gses – -Translation – Keybot Dictionary

Spacer TTN Translation Network TTN TTN Login Deutsch Français Spacer Help
Source Languages Target Languages
Keybot 5 Results  www.tksoft.com
  Faculty of Arts MU  
Show textShow cached sourceOpen source URL
The sample consisted of 135 persons (95 women, 18-31 years), who completed online questionnaires regarding generative concern (LGS), generative action (GBC), current generativity (Gen-Current), perception of parents (POPS), dimensions of emerging adulthood (IDEA), social self-regulation (Social SOC), self-efficacy (GSES), self-esteem (RSES) and other areas (religion, volunteering, etc.).
Compare text pagesCompare HTM pagesOpen source URLOpen target URLDefine phil.muni.cz as primary domain
Ve studii se zabýváme generativitou mladých dospělých. Zkoumáme ji v kontextu komplexního modelu psychosociálního fungování v první polovině mladé dospělosti. Soubor tvořilo 135 osob (95 žen, 18-31 let), které vyplnily online dotazníky generativního zájmu (LGS), generativního jednání (GBC), aktuální generativity (Gen-Current), vnímaní rodičů (POPS), vynořující se dospělosti (IDEA), sociální seberegulace (Social SOC), self-efficacy (GSES), sebehodnocení (RSES) a dalších oblastí (víra, dobrovolnická činnost, atd.). Lidé vykonávající dobrovolnickou činnost dosahovali vyšší úrovně v generativním zájmu. Ostatní demografické charakteristiky neukázaly rozdíly v úrovni generativity. U generativního zájmu a aktuální generativity jsme zjistili významné vztahy se všemi oblastmi, generativní jednání významně korelovalo pouze se self-efficacy a sociální seberegulací. Zahrnuté proměnné vysvětlují 44,8 % variability generativního zájmu, 38,6 % aktuální generativity a jenom 13,7 % generativního jednání.
  Faculty of Arts MU  
Show textShow cached sourceOpen source URL
Along with the perceived parenting style, different aspects of self-concept and coping strategies, we examined self-regulation among 589 university students (437 women, average age 21.9 years, 65% of humanities), who completed the online questionnaire: Rosenberg Self-Esteem Scale (RSES), Social and Academic Self-Regulation Questionnaires (Social / Academic SOC Questionnaire), Generalized Self-Efficacy Scale (GSES), Coping Strategies Inventory (CSI) and Perception of Parents Scale (POPS).
Compare text pagesCompare HTM pagesOpen source URLOpen target URLDefine phil.muni.cz as primary domain
Škola a přátelé jsou dvěma nejdůležitějšími oblastmi v životě vysokoškolských studentů. Schopnosti navazovat a udržovat uspokojivé sociální vztahy a adekvátně zvládat školní požadavky jsou významnou součástí seberegulace. Spolu s výchovným stylem rodičů, různými aspekty sebepojetí a způsoby zvládání stresu jsme seberegulaci zkoumali u 589 studentů VŠ (437 žen, průměrný věk 21,9 let, 65 % společenskovědní obor), kteří vyplnili online dotazníky: Rosenbergovu škálu sebehodnocení (RSES), Dotazníky sociální a akademické seberegulace (Social / Academic SOC Questionnaire), Škálu generalizovaného pocitu vlastní účinnosti (GSES), Inventář copingových strategií (CSI) a Škálu vnímaného rodičovského stylu (POPS). U sociální seberegulace jsme zjistili genderové rozdíly (ženy dosahovaly vyšších hodnot) a rozdíly podle oboru studia, kde měli vyšší úroveň studenti společenskovědního oboru ve srovnání s přírodovědně orientovanými studenty. V oblasti akademické seberegulace nebyly zjištěny žádné rozdíly. Pomocí úsekové analýzy (path analysis) jsme testovali modely vztahů seberegulace s ostatními proměnnými: oba typy seberegulace byly ovlivněny především výchovným stylem matky a úrovní self-efficacy a samy predikovaly způsoby zvládání stresu. Sociální seberegulace navíc významně predikovala úroveň sebehodnocení.
  Faculty of Arts MU  
Show textShow cached sourceOpen source URL
Respondents completed an online questionnaires regarding generative concern (LGS), generative action (GBC), current generativity (Gen-Current), perception of parents (POPS), dimensions of emerging adulthood (IDEA), social self-regulation (Social SOC), self-efficacy (GSES), self-esteem (RSES) and other areas (religion, volunteering, etc.).
Compare text pagesCompare HTM pagesOpen source URLOpen target URLDefine phil.muni.cz as primary domain
Ve studii se zabýváme generativitou u lidí v mladé dospělosti. Zkoumáme ji v kontextu komplexního modelu psychosociálního fungování v první polovině mladé dospělosti. Soubor tvořilo 135 osob (95 žen, 18-31 let, průměrný věk 22,4), z nichž bylo 84 % studentů, 32 % v partnerském vztahu/manželství. Respondenti vyplnili online dotazníky týkající se generativního zájmu (LGS), generativního jednání (GBC), aktuální generativity (Gen-Current), vnímaní rodičů (POPS), specifik vynořující se dospělosti (IDEA), sociální seberegulace (Social SOC), self-efficacy (GSES), sebehodnocení (RSES) a dalších oblastí (víra, dobrovolnická činnost, atd.). Lidé vykonávající dobrovolnickou činnost dosahovali vyšší úrovně v generativním zájmu. Ostatní demografické charakteristiky (pohlaví, věk, vzdělání, partnerský stav, obor studia atd.) neukázaly rozdíly v úrovni generativity. U generativního zájmu a aktuální generativity jsme zjistili významné vztahy se všemi sledovanými oblastmi, generativní jednání významně korelovalo pouze se self-efficacy a sociální seberegulací (zvolená selekce). Zahrnuté proměnné vysvětlují 44,8 % variability generativního zájmu, 38,6 % aktuální generativity a jenom 13,7 % skutečného generativního jednání.