чувство – Romanian Translation – Keybot Dictionary

Spacer TTN Translation Network TTN TTN Login Deutsch Français Spacer Help
Source Languages Target Languages
Keybot 4 Results  celsius.utadeo.edu.co
  6 / 3-4 клас / Към пед...  
Укрепване на социалната компетентност→чувство на отговорност за другите
Consolidarea competenţelor sociale → simţul responsabilităţii pentru alţii
  7 / Ролева игра / В еж...  
В обобщение си струва да се подчертае, че ролевата игра представлява добър педагогически метод, за да се развие в участниците чувство за разграничаване на собствената идентичност. Чрез взаимодействие с останалите участници се изостря не само собственото възприятие, но се обхващат и социални компетентности, което отново ви позволява да си намерите собствената роля/позиция в груповите структури и да се разграничите от другите участници в групата.
Pe scurt, se poate spune că jocul de rol este o metodă bună de învățământ pentru a dezvolta în participanți un sentiment al diferențierii sinelui. Prin interacțiunea cu ceilalți participanți nu doar un singur percepția proprie și abilități sociale vor fi ascutite, dar s- adresat, la rândul său, care să le permită să-și găsească rolul lor / pozițiaîn cadrul structurilor de grup și să se diferențieze față de ceilalți membri ai grupului.
  7 / 7-8 клас / Към пед...  
Не е желателно просто да отместиш поглед встрани. Но всъщност откъде идва смелостта/куража? Смелостта идва от познаването на причината и от наличието на социални умения, като съпричастност, чувство за справедливост и т.н.
În cazul grupei 4 este bine de discutat despre curaj. Căci pentru a te opune hărţuirii în mediul virtual este nevoie de curaj. Nu este de dorit să întorci capul. Dar de unde vine curajul? Curajul vine cunoaştere şi în urma competenţelor sociale precum empatie, simţul dreptăţii etc.
  7 / Ролева игра / В еж...  
Най-вече при работа с младежи педагогическият персонал винаги се изправя пред предизвикателството, да създаде възможно най-уважителна среда в групата, както и отношения на сътрудничество между участващите актьори. Фазата на юношеството често се характеризира с психо-социални изменения като: „Всичко е толкова смущаващо“, „чувство на срам пред групата“ или „аз съм най-силният самец“.
Mai ales în lucrul cu tineretul, personalul educațional în mod constant se confruntă cu provocarea de a produce o posibilă dinamică a grupului apreciative și de cooperare între actorii participanți. Perioada adolescenței se caracterizează adesea prin schimbări psihosociale, cum ar fi: "Totul este jenant", "Sentiment de rușine în fața grupului" sau "Eu sunt stupefiat". Prin urmare, este important ca specialistul educațional sa se asigure că comunicarea deschisă și un comportament de cooperare predomină în rândul participanților. De a se păcăli, rade sau insulta reciproc nu are loc aici. Nici un membru al grupului nu ar trebui să aibă frică, de ferit grupului.