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In Mozambique, MEPT represented civil society in planning and review processes allowing civil society to influence important strategic papers that guide the education sector such as ensuring the priority of pre-primary education in the new Education Sector Strategic Plan. The role of civil society as a mutual partner with government and donors in strategic education dialogue is mapped out in a set of official guidelines.
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La nouvelle brochure titrée Civil society advocacy: Good practice case studies (Plaidoyer de la société civile : bonnes pratiques et études de cas) fournit quelques exemples. Au Kenya par exemple, la Coalition Elimu Yetu et ses membres ont activement participé à l’élaboration de la Constitution après les élections de 2008. Aujourd’hui, Elimu Yetu surveille de près la réalisation complète du droit à l’éducation de base au Kenya et collabore avec les équipes techniques du ministère de l’Éducation pour finaliser le nouveau projet de loi sur l’éducation et la nouvelle politique nationale d’éducation. Au Ghana, la Coalition nationale de campagne pour l’éducation GNECC a influencé les stratégies du gouvernement par ses contributions à la révision sectorielle annuelle du secteur de l’éducation, contributions fondées sur de larges consultations auprès de la société civile. Ce type d’engagement s’est établi de façon progressive, grâce aux pressions continues de GNECC visant à élargir la participation aux débats sur l’éducation et sa détermination à construire un mouvement démocratique crédible. GNECC est à présent considéré comme un partenaire essentiel et le représentant de la société civile dans les processus de développement de l’éducation. Au Mozambique, MEPT a représenté la société civile dans les processus de planification et de révision ; la coalition a ainsi permis à la société civile de peser sur la rédaction de plusieurs documents stratégiques importants qui encadrent le secteur éducatif, notamment en garantissant la place prioritaire de l’éducation préprimaire dans le nouveau Plan stratégique du secteur éducatif. Le rôle de la société civile en tant que partenaire auprès du gouvernement et des donateurs dans le dialogue stratégique sur l’éducation est défini par un ensemble de directives officielles.
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Se pueden encontrar algunos ejemplos en el nuevo folleto Incidencia de la Sociedad Civil: Buenas Prácticas y Estudios de Caso. En Kenia, por ejemplo, la Coalición Elimu Yetu y sus miembros participaron activamente en la elaboración de la constitución luego del proceso electoral de 2008. Elimu Yetu ahora trabaja en monitorear la plena realización del derecho a la educación básica en Kenia y colabora con equipos técnicos del Ministerio de Educación para finalizar la nueva Ley de Educación y Política Nacional de Educación. En Ghana, la Coalición Campaña Nacional por la Educación, GNECC, influenció la elaboración de políticas mediante aportes a la revisión anual del sector de la educación del gobierno, sobre la base de amplias consultas a la sociedad civil. Este tipo de colaboración se ha hecho posible gradualmente gracias al persistente cabildeo de la GNECC en favor de una mayor participación en los debates de la educación, así como el enfoque en la construcción de un movimiento democrático y creíble. La GNECC ahora se considera un socio vital y representativo de la sociedad civil en los procesos de desarrollo de la educación. En Mozambique, el Movimiento Educación para Todos (MEPT) representó a la sociedad civil en los procesos de planificación y revisión permitiéndole influir en importantes documentos estratégicos que guían el sector de la educación como por ejemplo asegurar la prioridad de la educación preescolar en el nuevo Plan Estratégico del Sector de la Educación. El papel de la sociedad civil como socia del gobierno y de los donantes en el diálogo estratégico de la educación ha sido definido en un conjunto de directivas oficiales.
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Pode encontrar alguns destes exemplos na nova brochura Civil society advocacy: Good practice case studies (Advocacy da sociedade civil: boas práticas e estudos de caso). No Quénia, por exemplo, a Coligação Elimu Yetu e os seus membros participaram activamente no processo de elaboração da constituição após o processo eleitoral de 2008. Actualmente, a Elimu Yetu monitoriza a realização plena do direito à educação básica no Quénia e interage com equipas técnicas do Ministério da Educação para finalizar a nova Lei da Educação e Política Nacional para a Educação. No Gana, a Coligação da Campanha Nacional pela Educação, GNECC, tem influenciado a elaboração de políticas através de contribuições e recomendações para as revisões anuais do governo sobre o sector da educação, tendo por base amplas consultas à sociedade civil. Este tipo de envolvimento tem vindo a tornar-se possível devido à persistência do GNECC na defesa de uma maior participação nos debates sobre educação, bem como um maior enfoque na construção de um movimento democrático e credível. Actualmente, o GNECC é considerado como um parceiro vital enquanto representante da sociedade civil nos processos de desenvolvimento do sector da educação. Em Moçambique, o MEPT representou a sociedade civil no planeamento e processos de revisão que permitiram à sociedade civil influenciar importantes documentos estratégicos que orientam o sector da educação, tais como garantir a prioridade de educação pré-escolar no novo Plano Estratégico do Sector da Educação. O papel da sociedade civil como parceiro do governo e dos doadores no diálogo estratégico sobre educação está identificado num conjunto de directrizes oficiais.
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