of view of the person concerned is treated (about ½ A4 page). Then the participants are divided into small groups (3-4 participants). Each group gets a described sheet of paper (flipchart) and thick fiber pens. Subsequently, the group has to agree on common associations to each initial letter of the word "denigration".
Die Teilnehmenden des Trainings erhalten einen Text in welchem ein fiktiver Fall von Denigration aus Sicht des Betroffenen behandelt wird (ca. ½ A4 Seite). Im Anschluss werden die Teilnehmenden in Kleingruppen eingeteilt (3-4 TN). Jede Gruppe erhält einen beschriebenen Bogen Papier (Flipchart) und dicke Faserstifte. Anschließend hat sich die Gruppe auf gemeinsame Assoziationen zu jedem Anfangsbuchstaben des Wortes „Denigration“ zu einigen.
Los participantes del entrenamiento reciben un texto, en el cual es tratado un caso ficticio de denigración, de la perspectiva de un afectado (más o menos una media hoja en A4). A continuación los participantes son separados en grupos pequeños (3-4 participantes). Cada grupo recibe una hoja escrita (rotafolio) y plumas gruesas. Después, el grupo debe acordar asociaciones comunes, para cada letra de la palabra "denigración".
Οι συμμετέχοντες τις εκπαίδευσης λαμβάνουν ένα κείμενο, στο οποίο περιγράφεται ένα φανταστικό περιστατικό από την οπτική του πληγέντος. (έκτασης περίπου μισής σελίδας Α4). Μετά οι συμμετέχοντες μοιράζονται σε μικρές ομάδες (των 3-4 ατόμων). Κάθε ομάδα παίρνει μια κόλλα χαρτί σεμιναρίου με περίγραμμα και ένα μεγάλο μαρκαδοράκι. Εν συνεχεία, πρέπει δίπλα στα αρχικά γράμματα που σχηματίζουν τη λέξη ΔΥΣΦΗΜΙΣΗ (Denigration), να γράψουν τα μέλη της ομάδας λέξεις που τους έρχονται συνειρμικά, κοινής αποδοχής από όλα τα μέλη.
Участниците получават текст, в който се разглежда един фиктивен случай на денигрейшън от гледна точка на засегнатия (около ½ страница A4). След това участниците се разделят на малки групи (3-4 души). Всяка група получава изписан лист хартия (флипчарт) и дебели маркери. След това групата трябва да избере с общо съгласие асоциации към всяка начална буква на думата „денигрейшън“.
Účastníci tréningu dostanú text, v ktorom sa píše o fiktívnom prípade očierňovania z pohľadu obete (cca pol strany A4). Potom sa rozdelia do menších skupín (po 3-4). Každá skupina dostane jeden veľký papier (na flipchart) s nápisom "očierňovanie" a hrubé fixovky. Pri každom písmene členovia skupiny spoločne vymyslia slovo, ktoré podľa nich súvisí s hlavným pojmom a začína sa na dané písmeno.
Udeleženci prejmejo besedilo fiktivnega primera denigracije iz perspektive žrtve (ca. pol A4 strani). Potem udeležence razdelimo na manjše skupine (3-4 udeleženci). Vsaka skupina prejme popisan list papirja (z demotable) in debele flomastre. Vsaka skupina naj se sporazume glede skupnih asociacij k vsaki črki besede "denigracija".
  3 / ghid de interviu / ...  
La început este verbalizată ceea ce se așteaptă la reacții ale persoanelor respective. În cazul în care antrenorul un pic așteaptă în acest studiu de caz, iar tinerii sunt timp, este posibil ca alte considerații urmează.
In the focus phase, it may be crucial to give the young people time to answer the questions. Thinking processes are stimulated and the young people develop useful solutions for them. In the first moment is verbalized what they expect from reactions from the respective persons. If the coach waits in this case a little and give the youth time, it may be that further considerations follow.
In der Fokusphase kann es entscheidend sein, den Jugendlichen Zeit bei den Antworten zu lassen. Denkprozesse werden angeregt und die jungen Menschen entwickeln für sie brauchbare Lösungswege. Im ersten Moment wird verbalisiert was sie an Reaktionen von den jeweiligen Personen erwarten. Wenn der Coach in diesem Fallbeispiel ein wenig abwartet und dem Jugendlichen Zeit gibt, kann es sein, dass weitere Überlegungen folgen.
En la fase de enfoque, puede ser crucial, dar tiempo a los jóvenes para las respuestas. Los procesos de pensamiento son estimulados, y los jóvenes desarrollan para ellos soluciones útiles. En el primer momento se verbaliza, cuáles reacciones de las respectivas personas esperan. Si el entrenador espera un poco en este caso de estudio y da tiempo a los jóvenes, puede ser, que otras consideraciones sigan.
Στη φάση εμβάθυνσης είναι αποφασιστικής σημασίας, να αφήνετε στον έφηβο χρόνο για να απαντήσει. Η διαδικασία σκέψης διεγείρει τους εφήβους, που αναπτύσσουν χρήσιμες για αυτούς λύσεις. Στην αρχή εκφράζουν με λέξεις όσα αναμένουν από τους άλλους ως αντίδραση. Αν ο σύμβουλος περιμένει λίγο και δώσει χρόνο στον νεαρό, μπορεί να ακολουθήσουν οι παρακάτω σκέψεις:
Във фазата на фокусирането може да бъде решаващо на младежа да се даде време за отговорите. Задействат се мисловни процеси и младите хора развиват полезни за тях пътища за намиране на решения. В първия момент се вербализира какви реакции те очакват от съответните хора. Когато треньорът в този примерен случай изчака малко и даде време на младежа, може да стане така, че да последват още разсъждения.
V hlavnej fáze môže byť rozhodujúce, aby mali dospievajúci čas na odpoveď. Podnietime tým myšlienkový proces a mladí sami prídu na spôsob riešenia. Najskôr slovne vyjadria, akú reakciu očakávajú od jednotlivých osôb. Ak pedagóg v tomto príklade chvíľu počká a dá Lilly čas, môžu nasledovať aj ďalšie úvahy.
V tej fazi je pomembno, da mladim pustimo čas za odgovor. Spodbudimo jih k razmišljanju in mladi sami odkrivajo poti k rešitvam. V prvem odogovoru se običajno odzovejo z reakcijo, ki jo od dotične osebe pričakujejo. Če pa jim da svetovalec nekaj časa, se lahko zgodi, da sledijo nadaljnji premisleki.
  7 / Pentru clasele 5-6 ...  
→ în acest caz poate intra în acţiune legea anti-urmărire
→ under particular circumstances, the anti-stalking law can enter into effect.
→ hier kann unter Umständen das Anti-Stalking-Gesetz in Kraft treten.
→ Aquí se puede aplicar la ley contra el acecho bajo ciertas circunstancias.
→ στις περιπτώσεις αυτές μπορεί να χρησιμοποιηθούν συγκεκριμένοι νόμοι
→ тук при известни обстоятелства може да се задейства анти-сталкинг закона.
→ tu sa môže za určitých okolností uplatniť zákon na ochranu proti prenasledovaniu
  10 / Roluri / În activ...  
La începutul formării se dezbate un caz fictiv ( {Banca de idei / 1}) de cyberstalking din perspectiva celor afectati (de exemplu. Textul de pe proiector, video ...). Ulterior, toți participanții vor primi o foaie de hârtie albă (A4).
At the beginning of the training, a fictional case (idea pool) of cyberstalking is treated from the point of view of the person concerned (eg text about the beamer, video ...). Subsequently, all participants receive a white sheet of paper (A4).
Zu Beginn des Trainings wird ein fiktiver Fall (Ideenpool) von Cyberstalking aus Sicht des Betroffenen behandelt (Bsp. Text über den Beamer, Video…). Anschließend erhalten alle Teilnehmenden ein weißes Blatt Papier (A4).
A inicio del entrenamiento es ocupado un caso ficticio (fuente de ideas) de acoso cibernético de la perspectiva de los victimas (por ejemplo un texto por el proyector, video…). A continuación reciben todos participantes una hoja blanca (A4).
Στην αρχή του σεμιναρίου θα παρουσιαστεί ένα πλασματικό περιστατικό (....) του Cybertalking από την οπτική του πληγέντος. (Κείμενο στο προτζέκτορ, βίντεο ή άλλο μέσο). Στη συνέχεια, λαμβάνουν όλοι οι συμμετέχοντες μια άσπρη κόλλα χαρτί (Α4).
В началото на тренинга се разглежда един фиктивен случай (Депо идеи) на киберсталкинг от гледна точка на потърпевшия (напр. текст чрез мултимедия, видео... ). Впоследствие всички участници получават бял лист хартия (A4).
Na začiatku tréningu sa prejedná fiktívny prípad (Námety) kyberšikany z pohľadu obete (text na projektore, video...). Následne dostane každý jeden hárok bieleho papiera (A4),
Na začetku vaje obravnavamo fiktivni primer spletnega zalezovanja (npr. iz nabora idej) iz perspektive žrtve (na primer s pomočjo besedila preko projekcije, video posnetka...). Nato prejmejo vsi udeleženci bel list papirja (A4).
  7 / Roluri / În activi...  
O dată ce grupul s-a relaxat și sau apropiat, începe pregătirea jocului de rol. Pentru aceasta, grupul este inițial inaugurat printr-un studiu de caz. Acest lucru poate fi, de exemplu, citind studiul de caz sau timp de citire silențios sau la un material video (a se vedea {Pachet de idei/ 1}).
After the group has relaxed up and find some time closer together, the preparation of the rolling game begins. To this end, the group is first introduced into the situation to be played through a case study. This can be done, for example, by reading the case example or by a silent read-in time or, if necessary, by a video available (see "pool of ideas").
Nachdem sich die Gruppe aufgelockert und näher zusammengefunden hat beginnt die Vorbereitung des Rollenspiels. Dazu wird die Gruppe zunächst durch ein Fallbeispiel in die zu spielende Situation hineingeführt. Dies kann beispielsweise durch Vorlesen des Fallbeispiels oder durch stille Einlesezeit oder ggf. durch ein zur Verfügung stehendes Video geschehen (siehe Ideenpool).
Una vez relajado, el grupo se ha unido más cercanamente, ha iniciado la preparación del juego de roles. Para ello, el grupo pasó inicialmente a través de un caso de estudio de la situación del juego. Esto se puede hacer por ejemplo mediante la lectura del caso de estudio o por el tiempo de lectura en silencio por un video disponible (ver pool de ideas).
Αφού πλέον έχουν χαλαρώσει τα μέλη της ομάδας και έχουν έρθει πιο κοντά μεταξύ τους, ξεκινάει η προετοιμασία για το παιχνίδι ρόλων. Στη συνέχεια, μέσα από τη μελέτη ενός παραδείγματος μπορεί να δημιουργηθεί η διάθεση στην ομάδα να παίξει. Αυτό μπορείτε να το κάνετε για παράδειγμα αναγιγνώσκοντας την περίπτωση ή διαβάζοντας την σιωπηλά ή μέσα από την προβολή κάποιου βίντεο (περισσότερα στο πλάισιο ιδέων).
След като членовете на групата са се отпуснали и сближили, започва подготовката на ролевата игра. За целта групата се въвежда в ситуацията, която трябва да се разиграе, чрез казус. Това може да стане например чрез прочитане на глас пред всички на казуса или чрез изчитане на ум самостоятелно, или пък ако е възможно, чрез представяне на видео (виж Депо идеи).
Po uvoľnení atmosféry a lepšom spoznaní sa začína prípravná fáza hrania rolí. Aby sme účastníkov uviedli do situácie, použijeme nejaký názorný prípad. Môžeme ho napr. nahlas prečítať alebo nechať skupine čas na jeho prečítanie, prehrať video, ak máme nejaké k dispozícii (pozri Námety).
Potem ko se je skupina ogrela in pobliže spoznala, je čas za pripravo igre vlog. To storite tako, da skupini najprej predstavite primer iz prakse, da jih pobliže spoznate s situacijo, ki jo bodo igrali. To lahko izvedete na več načinov, skupini lahko na primer preberete primer, ali pa ga prebere vsak udeleženec zase. Lahko pa pokažete tudi video posnetek (glej tudi zbirko idej).
  7 / Pentru clasele 5-6 ...  
Cele mai grave forme de hărţuire în spaţiul virtual pot fi obiectul unei plângere penale - în anumite cazuri se apelează la aceste măsuri în paralel cu măsurile civile. Un asemenea caz este de ex., dacă victima este ameninţată cu violenţa fizică.
The worst forms of cyberbullying could be an result in a criminal case – under certain circumstances separate to civil action. They include cases, in which the victims are seriously threatened with physical violence. In criminal law this is called "the threat" and is illegal.
Die schlimmsten Formen von Cyber-Bullying können ein Fall für eine Strafanzeige sein – unter Umständen parallel zu zivilrechtlichen Maßnahmen. Dazu zählen beispielsweise Fälle, in denen Opfern ernsthaft körperliche Gewalt angedroht wird. Strafrechtlich nennt sich das "Bedrohung" und ist verboten.
Las peores formas de ciber-acoso pueden ser objeto de denuncia - eventualmente paralelamente a medidas de derecho civil. Estas incluyen, por ejemplo, los casos en que las víctimas está amenazadas de violencia física grave. Penalmente se denomina esto "amenaza" y está prohibido.
Οι χειρότερες μορφές Διαδικτυακής Παρενόχλησεις μπορεί να εντάσονται στη κατηγορία του εγκλήματος. Αυτές περιλαμβάνουν περιπτώσεις στις οποίες τα θύματα δέχονται φυσική βία και σύμφωνα με το νόμο είναι παράνομη ενέργεια.
Най-тежките форми на кибертормоз могат да бъдат повод за наказателно дело – при известни обстоятелства паралелно на гражданските средства за защита. Те включват, например, случаите, в които жертвите са застрашени сериозно от физическо насилие. Обект на наказателното право е "заплахата" и тя е забранена.
V prípade vážnych foriem kyberšikany je možné podať trestné oznámenie - za určitých podmienok aj paralelne s občianskoprávnymi opatreniami. Patria sem napríklad prípady, kedy sa páchateľ obeti vyhráža vážnym fyzickým násilím. V trestnom práve sa takéto konanie volá vyhrážanie a je zakázané.
Najresnejše oblike spletnega nadlegovanja so lahko tudi predmet kazenske prijave - pod določenimi okoliščinami istočasno tudi s civilnopravnimi ukrepi. V ta okvir sodijo recimo slučaji, pri katerih grozi žrtvam resno telesno nasilje. Kazenskopravno se imenuje to dejanje “ogroženost” in je prepovedano.
  10 / Roluri / În activ...  
Toți participanții vor primi un articol de ziar ( {baza de date,idei / 1}) care descriu un caz de sexting. Fiecare are sarcina de a citi acest articol singur într-un interval de timp prestabilit. După aceea, unul din formatori prin discuții coordonate de grup,analizeaza aliniatele individuale ale articolului.
All participants receive a time article (pool of ideas) describing a case of sexting. Everyone has the task to read this article alone in a given time. Afterwards, a group discussion, guided by the trainer, begins, which takes up the individual sections of the article. The participants are given the opportunity to describe their views on the individual points (backgrounds, opinions, experiences).
Alle Teilnehmenden erhalten einen Zeitungsartikel (Ideenpool) der einen Fall von Sexting beschreibt. Jeder hat die Aufgabe, diesen Artikel alleine in einer vorgegebenen Zeit zu lesen. Danach beginnt ein von der Trainerin/vom Trainer geleitetes Gruppengespräch, der die einzelnen Abschnitte des Artikels aufgreift. Die Teilnehmenden erhalten die Möglichkeit ihre Sichtweise zu den einzelnen Punkten (Hintergründe, Meinungen, Erfahrungen) zu schildern.
Todos los participantes reciben un artículo del periódico (fuente de ideas) ,que describe un caso de sexting. Cada uno tiene la tarea, de leer este artículo, en un tiempo predeterminado. Después, comienza una discusión en el grupo, que es dirigido por el instructor(a). Los participantes tienen la oportunidad, para exponer sus puntos de vista sobre los temas específicos (causas, opiniones, experiencias).
Όλοι οι συμμετέχοντες παίρνουν ένα άρθρο εφημερίδας ( ), όπου περιγράφεται ένα περιστατικό Sexting. Ο καθένας έχει καθήκον, να διαβάσει μόνος του σε προκαθορισμένο χρόνο το άρθρο. Μετά ξεκινάει μια ομαδική συζήτηση που διευθύνουν οι συμμετέχοντες και αναλύονται τα διάφορα κομμάτια του άρθρου. Οι συμμετέχοντες έχουν την ευκαιρία να εκφράσουν τις απόψεις τους επί συγκεκριμένων πτυχών του θέματος (παρασκήνια, γνώμες, εμπειρίες).
Всички участници получават вестникарска статия (Депо идеи) която описва случай на секстинг. Всеки има за задача да прочете статията сам в рамките на определено време. След това под ръководството на треньора започва групов разговор, който засяга отделните части на статията. Участващите получават възможност да изкажат своето виждане по отделните точки (скрити причини, мнения, опит).
Účastníci dostanú novinový článok (Námety), popisujúci prípad sextingu. Tréner dá všetkým čas, aby si článok sami prečítali. Potom moderuje skupinový rozhovor, ktorý sa venuje jednotlivým odsekom. Účastníci majú možnosť opísať svoj pohľad na jednotlivé body (pozadie udalosti, názory, skúsenosti).
Vsi udeleženci prejmejo časopisni članek (nabor idej), ki opisuje primer sekstinga. Vsak udeleženec mora članek prebrati v vnaprej določenem času. Nato vodja vodi skupen pogovor, ki načenja posamezne odlomke članka. Udeleženci naj dobijo priložnost, da predstavijo svoj pogled na posamezne aspekte (ozadja, mnenja, izkušnje).
  definiții / Introducere...  
Dupa castigarea suficienta a increderii victimei se fac publice detalii intime despre victima ca e-mail-uri, conversații scrise sau fotografii private. Publicarea informațiilor confidențiale poate fi jenanta in cel mai bun caz, devine insa serioasa, atunci când atrag consecințe mai grave.
Outing and Trickery is a method of misconduct, which happens with the presetting of false facts. Perpetrators use the trust of the victim and pretend private communication. If they get enough confidence, intimate details about the victim are published, such as emails, written conversations, or private pictures. The publication of the confidential information can only be embarrassing in the best case, but it becomes serious if they also lead to more serious consequences. For example, negative statements about important persons such as superiors could penetrate to the outside, or their own homosexuality or private details could be outed.
Outing und Trickery ist eine Methode der Bloßstellung, die mit Hilfe der Vorgabe falscher Tatsachen geschieht. Täter nutzen hier das Vertrauen des Opfers aus und geben private Kommunikation vor. Haben sie sich genug Vertrauen erschlichen, werden intime Details über das Opfer veröffentlicht, wie Emails, geschriebene Konversationen oder private Bilder. Die Veröffentlichung der vertraulichen Informationen kann im besten Fall nur peinlich sein, ernst wird es jedoch, wenn sie auch schwerwiegendere Folgen mit sich ziehen. Beispielsweise könnten negative Aussagen über wichtige Personen wie Vorgesetzte nach außen dringen oder die eigene Homosexualität bzw. private Details geoutet werden.
Outing y Trickery es un método de la exposición que es realizada por medio de declaraciones de hechos falsos. Los autores utilizan aquí, la confianza de la víctima y fingen la comunicación privada. Cuando obtuvieron suficiente confianza por astucia, los detalles íntimos de la víctima son publicados, como correos electrónicos, conversaciones escritas, o fotos privadas. En el mejor caso, la publicación de información confidencial puede ser solamente embarazosa, pero es serio, cuando se pueden atraer consecuencias más graves. Por ejemplo, pudrían salir a la luz declaraciones negativas sobre personas importantes como los superiores, o podría ser revelado su homosexualidad propia y/o datos privados.
Outing και Trickery είναι ένας τρόπος εξευτελισμού, που στηρίζεται σε ψευδείς οδηγίες. Οι θύτες, εν προκειμένω, εκμεταλλευόμενοι την εμπιστοσύνη του θύματος, προσποιούνται ότι έχουν μια ιδιωτική επικοινωνία. Αν έχουν αποκτήσει αρκετή οικειότητα με το θύμα, θα δημοσιεύσουν λεπτομέρειες από τη διαπροσωπική τους επικοινωνία, όπως μηνύματα ηλεκτρονικού ταχυδρομείου, καταγεγραμμένες συζητήσεις και προσωπικές φωτογραφίες. Η δημοσιοποίηση εμπιστευτικών πληροφοριών στην καλύτερη περίπτωση είναι επώδυνη. Αποκτά, όμως, δυσάρεστες διαστάσεις, όταν η δημοσιοποίηση επιφέρει και σοβαρές συνέπειες στη ζωή του θύματος. Για παράδειγμα, μπορεί να έχει εκφραστεί αρνητικά για σημαντικά πρόσωπα, όπως προϊσταμένους του ή να έχει εκμυστηρευτεί την ομοφυλοφιλία του ή άλλες λεπτομέρειες της προσωπικής του ζωής.
Оутинг и трикъри е метод за компрометиране, което се осъществява чрез съобщаване на грешни факти. Извършителите се възползват от доверието на жертвите и симулират лична комуникация. Когато са изградили с измама достатъчно доверие, се публикуват интимни детайли от живота на жертвата, като мейли, писани разговори или лични снимки. Публикуването на поверителната информация в най-добрия случай може да бъде неудобно, сериозно става обаче, когато последиците са по-тежки. Например могат да изтекат отрицателни мнения за важни личности, като шефове, или да се оповести собствената хомосексуалност, респ. интимни подробности.
Podvádzanie a odhaľovanie je forma odhaľovania súkromných informácií, ktorá prebieha za pomoci falošných tvrdení. Páchateľ tu využíva dôverčivosť obete a predstierajú dôvernú komunikáciu. Potom, čo z obete vymámia dostatok súkromných informácií, zverejnia intímne veci o obeti na internete (napr. e-maily, čety alebo intímne fotografie). V najlepšom prípade je zverejnenie dôverných informácií len trápne, v horšom prípade to môže mať aj ťažké následky. Napríklad sa dostanú von negatívne výroky o dôležitých osobách, ako napr. nadriadených, alebo sa odhalí homosexualita obete, príp. intímne detaily.
Outing in prevara sta metodi sramotenja, kjer storilci pod pretvezo pridejo do podatkov o žrtvi. Storilci izrabijo zaupanje žrtve in se pretvarjajo, da negujejo prijateljski stik. Ko si naberejo dovolj podatkov o žrtvi, objavijo njegove oziroma njene intimne misli in fotografije, denimo e-pošto, pisane pogovore in podobno. Objava zaupnih informacij je lahko v najboljšem primeru neprijetna, do resne situacije pa lahko pride, če so posledice resne in trajne. Kot primer naj navedemo slučaje, ko storilec objavi negative izjave o nadrejenih žrtve ali ko se razkrije spolna usmerjenost žrtve, čeprav ta tega ni želela.
  7 / Roluri / În activi...  
Astfel se lasa la dispozitia actorilor si atributul de asi allege singuri rolulul. Nu pentru orice grup sau nu pentru fiecare studiu de caz sunt necesare toate rolurile. Astfel, subliniem faptul că prezentarea unui proces in instant are un spatiu larg de larg privind interpretarea actelor normative.
Here we provide a detailed list of the participating actors as well as roll cards with corresponding indications for the occurrence / behavior of the respective actor. In order to provide a broad scope for action, the cartridges contain only sketchy frame information, which makes it possible to introduce and test individual ideas. It is also up to you which roles you would like to occupy in your game. Not for each group or not for each case, all roles are necessary. We also point to the fact that the court proceedings which have been carried out have a wide scope for legislation. Even if the legal situation has already been discussed, individual ideas can be incorporated. It shows the system of a court hearing and does not have to correspond to the legal system in your country.
Hier stellen wir eine genaue Auflistung der teilnehmenden Akteure sowie Rollenkärtchen mit entsprechenden Hinweisen zum Auftreten/Verhalten des entsprechenden Akteurs zu Verfügung. Um einen breiten Handlungsspielraum zu ermöglichen, enthalten die Rollenkärtchen nur skizzenhafte Rahmeninformationen, die es ermöglichen, individuelle Vorstellungen einzu­bringen und zu erproben. Hierbei ist es Ihnen auch überlassen, welche Rollen Sie in Ihrem Spiel besetzen möchten. Nicht für jede Gruppe bzw. nicht für jedes Fallbeispiel sind alle Rollen nötig. Zudem weisen wir darauf hin, dass die nachgestellte Gerichtsverhandlung einen weiten Spielraum in der Gesetzgebung hat. Auch wenn bereits vorher die rechtliche Lage besprochen wurde, können individuelle Ideen einfließen. Sie zeigt das System einer Gerichtsverhandlung und muss nicht dem Rechtssystem in Ihrem Land entsprechen.
Aquí presentamos una lista detallada de los actores participantes y las tarjetas de papel con referencias adecuadas a la apariencia / comportamiento de los agentes pertinentes a disposición. A fin de permitir un amplio alcance, las cartas de rol contienen información de la trama única incompleta, por lo que es posible adherir ideas propias ideas y ponerlas a prueba. Depende de usted, y qué roles desea tomar en su juego. No para cualquier grupo o no para cada caso de estudio se necesitan todas las funciones. También señalamos que el juicio recreado tiene un amplio margen de apreciación en la legislación. Aunque previamente la situación jurídica se discutió, ideas individuales se pueden incorporar. Se muestra el sistema de un juicio y no tiene que cumplir con el sistema legal en su país.
Εδώ σας διαθέτουμε μια συγκεκριμένη λίστα των συμμετεχόντων ηθοποιών όπως και κάρτες με τους ρόλους, όπου αναγράφονται οι ανάλογες οδηγίες για την εμφάνιση και συμπεριφορά του κάθε ρόλου. Προκειμένου να γίνει εφικτή μια ευρεία διαχείρηση του παιχνιδιού οι κάρτες περιέχουν πληροφορίες σε αδρές γραμμές, ώστε να είναι δυνατόν ο καθένας να εμπλουτίσει το παιχνίδι με δικές του ιδέες και να τις δοκιμάσει. Είναι στο χέρι σας να σπιλέξετε τον ρόλο σας στο παιχνίδι. Όλοι οι ρόλοι δεν είναι απαραίτητοι. Επισημένουμε ότι η δίκη που θα παιχτεί από εσάς, διαθέτει ευρεία διακριτική ευχέρεια στη νομοθεσία. Αν έχει από εσάς συζητηθεί προηγουμέωνς η νομική κατάσταση, θα μπορέσουν να ενσωματωθούν νέες ιδέες. Φένεται το δικαστηκό σύστημα, το οποίο δεν χρειάζεται να συμφωνεί με το νομικό σύστημα της χώρας σας.
Тук ви предоставяме точен списък на участващите актьори, както и ролеви карти със съответни указания за появата/поведението на съответния актьор. За да се осигури достатъчно свобода за действие, ролевите карти съдържат само схематични рамкови данни, които дават възможност да се въвеждат и изпробват индивидуални представи. При това оставяме на вашия избор кои роли в играта ви искате да бъдат изиграни. Не за всяка група, респ. всеки примерен случай са нужни всички роли. Освен това обръщаме внимание на това, че симулираното съдебно заседание има широка свобода за интерпретиране в законодателството. Дори и когато още преди това е било обсъдено правното положение, могат да бъдат внесени и индивидуални идеи. Показва се правната база на едно съдебно заседание и не е задължително да съответства на правната система във вашата страна.
Na tomto mieste uvádzame presný zoznam zúčastnených hercov a kartičky s úlohami, spolu s pokynmi pre hercov. Aby bol rámec deja čo najširší, sú informácie na kartičkách iba rámcové. Herci tak môžu do hry vniesť svoju individuálnu predstavu. Je len na vás, ktoré úlohy vo svojej hre obsadíte. Nie pre každú skupinu (príp. príbeh) je nevynutné obsadiť všetky úlohy. Upozorňujeme tiež, že pri uvedenom súdnom pojednávaní je veľký priestor na manévrovanie, keď ide o zákony. Aj keď ste predtým so skupinou rebrali právne hľadisko, môžu herci vniesť vlastné myšlienky. Hra znázorňuje systém súdneho pojednávania všeobecne, ktorý nemusí presne zodpovedať právnemu systému vo vašej krajine.
Pripravimo natančen seznam sodeljočih akterjev ter kartice vlog, ki vsebujejo namige glede vedenja oziroma nastopa posameznih akterjev. Da bi omogočili širok maneverski prostor, na karticah navedemo samo okvirne informacije, ki omogočajo, da sodelujoči vpletejo svoje lastne predstave. Njim je prepuščeno tudi, katere vloge bi radi igrali. Za nekatere skupine oziroma sodne primere niso potrebne vse kartice. Vsekakor omenimo, da ima zaigrana sodna obravnava v zakonodaji širok interpretacijski prostor. Tudi če smo že predhodno predstavili zakonsko podlago, lahko tukaj spodbudimo udeležence, da predstavijo svoje ideje. Gre predvsem za spoznavanje poteka sodne obravnave, ki ne ustrezata nujno sodnemu sistemu vaše države.
1 2 Arrow