modela – -Translation – Keybot Dictionary

  2. Lekcija: Ribarska ig...  

Show textShow cached sourceOpen source URL	Radni materijal za učenike 4.3: Primjena modela održivosti na ribarsku igru: Kako možemo uloviti „što je moguće više ribe“?
Compare text pagesCompare HTM pagesOpen source URLOpen target URLDefine living-democracy.com as primary domain	Radni materijal za učenike 4.3: Primjena modela održivosti na ribarsku igru: Kako možemo upecati „što je moguće više ribe“?
Compare text pagesCompare HTM pagesOpen source URLOpen target URLDefine living-democracy.com as primary domain	Fișa pentru elevi 4.3: Aplicarea modelului pescuitului la jocul sustenabilităţii: Cum „prindem cât mai mult peşte posibil”?
Compare text pagesCompare HTM pagesOpen source URLOpen target URLDefine living-democracy.com as primary domain	Материјал за ученици 4.3: Примена на моделот на одржливост во риболовната игра: како да „уловиме што е можно повеќе риби“?

  3. Lekcija Što je zajed...  

Show textShow cached sourceOpen source URL	Nastavnik predlaže model za sastavljanje političkog programa s ciljevima koji se tiču zajedničkog dobra. Papirnatim A4 trakama označenim brojkama kao u nastavku, nastavnik uvodi model 1, pojednostavljenu verziju klasičnog modela „dijamantne analize“ (model br. 3).
Compare text pagesCompare HTM pagesOpen source URLOpen target URLDefine living-democracy.com as primary domain	Profesorul sugerează un model pentru elaborarea unei agende politice de obiective pentru binele comun. Marcând benzile de hârtie A4 cu numere aşa cum se arată mai jos, profesorul prezintă modelul nr. 1, o versiune simplificată a modelului clasic „analiză diamant“ (modelul nr. 3).

  Uvod - Living Democracy  

Show textShow cached sourceOpen source URL	Korisnik će uvidjeti da mnogi od tih modela poučavanja i učenja zahtijevaju samo nekoliko jednostavnih nastavnih materijala (načelo niskog troška).
Compare text pagesCompare HTM pagesOpen source URLOpen target URLDefine living-democracy.com as primary domain	Σε ένα μάθημα ή μια ενότητα, κατά προτίμηση όχι παραπάνω από τέσσερα μαθήματα, αυτά τα μοντέλα χρειάζεται να ενσωματωθούν σε ένα πλαίσιο, που συνήθως ακολουθεί τη δομή τριών βημάτων:

  3. Lekcija Što je zajed...  

Show textShow cached sourceOpen source URL

U tom slučaju nastavnik predlaže sljedeći postupak glasovanja za koji se učenici odlučuju (glasovanjem) prije nego što se izglasavaju modeli: ako bilo koji model dobije većinu od preko 50%, smatra se prihvaćenim. U protivnom se glasuje ponovo, ovog puta između dva modela s najvećim brojem glasova.

Compare text pagesCompare HTM pagesOpen source URLOpen target URLDefine living-democracy.com as primary domain

În acest caz, profesorul recomandă următoarea procedură de vot asupra căreia trebuie să se decidă (prin vot) înainte să înceapă votul cu privire la modele: dacă un model câştigă o majoritate de peste 50%, atunci este acceptat. Altfel se votează din nou, de data asta între cele două modele cu cel mai mare număr de voturi. Pentru a ţine cont de abţineri, este acceptat modelul cu cel mai mare număr de voturi.

  Poglavlje 1 - Stvaranje...  

Show textShow cached sourceOpen source URL	Odgoj i obrazovanje za demokratsko građanstvo i ljudska prava ima puno toga zajedničkog s dobrim poučavanjem. Ovo ne vrijedi samo za ovih pet modela već za sve zadatke u knjizi.
Compare text pagesCompare HTM pagesOpen source URLOpen target URLDefine living-democracy.com as primary domain	EDC/HRE has much in common with good teaching. This does not only apply to these five modeis, but to all the exercises in this book.
Compare text pagesCompare HTM pagesOpen source URLOpen target URLDefine living-democracy.com as primary domain	ECD/EDO are multe lucruri în comun cu o bună predare. Această particularitate nu vizează doar cele cinci scenarii din prezentul capitol, ci toate exerciţiile din această carte.
Compare text pagesCompare HTM pagesOpen source URLOpen target URLDefine living-democracy.com as primary domain	ОДГ/ОЧП има многу заеднички особини со доброто предавање. Ова не важи само за овие пет модели, туку и сите вежби во оваа книга.

  3. Kompetencije u odgoj...  

Show textShow cached sourceOpen source URL	Razvoj učeničkih kompetencija ocjenjujemo kroz našu percepciju učeničkog ponašanja. Kompetencije su nevidljive i možemo im pristupiti tek oblikovanjem modela koji nas podržavaju u određivanju ciljeva učenja i usmjeravaju naše ocjenjivanje  postignuća učenja.
Compare text pagesCompare HTM pagesOpen source URLOpen target URLDefine living-democracy.com as primary domain	Razvoj učeničkih sposobnosti procjenjujemo kroz našu percepciju učeničke demonstracije. Sposobnosti su nevidljive i možemo im pristupiti tek oblikovanjem modela koji nas podržavaju u određivanju ciljeva učenja i usmjeravanju naše procjene nastavnih postignuća.
Compare text pagesCompare HTM pagesOpen source URLOpen target URLDefine living-democracy.com as primary domain	Evaluăm dezvoltarea competenţelor unui elev, prin percepţia noastră despre performanţa elevului. Competenţele sunt invizibile şi putem avea acces la ele doar prin conceperea de modele care ne sprijină în stabilirea de obiective de învăţare şi ne ghidăm evaluarea după rezultatele învăţării.
Compare text pagesCompare HTM pagesOpen source URLOpen target URLDefine living-democracy.com as primary domain	Рaзвoj кoмпeтeнциja учeникa oцeњуjeмo крoз нaшу пeрцeпциjу онога што они покажу. Кoмпeтeнциje су нeвидљивe и мoжeмo им приступити сaмo oбликoвaњeм мoдeлa кojи нaм пoмaжу у oдрeђивaњу циљeвa учeњa и усмeрaвaњу нaшe прoцeнe пoстигнућa у учeњу.

  Radni materijal za učen...  

Show textShow cached sourceOpen source URL	Model održivosti pomaže utvrditi štetu izazvanu lošim upravljanjem od strane ribara, a može pomoći i u definiranju alternativnog modela ponašanja (vidi & radne materijale 4.2 i 4.4).
Compare text pagesCompare HTM pagesOpen source URLOpen target URLDefine living-democracy.com as primary domain	The sustainability model helps to specify the damage done by the fishermen’s mismanagement, and may help to define an alternative policy model (see student handouts 4.2 and 4.4).
Compare text pagesCompare HTM pagesOpen source URLOpen target URLDefine living-democracy.com as primary domain	Το μοντέλο της βιωσιμότητας βοηθάει στον προσδιορισμό της ζημιάς που έγινε από την κακή διαχείριση των ψαράδων, και επιπρόσθετα, μπορεί να βοηθήσει να βρεθεί ένα μοντέλο εναλλακτικής πολιτικής (βλ. φυλλάδια για τους μαθητές 4.2 και 4.4).
Compare text pagesCompare HTM pagesOpen source URLOpen target URLDefine living-democracy.com as primary domain	Model održivosti pomaže utvrditi štetu izazvanu lošim upravljanjem od strane ribara, a može pomoći i u definisanju alternativnog modela ponašanja (vidi radne materijale 4.2 i 4.4).
Compare text pagesCompare HTM pagesOpen source URLOpen target URLDefine living-democracy.com as primary domain	Modelul sustenabilităţii ajută la determinarea pagubelor rezultate ca urmare a managementului prost şi poate ajuta la definirea unui model alternativ de politici (a se vedea Fişele pentru elevi 4.2 şi 4.4).
Compare text pagesCompare HTM pagesOpen source URLOpen target URLDefine living-democracy.com as primary domain	Моделот на одржливост помага да се прецизира штетата која е направена од неправилното раководење на рибарите и може да помогне за одредување на модел на алтернативна политика (видете ги материјалите за ученици 4.2 и 4.4).

  Nastavni materijali 6.1...  

Show textShow cached sourceOpen source URL	Nastavni materijali 6.1: Ilustracija modela političkog ciklusa – kako možemo smanjiti broj automobilskih nesreća?
Compare text pagesCompare HTM pagesOpen source URLOpen target URLDefine living-democracy.com as primary domain	Materials for teachers 6.1: Illustration of the policy cycle model – how can we reduce the number of car accidents?
Compare text pagesCompare HTM pagesOpen source URLOpen target URLDefine living-democracy.com as primary domain	Υλικό για εκπαιδευτικούς 6.1: Επεξήγηση του μοντέλου του κύκλου της πολιτικής – προτάσεις για τη μείωση αυτοκινητιστικών δυστυχημάτων
Compare text pagesCompare HTM pagesOpen source URLOpen target URLDefine living-democracy.com as primary domain	Nastavni materijal 6.1: Ilustracija modela političkog ciklusa – kako možemo smanjiti broj automobilskih nesreća?
Compare text pagesCompare HTM pagesOpen source URLOpen target URLDefine living-democracy.com as primary domain	Materiale pentru profesori 6.2: Afirmații cheie cu privire la modelul ciclului politicilor
Compare text pagesCompare HTM pagesOpen source URLOpen target URLDefine living-democracy.com as primary domain	Материјал за наставници 6.1: Илустрација на моделот на политички циклус – како да го намалиме бројот на сообраќајни незгоди?

  1.1 Nova vrsta građanst...  

Show textShow cached sourceOpen source URL	Tradicionalni koncepti poučavanja svedeni na sušti prijenos i pamćenje informacija i sadržaja nisu dostatni za stvaranje aktivnog, informiranog  i odgovornog modela građanstva kakvo iziskuju moderne demokracije.
Compare text pagesCompare HTM pagesOpen source URLOpen target URLDefine living-democracy.com as primary domain	Modelet e të mësuarit të orientuar nga të mësuarit përmendësh janë të pamjaftueshme për të krijuar qytetarin e përgjegjshëm, aktiv dhe të mirinformuar që kërkon demokracia moderne.
Compare text pagesCompare HTM pagesOpen source URLOpen target URLDefine living-democracy.com as primary domain	Tradicionalni koncepti nastavnog procesa svedeni na sušti prijenos i pamćenje informacija i sadržaja nisu dovoljni za stvaranje aktivnog, informisanog i odgovornog modela građanstva kakvo zahtijevaju moderne demokratije.
Compare text pagesCompare HTM pagesOpen source URLOpen target URLDefine living-democracy.com as primary domain	Modelele bazate pe învăţarea mecanică care sunt reduse doar la instruire sunt insuficiente în crearea unui tip de cetăţenie activă, informată şi responsabilă pe care democraţiile moderne îl cer.

  1. Izazovi tradicionaln...  

Show textShow cached sourceOpen source URL	Tradicionalni koncepti poučavanja svedeni na sušti prijenos i pamćenje informacija i sadržaja nisu dostatni za stvaranje aktivnog, informiranog  i odgovornog modela građanstva kakvo iziskuju moderne demokracije.
Compare text pagesCompare HTM pagesOpen source URLOpen target URLDefine living-democracy.com as primary domain	Modelet e të mësuarit të orientuar nga të mësuarit përmendësh janë të pamjaftueshme për të krijuar qytetarin e përgjegjshëm, aktiv dhe të mirinformuar që kërkon demokracia moderne.
Compare text pagesCompare HTM pagesOpen source URLOpen target URLDefine living-democracy.com as primary domain	Tradicionalni koncepti nastavnog procesa svedeni na sušti prijenos i pamćenje informacija i sadržaja nisu dovoljni za stvaranje aktivnog, informisanog i odgovornog modela građanstva kakvo zahtijevaju moderne demokratije.
Compare text pagesCompare HTM pagesOpen source URLOpen target URLDefine living-democracy.com as primary domain	Rolul cetăţeanului activ corespunde celui al elevului activ. Conceptul constructivist de învăţare oferă sprijin elevilor care se confruntă cu probleme care sunt noi pentru ei. În şcoală, e posibil ca profesorul să fi găsit deja o soluţie optimă. Mai târziu, în înfruntarea provocărilor de mai sus, generaţia viitoare va acţiona ca pioner.
Compare text pagesCompare HTM pagesOpen source URLOpen target URLDefine living-democracy.com as primary domain	Со наставните модели кои се поставуваат само на примање и се ограничуваат на директивна инструкција не можат да се придобијат активните, информираните и одговорните граѓани, на кои им е потребна модерна демократија.

  Prijedloge o Ključni Ko...  

Show textShow cached sourceOpen source URL	Dio 22. Dio - Sudjelovanje u politici: Rješavanje sukoba, rješavanje problema Jedinica 66. Nastavna cjelina: Vlast i politika 3. lekcija: Primjena modela političkog ciklusa Viši raz. OŠ, Srednja 2
Compare text pagesCompare HTM pagesOpen source URLOpen target URLDefine living-democracy.com as primary domain	Part 2Part 2 - Taking part in politics: settling conflict, solving problems Unit 6Unit 6: Government and politics Lesson 3: Applying the policy cycle model Secondary 1, Secondary 2
Compare text pagesCompare HTM pagesOpen source URLOpen target URLDefine living-democracy.com as primary domain	Μέρος 2Δεύτερο Μέρος - Συμμετέχουμε στην πολιτική: διευθέτηση συγκρούσεων, επίλυση προβλημάτων Ενότητα 6ΕΝΟΤΗΤΑ: 6 ΚΥΒΕΡΝΗΣΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΗ Μάθημα 3: Εφαρμογή του μοντέλου κύκλου της πολιτικής Γυμνάσιο, Λύκειο
Compare text pagesCompare HTM pagesOpen source URLOpen target URLDefine living-democracy.com as primary domain	Pjesa 2Pjesa 2 - Pjesëmarrja në politikë: zgjidhja e konfliktit, zgjidhja e problemeve Njësia 6KAPITULLI 6: QEVERIA DHE POLITIKA Mësimi 3: Zbatimi i modelit ciklik politik I mesëm i ulët, I mesëm i lartë
Compare text pagesCompare HTM pagesOpen source URLOpen target URLDefine living-democracy.com as primary domain	Dio 2Drugi dio - Učešće u politici: Rješavanje sukoba, rješavanje problema Nastavna jedinica 6NASTAVNA JEDINKA 6: VLAST I POLITIKA Lekcija 3: Primjena modela političkog ciklusa Sporedni 1, Sporedni 2
Compare text pagesCompare HTM pagesOpen source URLOpen target URLDefine living-democracy.com as primary domain	Partea 2Partea a II-a - Participarea la viaţa politică: rezolvarea conflictelor şi a problemelor Unitatea 6Unitateade învățare 6: Guvernare şi politici Lecţia 3: Aplicarea modelului ciclului de politici Secundar inferior, Secundar superior
Compare text pagesCompare HTM pagesOpen source URLOpen target URLDefine living-democracy.com as primary domain	Дел 2Дел 2: Учество во политиката: надминување конфликти, решавање проблеми Тема 6ТЕМА 6: ВЛАДА И ПОЛИТИКА Лекција 3: Примена на моделот на политички циклус Средно 1, Средно 2

  Vježba 4.6. – Svi smo j...  

Show textShow cached sourceOpen source URL	Učitelj/ica traži od grupa da naprave listu karakteristika svojih modela: socioekonomska razina, profesija, spol, etnička grupa, zabavne aktivnosti, izbor odjeće, izgled, način života, izgled kućanstva, potrošačke navike.
Compare text pagesCompare HTM pagesOpen source URLOpen target URLDefine living-democracy.com as primary domain	Mësuesi kërkon që nxënësit të shënojnë në listë veçoritë e shembullit të tyre: nivelin social-ekonomik, profesionin, gjininë, grupin etnik, veprimtaritë që ai kryen në kohën e lirë, zgjedhjen e veshjeve, botëkuptimin e plotë, mënyrën e jetesës, llojin e strehimit, zakonet e konsumit.
Compare text pagesCompare HTM pagesOpen source URLOpen target URLDefine living-democracy.com as primary domain	Nastavnik traži od grupa da naprave listu karakteristika svojih modela: socioekonomski nivo, profesija, spol, etnička grupa, zabavne aktivnosti, izbor odjeće, izgled, način života, izgled domaćinstva, potrošačke navike.
Compare text pagesCompare HTM pagesOpen source URLOpen target URLDefine living-democracy.com as primary domain	Profesorul cere grupurilor să enumere caracteristicile modelului lor: nivelul socio-economic, profesie, gen, grup etnic, activităţi de petrecere a timpului liber, alegerea hainelor, înfăţişare, mod de viaţă, tip de locuinţă, obiceiuri de consum.
Compare text pagesCompare HTM pagesOpen source URLOpen target URLDefine living-democracy.com as primary domain	„Уметници“ објашњавају своје намере у погледу добитника/губитника којег су приказали цртежом. Разговором о идејама које стоје иза ових цртежа и ефекту који цртежи имају на посматраче, ученици се могу дотаћи следећих питања:
Compare text pagesCompare HTM pagesOpen source URLOpen target URLDefine living-democracy.com as primary domain	Тој/таа им вели на групите да ги набројат карактеристиките на нивниот модел: социо-економско ниво, професија, пол, етничка група, слободни активности, избор на облекување, основни гледишта, начин на живот, тип на дом, потрошувачки навики.

  Radni materijali za uče...  

Show textShow cached sourceOpen source URL	Ciljevi modela održivosti Što bismo trebali postići ribarskom igrom? Gospodarstvo: Gospodarski rast, porast blagostanja Društvo: Raspodjela dobara u zajednici Okoliš: Zaštita prirodnog okoliša i resursa Dugoročna stabilnost: Ostvarivanje ciljeva održivosti danas i u budućnosti ...
Compare text pagesCompare HTM pagesOpen source URLOpen target URLDefine living-democracy.com as primary domain	Goals of the sustainability model What we should achieve in the fishing game Economy: Economic growth, increase of welfare Society: Distribution of goods in the community Environment: Protection of the natural environment and resources Long-term stability: Achievement of sustainability goals today and in the …
Compare text pagesCompare HTM pagesOpen source URLOpen target URLDefine living-democracy.com as primary domain	Στόχοι του μοντέλου βιωσιμότητας Τι μπορούμε να πετύχουμε στο παιχνίδι του ψαρέματος Οικονομία: Οικονομική ανάπτυξη, αύξηση της ευημερίας Κοινωνία: Κατανομή των αγαθών στην κοινότητα Περιβάλλον: Προστασία του φυσικού περιβάλλοντος και των πόρων του Μακροπρόθεσμη σταθερότητα: Κατάκτηση των βιώσιμων στόχων σήμερα και στο μέλλον ...
Compare text pagesCompare HTM pagesOpen source URLOpen target URLDefine living-democracy.com as primary domain	Ciljevi modela održivosti Šta bismo trebali postići ribarskom igrom? Ekonomija: Ekonomski rast, porast blagostanja Društvo: Raspodjela dobara u zajednici Okoliš: Zaštita prirodnog okoliša i resursa Dugoročna stabilnost: Ostvarivanje ciljeva održivosti danas i u budućnosti ...
Compare text pagesCompare HTM pagesOpen source URLOpen target URLDefine living-democracy.com as primary domain	Obiectivul modelului sustenabilităţii Ce trebuie să realizăm în jocul pescuitului Economie: Creştere economică, creştere a bunăstării Societate: Distribuţia bunurilor în comunitate Mediu: Protecţia mediului natural şi a resurselor Stabilitate pe termen lung: Îndeplinirea obiectivelor sustenabilităţiiîn prezent şi în viitor ...
Compare text pagesCompare HTM pagesOpen source URLOpen target URLDefine living-democracy.com as primary domain	Цели на моделот на одржливост Што треба да постигнеме во риболовната игра Економија: Економски раст, зголемување на благосостојбата Општество: Распределба на стока во заедницата Природна средина: Заштита на природната средина и ресурси Долгорочна стабилност: Постигнување на одржливите цели денес и во иднина ...

  4. lekcija: Kako možemo...  

Show textShow cached sourceOpen source URL	Postoje najmanje tri ključne konstatacije koje se tiču modela političkog ciklusa, a zaslužuju da se o njima razmisli (vidi Nastavni materijal 6.2). Nastavnik ne treba nužno iznijeti sve; to je samo jedna opcija.
Compare text pagesCompare HTM pagesOpen source URLOpen target URLDefine living-democracy.com as primary domain	Nxënësit përgjigjen si ekspertë, duke u bazuar në përvojën e tyre për detyrën kërkimore. Ata mund të raportojnë për probleme teknike, të tilla si marrja e informacionit ose mungesa e kohës. Ata mund t’u referohen vështirësive analitike, për shembull, të vendosin se cilit stad i përkiste një ngjarje e veçantë: vendosja e agjendës, debati për vendimet ose reagimi për rezultatin e një vendimi. Ata mund të kenë mendime të ndryshme në lidhje me vetë modelin, duke dyshuar në  përshkrimin saktësisht të realitetit prej tij.
Compare text pagesCompare HTM pagesOpen source URLOpen target URLDefine living-democracy.com as primary domain	Učenici odgovaraju u ulozi stručnjaka i osvrću se na svoje iskustvo u istraživačkom zadatku. Mogu izvještavati o tehničkim problemima, kao što je pribavljanje informacija, ili nedostatak vremena. Mogu se, na primjer, pozivati na analitičke teškoće, odlučujući o tome kojoj fazi pripada neki konkretan događaj: utvrđivanje programa, rasprava o odlukama ili reakcija na ishod neke odluke. Mogu iznositi i svoja razmišljanja o samom modelu, pitajući se da li on tačno odražava stvarnost.
Compare text pagesCompare HTM pagesOpen source URLOpen target URLDefine living-democracy.com as primary domain	Există cel puţin trei declaraţii cheie privind modelul ciclului de politici care merită a fi luate în considerare (a se vedea materiale pentru profesori 6.2). Profesorul nu trebuie să prezinte tot setul; aceasta este doar o opţiune printre altele. O declaraţie ar putea fi utilă pentru a răspunde la comentariile elevilor. Altfel, profesorul selectează una sau mai multe, pentru a da o scurtă încheiere discuţiei.
Compare text pagesCompare HTM pagesOpen source URLOpen target URLDefine living-democracy.com as primary domain	Учениците одговараат како експерти, потпирајќи се на искуството од истражувачката задача. Тие можат да ги пријават техничките проблеми како наоѓањето информации или недостаток на време. Тие можат да посочат на аналитички потешкотии, на пример, одлучување во која фаза припаѓа одреден настан: правење агенда, дебата за одлуки или реакција на резултатот од одлука. Тие можеби имаат мислење за самиот модел, прашувајќи дали прецизно ја претставува реалноста.

  Prijedloge o Ključni Ko...  

Show textShow cached sourceOpen source URL	Dio 1Prvi dio - Razumijevanje demokracije i ljudskih prava Jedinica 2Poglavlje 2 - Ključ za dinamičan koncept građanstva11 1. Izazovi tradicionalnog modela građanstva Osnovna, Viši raz. OŠ, Srednja 2
Compare text pagesCompare HTM pagesOpen source URLOpen target URLDefine living-democracy.com as primary domain	Part 1Part 1 - Understanding democracy and human rights Unit 2Unit 2 – The key to a dynamic concept of citizenship11 1. Challenges to the traditional model of citizenship Primary, Secondary 1, Secondary 2
Compare text pagesCompare HTM pagesOpen source URLOpen target URLDefine living-democracy.com as primary domain	Μέρος 1Μέρος 1 - Κατανοούμε την δημοκρατία και τα ανθρώπινα δικαιώματα Ενότητα 2Κεφάλαιο 2 - Το κλειδί για μια δυναμική έννοια της ιδιότητας του πολίτη11 1. Προκλήσεις στο παραδοσιακό μοντέλο της ιδιότητας του πολίτη Δημοτικό, Γυμνάσιο, Λύκειο
Compare text pagesCompare HTM pagesOpen source URLOpen target URLDefine living-democracy.com as primary domain	Pjesa 1Pjesa 1 - Të kuptojmë demokracinë dhe të drejtat e njeriut Njësia 2Njësia 2 - Çelësi drejt një koncepti dinamik të qytetarisë 9 1. Sfidat ndaj modelit tradicional të qytetarisë Fillor, I mesëm i ulët, I mesëm i lartë
Compare text pagesCompare HTM pagesOpen source URLOpen target URLDefine living-democracy.com as primary domain	Dio 1Prvi dio - Razumijevanje demokratije i ljudskih prava Nastavna jedinica 2Poglavlje 2 - Ključ za dinamični koncept građanstva13 1. Izazovi tradicionalnog modela građanstva Glavni, Sporedni 1, Sporedni 2
Compare text pagesCompare HTM pagesOpen source URLOpen target URLDefine living-democracy.com as primary domain	Partea 1Partea 1 - Ce înseamnă democraţia şi drepturile omului Unitatea 2Capitolul 2 - Cheia către un concept dinamic de cetăţenie11 1. Provocări ale modelului tradiţional de cetăţenie Primar, Secundar inferior, Secundar superior
Compare text pagesCompare HTM pagesOpen source URLOpen target URLDefine living-democracy.com as primary domain	Part 2Други дeo - Пoучaвaњe дeмoкрaтиje и људских прaвa Unit 11. Услoви пoдучaвaњa и учeњa Chapter 22. Зaдaтaк и кључнa питaњa о услoвима пoдучaвaњa и учeњa 2 – Рaдни мaтeриjaл 1: Кaкo узети у обзир знaња и вeштине учeникa Primary, Secondary 1, Secondary 2
Compare text pagesCompare HTM pagesOpen source URLOpen target URLDefine living-democracy.com as primary domain	Дел 1Дел 1 - Разбирање на демократијата и човековите права Тема 2Наставна тема 2 - Клучот за динамичен концепт на граѓанството12 1. Предизвици за традиционалниот модел на граѓанство Основно, Средно 1, Средно 2

  Poglavlje 1 - Stvaranje...  

Show textShow cached sourceOpen source URL	Ovih pet modela usmjereni su na to kako stvoriti, ili vratiti ozračje u razredu koje omogućava učenicima da se osjećaju ugodno i sigurno. To je osnovni preduvjet uspješnosti u učenju i poučavanju, jer ometanja neupitno postaju prioritet i uzimaju vrijeme i energiju.
Compare text pagesCompare HTM pagesOpen source URLOpen target URLDefine living-democracy.com as primary domain	These five exercises focus on how to create, or restore, an atmosphere in class that allows students to feel comfortable and safe. This basic requirement supports efficiency of teaching and learning, as disruptions invariably take priority and consume time and energy.
Compare text pagesCompare HTM pagesOpen source URLOpen target URLDefine living-democracy.com as primary domain	Cele cinci exerciţii din capitolul 1 se concentrează asupra modului de a crea sau de a restaura o atmosferă în clasă care să permită elevilor să se simtă confortabil şi în siguranţă. Această cerinţă de bază sprijină eficienţa predării şi a învăţării, deoarece întreruperile au invariabil prioritate şi consumă timp şi energie.
Compare text pagesCompare HTM pagesOpen source URLOpen target URLDefine living-democracy.com as primary domain	Образовање за демократско грађанство и образовање за људска права (ЕДЦ/ХРЕ) имају пуно тога заједничког са добрим поучавањем. Ово се не односи само на ових пет модела него на све вежбе у приручнику.
Compare text pagesCompare HTM pagesOpen source URLOpen target URLDefine living-democracy.com as primary domain	Овие пет вежби се концентрираат на тоа како да се создаде атмосфера на часот која ќе направи учениците да се чувствуваат удобно и безбедно. Овој основен услов ја овозможува ефикасноста на предавање и учење, бидејќи прекинувањата секогаш имаат приоритет и одземаат време и енергија.

  1. Dio: Sudjelovanje u ...  

Show textShow cached sourceOpen source URL	3. lekcija: Primjena modela političkog ciklusa
Compare text pagesCompare HTM pagesOpen source URLOpen target URLDefine living-democracy.com as primary domain	Lesson 3: Applying the policy cycle model
Compare text pagesCompare HTM pagesOpen source URLOpen target URLDefine living-democracy.com as primary domain	Μάθημα 3: Εφαρμογή του μοντέλου κύκλου της πολιτικής
Compare text pagesCompare HTM pagesOpen source URLOpen target URLDefine living-democracy.com as primary domain	Lecţia 3: Aplicarea modelului ciclului de politici
Compare text pagesCompare HTM pagesOpen source URLOpen target URLDefine living-democracy.com as primary domain	4. чaс: Кaкo мoжeмo учeствовати?
Compare text pagesCompare HTM pagesOpen source URLOpen target URLDefine living-democracy.com as primary domain	Лекција 3: Примена на моделот на политички циклус

  Pojmovni okvir ovog pri...  

Show textShow cached sourceOpen source URL	Sposobnosti razumijevanja  i primjenjivanja trodimenzionalnog modela politike; a) institucionalni, b) proceduralni – usmjerenost na sadržaj, c) procesualni – dimenzija orijentirana na proces.
Compare text pagesCompare HTM pagesOpen source URLOpen target URLDefine living-democracy.com as primary domain	abilitatea de a înțelege și judeca rezultatele deciziilor politice – atât intenționate, cât și neintenționate – care afectează atât actorii implicați, cât și pe cei care nu participă;

  Nastavni materijali 6.1...  

Show textShow cached sourceOpen source URL	Radni materijal za učenike 4.3: Primjena modela održivosti na ribarsku igru: Kako možemo uloviti „što je moguće više ribe“?
Compare text pagesCompare HTM pagesOpen source URLOpen target URLDefine living-democracy.com as primary domain	Student handout 4.3: Applying the sustainability model to the fishing game: how do we “catch as many fish as possible”?
Compare text pagesCompare HTM pagesOpen source URLOpen target URLDefine living-democracy.com as primary domain	Φυλλάδιο για τους μαθητές 4.3: Εφαρμογή του μοντέλου βιωσιμότητας στο παιχνίδι του ψαρέματος: Πώς να «πιάσουμε όσα περισσότερα ψάρια μπορούμε»;
Compare text pagesCompare HTM pagesOpen source URLOpen target URLDefine living-democracy.com as primary domain	Radni materijal za učenike 4.3: Primjena modela održivosti na ribarsku igru: Kako možemo upecati „što je moguće više ribe“?
Compare text pagesCompare HTM pagesOpen source URLOpen target URLDefine living-democracy.com as primary domain	Fișa pentru elevi 4.4: Care este balanţa optimă între reproducea populaţiei de peşte şi capturi?
Compare text pagesCompare HTM pagesOpen source URLOpen target URLDefine living-democracy.com as primary domain	Материјал за ученици 4.3: Примена на моделот на одржливост во риболовната игра: како да „уловиме што е можно повеќе риби“?

  7. Metoda prenosi poruk...  

Show textShow cached sourceOpen source URL	1. Izazovi tradicionalnog modela građanstva
Compare text pagesCompare HTM pagesOpen source URLOpen target URLDefine living-democracy.com as primary domain	2. Të drejtat e fëmijëve dhe e drejta për arsimim7
Compare text pagesCompare HTM pagesOpen source URLOpen target URLDefine living-democracy.com as primary domain	Poglavlje 2 – Ključ za dinamični koncept građanstva13
Compare text pagesCompare HTM pagesOpen source URLOpen target URLDefine living-democracy.com as primary domain	1. Provocări ale modelului tradiţional de cetăţenie
Compare text pagesCompare HTM pagesOpen source URLOpen target URLDefine living-democracy.com as primary domain	Наставна тема 2 – Клучот за динамичен концепт на граѓанството12

  2. Lekcija: Ribarska ig...  

Show textShow cached sourceOpen source URL	3. lekcija: Primjena modela političkog ciklusa
Compare text pagesCompare HTM pagesOpen source URLOpen target URLDefine living-democracy.com as primary domain	Mësimi 2: Politika – si i zgjidh problemet e tij një komunitet demokratik
Compare text pagesCompare HTM pagesOpen source URLOpen target URLDefine living-democracy.com as primary domain	Lekcija 3: Primjena modela političkog ciklusa
Compare text pagesCompare HTM pagesOpen source URLOpen target URLDefine living-democracy.com as primary domain	Lecţia 3: Aplicarea modelului ciclului de politici
Compare text pagesCompare HTM pagesOpen source URLOpen target URLDefine living-democracy.com as primary domain	Лекција 3: Примена на моделот на политички циклус

  2. Lekcija: Ribarska ig...  

Show textShow cached sourceOpen source URL	Nastavni materijali 6.1: Ilustracija modela političkog ciklusa – kako možemo smanjiti broj automobilskih nesreća?
Compare text pagesCompare HTM pagesOpen source URLOpen target URLDefine living-democracy.com as primary domain	Nastavni materijal 6.1: Ilustracija modela političkog ciklusa – kako možemo smanjiti broj automobilskih nesreća?
Compare text pagesCompare HTM pagesOpen source URLOpen target URLDefine living-democracy.com as primary domain	Materiale pentru profesori 6.1: Ilustrarea modelului ciclului politicilor – cum putem reduce numărul accidentelor de mașină?
Compare text pagesCompare HTM pagesOpen source URLOpen target URLDefine living-democracy.com as primary domain	Материјал за наставници 6.1: Илустрација на моделот на политички циклус – како да го намалиме бројот на сообраќајни незгоди?

  2 - Radni materijal 6: ...  

Show textShow cached sourceOpen source URL	1. Izazovi tradicionalnog modela građanstva
Compare text pagesCompare HTM pagesOpen source URLOpen target URLDefine living-democracy.com as primary domain	2. Të drejtat e fëmijëve dhe e drejta për arsimim7
Compare text pagesCompare HTM pagesOpen source URLOpen target URLDefine living-democracy.com as primary domain	Poglavlje 2 – Ključ za dinamični koncept građanstva13
Compare text pagesCompare HTM pagesOpen source URLOpen target URLDefine living-democracy.com as primary domain	1. Provocări ale modelului tradiţional de cetăţenie
Compare text pagesCompare HTM pagesOpen source URLOpen target URLDefine living-democracy.com as primary domain	1. Изaзoви трaдициoнaлнoг мoдeлa грaђaнствa
Compare text pagesCompare HTM pagesOpen source URLOpen target URLDefine living-democracy.com as primary domain	Наставна тема 2 – Клучот за динамичен концепт на граѓанството12

  Pomagalo 8: Umne mape -...  

Show textShow cached sourceOpen source URL	1. Izazovi tradicionalnog modela građanstva
Compare text pagesCompare HTM pagesOpen source URLOpen target URLDefine living-democracy.com as primary domain	Κεφάλαιο 2 – Το κλειδί για μια δυναμική έννοια της ιδιότητας του πολίτη11
Compare text pagesCompare HTM pagesOpen source URLOpen target URLDefine living-democracy.com as primary domain	Njësia 2 – Çelësi drejt një koncepti dinamik të qytetarisë 9
Compare text pagesCompare HTM pagesOpen source URLOpen target URLDefine living-democracy.com as primary domain	Poglavlje 2 – Ključ za dinamični koncept građanstva13
Compare text pagesCompare HTM pagesOpen source URLOpen target URLDefine living-democracy.com as primary domain	1. Provocări ale modelului tradiţional de cetăţenie
Compare text pagesCompare HTM pagesOpen source URLOpen target URLDefine living-democracy.com as primary domain	1.1 Нoво схватање грaђaнствa зaхтeвa нoви oблик oбрaзoвaњa
Compare text pagesCompare HTM pagesOpen source URLOpen target URLDefine living-democracy.com as primary domain	Наставна тема 2 – Клучот за динамичен концепт на граѓанството12

  Radni materijal za učen...  

Show textShow cached sourceOpen source URL	1. Odabir modela upravljanja
Compare text pagesCompare HTM pagesOpen source URLOpen target URLDefine living-democracy.com as primary domain	1. Choosing a model of governance
Compare text pagesCompare HTM pagesOpen source URLOpen target URLDefine living-democracy.com as primary domain	1. Избирање на модел на владеење

  Nastavni materijali 6.1...  

Show textShow cached sourceOpen source URL	3. lekcija: Primjena modela političkog ciklusa
Compare text pagesCompare HTM pagesOpen source URLOpen target URLDefine living-democracy.com as primary domain	Lesson 3: Applying the policy cycle model
Compare text pagesCompare HTM pagesOpen source URLOpen target URLDefine living-democracy.com as primary domain	Μάθημα 3: Εφαρμογή του μοντέλου κύκλου της πολιτικής
Compare text pagesCompare HTM pagesOpen source URLOpen target URLDefine living-democracy.com as primary domain	Lekcija 3: Primjena modela političkog ciklusa
Compare text pagesCompare HTM pagesOpen source URLOpen target URLDefine living-democracy.com as primary domain	Lecţia 4: Cum putem participa?
Compare text pagesCompare HTM pagesOpen source URLOpen target URLDefine living-democracy.com as primary domain	Лекција 3: Примена на моделот на политички циклус

  Radni materijal za učen...  

Show textShow cached sourceOpen source URL	Radni materijal za učenike 4.3: Primjena modela održivosti na ribarsku igru: Kako možemo uloviti „što je moguće više ribe“?
Compare text pagesCompare HTM pagesOpen source URLOpen target URLDefine living-democracy.com as primary domain	Student handout 4.3: Applying the sustainability model to the fishing game: how do we “catch as many fish as possible”?
Compare text pagesCompare HTM pagesOpen source URLOpen target URLDefine living-democracy.com as primary domain	Φυλλάδιο για τους μαθητές 4.3: Εφαρμογή του μοντέλου βιωσιμότητας στο παιχνίδι του ψαρέματος: Πώς να «πιάσουμε όσα περισσότερα ψάρια μπορούμε»;
Compare text pagesCompare HTM pagesOpen source URLOpen target URLDefine living-democracy.com as primary domain	Radni materijal za učenike 4.3: Primjena modela održivosti na ribarsku igru: Kako možemo upecati „što je moguće više ribe“?
Compare text pagesCompare HTM pagesOpen source URLOpen target URLDefine living-democracy.com as primary domain	Fișa pentru elevi 4.3: Aplicarea modelului pescuitului la jocul sustenabilităţii: Cum „prindem cât mai mult peşte posibil”?
Compare text pagesCompare HTM pagesOpen source URLOpen target URLDefine living-democracy.com as primary domain	Рaдни мaтeриjaл зa учeникe 4.4: Кoja je oптимaлнa рaвнoтeжa измeђу рeпрoдукциje рибe и излoвa?
Compare text pagesCompare HTM pagesOpen source URLOpen target URLDefine living-democracy.com as primary domain	Материјал за ученици 4.3: Примена на моделот на одржливост во риболовната игра: како да „уловиме што е можно повеќе риби“?

  Radni materijal za učen...  

Show textShow cached sourceOpen source URL	Nastavni materijali 6.1: Ilustracija modela političkog ciklusa – kako možemo smanjiti broj automobilskih nesreća?
Compare text pagesCompare HTM pagesOpen source URLOpen target URLDefine living-democracy.com as primary domain	Materials for teachers 6.1: Illustration of the policy cycle model – how can we reduce the number of car accidents?
Compare text pagesCompare HTM pagesOpen source URLOpen target URLDefine living-democracy.com as primary domain	Υλικό για εκπαιδευτικούς 6.1: Επεξήγηση του μοντέλου του κύκλου της πολιτικής – προτάσεις για τη μείωση αυτοκινητιστικών δυστυχημάτων
Compare text pagesCompare HTM pagesOpen source URLOpen target URLDefine living-democracy.com as primary domain	Nastavni materijal 6.1: Ilustracija modela političkog ciklusa – kako možemo smanjiti broj automobilskih nesreća?
Compare text pagesCompare HTM pagesOpen source URLOpen target URLDefine living-democracy.com as primary domain	Materiale pentru profesori 6.1: Ilustrarea modelului ciclului politicilor – cum putem reduce numărul accidentelor de mașină?
Compare text pagesCompare HTM pagesOpen source URLOpen target URLDefine living-democracy.com as primary domain	Maтeриjaл зa нaстaвникe 6.2: Кључнe изjaвe o мoдeлу пoлитичкoг циклусa
Compare text pagesCompare HTM pagesOpen source URLOpen target URLDefine living-democracy.com as primary domain	Материјал за наставници 6.1: Илустрација на моделот на политички циклус – како да го намалиме бројот на сообраќајни незгоди?

  Radni materijal za učen...  

Show textShow cached sourceOpen source URL	Članovi zajednice se dizanjem ruku izjašnjavaju za nacrt modela kojem daju prednost. Osnivaju stranke koje mogu lobirati za svoj model.
Compare text pagesCompare HTM pagesOpen source URLOpen target URLDefine living-democracy.com as primary domain	The community members show their preference for a draft model by a show of hands. They form parties that may lobby for their model.
Compare text pagesCompare HTM pagesOpen source URLOpen target URLDefine living-democracy.com as primary domain	Τα μέλη της κοινότητας δηλώνουν την προτίμησή τους για το προσχέδιο μοντέλου με ανάταση της χειρός. Σχηματίζουν κόμματα, με τα οποία να προσπαθήσουν να επηρεάσουν υπέρ της προτίμησής τους.
Compare text pagesCompare HTM pagesOpen source URLOpen target URLDefine living-democracy.com as primary domain	Membrii comunităţii îşi arată preferinţa pentru unul din modelele propuse ridicând mâna. Ei formează partide care îşi pot susţine modelul.
Compare text pagesCompare HTM pagesOpen source URLOpen target URLDefine living-democracy.com as primary domain	Члaнoви зajeдницe сe дизaњeм руку изjaшњaвajу зa нaцрт мoдeлa кoме дajу прeднoст. Oснивajу стрaнкe кoje мoгу лoбирaти зa тaj мoдeл.
Compare text pagesCompare HTM pagesOpen source URLOpen target URLDefine living-democracy.com as primary domain	Членовите на заедницата ја покажуваат наклонетоста кон одреден модел со кревање на рака. Тие формираат партии кои би лобирале за нивниот модел.

  Radni materijal za učen...  

Show textShow cached sourceOpen source URL	Ciljevi modela održivosti
Compare text pagesCompare HTM pagesOpen source URLOpen target URLDefine living-democracy.com as primary domain	Goals of the sustainability model
Compare text pagesCompare HTM pagesOpen source URLOpen target URLDefine living-democracy.com as primary domain	Στόχοι του μοντέλου βιωσιμότητας
Compare text pagesCompare HTM pagesOpen source URLOpen target URLDefine living-democracy.com as primary domain	Obiectivul modelului sustenabilităţii
Compare text pagesCompare HTM pagesOpen source URLOpen target URLDefine living-democracy.com as primary domain	Циљeви мoдeлa oдрживoсти
Compare text pagesCompare HTM pagesOpen source URLOpen target URLDefine living-democracy.com as primary domain	Цели на моделот на одржливост