high training – French Translation – Keybot Dictionary

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Keybot      26 Results   17 Domains
  sitplus.crea-si.com  
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3. apprenticeship of high training and research.
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3. apprentissage de haute formation et de recherche.
  2 Hits www.omafra.gov.on.ca  
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Moderate to high, training needed
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Bonne, l'animal doit être placé correctement
  2 Hits www.omaf.gov.on.ca  
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Moderate to high, training needed
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Bonne, l'animal doit être placé correctement
  www.athinais.com.gr  
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have high training standards for our employees;
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tous nos collaborateurs possèdent une formation de haut niveau.
  www.cimberio.com  
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We try to teach the boys to be responsible for the result. Everyone understands that we have high training conditions and what conditions our rivals have. Thus, we aim high and we talk about it with the teams all the time.
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- Nous essayons d'inculquer la responsabilité du résultat à nos joueurs. Chacun peut comparer nos conditions d'entraînement avec celles de notre adversaire. C’est pourquoi, nous foxons des objectifs ambicieux et nous les discoutons toujours avec nos joueurs. Nos joueurs ont un grand désir et une bonne motivation. Nous avons une équipe formidable et je suis heureux de travailler avec Laptev Denis. Discipline, caractère et travail persistant - ce sont les facteurs qui se reflètent aux résultats des matches. Je n’arrête pas de dire qu’on peux faire mieux, nous devons seulement découvrir notre potentiel. Et après cela, nous ne serons pas capables de nous réjouir des petites victoires.
  parl.gc.ca  
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In fact part of our long-term solution here is to try to find an arrangement with the airlines whereby if we can keep our pilots for say twenty years, instead of losing them after nine so that we get a return on that investment, then we would try to facilitate their departure to the airlines at the twenty-year point. We want to avoid having the airlines take our people away earlier when we've made this high training investment.
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Lgén A. DeQuetteville: D'après moi, la principale raison, c'est, comme vous l'avez dit, que nous devrions leur verser plus d'argent et les faire travailler deux fois plus fort. À ce moment-là, je doute qu'il y en aurait beaucoup qui accepteraient une réduction de leur rémunération pour venir piloter chez nous. Cependant, si nous offrions une meilleure rémunération... Nous ne voulons pas vraiment faire concurrence aux lignes aériennes. Une partie de notre solution à long terme serait d'essayer de s'entendre avec les lignes aériennes pour que nous puissions conserver nos pilotes pendant une vingtaine d'années, par exemple, au lieu de les perdre après neuf ans, pour obtenir un certain rendement pour notre investissement, après quoi nous faciliterions les choses s'ils voulaient aller travailler pour une ligne aérienne. Nous voulons éviter que les lignes aériennes ne nous enlèvent nos pilotes quand nous avons investi tellement pour leur formation.
  www.xplora.org  
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Mission: to manage and to implement the High Training Centre of Città della Scienza and SpaziOrienta, participating to the life of the B.I.C. of Città della Scienza. To take care in collaboration with the Science Centre department, the activities aiming at facilitating the access of young people to guideline processes and to individual paths of education and learning and insertion in the world of the job.
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Mission: gérer et mettre en place le Haut Centre de Formation de la Città della Scienza et SpaziOrienta, s’inscrivant dans le cadre du B.I.C. de la Città della Scienza. veiller à collaborer avec le département du centre scientifique, sachant que les activités sont destinées à mieux orienter les jeunes en matière de choix pédagogiques et à les insérer dans la vie professionnelle. Agir en tant que centre de compétences sur les méthodes de formation, les conseils dans le choix d’une carrière et le développement professionnel.
  www.iiep.unesco.org  
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The contemporary debate on capacity development recognizes the need to go beyond training to achieve sustainable change. Most importantly, training must be linked to multiple levels of capacity development (individual, organizational and institutional). The interactions between these levels have consequences for both the design and the implementation of training as a capacity development strategy. For example, one constraint is linked to the fact that the incentives to participate in training are not the same as the incentives to apply new knowledge. This is especially true for civil servants who do not have ‘built-in’ incentives to apply learning (Independent Evaluation Group, 2008). For example, if appointments depend upon political affiliation and not on merit, training will be of little use, “apart from the opportunities for study tours and well-paid posts which donors generated” (UNDP, 2003, p. 18). Also, in organizations where staff turnover is high, training will have no impact.
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Le débat actuel sur le développement des capacités reconnaît la nécessité de dépasser la formation pour obtenir une évolution durable. Plus important, la formation doit être liée aux différents niveaux de développement des capacités (individu, organisation et institution). Les interactions entre ces niveaux ont des conséquences pour la conception et la mise en œuvre de la formation en tant que stratégie de développement des capacités. Ainsi, l’une des contraintes est liée au fait que les incitations à participer à une formation ne sont pas les mêmes que celles qui poussent à appliquer les nouvelles connaissances. C’est particulièrement vrai pour les fonctionnaires, qui n’ont pas d’incitations « intrinsèques » à appliquer leurs acquis (IEG, 2008). Ainsi, si les nominations sont liées aux affiliations politiques et non pas au mérite, la formation sera inutile, sauf à « profiter des voyages d’études et des postes bien payés liés à la présence des bailleurs de fonds » (PNUD, 2003, p. 18). De même, dans les organisations où le personnel change constamment, la formation n’aura aucun impact.