|
|
Дайте на всяко дете с игла и щифт. Учениците изпълняват Задача 2 на работния лист. Помолете ги да не изрязват малкия черен кръг в средата. Учениците прикрепват квадрата с децата от задача 1. Те използват иглата за да пробият дупка в черния кръг и една дупка в центъра на света от задача 1.
|
|
|
Give each child an embroidery needle and a split pin. Students complete Task 2 on the worksheet. Ask them not to cut out the small black circle in the middle. The students place the square over the world with the children from Task 1. They use the embroidery needle to prick a hole in the black circle and a hole in the centre of the world from task 1. They place the square over the children of the world and fasten the two together with a split pin.
|
|
|
La lumière voyage toujours en ligne droite. Elle n’est pas capable de contourner un objet. La Terre fait un tour autour de son propre axe en environ 24 heures, et durant ce temps, le Soleil fera face à chaque lieu sur Terre. Seul le côté face au Soleil est éclairé. De l’autre côté de la planète, c’est la nuit. Par conséquent, nous assistons régulièrement au jour et à la nuit parce que la Terre tourne autour de son axe de rotation.
|
|
|
Demonstrați modul în care funcționează. Elevii văd că jumătate din lume este acoperită de semicerc. Elevii, de asemenea, vor vedea că, atunci când este ziua pentru copil în Europa, este noapte în Australia, și vice-versa. Copiii pot vedea că este noapte într-un alt loc de pe planeta la fiecare dată? În cazul în care este zi pentru copil în Europa, ce este pentru un copil din Australia? Utilizați această metodă pentru a clarifica că, atunci când este zi pentru noi, este noapte pe cealaltă parte a lumii.
|
