aie – Übersetzung – Keybot-Wörterbuch

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Keybot 8 Ergebnisse  cmec.ca
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[TEDS-M]) est une étude comparative internationale sur la formation des personnes qui se destinent à l'enseignement des mathématiques aux niveaux primaire et intermédiaire. Elle est réalisée sous l'égide de l'Association internationale pour l'évaluation du rendement scolaire (AIE), un consortium formé d'établissements de recherche répartis dans 60 pays.
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The Teacher Education and Development Study – Mathematics (TEDS-M) is an international comparative study on teacher education with a focus on the preparation of teachers of mathematics at the primary and lower-secondary levels. The study is carried out under the aegis of the International Association for the Evaluation of Educational Achievement (IEA), a consortium of research institutions in 60 countries.
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Les Tendances de l'enquête internationale sur les mathématiques et les sciences (TEIMS) est une autre évaluation internationale menée par l'AIE, et elle cible les connaissances en mathématiques et en sciences des élèves de 4e et de 8e année.
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The Trends in International Mathematics and Science Study (TIMSS) is another international assessment led by IEA, and it targets mathematics and science knowledge of students in Grades 4 and 8. TIMSS was first administered in 1995, and it has been carried out every four years since then.
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L'Enquête internationale sur la maîtrise de l'ordinateur et de l'information (EIMOI) est une évaluation internationale parrainée par l'Association internationale pour l'évaluation du rendement scolaire (AIE).
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The International Computer and Information Literacy Study (ICILS) is an international assessment sponsored by the International Association for the Evaluation of Educational Achievement (IEA). The focus of ICILS is to assess the extent to which Grade 8 students know about, understand, and are able to use information and communication technology (ICT). ICILS was administered for the first time in spring 2013. Two provinces participated in this study, and CMEC is coordinating their involvement.
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Il cible les élèves de 4e année, dont l'âge moyen lors du test est d'au moins 9,5 ans. L'étude est réalisée par l'Association internationale pour l'évaluation du rendement scolaire (AIE), un consortium d'instituts de recherche basés dans 60 pays.
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The Progress in International Reading Literacy Study (PIRLS) is an international assessment administered every five years that measures trends in students' reading-literacy achievement and in policy and practices related to literacy. The target population for PIRLS is students in Grade 4, and the mean age at the time of testing is at least 9.5 years. This study is carried out under the auspices of the International Association for the Evaluation of Educational Achievement (IEA), a consortium of research institutions in 60 countries.
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Le rapport international a été publié par l'AIE en avril 2012. Étant donné que le Canada n'a pu satisfaire aux critères d'échantillonnage, le score moyen du Canada n'a pas été inclus dans le calcul du score moyen international.
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The international report was published by IEA in April 2012. Since Canada did not meet the international sampling requirements, the Canadian average score is not part of the international average score. In order to provide further information on teacher education in Canada, CMEC is releasing its own Canadian report with the appropriate cautions regarding the statistical limitations. Results are reported at pan-Canadian level only, but ministries and departments of education have access to the data at provincial/territorial level.
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Le PIRLS cible les élèves de 4e année, dont l'âge moyen au moment du test est d'au moins 9,5 ans. Cette étude est réalisée sous les auspices de l'AIE. Bien que quelques provinces aient participé au PIRLS 2001 et 2006 de façon individuelle, le PIRLS 2011 constitue la première participation pancanadienne à l'évaluation, avec neuf provinces y participant et avec le CMEC coordonnant leur participation.
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The Progress in International Reading Literacy Study (PIRLS) is an international assessment administered every five years that measures trends in students' reading-literacy achievement and in policy and practices related to literacy. The target population for PIRLS is students in Grade 4, and the mean age at the time of testing is at least 9.5 years. This study is carried out under the auspices of IEA. Although a few individual provinces participated in PIRLS 2001 and 2006, PIRLS 2011 marks the first pan-Canadian participation in the assessment, with nine provinces participating and CMEC coordinating their involvement. The IEA has created a new extension to the PIRLS 2016 assessment: ePIRLS, an innovative assessment of on-line reading.
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Le PIRLS cible les élèves de 4e année, dont l'âge moyen au moment du test est d'au moins 9,5 ans. Cette étude est réalisée sous les auspices de l'AIE. Bien que quelques provinces aient participé au PIRLS 2001 et 2006 de façon individuelle, le PIRLS 2011 constitue la première participation pancanadienne à l'évaluation, avec neuf provinces y participant et avec le CMEC coordonnant leur participation.
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The Progress in International Reading Literacy Study (PIRLS) is an international assessment administered every five years that measures trends in students' reading-literacy achievement and in policy and practices related to literacy. The target population for PIRLS is students in Grade 4, and the mean age at the time of testing is at least 9.5 years. This study is carried out under the auspices of IEA. Although a few individual provinces participated in PIRLS 2001 and 2006, PIRLS 2011 marks the first pan-Canadian participation in the assessment, with nine provinces participating and CMEC coordinating their involvement. The IEA has created a new extension to the PIRLS 2016 assessment: ePIRLS, an innovative assessment of on-line reading.
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TORONTO, le 11 décembre 2012 – Les parents et le personnel enseignant du Canada réussissent à créer, à la maison et à l'école, un environnement favorable à l'acquisition de bonnes compétences en lecture chez les enfants, selon les deux rapports publiés aujourd'hui par le Conseil des ministres de l'Éducation (Canada) [CMEC] et l'Association internationale pour l'évaluation du rendement scolaire (AIE).
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TORONTO, December 11, 2012 – Canadian parents and teachers are succeeding at creating an environment at home and at school that promotes good reading skills among children, according to the two reports released today by the Council of Ministers of Education, Canada (CMEC) and the International Association for the Evaluation of Educational Achievement (IEA). But while the reports show that Canadian Grade 4 students perform well in reading by international standards, there remains room for improvement, especially as not all students in Canada are coming to school as ready to learn as they could be.