persekitaran – Übersetzung – Keybot-Wörterbuch

Spacer TTN Translation Network TTN TTN Login Français English Spacer Help
Ausgangssprachen Zielsprachen
Keybot 34 Ergebnisse  www.google.ad  Seite 2
  Google in Education  
Akses alat dan kandungan anda di mana sahaja anda berada. Melalui tablet di bilik darjah, Chromebook di perpustakaan, mahupun telefon di rumah, persekitaran pembelajaran anda kelihatan biasa dan selamat.
Akses alat dan konten Anda di mana pun Anda berada. Baik menggunakan tablet di kelas, Chromebook di perpustakaan, atau menggunakan ponsel di rumah, lingkungan belajar Anda aman dan sudah tidak asing lagi.
  Google for Education: M...  
Pelajar hari ini semakin mengutamakan persekitaran kerja dan bermain yang sentiasa tersedia dan terhubung. Sebaik-baiknya, penyampaian kandungan pendidikan anda haruslah mencerminkan pengutamaan yang semakin meningkat itu, dengan kurikulum digital yang menarik.
Pour le travail comme pour les divertissements, les élèves d'aujourd'hui affichent une préférence pour les environnements connectés et accessibles en permanence. Dans l'idéal, il faudrait que vos contenus pédagogiques soient diffusés selon ce modèle, dans un environnement numérique attractif.
Siswa saat ini semakin menyukai lingkungan kerja dan bermain yang selalu aktif dan terhubung. Idealnya, penyampaian konten pendidikan harus menggambarkan pilihan yang semakin disukai tersebut -- melalui kurikulum digital yang menarik.
  Google for Education: C...  
Persekitaran pengekodan, bahan pengayaan dan inspirasi didayakan pengguna untuk mendayakan populasi pelajar yang pelbagai
Brukerdrevne kodemiljøer, suppleringsmateriell og inspirasjon som er laget for å gi forskjellige elev- og studentgrupper verktøyene de trenger.
สภาพแวดล้อมการเขียนโปรแกรมที่ทำขึ้นโดยผู้ใช้ สื่อการสอนที่เพิ่มคุณค่า และการผนึกกำลังของประชากรนักเรียนที่มีความหลากหลาย
Kullanıcıların desteklediği kodlama ortamları, zenginleştirme malzemeleri ve farklı öğrenci gruplarını güçlendirme isteği
  Google for Education: M...  
Tahniah! Anda telah berjaya memulakan perpindahan kepada persekitaran pendidikan dalam talian... ini bukan kejayaan remeh. Tetapi masih ada satu cabaran besar, iaitu memastikan jalan yang telah anda pilih tiada halangan dan boleh diakses oleh orang lain.
Félicitations ! La transition vers votre environnement pédagogique en ligne est en route... Voilà déjà une belle performance. Toutefois, il vous reste un grand défi à relever : vous assurer que les autres parviennent à suivre le chemin que vous venez de tracer. Pour ce faire, continuez à promouvoir l'enseignement et l'apprentissage dynamique en suivant les conseils ci-dessous :
Selamat! Anda berhasil untuk mulai berpindah ke lingkungan pendidikan online. Sekali lagi selamat! Namun harap diingat bahwa tantangan besar masih menunggu di depan mata. Jadi pastikan bahwa jalur yang telah Anda petakan jelas dan dapat diakses oleh semua orang. Anda dapat memastikan bahwa kegiatan belajar mengajar berlangsung secara dinamis dengan:
  Google for Education: C...  
Persekitaran pengekodan, bahan pengayaan dan inspirasi didayakan pengguna untuk mendayakan populasi pelajar yang pelbagai
بيئات الترميز المعتمدة على المستخدم، والمواد الإثرائية، والإلهام لتمكين مجموعات الطلاب المتنوعة
Miljøer, hvor kodningen sker på brugerens præmisser, motiverende materialer og inspiration til at gøre forskellige elevgrupper stærkere
Käyttäjälähtöisiä koodausympäristöjä, oppimista rikastuttavia materiaaleja ja innoitusta, joiden avulla voidaan voimaannuttaa laajoja opiskelijaryhmiä.
Brukerdrevne kodemiljøer, suppleringsmateriell og inspirasjon som er laget for å gi forskjellige elev- og studentgrupper verktøyene de trenger.
Användardrivna kodningsmiljöer, extramaterial och inspiration så att vägen kan öppnas för blandade elevpopulationer
  Rakan Kongsi Jejak Tekn...  
Akses kepada tunjuk cara & persekitaran ujian
Exclusive training and events
Toegang tot demo- en testomgeving
Demo ve test ortamına erişim
  Google for Education: C...  
Perisian percuma yang mengubah Raspberry Pi kepada persekitaran pembangunan berasaskan web peribadi.
A comprehensive collection of instructional materials and strategies for engaging undergraduate CS students.
هو برنامج يُحوِل جهاز Raspberry Pi إلى بيئة تطوير شخصية معتمدة على شبكة الويب.
Gratis software, der forvandler en Raspberry Pi til et personligt, webbaseret udviklermiljø.
Ilmainen ohjelmisto, joka tekee Raspberry Pista henkilökohtaisen verkkopohjaisen kehitysympäristön.
Gratisprogramvare som gjør om en Raspberry Pi til et personlig nettbasert utviklingsmiljø.
Fri programvara som förvandlar en Raspberry Pi till en egen webbaserad utvecklingsmiljö.
  Rakan kongsi - Google f...  
"Google for Education telah memberikan platform berdaya maju lain kepada penyedia penyelesaian untuk memenuhi keperluan pelanggan pendidikan mereka. Mereka bukan sahaja menjual teknologi, mereka menyampaikan alatan yang memberi kesan positif terhadap hasil pendidikan, membina persekitaran pembelajaran yang lebih bekerjasama dan membangunkan kemahiran hidup berasaskan teknologi yang diperlukan oleh pelajar untuk berjaya di luar bilik darjah,"
"لقد قدمت Google for Education لمقدمي الحلول تظامًا أساسيًا آخر قابلاً للتطبيق لتلبية احتياجات العملاء في مجال التعليم. ويتعدى الأمر كونه مجرد ترويج للتكنولوجيا، وإنما يقدمون الأدوات التي تؤثر بشكل إيجابي على النتائج التعليمية، وتساعد في بناء بيئة تعليمية أكثر تعاونية إلى جانب تطوير المهارات الحياتية التي تعتمد على التكنولوجيا والتي تعد ضرورية للطلاب للنجاح خارج الفصل الدراسي."
"Google for Education har gett lösningsleverantörer ytterligare en hållbar plattform för att tillgodose utbildningskundernas behov. De säljer inte bara teknik utan levererar verktyg som har en positiv effekt för utbildningskunder, de skapar en utbildningsmiljö som präglas av ökat samarbete och utvecklar teknikbaserade kunskaper som elever behöver för att lyckas utanför klassrummet".
  Google for Education: C...  
“Made with Code mendedahkan saya kepada pelbagai jenis persekitaran. Persekitaran di mana remaja perempuan menggunakan kod untuk membuat dan mereka bentuk permainan atau filem, malah untuk membantu dan menyembuhkan orang lain”
«Made with Code gjorde meg kjent med et nytt miljø, nemlig et miljø der jenter bruker kode til å lage og designe spill og filmer – eller til å hjelpe og helbrede andre.»
“Made with Code เปิดโอกาสให้ฉันได้สัมผัสสภาพแวดล้อมต่างๆ มากมาย สภาพแวดล้อมที่นักเรียนหญิงใช้โค้ดเพื่อสร้างและออกแบบเกมหรือภาพยนตร์ และแม้แต่การช่วยเหลือและดูแลรักษาผู้อื่น”
  Google for Education: C...  
Persekitaran pengaturcaraan visual untuk kanak-kanak belajar asas pengaturcaraan. Terdapat dalam 40 bahasa.
Lesson plans and video based content delivery to create engaging CS experiences for young students.
هو موقع يقدم بيئة برمجة مرئية لمساعدة الأطفال على تعلم أساسيات البرمجة. متوفر في 40 لغة.
Et visuelt programmeringsmiljø for børn, der lærer dem grundlæggende programmering. Fås på 40 sprog.
Visuaalinen ohjelmointiympäristö, jossa lapset voivat opetella ohjelmoinnin perusteita. Saatavilla 40 kielellä.
Et visuelt programmeringsmiljø som lærer barn grunnleggende programmering. Det finnes på 40 språk.
En visuell programmeringsmiljö för barn där de kan lära sig programmeringens grunder. Finns tillgänglig på 40 språk.
  Google for Education: K...  
Wilson School District mengubah bilik darjah tradisional menjadi persekitaran pembelajaran digital dengan Google for Education
Wilsonin koulupiiri muuttaa perinteiset luokkahuoneet digitaalisiksi oppimisympäristöiksi Google for Educationin avulla
  Google for Education: C...  
“Made with Code mendedahkan saya kepada pelbagai jenis persekitaran. Persekitaran di mana remaja perempuan menggunakan kod untuk membuat dan mereka bentuk permainan atau filem, malah untuk membantu dan menyembuhkan orang lain”
«Made with Code gjorde meg kjent med et nytt miljø, nemlig et miljø der jenter bruker kode til å lage og designe spill og filmer – eller til å hjelpe og helbrede andre.»
“Made with Code เปิดโอกาสให้ฉันได้สัมผัสสภาพแวดล้อมต่างๆ มากมาย สภาพแวดล้อมที่นักเรียนหญิงใช้โค้ดเพื่อสร้างและออกแบบเกมหรือภาพยนตร์ และแม้แต่การช่วยเหลือและดูแลรักษาผู้อื่น”
  Google for Education: M...  
Jika anda menjangkakan BYOD (bawa peranti anda sendiri, seperti telefon pintar dan tablet) akan menjadi kebiasaan, pelan anda harus mencerminkan sokongan untuk persekitaran perkomputeran pelbagai ini.
Pour accéder aux services en ligne, les élèves utiliseront-ils leurs propres ordinateurs portables, des salles informatiques ou des appareils prêtés par l'établissement ? Si vous pensez que le BYOD (bring your own device, c'est-à-dire l'accès aux services par le biais des propres ordinateurs, tablettes et smartphones des utilisateurs) sera la norme, vous devez prévoir l'intégration de ces différents environnements informatiques.
Apakah siswa Anda tersambung ke internet menggunakan perangkat seluler miliknya, menggunakan laboratorium komputer, atau menggunakan perangkat yang dipinjamkan oleh sekolah? Jika Anda sudah mempertimbangkan untuk menerapkan sistem BYOD (bawa perangkat sendiri) seperti ponsel cerdas dan tablet, rencana yang dibuat harus mendukung lingkungan komputasi yang beragam ini.
  Budaya kami – Syarikat ...  
Membawa persekitaran luar ke dalam—London, U.K.
Bringing the outdoors in—London, U.K.
We brengen buiten naar binnen in Londen, Verenigd Koninkrijk
آوردن فضای باز به داخل-لندن، بریتانیا
Природата в офиса – Лондон, Великобритания
L’exterior a l’interior, Londres, Regne Unit
Ono što je vani dovodimo unutra – London, Velika Britanija
Verden udenfor kommer med indenfor – London, Storbritannien.
Wychodzimy na świeże powietrze… w biurze – Londyn (Wielka Brytania)
Совещание на свежем воздухе, Лондон (Великобритания)
Доживљај природе у затвореном простору – Лондон, УК
V Londonu ustvarjamo v notranjem parku
Dabas pieskāriens Londonas birojā, Lielbritānijā
У приміщенні, як надворі – Лондон, Великобританія.
  Google for Education:  
Saya rasa Google Apps dan pengkomputeran awan sedang mempersiapkan pelajar saya untuk persekitaran kerjasama dalam talian yang menjadi semakin berkaitan bagi mereka yang berada dalam institusi pendidikan tinggi dan tempat kerja hari ini.
Ik denk dat Google Apps en cloudcomputing mijn leerlingen voorbereiden op de online samenwerkingsomgevingen die steeds relevanter worden in het hoger beroepsonderwijs en de moderne werkomgeving. De Chromebooks en Google Apps hebben al een zeer gunstige invloed gehad op hun onderwijs.
Google Apps とクラウド コンピューティングのおかげで、本校の生徒たちはコラボレーション型のオンライン環境に慣れ親しみつつあるようです。これは、今日の高等教育や職場でますます重視されているスキルです。Chromebook と Google Apps により、生徒の学習に大きなメリットがもたらされています。
Jeg tror, at Google Apps og cloud computing forbereder mine elever på samarbejdsorienterede onlinemiljøer, der bliver mere og mere relevante på moderne arbejdspladser og for dem, der tager højere uddannelser. Chromebooks og Google Apps har allerede haft en enormt gavnlig virkning på deres indlæring.
Jag tror att Google Apps och molnbaserade datorer förbereder mina elever för samarbete i onlinemiljöer som blir allt vanligare inom högre utbildning och på dagens arbetsplatser. Chromebooks och Google Apps har redan haft en mycket bra inverkan på undervisningen.
ผมคิดว่า Google Apps และการประมวลผลแบบคลาวด์นั้นช่วยเตรียมความพร้อมให้นักเรียนเข้าสู่สภาพแวดล้อมออนไลน์ที่เอื้อต่อการทำงานร่วมกัน ซึ่งเป็นสิ่งที่มีความสำคัญมากขึ้นเป็นลำดับในการเรียนระดับอุดมศึกษาและที่ทำงานในปัจจุบัน ซึ่งทั้ง Chromebook และ Google Apps มีผลดีต่อการเรียนรู้อย่างมากอยู่แล้ว
  Dasar Perisian Tidak Di...  
Menyembunyikan atau menutup tingkah laku perisian. Berkelakuan berbeza apabila berjalan di persekitaran maya.
Hiding or cloaking the software’s behavior. Behaving differently when running in a virtualized environment.
Nascondere il comportamento del software o attuare il cloaking. Adottare un comportamento diverso se il software viene eseguito in un ambiente virtuale.
Απόκρυψη ή απόκρυψη τύπου "cloaking" της συμπεριφοράς του λογισμικού. Διαφορετική συμπεριφορά κατά την εκτέλεση σε περιβάλλον αναπαράστασης.
Скриване или прикриване на начина на работа на софтуера. Промяна в поведението при изпълнение във виртуализирана среда.
sakrivanje ili maskiranje ponašanja softvera, drugačije ponašanje prilikom izvođenja u virtualnom okruženju
Skrytí nebo maskování chování softwaru. Vykazování jiného chování při spuštění ve virtualizovaném prostředí.
सॉफ़्टवेयर के व्यवहार को छिपाना या उसे क्लोक करना. अाभासी वातावरण में चलते समय अलग तरह से व्यवहार करना.
Menyembunyikan atau menyelubungkan perilaku perangkat lunak. Berperilaku berbeda saat dijalankan dalam lingkungan hasil virtualisasi.
маскировать или скрывать совершенные действия либо работать иначе в виртуальной среде;
Skrivanje ali zakrivanje delovanja programske opreme. Drugačno delovanje pri izvajanju v navideznem okolju.
การซ่อนหรือปิดบังลักษณะการทำงานของซอฟต์แวร์ หรือทำงานไม่เหมือนเดิมเมื่อเรียกใช้ในสิ่งแวดล้อมเสมือน
Ẩn hoặc che đậy hành vi của phần mềm. Hoạt động khác khi chạy trong môi trường ảo.
приховання процесів програмного забезпечення, неочікувана поведінка під час роботи у віртуальному середовищі;
  Google for Education: C...  
Elite berjaya mengaplikasikan pembelajaran mereka dari Kenya, Ghana dan Nigeria ke Amerika Syarikat di mana mereka kini menjalankan program luar kurikulum yang lebih inklusif di sekolah. Walaupun tumpuan mereka adalah untuk mewujudkan persekitaran kerja yang lebih baik untuk remaja perempuan, dengan perubahan mereka telah melihat kualiti kerja yang lebih baik daripada semua pelajar.
ELiTE har kunnet anvende det de lærte i Kenya, Ghana og Nigeria, i USA, der de nå har implementert mer inkluderende elevaktiviteter på skolen. Fokuset var riktignok på å skape et bedre arbeidsmiljø for jenter, men endringene har ført til høyere arbeidskvalitet hos alle elevene.
ELiTE นำความรู้ที่ได้จากเคนยา กานา และไนจีเรียมาปรับใช้กับสหรัฐอเมริกาโดยในตอนนี้พวกเขาทำงานในโปรแกรมกิจกรรมนอกหลักสูตรที่มีความครอบคลุมมากยิ่งขึ้นในโรงเรียน แม้ว่าพวกเขาจะมุ่งเน้นที่การสร้างสภาพแวดล้อมในการทำงานที่ดียิ่งขึ้นสำหรับนักเรียนหญิง แต่พวกเขาเห็นการเปลี่ยนแปลงในคุณภาพงานที่สูงขึ้นจากนักเรียนทุกคน
  Rakan Kongsi Jejak Perk...  
Akses kepada tunjuk cara & persekitaran ujian
Acceso al entorno de prueba y demostración
Acesso ao ambiente de demonstração e teste
Access to demo & testing environment
Toegang tot demo- en testomgeving
Adgang til demonstrations- og testmiljø
Tilgang til demo- og testmiljøer
Tillgång till demo- och testmiljö
Demo ve test ortamına erişim
  Google for Education:  
Paganel Primary School yang terletak di Selly Oak, Birmingham ini merupakan sekolah rendah komuniti yang berkembang maju dan mesra. Sekolah ini menawarkan persekitaran pembelajaran yang terangkum untuk kesemua 234 orang pelajarnya.
La Escuela Primaria Paganel es una cálida y floreciente escuela comunitaria que se encuentra en Selly Oak, Birmingham. Ofrece un entorno de aprendizaje exclusivo para todos sus 234 alumnos. Un grupo de 13 docentes y otros 18 empleados dirigen la escuela y ofrecen una educación consistentemente buena que ayuda a Paganel a alcanzar el objetivo de convertirse en la mejor escuela primaria de la región de Birmingham.
Paganel Primary School is een bloeiende, vriendelijke openbare basisschool in Selly Oak, Birmingham. De school biedt een allesomvattende leeromgeving voor alle 234 leerlingen, 13 leerkrachten en 18 overige personeelsleden van de school. Hiermee wordt een consequent goed onderwijsprogramma geboden om Paganel te helpen het doel te bereiken om uit te groeien tot de beste basisschool in Birmingham en omstreken.
Paganel Primary School er en blomstrende grundskole i et imødekommende lokalsamfund i Selly Oak, Birmingham. Den tilbyder et inkluderende undervisningsmiljø for alle sine 234 elever. Tretten lærere og atten yderligere medarbejdere driver skolen og tilbyder en konsekvent god uddannelse for at hjælpe Paganel med at nå sit mål om at blive den bedste grundskole i Birmingham-området.
Paganel Primary School on kukoistava ja ystävällinen kunnallinen peruskoulu Selly Oakissa, Birminghamissa. Se tarjoaa osallistavan oppimisympäristön jokaiselle sen 234 oppilaalle. Koulussa työskentelee 13 opettajaa ja 18 muuta henkilöä, jotka tarjoavat oppilaille jatkuvasti hyvää opetusta, jotta Paganel saavuttaisi tavoitteensa tulla parhaaksi peruskouluksi Birminghamin alueella.
Paganel Primary School adalah sekolah dasar komunitas yang ramah dan sedang berkembang. Lokasinya di Selly Oak, Birmingham. Sekolah ini menawarkan lingkungan belajar yang terbuka untuk 234 siswanya. Tiga belas staf pengajar dan 18 staf non-pengajar menjalankan sekolah ini, menawarkan pendidikan yang baik secara konsisten guna membantu Paganel mencapai tujuannya untuk menjadi sekolah dasar terbaik di wilayah Birmingham.
  Google for Education:  
Walau bagaimanapun, Churston masih mempunyai beberapa isu teknikal dengan perkakasan dan komunikasi e-mel yang telah menghalang daripada visinya untuk menjadi persekitaran pembelajaran yang lengkap secara digital.
Churston cree firmemente en la importancia de brindarles a los alumnos métodos de comunicación digital, ya que pensamos que esto puede motivarlos, aumentar la interacción con los profesores, ampliar la experiencia de aprendizaje y prepararlos para la universidad y el mundo laboral. A su vez, Churston cree que el uso de la tecnología es muy útil para optimizar los procesos administrativos. La escuela invirtió mucho en tecnología durante los últimos años y ahora ofrece seis paquetes de computadoras, cada uno con treinta PC, un sistema de señalización digital para los anuncios escolares, laptops para usar en las clases y un nuevo sistema de Wi-Fi. Sin embargo, algunos problemas técnicos con el hardware y las comunicaciones por correo electrónico impedían que Churston alcanzara la meta de convertirse en un entorno de aprendizaje con equipamiento digital.
Hos Churston tror man fuldt og fast på vigtigheden af at introducere eleverne for digitale kommunikationsmetoder og mener, at det kan hjælpe med at engagere dem, øge samspillet med lærere, give dem flere lærerige erfaringer og forberede dem på arbejdslivet og videre uddannelse. De ser også stor værdi i brugen af teknologi til at effektivisere de administrative processer. Skolen har investeret kraftigt i teknologi i løbet af de sidste par år og tilbyder nu seks computerlokaler, som hver har 30 pc'er, et digitalt orienteringssystem til skolemeddelelser, bærbare computere til brug i undervisningen og et nyt Wi-Fi-system. Churston havde dog stadig nogle tekniske problemer med hardware og e-mailkommunikation, der lå i vejen for skolens vision om at blive et digitalt udstyret undervisningsmiljø.
Churstonissa pidetään erittäin tärkeänä, että oppilaat tutustuvat digitaalisiin viestintätapoihin. Niiden avulla oppilaat ottavat enemmän vastuuta oppimisestaan, ovat enemmän vuorovaikutuksessa opettajien kanssa, saavat laajemman oppimiskokemuksen ja ovat paremmin valmistautuneita työelämään ja jatko-opintoihin. Koulussa arvostetaan myös sitä, miten tekniikka voi tehostaa hallinnollisia prosesseja. Viime vuosina koulu on panostanut paljon tekniikkaan: siellä on nyt kuusi atk-luokkaa, joissa kussakin on 30 tietokonetta, digitaalinen opastejärjestelmä koulun tiedotteita varten, kannettavia tietokoneita luokissa käytettäviksi ja uusi langaton verkko. Kaikesta tästä huolimatta Churstonissa oli teknisiä ongelmia laitteistojen ja sähköpostiyhteyksien kanssa, eikä koulun visio toimivasta digitaalisesta oppimisympäristöstä toteutunut.
Churston har sterk tro på betydningen av å gjøre elevene kjent med digitale kommunikasjonsmetoder – skolen mener at dette kan bidra til å engasjere dem, skape flere og bedre samhandlinger med lærerne, utvide læreopplevelsen og forberede dem på arbeidslivet og videre utdanning. Skolen ser også mye nytteverdi i bruk av teknologi for å effektivisere administrative prosesser. Skolen har investert mye i teknologi i løpet av de siste årene, og nå har den seks datarom med 30 PC-er i hvert, et digital skiltsystem for kunngjøringer fra skolen, bærbare PC-er for bruk i timene, og et nytt Wi-Fi-system. Churston hadde imidlertid fortsatt noen tekniske problemer med maskinvare og e-postkommunikasjon som forhindret skolen fra å nå målet om å bli et digitalt utstyrt læremiljø.
  Soalan Lazim – Kumpulan...  
Dengan menyokong GEG, Google berharap dapat membina dan menggalakkan persekitaran yang bukan sahaja menerima, malah menggalakkan teknologi Google dan teknologi terbuka dalam pendidikan yang membolehkan pelajar menerima teknologi di dalam bilik darjah dan juga seumur hidup mereka.
Teachers act as inspirational leaders by using technology to power their classrooms. They will not only excite their students to become better learners in the classroom, but open their minds to be better learners in all parts of their life. By supporting GEGs Google hopes to build and encourage an atmosphere where Google technologies and open technology is not only accepted but encouraged in education, allowing students to embrace technology both in the classroom and the rest of their lives.
يتصرف المعلمون كقادة ملهمين من خلال استخدام التكنولوجيا لزيادة فعالية فصولهم الدراسية. لن يحث المعلمون طلابهم على أن يصبحوا متعلمين أفضل في الفصل الدراسي فحسب، بل إنهم يَفتحون عقولهم ليصبحوا متعلمين مثاليين في كل جوانب حياتهم. من خلال دعم مجموعات GEG، تأمل Google في توفير بيئة لا تكون تقنيات Google والتكنولوجيا المفتوحة مقبولة فحسب، بل يتم التشجيع عليها في التعليم، مما يسمح للطلاب بتقبل التكنولوجيا في الفصل الدراسي وفي بقية جوانب حياتهم.
Docenten fungeren als motiverende leiders door technologie in te zetten voor betere lessen. Zo worden leerlingen niet alleen gemotiveerd beter te leren in de klas, maar ook daarbuiten. Door GEG's te ondersteunen, hoopt Google een sfeer te creëren waarin het niet alleen normaal is dat Google-technologie en open technologie worden ingezet in het onderwijs, maar ook dat technologie door leerlingen zowel in de klas als daarbuiten wordt gebruikt.
Opettajat toimivat innoittajina käyttämällä teknologiaa tehostamaan opetusta. He eivät vain innosta oppilaitaan oppimaan enemmän luokassa, vaan avartavat heidän mieliään oppimaan enemmän kaikilla elämän alueilla. Tukemalla GEG-ryhmiä Google toivoo luovansa ilmapiirin, jossa Googlen teknologioiden ja avoimen teknologian käyttö koulutuksessa hyväksytään ja siihen kannustetaan, jotta oppilaat voivat omaksua teknologian hyödyntämisen niin koulussa kuin sen ulkopuolellakin.
Para pendidik bertindak sebagai pemimpin inspiratif dengan memanfaatkan teknologi untuk memberdayakan kelasnya. Mereka bukan hanya membangkitkan semangat siswa untuk menjadi pelajar yang lebih baik di kelas, tetapi juga membuka pemikiran mereka untuk menjadi lebih baik di setiap aspek kehidupan. Dengan mendukung GEG, Google berharap dapat membangun dan mendorong lingkungan yang tidak hanya menerima teknologi Google dan teknologi terbuka, tetapi juga menerapkannya dalam pendidikan, sehingga memungkinkan siswa untuk menerapkan teknologi baik di kelas maupun dalam kehidupan.
Lärarna är inspirerande ledare som använder teknik för att göra undervisningen ännu effektivare. De uppmuntrar inte bara eleverna att lära sig ännu mer i klassrummet utan öppnar även deras sinnen för att bli bättre på inlärning i alla aspekter av livet. Genom att stödja GEG hoppas Google skapa en atmosfär där Googles teknik och fritt tillgänglig teknik inte enbart accepteras utan uppmuntras inom utbildningsvärlden, så att eleverna kan ta till sig tekniken både i klassrummet och i resten av livet.
ครูจะทำหน้าที่เป็นผู้นำผู้สร้างแรงกระตุ้นด้วยการใช้เทคโนโลยีในชั้นเรียน ครูจะช่วยให้นักเรียนเกิดความรู้สึกกระตือรือร้นที่จะเป็นผู้เรียนที่ดียิ่งขึ้นในชั้นเรียน และยังเปิดใจเพื่อเป็นผู้เรียนรู้ที่ดียิ่งขึ้นตลอดชีวิต ในการสนับสนุน GEG นั้น Google มุ่งหวังที่จะส่งเสริมและสนับสนุนบรรยากาศที่เอื้อให้เทคโนโลยีของ Google และเทคโนโลยีแบบเปิดเป็นที่ยอมรับและได้รับการส่งเสริมในโลกการศึกษา เพื่อให้นักเรียนสามารถก้าวทันเทคโนโลยีทั้งในชั้นเรียนและในชีวิตประจำวัน
Öğretmenler, ders konularını desteklemek için teknolojiyi kullanarak ilham veren liderlere dönüşebilir. Yalnızca öğrencilerinin sınıftaki derslere daha hevesli şekilde katılmalarını sağlamaz, aynı zamanda hayatlarının her aşamasında daha iyi öğrenebilmeleri için açık fikirli olmalarına yardımcı olurlar. GEG'leri destekleyerek Google, kendi teknolojilerinin ve açık teknolojilerin yalnızca kabul gördüğü değil, aynı zamanda teşvik edildiği bir eğitim atmosferi oluşturmayı ve bunun arkasında durmayı arzu etmektedir. Böyle bir atmosfer öğrencilerin hem sınıfta hem de ilerideki hayatlarında teknolojiyi yaşamlarının bir parçası olarak kabul etmelerine olanak sağlayabilir.
  Google for Education:  
Colegio Banting memutuskan untuk menggunakan Google Apps for Education supaya pelajaran, tugasan dan pengumuman dapat dipusatkan pada satu persekitaran dalam talian, yang boleh diakses dari mana-mana jua.
Google Apps for Education es aprovechado tanto por el personal administrativo, como por docentes y estudiantes, que ahora trabajan en sus proyectos desde cualquier lugar sin la necesidad de estar conectados a una red local. Continuando con la implementación de nuevas metodologías de aprendizaje a partir de la utilización de elementos tecnológicos, el Colegio Banting decidió incursionar con Google Classroom, una plataforma a través de la cual, el maestro puede llevar una mejor administración de su clase en línea, enriquecer sus lecciones con videos, archivos, enlaces y sitios con información relevante, así como darle mejor seguimiento a cada uno de sus alumnos. Hoy, desde Classroom, los docentes comparten toda la información y el alumno tiene acceso a ella desde cualquier dispositivo. En la actualidad, el Colegio cuenta con aproximadamente 20 Chromebooks implementadas, destinadas a los estudiantes de Secundaria. En un futuro cercano, la idea es que cada estudiante pueda contar con su propia Chromebook.
قررت مدرسة Colegio Banting اعتماد حلول Google Apps for Education لكي تتمكن من تحقيق تمركز الدروس والمهام المدرسية والإعلانات في بيئة واحدة عبر الإنترنت يمكن الوصول إليها من أي مكان. في عام 2013، بدأ الموظفون الإداريون باستخدام حسابات Gmail المجانية، ثم قرروا طرح Google Apps for Education لجميع المعلمين والطلاب بسبب نجاح استخدام خدمات Google. في عام 2014، بدأت مدرسة Colegio Banting باستخدام Google Classroom كصف دراسي افتراضي لمساعدة الطلاب والمعلمين وأولياء الأمور على متابعة الفروض المنزلية والإعلانات في لوحة تحكم واحدة. وفي عام 2014، استثمرت مدرسة Colegio Banting في 20 جهاز Chromebook لتسليح الطلاب بالأدوات التي يحتاجون إليها لتطوير مهارات العالم الحقيقي على نحو أفضل. تخطط المدرسة لتوسيع برنامج أجهزة Chromebook لتزويد كل طالب بجهاز بحلول عام 2020.
Colegio Banting valitsi käyttöönsä Google Apps for Educationin. Sen avulla koulu pystyi keskittämään oppitunnit, tehtävät ja ilmoitukset yhteen verkkoympäristöön, jota voi käyttää mistä tahansa. Hallintohenkilökunta alkoi käyttää ilmaisia Gmail-tilejä vuonna 2013, ja sai hyviä kokemuksia Googlen palveluista. Päätettiin, että kaikki opettajat ja oppilaat ottavat käyttöönsä Google Apps for Educationin. Vuonna 2014 Colegio Bantingissa alettiin käyttää Google Classroomia virtuaalisena luokkahuoneena. Ohjelman hallintapaneelin avulla oppilaat, opettajat ja vanhemmat pysyvät perillä kotitehtävistä ja ilmoituksista. Samana vuonna koulu hankki 20 Chromebookia antaakseen oppilaille tosielämän taitojen kehittämisessä tarvittavia työkaluja. Koulu aikoo laajentaa Chromebook-ohjelmaa tarjoamalla laitteen jokaiselle oppilaalle vuoteen 2020 mennessä.
Colegio Banting memutuskan untuk menggunakan Google Apps for Education agar dapat memusatkan pelajaran, tugas, dan pengumuman di satu lingkungan online, yang dapat diakses dari mana saja. Pada tahun 2013, staf administratif mulai menggunakan akun Gmail gratis, lalu memutuskan untuk mulai menyediakan Google Apps for Education bagi semua guru dan siswa, karena kualitas layanan Google yang sudah bekerja dengan baik. Pada tahun 2014, Colegio Banting mulai menggunakan Google Kelas sebagai kelas virtual untuk membantu siswa, guru, dan orang tua melacak pekerjaan rumah dan pengumuman dalam dasbor tunggal. Pada tahun yang sama, Colegio Banting membeli 20 Chromebook untuk lebih melengkapi siswa dengan alat yang diperlukan guna mengembangkan keahlian penting di dunia nyata. Sekolah ini berencana untuk meluaskan program Chromebook dengan perangkat bagi setiap siswa program pada tahun 2020.
Colegio Banting bestemte seg for å bruke Google Apps for Education, så de kunne sentralisere skoletimer, oppgaver og kunngjøringer i ett og samme nettbaserte miljø, som var tilgjengelig overalt. I 2013 begynte medarbeidere i administrasjonen å bruke gratis Gmail-kontoer. Deretter bestemte de seg for å implementere Google Apps for Education for alle lærerne og elevene, fordi de så hvor bra Googles tjenester allerede fungerte. I 2014 begynte Colegio Banting å bruke Google Classroom som et virtuelt klasserom for å hjelpe elever, lærere og foreldre med å holde rede på oppgaver og kunngjøringer i en felles oversikt. Samme år investerte dessuten Colegio Banting i 20 Chromebook-enheter for å hjelpe elevene med å utvikle ferdighetene de trenger for å lykkes i den virkelige verden. Skolen har planer om å utvide Chromebook-programmet med én enhet til hver elev innen 2020.
  Google for Education:  
Daerah ini berhasrat untuk menawarkan persekitaran pembelajaran yang diperibadikan dan bersifat usaha sama yang menyiapkan pelajar untuk mencapai kejayaan melalui pengalaman akademik yang bermakna dan mencabar.
The Richland School District Two in Columbia, South Carolina, includes 18 elementary schools, seven middle schools, five high schools, four magnet centers, and two alternative schools. The district aims to offer a personalized and collaborative learning environment that prepares students for success with meaningful and challenging academic experiences.
Het Richland School District Two in Columbia, South Carolina omvat achttien basisscholen, zeven middelbare scholen voor de onderbouw, vijf middelbare scholen voor de bovenbouw, vier magneetscholen en twee alternatieve scholen. De scholengemeenschap streeft ernaar een persoonlijke, samenwerkingsgerichte leeromgeving te bieden die leerlingen voorbereidt op succes via zinvolle en uitdagende academische ervaringen.
Richland School District Two i Columbia, South Carolina omfatter 18 grundskoler, syv mellemskoler, fem high schools, fire "magnet centers" og to "alternative" skoler. Distriktet sigter mod at tilbyde et personliggjort og samarbejdsorienteret læringsmiljø, der ruster eleverne til at klare sig godt via meningsfulde og udfordrende akademiske oplevelser.
Richlandin 2. koulupiiri Etelä-Carolinan Columbiassa käsittää 18 alakoulua, seitsemän yläkoulua, viisi high schoolia, neljä erityisalakeskusta ja kaksi vaihtoehtoista koulua. Koulupiirin tavoitteena on luoda yksilöllinen ja yhteistyöhenkinen oppimisympäristö, joka antaa oppilaille eväät menestymiseen mielekkäiden ja haastavien oppimiskokemusten kautta.
Richland School District Two di Columbia, Carolina Selatan, mencakup 18 sekolah dasar, tujuh sekolah menengah pertama, lima sekolah menengah atas, empat pusat magnet, dan dua sekolah alternatif. Distrik ini bertujuan untuk menawarkan lingkungan belajar yang dipersonalisasi dan kolaboratif yang mempersiapkan siswa untuk berhasil dengan pengalaman akademis yang bermakna dan menantang.
Skoledistriktet Richland School District Two i Columbia i Sør-Carolina omfatter 18 barneskoler, 7 ungdomsskoler, 5 videregående skoler, 4 idrettssentre og 2 alternative skoler. Distriktets målsetning er å tilby et personlig tilpasset og samarbeidsbasert læringsmiljø som forbereder elevene på yrkeslivet gjennom meningsfylt, utfordrende og engasjerende læring.
The Richland School District Two in Columbia, South Carolina, includes 18 elementary schools, seven middle schools, five high schools, four magnet centers, and two alternative schools. The district aims to offer a personalized and collaborative learning environment that prepares students for success with meaningful and challenging academic experiences.
  Google for Education: C...  
Selepas bercakap dengan beberapa orang pelajar, beliau menyedari bahawa beliau tidak mungkin dapat menukar pilihan mata pelajaran mereka, tetapi beliau boleh menawarkan persekitaran selepas sekolah di mana mereka berasa selesa untuk bekerjasama, berkomunikasi dan berhubung dengan rakan mereka melalui sains komputer.
Hare la merke til at mange kvinnelige studenter hoppet av teknologifokuserte fag. Etter å ha snakket med noen av dem, innså hun at hun muligens ikke kunne få dem til å endre kursvalgene sine, men hun kunne tilby disse jentene et miljø etter skolen der de komfortabelt kunne samarbeide, kommunisere og knytte kontakter med andre studenter via datafag.
Betsy Hare insåg att datavetenskap är mer än att bara sitta framför en skärm. Hon skapade Girls in Tech, ett tvåtimmarsprogram efter skoltid för flickor i grundskolan där de kan arbeta med teambuilding, få kontakt med branschen och använda Google CS First för att lära sig dataprogrammeringens grunder. Kvinnor från den lokala teknikbranschen bjuds in så att de kan prata om sina karriärer och så att de kan erbjuda mentorskap medan studenterna arbetar på sina CS First-projekt. De flesta av flickorna började utan någon erfarenhet av datavetenskap och slutade med en längtan efter fler projekt. De visade entusiastiskt upp sin kodningskompetens för vänner, familj och andra.
คุณ Hare สังเกตเห็นว่านักเรียนหญิงมักตามไม่ทันวิชาที่เน้นด้านเทคโนโลยี หลังจากที่ได้พูดคุยกับนักเรียนบางคน เธอได้ตระหนักว่าเธอไม่สามารถเปลี่ยนการเลือกหลักสูตรของนักเรียน แต่เธอสามารถเสนอชั้นเรียนเสริมหลังเลิกเรียนให้แก่นักเรียนหญิงได้ โดยชั้นเรียนหลังเลิกเรียนดังกล่าวจะเป็นการเรียนที่ทำให้นักเรียนรู้สึกสบายใจที่จะทำงานร่วมกัน สื่อสารกัน และเชื่อมต่อกับเพื่อนนักเรียนผ่านวิทยาการคอมพิวเตอร์
  Google for Education:  
Selain itu, pelajar telah menikmati manfaat bekerja bersama-sama melalui penggunaan Sembang Google dan Dokumen Google, walaupun mereka tidak berada di tempat yang sama. Secara umum, Chromebook memupuk persekitaran pembelajaran yang lebih menggalakkan semangat berpasukan.
Since introducing Chromebooks, the district has had a significant shift to more collaborative learning. Teachers use Google Apps to share assignments with students, allowing access to information anytime, anywhere. They can also offer feedback and guidance to students throughout a project, rather than waiting for the students to turn in their work. Also, students have enjoyed the benefit of working together, using Google Chat and Google Docs, even when they aren’t in the same place. In general, the Chromebooks have fostered a much more team-oriented learning environment.
Sinds de introductie van Chromebooks is de benadering van onderwijs op de scholengemeenschap aanzienlijk meer samenwerkingsgericht. Docenten gebruiken Google Apps om opdrachten te delen met leerlingen, waardoor er altijd en overal toegang is tot informatie. Ze kunnen ook gedurende een project feedback en advies geven, in plaats van te moeten wachten tot het werk is ingeleverd. Daarnaast kunnen leerlingen optimaal met elkaar samenwerken dankzij Google Chat en Google Documenten, zelfs als ze niet in dezelfde ruimte zijn. Chromebooks hebben in het algemeen voor een veel meer teamgerichte leeromgeving gezorgd.
Siden introduktionen af Chromebooks har distriktet oplevet et markant skifte mod en mere samarbejdsorienteret læring. Lærerne bruger Google Apps til at dele opgaver med eleverne, så de har adgang til oplysninger når som helst og hvor som helst. Lærerne kan også give feedback og vejledning til eleverne undervejs i et projekt, frem for at måtte vente til eleverne afleverer deres opgaver. Eleverne har også haft glæde af at kunne arbejde sammen, via Google Chat og Google Docs, selv når de befinder sig forskellige steder. Overordnet set har Chromebooks givet et meget mere teamorienteret læringsmiljø.
Chromebookien käyttöönoton jälkeen koulupiirin oppilaitokset ovat muuttuneet yhteistyöhenkisemmiksi oppimisympäristöiksi. Opettajat jakavat oppilaille tehtäviä Google Appsin avulla, joten tiedot ovat käytettävissä ajasta ja paikasta riippumatta. He voivat myös antaa palautetta ja neuvoja oppilaille projektin aikana eikä vasta sen palauttamisen jälkeen. Oppilaat ovat myös olleet tyytyväisiä siihen, että he voivat tehdä yhteistyötä Google Chatin ja Google Docsin avulla, vaikka he olisivat eri paikoissa. Chromebookit ovat siis saaneet aikaan tiimihenkisemmän oppimisympäristön.
Sejak Chromebook diperkenalkan, distrik ini telah mengalami perubahan yang signifikan menuju kegiatan belajar yang lebih kolaboratif. Para guru menggunakan Google Apps untuk membagikan tugas kepada siswa, sehingga memungkinkan akses ke informasi kapan pun, di mana pun. Mereka juga dapat menawarkan masukan dan bimbingan kepada siswa sepanjang proyek, daripada menunggu siswa untuk menyerahkan pekerjaannya. Para siswa juga telah menikmati manfaat bekerja sama menggunakan Google Chat dan Google Dokumen, bahkan saat mereka tidak berada di tempat yang sama. Secara umum, Chromebook telah mengembangkan lingkungan belajar yang jauh lebih berorientasi tim.
Etter at Chromebook ble innført, har distriktet registrert en kraftig dreining mot mer samarbeidsbasert læring. Lærerne bruker Google Apps til å dele oppgaver med elever, med tilgang til informasjon når som helst og hvor som helst. De kan også gi tilbakemeldinger og veiledning til elever underveis i et prosjekt, i stedet for å vente til elevene har levert inn arbeidet. I tillegg har elevene hatt glede av å samarbeide ved hjelp av Google Nettprat og Google Dokumenter – selv når de befinner seg på ulike steder. Generelt sett har Chromebook-enhetene ført til mer samarbeid og større lagånd i læringsmiljøet.
Since introducing Chromebooks, the district has had a significant shift to more collaborative learning. Teachers use Google Apps to share assignments with students, allowing access to information anytime, anywhere. They can also offer feedback and guidance to students throughout a project, rather than waiting for the students to turn in their work. Also, students have enjoyed the benefit of working together, using Google Chat and Google Docs, even when they aren’t in the same place. In general, the Chromebooks have fostered a much more team-oriented learning environment.
  Google for Education:  
Sebelum ini telah ada beberapa pusat yang menggunakan persekitaran Google Apps for Education, tetapi tanpa sokongan Google Chromebooks. Percubaan pertama yang lengkap telah dijalankan pada bulan September 2013 menggunakan Chromebook dalam kursus pendidikan menengah yang wajib di sekolah menengah Vedruna di daerah Gracia, Barcelona.
Existía el antecedente de varios centros que ya empleaban el entorno de Google Apps for Education, pero lo hacían sin el complemento de las Chromebook. En septiembre de 2013 se lleva a cabo la primera experiencia completa con Chromebook en los cursos de Educación Secundaria Obligatoria del colegio Vedruna de Gracia, en Barcelona. En este primer paso, se utilizan ciento cincuenta Chromebook con las que los alumnos y los profesores comienzan a entrar en contacto y logran valorar sus prestaciones y características. Luego de comprobar durante tres meses que el sistema ofrece ventajas reales con respecto al sistema anterior, desde la dirección de Vedruna se decide dar un paso más.
Er waren al verschillende scholen die Google Apps for Education gebruikten, maar zonder de ondersteuning van Chromebooks. In september 2013 werd het eerste volledige experiment uitgevoerd, waarbij Chromebooks werden gebruikt bij verplichte middelbare-schoolvakken op de middelbare Vedruna-school in het Gracia-district in Barcelona. In deze eerste fase werden 150 Chromebooks gebruikt waarmee de leerlingen en het onderwijzend personeel begonnen te werken om de mogelijkheden en functies te evalueren. Na drie maanden bleek dat het systeem concrete voordelen bood in vergelijking met het vorige systeem en de Raad van Bestuur van Vedruna besloot dit verder door te voeren.
Adskillige andre skoler havde allerede forsøgt sig med Google Apps for Education, men uden støtten fra Google Chromebooks. Det første komplette forsøg fandt sted i september 2013, hvor Chromebooks blev taget i brug i obligatoriske gymnasiefag på Vedruna gymnasium i bydelen Gracia i Barcelona. I denne første fase blev 150 Chromebooks taget i brug af både elever og undervisere, som bedømte enhedernes funktioner og muligheder. Efter tre måneder kunne skolerne konkludere, at systemet har store fordele sammenlignet med det forrige system, og Vedrunas bestyrelse besluttede at gå skridtet videre.
Useissa koulukeskuksissa oli jo käytössä Google Apps for Education -ympäristö, mutta opetuksen tukena ei ollut käytössä Google Chromebookeja. Syyskuussa 2013 tehtiin ensimmäinen varsinainen kokeilu käyttämällä Chromebookeja pakollisilla kursseilla Vedrunan toisen asteen koulussa Gracian alueella Barcelonassa. Ensimmäisessä vaiheessa käytössä oli 150 Chromebookia, joiden ominaisuuksia ja toimintoja oppilaat ja opettajat alkoivat arvioida. Kolmen kuukauden jälkeen todettiin, että järjestelmä on selkeästi parempi kuin edellinen järjestelmä, ja Vedrunan johtokunta päätti viedä kokeilun seuraavalle tasolle.
Sudah ada contoh di beberapa sekolah yang menggunakan Google Apps for Education, namun tanpa didukung Google Chromebook. Salah satunya yakni pada bulan September 2013, saat percobaan pertama selesai dilakukan menggunakan Chromebook di program pendidikan menengah di Sekolah Menengah Vedruna di distrik Gracia, Barcelona. Pada tahap pertama, 150 Chromebook digunakan oleh siswa dan staf pengajar. Mereka mulai mempelajari serta menilai kemampuan dan fiturnya. Setelah tiga bulan, ditemukan bahwa sistem tersebut menawarkan manfaat riil dibanding sistem sebelumnya, dan dewan pengelola Vedruna memutuskan untuk terus menggunakannya.
Flere av sentrene brukte allerede Google Apps for Education-pakken, men uten støtten fra Google Chromebook. I september 2013 ble det første fullstendige eksperimentet utført med bruk av Chromebook i ungdomsskolefag på Vedruna-ungdomsskolen i distriktet Gracia i Barcelona. I denne første fasen brukte de 150 Chromebooker som elevene og lærerne evaluerte med hensyn til ytelse og funksjoner. Etter tre måneder var konklusjonen at systemet tilbyr reelle fordeler i forhold til det forrige systemet, og Vedrunas ledelse avgjorde at dette skulle videreføres og utvikles.
Google Apps for Education användes redan på flera platser, men utan stöd av Google Chromebooks. I september 2013 genomfördes det första kompletta experimentet med hjälp av Chromebook i obligatoriska gymnasiekurser på Vedruna-gymnasiet i stadsdelen Gracia i Barcelona. I denna första fas användes 150 Chromebooks. Med dem kunde elever och lärare få kontakt med varandra, och tillsammans utvärdera datorernas kapacitet och funktioner. Efter tre månader visade det sig att systemet gav verkliga fördelar jämfört med det tidigare och Vedrunas ledning beslutade att fortsätta med projektet.
ก่อนหน้านี้มีศูนย์หลายแห่งที่ใช้งาน Google Apps for Education อยู่แล้ว แต่ไม่ได้ใช้ Google Chromebook ในการสนับสนุนการเรียนการสอน ในเดือนกันยายน ปี 2013 ได้มีการทดลองใช้ Chromebook อย่างสมบูรณ์ในหลักสูตรการศึกษาภาคบังคับระดับมัธยมศึกษาที่โรงเรียนมัธยมศึกษา Vedruna ในเขต Gracia ของบาร์เซโลนา ในช่วงแรกนี้มีการใช้ Chromebook ทั้งหมด 150 เครื่อง ซึ่งนักเรียนและครูได้เริ่มสัมผัส และประเมินความสามารถและคุณลักษณะต่างๆ หลังจากผ่านไป 3 เดือน เราพบว่าระบบมีข้อดีเหนือกว่าระบบก่อนหน้านี้ คณะกรรมการบริหารของ Vedruna จึงตัดสินใจเดินหน้าไปอีกขั้น
Çeşitli merkezlerde Google Apps Eğitim Sürümü ortamı zaten bir kullanım alanı bulmuştu, ancak bu örneklerde Google Chromebook'ların desteği yoktu. Chromebook kullanımı, tam kapsamlı bir deneme olarak ilk kez Eylül 2013'te, Barcelona'nın Gracia ilçesindeki Vedruna ortaokulunun zorunlu ikincil eğitim kurslarında başladı. Bu ilk fazda 150 Chromebook kullanılıyor, öğrenciler ve eğitim kadrosu birbirleriyle iletişim kurarak cihazların yeteneklerini ve özelliklerini değerlendiriyordu. Üç ay sonra, bu sistemin eski sisteme göre bazı somut avantajlar sunduğu ortaya çıktı ve Vedruna'nın yönetim kurulu, bu yeni sistemi ikinci aşamaya taşımaya karar verdi.
  Soalan Lazim – Kumpulan...  
Kami juga melihat bengkel ini sebagai satu persekitaran yang dapat mewujudkan kumpulan GEG dan meneruskan kecenderungan untuk ahli-ahli berjumpa bagi merangsang dan memberi inspirasi kepada setiap ahli untuk menggunakan teknologi terbuka untuk pembelajaran.
In many countries, web literacy is lacking amongst educators. To help kickstart web literacy in those areas and to facilitate the creation of Google Educator Groups, Google will run Google Teacher Workshops. Google will use the GEG Curriculum in these workshops to train teachers on basics of Gmail, Drive, Search, Maps, Google+, YouTube and Sites. These workshops will enable educators who are interested in further developing their technology skills. We also see these workshops as an environment from which a GEG group can originate and continue the trend of meeting up with one another to excite and inspire each other to use open technology for learning.
في العديد من البلدان، تتناقص نسبة محو أمية الويب بين المتعلمين. للمساعدة في تعزيز محو أمية الويب في هذه المناطق ولتسهيل إنشاء مجموعات معلمي Google، ستدير Google ورش عمل مدرسي Google. ستستخدم Google منهج GEG في ورش العمل هذه لتدريب المعلمين على أساسيات Gmail، وDrive، وSearch، وMaps، و+Google، وYouTube، والمواقع. وستمكّن هذه الورش المعلمين الذين يبدون اهتمامًا بالغًا من تطوير مهارات التكنولوجيا. ونعتبر أيضًا ورش العمل هذه بمثابة بيئة من خلالها يمكن لمجموعة GEG عقد اجتماعات مع بعضهم ومتابعتها لتحفيز وإلهام بعضهم لاستخدام التكنولوجيا المفتوحة للتعلم.
In veel landen hebben docenten zelf nog niet veel internetvaardigheden. Google geeft Google Teacher Workshops om internetkennis in deze gebieden te vergroten en het opzetten van Google Educator Groups te faciliteren. In deze workshops gebruikt Google het GEG-lesprogramma om docenten te trainen in de basisprincipes van Gmail, Drive, Zoeken, Maps, Google+, YouTube en Sites. Door deze workshops kunnen geïnteresseerde docenten hun technologievaardigheden verder ontwikkelen. We zien deze workshops ook als een omgeving waarin een GEG-groep kan ontstaan en als een gelegenheid voor de deelnemers om elkaar te blijven ontmoeten en elkaar te stimuleren en inspireren om open technologie te gebruiken in de les.
多くの国では、教育者のウェブ リテラシーがまだ十分ではありません。そうした国でのウェブ リテラシーの向上を促し、Google 教育者グループの作成を奨励するために、Google は Google 教員ワークショップを開催しています。このワークショップでは、GEG カリキュラムを通じて、Gmail、Google ドライブ、検索、Google マップ、Google+、YouTube、Google サイトの基本操作に関する教員向けのトレーニングを実施しています。このワークショップは、技術スキルのさらなる向上を目指す教育者の方にご参加いただけます。また、Google はこのワークショップを通じて GEG グループが誕生したり、人々がお互いに影響し合ってオープンなテクノロジーを学習に活用できる環境が広がるようになると期待しています。
Monissa maissa kouluttajilta puuttuu verkkolukutaito. Google järjestää työpajoja opettajille verkkolukutaidon kehittämiseksi ja Google Educator Groups -ryhmien luomisen helpottamiseksi kyseisillä alueilla. Google käyttää työpajoissa GEG-opetussuunnitelmaa, jonka mukaan opettajille opetetaan Gmailin, Driven, haun, Mapsin, Google+:n, YouTuben ja Sivustojen perusasiat. Työpajojen opetuksesta kiinnostuneet kouluttajat voivat kehittää teknologiataitojaan edelleen. Työpajat toimivat ympäristönä, jossa on mahdollista perustaa GEG-ryhmiä ja jatkaa tapaamisia, joissa jäsenet voivat innostaa ja inspiroida toisiaan käyttämään avointa teknologiaa oppimisen tukena.
Di banyak negara, terdapat kurangnya kecakapan dalam bidang web di kalangan pendidik. Untuk membantu meningkatkan kecakapan di bidang web pada area tersebut dan memfasilitasi pembuatan Google Grup Pengajar, Google akan mengadakan Lokakarya Pengajar Google. Google akan menggunakan Kurikulum GEG dalam lokakarya ini, untuk memberi pelatihan kepada pengajar tentang dasar-dasar Gmail, Drive, Penelusuran, Maps, Google+, YouTube, dan Sites. Lokakarya ini memungkinkan pendidik yang tertarik untuk lebih mengembangkan keterampilan teknologinya. Kami juga memandang lokakarya ini sebagai lingkungan tempat dimulainya grup GEG dan melanjutkan pertemuan untuk saling membangkitkan semangat dan menginspirasi dalam menggunakan teknologi terbuka untuk pembelajaran.
I många länder har lärarna bristande webbkunskaper. Som en hjälp för att snabbt öka webbkunskaperna i dessa områden samt för att möjliggöra bildandet av Google Educator Groups kommer Google att anordna workshops för lärare (Google Teacher Workshops). Google kommer att använda GEG-läroplanen under dessa workshops för att utbilda lärarna i grunderna om Gmail, Drive, Sök, Maps, Google+, YouTube och Sites. Genom dessa workshops kommer intresserade pedagoger att kunna utveckla sina teknikkunskaper ytterligare. Vi ser också dessa workshops som en grogrund för bildandet av en GEG-grupp där deltagarna kan fortsätta träffas för att uppmuntra och inspirera varandra att använda fritt tillgänglig teknik i utbildningen.
ในหลายๆ ประเทศ กลุ่มนักการศึกษาบางส่วนยังขาดความพร้อมในการใช้เว็บ เพื่อช่วยกระตุ้นให้มีความพร้อมมากขึ้น และเพื่อส่งเสริมการสร้าง Google Educator Groups ในพื้นที่เหล่านั้น Google จะจัด Google Teacher Workshops ขึ้น Google จะใช้หลักสูตรของ GEG ในเวิร์กชอปเหล่านี้เพื่อฝึกอบรมครูให้ทราบพื้นฐานเกี่ยวกับ Gmail, ไดรฟ์, Search, แผนที่, Google+, YouTube และ Sites เวิร์กชอปเหล่านี้จะทำให้นักการศึกษาที่สนใจสามารถพัฒนาทักษะด้านเทคโนโลยีเพิ่มขึ้น นอกจากนี้เรายังเห็นว่าเวิร์กชอปเหล่านี้เป็นบรรยากาศที่กลุ่ม GEG สามารถสร้างสรรค์และสานต่อการพบปะกันเพื่อสร้างแรงกระตุ้นและแรงบันดาลใจแก่กันในการใช้เทคโนโลยีแบบเปิดเพื่อเรียนรู้
Pek çok ülkede eğitimciler arasında İnternet okuryazarlığı istenilen düzeyde değildir. İnternet okuryazarlığının söz konusu bölgelerde hızlı şekilde artırılması ve Google Educator Groups oluşumlarının önünün açılabilmesi için Google, Google Öğretmen Atölye Çalışmaları adında bir program yürütecektir. Google bu atölye çalışmalarında GEG Müfredatı'nı kullanarak öğretmenlere Gmail, Drive, Arama, Haritalar, Google+, YouTube ve Sites hizmetleriyle ilgili temel bir eğitim sunacaktır. Bu atölye çalışmaları, teknoloji alanındaki becerilerini geliştirmeyi isteyen eğitimcileri hedeflemektedir. Söz konusu atölye çalışmalarını aynı zamanda bir GEG grubunun oluşması için kullanılabilecek bir platform olarak da görüyoruz. Bu platform sayesinde öğretmenler bir araya gelme alışkanlıklarını pekiştirerek, açık teknolojinin öğrenim amaçlı kullanımı konusunda heyecan uyandıran ve ilham veren bir ortamın temelini atabilirler.
  Google for Education:  
Sekolah ini telah menggunakan persekitaran pembelajaran elektronik melalui komputer riba, komputer meja dan bilik komputer, tetapi keperluan pendidikan yang berubah-ubah telah meningkatkan permintaan terhadap bahan pengajaran digital disesuaikan, untuk digunakan di dalam dan di luar bilik darjah.
La escuela ya utilizaba un entorno de aprendizaje electrónico con laptops, computadoras de escritorio y salas de computación, pero las necesidades educativas cambiantes incrementaron la demanda de un material educativo digital personalizado, tanto dentro como fuera del aula. "Le dedicamos mucho tiempo a la planificación y al análisis de las diferentes formas de ofrecer una enseñanza personalizada en la que cada alumno cuente con una computadora propia", afirma el coordinador de Educación y TIC, Kees Koopman. "No nos agradaba la idea de que cada alumno trajese su propio dispositivo porque es imposible enseñar si todos cuentan con un hardware y un software diferentes".
The school was already using an electronic learning environment with laptops, desktops and computer rooms, but changing educational needs had increased the demand for tailor-made digital teaching material, both inside and outside the classroom. “We spent a very long time planning and looking at ways of offering one-on-one teaching with each student having their own computer,” says Education and ICT Coordinator Kees Koopman. “We didn’t like the idea of ‘bring your own device’, because it would be impossible to get any teaching done if everyone’s hardware and software were different.”
Skolen benyttede allerede et elektronisk undervisningsmiljø med bærbare og stationære computere og computerlokaler, men skiftende pædagogiske behov havde øget efterspørgslen på skræddersyet digitalt undervisningsmateriale både i og uden for klasseværelset. "Vi brugte meget lang tid på at planlægge og undersøge mulighederne for at tilbyde personlig undervisning, hvor hver enkelt elev har sin egen computer", siger uddannelses- og IKT-koordinator Kees Koopman. "Vi kunne ikke lide tanken om, at eleverne skulle medbringe deres egne enheder, fordi det ville være umuligt at undervise, hvis alles hardware og software var forskelligt".
Sekolah ini sudah menggunakan lingkungan pembelajaran elektronik dengan laptop, desktop, dan lab komputer. Namun kebutuhan pendidikan yang terus berubah meningkatkan permintaan untuk materi pembelajaran digital yang disesuaikan, baik di dalam maupun di luar kelas. "Kami menghabiskan banyak waktu untuk merencanakan dan mencari cara menawarkan praktik pembelajaran individu, di mana setiap siswa memiliki komputernya sendiri," ucap Kees Koopman, Koordinator Pendidikan dan ICT. "Kami kurang cocok dengan metode 'bawa perangkatmu sendiri', karena mustahil menyelesaikan proses belajar mengajar jika semua orang menggunakan perangkat keras dan perangkat lunak berbeda."
Skolan använde redan en elektronisk undervisningsmiljö med bärbara och stationära datorer i datorrum, men förändrade undervisningsbehov har ökat kravet på skräddarsytt digital undervisningsmaterial, både i och utanför skolan. "Vi lade ner mycket tid på att planera och titta på sätt att ge individuell undervisning av elever med sin egen dator," säger Kees Koopman, koordinator i utbildning och informationsteknik. "Vi gillade inte idén att ta med sin egen dator, eftersom det skulle bli omöjligt att undervisa om allas maskin- och programvara är olika."
ทางโรงเรียนใช้สภาพแวดล้อมการเรียนรู้แบบอิเล็กทรอนิกส์อยู่แล้วกับแล็ปท็อป เดสก์ท็อป และห้องคอมพิวเตอร์ แต่ความต้องการด้านการศึกษาที่เปลี่ยนไปทำให้เราต้องใช้เนื้อหาเพื่อการสอนระบบดิจิทัลที่ปรับเปลี่ยนให้เหมาะกับสถานการณ์มากขึ้น ทั้งในและนอกชั้นเรียน "เราใช้เวลานานทีเดียวในการวางแผนและหาวิธีที่จะจัดให้มีการสอนแบบ 1 ต่อ 1 กับนักเรียนที่มีคอมพิวเตอร์ของตนเอง" Kees Koopman ผู้ประสานงานด้านการศึกษาและ ICT กล่าว "เราไม่อยากใช้วิธีให้ทุกคน "นำอุปกรณ์มาเอง" เพราะคงจะสอนไม่ได้ถ้าฮาร์ดแวร์และซอฟต์แวร์ของทุกคนแตกต่างกัน"
Dizüstü bilgisayarlar, masaüstü bilgisayarlar ve bilgisayar odalarına sahip olan okul zaten bir elektronik öğrenim ortamından yararlanıyordu, ancak eğitsel gereksinimlerdeki değişiklikler, hem sınıf içinde hem de sınıf dışında, özel olarak tasarlanmış dijital öğretim materyallerine olan talebi artırdı. Eğitim ve Bilişim-İletişim Teknolojileri Koordinatörü Kees Koopman, "Her öğrencinin kendi bilgisayarına sahip olduğu, bir öğrenciye bir cihaz yaklaşımına sahip bir öğretim sunmak için uzun süredir planlama yapıyor ve çeşitli yöntemleri inceliyorduk" diyor. "Herkesin kendi cihazını getirmesi fikrine sıcak bakmıyorduk. Çünkü, herkesin donanım ve yazılımının farklı olduğu bir ortamda bir şeyler öğretmek imkansız olacaktı."
  Google for Education:  
Walaupun sebelum ini telah ada sekolah Vedruna yang menggunakan persekitaran Google Apps for Education, namun sekolah tersebut tidak mendapat sokongan Chromebook. Pada tahun 2013 suatu percubaan rintis telah dimulakan dengan Chromebook dalam usaha penuh tekad untuk membawa pendidikan digital murid ke tahap seterusnya dan sistem ini didapati menawarkan kelebihan sebenar yang tertentu dalam persekitaran pembelajaran berbanding sistem sebelumnya, yang berasaskan subjek bilik darjah pengajian komputer kepada batasan penggunaan yang teruk.
Las escuelas Vedruna siempre apostaron a la tecnología como aliada de la educación para el desarrollo de una mejor formación de los alumnos a través de nuevas metodologías. Con la mirada puesta en el futuro, Vedruna siempre tuvo presente la necesidad de contar con un potente equipamiento tecnológico que fomente el aprendizaje colaborativo y la creación de conocimiento en línea.
Hoewel er al eerder Vedruna-scholen waren overgestapt op Google Apps for Education, hadden ze nog niet de ondersteuning van Chromebooks. In 2013 werd gestart met een proefproject met Chromebooks, in een vastberaden poging het niveau van het digitale onderwijs van de leerlingen te verhogen. Het systeem bleek een aantal concrete voordelen te bieden in de leeromgeving in vergelijking met het vorige systeem. Dat was geïnstalleerd in een informaticalokaal en daardoor veel beperkter in gebruik.
Selv om nogle af Vedruna-skolerne tidligere har gjort brug af Google Apps for Education, har de ikke før draget nytte af Chromebooks. I 2013 forsøgte skolerne sig med Chromebooks i en målrettet indsats for at forbedre den digitale undervisning af eleverne, og det viste sig, at systemet havde store fordele i læringsmiljøet sammenlignet med det forrige system, der var baseret på et klasseværelse til computerstudier, som lagde store begrænsninger på brugen.
Joissakin Vedruna-kouluissa oli jo aikaisemmin käytössä Google Apps for Education -ympäristö, mutta niissä ei ollut Chromebookeja opetuksen tukena. Vuonna 2013 aloitettiin pilottikokeilu Chromebookien käyttämiseksi. Selkeänä tavoitteena oli viedä oppilaiden digiopetus askeleen pidemmälle kuin ennen. Huomattiin, että järjestelmä oli oppimisympäristössä huomattavasti parempi kuin edellinen tietotekniikan opetukseen perustuva järjestelmä, jossa oli merkittäviä käyttörajoituksia.
Meskipun Vedruna Schools sudah pernah menggunakan Google Apps for Education, mereka tidak didukung oleh Chromebook. Pada tahun 2013, sekolah ini mulai menguji coba Chromebook dengan tujuan untuk semakin meningkatkan pendidikan digital siswa. Dari hasil uji coba, ternyata sistem tersebut menawarkan manfaat riil tertentu pada lingkungan pembelajaran. Ini berbeda dari sistem sebelumnya yang bergantung pada mata pelajaran ilmu komputer, yang penggunaannya sangat terbatas.
Enkelte Vedruna-skoler har tidligere brukt Google Apps for Education-pakken, men de hadde ikke Chromebook som støtte. I 2013 startet et pilotprøveprosjekt med Chromebook i en målbevisst innsats for å videreutvikle elevenes digitale utdanning. Det viste seg at systemet skapte noen reelle fordeler i undervisningsmiljøet sammenlignet med det forrige systemet, som var basert på et dataklasserom med mange bruksbegrensninger.
Det har funnits Vedruna-skolor som använt Google Apps for Education tidigare, men de har inte haft stöd av Chromebooks. 2013 inleddes ett pilotprogram med Chromebooks då man ville lyfta elevernas digitala utbildning ytterligare ett steg och skolorna märkte att systemet erbjöd vissa verkliga fördelar i utbildningsmiljön jämfört med det föregående systemet, som baserades på klassrumsundervisning om datorer med mycket begränsade möjligheter till praktisk användning.
แม้ว่าก่อนหน้านี้จะมีโรงเรียนใน Vedruna ที่ใช้งาน Google Apps for Education มาแล้ว แต่ไม่ได้ใช้ Chromebook ในการสนับสนุนการเรียนการสอนด้วย ในปี 2013 เราได้เริ่มการทดลองนำร่องกับ Chromebook ด้วยเจตนาที่จะพัฒนาการศึกษาระบบดิจิทัลของนักเรียนไปอีกก้าว และพบว่าระบบมีข้อดีในสภาพแวดล้อมของการเรียนรู้เหนือกว่าระบบก่อนหน้านี้ ซึ่งเป็นชั้นเรียนคอมพิวเตอร์ที่มีข้อจำกัดในการใช้งานอย่างมาก
Daha önce de Google Apps Eğitim Sürümü ortamını kullanan Vedruna okulları olduysa da, bu okullar Chromebook desteğine sahip değillerdi. 2013'te, öğrencilere yönelik dijital eğitimi bir adım daha ileri götürmek adına kararlı bir hareket olarak Chromebook'larla pilot çalışması başlatıldı ve bu sistemin, bir bilgisayar odasını temel alan ve ciddi kullanım kısıtlamalarına sahip eski sisteme göre öğrenim ortamında bazı somut avantajlar sunduğu görüldü.
  Google for Education:  
Walaupun sebelum ini telah ada sekolah Vedruna yang menggunakan persekitaran Google Apps for Education, namun sekolah tersebut tidak mendapat sokongan Chromebook. Pada tahun 2013 suatu percubaan rintis telah dimulakan dengan Chromebook dalam usaha penuh tekad untuk membawa pendidikan digital murid ke tahap seterusnya dan sistem ini didapati menawarkan kelebihan sebenar yang tertentu dalam persekitaran pembelajaran berbanding sistem sebelumnya, yang berasaskan subjek bilik darjah pengajian komputer kepada batasan penggunaan yang teruk.
Las escuelas Vedruna siempre apostaron a la tecnología como aliada de la educación para el desarrollo de una mejor formación de los alumnos a través de nuevas metodologías. Con la mirada puesta en el futuro, Vedruna siempre tuvo presente la necesidad de contar con un potente equipamiento tecnológico que fomente el aprendizaje colaborativo y la creación de conocimiento en línea.
Hoewel er al eerder Vedruna-scholen waren overgestapt op Google Apps for Education, hadden ze nog niet de ondersteuning van Chromebooks. In 2013 werd gestart met een proefproject met Chromebooks, in een vastberaden poging het niveau van het digitale onderwijs van de leerlingen te verhogen. Het systeem bleek een aantal concrete voordelen te bieden in de leeromgeving in vergelijking met het vorige systeem. Dat was geïnstalleerd in een informaticalokaal en daardoor veel beperkter in gebruik.
Selv om nogle af Vedruna-skolerne tidligere har gjort brug af Google Apps for Education, har de ikke før draget nytte af Chromebooks. I 2013 forsøgte skolerne sig med Chromebooks i en målrettet indsats for at forbedre den digitale undervisning af eleverne, og det viste sig, at systemet havde store fordele i læringsmiljøet sammenlignet med det forrige system, der var baseret på et klasseværelse til computerstudier, som lagde store begrænsninger på brugen.
Joissakin Vedruna-kouluissa oli jo aikaisemmin käytössä Google Apps for Education -ympäristö, mutta niissä ei ollut Chromebookeja opetuksen tukena. Vuonna 2013 aloitettiin pilottikokeilu Chromebookien käyttämiseksi. Selkeänä tavoitteena oli viedä oppilaiden digiopetus askeleen pidemmälle kuin ennen. Huomattiin, että järjestelmä oli oppimisympäristössä huomattavasti parempi kuin edellinen tietotekniikan opetukseen perustuva järjestelmä, jossa oli merkittäviä käyttörajoituksia.
Meskipun Vedruna Schools sudah pernah menggunakan Google Apps for Education, mereka tidak didukung oleh Chromebook. Pada tahun 2013, sekolah ini mulai menguji coba Chromebook dengan tujuan untuk semakin meningkatkan pendidikan digital siswa. Dari hasil uji coba, ternyata sistem tersebut menawarkan manfaat riil tertentu pada lingkungan pembelajaran. Ini berbeda dari sistem sebelumnya yang bergantung pada mata pelajaran ilmu komputer, yang penggunaannya sangat terbatas.
Enkelte Vedruna-skoler har tidligere brukt Google Apps for Education-pakken, men de hadde ikke Chromebook som støtte. I 2013 startet et pilotprøveprosjekt med Chromebook i en målbevisst innsats for å videreutvikle elevenes digitale utdanning. Det viste seg at systemet skapte noen reelle fordeler i undervisningsmiljøet sammenlignet med det forrige systemet, som var basert på et dataklasserom med mange bruksbegrensninger.
Det har funnits Vedruna-skolor som använt Google Apps for Education tidigare, men de har inte haft stöd av Chromebooks. 2013 inleddes ett pilotprogram med Chromebooks då man ville lyfta elevernas digitala utbildning ytterligare ett steg och skolorna märkte att systemet erbjöd vissa verkliga fördelar i utbildningsmiljön jämfört med det föregående systemet, som baserades på klassrumsundervisning om datorer med mycket begränsade möjligheter till praktisk användning.
แม้ว่าก่อนหน้านี้จะมีโรงเรียนใน Vedruna ที่ใช้งาน Google Apps for Education มาแล้ว แต่ไม่ได้ใช้ Chromebook ในการสนับสนุนการเรียนการสอนด้วย ในปี 2013 เราได้เริ่มการทดลองนำร่องกับ Chromebook ด้วยเจตนาที่จะพัฒนาการศึกษาระบบดิจิทัลของนักเรียนไปอีกก้าว และพบว่าระบบมีข้อดีในสภาพแวดล้อมของการเรียนรู้เหนือกว่าระบบก่อนหน้านี้ ซึ่งเป็นชั้นเรียนคอมพิวเตอร์ที่มีข้อจำกัดในการใช้งานอย่างมาก
Daha önce de Google Apps Eğitim Sürümü ortamını kullanan Vedruna okulları olduysa da, bu okullar Chromebook desteğine sahip değillerdi. 2013'te, öğrencilere yönelik dijital eğitimi bir adım daha ileri götürmek adına kararlı bir hareket olarak Chromebook'larla pilot çalışması başlatıldı ve bu sistemin, bir bilgisayar odasını temel alan ve ciddi kullanım kısıtlamalarına sahip eski sisteme göre öğrenim ortamında bazı somut avantajlar sunduğu görüldü.
  Google for Education:  
“Kami menggunakan pengajaran bertema, yang mengelompokkan subjek dan bahan pembelajaran mengikut topik khusus dan kami mempunyai banyak zon kerja pelan terbuka bersama-sama bilik darjah tradisional. Kami mula menggunakan persekitaran pembelajaran elektronik pada tahun 2006 dan kami mula menilai potensi pendidikan digital pada awal tahun 2012.
"Tenemos una política de innovación constante", afirma Rob de Groot, que es el administrador de TI de la escuela desde 1994. "Utilizamos una enseñanza temática, por lo que las materias y los materiales de aprendizaje se agrupan en torno a temas específicos, y además de las aulas tradicionales, contamos con muchas áreas de trabajo abiertas. Comenzamos a adoptar un entorno de aprendizaje electrónico en 2006 y empezamos a evaluar el potencial de la educación digital a principios de 2012. Muchas escuelas usaban tablets, pero dado que esos dispositivos no tienen teclados, no nos resultaban ideales. Decidimos esperar un poco para ver qué hacía el mercado, pero luego nos enteramos de que una editorial de libros escolares estaba realizando un piloto con las Chromebook".
“We have a policy of consistent innovation,” says Rob de Groot, who has been the school’s IT manager since 1994. “We use theme teaching, where subjects and learning materials are grouped around specific topics, and we have many open-plan work zones alongside traditional classrooms. We began adopting an electronic learning environment in 2006, and we started assessing the potential of digital education early in 2012. Many schools were using tablets, but they don’t have keyboards and we thought that wasn’t ideal. We decided to hang fire for a while to see what the market did, but then we heard that a school book publisher was piloting Chromebooks.”
Rob de Groot, IT-manager en sinds 1994 verbonden aan de school: "Op het Corlaer College zijn we altijd bezig met vernieuwing. Zo werkten we al met thematisch onderwijs, hebben we naast standaardlokalen ook veel open werkruimtes en maken we sinds 2006 gebruik van een Elektronische Leeromgeving (ELO). Begin 2012 onderzochten we de mogelijkheden van digitaal onderwijs. Veel scholen gingen met tablets aan de slag. Maar je mist dan een toetsenbord en dat leek ons niet ideaal. We hadden net besloten nog even af te wachten wat de markt zou doen toen we hoorden dat een uitgeverij van schoolboeken een pilot wilde doen met Chromebooks.
”Koulussamme noudatetaan jatkuvan innovaation periaatetta”, sanoo Rob de Groot, joka on ollut koulun IT-ylläpitäjä vuodesta 1994. ”Käytämme opetuksessa teemoja. Se tarkoittaa, että oppiaineet ja oppimateriaalit ryhmitellään tiettyjen aiheiden ympärille. Meillä on perinteisten luokkahuoneiden lisäksi monia avoimia työtiloja. Aloitimme sähköisen oppimisympäristön käyttöönoton vuonna 2006 ja digitaalisen opetuksen potentiaalin arvioinnin vuoden 2012 alkupuolella. Monissa kouluissa käytettiin tabletteja, mutta emme pitäneet niitä parhaana mahdollisena ratkaisuna, koska niissä ei ole näppäimistöä. Päätimme odottaa hetken ja katsoa, mihin suuntaan markkinat kehittyvät, mutta sitten kuulimme, että oppikirjakustantamo tarjosi Chromebookeja koekäyttöön.”
"Kami memiliki kebijakan inovasi yang konsisten," kata Rob de Groot, yang telah menjadi manajer IT di sekolah tersebut sejak tahun 1994. "Kami menggunakan metode belajar-mengajar berdasarkan tema, dengan subjek dan materi pelajaran yang dikelompokkan menurut topik tertentu, dan kami memiliki banyak zona kerja rencana terbuka di samping kelas tradisional. Kami mulai menggunakan lingkungan pembelajaran elektronik pada tahun 2006, dan mulai menilai potensi pendidikan digital di awal tahun 2012. Banyak sekolah menggunakan tablet, namun tidak memiliki keyboard dan kami rasa itu tidak ideal. Kami memutuskan untuk menunggu dulu, guna melihat apa yang akan ditawarkan oleh pasar, namun kemudian kami mendengar penerbit buku sekolah mencoba menggunakan Chromebook."
«Vi har kontinuerlig nyskapning som policy», sier Rob de Groot, som har vært skolens IT-sjef siden 1994. «Vi bruker temabasert undervisning, der fag og undervisningsmateriell grupperes rundt konkrete emner, og vi har mange åpne arbeidssoner i tillegg til tradisjonelle klasserom. Vi begynte å skape et elektronisk undervisningsmiljø i 2006, og vi begynte å evaluere potensialet for digital undervisning tidlig i 2012. Mange skoler brukte nettbrett, men de har ikke tastatur, og vi mente at det ikke var ideelt. Vi bestemte oss for å vente litt og se hva som skjedde på markedet, men så hørte vi at et skolebokforlag hadde et pilotprosjekt med Chromebook.»
"Vi har en policy med ständig innovation," säger Rob de Groot, som är skolans IT-chef sedan 1994. "Vi använder temaundervisning, där ämnen och undervisningsmaterial koncentreras kring vissa ämnen och vi har öppna arbetsytor vid sidan av vanliga klassrum. Vi började med en elektronisk undervisningsmiljö 2006 och vi började utvärdera möjligheterna med digital undervisning i början av 2012. Många skolor använder surfplattor men de har inga tangentbord och vi tyckte inte att det var optimalt. Vi beslutade oss för att vänta ett tag och se vad som hände på marknaden, men sedan hörde vi att ett läromedelsförlag testade Chromebooks."
"เรามีนโยบายที่จะสร้างนวัตกรรมอยู่เสมอ" Rob de Groot ซึ่งเป็นผู้จัดการฝ่ายไอทีของโรงเรียนมาตั้งแต่ปี 1994 กล่าว "เราใช้การสอนตามกลุ่มสาระการเรียนรู้ โดยจัดกลุ่มวิชาและเนื้อหาการเรียนรู้ตามหัวข้อการเรียนรู้ที่เจาะจง และเรามีพื้นที่ทำงานแบบเปิดกว้างหลายแห่ง นอกเหนือไปจากชั้นเรียนแบบเดิม เราเริ่มหันมาใช้สภาพแวดล้อมการเรียนรู้แบบอิเล็กทรอนิกส์ในปี 2006 และเริ่มศึกษาศักยภาพของการศึกษาระบบดิจิทัลตั้งแต่ต้นปี 2012 โรงเรียนหลายแห่งใช้แท็บเล็ต แต่ไม่มีแป้นพิมพ์ ซึ่งเราคิดว่ายังเป็นทางเลือกที่ไม่เหมาะสม เราตัดสินใจรอสักระยะเพื่อดูว่าตลาดจะหันไปทางไหน แต่ตอนนั้นเองเราได้ยินว่าผู้จัดพิมพ์ตำราเรียนรายหนึ่งกำลังทำโครงการนำร่องกับ Chromebook"
  Google for Education:  
Selain daripada situasi ini, keperluan yang besar untuk mengguna pakai proses pendidikan kepada persekitaran digital baharu telah menggalakkan sekumpulan guru yang terlibat dalam pembangunan I.C.T. untuk meminta semua Lembaga Sekolah tersebut agar memberi kelulusan bagi menghadapi dengan tegas inovasi yang memperkenalkan Chromebook dan Google Apps di dalam bilik darjah.
Los colegios Jesuitas siempre han tenido muy presente adaptar su oferta educativa a los nuevos tiempos y, en los últimos años, muy especialmente, han estado involucrados en la digitalización del proceso educativo. Años atrás, las escuelas Jesuitas desarrollaron aulas de ordenadores para que los alumnos las emplearan en determinadas asignaturas con paquetes ofimáticos tradicionales, pero se encontraron con dificultades a la hora de compartir documentos e información en las aulas, problemas demantenimiento, dificultad de uso y costes elevados como consecuencia de las licencias. Además, la gran necesidad de adaptar el proceso educativo al entorno digital hizo que grupos de profesores involucrados en la implantación de las TIC consiguieran el visto bueno de las direcciones de las tres escuelas y se decidiera apostar decididamente por digitalizar las aulas con la introducción de los Chromebooks y Google Apps.
Jesuits’ Schools have always borne in mind that adapting their educational scheme to the new times is a priority and, especially during the last years, they have been involved in the digitalization of the educational process. A few years ago, Jesuits’ Schools created computer labs that could be used by students in certain subjects, basically using traditional office suites for their academic papers. But they found this system very unpractical and with several problems such as maintenance problems, usability problems, high costs due to licences and particularly when it came to sharing documents and information between students and teachers. In addition to this situation, the great need for adapting the educational process to the new digital environment encouraged a group of teachers involved in I.C.T. development to ask all School’s Boards for the green light to decisively face innovation introducing Chromebooks and Google Apps in the classrooms.
De jezuïetenscholen zijn zich er altijd bewust van geweest dat het aanpassen van hun onderwijsmethoden aan de moderne tijd een prioriteit is. Vooral de laatste jaren zijn ze bezig geweest met de digitalisering van het onderwijsproces. Een aantal jaar geleden zetten de jezuïetenscholen computerlokalen op die de leerlingen konden gebruiken bij bepaalde vakken. Ze gebruikten in wezen gewoon traditionele kantoorsoftware voor hun schoolwerk. Dit systeem bleek erg onpraktisch en het bracht diverse problemen met zich mee, bijvoorbeeld met betrekking tot onderhoud en gebruiksmogelijkheden, hoge kosten als gevolg van licenties en vooral problemen bij het delen van documenten en informatie tussen leerlingen en docenten. Naast deze situatie was er de noodzaak het onderwijsproces aan te passen aan de nieuwe digitale wereld. Dit zette een groep docenten die betrokken waren bij ICT-ontwikkeling ertoe aan de Raad van Bestuur van de scholen toestemming te vragen om een innovatieslag te maken met de introductie van Chromebooks en Google Apps in de klas.
Jesuiterskolerne har altid vægtet tilpasningen af deres uddannelsesplaner til de nye tider meget højt, og især i de sidste par år har de deltaget i digitaliseringen af uddannelserne. Jesuiterskolerne oprettede for nogle år siden computerrum, der kunne bruges af eleverne til bestemte fag, som anvendte traditionelle Office-pakker til de akademiske opgaver. Dette system viste sig dog at være meget upraktisk og indebar flere problemer, bl.a. i forhold til vedligeholdelse og brugbarhed og i form af store omkostninger som følge af licenserne, især når elever og undervisere skulle dele dokumenter og oplysninger. Det store behov for at tilpasse uddannelserne til det nye digitale miljø ansporede derudover en gruppe undervisere, som var involveret i udviklingen af IKT, til at bede alle skolenævnene om grønt lys til at gøre en afgørende innovativ indsats og indføre Chromebooks og Google Apps i klasseværelserne.
Jesuiittojen kouluissa on aina ajateltu, että opetusjärjestelmän mukauttaminen nykyaikaan on ensisijaisen tärkeää. Viime vuosina jesuiittakoulut ovat digitalisoineet opetusprosessejaan. Muutama vuosi sitten jesuiittojen kouluissa perustettiin tietokonelaboratorioita, joita oppilaat käyttivät tietyissä aineissa. He käyttivät yleensä perinteisiä toimisto-ohjelmia akateemisten kirjoitusten laatimiseen. Järjestelmä oli heidän mielestään kuitenkin epäkäytännöllinen, ja ongelmana olivat myös ylläpitäminen, huono käytettävyys ja korkeat lisenssimaksut. Suurin ongelma oli kuitenkin tiedostojen ja tietojen jakaminen oppilaiden ja opettajien välillä. Lisäksi huomattiin, että opetusprosessi piti mukauttaa uuteen digitaaliseen ympäristöön. Tämän vuoksi ICT-kehittämiseen osallistuneet opettajat ehdottivat koululautakunnille, että uusiin innovaatioihin tartuttaisiin rohkeasti ja otettaisiin luokissa käyttöön Chromebookit ja Google Apps.
Jesuittenes skoler har alltid prioritert tilpassing av undervisningsplanene i takt med utviklingen. De har også deltatt i digitaliseringen av undervisningsprosessen – spesielt i løpet av de siste årene. For noen år siden bygde jesuittenes skoler datarom som kunne brukes av elevene for bestemte fag, der de brukte kontorprogrammer til å skrive stiler og oppgaver. Men dette systemet viste seg å være upraktisk og problematisk. Vedlikehold og bruk var vanskelig, kostnadene var høye på grunn av lisenser, og deling av dokumenter og informasjon mellom elevene og lærerne virket spesielt komplisert. På toppen av dette gjorde behovet for tilpassing av undervisningsprosessen til den nye digitale virkeligheten at en gruppe lærere som var involvert i IKT-utvikling, spurte om grønt lys fra alle skolenes styrer til å imøtekomme utviklingen og lansere Chromebook og Google Apps i klasserommene.
Jesuitskolorna har alltid prioriterat att anpassa utbildningen till den senaste utvecklingen och de har, framför allt under de senaste åren, deltagit i digitaliseringen av den pedagogiska processen. För några år sedan skapades datorsalar vid jesuitskolorna som eleverna kunde använda i vissa ämnen för sina uppsatser. Eleverna jobbade då i princip med traditionella kontorsprogram. Men de upplevde systemet som mycket opraktiskt och de hade flera typer av problem som underhållsproblem, problem med användningen, höga kostnader på grund av licenser och framför allt problem med att dela dokument och information mellan elever och lärare. Utöver dessa problem fick det stora behovet av att anpassa utbildningsprocessen till den nya digitala miljön en grupp lärare som var engagerade i utvecklingen av IT och kommunikationsteknik att be skolledningen om tillstånd att börja använda Chromebooks och Google Apps i klassrummen.
  Sepuluh perkara yang ka...  
Dengan mengurangkan bit dan bait berlebihan dari halaman kami dan meningkatkan kecekapan persekitaran perkhidmatan kami, kami telah melepasi rekod kelajuan kami sendiri beberapa kali supaya masa balasan purata untuk hasil carian adalah dalam sekelip mata.
Zeit ist für uns alle sehr wertvoll. Wenn Sie etwas im Web suchen, dann wollen Sie die Antwort sofort. Dieser Erwartungshaltung möchten wir bei jeder Nutzung von Google gerecht werden. Google ist wahrscheinlich das weltweit einzige Unternehmen mit dem ausdrücklichen Ziel, dass Nutzer die Website so schnell wie möglich wieder verlassen. Immer wieder gelingt es Google, eigene Geschwindigkeitsrekorde zu brechen, da wir daran arbeiten, jedes überflüssige Bit und Byte von unseren Seiten zu entfernen und die Effizienz der Server-Infrastruktur zu erhöhen. Die durchschnittliche Antwortzeit bei einer Suche beträgt aktuell nur noch den Bruchteil einer Sekunde. Bei jeder neuen Produktentwicklung ist Schnelligkeit eines der wichtigsten Kriterien, unabhängig davon, ob wir eine mobile Anwendung oder einen Browser wie Google Chrome entwickeln, der für die Geschwindigkeit des modernen Internets optimiert ist. Und wir arbeiten kontinuierlich daran, alles noch ein bisschen schneller zu machen.
Sabemos que el tiempo de nuestros usuarios es oro y que quieren obtener respuestas a las búsquedas que realizan en la Web de forma inmediata. Por eso, intentamos que así sea. Probablemente seamos los únicos en situación de afirmar que nuestro objetivo es que los usuarios se marchen de nuestro sitio web lo más rápido posible. La eliminación del exceso de bits y de bytes de nuestras páginas y el incremento de la eficacia de nuestro entorno de servicio nos han permitido superar varias veces nuestros propios récords de velocidad y conseguir que el tiempo medio de respuesta para un resultado de búsqueda sea una fracción de segundo. Siempre que lanzamos un nuevo producto, tenemos en mente la velocidad, tanto si se trata de una aplicación para móviles como en el caso de Google Chrome, un navegador diseñado para ser lo suficientemente rápido para la Web actual. Por ello, no dejamos de trabajar para que los procesos sean cada vez más rápidos.
Sappiamo che il tempo è prezioso e che l'utente vuole trovare risposte sul Web e le vuole subito: il nostro obiettivo è quello di accontentarlo. Google è probabilmente l'unica azienda al mondo il cui obiettivo dichiarato è fare in modo che gli utenti abbandonino il suo sito il più presto possibile. Eliminando i bit e i byte in eccesso dalle nostre pagine e aumentando l'efficienza del nostro ambiente di gestione, abbiamo ripetutamente battuto i nostri stessi record di velocità, tanto che il tempo di risposta medio per un risultato di ricerca è pari a una frazione di secondo. Google tiene presente la velocità al rilascio di ogni nuovo prodotto, che si tratti di un'app per dispositivi mobili o di Google Chrome, un browser studiato per avere una velocità che sia al passo con il Web attuale. E continuiamo a lavorare per aumentare ulteriormente la velocità.
نعلم أهمية الوقت بالنسبة إليك، لذا عندما تريد الحصول على إجابات عبر الويب، فإنك تريدها بشكل فوري - وهذا ما نسعى لتحقيقه. وربما نكون نحن الوحيدون في العالم الذين يصرحون بأن هدفهم هو جعل الأشخاص يتركون موقعهم على الويب بأسرع وقت ممكن. وبالحد من المحتوى الزائد في صفحاتنا، وبزيادة كفاءة بيئة الخدمات التي نقدمها، استطعنا تحطيم أرقامنا القياسية في ما يتعلق بالسرعة مرات ومرات، ولذلك فإن متوسط وقت الاستجابة لنتيجة بحث هو كسر من الثانية. نضع السرعة في الاعتبار مع كل منتج نصدره، سواء كان تطبيقًا للجوال أو كان Google Chrome، وهو متصفح تم تصميمه ليكون سريعًا بالقدر المتناسب مع الويب في وقتنا الحاضر. ولا نزال نعمل بدأب لزيادة السرعة أكثر وأكثر.
Γνωρίζουμε ότι ο χρόνος σας είναι πολύτιμος, άρα όποτε αναζητάτε μια απάντηση στον ιστό τη θέλετε αμέσως και σκοπός μας είναι να σας ικανοποιήσουμε. Πιθανόν να είμαστε οι μόνοι στον κόσμο που μπορούμε να πούμε ότι σκοπός μας είναι η όσο το δυνατόν ταχύτερη αποχώρηση των χρηστών από τον ιστότοπό μας. Αφαιρώντας τα περιττά δεδομένα από τις σελίδες μας και αυξάνοντας την αποτελεσματικότητα του περιβάλλοντος εμφάνισης των αποτελεσμάτων, η Google έχει σπάσει επανειλημμένα τα δικά της ρεκόρ ταχύτητας, ώστε ο μέσος χρόνος απόκρισης για ένα αποτέλεσμα αναζήτησης να είναι ένα κλάσμα δευτερολέπτου. Έχουμε πάντοτε κατά νου την ταχύτητα με κάθε νέο προϊόν που κυκλοφορούμε, είτε πρόκειται για μια εφαρμογή για κινητά είτε για το Google Chrome, ένα πρόγραμμα περιήγησης το οποίο είναι σχεδιασμένο ώστε να είναι αρκετά γρήγορο για τον σύγχρονο ιστό. Επιπλέον, συνεχίζουμε να εργαζόμαστε για να τα κάνουμε όλα να λειτουργούν ακόμα ταχύτερα.
ما می‌دانیم وقت شما با ارزش است و به همین دلیل وقتی به دنبال پاسخی در وب هستید می‌خواهید پاسخ مربوطه را بلافاصله دریافت کنید و ما برای رسیدن به این هدف در تلاشیم. شاید تنها افرادی در جهان باشیم که می‌گوییم هدف ما این است که مردم تا حد امکان سریع‌تر از وب‌سایت ما خارج شوند. ما با حذف موارد اضافی از صفحاتمان و افزایش کارآمدی محیط ارائه سرویس‌مان، رکورد سرعت خود را بارها شكسته‌ایم، به طوری‌که متوسط زمان پاسخ‌دهی یک نتیجه جستجو به کسری از ثانیه رسیده است. ما در هر محصول جدیدی که منتشر می‌کنیم سرعت را در نظر داریم، خواه این محصول یک برنامه کاربردی تلفن همراه باشد یا Google Chrome، مرورگری که طراحی شده تا سرعتی متناسب با وب مدرن امروزی داشته باشد. و به تلاشمان ادامه می‌دهیم تا سرعت محصولاتمان را حتی بیشتر کنیم.
Знаем, че времето ви е ценно. Когато търсите отговор в мрежата, той ви трябва веднага, така че се стремим да ви удовлетворим. Вероятно сме единствената компания в света, която може да заяви, че целта й е потребителите да напуснат нейния уебсайт възможно най-бързо. Чрез премахване на излишните битове и байтове от страниците си и увеличаване на ефективността на сървърите си редовно подобряваме собствените си рекорди за скорост, така че средното време за получаване на резултат от търсенето е част от секундата. Държим на скоростта при всеки нов продукт, който въвеждаме, независимо дали е мобилно приложение, или Google Chrome – браузър, създаден да бъде достатъчно бърз за модерната мрежа. И продължаваме да работим върху увеличаването на скоростта.
हम जानते हैं कि आपका समय मूल्यवान है, इसलिए जब आप वेब कोई ऐसा उत्तर खोज रहे होते हैं तो वह आपको उसी समय चाहिए होता है–और हमारा लक्ष्य आपको खुश करना है. हम संभवत: विश्व में ऐसे अकेले हैं जो कह सकते हैं कि हमारा लक्ष्य यह है कि लोग हमारी वेबसाइट को जितना तेज़ी से हो सके, छोड़ दें. अपने पृष्ठों से अतिरिक्त सामग्रियों को कम करके और हमारे सुविधा प्रदान करने वाले वातावरण की कुशलता को बढ़ाकर, हमने कई बार अपने ही गति रिकॉर्ड को तोड़ा है, इसलिए किसी खोज परिणाम पर औसत प्रतिसाद समय सेकंड का अंश मात्र होता है. हर नए उत्पाद को रिलीज़ करते समय हम गति को ध्यान में रखते हैं, चाहे वह कोई मोबाइल ऐप्लिकेशन हो या फिर Google Chrome, एक ऐसा ब्राउज़र जो आधुनिक वेब के लिए पर्याप्त रूप से तेज़ है. और हम उन सभी को पहले से अधिक तेज़ बनाने के लिए कार्य करते रहते हैं.
Vi vet at tiden din er dyrebar. Så når du vil finne svar på Internett med en gang, forsøker vi å oppfylle det ønsket. Vi er kanskje alene i verden om å si at målet vårt er at brukerne skal forlate nettstedet vårt så raskt som mulig. Vi har kuttet vekk overflødige ting fra sidene våre og gjort tjenestene vi tilbyr, mer effektive. Som et resultat av dette har vi satt nye hastighetsrekorder om og om igjen, og den gjennomsnittlige responstiden er nå nede i brøkdelen av et sekund. Vi tenker alltid hastighet når vi utgir nye produkter, enten det gjelder mobilapper eller Google Chrome – en nettleser som er laget for å være rask nok til dagens Internett. Og vi fortsetter å arbeide med at alt skal gå enda raskere.
Мы ценим ваше время и понимаем, что вы хотели бы моментально получать нужные результаты поиска. И мы стремимся помочь вам в этом. Пожалуй, Google – это единственная компания, которая делает все для того, чтобы пользователи как можно быстрее уходили с ее сайта. Естественно, на веб-страницы с информацией, которую они искали. Удаляя лишние биты и байты из кода и увеличивая эффективность наших ресурсов, мы неоднократно били собственные рекорды скорости. И сегодня среднее время получения результатов поиска Google составляет доли секунды! Более того, скорость является одним из основных требований ко всем нашим продуктам, начиная от мобильных приложений и заканчивая Google Chrome, сверхбыстрым браузером для современного Интернета. И мы продолжаем работать над тем, чтобы наши системы не просто работали, а "летали".
Poznáme hodnotu vášho času a vieme, že keď na webe hľadáte odpoveď, chcete ju mať ihneď – a v tomto smere vám chceme vyhovieť. Sme pravdepodobne jedinou spoločnosťou na svete, ktorá si želá, aby ľudia opustili jej webové stránky čo najrýchlejšie. Zbavením sa nadbytočných bitov a bajtov z našich stránok a zvýšením efektivity pracovného prostredia sme už veľakrát prekonali svoje vlastné rekordy v rýchlosti načítania. Priemerný čas odpovede pri zobrazení výsledku vyhľadávania je teraz iba zlomok sekundy. Na rýchlosť myslíme pri každom novom produkte uvedenom na trh, či už ide o mobilnú aplikáciu alebo prehliadač Google Chrome, ktorý bol navrhnutý tak, aby bol dostatočne rýchly pre moderný web. A neustále pracujeme na tom, aby to všetko fungovalo ešte rýchlejšie.
Zavedamo se, da je vaš čas dragocen. Če želite odgovore, jih morate dobiti takoj, in pri tem vam želimo pomagati. Google je najbrž edino podjetje na svetu, katerega jasen cilj je, da uporabniki čim prej zapustijo njegovo spletno mesto. Naše strani smo oklestili vse odvečne navlake in tako povečali učinkovitost strežniškega okolja. Vedno znova premagujemo lastne hitrostne rekorde, zato lahko uporabnikom ponudimo iskanje, ki vrne rezultate že v delčku sekunde. Načelo hitrosti je pomembno pri razvoju vsakega novega izdelka, naj bo to aplikacija za mobilne naprave ali brskalnik Google Chrome, ki je razvit tako, da je uporaben v sodobnem spletu. Še naprej si bomo prizadevali, da bodo naši izdelki delovali še hitreje.
Vi vet att din tid är dyrbar och att du vill ha snabba svar när du söker på webben. Varför skulle vi hindra dig? Google kan vara det enda företaget i världen som uttryckligen har som mål att användarna ska lämna företagets webbplats så snabbt som möjligt. Genom att ta bort överflödiga bitar och byte från våra webbsidor och öka effektiviteten i vår servermiljö, har vi gång på gång slagit våra egna hastighetsrekord. Den genomsnittliga svarstiden för en sökning är nu bråkdelen av en sekund. Vi har hastigheten i åtanke varje gång vi släpper en ny produkt, oavsett om det är ett program för mobilen eller Google Chrome, en webbläsare som har utvecklats för att vara snabb nog för den moderna webben. Och vi jobbar ständigt med att öka tempot ytterligare.
เราทราบว่าเวลามีค่า ดังนั้นเมื่อคุณหาอะไรสักอย่างบนเว็บก็ย่อมอยากจะหาเจอในทันที และเรามุ่งมั่นที่จะทำให้คุณได้อย่างที่ตั้งใจ เราอาจเป็นผู้เดียวในโลกที่สามารถพูดได้ว่าเป้าหมายของเราคือการให้ผู้ใช้ออกจากหน้าเว็บของเราโดยเร็วที่สุด ด้วยการตัดบิตและไบต์ส่วนเกินออกจากหน้าของเราและเพิ่มประสิทธิภาพของสภาพแวดล้อมการให้บริการ เราจึงสามารถสร้างสถิติความเร็วใหม่ครั้งแล้วครั้งเล่า เพื่อให้เวลาการตอบสนองต่อผลการค้นหาแต่ละครั้งใช้เวลาเพียงเสี้ยววินาที เราคำนึงถึงอัตราความเร็วเสมอเมื่อเราเปิดตัวผลิตภัณฑ์ใหม่ๆ ไม่ว่าจะเป็นแอปพลิเคชันบนอุปกรณ์เคลื่อนที่หรือ Google Chrome ซึ่งก็คือเบราว์เซอร์ที่ได้รับการออกแบบมาให้ทำงานรวดเร็วเพียงพอสำหรับเว็บสมัยใหม่ และเรายังคงพยายามต่อไปเพื่อทำให้ทั้งหมดนี้เร็วยิ่งขึ้นไปอีก
Biliyoruz ki zamanınız değerli. Dolayısıyla web'de bir cevap aradığınızda ona hemen ulaşmak istiyorsunuz. Bizim istediğimiz de sizi memnun etmek. Muhtemelen dünyada bizden başka kimse web sitesi en hızlı şekilde terk edilebilsin istemez. Fazlalık bit ve baytları sayfalarımızdan ayıklayıp sunucu ortamımızın verimliliğini artırarak kendi hız rekorlarımızı birçok kez kırdık. Böylece bir arama sonucunun ortalama yanıt süresini saliselere kadar düşürdük. İster mobil bir uygulama, ister modern web için yeterince hızlı olmak üzere tasarlanan tarayıcımız Google Chrome olsun, çıkardığımız her üründe hıza büyük önem verdik. Halen her şeyi daha da hızlı hale getirmek için çalışmalarımızı sürdürüyoruz.
Chúng tôi biết thời gian của bạn rất đáng quý, vì vậy, khi tìm kiếm câu trả lời trên web, bạn muốn có nó ngay lập tức-và chúng tôi đang cố gắng để làm vừa lòng bạn. Có lẽ chúng tôi là những người duy nhất trên thế giới có thể nói rằng mục tiêu của chúng tôi là làm cho mọi người thoát khỏi trang web của mình một cách nhanh nhất có thể. Bằng việc cạo bỏ các bit và byte dư thừa khỏi trang cũng như tăng hiệu quả môi trường phục vụ của chúng tôi, chúng tôi đã tự phá kỷ lục tốc độ của chính mình rất nhiều lần, để thời gian trả lời trung bình cho một kết quả tìm kiếm chỉ còn là một phần trên giây. Chúng tôi luôn lưu ý về tốc độ của từng sản phẩm mới mà chúng tôi tung ra, cho dù đó là ứng dụng dành cho thiết bị di động hay Google Chrome, một trình duyệt được thiết kế đủ nhanh để dành cho web hiện đại. Và chúng tôi vẫn không ngừng nỗ lực để làm cho tất cả thậm chí còn trở nên nhanh hơn.
Ми цінуємо ваш час. Мабуть, Google – це єдина компанія, яка робить усе, щоб користувачі якомога швидше виходили з її сайту. Звичайно, на веб-сторінки з інформацією, яку вони шукали. Видаляючи зайві біти й байти з нашого коду та нарощуючи апаратні ресурси, ми неодноразово били власні рекорди зі швидкості. І сьогодні середній час отримання результатів у пошуку Google становить кілька мілісекунд. Окрім того, швидкість є однією з основних вимог до всіх наших продуктів – від мобільних додатків до Google Chrome, надшвидкісного веб-переглядача для сучасного Інтернету. І ми продовжуємо працювати над тим, щоб наші системи працювали ще швидше.
  Sepuluh perkara yang ka...  
Persekitaran kami mungkin santai, tetapi sementara idea baharu muncul semasa beratur di kafe, semasa mesyuarat pasukan atau di gim, ia saling ditukarkan, diuji dan dilaksanakan dengan amat pantas–dan ia mungkin tapak pelancaran untuk projek baharu yang dipersiapkan untuk kegunaan di seluruh dunia.
Google wurde mit dem Grundsatz gegründet, dass Arbeit eine Herausforderung sein soll, die Spaß macht. Wir sind davon überzeugt, dass die richtige Unternehmenskultur die beste Basis für innovative und kreative Ideen ist – und damit sind nicht nur Lavalampen oder Gummibälle gemeint. Erfolgreiche Teamarbeit ebenso wie hervorragende Einzelleistungen sind die Schwerpunkte, die den Gesamterfolg von Google ausmachen. Unsere Mitarbeiter sind das Wichtigste: motivierte, leidenschaftliche Menschen mit unterschiedlichen Lebensläufen und einer kreativen Sicht auf die Arbeit und das Leben. In unserer ungezwungenen Atmosphäre können Ideen in der Warteschlange im Café, während eines Team-Meetings oder im Fitnesscenter entstehen. Diese Ideen werden in einem unglaublichen Tempo ausgetauscht, getestet und in die Praxis umgesetzt. Und manchmal sind sie sogar der Beginn eines weltweit erfolgreichen Projekts.
Nuestros fundadores crearon Google con la idea de que el trabajo debía ser un desafío y de que afrontarlo debía ser divertido. Creemos que una cultura empresarial adecuada promueve el talento y la creatividad (y por cultura empresarial entendemos algo más que lámparas de lava y pelotas de goma). Hacemos especial hincapié en los logros del equipo, y los éxitos individuales que contribuyen al éxito global son un motivo de orgullo. Depositamos una gran dosis de confianza en nuestros empleados, que son personas enérgicas y apasionadas con trayectorias profesionales muy diferentes y con una visión creativa del trabajo, de la diversión y de la vida. Aunque el entorno de trabajo sea informal, todas las ideas que surgen en la cola de la cafetería, en una reunión de equipo o en el gimnasio se comentan, se analizan y se ponen en práctica a una velocidad de vértigo (y es posible que se conviertan en la plataforma de lanzamiento de un nuevo proyecto que se implementará en todo el mundo).
I fondatori hanno sviluppato Google basandosi sull'idea che il lavoro deve essere una sfida e che tale sfida deve essere divertente. Pensiamo che i risultati più grandiosi e creativi siano più raggiungibili in una cultura aziendale sana (e con ciò non intendiamo solo l'inclusione di lava lamp e palline antistress nell'arredamento dell'ufficio). I risultati conseguiti dal team hanno grande risalto, così come si sottolineano con orgoglio quelli dei singoli che contribuiscono al successo generale dell'azienda. Abbiamo un'alta considerazione dei nostri dipendenti, persone energiche e appassionate dai background più diversi che mostrano approcci creativi nei confronti del lavoro, del gioco e della vita. L'atmosfera sarà pure informale, ma se nasce una nuova idea mentre si è in fila al bar, durante la riunione di un team o in palestra, questa viene discussa, verificata e realizzata con una velocità stupefacente e potrebbe essere il trampolino di lancio per un nuovo progetto di portata globale.
بنى مؤسسو شركتنا Google على فكرة أن العمل يجب أن يكون مليئًا بالتحديات، وأن هذه التحديات يجب أن تكون ممتعة. ولدينا اقتناع بزيادة فرصة ابتكار أشياء رائعة عند اتباع ثقافة صحيحة للشركة – ولكن هذا لا يعني مصابيح لافا وكرات مطاطية فحسب. فهناك تأكيد على تحقيق الإنجازات بروح الفريق والفخر بالإنجازات الفردية التي تسهم في تحقيق نجاح الشركة ككل. نستثمر استثمارًا كبيرًا في الموظفين - فهم يتسمون بالنشاط والحماس وتنوع خلفياتهم، كما يتمتعون بالابتكار في العمل واللعب والحياة بشكل عام. قد لا تتصف بيئة العمل لدينا بالرسمية الدائمة، ولكن عندما تظهر أفكار جديدة في أماكن تناول الطعام أو أثناء أحد الاجتماعات أو في مبنى الجمنازيوم، فإنه يتم تبادل هذه الأفكار واختبارها وتطبيقها عمليًا بسرعة خاطفة - وقد يتم الاستعداد لطرح مشروع جديد يتم توجيهه للاستخدام في جميع أنحاء العالم.
Οι ιδρυτές μας δημιούργησαν την Google με βάση τη θεμελιώδη παραδοχή ότι η εργασία πρέπει να προσφέρει προκλήσεις και ότι οι προκλήσεις πρέπει να είναι διασκεδαστικές. Πιστεύουμε ότι τα σπουδαία και δημιουργικά πράγματα είναι πιθανότερο να συμβούν όταν υπάρχει η κατάλληλη εταιρική φιλοσοφία και αυτό δεν περιορίζεται σε μεταμοντέρνα φωτιστικά και σε λαστιχένιες μπάλες. Δίνουμε έμφαση σε ομαδικά επιτεύγματα και αισθανόμαστε υπερήφανοι για ατομικά κατορθώματα τα οποία συνεισφέρουν στη συνολική μας επιτυχία. Βασιζόμαστε πολύ στους υπαλλήλους μας οι οποίοι είναι δραστήρια, παθιασμένα άτομα με πείρα σε διάφορους τομείς και δημιουργική προσέγγιση στην εργασία, στο παιχνίδι και στη ζωή. Η ατμόσφαιρά μας μπορεί να είναι άνετη, αλλά όταν προκύπτουν νέες ιδέες στην ουρά της καφετέριας, σε μια ομαδική σύσκεψη ή στο γυμναστήριο, ανταλλάσσονται, δοκιμάζονται και εφαρμόζονται στην πράξη με ιλιγγιώδη ταχύτητα. Οι ιδέες αυτές μπορεί τελικά να αποτελέσουν τη βάση ενός νέου έργου το οποίο προορίζεται για παγκόσμια χρήση.
بنیان‌گذاران شرکت ما، Google را بر پایه این عقیده که کار باید چالش‌برانگیز باشد و چالش باید مفرح و سرگرم‌کننده باشد بنا نهادند. ما عقیده داریم که احتمال وقوع چیزهای بزرگ و خلاق در یک فرهنگ صحیح شرکتی بیشتر است–و این فقط به معنای داشتن لامپ لاوا و توپ لاستیکی نیست. در اینجا بر دستاوردهای تیمی تأکید می‌شود و از موفقیت‌های فردی که به موفقیت کلی ما کمک می‌کند تقدیر می‌شود. ما روی کارکنان خود–افرادی پر انرژی و علاقه‌مند با تجربه‌های مختلف، با رویکردهای خلاقانه به کار، بازی و زندگی، سرمایه‌گذاری بزرگی انجام داده‌ایم. شاید فضای کاری ما عادی و غیررسمی‌ باشد، اما به محض اینکه ایده‌های جدید در یک صف غذاخوری، در یک جلسه تیمی یا در باشگاه ورزشی به ذهن خطور می‌کنند این ایده‌ها مبادله می‌شوند، مورد آزمایش قرار می‌گیرند و با سرعت خارق‌العاده‌ای عملی می‌شوند–و ممکن است سکوی راه‌اندازی یک پروژه جدید با هدف استفاده جهانی باشند.
Основателите на Google са създали компанията около идеята, че работата трябва да е предизвикателна, а предизвикателството – забавно. Смятаме, че значимите, творческите събития са по-вероятни при подходяща фирмена култура и тя не се ограничава само до лава лампи и гумени топки. Придаваме особено значение на колективните постижения и се гордеем с индивидуалните резултати, които допринасят за цялостния ни успех. Залагаме много на служителите си – енергични и ентусиазирани, с различно образование и опит, творчески подход към работата, забавленията и живота. Атмосферата при нас може да е непринудена, но когато се зародят нови идеи на опашката в кафенето, на работна среща на екипа или във фитнес залата, те се споделят, проверяват и прилагат в практиката със зашеметяваща скорост, като от своя страна може да се окажат трамплин за нови проекти, предопределени за употреба в целия свят.
हमारे संस्थापकों ने Google को ऐसे विचार के आस-पास बनाया था कि कार्य चुनौतीपूर्ण होना चाहिए और चुनौती मज़ेदार होनी चाहिए. हमारा मानना है कि कंपनी की सही संस्कृति के साथ शानदार और रचनात्मक चीज़ें होने की संभावना अधिक रहती है–और इसका अर्थ केवल लावा लैम्प और रबर की गेंदें होना नहीं है. हमारी समग्र सफलता में टीम की उपलब्धियों तथा व्यक्तिगत उपलब्धियों में गौरव प्राप्त करने पर ज़ोर दिया जाता है. हमारे कर्मचारियों में बेहतरीन प्रतिभाएं शामिल हैं–विविध पृष्ठभूमियों से आने वाले ऊर्जावान और भावुक लोग जो कार्य, खेल और जीवन में रचनात्मक दृष्टिकोण रखते हैं. हमारा वातावरण अनौपचारिक हो सकता है लेकिन जब किसी कैफ़े लाइन में, टीम मीटिंग में या किसी जिम में नए विचार उत्पन्न होते हैं, तो तेज़ गति के साथ उन पर ध्यान दिया जाता है, परीक्षण किया जाता है और उन्हें व्यवहार में लाया जाता है–और वे वैश्विक उपयोग की किसी नई परियोजना के लॉन्च पैड हो सकते हैं.
Grunnleggerne våre utviklet Google rundt en idé om at arbeidet skulle være utfordrende, og at utfordringen skulle være morsom. Vi mener at det er mer sannsynlig at flotte, kreative ting skjer med riktig bedriftskultur, og det innebærer langt mer enn lavalamper og gummiballer. Fokus ligger på gruppeprestasjoner og stolthet når det gjelder enkeltprestasjoner som bidrar til selskapets suksess. Vi bruker mye tid på de ansatte, som er iherdige og dedikerte personer med ulike bakgrunner, og med en kreativ tilnærming til arbeid, fritid og livet generelt. Arbeidsmiljøet vårt kan virke avslappet, men når en ny idé oppstår, for eksempel i køen i kantinen, på et gruppemøte eller på treningsstudioet, blir den videreformidlet til andre ansatte, testet og satt ut i livet med imponerende hastighet. Og denne ideen kan være utgangspunktet for et nytt produkt som blir tatt i bruk over hele verden.
Основатели Google руководствовались идеей, что работа должна быть трудной, но увлекательной. Мы верим, что наша корпоративная культура прокладывает путь к уникальным достижениям. И речь идет не только о необычной внутренней обстановке. Мы уделяем особое внимание достижениям отдельных команд и гордимся личными результатами, которые помогают всей компании добиваться успеха. Мы придаем большое значение нашим сотрудникам – энергичным и увлеченным людям с богатым и разнообразным опытом, которые творчески подходят к работе, развлечениям и жизни. Атмосфера в нашей компании может быть неформальной, однако когда в кафе, на встрече или в тренажерном зале возникают новые идеи, они обсуждаются, тестируются и претворяются в жизнь с головокружительной скоростью. И они могут дать старт новому проекту, который завоюет весь мир.
Zakladatelia Google svoju spoločnosť vybudovali na myšlienke, že práca by mala prinášať výzvy, ktoré majú byť zdrojom zábavy. Veľké veci sa podľa nás zrodia ľahšie v správnej firemnej kultúre, ktorá sa však nedá dosiahnuť len lávovými lampami a veľkými gumenými loptami. K nášmu celkovému úspechu prispieva aj dôraz na prínos tímu a pýcha na výsledky jednotlivcov. Naša dobrá povesť závisí od našich zamestnancov – energických, zanietených ľudí s rôznym pozadím, ktorí pristupujú kreatívne nielen k práci, ale aj k zábave a životu. Pracovná atmosféra síce môže byť uvoľnená, ale ak pri káve, tímovej porade či v telocvični dostaneme nový nápad, okamžite sa oň podelíme, otestujeme ho a závratnou rýchlosťou ho uvedieme do praxe. Práve tieto nápady môžu byť odrazovým mostíkom pre nový projekt, na ktorý čakajú používatelia na celom svete.
Ustanovitelja sta Google zasnovala na podlagi zamisli, da mora biti delo izziv, izziv pa mora biti zabaven. Trdno smo prepričani, da se do ustvarjalnih in dobrih stvari pride s pravo kulturo v podjetju, kar ne pomeni samo svetilke z učinkom lave ali žogice za sproščanje. Velik poudarek je na skupinskih dosežkih in ponosu pri izjemnih dosežkih posameznikov, ki pripomorejo k splošnemu uspehu. Veliko vlagamo v zaposlene, ki so polni energije, strastni, prihajajo iz različnih okolij in imajo ustvarjalne pristope k delu, igri in življenju. Delovno okolje je sproščeno, a ko se nove zamisli rojevajo v vrsti v restavraciji, na skupnem sestanku ali v telovadnici, se z izjemno hitrostjo izmenjujejo, preskušajo in udejanjajo, postanejo pa lahko tudi izhodišče za nov projekt, ki ga bodo pozneje uporabljali po vsem svetu.
Googles grundare byggde upp företaget med inställningen att arbete ska vara en utmaning och att den utmaningen ska vara rolig. Vi tror att det händer roligare och mer kreativa saker i en skön företagsmiljö, och då pratar vi inte bara om lavalampor och stora gummibollar. Det mesta handlar om laginsatser, men vi är även mycket stolta över de individuella prestationer som bidrar till företagets framgångar. Vi sätter stort värde på våra medarbetare – handlingskraftiga och passionerade människor med olika bakgrund och med en kreativ inställning till arbete, lek och livet. Stämningen är visserligen avslappnad, men när nya idéer kläcks i lunchkön, under ett möte eller på gymmet går det undan. Våra medarbetare utbyter, testar och förverkligar idéer i en svindlande fart. Och vad som börjar som ett rent infall kan mycket väl resultera i en produkt som kommer att användas i hela världen.
ผู้ก่อตั้งของเราสร้าง Google ขึ้นมาจากความคิดที่ว่าการทำงานควรจะท้าทาย และความท้าทายควรจะสนุก เราเชื่อว่าสิ่งที่ดีและสร้างสรรค์มักจะเกิดขึ้นในบรรยากาศที่ดีของบริษัท และนั่นไม่ได้หมายถึงการมีโคมไฟลาวาและลูกบอลยางเท่านั้น แต่ยังมีการให้ความสำคัญกับความสำเร็จของทีมงานและความภูมิใจในความสำเร็จของแต่ละบุคคลที่ส่งผลต่อความสำเร็จโดยรวมของเรา เราลงทุนเป็นอย่างมากเพื่อให้พนักงานที่มีความกระฉับกระเฉงและกระตือรือร้นซึ่งมีภูมิหลังที่แตกต่างกันไปของเรามีกลยุทธ์ที่สร้างสรรค์ในการทำงาน เล่น และใช้ชีวิต บรรยากาศของเราอาจจะสบายๆ แต่ความคิดใหม่มักจะเกิดขึ้นขณะเข้าแถวซื้อกาแฟ ในการประชุมกับทีมงาน หรือในที่ออกกำลังกาย ความคิดเหล่านี้จะถูกแลกเปลี่ยน ทดสอบ และนำไปลองใช้งานอย่างรวดเร็ว และอาจจะเป็นการเปิดตัวสำหรับโครงการใหม่ที่จะสามารถนำไปใช้งานทั่วโลกได้ในอนาคต
Kurucularımız Google'ı işin zor ve zorun da eğlenceli olması gerektiği fikri üzerine inşa ettiler. Güzel ve yaratıcı işlerin doğru şirket kültürüyle ortaya çıkabileceğine inanıyoruz. Ama bu kültür, lava lambalar ve lastik toplardan ibaret olamaz. Takım başarısına ve bireysel başarının getirdiği gurura verdiğimiz önemin genel başarımıza katkısı büyüktür. Farklı özgeçmişlerine rağmen iş, oyun ve yaşama karşı yaratıcı yaklaşımlara sahip enerjik ve tutkulu insanlardan oluşan çalışanlarımıza büyük yatırım yaparız. Resmiyetten uzak bir ortamda çalışıyor olabiliriz, ama kafemizdeki bir kuyrukta, bir ekip toplantısında veya spor salonumuzda yeni fikirler ortaya çıktığında, bunlar baş döndürücü bir hızla paylaşılır, test edilir ve uygulamaya konur. Dahası; bu fikirler dünya çapında kullanıma girecek yeni bir projenin sıçrama tahtası da olabilir.
Các nhà sáng lập của chúng tôi đã xây dựng nên Google quanh ý tưởng rằng công việc sẽ nhiều thử thách và thử thách sẽ rất thú vị. Chúng tôi cho rằng những điều tuyệt vời, sáng tạo sẽ có nhiều cơ hội xuất hiện hơn với văn hóa công ty phù hợp–và điều đó không chỉ có nghĩa là những chiếc đèn trang trí và những quả bóng cao su. Chính sự coi trọng các thành tựu của nhóm cũng như niềm tự hào trong từng thành quả cá nhân đã đóng góp vào thành công chung của chúng tôi. Chúng tôi đánh giá rất cao nhân viên của mình–những con người nhiệt tình, hăng hái có xuất thân khác nhau với các phương pháp làm việc, vui chơi và hưởng thụ cuộc sống đầy sáng tạo. Không khí làm việc của chúng tôi có thể không trang trọng lắm nhưng khi những ý tưởng mới nảy sinh trong một khu ăn uống, một cuộc họp nhóm hoặc ở phòng tập thể dục, chúng sẽ được trao đổi, thử nghiệm và đưa vào thực tế với một tốc độ chóng mặt–và các ý tưởng đó có thể là khởi nguồn của một dự án mới dành cho người dùng trên toàn thế giới.
Засновники Google керувались ідеєю, що робота може бути важкою, але цікавою. Ми віримо, що новаторська корпоративна культура прокладає шлях до унікальних досягнень. І мова йде не лише про лавові лампи та гумові м’ячі. Ми приділяємо особливу увагу досягненням окремих груп і пишаємося особистими результатами, які допомагають усій компанії йти до успіху. Ми дуже цінуємо наших працівників – енергійних і цілеспрямованих людей із багатим і різностороннім досвідом, які творчо підходять до роботи, розваг і життя. Атмосфера в нашій компанії може бути неформальною, однак коли в кафе, на зустрічі чи в тренажерному залі виникають нові ідеї, вони обговорюються, тестуються та втілюються в життя з карколомною швидкістю. І вони можуть дати старт новому проекту, який завоює весь світ.
Arrow 1 2