|
„Als Gruppenleiter in der Wissenschaft macht man eigentlich genau das gleiche. Einige Forschungsergebnisse kamen überraschend und machten mich sehr stolz auf die Leute in meinem Labor. Genauso stolz war ich, als meine Schüler, die normalerweise ihr Potenzial nicht ausschöpften, sich in den Naturwissenschaften engagierten und eigene Projekte auf die Beine stellten.“
|
|
Sin embargo, esos dos años como profesor le dieron ciertas destrezas por las que se siente muy agradecido. “La enseñanza requiere una gran habilidad en el trato con la gente. Para desviar el conflicto y atraer a los estudiantes tuve que aprender a ser optimista, excéntrico y divertido,” señala. “Ser director de un grupo investigador es algo parecido. Algunos resultados científicos han sido sorprendentes y estoy tremendamente orgulloso de los miembros de mi laboratorio, pero también lo estaba cuando aquellos malos estudiantes se interesaban realmente por la ciencia y culminaban sus proyectos.”
|
|
Yine de öğretmen olarak geçirdiği iki yıl onu o günlere minettar olduğu özel becerilerle donattı. “Öğretim mükemmel insan yönetim becerileri gerektirir. Çatışmayı defetmek ve öğrencileri çekmek için bir yol olarak endişesiz, garip ve şakacı olmayı öğrendim,” diyor. “Bilimde bir grup lideri olmak ta hemen hemen aynı şey. Birçok bilimsel sonuç tıpkı başarısız çocuklar bilimle gerçekten ilgilendikleri ve projeleri başardıklarında olduğum gibi beni şaşırtıyor ve laboratuvarımdaki insanlarla inanılmaz derecede gururlu hale getiriyor.”
|