organes décisionnels – Spanish Translation – Keybot Dictionary

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L’accès à l’information et aux Gouvernements et autres organes décisionnels;
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Acceso a la información y al Gobierno y otros órganos de toma de decisiones;
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Après un processus de recrutement rigoureux, ouvert et transparent, le Secrétaire Général des Nations Unies Ban Ki-moon a annoncé le 14 septembre 2010 la nomination de Mme Michelle Bachelet en tant que Directrice exécutive et Secrétaire générale adjointe à la tête d’ONU Femmes. La Secrétaire générale adjointe est membre de tous les organes décisionnels rassemblant les hauts responsables de l’ONU et rend compte au Secrétaire Général.
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Después de un proceso de contratación abierto, transparente y riguroso, el Secretario General de la ONU anunció el 14 de septiembre de 2010 el nombramiento de la Sra. Michelle Bachelet al puesto de Directora Ejecutiva y Secretaria General Adjunta de ONU Mujeres. La Secretaria General Adjunta es miembro de todas las entidades superiores de la ONU de toma de decisiones y está bajo las órdenes del Secretario General. La Sede de ONU Mujeres se encontraen Nueva York.
  www2.mandint.org  
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Ses organes décisionnels sont indépendants des autorités gouvernementales.
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Sus órganos resolutivos son independientes de las autoridades gubernamentales.
  mandint.org  
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Ses organes décisionnels sont indépendants des autorités gouvernementales.
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Sus órganos resolutivos son independientes de las autoridades gubernamentales.
  enrd.ec.europa.eu  
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Le CCRE représente la section européenne de la nouvelle organisation mondiale unifiée, Cités et gouvernements locaux unis (CGLU). Il se compose de deux organes décisionnels : le Comité directeur et le Bureau exécutif.
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El CEMR trabaja en estrecha colaboración con la Dirección General de Educación y Cultura de la Comisión Europea para apoyar el desarrollo de proyectos de hermanamiento que vinculan ciudades de toda Europa. El CEMR es la sección europea de la nueva organización internacional United Cities and Local Governments (UCLG-Ciudades y Gobiernos Locales Unidos). El CEMR cuenta con dos órganos de dirección: el Comité Político y el Bureau Ejecutivo.
  2 Hits beijing20.unwomen.org  
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Le jour où les femmes, les jeunes femmes et les filles vivront dans un monde sans violence ; bénéficieront des mêmes opportunités économiques que leurs homologues masculins ; pourront accéder, sur un pied d’égalité avec les hommes, aux organes décisionnels des nations ; et le jour où elles pourront vivre dans un monde où elles jouiront pleinement de leurs droits et de leur santé sexuelle et reproductive, sans discrimination d’aucune sorte, ce jour là, la Déclaration et le Programme d’action de Beijing n’auront plus de raison d’être.
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El día en que las mujeres, las jóvenes y las niñas vivan en un mundo libre de violencia, tengan las mismas oportunidades económicas que sus pares hombres, puedan expresarse por igual en los órganos decisorios de las naciones, y puedan vivir en un mundo en el que su salud y sus derechos sexuales y reproductivos no sean discriminados, ese será el día en que la Declaración y Plataforma de Acción de Beijing se vuelva irrelevante.
  www.lloretcb.org  
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En outre, la nouvelle Constitution introduit concrètement le principe de l’égalité des sexes par le biais de plusieurs articles qui mentionnent l’engagement des autorités à s’efforcer de créer des conditions qui permettent la réalisation de l’égalité des sexes et l’égale représentation des femmes et des hommes dans tous les domaines, ainsi que leur accès aux organes décisionnels.
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Otro gran adelanto fue la inclusión de cláusulas en favor de la igualdad de género en la nueva Constitución del país de julio de 2011. El Artículo 19 consagra expresamente la igualdad de género en el disfrute de los derechos civiles, políticos, económicos, sociales, culturales y ambientales. La nueva Constitución también introduce el principio de igualdad de género mediante varios artículos que mencionan el compromiso de los gobiernos para trabajar por la creación de las condiciones que permitan el logro de la igualdad de género y la representación igualitaria de mujeres y hombres en todas las áreas y el acceso a los órganos de decisión.
  pages.ei-ie.org  
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Le droit des personnels académiques et des chercheurs/euses d'être directement représenté(e)s au sein de tous les organes décisionnels clés des universités et des établissements d’enseignement supérieur est un élément clé des libertés académiques.
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15. El objetivo de la evaluación ha de quedar claro para todos aquellos involucrados en la educación. Las evaluaciones de los sistemas educativos, de las comunidades escolares y de educación superior, de los docentes y de los estudiantes tienen distintos objetivos y deberían estar separadas. Cuando una forma de evaluación diseñada para un objetivo particular se emplea para un objetivo distinto las consecuencias pueden ser imprevisibles y perniciosas. Otra forma perjudicial de evaluación son los exámenes estandarizados obligatorios. Los sistemas de exámenes estandarizados y los modelos de inspección escolar punitiva, por ejemplo, conducen a que los establecimientos educativos se centren esencialmente en la materia que se considerará en el examen y en las inspecciones, limitando su capacidad de innovar, reduciendo los programas educativos y minando la confianza de los docentes en sí mismos. Se corre además el riesgo de una mayor desmotivación y un creciente desinterés por parte de los estudiantes, que tendrían menos probabilidades de progresar y obtener buenos resultados. Todas las formas de evaluación que involucren a estudiantes, docentes, centros escolares e instituciones de educación superior, y los sistemas educativos, deben quedar claras y ser acordadas con los docentes y los sindicatos de la educación. De hecho, el principio clave aplicable a toda forma de evaluación, incluso en la evaluación de docentes, es la auto-evaluación. La revisión y la evaluación de los docentes debe basarse en la confianza y contar con la activa implicación de aquellos que sean evaluados. Sus resultados deberán desembocar en la identificación y aportación de las necesidades de desarrollo profesional de los docentes. Este enfoque hará que resulte mucho más probable que los docentes se muestren entusiastas y comprometidos con este tipo de proceso, incluso respecto a cualquier norma profesional utilizada en la evaluación y a los resultados en cuanto al desarrollo profesional.