in meaningful dialogue – Spanish Translation – Keybot Dictionary

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The workshop will provide a forum for Orlando residents of different racial, ethnic and cultural backgrounds to engage with the City and Orlando police officers in meaningful dialogue to foster respect and inclusion of all people, raise awareness and increase understanding.
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El alcalde de Orlando Buddy Dyer, comisionados municipales y jefe de la policía John Mina en colaboración con el Instituto de Paz y Justicia del Valencia College, se unirán a residentes para llevar a cabo el segundo evento “Orlando Speaks” (Orlando Habla). “Orlando Speaks” es una serie de talleres interactivos que utiliza estrategias de comunicación innovadoras como herramienta para fomentar la participación ciudadana y conversación perdurable entre residentes de Orlando, el Municipio y el Departamento de Policía de Orlando para servir mejor y celebrar la diversidad de la comunidad. Sostener estas conversaciones son fundamentales para que la ciudad continúe su ruta hacia el futuro, unificando a la comunidad, fortaleciendo la diversidad de Orlando y garantizando que la ciudad siga siendo segura, incluyente y que acepte a todos por igual.
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The smaller group format would allow the teacher opportunities to pair children who are experiencing difficulties with more competent peers. It would provide more opportunities for all children—including those with special needs—to engage in meaningful dialogue about the topic.
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Por ejemplo, las actividades de conversar y planear en que se incluye a niños con necesidades especiales, probablemente resultarán más exitosas si se realizan con grupos más pequeños. Algunos maestros tienen conversaciones formales con grupos pequeños cuando todos los niños están trabajando en grupos pequeños, mientras que otros reúnen a grupos pequeños de niños al principio o al fin del tiempo de elección libre. Y otros reúnen con intención a grupos pequeños de niños durante el tiempo de elección libre. Las conversaciones sobre el trabajo en proyectos (por ej., las de hacer redes, listas y preguntas) pueden realizarse fácilmente en cualquiera de dichos formatos. Al reunir a grupos pequeños, el maestro tendría oportunidades de formar parejas de un niño que experimenta dificultades y un compañero de clase con más aptitud. Y así se ofrecería a todos los niños –inclusive a los que tienen necesidades especiales– más oportunidades de participar en diálogos significantes sobre el tema. El maestro puede presentar a toda la clase las contribuciones de los grupos pequeños en la próxima reunión mayor, para fomentar una percepción de comunidad y colaboración en la investigación. Por ejemplo, durante las conversaciones de grupos pequeños, los niños podrían sugerir preguntas para una lista que se presentará a un perito invitado que espera visitar la clase la próxima semana. El maestro puede agregar las sugerencias de cada grupo pequeño a una sola red que sea compartida por toda la clase.