completing high school – French Translation – Keybot Dictionary
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Completing high school
at any age
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edu.gov.on.ca
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Il n'y a pas d'âge pour terminer son secondaire
thema.u-cergy.fr
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His interest in cinema started when he was only seven. After
completing high school
in Dakar, he moved back to Mali in 1960, as the country was gaining independence. During a screening of a documentary film about Patrice Lumumba’s arrest, he had an epiphany: he would make movies.
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montrealblackfilm.com
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En 1970, il est engagé comme caméraman par le ministère de l’Information malien. Deux ans plus tard, il réalise Cinq jours d’une vie, primé au Festival de Carthage. La sortie de son premier long métrage, Den Muso (La Fille), mené à bien grâce à la coopération française, relate l’histoire d’une jeune fille muette, violée puis rejetée par sa famille ; il est interdit au Mali et vaudra à Souleymane Cissé d’être emprisonné.
www.navy.forces.gc.ca
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Prior to joining the CF, he graduated from Saint Patricks High School in 1996. Upon
completing High School
, he took a one year course in computer animation and visualization from Mckenzie College in 1998.
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navy.forces.gc.ca
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Matelot de premier classe Chris Knox a joint les Forces canadiennes en tant que communicateur navale en 2009. Avant de joindre les FC, il fut diplômé de l'école secondaire Saint-Patrick en 1996. Après avoir terminé l'école secondaire, il a pris une année de cours en animation et visualisation par ordinateur de Mckenzie College en 1998. Après avoir suivi ce cours, il a travaillé pour une entreprise qui a produits plusieurs émissions de télévision et des jeux vidéo pendant un an. En 2000, cette compagnie a cessé ses activités et toute l'industrie d'animation digital en Nouvelle-Écosse est devenue quasi inexistante, alors il a décidé de quitter la région à la recherche d'un meilleur emploi.
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www.rhdcc.gc.ca
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These well-known challenges for youth generally, but particularly for Aboriginal youth, include much above average rates of unemployment and lower than average levels of education. For Aboriginal youth, the percentage not
completing high school
remains high.
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hrsdc.gc.ca
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La plupart des EDRHA sélectionnées ont décrit leur relation avec les bureaux régionaux de Service Canada comme étant excellente ou très bonne. Les signataires d'EDRHA ont reconnu plusieurs aspects à l'égard desquels les bureaux régionaux de Service Canada se sont avérés particulièrement utiles. Ainsi, on a notamment mentionné la rétroaction accordée en ce qui concerne les rapports trimestriels, les visites des locaux, l'appui individuel, la fourniture de documents faciles à consulter et l'interprétation des lignes directrices et des directives de l'Administration centrale.
www.ccdonline.ca
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Through the Income Support program, this allowance replaces the federal and provincial child benefits that are discontinued when a young person turns 18, thereby reducing pressure to join the labour force without
completing high school
.
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ccdonline.ca
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De la même façon, une prime incitative a été accordée aux jeunes prestataires du Income support, encore scolarisés vivant soit de manière autonome soit dans une famille. Par le biais de l'Income Support Program, cette prime remplace les prestations fédérales et provinciales pour enfants qui ne sont plus versées à partir de l'âge de 18 ans, atténuant ainsi l'obligation d'entrer dans la force active sans avoir terminé l'école secondaire. (NL 01, p.25)
www.southtemiskaming.com
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Mohamed Abdiwahab was born in 1987 in Mogadishu, Somalia, which he still calls “home”. After
completing high school
, he attends a correspondence course and learns on the job, working with local journalists.
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zoomphotofestival.ca
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Mohamed Abdiwahab est né en 1987 à Mogadiscio, en Somalie, ville qu’il appelle toujours « sa maison ». Après avoir complété l’école secondaire, il suit un cours par correspondance et apprend en travaillant avec des journalistes locaux. Il commence sa carrière dans un journal local à Mogadiscio alors qu’il n’a que quinze ans. En 2011, il commence à travailler avec l’Agence France Presse (AFP), comme photographe indépendant. Il couvre alors la très dangereuse Somalie.
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parl.gc.ca
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Youth in particular are not drawn to the skilled trades after
completing high school
. We can note that the average age of entry into apprenticeship is 25 years old. Several surveys have revealed that youth mistakenly view the skilled trades as dangerous low-paying jobs with little potential for advancement.
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parl.gc.ca
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Les jeunes, en particulier, ne sont pas attirés vers les métiers spécialisés après avoir terminé leurs études secondaires. En effet, l'âge moyen d'inscription à l'apprentissage est de 25 ans. Plusieurs sondages ont révélé que les jeunes considèrent à tort les métiers spécialisés comme des emplois dangereux et peu rémunérés qui présentent un faible potentiel d'avancement.
ccdonline.ca
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Through the Income Support program, this allowance replaces the federal and provincial child benefits that are discontinued when a young person turns 18, thereby reducing pressure to join the labour force without
completing high school
.
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ccdonline.ca
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De la même façon, une prime incitative a été accordée aux jeunes prestataires du Income support, encore scolarisés vivant soit de manière autonome soit dans une famille. Par le biais de l'Income Support Program, cette prime remplace les prestations fédérales et provinciales pour enfants qui ne sont plus versées à partir de l'âge de 18 ans, atténuant ainsi l'obligation d'entrer dans la force active sans avoir terminé l'école secondaire. (NL 01, p.25)
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www.carms.ca
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Undergraduate education (completed or not). Undergraduate education is any schooling an applicant received after
completing high school
and before beginning medical school (e.g., Bachelor’s degree, CÉGEP, pre-med).
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carms.ca
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Les études de premier cycle (terminées ou non). Les études de premier cycle correspondent aux études qu’un candidat a fait après les études secondaires et avant le début des études en médecine (p. ex. baccalauréat, diplôme collégial, études prémédicales).
www.education.gov.yk.ca
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Secondary school students should contact the Apprenticeship Office and also their school counselors to discuss options available for them to work in a trade and gain credit for their trades training while still attending and
completing high school
.
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education.gov.yk.ca
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Les élèves du niveau secondaire devraient communiquer avec le Bureau de l’apprentissage du Yukon ainsi que leur conseiller pédagogique pour discuter des possibilités qui s’offrent à eux s’ils décident d’exercer un métier spécialisé et d’obtenir des crédits pour leur apprentissage pendant qu’ils terminent leurs études secondaires.
www.tasnee.com
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Rebecca Belmore was born in Upsala, a small community in northwestern Ontario. After
completing high school
in the nearby city of Thunder Bay, Ontario, Belmore attended the Ontario College of Art and Design in Toronto, Ontario from 1984 to 1987.
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artsask.ca
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Rebecca Belmore est née à Upsala, une petite communauté du nord-ouest de l’Ontario. Après avoir fini son secondaire dans la ville voisine de Thunder Bay, (Ontario), Belmore étudie au Ontario College of Art and Design à Toronto de 1984 à 1987.
www.clerk.gc.ca
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After
completing high school
, I went to the University of Saskatchewan and completed a Bachelor of Commerce (Economics). After receiving my B Com. , I studied at Queen's University, earning a Master's Degree in Economics.
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clerk.gc.ca
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Après mes études secondaires, je suis allé à l’Université de la Saskatchewan pour faire un baccalauréat en commerce (économie). Après avoir obtenu mon baccalauréat, je suis allé à l’Université Queen’s pour y faire une maîtrise en économie.
www.youth.gc.ca
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Completing high school
can allow you to access more career opportunities. The following page provides information on how you can get your high school diploma or equivalent.
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youth.gc.ca
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L’obtention d’un diplôme d’études secondaires peut vous permettre d’accéder à de meilleures perspectives de carrière. Vous trouverez dans les pages qui suivent de l’information sur la façon d’obtenir un diplôme d’études secondaires ou l’équivalent.
www.cprn.org
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What early interventions [e.g., in primary years] are associated with improved chances of
completing high school
and participation in post-secondary education?
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cprn.org
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Quelles sont les interventions précoces [c'est-à-dire, pendant la petite enfance] qui sont associées à de meilleures chances de terminer les études secondaires et de poursuivre des études post-secondaires ?
www.civitadibagnoregio.it
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In Calgary, 3,000 youths are at risk of not
completing high school
on time each year. Together we can change this.
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symcor.com
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multiplie les collaborations : écoles, gouvernement, entreprises, agences et citoyens.
corplaw.delaware.gov
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82% of Pathways graduates enrolled in a post-secondary institution within 3 months of
completing high school
. This is significantly higher than the national average of 49% (Youth in Transition Study – Cohort B Cycle 5, Statistics Canada).
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pqchc.com
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82 % des élèves qui ont terminé leurs études secondaires par l’entremise du programme Passeport ont commencé à fréquenter un établissement postsecondaire dans les trois mois suivant la fin de leurs études. Ce taux est nettement supérieur à la moyenne nationale, qui est de 49 %. (Enquête auprès des jeunes en transition — Cohorte B, cycle 5, Statistique Canada)
www.dfait.gc.ca
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Your cultural interpreter was born in New Zealand and went to Australia on
completing high school
. She studied music and worked in Melbourne for three years and came to Canada via Europe. In Canada, she took a BA (Honours) in English Literature and Languages, and went to Hong Kong where she taught in Kowloon for two years.
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international.gc.ca
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Votre interprète culturelle est née en Nouvelle-Zélande. Ses études secondaires achevées, elle s'est installée en Australie, à Melbourne, où elle a étudié la musique et a travaillé pendant trois ans. Après un séjour en Europe, elle a immigré au Canada et a obtenu un baccalauréat avec spécialisation en littérature anglaise et en langues. Par la suite, elle s'est rendue à Kowloon (Hong Kong) pour enseigner pendant deux ans. A son retour au Canada, elle a poursuivi des études en linguistique, tout en travaillant à la Faculté de linguistique appliquée, et a obtenu un baccalauréat en éducation de l'Université McGill et une maîtrise ès arts de l'Université de New York. Durant les dix années suivantes, elle a enseigné les langues, la littérature et la recherche documentaire dans diverses universités du Moyen-Orient. De 1997 à 1999, elle était bénévole au Laos, auprès de l'Entraide universitaire mondiale du Canada (EUMC), où elle a enseigné la littérature anglaise et produit divers documents à l'Université de Vientiane. Depuis 2000, elle est examinatrice et rédactrice dans un centre dédié aux droits de la personne et à la démocratie, à Ottawa (Ontario, Canada).