studenten – -Translation – Keybot Dictionary

Spacer TTN Translation Network TTN TTN Login Deutsch Français Spacer Help
Source Languages Target Languages
Keybot 23 Results  summer.co
  Programm | Portal Forsc...  
Dr. Daniel Cebrián Robles, Universität Málaga (Spanien). Internationales Projekt zur Bewertung der mündlichen Präsentationen der Arbeiten von Studenten mit Corubric.
Dr. Daniel Cebrián Robles, Universitetet Málaga (Spania). Internasjonalt prosjekt for vurdering av de muntlige presentasjonene av verk av studenter med Corubric.
Д-Р. Дэниэл Себриан Роблес, Университет Малаги (Испания). Proyecto internacional para la evaluación de las presentaciones orales de los trabajos de estudiantes con Corubric.
  Workshop CoRubric | Por...  
Verbesserung der Fähigkeiten der Studenten im Praktikum von durch Corubric.
Improving the skills of the students in the practicum by through Corubric.
Améliorer les compétences des étudiants dans le stage par Corubric.
Miglioramento delle competenze degli studenti nel praticantato utilizzando Corubric.
Melhorar as competências dos alunos do estágio usando Corubric.
Forbedre ferdighetene til elevene i practicum ved hjelp av Corubric.
Повышение квалификации студентов практикума с помощью Corubric.
  V-internationales Semin...  
Studenten des Studienabschlusses tracking-Techniken. Universität Barcelona. Dr. Antonio Bartolomé Pina.
Étudiants du diplôme final, techniques de suivi. Université de Barcelone. Dr. Antonio Bartolomé Pina.
Studenti di laurea in tecniche di rilevamento. Università di Barcellona. Dr. Antonio Bartolomé Pina.
Estudantes do grau final, as técnicas de rastreamento. Universidade de Barcelona. Dr. Antonio Bartolomé Pina.
Studenter av avsluttende grad sporing teknikker. Universitetet i Barcelona. Dr. Antonio Bartolomé Pina.
Студенты окончательный степени отслеживание техники. Университет Барселоны. Д-Р. Antonio Бартоломе Пина.
  Programm Corubric16 | P...  
09.30 – 10. 30 Tabelle Runde IV. Ethik der Bewertung und die Wahrnehmung der unlauteren Praktiken von Studenten. Moderator: Dr. Manuel Cebrián De La Serna. Universität Málaga
09.30 – 10. 30 Table ronde IV. Éthique de l’évaluation et la perception des pratiques malhonnêtes par des étudiants. Modérateur: Dr. Manuel Cebrián de la Serna. Université de Málaga
  Programm Corubric16 | P...  
“Studie über die Wahrnehmung der unlauteren Praktiken von den Studenten der Erziehungswissenschaften der Universität Málaga“. MTRA. Violet Cebrian Robles, Universität Málaga.
“Étude de la perception des pratiques malhonnêtes des étudiants des Sciences de l’éducation de l’Université de Malaga“. MTRA. Cebrian violet Robles, Université de Málaga.
  Programm Corubric16 | P...  
Verbesserung der Fähigkeiten der Studenten im Praktikum von durch Corubric (Klassenzimmer 002) Dr. Daniel Cebrián Robles;
Améliorer les compétences des étudiants dans le stage par Corubric (Salle de classe 002) Dr. Daniel Cebrián Robles;
  Programm Corubric16 | P...  
11.30 – 12.30 Konferenz. Ansprechende Studenten durch Annotation: Pädagogische Ansätze und Bewertung. Dr. Kurt E. Fendt, Geschäftsführender Direktor, HyperStudio – Digital Humanities an MIT vergleichende Medienwissenschaft.
11.30 – 12.30 Conférence. Engageantes étudiants au moyen de l’Annotation: Évaluation et approches pédagogiques. Dr. Kurt E. FENDT, Directeur exécutif, HyperStudio – Humanités numériques au MIT Media Comparative Studies. Massachusetts Institute of Technology - MIT- (USA). Présentation. Présentation: Dr. Daniel Cebrián Robles.
  Trello und Google Drive...  
Sie berücksichtigen die persönliche Lernumgebungen - PLE- (Personal Learning Enviromment) Studenten, zusammen mit den empfohlenen vom Guardian verwendeten Tools, Erstellen einer sicheren Umgebung aus einem Verbundsystem (beim Eintritt in ein Werkzeug einmal, sobald Sie identifizieren, Nachdem Sie den Rest zugreifen, als handele es sich um eine Plattform).
they take into account the personal learning environments - PLE- (Staff Learning Enviromment) students, tools used together with those recommended by the guardian, create a safe environment from a federated system (upon entering a tool once as soon as you identify, After you access the rest as if it were a platform).
ils prennent en compte l’environnement d’apprentissage personnel - PLE- (Personnel d’apprentissage Enviromment) étudiants, outils utilisés ainsi que ceux recommandés par le tuteur, créer un environnement sécuritaire à partir d’un système fédéré (en entrant dans un outil une fois dès que vous identifiez, Après, vous accédez au reste, comme s’il s’agissait d’une plate-forme).
Essi prendono in considerazione gli ambienti di apprendimento personali - PLE- (Enviromment di apprendimento personale) studenti, strumenti utilizzati insieme a quelli raccomandati dal guardiano, creare un ambiente sicuro da un sistema federato (entrando uno strumento una volta, non appena si identifica, Dopo si accede il resto come se si trattasse di una piattaforma).
Eles levam em conta os ambientes de aprendizagem pessoal - PLE- (Enviromment de aprendizagem pessoal) alunos, ferramentas utilizadas em conjunto com aqueles recomendados pelo guardião, criar um ambiente seguro de um sistema federado (ao entrar uma ferramenta uma vez assim que você identificar, Depois que você acessar o resto como se fosse uma plataforma).
har i kontoen miljøer personlige av læring-PLE- (Egen læring Enviromment) studenter, verktøy som brukes sammen med de anbefalt av guardian, opprette et miljø mot et system føydale (på enter i et verktøy identifisere du gangen noe mer, godta til resten som om utenfor en plattform).
они принимают во внимание личные обучения средах - PLE- (Enviromment обучения персонала) Студенты, инструменты, используемые вместе с рекомендованным guardian, Создание безопасной среды из Федеративные системы (при входе инструмент один раз, как только вы определить, После вам доступ к остальной, как будто это платформа).
  Workshop-Videoanmerkung...  
Interoperabel mit Plattform oder LMS. Pädagogische Möglichkeiten, Forschung und Innovation sind viele, kann eine Chance für Lehrkräfte, ihre Praktiken und Inhalte, die von Studenten in seinen Anmerkungen zu analysieren generieren.
OVA service is completely free and accessible land by RedIris, Google or Facebook. Being interoperable with any platform or LMS. Educational possibilities, research and innovation are many, can generate an opportunity for teachers to analyze their practices and content generated by students in his annotations.
Service d'ovules est une terre complètement gratuite et accessible par RedIris, Google ou Facebook. Interopérables avec toute plate-forme ou LMS. Possibilités d'éducation, recherche et l'innovation sont nombreux, peut générer une occasion pour les enseignants d'analyser leurs pratiques et des contenus générés par les étudiants dans ses annotations.
Servizio di ovuli è terra completamente gratuito e accessibile da RedIris, Google o Facebook. Interoperabili con qualsiasi piattaforma o LMS. Possibilità educative, ricerca e innovazione sono molti, può generare un'opportunità per gli insegnanti per analizzare le loro pratiche e contenuti generati dagli studenti nelle sue annotazioni.
Serviço de óvulos é completamente gratuito e acessível a terra por RedIris, Google ou Facebook. Ser interoperável com qualquer plataforma ou LMS. Possibilidades educacionais, investigação e a inovação são muitas, pode gerar uma oportunidade para os professores a analisar suas práticas e conteúdo gerado pelos estudantes em suas anotações.
OVA tjenesten er helt gratis og tilgjengelig land av RedIris, Google eller Facebook. Blir interoperable med plattform eller LMS. Pedagogiske muligheter, forskning og innovasjon er mange, kan generere en mulighet for lærere å analysere deres praksis og innhold generert av studenter i hans kommentatorer.
OVA услуга является абсолютно бесплатной и доступной земли RedIris, Google или Facebook. Быть совместимыми с любой платформы или LMS. Образовательные возможности, исследования и инновации являются многие, можно создать возможность для учителей для анализа их практики и контент, созданный студентами в его аннотации.
  V internationales Semin...  
Das internationale Seminar richtet sich insbesondere an Tutoren und Koordinatoren der externe Praktiken, Forscher, Studenten und Doktoranden, die Interesse an Fragen des internationalen Seminars.
Le séminaire international vise particulièrement tuteurs et coordonnateurs des pratiques extérieures, chercheurs, étudiants et doctorants intéressés par les questions du séminaire international.
Il seminario internazionale è particolarmente rivolto a tutor e coordinatori delle pratiche esterne, ricercatori, studenti e dottorandi interessati a temi del seminario internazionale.
O seminário internacional destina-se particularmente a tutores e coordenadores de práticas externas, pesquisadores, estudantes e alunos de doutorado interessados em questões do seminário internacional.
Internasjonale seminaret er spesielt rettet mot lærere og koordinatorene for eksterne praksis, forskere, studenter og doktorgradsstudenter interessert i saker av internasjonal seminaret.
Международный семинар особенно направленных на преподавателей и координаторов внешней практики, Исследователи, студентов и докторантов, интересующихся вопросами международного семинара.
  Workshop-Videoanmerkung...  
Präsentation wie eine Gruppe von Studenten mit EIZELLEN zu tun.
Presentation on how to make a group of students with OVA.
Présentation sur comment faire un groupe d’étudiants avec des ovules.
Presentazione su come fare un gruppo di studenti con OVULI.
Apresentação sobre como fazer um grupo de estudantes com óvulos.
Presentasjon på hvordan å lage en gruppe studenter med EGG.
Представление о том, как сделать группу студентов с OVA.
  Gemeinschaften Workshop...  
Die Nutzung von sozialen Netzwerken im Bildungsbereich machen den großen Boom, die diese Anwendungen in der Gesellschaft gehabt haben, und mehr noch, in der Studenten. Ie Rolle, der spielt Google als Instrument der Integration in den Klassenzimmern stützt sich bei der Verwendung von realer und partizipative Methoden, die das System der Lehr-Lern mehr Dynamik und Motivation geben.
The use of social networking in education make the great boom that have had these applications in society, and even more students. The role played by Google as an instrument of integration in classrooms is based on the use of more real and participatory methodologies that equip themselves to teaching and learning more dynamic and motivation system. Video resource for the workshop.
L’utilisation des réseaux sociaux qu’il tire parti de l’éducation pour le grand boom qui ont eu ces applications dans la société, et encore plus chez les élèves. Le rôle joué par Google comme un instrument d’intégration dans les classes est basé sur l’utilisation des méthodologies plus réels et plus participatives qui équiper à l’enseignement et l’apprentissage plus système dynamique et motivation. Ressources vidéo pour l’atelier.
L'uso del social networking nell'educazione fanno il grande boom che hanno avuto queste applicazioni nella società, e ancora di più gli studenti. Il ruolo svolto da Google come strumento di integrazione nelle aule si basa sull'uso di metodologie più reale e partecipative che dotarsi di insegnamento e di apprendimento più dinamico e motivazione sistema. Risorse video per l'officina.
O uso das redes sociais na educação fazem o grande boom que tiveram estas aplicações na sociedade, e ainda mais os alunos. Papel desempenha o Google como instrumento de integração nas salas de aula é baseado no uso de metodologias mais reais e participativas que dão para o sistema de ensino-aprendizagem de mais dinamismo e motivação. Recursos de vídeo para a oficina.
Bruk av sosiale nettverk i utdanning gjør stor bommen som har disse programmene i samfunnet, og enda flere studenter. Rollen spilt av Google som et instrument for integrering i klasserommene er basert på bruk av mer ekte og deltakende metoder som utstyre seg til undervisning og læring mer dynamisk og motivasjon system. Video ressurs for workshop.
Использование социальных сетей в сфере образования сделать большой бум, что эти приложения в обществе, и даже больше студентов. Роль Google как инструмент интеграции в классных комнатах основана на использовании более реальных и участия методологий, которые вооружить себя для преподавания и обучения более динамичным и мотивации системы. Видео-ресурс для мастерской.
  Selbstorganisierende Sy...  
Wenn in einigen Ländern ist die Schlüsselfrage Zugang, Diese Tatsache kann nicht die Notwendigkeit Studenten Zugang zur Hochschulbildung zu verstecken, unabhängig von ihrer wirtschaftlichen Basis-Lage, … , nicht nur, weil es eine Bedingung der sozialen Gerechtigkeit ist, sondern auch weil es Voraussetzung für die Wirksamkeit ist, Qualität und sogar Überleben der Institutionen der höheren Bildung.
La propagation de l'enseignement supérieur comme condition d'accès à la politique de développement est une réalité en construction dans tous les pays ibéro-américains. Si dans certains pays, la question clé est l'accès, Ce fait ne peut pas cacher la nécessité d'assurer l'accès des étudiants aux études supérieures, Quelles que soient leurs conditions économiques de base, … , non seulement parce que c'est une condition de la justice sociale, mais aussi parce que c'est une condition d'efficacité, qualité et la survie même des institutions de l'enseignement supérieur. Nous croyons que l'innovation de l'enseignement joue dans ce contexte.
La diffusione dell'istruzione superiore come condizione di accesso alla politica di sviluppo è una realtà in fase di costruzione in tutti i paesi di Ibero-America. Se in alcuni paesi, la questione chiave è l'accesso, Questo fatto non può nascondere la necessità di garantire l'accesso all'istruzione superiore agli studenti, indipendentemente dalle loro condizioni economiche di base, … , non solo perché è una condizione di giustizia sociale, ma anche perché è una condizione di efficacia, qualità e sopravvivenza anche delle istituzioni di istruzione superiore. Crediamo che l'innovazione dell'insegnamento si svolge in questo contesto.
A disseminação do ensino superior como condição de acesso à política de desenvolvimento é uma realidade em construção, em todos os países da Ibero-América. Se em alguns países, a questão-chave é o acesso, Este fato não pode esconder a necessidade de garantir o acesso de estudantes ao ensino superior, independentemente de suas condições econômicas de base, … , Não só porque é uma condição de justiça social, Mas também porque é uma condição de eficácia, qualidade e até mesmo sobrevivência das instituições de ensino superior. Acreditamos que a inovação de ensino desempenha neste contexto.
Spredning av høyere utdanning som en betingelse for tilgang til utviklingspolitikk er en realitet under bygging i alle land av Ibero-Amerika. I noen land, er hovedsaken tilgang, Dette faktum kan ikke skjule behovet for å sikre studenter tilgang til høyere utdanning, Uansett deres økonomiske base forhold, … , ikke bare fordi det er en tilstand av sosial rettferdighet, men også fordi det er en tilstand av effektivitet, kvalitet og selv overlevelse av institusjoner for høyere utdanning. Vi tror at innovasjon undervisning spiller i denne konteksten.
Распространение высшего образования как условие доступа к политике в области развития является реальностью под строительство во всех странах Иберо-Америки. Если в некоторых странах, ключевым вопросом является доступ к, Этот факт не может скрыть необходимость обеспечения доступа студентов к высшему образованию, независимо от условий их экономической базы, … , не только потому, что это условие социальной справедливости, но и потому, что это условие эффективности, качество и даже выживания институтов высшего образования. Мы считаем, что в этом контексте играет инновационного обучения.
  Programm III Workshop 2...  
Carlos Castaño Garrido, Direktor des digitalen Umgebungen, Universität von País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea (Spanien). Design und schulischer Erfolg in College-Studenten in Kursen MOOC. (+Video).
-Dr. Carlos Castaño Garrido, Directeur des environnements numériques, Université de País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea (Espagne). Conception et la réussite scolaire chez les élèves de collège en cours MOOC. (+Vidéo).
-Dr. Carlos Castaño Garrido, Direttore di ambienti digitali, Università del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea (Spagna). Design e successo accademico a studenti universitari in corsi MOOC. (+Video).
-Dr. Carlos Castaño Garrido, Diretor de ambientes digitais, Universidade do País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea (Espanha). Design e sucesso académico em estudantes universitários em cursos MOOC. (+Vídeo).
-Dr. Carlos Castaño Garrido, Direktør for digitale miljøer, Universitetet i País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea (Spania). Design og akademisk suksess i studenter i kurs MOOC. (+Video).
-Д-Р. Карлос Кастаньо Гарридо, Директор цифровой среды, Университет в País Vasco/Эускаль Эррико университатеа (Испания). Дизайн и академических успехов студентов колледжа в курсах MOOC. (+Видео).
  Kulturelle Aktivität Co...  
Berechtigt Aktivität “Die vier Stile des Tanzes Spanisch” eine Zusammenfassung der Folklore, der stilisierte Tanz, der Bowling-Schule und der flämischen. Nach der Aktivität werden ein Moment, um mit Lehrern sprechen, Künstler, Studenten und alle Referenten und Teilnehmer des Kongresses, begleitet von einem Drink mit dem Euroformac-Unternehmen.
In the Congress International of CoRubric16 will have an activity cultural free for all the attendees to the Congress thanks to the Conservatory professional of dance of Andalusia. Entitled activity “The four styles of the dance Spanish” a summary of Folklore, the stylized dance, the Escuela Bolera and Flamenco. After the activity, there will be a moment to talk with teachers, the student artists and all the speakers and attendees to the Congress, accompanied by a drink with the Euroformac company.
À l’International des congrès de CoRubric16 aura une activité culturelle gratuite pour tous les participants au Congrès grâce au professionnel Conservatoire de danse de l’Andalousie. Intitulé de l’activité “Les quatre styles de la danse espagnol” présente une vue d’ensemble du Folklore, la danse stylisée, le bowling de l’école et les flamands. Après l’activité, il y aura un temps de parler avec les enseignants, les artistes de l’étudiant et tous les orateurs et les participants au Congrès, accompagné d’une tasse grâce à la société Euroformac.
Ai Congresso internazionale di CoRubric16, avremo una libera attività culturale per tutti coloro che partecipano alla conferenza grazie al Conservatorio professionale di danza dell'Andalusia. Attività di diritto “I quattro stili di danza spagnola” una sintesi del Folklore, il ballo stilizzato, la Escuela Bolera e Flamenco. Dopo l'attività, ci sarà un momento per parlare con gli insegnanti, studenti artisti e tutti i relatori e i partecipanti al Congresso, accompagnati da un drink con l'azienda Euroformac.
O Congresso Internacional de CoRubric16, teremos uma atividade cultural gratuito para todos os participantes da Conferência graças ao Conservatório profissional da dança da Andaluzia. Atividade de direito “Os quatro estilos de dança espanhola” um resumo do folclore, a dança estilizada, o boliche de escola e o Flamengo. Após a atividade, haverá um momento para conversar com os professores, alunos de artistas e todos os palestrantes e participantes para o Congresso, acompanhado por uma taça graças a empresa Euroformac.
På internasjonale kongressen av CoRubric16, vil vi ha en fri kulturell aktivitet for alle dem delta på konferansen takket være faglige vinterhagen dans i Andalusia. Rett aktivitet “Fire stiler av dansen spansk” et sammendrag av Folklore, stilisert dans, Escuela bolero og Flamenco. Etter aktiviteten, vil det være tid til å snakke med lærere, kunstnere studenter og alle høyttalere og deltakerne til Kongressen, ledsaget av en drink med Euroformac selskapet.
На международном конгрессе CoRubric16 мы будем иметь свободной культурной деятельности для всех присутствующих на Конференции благодаря профессиональной консерватории танца Андалусия. Озаглавленный деятельность “Четыре стили танца Испанский” представлен обзор фольклора, стилизованный танец, Escuela Bolera и фламенко. После деятельности будет время, чтобы поговорить с учителями, Художники студентов и всех ораторов и участников Конгресса, в сопровождении напиток с компанией Euroformac.
  Forschung der natürlich...  
Innerhalb der ständigen Seminar mit dem Titel Untersuchung der natürlichen Umwelt in Malaga 1988-94 gefördert durch die CEP von Malaga, Junta de Andalucía, wurden verschiedene Materialien mit der Absicht, interpretative Ressourcen der Wirklichkeit, die die Studenten umgibt durchgeführt, sowie, Experimentr neue pädagogische Methoden.
Within the permanent seminar entitled investigation of the natural environment in Malaga 1988-94 funded by the CEP of Malaga, Junta de Andalucía, were carried out various teaching materials with the intention of providing interpretative resources of reality which surrounds the students, as well as, experimentr new educational methodologies.
Dans le séminaire permanent intitulé enquête sur le milieu naturel à Malaga 1988-94 financé par le CEP de Malaga, Junta de Andalucía, ont été réalisées de divers matériaux d'enseignement avec l'intention qu'ils apportaient interprétatives de la réalité qui l'entoure les étudiants, ainsi que, nouvelles méthodologies éducatives experimentr.
Dentro del Seminario permanente titulado Investigación del medio natural de Málaga 1988-94 financiado por el CEP de Málaga, Junta de Andalucía, se realizaron diversos materiales didácticos con la intención de ofrecer recursos interpretativos de la realidad que circunda a los estudiantes, así como, experimentr nuevas metodologías docentes.
All'interno del Seminario permanente intitolata indagine dell'ambiente naturale in Malaga 1988-94 finanziato dal CEP di Malaga, Junta de Andalucía, sono stati effettuati vari materiali didattici con l'intento di fornire risorse interpretative della realtà che circonda gli studenti, così come, nuove metodologie educative experimentr.
No âmbito do seminário permanente intitulado investigação do ambiente natural em Málaga 1988-94 financiado pelo CEP de Málaga, Junta da Andaluzia, foram realizados vários materiais de ensino, com a intenção de prover recursos interpretativos da realidade que rodeia os alunos, bem como, experimentr novas metodologias educacionais.
Εντός του μόνιμη σεμιναρίου με τίτλο έρευνα του φυσικού περιβάλλοντος στη Μάλαγα 1988-94 χρηματοδοτείται από το CEP της Μάλαγα, Ανδαλουσίας, πραγματοποιήθηκαν από διάφορα υλικά διδασκαλίας με σκοπό να παρέχει ερμηνευτική πόρων της πραγματικότητας που περιβάλλει τους μαθητές, καθώς και, experimentr νέες εκπαιδευτικές μεθοδολογίες.
V rámci trvalého seminář s názvem vyšetřování přírodního prostředí v Malaze 1988-94 financována CEP Malaga, Junta de Andalucía, byly provedeny různé učební materiály s úmyslem poskytnout interpretační zdroje reality, která obklopuje studenti, stejně jako, experimentr nových vzdělávacích metod.
В рамках постоянного семинара под названием расследования окружающей природной среды в Малаге 1988-94 финансируется CEP Малага, Хунта-де-Андалусия, были проведены различные учебные материалы с целью предоставления толковательных ресурсов реальности, которая окружает студентов, а также, новые образовательные методологии experimentr.
Inom permanent seminariet rätt undersökning av den naturliga miljön i Malaga 1988-94 finansieras av CEP av Malaga, Junta de Andalucía, genomfördes olika läromedel att tillhandahålla förklarande resurser av verkligheten som omger eleverna, som, experimentr nya pedagogiska metoder.
  Museum Aquarium Aula de...  
Auch wurden weitere von vorgenommen 25 Jahre der begleitenden Aktivitäten und Praktiken unserer Studenten der Fakultät für Bildung im Klassenzimmer der Meer-Räume, Leben mit Studenten des Grund-und Sekundarschulen, die ihn besuchen.
Igualmente se han realizado durante más de 25 años actividades de acompañamiento y prácticas de nuestros estudiantes de la Facultad de Educación en los espacios del Aula del Mar, conviviendo con los estudiantes de primaria y secundaria que lo visitan. Y en donde hemos creado vídeos como el primero titulado Fauna y flora marina de Málaga, y que más tarde se añadirían muchos otros más como Itinerario por el puerto de Málaga, que consolidaron nuestra colaboración con este centro y crearon hasta la actualidad una amplia colección de materiales didácticos. Son los videos sobre el trabajo de recuperación de especies en el CREMA (Centro de recuperación de especies marinas) los últimos trabajos realizados hasta la fecha, con los siguientes títulos:
Inoltre sono stati fatti per più di 25 anni di accompagnare le attività e le pratiche dei nostri studenti della facoltà di educazione nell'Aula degli spazi di mare, vivere con gli studenti delle scuole primarie e secondarie che visitano. E dove abbiamo creato video come il primo dal titolo Flora e fauna marina Malaga, e che sarebbe più tardi aggiunto molte più come Percorso attraverso il porto di Malaga, hanno rafforzato la nostra collaborazione con questo centro e creato per presentare una vasta selezione di materiali didattici. Essi sono i video sui lavori di recupero di specie nella crema (Centro di recupero di specie marine) il recente lavoro svolto fino ad oggi, con i seguenti titoli:
Também foram feitas por mais de 25 anos de acompanhamento de atividades e práticas de nossos alunos da faculdade de educação na sala de aula dos espaços do mar, vivendo com os alunos das escolas primárias e secundárias que visitá-lo. E onde nós criamos vídeos como o primeiro direito Flora e fauna marina Málaga, e que mais tarde seria adicionado muitos mais como Rota através do porto de Málaga, Eles fortaleceu nossa colaboração com este centro e criado para apresentar uma grande variedade de materiais pedagógicos. São vídeos sobre o trabalho de recuperação das espécies, o creme de leite (Centro de recuperação de espécies marinhas) o recente trabalho realizado até à data, com os seguintes títulos:
Επίσης έχουν γίνει για περισσότερα από 25 χρόνια των συνοδευτικών δραστηριοτήτων και των πρακτικών των μαθητών μας της Σχολής εκπαίδευσης στην τάξη των χώρων στη θάλασσα, ζουν με τους μαθητές των σχολείων της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας που το επισκέπτονται. Και όπου έχουμε δημιουργήσει βίντεο όπως η πρώτη με τίτλο Χλωρίδα και πανίδα Μαρίνα Μάλαγα, και που θα αργότερα να προστεθούν πολύ περισσότερους ως Διαδρομή μέσα από το λιμάνι της Μάλαγα, να ενισχυθεί η συνεργασία μας με αυτό το κέντρο και δημιουργήθηκε για να παρουσιάσει μια μεγάλη ποικιλία από διδακτικό υλικό. Πρόκειται για βίντεο σχετικά με το έργο της αποκατάστασης των ειδών στην κρέμα (Κέντρο αποκατάστασης θαλάσσια είδη) Οι πρόσφατες εργασίες που έχουν πραγματοποιηθεί μέχρι τώρα, με τους παρακάτω τίτλους:
Rovněž byly provedeny pro více 25 let doprovodných aktivit a praxí našich studentů fakulty vzdělání v učebně moře prostorů, život se studenty základních a středních škol, kteří jej navštěvují. A kde jsme vytvořili videa jako první Flora a fauna marina Malaga, a to by později přidal mnoho více jako Směrovat přes přístav Malaga, posílit naši spolupráci s tímto centrem a vytvořil předložit velký výběr výukových materiálů. Jsou to videa o práci oživení druhů v krému (Centrum obnovy mořských druhů) Nedávná práce prováděné na datum, s těmito názvy:
Также были сделаны для более 25 годы сопутствующих мероприятий и практики наших студентов факультета образования в классе морских пространств, сосуществование с начальной и средней школы студентов, которые посещают его. И где мы создали видео, как первых под названием Флора и Фауна Марина Малага, и что позднее будут добавлены больше как Маршрут через порт Малага, они укреплять наше сотрудничество с этого центра и создал представить большой выбор учебных материалов. Они являются видео о работе восстановления видов в крем (Центр восстановления морских видов) последние работы, проделанной к настоящему времени, со следующими названиями:
Också har gjorts för mer av 25 år av aktiviteter och metoder av våra studenter vid fakulteten för utbildning i klassrummet av havet utrymmen, lever med elever i grundskolan och gymnasieskolan som besöker det. Och där har vi skapat filmer som först rätt Flora och fauna marina Malaga, och det skulle senare läggas många mer som Vidarebefordra via hamnen i Malaga, de stärkte vårt samarbete med detta centrum och skapad för att presentera ett stort urval av läromedel. De är videor om arbetet i återhämtningen av arter i grädde (Marina arter recovery center) det senaste arbetet som utförts hittills, med följande titlar:
  Workshop-Videoanmerkung...  
Studenten können eine Folge von Audio in der ePortafolio hochgeladen, Videos oder Fotos der Beweis für ihr lernen, damit sie lernen Erfahrung wichtig, dies zu verstehen sind, aber, die mit Text in bestimmten Sequenzen für mehr Verständnis und Erklärung versehen werden können.
Students can be uploaded to the ePortafolio a sequence of audio, video or photos of the evidence of their learning, so that they are essential to understand this learning experience, but that can be annotated with text in specific sequences for greater understanding and explanation. The same, perform a base of good practices found in external practices which allow form to document charts the experiences of learning, the problems of study, etc. And many other possible, in the case that concerns us learning of Practicum and external practices, You can use to make students raise evidence of learning in multimedia format and can generate a communication more fluid and simple with your tutor and other students.
Les étudiants peuvent être téléchargés sur l'ePortafolio une séquence audio, vidéo ou des photos de la preuve de leur apprentissage, afin qu'ils sont essentiels pour comprendre cette expérience d'apprentissage, mais qui peut être annoté avec du texte dans des séquences spécifiques pour une meilleure compréhension et explication. De même, effectuer une base des bonnes pratiques dans les pratiques externes qui permettent de forme aux graphiques du document les expériences d'apprentissage, les problèmes d'étude, etc.. Et de nombreux autres possibles, dans le cas qui nous intéresse en apprentissage, des stages et des pratiques externes, Vous pouvez utiliser pour sensibiliser les élèves présenter une preuve d'apprentissage en format multimédia et permet de générer une communication plus fluide et plus simple avec votre tuteur et les autres élèves.
Gli studenti possono essere caricato per il ePortafolio una sequenza di audio, video o le foto delle prove del loro apprendimento, modo che essi sono essenziali per comprendere questa esperienza di apprendimento, ma che possono essere annotate con testo in sequenze specifiche per una maggiore comprensione e spiegazione. Lo stesso, eseguire una base di buone pratiche trovate pratiche esteriori che consentono forma ai grafici del documento le esperienze di apprendimento, i problemi di studio, ecc. E molti altri possibili, nel caso che ci riguarda l'apprendimento della pratica e pratiche esteriori, È possibile utilizzare per rendere gli studenti a raccogliere prove di apprendimento in formato multimediale e può generare una comunicazione più fluida e semplice con il tuo tutor e altri studenti.
Os alunos podem ser enviados para o ePortafolio uma sequência de áudio, vídeo ou fotos das evidências da sua aprendizagem, para que eles são essenciais para entender esta experiência de aprendizagem, Mas isso pode ser anotado com texto em seqüências específicas para uma maior compreensão e explicação. O mesmo, executar uma base de boas práticas encontradas nas práticas externas, permitindo que o formulário para gráficos do documento as experiências de aprendizagem, os problemas de estudo, etc. E muitos outros possíveis, no caso que nos preocupa a aprendizagem de estágio e práticas externas, Você pode usar para fazer os alunos levantar evidências de aprendizagem em formato multimídia e pode gerar uma comunicação mais fluida e simples com seu tutor e outros estudantes.
Studenter kan være opp til ePortafolio en sekvens av lyd, video eller bilder av bevis på sin læring, så er avgjørende for å forstå opplevelsen av læring, men som kan være merket med tekst i bestemte sekvenser for større forståelse og forklaring. det samme, utføre en base av god praksis i eksterne praksis som tillate skjemaet dokumentet diagrammer opplevelser av læring, problematisk studie, etc. Og mange andre mulige, i sak som angår oss læring av Practicum og eksterne praksis, Du kan bruke til å gjøre studentene heve bevis for læring i multimedia-format og kan generere en kommunikasjon mer flytende og enkelt med din veileder og medstudenter.
Студенты могут быть загружены с ePortafolio последовательность аудио, видео или фотографий доказательств их обучения, Таким образом, что они крайне важны для понимать это опыт обучения, но что может быть аннотированы текст в конкретной последовательности для более глубокого понимания и объяснения. То же самое, Выполните базы передового опыта в внешней практики, которые позволяют формы документа графики опытом обучения, проблемы исследования, и т.д.. И многие другие возможные, в том случае, если нас беспокоит учебный практикум и внешней практики, Вы можете использовать, чтобы сделать студентов собрать доказательства обучения в мультимедийном формате и может генерировать сообщения больше жидкости и простой с преподавателем и другими студентами.
  Forschung der natürlich...  
Die Unterrichtsmethodik bestand aus Studenten, Forschungsprojekte der Medien vor seiner Abreise nach dem Lande zu entwickeln, also die Videos wurden verwendet, um sie zu einem Konzept der Hypothesen und Ziele in ihren Projekten zu verursachen.
The teaching methodology consisted of students to develop research projects of the media before his departure to the countryside, so the videos were used to cause them to an approach of hypotheses and objectives in their projects.
La méthodologie de l'enseignement était composé d'étudiants de développer des projets de recherche des médias avant son départ pour la campagne, Si les vidéos ont été utilisés pour les amener à une approche des hypothèses et objectifs dans leurs projets.
La metodología docente consistía en que los estudiantes elaborasen proyectos de investigación del medio antes de su salida al espacio natural, para ello se utilizaban los vídeos para provocarles un planteamiento de hipótesis y objetivos en sus proyectos.
La metodologia didattica è composta da studenti di sviluppare progetti di ricerca dei media prima della sua partenza per la campagna, così i video sono stati usati per causare un approccio di ipotesi e obiettivi nei loro progetti.
A metodologia de ensino consistia nos alunos a desenvolver projectos de investigação, dos meios de comunicação antes da sua partida para o campo, Então os vídeos foram utilizados para causá-los para uma abordagem de hipóteses e objetivos em seus projetos.
Η διδακτική μεθοδολογία που αποτελούνταν από τους μαθητές να αναπτύξουν ερευνητικά προγράμματα των μέσων ενημέρωσης πριν από την αναχώρησή του για την ύπαιθρο, τα βίντεο που χρησιμοποιήθηκαν για να τους αναγκάσει σε μία προσέγγιση του υποθέσεις και τους στόχους στα έργα τους.
Metodika výuky se skládala z studentům rozvíjet výzkumné projekty média před jeho odjezdem do přírody, Takže videa byly použity přimět je k přístupu hypotézy a cílů ve svých projektech.
Методика преподавания состояла из студентов в разработке исследовательских проектов средств массовой информации до его отъезда в сельской местности, так что видео были использованы, чтобы вызвать их подход гипотез и целей в своих проектах.
Den undervisning metoden bestod av studenter att utveckla forskningsprojekt i media före avfärden till landsbygden, så filmerna användes för att få dem till ett tillvägagångssätt av hypoteser och mål i sina projekt.
  DIES | Gestaltung, Ausa...  
-Mit diesem Tool können die Studenten ihre Beweise des Lernens in die Cloud hochladen und teilen Sie sie mit dem Rest der Klasse und der Wächter, zur gleichen Zeit, dass Sie mit Anmerkungen ihren Erklärungen und Bedeutungen des Lernens in verschiedenen pädagogischen Kontexten verbunden (Externships, Laborübungen, Klasse Aufgaben …).
-With this tool, students can upload their evidence of learning to the cloud and share them with the rest of the class and the guardian, at the same time that you attached with annotations their explanations and meanings of learning in different educational contexts (Externships, laboratory exercises, class tasks …).
-Con esta herramienta los estudiantes pueden subir a la nube sus evidencias de aprendizajes y compartirlas con los demás de la clase y el tutor, a la vez que le asigna con las anotaciones sus explicaciones y significados de aprendizaje en diferentes contextos educativos (prácticas externas, ejercicios de laboratorio, tareas de clase …).
-Con questo strumento, gli studenti possono caricare le loro prove di apprendimento nella cloud e condividerli con il resto della classe e il guardiano, allo stesso tempo che attaccato con annotazioni loro spiegazioni e significati dell'apprendimento in contesti educativi diversi (Stage, esercitazioni in laboratorio, attività di classe …).
-Με αυτό το εργαλείο, οι μαθητές να φορτώσετε τους στοιχεία της μάθησης στο σύννεφο και να μοιραστείτε με το υπόλοιπο της τάξης και ο θεματοφύλακας, την ίδια στιγμή ότι επισυνάψατε με σχολιασμούς τους εξηγήσεις και τις έννοιες της μάθησης στα διάφορα εκπαιδευτικά πλαίσια (Externships, εργαστηριακές ασκήσεις, κατηγορία εργασιών …).
-Pomocí tohoto nástroje studenti mohou nahrát své důkazy o učení do cloudu a sdílet je s ostatními třídy a guardian, ve stejné době, že jste připojen s poznámkami, jejich vysvětlení a významy učení v různých vzdělávacích kontextech (Externships, Laboratorní cvičení, třídy úloh …).
-С помощью этого инструмента студенты могут загружать свои доказательства обучения в облако и делиться ими с остальной частью класса и хранитель, в то же время, что вы привязаны с аннотациями их объяснения и значения обучения в различных образовательных контекстах (Externships, лабораторные упражнения, класс задач …).
-Med detta verktyg kan eleverna ladda upp sina bevis på lärande till molnet och dela dem med resten av klassen och väktare, samtidigt att du fäst med anteckningar deras förklaringar och betydelser av lärande i olika pedagogiska sammanhang (Externships, laborationer, klass aktiviteter …).
  III internationaler Kon...  
Der internationale Kongress richtet sich vor allem an Tutoren, Lehrer, Koordinatoren und Studenten externe Praktiken aus allen Bereichen des Wissens in der Hochschulausbildung (Gesundheit, Ingenieurwesen, Sozialwissenschaften, Und Geisteswissenschaften) Das sind irgendwie interessiert bei der Bereitstellung von Technologien (Moodle-Plattform-Typ, Sakai, Mahara, usw..; Tools wie Erubrica und CoRubric als andere internet, Egal was früher; Google-tools, usw..) die Auswertung der Fernunterricht zu verbessern.
Le Congrès International est particulièrement destiné aux tuteurs, enseignants, coordonnateurs et les étudiants des pratiques extérieures de toutes les régions de la connaissance dans l'enseignement universitaire (À tes souhaits, Ingénierie, Sciences sociales, Sciences humaines) qui vous intéressent en quelque sorte dans le déploiement de technologies (type de plateforme Moodle, Sakai, Mahara, etc..; outils tels que Erubrica et CoRubric comme les autres internautes, N’importe quoi utilisé; outils Google, etc..) d’améliorer l’évaluation de l’enseignement à distance.
Il Congresso internazionale è particolarmente rivolto a docenti, insegnanti, i coordinatori e gli studenti di pratiche esteriori da tutte le aree di conoscenza nell'educazione Università (Salute, Ingegneria, Scienze sociali, Scienze e studi umanistici) che in qualche modo siete interessati nella distribuzione di tecnologie (tipo di piattaforma Moodle, Sakai, Mazzocca, ecc.; strumenti quali Erubrica e CoRubric come altri internet, Non importa cosa usato; strumenti di Google, ecc.) per migliorare la valutazione dell'apprendimento a distanza.
O Congresso Internacional destina-se particularmente a tutores, professores, coordenadores e alunos de práticas externas de todas as áreas do conhecimento na Educação Universidade (Deus o abençoe, Engenharia, Ciências sociais, Ciências e Humanidades) que de alguma forma está interessado na implantação de tecnologias (tipo de plataforma Moodle, Sakai, Mahara, etc.; ferramentas como Erubrica e CoRubric como outros internet, Não importa o que usado; ferramentas do Google, etc.) para melhorar a avaliação do ensino à distância.
Den internasjonale kongressen er spesielt rettet mot lærere, lærere, koordinatorer og studenter av eksterne praksis fra alle områder av kunnskap i universitetsutdanning (velsigne deg, Prosjektering, Samfunnsvitenskap, Realfag og humaniora) at du er liksom interessert i distribusjon av teknologier (plattformtype Moodle, Sakai, Mahara, osv.; verktøy som Erubrica og CoRubric som andre Internett, Uansett hva brukes; verktøy fra google, osv.) forbedre evalueringen av fjernundervisning.
Международный конгресс особенно направленных на репетиторов, преподаватели, координаторы и студенты внешней практики из всех областей знаний на уровне университетского образования (Будьте здоровы, Инжиниринг, Социальных наук, И гуманитарных наук) что-то вы заинтересованы в развертывании технологии (тип платформы Moodle, Сакаи, Mahara, и т.д.; инструменты, такие как Erubrica и CoRubric как другие Интернет, Независимо от того, что используется; Инструменты Google, и т.д.) для улучшения оценки дистанционного обучения.
  Museum Aquarium Aula de...  
Auch wurden weitere von vorgenommen 25 Jahre der begleitenden Aktivitäten und Praktiken unserer Studenten der Fakultät für Bildung im Klassenzimmer der Meer-Räume, Leben mit Studenten des Grund-und Sekundarschulen, die ihn besuchen.
Igualmente se han realizado durante más de 25 años actividades de acompañamiento y prácticas de nuestros estudiantes de la Facultad de Educación en los espacios del Aula del Mar, conviviendo con los estudiantes de primaria y secundaria que lo visitan. Y en donde hemos creado vídeos como el primero titulado Fauna y flora marina de Málaga, y que más tarde se añadirían muchos otros más como Itinerario por el puerto de Málaga, que consolidaron nuestra colaboración con este centro y crearon hasta la actualidad una amplia colección de materiales didácticos. Son los videos sobre el trabajo de recuperación de especies en el CREMA (Centro de recuperación de especies marinas) los últimos trabajos realizados hasta la fecha, con los siguientes títulos:
Inoltre sono stati fatti per più di 25 anni di accompagnare le attività e le pratiche dei nostri studenti della facoltà di educazione nell'Aula degli spazi di mare, vivere con gli studenti delle scuole primarie e secondarie che visitano. E dove abbiamo creato video come il primo dal titolo Flora e fauna marina Malaga, e che sarebbe più tardi aggiunto molte più come Percorso attraverso il porto di Malaga, hanno rafforzato la nostra collaborazione con questo centro e creato per presentare una vasta selezione di materiali didattici. Essi sono i video sui lavori di recupero di specie nella crema (Centro di recupero di specie marine) il recente lavoro svolto fino ad oggi, con i seguenti titoli:
Também foram feitas por mais de 25 anos de acompanhamento de atividades e práticas de nossos alunos da faculdade de educação na sala de aula dos espaços do mar, vivendo com os alunos das escolas primárias e secundárias que visitá-lo. E onde nós criamos vídeos como o primeiro direito Flora e fauna marina Málaga, e que mais tarde seria adicionado muitos mais como Rota através do porto de Málaga, Eles fortaleceu nossa colaboração com este centro e criado para apresentar uma grande variedade de materiais pedagógicos. São vídeos sobre o trabalho de recuperação das espécies, o creme de leite (Centro de recuperação de espécies marinhas) o recente trabalho realizado até à data, com os seguintes títulos:
Επίσης έχουν γίνει για περισσότερα από 25 χρόνια των συνοδευτικών δραστηριοτήτων και των πρακτικών των μαθητών μας της Σχολής εκπαίδευσης στην τάξη των χώρων στη θάλασσα, ζουν με τους μαθητές των σχολείων της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας που το επισκέπτονται. Και όπου έχουμε δημιουργήσει βίντεο όπως η πρώτη με τίτλο Χλωρίδα και πανίδα Μαρίνα Μάλαγα, και που θα αργότερα να προστεθούν πολύ περισσότερους ως Διαδρομή μέσα από το λιμάνι της Μάλαγα, να ενισχυθεί η συνεργασία μας με αυτό το κέντρο και δημιουργήθηκε για να παρουσιάσει μια μεγάλη ποικιλία από διδακτικό υλικό. Πρόκειται για βίντεο σχετικά με το έργο της αποκατάστασης των ειδών στην κρέμα (Κέντρο αποκατάστασης θαλάσσια είδη) Οι πρόσφατες εργασίες που έχουν πραγματοποιηθεί μέχρι τώρα, με τους παρακάτω τίτλους:
Rovněž byly provedeny pro více 25 let doprovodných aktivit a praxí našich studentů fakulty vzdělání v učebně moře prostorů, život se studenty základních a středních škol, kteří jej navštěvují. A kde jsme vytvořili videa jako první Flora a fauna marina Malaga, a to by později přidal mnoho více jako Směrovat přes přístav Malaga, posílit naši spolupráci s tímto centrem a vytvořil předložit velký výběr výukových materiálů. Jsou to videa o práci oživení druhů v krému (Centrum obnovy mořských druhů) Nedávná práce prováděné na datum, s těmito názvy:
Также были сделаны для более 25 годы сопутствующих мероприятий и практики наших студентов факультета образования в классе морских пространств, сосуществование с начальной и средней школы студентов, которые посещают его. И где мы создали видео, как первых под названием Флора и Фауна Марина Малага, и что позднее будут добавлены больше как Маршрут через порт Малага, они укреплять наше сотрудничество с этого центра и создал представить большой выбор учебных материалов. Они являются видео о работе восстановления видов в крем (Центр восстановления морских видов) последние работы, проделанной к настоящему времени, со следующими названиями:
Också har gjorts för mer av 25 år av aktiviteter och metoder av våra studenter vid fakulteten för utbildning i klassrummet av havet utrymmen, lever med elever i grundskolan och gymnasieskolan som besöker det. Och där har vi skapat filmer som först rätt Flora och fauna marina Malaga, och det skulle senare läggas många mer som Vidarebefordra via hamnen i Malaga, de stärkte vårt samarbete med detta centrum och skapad för att presentera ett stort urval av läromedel. De är videor om arbetet i återhämtningen av arter i grädde (Marina arter recovery center) det senaste arbetet som utförts hittills, med följande titlar:
  Workshop-Videoanmerkung...  
Studenten können eine Folge von Audio in der ePortafolio hochgeladen, Videos oder Fotos der Beweis für ihr lernen, damit sie lernen Erfahrung wichtig, dies zu verstehen sind, aber, die mit Text in bestimmten Sequenzen für mehr Verständnis und Erklärung versehen werden können.
Students can be uploaded to the ePortafolio a sequence of audio, video or photos of the evidence of their learning, so that they are essential to understand this learning experience, but that can be annotated with text in specific sequences for greater understanding and explanation. The same, perform a base of good practices found in external practices which allow form to document charts the experiences of learning, the problems of study, etc. And many other possible, in the case that concerns us learning of Practicum and external practices, You can use to make students raise evidence of learning in multimedia format and can generate a communication more fluid and simple with your tutor and other students.
Les étudiants peuvent être téléchargés sur l'ePortafolio une séquence audio, vidéo ou des photos de la preuve de leur apprentissage, afin qu'ils sont essentiels pour comprendre cette expérience d'apprentissage, mais qui peut être annoté avec du texte dans des séquences spécifiques pour une meilleure compréhension et explication. De même, effectuer une base des bonnes pratiques dans les pratiques externes qui permettent de forme aux graphiques du document les expériences d'apprentissage, les problèmes d'étude, etc.. Et de nombreux autres possibles, dans le cas qui nous intéresse en apprentissage, des stages et des pratiques externes, Vous pouvez utiliser pour sensibiliser les élèves présenter une preuve d'apprentissage en format multimédia et permet de générer une communication plus fluide et plus simple avec votre tuteur et les autres élèves.
Gli studenti possono essere caricato per il ePortafolio una sequenza di audio, video o le foto delle prove del loro apprendimento, modo che essi sono essenziali per comprendere questa esperienza di apprendimento, ma che possono essere annotate con testo in sequenze specifiche per una maggiore comprensione e spiegazione. Lo stesso, eseguire una base di buone pratiche trovate pratiche esteriori che consentono forma ai grafici del documento le esperienze di apprendimento, i problemi di studio, ecc. E molti altri possibili, nel caso che ci riguarda l'apprendimento della pratica e pratiche esteriori, È possibile utilizzare per rendere gli studenti a raccogliere prove di apprendimento in formato multimediale e può generare una comunicazione più fluida e semplice con il tuo tutor e altri studenti.
Os alunos podem ser enviados para o ePortafolio uma sequência de áudio, vídeo ou fotos das evidências da sua aprendizagem, para que eles são essenciais para entender esta experiência de aprendizagem, Mas isso pode ser anotado com texto em seqüências específicas para uma maior compreensão e explicação. O mesmo, executar uma base de boas práticas encontradas nas práticas externas, permitindo que o formulário para gráficos do documento as experiências de aprendizagem, os problemas de estudo, etc. E muitos outros possíveis, no caso que nos preocupa a aprendizagem de estágio e práticas externas, Você pode usar para fazer os alunos levantar evidências de aprendizagem em formato multimídia e pode gerar uma comunicação mais fluida e simples com seu tutor e outros estudantes.
Studenter kan være opp til ePortafolio en sekvens av lyd, video eller bilder av bevis på sin læring, så er avgjørende for å forstå opplevelsen av læring, men som kan være merket med tekst i bestemte sekvenser for større forståelse og forklaring. det samme, utføre en base av god praksis i eksterne praksis som tillate skjemaet dokumentet diagrammer opplevelser av læring, problematisk studie, etc. Og mange andre mulige, i sak som angår oss læring av Practicum og eksterne praksis, Du kan bruke til å gjøre studentene heve bevis for læring i multimedia-format og kan generere en kommunikasjon mer flytende og enkelt med din veileder og medstudenter.
Студенты могут быть загружены с ePortafolio последовательность аудио, видео или фотографий доказательств их обучения, Таким образом, что они крайне важны для понимать это опыт обучения, но что может быть аннотированы текст в конкретной последовательности для более глубокого понимания и объяснения. То же самое, Выполните базы передового опыта в внешней практики, которые позволяют формы документа графики опытом обучения, проблемы исследования, и т.д.. И многие другие возможные, в том случае, если нас беспокоит учебный практикум и внешней практики, Вы можете использовать, чтобы сделать студентов собрать доказательства обучения в мультимедийном формате и может генерировать сообщения больше жидкости и простой с преподавателем и другими студентами.