dze – -Translation – Keybot Dictionary

Spacer TTN Translation Network TTN TTN Login Deutsch Français Spacer Help
Source Languages Target Languages
Keybot 43 Results  www.scienceinschool.org
  Energia słoneczna: ogni...  
Badania dr. Jaime Calvo-Gallego skupiają się na komputerowych symulacjach urządzeń elektronicznych metodą Monte Carlo, transporcie cieplnym i urządzeniach terahercowych.
Dr. Jaime Calvo-Gallegos Forschungsinteressen schließen Monte-Carlo-Computersimulationen elektronischer Geräte, Wärmetransport und Terahertzgeräte ein.
Las líneas de investigación del Dr Jaime Calvo-Gallego incluyen la simulación de dispositivos electrónicos y el transporte de calor en dispositivos de terahercios.
I campi di ricerca del dr. Jaime Calvo-Gallego’s includono simulazioni numeriche di dispositivi elettronici col metodo di Monte Carlo, il trasporto di calore ed i dispositivi terahertz.
  Budowa bazy kosmicznej ...  
Systemy monitoringu dla urządzeń podtrzymujących życie (monitorowanie jakości powietrza oraz wody, pomiar promieniowania)
On a pu retrouver une grande partie de ces éléments dans la conception de la SSI. Pour plus de détails, reportez-vous à Hartevelt-Velani & Walker (2008).
Veel van deze overwegingen waren ook belangrijk voor het ontwerp van het ISS. Zie voor meer details Hartevelt-Velani & Walker (2008).
  Teatr podstawowych dośw...  
Pieniądze mogłyby również zostać przeznaczone na opłacanie wizyt różnych osób/grup dydaktycznych.w#w22 Lista niezbędnego wyposażenie potrzebnego do przeprowadzenia typowych zajęć znajduje się w ramce.
«[Tim] a fait des expériences avec du dioxyde de carbone et de l’azote liquide, des œufs, des gants, des fleurs, des tubes en caoutchouc, etc… qui ont converti 240 enfants en une demi-heure - toute la bande « c’est pas cool d’apprendre » incluse. Nous allons dorénavant changer le programme pour incorporer de telles activités. Les écoles ont besoin de beaucoup plus de choses similaires. C’était merveilleux de voir les élèves autant motivés.»
Υπάρχουν ελάχιστοι λόγοι για τους οποίους τα εργαστήρια χημείας ή φυσικής δεν μπορούν να διοργανωθούν για τα δημοτικά σχολεία εφ' όσον η χρηματοδότηση και η εμπειρία είναι διαθέσιμες. Σε πολλές χώρες, τα δημοτικά σχολεία διατηρούν ισχυρούς δεσμούς με τα ανώτερα εκπαιδευτικά ιδρύματα ή τα τοπικά σχολεία δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Θα πρέπει να είναι δυνατό για μεμονωμένα σχολεία ή ομάδες σχολείων να επιδιώξουν επιχορηγήσεις για πρόσθετο εξοπλισμό για να τον μοιράζονται ή να μπορούν να πληρώσουν κατάλληλες ομάδες για να έρθουν στα σχολείαw2. Ο απαραίτητος εξοπλισμός για τα πιο συνηθισμένα εργαστήρια παρατίθεται στο ένθετο πλαίσιο.
  W naturalnych warunkach...  
Może sam mógłbyś doprowadzić do podobnych uzgodnień w miejscowym wesołym miasteczku? Tymczasem opisujemy wybrane ćwiczenia, nadające się do przeprowadzenia w dowolnym parku rozrywki lub wesołym miasteczku.
”), un proyecto italiano, iniciado en 2002 por profesores del centro de secundaria Liceo Torricelli en Faenza, en su parque de atracciones local, Mirabilandiaw1. La iniciativa fue tan exitosa que los responsables del parque decidieron ofrecerla a todos los centros educativos, realizando recorridos guiados por estudiantes de ciencias entrenados para ello.
  Czarne dziury, magnetyz...  
Pierwszy prototyp undulatora został już doręczony. Istotne etapy w rozwoju tych urządzeń zostały zakończone. Naukowcy wykorzystają undulatory w przeprowadzanych eksperymentach i w innych urządzeniach technicznych.
Al final del acelerador el túnel se ramifica en túneles pequeños en los que se generan destellos de rayos X forzando a los electrones a realizar una especie de slalom al pasar por una zona de imanes llamados ‘undulators’. Los primeros prototipos de las piezas de los undulators ya se han recibido. Es un hito importante el haber logrado el desarrollo de los instrumentos que los científicos utilizar para llevar a cabo sus experimentos. Está previsto que el XFEL europeo comience a funcionar en 2015.
  Eksperymenty szkolne w ...  
Ciekłe kryształy są tego świetnym przykładem, a w szczególności rodzaj zastosowany w powyższym doświadczeniu, ponieważ wraz ze zmianą temperatury ciekłego kryształu następuje zauważalna zmiana jego właściwości optycznych (barwy). W nanotechnologii, naukowcy wykorzystują charakterystyczne właściwości materiałów w nanoskali do projektowania nowych materiałów i urządzeń.
El ordenamiento de un material a nanoescala afecta a sus propiedades a macroescala. No podremos percibir con nuestros ojos los cambios en la estructura molecular de los materiales pero a menudo sí podemos percibir cambios en las propiedades organolépticas del material. Los cristales líquidos (en especial los empleados en estos experimentos) constituyen un ejemplo excelente, ya que pueden apreciarse fácilmente los cambios en sus propiedades ópticas (color) cuando su temperatura se modifica. En la nanotecnología, los científicos aprovechan las propiedades particulares de los materiales a nanoescala para diseñar nuevos materiales y dispositivos.
  Teatr podstawowych dośw...  
“Napięcie rośnie: nie skończyłem jeszcze pracy w laboratorium, a czas się nieubłagalnie kończy. Mam do napisania okropnie długą pracę dyplomową i co gorsza pieniądze również się kończą. Często słyszę pytanie: „W jaki sposób udaje ci się złagodzić stres?”.
L’excitation est redescendue pour le moment et on nettoie le hall pendant que Tim répond aux questions des enfants et des enseignants. Nous avons juste le temps pour une tasse de thé et puis ça recommence….
«Το πρόβλημα είναι το εξής: δεν έχω ακόμη τελειώσει την εργαστηριακή δουλειά και ο χρόνος τελειώνει. Έχω να γράψω μια πελώρια διατριβή και τα χρήματα τελειώνουν επίσης. Σας ακούω να ρωτάτε, ‘πώς αντιπαρέρχεσαι σε μια τέτοια πίεση;’. Λοιπόν, προσπαθώ να ξεγελάσω τον εαυτό μου ‘ρίχνοντάς το έξω’.»
“Eram destul de stresată: nu îmi terminasem lucrarea de laborator şi deja nu mai aveam prea mult timp la dispoziţie. Aveam o disertaţie de un milion de pagini de scris şi nici bani nu mai aveam prea mulţi. ‘Şi cum te eliberezi de această tensiune?’ mă întrebaţi. Ei bine, mă deconectez încercând să ‘întind o mână către ceilalţi’.
  Zrób z klasy szkolnej o...  
składa się osiem spotkań porannych lub popołudniowych rozłożonych w okresie pięciu tygodni. Tylko pierwsza połowa zajęć odbywa się w centrum naukowym. Tam właśnie zatrudnieni naukowcy prezentują dzieciom projekty/urządzenia i rozważają z dziećmi możliwość zbudowania ich własnych urządzeń.
consta de ocho mañanas o tardes distribuidas a lo largo de cinco semanas, de las cuales el primer medio día tiene lugar en un centro de ciencia. Aquí, un empleado del centro explica a los muchachos el proyecto, qué es un experimento y en qué tienen que pensar cuando vayan a preparar su propio experimento.
Οι κύριοι στόχοι αυτού του πρότζεκτ είναι να ενθαρρυνθεί μια στάση έρευνας απέναντι στην επιστήμη και την τεχνολογία και να καταδειχθεί στους μαθητές το πώς μπορούν να εργαστούν μαζί, να παρουσιάσουν (γραπτά και προφορικά) και να αποκτήσουν ένα υψηλό επίπεδο τεχνικών δεξιοτήτων.
  Życie na linii ognia | ...  
ILL zatrudnia około 70 naukowców na pełny etat, a praca każdego z nas podzielona jest w przybliżeniu na trzy części. Po pierwsze każda osoba odpowiedzialna jest za serwis i udoskonalenia jednego z urządzeń laboratoryjnych.
La deuxième partie du métier de chercheur instrumentaliste consiste à exercer des fonctions de contact local, c'est-à-dire que nous aidons des universitaires de passages dans nos locaux à mener et à interpréter leurs expériences. L’ILL accueille chaque année environ 2 000 scientifiques qui ne réalisent pas moins de 750 expériences. N’importe qui peut proposer une expérience à l’ILL, à condition d’être retenu à la suite d’une évaluation scientifique. Une fois la proposition acceptée, les chercheurs se voient assignés une période de temps pour mener à bien cette expérience. Les expériences sur la diffusion des neutrons prennent en général entre deux jours et deux semaines, cela dépend de l’instrument et du type d’expérience. Ainsi, les visiteurs souhaitent mettre à profit chaque neutron disponible.
  Życie na linii ognia | ...  
Ten aspekt pracy często daje nam (pracownikom ILL) duża satysfakcję, gdyż umożliwia on kontakt z nowymi i ciekawymi pomysłami naukowymi oraz wieloma interesującymi naukowcami. Pracownicy ILL mogą rozpocząć kolaborację naukową dotycząca każdego dostępnego w ILL urządzenia.
En tercer lugar, todos los científicos de instrumentación tienen sus propios programas de investigación. A fin de cuentas, el prestigio del ILL depende de la ciencia que produce, por lo que conviene que publiquemos nuestros trabajos con cierta regularidad. Mi investigación trata sobre la medida de estructuras magnéticas y sobre dinámica. Los neutrones no tienen carga eléctrica, pero sí un momento magnético que interacciona con cualquier inducción magnética de una muestra, lo que hace que la dispersión de neutrones sirva para la investigación de experimentos sobre magnetismo.
  Zrób z klasy szkolnej o...  
technicznych urządzeń pomaga
ayuda a los estudiantes a trabajar
Proiectul pe scurt
  Astronom w trójwymiarow...  
„to nie jest film o nauce. On jest o ciekawości i jak ona doprowadziła do nauki, a nauka do urządzeń, które badają gwiazdy. To jest historia jednego z tych urządzeń: Bardzo Dużego Teleskopu (VLT), jego ludzi i środowiska Obserwatorium Paranal.
Poi siamo fuori, sulla piattaforma dei telescopi, dove uno dei telescopi principali viene mosso verso di noi e posizionato per la sua prossima osservazione. Ed eccoci ora sotto la vetta di Cerro Paranal, nel regno blu notte del tunnel sotterraneo del Very Large Telescope Interferometer (VLTI)w7: il mondo di Nicolas Schuhler. Lui è un ingegnere che vive il suo sogno di alunno: lavorare sul VLTI.
  Pojedyncza cząsteczka p...  
Zmodyfikowana końcówka ostrza AFM może być również użyta, jako wiertło lub „długopis”: nano-drążenie powierzchni obiektów (Gozen & Ozdoganlar, 2010), czy nano-litografia – naprowadzane stałych czy płynnych wzorów na powierzchni obiektów. W laboratoriach chemicznych czy biologicznych technologia ta używana jest do produkcji nanoskopowych sensorów czy funkcjonalnych nano-obwodów i nano-urządzeń.
Τροποποιημένα άκρα AFM μπορούν να χρησιμοποιηθούν και ως τρυπάνια ή στυλό: η νανοεπεξεργασία αφαιρεί υλικό με τη μορφή επίμηκων περιελιγμένων ρινισμάτων (Gozen & Ozdoganlar, 2010), ενώ η νανολιθογραφία είναι η ελεγχόμενη ενσωμάτωση μοριακού ή υγρού «μελανιού». Στη χημεία και στις βιοεπιστήμες, η τεχνολογία αυτή χρησιμοποιείται για την παραγωγή νανοαισθητήρων ή, με τη χρήση νανοδομών από μέταλλο, ημιαγωγούς και οξείδια μετάλλων, λειτουργικά νανοκυκλώματα ή νανοσυσκευές (Basnar & Willner, 2009). Αυτό, σε συνδυασμό με τη χρήση του άκρου AFM για την τοποθέτηση νανοσωματιδίων σε επιθυμητές θέσεις, ανοίγει το δρόμο για την ελαχιστοποίηση του μεγέθους ηλεκτρονικών κυκλωμάτων και άλλων δομών.
  Pojedyncza cząsteczka p...  
Zmodyfikowana końcówka ostrza AFM może być również użyta, jako wiertło lub „długopis”: nano-drążenie powierzchni obiektów (Gozen & Ozdoganlar, 2010), czy nano-litografia – naprowadzane stałych czy płynnych wzorów na powierzchni obiektów. W laboratoriach chemicznych czy biologicznych technologia ta używana jest do produkcji nanoskopowych sensorów czy funkcjonalnych nano-obwodów i nano-urządzeń.
Τροποποιημένα άκρα AFM μπορούν να χρησιμοποιηθούν και ως τρυπάνια ή στυλό: η νανοεπεξεργασία αφαιρεί υλικό με τη μορφή επίμηκων περιελιγμένων ρινισμάτων (Gozen & Ozdoganlar, 2010), ενώ η νανολιθογραφία είναι η ελεγχόμενη ενσωμάτωση μοριακού ή υγρού «μελανιού». Στη χημεία και στις βιοεπιστήμες, η τεχνολογία αυτή χρησιμοποιείται για την παραγωγή νανοαισθητήρων ή, με τη χρήση νανοδομών από μέταλλο, ημιαγωγούς και οξείδια μετάλλων, λειτουργικά νανοκυκλώματα ή νανοσυσκευές (Basnar & Willner, 2009). Αυτό, σε συνδυασμό με τη χρήση του άκρου AFM για την τοποθέτηση νανοσωματιδίων σε επιθυμητές θέσεις, ανοίγει το δρόμο για την ελαχιστοποίηση του μεγέθους ηλεκτρονικών κυκλωμάτων και άλλων δομών.
  Zautomatyzowany statek ...  
08:41: Instruktorzy w każdym centrum kontrolnym konferują prywatnie nad skutkami opóźnionego startu. Houston po ośmiu godzinach potrzebuje swoich urządzeń są do symulacji lotu promu. Instruktorzy wybierają jeden z planowanych wariantów treningu.
14.18: L’ATV est en approche de l’ISS, rassemblant les données d’étalonnage utilisées pour contrôler l’arrimage final. On entend soudain une voix pressante sur l’intercom: “Nous avons une urgence”. Toulouse a perdu tout contact avec l’engin spatial.
11.28: Das ATV startet eine Reihe von Zielsuchen. Ein Problem gibt es bei den Daten des Kommunikationscenters in Oberpfaffenhofen, Deutschland. Ohne dass die Trainees es gemerkt haben, ist ein Fehler in die Kommunikationsverbindung zwischen Oberpfaffenhofen und Toulouse eingebaut worden. Dort gibt es hektische Rufe über Intercom, und die Bodenkontrolleure befassen sich sofort mit dem Problem.
11.28: АТК започва поредица от самонасочващи движения. Проблем е докладван в комуникационния център в Оберпфафенхофен (Германия). Без да са информирани изпитателите, се симулира повреда в комуникационната връзка между Оберпфафенхофен и Тулуза. Следва поредица от обаждания по интеркома и наземните оператори бързо се справят с проблема.
  Zrób z klasy szkolnej o...  
Demonstrowanie kolegom oraz rodzicom swoich urządzeń również zostały wysoko ocenione (8.7): „czuję się szczęśliwy, gdy mogę komuś pokazać, co zrobiłem”, „ niektórzy nie mogą uwierzyć, że sam wymyśliłem, jak to zrobić?
O projecto-piloto decorreu em dez escolas primárias, e em média os alunos atribuíram-lhe uma nota de 8,5 (numa escala de 0 a 10). A componente mais apreciada foi a construção dos módulos (9,4). A justificação dos alunos para esta nota alta foram: “porque não costumamos ter oportunidade de fazer coisas como serrar; eu gosto desse tipo de coisa” e “depois de acabado, podemos ver se funciona”. Mostrar os módulos a colegas e pais também mereceu nota alta (8,7): “porque estamos orgulhosos do que fizemos e podemos mostrar a outras pessoas” e “porque algumas pessoas nem conseguiam acreditar e pensavam ‘como é que eles fizeram isto?’”.
  Nauka „wysokich lotów” ...  
Jan-Erik Rønningen jest inżynierem urządzeń i materiałów pędnych w Nammo Raufoss i liderem grupy projektowania systemów rakietowych w European Space Camp. Od 1997 roku pracował w wydziale pocisków rakietowych w Raufoss Nammo, gdzie rozwijał nową technologię rakietową i ulepszał istniejącą technologię rakiet hybrydowych.
Jan-Erik Rønningen es un ingeniero de propulsión en Nammo Raufoss y es el líder del grupo de diseño de sistemas de cohetes en el Campamento Espacial Europeo. Ha trabajado en la división de productos de misiles de Nammo Raufoss desde 1997, desarrollando nueva tecnología de cohetes. En el Campamento Espacial Europeo es el principal experto en cohetes y sobre cómo funcionan.
Ο Jan-Erik Rønningen είναι μηχανικός προώθησης πυραύλων στο Nammo Raufoss και είναι ο αρχηγός της ομάδας σχεδιασμού του πυραυλικού συστήματος στην Ευρωπαϊκή Διαστημική Κατασκήνωση. Δουλεύει στον τομέα των πυραυλικών προϊόντων του Nammo Raufoss από το 1997, αναπτύσσοντας καινούργια τεχνολογία πυραύλων και βελτιώνοντας υπάρχουσα τεχνολογία υβριδικών πυραύλων. Στην Ευρωπαϊκή Διαστημική Κατασκήνωση, είναι ο κυρίως ειδικός στους πυραύλους και στο πως λειτουργούν.
  Energia słoneczna: ogni...  
Zalety użytkowania komórek fotowoltaicznych i słonecznych ogrzewaczy do generowania prądu zostały tu dokładnie przedstawione. Jednakże, moglibyśmy również zachęcić uczniów do zbadania i przemyślenia efektów jakie będą miały takie urządzenia na naszą planetę w przyszłości.
Dieser Artikel verknüpft in idealer Weise die Themen erneuerbare Energien (wie Solarenergie) mit Umweltthemen. Der positive Einfluss der Nutzung von solaren Photovoltaikzellen oder Solarheizungen ist gut dokumentiert. Wir könnten unsere Schüler auch dazu anregen, den Einfluss dieser Dinge in zukünftigen Jahren auf unseren Planeten zu studieren und darüber nachzudenken. Aus welchen Materialien werden Solarheizungen, Solarpanele und Photovoltaikzellen gebaut? Schadet der Herstellungsprozess irgendwie der Umwelt? Wie groß ist die Lebensdauer der Ausrüstung und wie wird sie danach entsorgt? Werden die Materialien aus nicht-erneuerbaren Materialien hergestellt? Falls ja, wie lange sind die Materialien verfügbar? Kann man diese Geräte angesichts ihrer Effizienz wirtschaftlich herstellen und unterhalten?
Este artículo es ideal para asociar tópicos de energías renovables (como la solar) con problemas medioambientales. El impacto del uso de la energía fotovoltaica y concentradores solares ha sido ampliamente documentado. Sin embargo, también podríamos involucrar a los estudiantes para que investiguen los efectos de estos dispositivos en el futuro de nuestro planeta. ¿Qué materiales se utilizan para construir concentradores, paneles y células fotovoltaicas?, ¿el fabricado es dañino para el medio ambiente en alguna manera?, ¿cuál es la esperanza de vida de este equipamiento y cómo se recicla al terminar su vida útil?, ¿se fabrican con materiales no renovables?, en caso afirmativo, ¿cuánto duran esos materiales? Considerando la eficiencia de estos dispositivos, ¿su construcción y mantenimiento es económicamente viable?
Quest'articolo è ideale per collegare gli argomenti sull'energia rinnovabile (come il solare) ai problemi riguardanti l'ambiente. È ampiamente documentato l'impatto positivo dell'uso delle celle solari od dei collettori solari per generare energia. Possiamo tuttavia richiedere ai nostri studenti di ricercare e riflettere sull'impatto che questi dispositivi avranno sul nostro pianeta negli anni a venire. Quali materiali vengono usati per costruire i collettori, i pannelli solari e le celle fotoelettriche? Il processo di fabbricazione è in alcun modo dannoso per l'ambiente? Quanto dura la vita di questi apparecchi e come vengono smaltiti una volta conclusasi? Sono prodotti con materiali non rinnovabili? Se sì, quanto tempo durano? Considerando l'efficienza di questi dispositivi, sono economicamente redditizi da produrre e mantenere?
  Zrób z klasy szkolnej o...  
Po zakończeniu budowy uczniowie wykonują szereg doświadczeń przy pomocy wykonanych przez siebie urządzeń. Obserwują ich pracę i zastanawiają się nad zjawiskami, jakie dane urządzenie wykorzystuje. Przy pomocy plakatów objaśniają działanie urządzeń swoim kolego, nauczycielom, rodzicom.
Il resto del progetto si svolge a scuola. Gli alunni lavorano a coppie e scelgono (da una lista fornita dallo Science Centre) tra più di 20 mostre quella che vogliono costruire. Poi fanno un disegno tecnico della loro esposizione, pensando a come hanno intenzione di farla e quanto grande dovrebbe essere. I bambini naturalmente vogliono mettersi a costruire la mostra subito, per cui fare un disegno tecnico rallenta questo processo. Tuttavia, ciò aiuta i bambini a lavorare in modo più organizzato e a pensare prima di agire.
. A construção propriamente dita envolve serrar, furar, cortar e colar, pelo que para esta parte do projecto são necessárias mãos extra na sala de aula. Duas pessoas extra (pais, professores estagiários ou colegas, por exemplo) deverão ser suficientes.
  Jak zlikwidowałem plane...  
Przymocował go on do teleskopu szerokiego pola w Obserwatorium Palomar w Caltech (Kalifornia) i – dzięki połączeniu mikrofalowemu (fali radiowych) – mógł on obsługiwać go przy użyciu swojego komputera w domu. Ten rodzaj połączenia i sterowania urządzeń jest ulubioną częścią Mika z całego projektu budowy i użycia tego teleskopu.
“Man kann eine ganze Menge über ein Objekt aus diesen Bildern herauslesen. Alles im Sonnensystem bewegt sich. Allein die Tatsache, dass sich etwas bewegt, bestätigt, dass es zum Sonnensystem gehören muss. Man kann daraus sogar schließen, wie weit es weg ist, indem man sich ansieht, wie schnell es sich bewegt. Die Objekte, die uns am nächsten sind, bewegen sich am schnellsten. Über die Helligkeit lässt sich die Größe abschätzen. Solche Objekte leuchten nicht von selbst; sie reflektieren nur das Sonnenlicht. Damit sie mehr Sonnenlicht reflektieren, müssen sie also größer sein.
Nacht na nacht richtten Mike en zijn collega’s Chad Trujillo en David Rabinowitz de telescoop op een klein stuk van de hemel en namen ze drie foto’s over een periode van drie uur. Een groep computers zou dan de beelden vergelijken, om te kijken of er iets bewoog. “De computer is niet slecht, maar je oog is beter in het wegfilteren van ruis – kleine foutjes van de camera. Elke ochtend gaf de computer me een lijst van honderd of tweehonderd mogelijk bewegende dingen en ik bladerde dan door de beelden, op zoek naar iets wat echt bewoog.”
  Laboratorium w przestrz...  
Columbus jest międzydyscyplinarnym laboratorium. Zamontowanych jest wiele różnych urządzeń pozwalających na przeprowadzenie wielu eksperymentów dotyczących płynów ciał stałych, biologii. We wszystkich tych eksperymentach bada się wpływ nieważkości na zachodzące procesy.
En el Laboratorio de Ciencia de los Materiales, se harán experimentos para explorar diferentes materiales y mejorar el estudio de sus propiedades. Fundiremos y solidificaremos metales y los expondremos a diferentes atmósferas y condiciones.
Nel Modulo europeo di fisiologia, presente all’interno del Columbus, verranno sperimentati gli effetti delle permanenze prolungate nello spazio sul corpo umano, di cui verrà testato lo stato di salute. Speriamo anche di raggiungere conoscenze decisive su importanti problematiche terrestri, come il processo di invecchiamento, i disturbi dell’equilibrio, l’osteoporosi e la distrofia muscolare.
„Колумб” е мултидисциплинарна лаборатория, която съдържа четири различни апаратури за провеждане на научни експерименти в областта на материалознанието, физика на флуидите и биологията. Във всички тези области искаме да изследваме ефекта на безтегловност върху различни образци и проби, които изпращаме от Земята.
Для этого несомненно требуется много усилий, но это стоит того. Все из тех вопросов, которые мы исследуем никогда не могли бы быть отвечены в лабораториях на Земле, так как гравитация – настолько вездесущая сила на нашей планете. Я знаю, это звучит парадоксально, но многие земные проблемы легче понять в космосе, вдали от их естественного контекста, поскольку гравитация делает многие эксперименты невозможными и аннулирует многие небольшие эффекты, которые могут наблюдаться на орбите.
  Astronom w trójwymiarow...  
„to nie jest film o nauce. On jest o ciekawości i jak ona doprowadziła do nauki, a nauka do urządzeń, które badają gwiazdy. To jest historia jednego z tych urządzeń: Bardzo Dużego Teleskopu (VLT), jego ludzi i środowiska Obserwatorium Paranal.
Poi siamo fuori, sulla piattaforma dei telescopi, dove uno dei telescopi principali viene mosso verso di noi e posizionato per la sua prossima osservazione. Ed eccoci ora sotto la vetta di Cerro Paranal, nel regno blu notte del tunnel sotterraneo del Very Large Telescope Interferometer (VLTI)w7: il mondo di Nicolas Schuhler. Lui è un ingegnere che vive il suo sogno di alunno: lavorare sul VLTI.
  Dwa enzymy hydrolityczn...  
Wprowadzając pojęcie enzymów na poziomie gimnazjów chciałam, aby uczniowie sami odkrywali co sprawia że enzymy są tak niezwykłe i dlaczego są ważne. Wybrałam dwa łatwo dostępne enzymy – amylazę i inwertazę, których aktywność katalityczną łatwo można zaobserwować bez użycia specjalnych urządzeń, wystarczą po prostu oczy.
Quando introduco l’idea di enzima ai ragazzi del biennio di scuola superiore, cerco di guidarli a scoprire autonomamente cosa rende gli enzimi così speciali ed importanti. Ho scelto l’amilasi e l’invertasi, due enzimi facilmente reperibili la cui attività catalitica può essere facilmente evidenziata ad occhio nudo senza bisogno di strumenti sofisticati.
  Wzrok skierowany w dal,...  
. Moi przyjaciele i ja w jakiś sposób zawsze mieliśmy pieniądze żeby przetrwać – jednak nie nadzwyczaj wiele pieniędzy. Gdy wróciłem z Ameryki do Anglii, moje wynagrodzenie zmniejszyło się pięciokrotnie!
. Os meus amigos e eu sempre tivemos financiamentos para continuar- mas também não tínhamos montes de dinheiro. Quando regressei da América para Inglaterra, o meu salário desceu cerca de 5 vezes! Possuíamos financiamentos limitados e tínhamos de preocupar-nos com ter o suficiente para comer, mas divertiamo-nos imenso com o trabalho. O ambiente era estimulante intelectualmente; estávamos a descobrir coisas e isso era mais importante do que a carreira. A liberdade de ter uma bolsa só para fazer investigação é uma autêntica bênção. Durante cerca de dez anos nunca tive mais de três anos de “tenure” de uma vez e o mesmo é verdade para muitos dos meus amigos mais bem sucedidos cientificamente. Não se tem responsabilidades, pode-se ir a qualquer sítio no mundo fazer o que se quiser. Mas tem de se descobrir qualquer coisa, senão não lhe atribuirão a próxima bolsa. Depois arranjei um emprego e foi o fim...
Hücre döngüsü kontrolü hakkında birkaç soru üzerinde çalışıyorum. Hücre döngüsünde bir fazdan diğerine geçişin protein kinazlar tarafından katalizlendiğini keşfetmiştik, fakat şimdi soru mitoza girmek için bu kinazların kaç proteini ve hangi derecede fosforlaması gerektiğidir? Ayrıca bu olayı tersine döndüren fosfatazlardan ne haber? Bunun çok zor bir problem olduğu ortaya çıkıyor; birkaç yıldır bununla uğraşıyoruz ve asla da yeterli bir sonuca varabileceğimizi de bilemiyorum. Diğer ilginç bir şey, benim keşfettiğim protein, siklinin, ani bir şekilde ortadan kalktığı bilinmektedir ve bunun mekanizmasını henüz tam olarak bilmiyoruz.
  W naturalnych warunkach...  
Może sam mógłbyś doprowadzić do podobnych uzgodnień w miejscowym wesołym miasteczku? Tymczasem opisujemy wybrane ćwiczenia, nadające się do przeprowadzenia w dowolnym parku rozrywki lub wesołym miasteczku.
”), un proyecto italiano, iniciado en 2002 por profesores del centro de secundaria Liceo Torricelli en Faenza, en su parque de atracciones local, Mirabilandiaw1. La iniciativa fue tan exitosa que los responsables del parque decidieron ofrecerla a todos los centros educativos, realizando recorridos guiados por estudiantes de ciencias entrenados para ello.
  Wyspa Moja: lekcja o od...  
Rząd Wyspy Moja zdecydował zainwestować pieniądze w wytwarzanie energii przy pomocy technologii energii odnawialnej. Jako naukowcy, uczniowie zostali poproszeni o wskazanie najodpowiedniejszych rozwiązań dla wiejskich społeczności na wyspie.
Le gouvernement de l'île Moja a décidé d'investir pour la production d'électricité par des technologies à petite échelle utilisant des sources d'énergie renouvelables. En tant que scientifiques, vos élèves ont été chargés d'identifier l'option la mieux adaptée pour les communautés villageoises de l'île.
El gobierno de Isla Moja ha decidido invertir en las energías renovables a pequeña escala como medio para generar electricidad. Como científicos, se les pide a los estudiantes que identifiquen las opciones energéticas más apropiadas para cada comunidad de la isla.
Agli studenti viene in mente qualche energia rinnovabile che sia adatta per l'isola di Moja? Discutetene brevemente in classe. Gli studenti potrebbero suggerire quelle opzioni di cui sono già a conoscenza, come l'energia eolica e solare.
O governo da Ilha de Moja decidiu investir na produção de eletricidade com base em tecnologias de produção de energias renováveis em pequena escala. Enquanto cientistas, foi pedido aos alunos para identificarem as opções de energias renováveis mais adequadas para as comunidades das aldeias da ilha.
Guvernul insulei Moja Island a decis să investească fonduri în generarea de electricitate prin tehnologii de energii regenerabile la scară mică. În calitate de experţi în ştiinţe, elevilor li se cere să identifice cele mai potrivite opţiuni de energie regenerabilă pentru comunităţile rurale ale insulei.
  Zrób z klasy szkolnej o...  
Po zakończeniu budowy uczniowie wykonują szereg doświadczeń przy pomocy wykonanych przez siebie urządzeń. Obserwują ich pracę i zastanawiają się nad zjawiskami, jakie dane urządzenie wykorzystuje. Przy pomocy plakatów objaśniają działanie urządzeń swoim kolego, nauczycielom, rodzicom.
Il resto del progetto si svolge a scuola. Gli alunni lavorano a coppie e scelgono (da una lista fornita dallo Science Centre) tra più di 20 mostre quella che vogliono costruire. Poi fanno un disegno tecnico della loro esposizione, pensando a come hanno intenzione di farla e quanto grande dovrebbe essere. I bambini naturalmente vogliono mettersi a costruire la mostra subito, per cui fare un disegno tecnico rallenta questo processo. Tuttavia, ciò aiuta i bambini a lavorare in modo più organizzato e a pensare prima di agire.
. A construção propriamente dita envolve serrar, furar, cortar e colar, pelo que para esta parte do projecto são necessárias mãos extra na sala de aula. Duas pessoas extra (pais, professores estagiários ou colegas, por exemplo) deverão ser suficientes.
  Zrób z klasy szkolnej o...  
Po zakończeniu budowy uczniowie wykonują szereg doświadczeń przy pomocy wykonanych przez siebie urządzeń. Obserwują ich pracę i zastanawiają się nad zjawiskami, jakie dane urządzenie wykorzystuje. Przy pomocy plakatów objaśniają działanie urządzeń swoim kolego, nauczycielom, rodzicom.
Il resto del progetto si svolge a scuola. Gli alunni lavorano a coppie e scelgono (da una lista fornita dallo Science Centre) tra più di 20 mostre quella che vogliono costruire. Poi fanno un disegno tecnico della loro esposizione, pensando a come hanno intenzione di farla e quanto grande dovrebbe essere. I bambini naturalmente vogliono mettersi a costruire la mostra subito, per cui fare un disegno tecnico rallenta questo processo. Tuttavia, ciò aiuta i bambini a lavorare in modo più organizzato e a pensare prima di agire.
. A construção propriamente dita envolve serrar, furar, cortar e colar, pelo que para esta parte do projecto são necessárias mãos extra na sala de aula. Duas pessoas extra (pais, professores estagiários ou colegas, por exemplo) deverão ser suficientes.
  Energia słoneczna: ogni...  
Większość organicznych urządzeń fotowoltaicznych opiera się na cienkiej folii składającej się z części akceptującej elektrony (np. pochodne fulerenów) i części oddającej elektrony (zazwyczaj połączony polimer) pomiędzy dwoma elektrodami.
Die meisten organischen Photovoltaik-Geräte basieren auf dünnen Filmen mit einer Elektronenakzeptor-Komponente (wie ein Fulleren-Derivat) und einer Elektronendonator-Komponente (üblicherweise ein konjugiertes Polymer) zwischen zwei Elektroden. Diese zwei Komponenten müssen gemischt werden, um ein gleichmäßiges Netz von Donor- und Akzeptor-Wegen für die Träger (Elektronen oder Löcher) zu erhalten, damit sie die entsprechenden ElEktroden erreichen können (siehe Abbildung). Die Analyse mit Synchrotron-Röntgenstrahlen an der European Synchrotron Radiation Facility (ESRF) ist ein guter Weg zur genauen Analyse dieser Materialien und zur Verbesserung ihrer Eigenschaften.
La mayoría de los dispositivos fotovoltaicos orgánicos están basados en láminas delgadas de un componente aceptor de electrones (como derivados del fullereno, actuando como un semiconductor tipo-p) y un donante de electrones (usualmente un polímero, jugando el papel de un semiconductor tipo-n), situados entre dos electrodos. Uno requisito básico para unir ambos elementos es que formen una red continua de caminos de donores y aceptores para que los portadores (electrones o huecos) alcancen el electrodo. La espectroscopia en rayos-X, como la realizada en las Instalaciones Europeas de Radiación Sincrotrónica (ESRF) permiten analizar la red atómica de forma precisa con el fin de mejorar el diseño/producción.
La maggior parte dei dispositivi fotovoltaici si basano su pellicole sottili, comprendenti una componente elettrone-accettore (come un derivato di fullerene) e una componente elettrone-donatore (solitamente un polimero coniugato), poste tra due elettrodi. Un requisito importante è mescolare queste due componenti in modo da ottenere una rete continua donatore e accettore che faccia da via ai portatori di cariche (elettroni e lacune) per raggiungere l'elettrodo opportuno (si veda la figura). Condurre analisi con raggi X di sincrotrone presso la European Synchrotron Radiation Facility (ESRF) è un buon metodo per esaminare in dettaglio questi materiali, consentendo di migliorarne le caratteristiche.
  Życie na linii ognia | ...  
Pomiędzy cyklami więcej czasu można poświęcić analizie danych, pisaniu publikacji czy uczestniczeniu w konferencjach naukowych. Również większe przebudowy czy modyfikacje urządzeń muszą zostać wykonane, gdy reaktor jest wyłączony.
La división del tiempo entre las tres tareas asignadas a un científico de instrumentación puede variar enormemente. Tienes que intentar sacar tiempo para las tres y, en realidad, ¡a veces parece que uno tiene tres trabajos! Sobre todo cuando surgen problemas con los instrumentos o cuando los visitantes necesitan ayuda, puede ser complicado encontrar tiempo para tu propia investigación. El reactor funciona en cuatro ciclos de 50 días al año, y durante los ciclos suele estar muy ocupado. Entre los ciclos, se puede dedicar más tiempo a analizar datos, escribir artículos para revistas y asistir a conferencias, aunque cualquier modificación que haya que realizar en los instrumentos se debe hacer cuando el reactor no esté operativo. Encontrar tiempo para disfrutar de las vacaciones durante todo este proceso puede llevar a roces, sobre todo cuando se intenta negociar con la propia familia.
Bir aygıt bilimcinin işinde zamanın üç ayrı parçaya bölünmesi aşırı derecede dalgalanabilir. Üçü için de zaman yaratmak için savaşmak zorundasınız ve bazen aslında üç işiniz var gibi hissedebilirsiniz. Özellikle aygıt üzerinde problemler ya da yardıma ihtiyaç duyan ziyaretçiler varsa kendi araştırmanız için zaman bulmanız çok zor olabilir. Reaktör her yıl 50 günlük dört çevrim boyunca çalışır ve bu çevrimler sırasında işler çok yoğunlaşabilir. Aygıtta yapılacak herhangi bir büyük değişikliğin reaktör kapalı iken yapılması gerekse de çevrimler arasında veri incelemek, dergilere makale yazmak ve konferanslara katılmak için daha fazla zaman kalır. Tüm bunlar sırasında tatil için zaman bulmak ise özellikle ailenizle anlaşmaya çalışırken sürtüşmelere yol açabilir.
1 2 Arrow