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Keybot 2 Résultats  www.ansole.org  Page 10
  Centro Linguistico di A...  
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The LP establishes “the core of language ability and knowledge required for effective teaching and for identifying further areas of development” (Bondi and Poppi 2006). It also establishes what teachers “must know” and “must know how to do” and works as a reference framework (see Fulcher 2003) providing tasks that test the abilities of future teachers of English in the specific micro-contexts that they will be asked to deal with.
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Il Profilo Linguistico per il Docente della Scuola Primaria (PL) identifica “il nucleo centrale di conoscenze e abilità linguistiche necessarie per un insegnamento efficace così come ad identificare ulteriori aree di sviluppo” (Bondi e Poppi 2006). Esso identifica il ‘sapere’ ed il ‘saper fare’, fungendo così da utile construct di riferimento (cf. Fulcher 2003) ai fine dell’elaborazione di relativi tasks all’interno di test che valutino le abilità del futuro docente di lingua inglese nei micro-contesti specifici in cui il docente sarà chiamato ad agire ed interagire. In particolare, il docente dovrà dimostrare una padronanza della lingua inglese tale da fornire un modello valido di utente competente all’interno della classe. Più in dettaglio, il docente sarà in grado di:
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It is designed for non mother-tongue teachers of English in primary schools and comprises a language test for specific rather than general purposes. It is based on a Language Profile for Foreign Language Teachers in Primary Schools (LP) and tests reading, writing, listening and speaking.
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Il Certificate of English for Primary Teachers (Università di Modena e Reggio Emilia, Università di Parma) è un test per lingue speciali che si allontana da standard generalizzati quali i livelli stabiliti dalla ALTE (Association of Language Testers in Europe), ad esempio il PET (Preliminary English Test). Esso è esclusivamente rivolto ai docenti non madrelingua di lingua inglese nella scuola primaria. Il CEPT costituisce un test di lingua per scopi specifici piuttosto che generali per il quale, sulla base dell’elaborazione di un Profilo Linguistico per il Docente di lingua straniera nella Scuola Primaria, che identifica “il nucleo centrale di conoscenze e abilità linguistiche necessarie”, sono state elaborate le prove di reading, writing, listening e speaking.