koulutustason – Swedish Translation – Keybot Dictionary

Spacer TTN Translation Network TTN TTN Login Deutsch Français Spacer Help
Source Languages Target Languages
Keybot      19 Results   7 Domains
  3 Hits www.ammattinetti.fi  
Show textShow cached sourceOpen source URL
Rajaa ammatteja koulutustason mukaan:
Compare text pagesCompare HTM pagesOpen source URLOpen target URLDefine ammattinetti.fi as primary domain
Begränsa yrken med utbildningsnivå:
  4 Hits formin.finland.fi  
Show textShow cached sourceOpen source URL
Nuorisotyöttömyyttä vastaan kamppailtaessa työpaikkojen luominen ei riitä, jollei nuorilla ole työn edellyttämiä luku-, kirjoitus- ja laskutaitoja. Ne vaativat vähintään peruskoulun yläastetta vastaavan koulutustason – Unescon mukaan kaikille tulisi taata pääsy sille tasolle vuoteen 2030 mennessä.
Compare text pagesCompare HTM pagesOpen source URLOpen target URLDefine formin.finland.fi as primary domain
När man kämpar mot ungdomsarbetslöshet räcker det inte att skapa arbetsplatser om ungdomarna saknar förutsättningarna att utföra arbetet, såsom kunskaper i att läsa, skriva och räkna. För det krävs minst en utbildningsnivå som motsvarar grundskolans högstadium och enligt UNESCO ska alla garanteras tillgång till andra stadiets utbildning före 2030. Färdigheter som främjar sysselsättning är särskilt viktiga för flickor och kvinnor. Till exempel i Pakistan kan en kvinna som kan läsa väl räkna med att tjäna 95 procent mera än sin icke-läskunniga syster.
  finland.se  
Show textShow cached sourceOpen source URL
On merkkejä oppimisen ilon katoamisesta. Sosi-aalinen tausta on alkanut vaikuttaa aiempaa enemmän osaamistuloksiin. Koulutustason nousu on pysähtynyt. Liian monella aikuisella on työelämän kannalta riittämättömät perustaidot.
Compare text pagesCompare HTM pagesOpen source URLOpen target URLDefine finland.se as primary domain
Vi har dock också en del stora bekymmer, som till viss del är gemensamma med Sverige. I Finland har man uppmärksammat att kunskapsbasen har urholkats. Ungas kunskapsresultat sjunker. Atti-tyder som stör inlärningen har ökat. Det finns tecken på att glädjen i lärandet är på väg att för-svinna. Social bakgrund har allt mer börjat påverka kunskapsresultaten. Ökningen av utbildnings-nivån har avstannat. Alltför många vuxna saknar baskunskaper för att lyckas i arbetslivet.
  2 Hits www.presidentti.fi  
Show textShow cached sourceOpen source URL
Malliksi menestyjistä otetaan mielellään Suomen ja Ruotsin kaltaiset maat. Maamme ovat korkean koulutustason maita, jotka tuottavat kilpailukykyisiä tavaroita ja palveluita maailmanmarkkinoille. Maidemme sosiaalinen koheesio on hyvä ja yhteiskuntamme ovat sopeutumiskykyisiä.
Compare text pagesCompare HTM pagesOpen source URLOpen target URLDefine presidentti.fi as primary domain
Allmänt taget är det de utvecklade industriländerna som har vunnit på globaliseringen. Länder som Finland och Sverige används ofta som goda exempel på vinnare. Vi har en hög utbildningsnivå och producerar konkurrenskraftiga varor och tjänster för världsmarknaden. Den sociala sammanhållningen är god i våra länder, och samhällena är anpassningsbara. Vi har kunnat dra nytta av fördelarna med en öppen marknad, även om båda länderna också har stött på de problem som förflyttningen av arbetsplatser medför.
  2 Hits www.finland.se  
Show textShow cached sourceOpen source URL
On merkkejä oppimisen ilon katoamisesta. Sosi-aalinen tausta on alkanut vaikuttaa aiempaa enemmän osaamistuloksiin. Koulutustason nousu on pysähtynyt. Liian monella aikuisella on työelämän kannalta riittämättömät perustaidot.
Compare text pagesCompare HTM pagesOpen source URLOpen target URLDefine finland.se as primary domain
Vi har dock också en del stora bekymmer, som till viss del är gemensamma med Sverige. I Finland har man uppmärksammat att kunskapsbasen har urholkats. Ungas kunskapsresultat sjunker. Atti-tyder som stör inlärningen har ökat. Det finns tecken på att glädjen i lärandet är på väg att för-svinna. Social bakgrund har allt mer börjat påverka kunskapsresultaten. Ökningen av utbildnings-nivån har avstannat. Alltför många vuxna saknar baskunskaper för att lyckas i arbetslivet.
  6 Hits www.okm.fi  
Show textShow cached sourceOpen source URL
Luvussa kolme tarkastellaan yliopistollisen täydennyskoulutuksen nykytilaa Suomessa ja muualla Euroopassa. Työryhmän mukaan akateemisesti koulutetuilla tulee olla tasavertaiset mahdollisuudet kehittää osaamistaan muun koulutustason omaavien kanssa.
Compare text pagesCompare HTM pagesOpen source URLOpen target URLDefine okm.fi as primary domain
I kapitel tre granskas nuläget när det gäller universitetsfortbildningen i Finland och på andra håll i Europa. Enligt arbetsgruppen bör akademiskt utbildade har lika möjligheter till kompetensutveckling som personer med utbildning på någon annan nivå. I arbetsgruppens promemoria ingår rekommendationer för säkerställande av kvaliteten på och tryggandet av konkurrenskraften i universitetsfortbildningen. Arbetsgruppen föreslår att en del av universitetsfortbildningen kan bolagiseras enligt universitetets prövning. Arbetsgruppen föreslår också att beskattningspraxis i samband med fortbildningen skall revideras och att de som deltar i fortbildning skall beaktas bl.a. i beredningsarbetet gällande studiesedlar. Dessutom behandlade arbetsgruppen fortbildningen för undervisningspersonalen och tog in rekommendationer om detta i promemorian.
  www.autotestgeraete.de  
Show textShow cached sourceOpen source URL
Koulua ja oppimista arvostava ja kannustava asenne näkyy muun muassa siinä, että vanhemmat osoittavat kiinnostusta lapsen koulunkäyntiä kohtaan. Myös vanhempien oman koulutustason on havaittu olevan yhteydessä lapsen matematiikan taitojen kehittymiseen.
Compare text pagesCompare HTM pagesOpen source URLOpen target URLDefine lukimat.fi as primary domain
Hemmet formar grunden för barnets självkänsla och inlärningsmotivation. Speciellt för matematikens del är de emotionella faktorerna av stor betydelse, något som understryker vikten av positivt stöd och uppmuntran hemma. Barnets förmåga att orientera sig i en ny inlärningssituation kan också tänkas spegla upplevelser från den tidiga barndomen och hur föräldrarna har lotsat dem genom olika inlärningserfarenheter och vilka känslor och affekter som är förknippade med dem (Ahonen, 1997). Under den första tiden i skolan är föräldrarnas förtroende för barnets skolfärdigheter viktigt. Föräldrarnas uppfattningar om barnets matematiska färdigheter verkar ha en direkt koppling till barnets prestationer i skolan oberoende av vilken barnets tidigare matematiska nivå varit (Aunola, Nurmi, Lerkkanen, Rasku-Puttonen, 2003). Därtill har föräldrarnas allmänna förtroende för barnets förmåga att klara sig i skolan visat sig öka koncentrationsförmågan och befrämjat ett aktivt arbetssätt hos elever under deras första skolår. Genom detta har också matematiken visat sig få ett förstärkt stöd. Föräldrars osäkerhet om barnets förmåga att klara sig i skolan har däremot ökat barnets benägenhet till ett undvikande arbetssätt och därigenom även ökat svårigheter med inlärningen. Föräldrarna förmedlar också hemmets värderingar. En positiv inställning till inlärning och ett uppmuntrande förhållningssätt framkommer bland annat i att föräldrarna visar intresse för barnets skolgång. Också föräldrarnas egen utbildningsnivå har visat sig sammanhänga med barnets matematiska färdighetsutveckling.