udio – Traduction – Dictionnaire Keybot

TTN Translation Network TTN TTN

Login Deutsch English

Help

Langues sources	Langues cibles

Keybot 6 Résultats www.odsherredcamping.dk

4. Lekcija: Jedna raspr...

Montrer texte Montrer source en cache Montrer URL avec texte source	Nastavnik, suočen s kritikama, ne bi trebao opravdavati svoj rad, niti odbacivati kritičke primjedbe. Budući da su učenici imali velik udio u aktivnostima i odgovornosti, uspjesi i neuspjesi su njihovi, jednako kao i nastavnikovi.
Comparer pages textes Comparer pages HTM Montrer URL avec texte source Montrer URL avec langue cible Définir living-democracy.com comme domaine prioritaire	Dacă elevilor le-a plăcut dezbaterea, profesorul poate sugera o extindere în forma unui club de dezbatere. Cluburile de dezbatere sunt foarte comune în țările vorbitoare de engleză din jurul lumii, de asemenea în rândul profesorilor de engleză ca limbă străină. Internetul oferă o bogată varietate de materiale excelente pentru profesori și elevi interesați în dezbatere.

Pomagalo 3: Vođenje ple...

Montrer texte Montrer source en cache Montrer URL avec texte source	imaju značajan udio vremena za govorenje;
Comparer pages textes Comparer pages HTM Montrer URL avec texte source Montrer URL avec langue cible Définir living-democracy.com comme domaine prioritaire	kanë pjesën e luanit në kohën që flitet;
Comparer pages textes Comparer pages HTM Montrer URL avec texte source Montrer URL avec langue cible Définir living-democracy.com comme domaine prioritaire	imaju značajan udio vremena izlaganja;
Comparer pages textes Comparer pages HTM Montrer URL avec texte source Montrer URL avec langue cible Définir living-democracy.com comme domaine prioritaire	имаат на располагање голем дел од времето за разговарање;

Treća nastavna cjelina:...

Montrer texte Montrer source en cache Montrer URL avec texte source	maleni udio u cjelokupnoj populaciji države;
Comparer pages textes Comparer pages HTM Montrer URL avec texte source Montrer URL avec langue cible Définir living-democracy.com comme domaine prioritaire	Minoriteti i njerëzve të rinj.

NASTAVNA CJELINA: MEDIJ...

Montrer texte Montrer source en cache Montrer URL avec texte source	Kad neki problemi ili skandali privuku pozornost javnosti, o njima se raspravlja, a kreatori politike često trebaju reagirati na određeni način. I ovdje čitatelji trebaju odigrati svoj udio u cijeloj priči – kako reagiraju na iznijete probleme?
Comparer pages textes Comparer pages HTM Montrer URL avec texte source Montrer URL avec langue cible Définir living-democracy.com comme domaine prioritaire	Mësuesi paraqet konceptet e kontrolluesit, vendosjen e rendit të ditës, kulturës së medias, lirisë së mediave dhe qasjen e lirë ndaj informacionit përmes instruktimit, duke i lidhur ato me kontekstin e të mësuarit konstruktivist (shih kutinë me konceptet kyçe më poshtë).
Comparer pages textes Comparer pages HTM Montrer URL avec texte source Montrer URL avec langue cible Définir living-democracy.com comme domaine prioritaire	Pristup u kojem se radi s novinama slijedi princip spiralnog nastavnog plana u ovom izdanju obrazovanja za demokratiju i ljudska prava . Zadatak koji učenici izvode u ovoj jedinki poklapa se s onim u 7. jedinki Knjige III, „Živjeti u demokratiji“, koji je namijenjen nižim razredima srednje škole. Razlika između tih jedinki je nivo promišljanja kod učenika ovisno o njihovoj dobi.
Comparer pages textes Comparer pages HTM Montrer URL avec texte source Montrer URL avec langue cible Définir living-democracy.com comme domaine prioritaire	Desigur, aceste aspecte de bază sunt prezente la toate celelalte mijloace media – radio, TV, fotografie de toate categoriile, moduri de comunicare bazate pe Internet, SMS etc. Dar toate aceste mijloace nu numai că prezintă cerinţe mai mari în ceea ce priveşte resursele şi un efort mai complex de producţie media, dar şi un efort de analiză sau de-construcţie media.
Comparer pages textes Comparer pages HTM Montrer URL avec texte source Montrer URL avec langue cible Définir living-democracy.com comme domaine prioritaire	Секако, овие основни аспекти се присутни и во другите медиуми, радиото, телевизијата, фотографијата од сите категории, интернетот, СМС , итн. Но сите овие медиуми не само што бараат повеќе средства и повеќе труд за создавање, туку се и посложени за анализа или деконструкција.

Uvod - Living Democracy

Montrer texte Montrer source en cache Montrer URL avec texte source	Ovaj priručnik pokazuje da perspektiva obrazovanja za demokratsko građanstvo i ljudska prava pruža nove metode poučavanja i učenja u razredu i na taj način obogaćuje uloge učitelja i učenika. Učenici dobivaju veliki udio u vremenu učenja, dok učitelj djeluje kao promatrač i podupiratelj, zajedno sa svojom tradicionalnom ulogom poučavatelja.
Comparer pages textes Comparer pages HTM Montrer URL avec texte source Montrer URL avec langue cible Définir living-democracy.com comme domaine prioritaire	Η EDC/HRE δίνει στους μαθητές τη δυνατότητα να γίνουν ενεργοί πολίτες, πρόθυμοι και ικανοί να συμμετέχουν στη διαμόρφωση του μέλλοντος των κοινωνιών τους, (δηλαδή, διδάσκει για τη δημοκρατία και τα ανθρώπινα δικαιώματα). Παράλληλα, η EDC/HRE ακολουθεί βασικές αρχές ποιοτικής διδασκαλίας. Η συμμετοχή στη λειτουργία της δημοκρατίας μπορεί και πρέπει να μαθαίνεται στο σχολείο και μπορεί να ενσωματωθεί σε όλα τα μαθήματα σε όλες τις ηλικίες. Ως εκ τούτου, η απόκτηση δεξιοτήτων προτάσσεται αντί της παραδοσιακής προσέγγισης διδασκαλίας.
Comparer pages textes Comparer pages HTM Montrer URL avec texte source Montrer URL avec langue cible Définir living-democracy.com comme domaine prioritaire	ECD/EDO vizeză responsabilizarea elevilor pentru a deveni cetățeni activi, care își doresc și sunt capabili să se implice în conturarea viitorului comunităților lor, (cu alte cuvinte, copiii învață despre democrație și drepturile omului). În același timp, ECD/EDO urmărește principiile de bază ale unei bune predări. Participarea la democrație poate și trebuie să fie învățată în școală și în cadrul oricărei discipline, la orice vârstă. În consecință, formarea de competențe are prioritate în fața predării tradiționale, centrată pe un curriculum axat pe conținut.
Comparer pages textes Comparer pages HTM Montrer URL avec texte source Montrer URL avec langue cible Définir living-democracy.com comme domaine prioritaire	ОДГ/ОЧП се фокусира на тоа да им овозможи на учениците да станат активни граѓани кои имаат желба и способност да учествуваат во градењето на иднината на нивните општества, (со други зборови учење за демократија и човекови права). Во исто време, ОДГ/ОЧП ги следи основните принципи на добро поучување. Учествувањето во демократијата може и мора да биде научено на училште, и може да биде интегрирано во секој предмет, и на секоја возраст. Поради тоа предност се дава на развивање на компетенциите отколку на традиционалниот приод за поучување курикулум кој е базиран исклучиво на содржини.

Nastavni materijal 8.1:...

Montrer texte Montrer source en cache Montrer URL avec texte source	Prvo, raspoloživim vremenom za učenje – nastavni sati su gotovi za otprilike 40 minuta, pa se rasprava mora održati u okviru jednog nastavnog sata i trajati najviše 20 minuta, budući da tijekom tog nastavnog sata treba odraditi i druge stvari. Drugo, pravila o održavanju rasprave svakom govorniku daju pravedan, ali strogo ograničeni udio u vremenu u trajanju od jedne minute po izjavi.
Comparer pages textes Comparer pages HTM Montrer URL avec texte source Montrer URL avec langue cible Définir living-democracy.com comme domaine prioritaire	The students’ liberty of action and speech is framed, or limited and defined, in two ways. First, by the available learning time – the lessons are over after 40 minutes or so, and the debate must fit into one lesson and take no more than 20 minutes, as other things need to be done in that lesson as well. Second, the debating rules give each speaker a fair, but strictly limited time slot of one minute per statement. Framing has a structural dimension – time is scarce throughout our lives – and a political, man-made dimension: rules set frames without which we could not enjoy our liberties without vio-lating the rights of others. Scarcity of time is not negotiable, but framing by rules is.
Comparer pages textes Comparer pages HTM Montrer URL avec texte source Montrer URL avec langue cible Définir living-democracy.com comme domaine prioritaire	Η ελευθερία δράσης και έκφρασης των μαθητών μπαίνει σε πλαίσιο, ή περιορίζεται και προσδιορίζεται με δύο τρόπους: πρώτον, μέσω του διαθέσιμου χρόνου μάθησης – η διδακτική ώρα διαρκεί 40 λεπτά, οπότε αφού η αντιπαράθεση πρέπει να χωρέσει σε μια ώρα δε μπορεί να διαρκέσει πάνω από 20 λεπτά, διότι στην ίδια διδακτική ώρα πρέπει να χωρέσουν και άλλα πράγματα. Δεύτερον, οι κανόνες της αντιπαράθεσης δίνουν σε κάθε ομιλητή ίσο, αλλά αυστηρά περιορισμένο χρόνο ενός λεπτού ανά παρέμβαση. Τα πλαίσια έχουν διαρθρωτική– στη ζωή μας υπάρχει έλλειψη χρόνου – και πολιτική, τεχνητή διάσταση: οι κανόνες ορίζουν πλαίσια χωρίς τα οποία δεν θα μπορούσαμε να απολαμβάνουμε τις ελευθερίες μας χωρίς να παραβιάζουμε τα δικαιώματα των άλλων. Η έλλειψη χρόνου δεν αποτελεί αντικείμενο διαπραγμάτευσης, αντίθετα από την πλαισίωσή του από κανόνες που είναι διαπραγματεύσιμη.
Comparer pages textes Comparer pages HTM Montrer URL avec texte source Montrer URL avec langue cible Définir living-democracy.com comme domaine prioritaire	Sloboda djelovanja i govorenja koja učenicima stoji na raspolaganju zadana je ili ograničena i definisana, i to na dva načina. Prvo, raspoloživim vremenom za učenje – čas je gotov za otprilike 40 minuta, pa se rasprava mora održati u okviru jednog časa i trajati najviše 20 minuta, budući da tokom tog časa treba odraditi i druge stvari. Drugo, pravila o održavanju rasprave svakom govorniku daju pravedan, ali strogo ograničeni udio u vremenu u trajanju od jedne minute po izjavi. Ograničenje ima strukturalnu dimenziju – tokom cijelog života nedostaje nam vremena – ali i političku, društvenu dimenziju: pravila postavljaju ograničenja bez kojih ne bismo mogli uživati u svojim slobodama, ne kršeći pritom prava drugih. Nedostatak vremena nije nešto o čemu možemo pregovarati, ali pravila jesu.
Comparer pages textes Comparer pages HTM Montrer URL avec texte source Montrer URL avec langue cible Définir living-democracy.com comme domaine prioritaire	Libertatea de acțiune și de exprimare a elevilor este îngrădită – sau limitată și definită – în două sensuri. În primul rând, prin timpul disponibil pentru învățare – lecțiile se sfârșesc după aproximativ 45 de minute, iar dezbaterea trebuie să se încadreze într-o lecție și să nu ia mai mult de 20 de minute, deoarece și alte lucruri trebuie făcute în acea lecție. În al doilea rând, regulile de dezbatere dau fiecărui vorbitor un interval de timp rezonabil, dar strict limitat la un minut pe argumentare. Încadrarea are o dimensiune structurală – timpul este insuficient în viață în general – și o dimensiune politică, creată de om: regulile pun cadre fără de care nu am putea să ne bucurăm de libertățile noastre fără a încălca drepturile celorlalți. Insuficiența timpului nu este negociabilă, dar încadrarea prin reguli este.
Comparer pages textes Comparer pages HTM Montrer URL avec texte source Montrer URL avec langue cible Définir living-democracy.com comme domaine prioritaire	Слободата за делување и говорење на учениците е врамена, ограничена и дефинирана на два начина. Прво, со достапното време за учење – часовите траат околу 40 минути, а дебатата мора да се вклопи во еден час и да не трае повеќе од 20 минути, бидејќи на тој час треба да се прават и други работи. Второ, правила дозволуваат праведно но ограничено време од една минута по исказ. Рамките имаат структурална димензија – времето во нашите животи е ограничено – и политичка, вештачка димензија: правилата се рамки без кои не би ги уживале нашите слободи без прекршување на туѓите права. Не може да се преговара за недостатокот на време, но за рамките на правила може.