university curricula – French Translation – Keybot Dictionary

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Keybot      40 Results   29 Domains   Page 4
  www.afdb.org  
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Incorporating entrepreneurship development courses in university curricula;
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incorporer des cours de développement de l'esprit d'entreprise dans les programmes d'études universitaires ;
  www.hivandrehab.ca  
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university curricula
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programmes universitaires
  4 Hits www.cicr.org  
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The ICRC cooperates with the authorities to promote the integration of international humanitarian law (IHL) into national legislation and university curricula. Work is also underway to integrate IHL into the theoretical and operational training of the armed and security forces.
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Les personnes touchées par les conflits armés dans la région, passés ou présents, peuvent rester en contact avec leurs familles et échanger des documents officiels par l’intermédiaire du service de rétablissement des liens familiaux du CICR.  Les réfugiés sans papiers d'identité en règle reçoivent des documents de voyage du CICR afin de faciliter leur réinstallation dans des pays tiers, en étroite coopération avec le HCR.
  www.wcoomd.org  
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At its June 2009 Council Sessions, the WCO endorsed the Guidelines on Recognition of University Customs Curricula [fr] to facilitate the evaluation of university curricula to ensure their conformity with the PICARD Professional Standards.
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En travaillant avec l’INCU, l’OMD a conçu son premier projet de normes internationales de reconnaissance de la formation de nature douanière. Elles devraient permettre aux programmes et aux diplômés qui remplissent les critères nécessaires à cet effet d’obtenir la reconnaissance de l’OMD.
  www.cci-icc.gc.ca  
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Marie-Claude Corbeil participated in a meeting of CURRIC Vocational Training Curricula for Conservation Scientists that was held in Copenhagen; the aim of this project is to design university curricula for conservation scientists, in partnership with nine institutions, including universities and conservation institutes.
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Marie-Claude Corbeil a participé à la réunion de CURRIC, le groupe de travail sur l'élaboration de programmes d'études supérieures pour les scientifiques en conservationt, tenue à Copenhague; ce projet s'effectue en partenariat avec neuf institutions, y compris des universités et des instituts de conservation.
  2 Hits www.icrc.org  
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The ICRC cooperates with the authorities to promote the integration of international humanitarian law (IHL) into national legislation and university curricula. Work is also underway to integrate IHL into the theoretical and operational training of the armed and security forces.
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Les personnes touchées par les conflits armés dans la région, passés ou présents, peuvent rester en contact avec leurs familles et échanger des documents officiels par l’intermédiaire du service de rétablissement des liens familiaux du CICR.  Les réfugiés sans papiers d'identité en règle reçoivent des documents de voyage du CICR afin de faciliter leur réinstallation dans des pays tiers, en étroite coopération avec le HCR.
  www.cra-arc.gc.ca  
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Scientifically designed consumer testing conducted by qualified personnel is an integral part of food science and technology and consumer science and technology development programs. Courses on this technology have become a part of university curricula.
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Les tests scientifiquement conçus menés auprès des consommateurs par un personnel compétent font partie intégrante du programme de la science et de la technologie des aliments et de celui de la consommatique. Les cours en ces domaines sont désormais intégrés aux programmes universitaires. Durant les trente dernières années, cette technologie est apparue comme un instrument analytique clé. Dans le secteur dont il est ici question, on recourt aux tests auprès des consommateurs pour déterminer la mesure dans laquelle les objectifs techniques des projets de RS&DE ont été atteints et ces tests sont admissibles lorsqu'ils servent d'instrument analytique à l'appui de tels projets.
  www.naturkundemuseum-bamberg.de  
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In addition to topics such as diversity, socio-technological innovation and leadership, lab participants examined how university curricula for engineering could be modernized to fill the gap between education and industry.
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Outre les sujets comme la diversité, l’innovation sociotechnologique et le leadership, les participants ont examiné comment les programmes d’études universitaires en génie pourraient être modernisés pour combler l’écart entre l’éducation et le monde industriel. Les employeurs constatent que les diplômés en génie possèdent de solides compétences techniques, mais qu’ils ont besoin de plus de formation en ce qui concerne les communications, la collaboration et le leadership pour leur permettre de mettre en application de manière efficace les compétences nécessaires dans un contexte d’entreprise et de contribuer aux objectifs organisationnels.
  www.ei-ie.org  
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In her speech to the opening session of the Francophone meeting, the EI representative, Agnès Bréda, stated that «only through a change in society can we meet these enormous challenges. And this change can only be brought about with the involvement of future generations, which means of course through education and training. We are past the awareness-raising phase, now it is time to integrate this environmental approach in school and university curricula and to make it a real strand of the teaching profession. »
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Dans son discours lors de l’ouverture de la Rencontre, la représentante de l’IE, Agnès Bréda, a déclaré que « seul un changement de société peut répondre à ces immenses défis. Ce changement ne pourra se faire qu’avec l’implication des générations futures et cela passe forcément par l’éducation et la formation. Le stade de la sensibilisation est dépassé, il faut à présent intégrer cette approche environnementale aux parcours scolaires et universitaires et en faire un véritable axe professionnel. »
  3 Hits knowledge.cta.int  
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In their paper, Michael von Hauff and Thuan Nguyen of the Technische Universität in Kaiserslautern, Germany argue that Universities can contribute to solutions for major challenges of the 21st century such as increasing environmental and socio-economic crises, inequalities of income and wealth, and political instabilities by integrating the concept of sustainable development (SD) in research, organisation, and by educating future decision makers. Through university curricula, future decision makers can learn the competences needed to solve ecological, social, and economic problems in societies.
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Dans cet article, Michael von Hauff et Thuan Nguyen, de l’Université technique de Kaiserslautern (Technische Universität), en Allemagne, affirment que les universités peuvent contribuer à trouver des solutions visant à répondre aux grands défis du 21ème siècle (multiplication des crises environnementales et socio-économiques, inégalités de revenus et de répartition des richesses ou encore instabilités politiques, entre autres) en intégrant le concept de développement durable dans la recherche, mais aussi en formant les décideurs politiques de demain. Grâce aux programmes universitaires, les futurs décideurs politiques ont la possibilité d’acquérir les compétences nécessaires pour résoudre les problèmes écologiques, sociaux et économiques qui sont le lot de toutes les sociétés. Les auteurs constatent que les universités allemandes ont accumulé un certain retard par rapport à leurs homologues internationales dans la mise en œuvre de stratégies durables et présentent une approche sur la manière dont ces universités pourraient mettre en œuvre le concept holistique de développement durable. Ils font le point sur l’état d’avancement de la mise en œuvre des stratégies de développement durable au sein des universités et cherchent également à établir un cadre permettant d’évaluer et d’encourager les efforts déployés à cet effet.
  tls.theaterwissenschaft.ch  
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In Kenya, leadership and management training has been incorporated into pre-service training for physicians and nurses at the University of Nairobi and the Kenya Medical training college. Efforts to add this type of training into other university curricula are underway (MSH, 2013).
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Contact avec une communauté de pratiques. Il s’agit ici de connecter les leaders et les gestionnaires à une communauté plus importante, qui partage les mêmes visions et les mêmes objectifs en termes de planification familiale (Wheatley, 2002). La création d’une communauté de pratiques ou la connexion avec une communauté existante permet aux leaders et aux gestionnaires de développer un répertoire de ressources commun : expériences, histoires vécues et méthodes de traitement des problèmes récurrents (Wenger-Trayner & Wenger-Trayner, 2015). Les communautés de pratiques peuvent être établies au niveau du pays, des régions, des districts, des sous-districts et des établissements, par le biais de dispositifs tels que des groupes de travail techniques ou des groupes de leadership des parties prenantes (Gormley & McCaffery, 2011), ou via l’utilisation de technologies permettant la mise en oeuvre d’espaces de communication (serveurs de listes de diffusion et sites Web). Ces groupes peuvent également faire office de groupes de sensibilisation afin de renforcer les fonctions de leadership et de dynamiser l’engagement en termes d’investissements relatifs à la planification familiale, une autre PHI importante pour les programmes de planification familiale.
  science.uottawa.ca  
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Our natural laboratory began as a fiery ball about 4.6 billion years ago, and since then has undergone incredible change – the origin, rates and ultimate effects of which are central to all of Earth’s natural organic and inorganic systems. Strangely, something so central to our planet and our very existence is all but ignored in most pre-university curricula.
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La Terre et son environnement : l’endroit où nous vivons abrite tout ce qui est nécessaire à la vie humaine. Apparu il y a 4,6 milliards d’années sous forme de boule de feu, notre laboratoire naturel a depuis subi des transformations inouïes – changements dont l’origine, la cadence et les répercussions ont donné naissance à tous les systèmes naturels, organiques et inorganiques, que nous connaissons. La plupart des programmes d’études préuniversitaires font à peine mention des piliers de notre planète et de notre existence. Ici, aux côtés de professeurs et de chercheurs de renommée internationale, vous pouvez toutefois en apprendre plus sur la Terre ainsi que ses rouages naturels et artificiels. Depuis les origines de la planète bleue, les phénomènes immémoriaux et plus récents qui se déroulent à sa surface comme en dessous ont, ensemble, façonné l’environnement naturel qui nous entoure et fourni les nombreuses ressources de première nécessité qui le composent. À l’avant-garde de la recherche, nos professeurs emploient des outils appartenant aux domaines de la chimie, de la physique et de la biologie pour démystifier les complexités de la Terre et découvrir l’histoire qui se niche dans ses composantes naturelles. Que ce soit au baccalauréat, à la maîtrise ou au doctorat, nous vous invitons à découvrir avec nous à ce domaine extraordinaire et à explorer avec nous le passé, le présent et l’avenir de notre planète.