arr – -Translation – Keybot Dictionary

Spacer TTN Translation Network TTN TTN Login Deutsch Français Spacer Help
Source Languages Target Languages
Keybot 54 Results  www.scienceinschool.org  Page 4
  Peshkimi i çrregulluar:...  
qelizën nënë. Kliko mbi
l'image pour l'agrandir.
Zum Vergrößern auf das Bild
Origen de la imagen:
identiche alla cellula madre.
Imagem cortesia de Mysid;
geneettisesti identtisiä
  Kromozomet qe shpërthej...  
) është instituti biomedical kërkimor më i madh në Gjermani, ku mbi 1000 shkencëtarë hetojnë mekanizmat e kancerit, identifikojnë faktorët e rrezikut të kancerit dhe përpiqen te gjejnë strategji që parandalojnë zhvillimin e kancerit.
) is the largest biomedical research institute in Germany, where over 1000 scientists investigate the mechanisms of cancer, identify cancer risk factors and try to find strategies to prevent people from getting cancer.
) é o maior instituto de investigação biomédica da Alemanha, onde mais de 1000 cientistas investigam os mecanismos do cancro, identificam factores de risco de cancro e tentam encontrar estratégias para evitar que as pessoas desenvolvam cancro.
) είναι το μεγαλύτερο βιοϊατρικό ερευνητικό ίδρυμα στην Γερμανία, με περισσότερους από 1000 επιστήμονες να εξετάξουν τους μηχανισμούς του καρκινου και να εντοπίζουν αιτίες που θα μπορούσαν να τον προκαλούν και προσπαθούν να βρουν στρατηγικές εμπόδισής του.
w2 – Německé středisko pro výzkum rakoviny je největší biomedicínský výzkumný ústav v Německu, kde více než 1000 vědců zkoumá mechanismy rakoviny, snaží se určit její rizikové faktory a pomoci při hledání způsobů, jak vzniku rakoviny zabránit.
) jest największym biomedycznym instytutem naukowym w Niemczech. Pracuje tam ponad 1000 naukowców, badając mechanizmy nowotworowe, identyfikując nowotworowe czynniki ryzyka i opracowując strategie zapobiegania przypadkom zachorowania na raka.
) este cel mai mare institut de cercetare biomedicală din Germania, unde, peste 1000 de cercetători studiază mecanismele cancerului, identifică factorii de risc și caută strategii pentru prevenirea cancerului..
  Mbi biçikletë: “Si i pë...  
Ndryshimet që ndodhin gjatë ushtrimit fizik stimulojnë prodhimin e kësaj proteine, e cila vepron në bashkëpunim me faktorët e specializuar të transkriptimit (PPAR dhe NRF-1) për të prodhuar komponente mitokondriale. Kliko mbi imazhin per ta zmadhuar
I mitocondri sono formati da specifiche proteine, perciò i fattori che aumentano la produzione di proteine mitocondriali possono aumentare il numero di mitocondri in una cellula. Un fattore chiave nella regolazione della produzione di proteine mitocondriali è una molecola chiamata PGC-1α (figura 4).
As mitocôndrias são produzidas a partir de moléculas proteicas, pelo que os factores que promovem a produção de proteínas mitocondriais, podem levar ao aumento do número de mitocôndrias numa célula. Um factor que actua como um regulador chave da produção de proteínas mitocondriais é uma molécula designada por PGC-1 α (figura 4).
Mitochondrie jsou tvořeny proteinovými molekulami, takže faktory zvyšující tvorbu mitochondriálních proteinů mohou zvýšit počet mitochondrií v buňce. Jedním z faktorů je klíčový regulátor tvorby mitochondriálních proteinů, molekula nazývaná PGC - 1α (obrázek 4).
  Mësimdhënia e lëndëve s...  
Për sa i përket lëndëve shoqërore, u kërkuam nxënësve të trajtonin simbolizmin e pikturës. Për shembull, Jezusi foshnjë mban një varëse me rruaza korali dhe një degëz korali mbi kraharor. A është kjo e rastësishme?
Per quanto riguarda le discipline umanistiche abbiamo chiesto agli studenti di prendere in esame gli aspetti simbolici. Ad esempio, il Bambino Gesù indossa una collana di perle di corallo, con un piccolo ramo, sempre di corallo, che gli poggia sul petto. E’ forse una scelta casuale? Certo che no! Il rosso del corallo rappresenta il sangue di Cristo (infatti si trova sul petto, nel punto in cui Gesù fu trafitto sulla Croce) e simboleggia la Passione e la Resurrezione. Gli antichi Greci, infatti collegavano il corallo con l’impresa eroica di Perseo: quando recise la testa di Medusa, il sangue che ne sgorgava si tramutò in corallo non appena toccò l’acqua del mare ed è appunto per questo motivo che il corallo è simbolo di rinascita. Sulla scorta dell’esempio precedente, gli studenti potrebbero discutere il simbolismo della conchiglia, dell’uovo di struzzo, o di altre rappresentazioni presenti nel dipinto.
  Llullaqi: duke rikrijua...  
Gjithçka mbi llullaqin
Astronomy / space
heute erwarten würden. Zum
Tudo sobre o anil
Modern schilderij van een
(na dole). Kliknij na obrazek
монобромоиндиго
  Kromozomet qe shpërthej...  
Është një skenë që ka lodhur në shumë drejtime një familje: e gjithë familja e përkulur mbi duar dhe gjunjë duke ndjekur rruazat me ngjyra, kurse një fëmijë i shqetësuar qëndron me sytë e zgjeruar, duke mbajtur çfarë ka mbetur nga gjerdani i preferuar.
Είναι μια σκηνή που πιθανόν να έχει συμβεί αρκετές φορές: όλη η οικογένεια στα γόνατα, κυνηγώντας πολύχρωμες χάντρες, σαν παιδί που στέκεται από πάνω με ορθάνοιχτα μάτια, κρατώντας τα απομεινάρια ενός αγαπημένου κολιέ.
Există o scenă care a avut loc în mai toate casele: întreaga familie e pe jos, în patru labe, căutând mărgele colorate, în timp ce un copil neastâmpărat se uită nevinovat, ținând în mână resturile unui șirag de mărgele.
  Llullaqi: duke rikrijua...  
Mbi biçikletë: “Si i përgjigjen muskujt ushtrimeve fizike”
L île Moja : initiation aux sources d énergie renouvelables
Mondtagebuch: Die Geschichte der Reise der Erde durch Raum und Zeit, aus der Sicht des Mondes
A ver el mar con un científico ciego
Acampando debaixo das estrelas – o Acantonamento de Astronomia do ESO 2013
  Llullaqi: duke rikrijua...  
Kliko mbi imazhin për ta zmadhuar
Indigo. Zum Vergrößern auf
Figuuren met dank aan Gianluca Farusi
Jeff Dahl; źródło zdjęcia:
Нажмите на рисунок для его увеличения
  Si e perceptojnë studen...  
Qëllimi përfundimtar është që të nxitet një diskutim i informuar mbi organizimin e një arsimimi shkencor më relevant e domethënës për nxënësit në mënyra që respektojne ndryshime gjinore dhe diversitetin kulturor.
Quando si osserva la mancanza di interesse nei confronti di carriere e studi scientifici in alcuni Paesi, l’ipotesi più ovvia sembra essere che i giovani in quei Paesi abbiano sviluppato un’attitudine ostile o negativa verso S&T. Pareri negativi riguardo la scienza sono spesso pronunciati nei dibattiti pubblici. S&T sono condannate in quanto causa dei mali della società moderna, come l’inquinamento, la distruzione dell’ambiente, l’abuso delle risorse naturali, perfino le operazioni militari ed i conflitti. Davvero i giovani sviluppano le loro attitudini su questi presupposti?
  Mbi biçikletë: “Si i pë...  
dhe mbi punën e muskujve
von Maléne Lindholm and
condição do coração e dos
měřena spotřeba kyslíku.
Рисунок 3: Для
  Llullaqi: duke rikrijua...  
Kliko mbi imazhin për ta
General science
índigo (arriba), mono-
tegenwoordig zouden
Рисунок предоставлен
  Mësimdhënia e lëndëve s...  
Për sa i përket lëndëve shoqërore, u kërkuam nxënësve të trajtonin simbolizmin e pikturës. Për shembull, Jezusi foshnjë mban një varëse me rruaza korali dhe një degëz korali mbi kraharor. A është kjo e rastësishme?
Per quanto riguarda le discipline umanistiche abbiamo chiesto agli studenti di prendere in esame gli aspetti simbolici. Ad esempio, il Bambino Gesù indossa una collana di perle di corallo, con un piccolo ramo, sempre di corallo, che gli poggia sul petto. E’ forse una scelta casuale? Certo che no! Il rosso del corallo rappresenta il sangue di Cristo (infatti si trova sul petto, nel punto in cui Gesù fu trafitto sulla Croce) e simboleggia la Passione e la Resurrezione. Gli antichi Greci, infatti collegavano il corallo con l’impresa eroica di Perseo: quando recise la testa di Medusa, il sangue che ne sgorgava si tramutò in corallo non appena toccò l’acqua del mare ed è appunto per questo motivo che il corallo è simbolo di rinascita. Sulla scorta dell’esempio precedente, gli studenti potrebbero discutere il simbolismo della conchiglia, dell’uovo di struzzo, o di altre rappresentazioni presenti nel dipinto.
  Si e perceptojnë studen...  
Kemi paraqitur statistika përmbledhëse vetëm për 4 nga 250 pika; hollësi të mëtejshme dhe analiza më të përparuara do të gjenden në faqen tonë të internetitw1. Dizertacioni i parë i mbështetur mbi të dhënat e ROSE-s është paraqitur së fundmi (Schreiner, 2006).
Questo breve articolo fornisce alcune informazioni sui risultati del sondaggio ROSE. Abbiamo presentato solo un riassunto delle statistiche per quattro dei 250 elementi analizzati; maggiori dettagli ed analisi più approfondite sono disponibili sul nostro sitow1. La prima Tesi di Dottorato basata sul ROSE è stata presentata recentemente (Schreiner, 2006), ed analizza in dettaglio l’interesse che i ragazzi mostrano per diversi argomenti di scienza e tecnologia. Sulla base di questa analisi viene suggerita una tipologia di studenti.
  Si e perceptojnë studen...  
Gjithashtu, vumë re ndryshime të mëdha gjinore: në disa vende, vajzat i urrejnë lëndët shkencore më shumë se djemtë. ROSE përfshin edhe një listë pyetjesh mbi përfitimin e nxënësve nga lëndët shkencore, por nuk mund t’i paraqesim këto në mënyrë të hollësishmë për arsye të kufizimeve të hapësirës në revistë.
Come mostrato dalla figura 2, ci sono enormi differenze nel mondo sulla considerazione che gli studenti hanno della scienza nelle scuole. In generale, gli studenti dei Paesi in via di sviluppo amano molto la scienza a scuola, mentre gli studenti dei Paesi ricchi sono più negativi. Abbiamo anche notato una differenza di sesso: in alcuni Paesi le ragazze disprezzano la scienza ancora più dei ragazzi. ROSE include anche una serie di domande sul beneficio che gli studenti hanno avuto dallo studio della scienza a scuola, ma per problemi di spazio non possiamo discuterne i dettagli in questa sede.
  Mësimdhënia e lëndëve s...  
Nëse piktura ndriçohet me dritë të bardhë, pamja e pasqyruar në ultravjollcë përmban të dhëna mbi vetitë e sipërfaqes, ndërsa pamjet e marra në valë më te gjata japin informacion rreth shtresave më te thella të pikturës.
Se un dipinto è illuminato con luce bianca, l’immagine riflessa nell’ultravioletto ci dà informazioni sulla struttura della superficie, mentre quelle riflesse a lunghezze d’onda maggiori ci informano sulla struttura al di sotto dello strato pittorico. Quindi, acquisendo foto a diverse lunghezze d’onda, speravamo di scoprire dei pentimenti: tracce nascoste di pitture precedenti.
  Mbi biçikletë: “Si i pë...  
siguron informacion mbi
jedes Studienteilnehmers/
Imagen cortesía de Maléne
livello di forma fisica del
volume de oxigénio retido
podstupují test, při kterém je
  Mbi biçikletë: “Si i pë...  
trajnimit. Kliko mbi imazhin
Mit freundlicher Genehmigung
Imagen cortesía de Maléne
allenamento. Cliccare sull
treino. Clique na imagem
Kliknutím na obrázok ho
and Susanna Wallman Appel
  Kromozomet qe shpërthej...  
Mbi biçikletë: “Si i përgjigjen muskujt ushtrimeve fizike”
Divertirsi insegnando la fisica su un ottovolante
Η Σύντηξη στο Σύμπαν: Είμαστε όλοι αστρόσκονη
Jídlo, které nás utváří: jak může strava ovlivnit náš epigenom
Fuzja czyli synteza jądrowa – as w rękawie energetyki?
Lumina vie: chimia bioluminescenţei
  Mbi biçikletë: “Si i pë...  
Kliko mbi imazhin për
Imagen cortesía de Mariana
immagine per ingrandirla
interna com pregas. Clique
struktury. Klikněte na
Права на фотографию
  Si e perceptojnë studen...  
Mbi biçikletë: “Si i përgjigjen muskujt ushtrimeve fizike”
La fisica del traffico e delle folle
  Peshkimi i çrregulluar:...  
mbi ta për të ndarë
die Chromosomen (zyan) zu
cromosomi (ciano).
neles para separar os
  Peshkimi i çrregulluar:...  
Më tepër informacione mbi EMBL
Mehr über das EMBL
EMBL es un miembro de EIROforumw2, la editorial de
Saperne di più sull’EMBL
O EMBL é membro do EIROforumw2, o editor da
Więcej na temat EMBL
  Peshkimi i çrregulluar:...  
Ngjarjet kryesore të mejozës tek njeriu gjatë maturimit të qelizës vezë. Kliko mbi imazhin për ta zmadhuar.
Die wichtigsten Vorgänge bei der humanen Meiose während der Eizellentwicklung. Zum Vergrößern auf das Bild klicken.
Gli eventi principali della meiosi umana durante la maturazione della cellula uovo. Cliccare sull’immagine per ingrandirla.
Principais eventos da meiose humana durante a maturação do óvulo. Clique na imagem para ampliar.
  Llullaqi: duke rikrijua...  
mbi imazhet për ti zmadhuar
Principalement du dibromoindigo
Indigofera tinctoria
Figura 3: Conversión química
рисунки для их увеличения.
  Mbi biçikletë: “Si i pë...  
Maléne Lindholm dhe Susanna Wallman Appel po kryejnë doktoraturën mbi efektet e ushtrimit në funksionimin e muskujve skeletik të njeriut dhe njëkohësisht në përfitimet shëndetësore përkatëse. Që të dyja zotërojnë një diplomë master në biomjekësi nga Instituti i Karolinskës në Stokholm, Suedi, ku ata gjithashtu japin mësim në degën fiziologji.
Maléne Lindholm und Susanna Wallman Appel schreiben ihre Doktorarbeit über die Effekte von Training auf die Funktion des menschlichen Skelettmuskels und die damit einhergehenden positive Wirkungen auf die Gesundheit. Sie haben beide ihren Master am Karolinska Institut in Stockholm erworben, wo sie auch Physiologie unterrichten.
Maléne Lindholm y Susanna Wallman Appel está llevando a cabo su investigación doctoral sobre los efectos del ejercicio sobre la función del músculo esquelético humano y los beneficios de salud concurrentes. Ambas tienen títulos de máster en biomedicina por el Karolinska Institutet (Instituto Karolinska) en Estocolmo, Suecia, donde también enseñan fisiología.
Maléne Lindholm e Susanna Wallman Appel conducono un dottorato di ricerca sugli effetti dell’esercizio fisico sulle funzioni del muscolo scheletrico umano e sui concomitanti benefici alla salute. Hanno entrambe una laurea in biomedicina dal Karolinska Instituet di Stoccolma, Svezia, dove svolgono anche il ruolo di insegnanti di fisiologia.
Maléne Lindholm e Susanna Wallman Appel estão a desenvolver projectos de investigação acerca dos efeitos do exercício físico na função do músculo esquelético humano e dos resultantes benefícios para a saúde. Ambas possuem o grau de mestre em biomedicina pelo Karolinska Institutet em Estocolmo, Suécia, onde também ensinam fisiologia.
Maléne Lindholm a Susanna Wallman Appelprovádí medicínský výzkum o vlivu cvičení na funkci lidských kosterních svalů a souběžně i pozitivní vliv na zdraví. Oba absolvovali v biomedicínském magisterském programu v Karolinska Institutu ve Stockholmu, kde také vyučují fyziologii.
Мален Линдхольм и Сюзанна Воллман Аппель (Maléne Lindholm and Susanna Wallman Appel) в настоящее время работают над своими кандидатскими диссертациями, изучая эффекты тренировок на работу скелетных мышц и здоровье в целом. Они обе имеют степени магистров биомедицины, полученные в Каролинском Институте (Karolinska Institutet) в Стокгольме, Швеции, где они также преподают физиологию.
  Llullaqi: duke rikrijua...  
Nxënësit e avancuar në Kiminë Organike (mosha 16+) mund të hetojnë përbërjen dhe reaksionet kimike më në thellësi. Eksperimenti mund, gjithashtu, të aplikohet në industri dhe të përdoret si pjesë e një projekti shkencor mbi këtë temë.
Alunos mais novos (idades entre os 11 e 15 anos) podem realizar a extração sem entrar em grande detalhe sobre a reação química [note que o revisor sugeriu que a atividade é apropriada para alunos com mais de 14 anos]. Alunos com mais conhecimentos em química orgânica (idades superiores a 16 anos) poderão investigar os compostos e as reações mais aprofundadamente. A experiência também é relevante em relação ao uso da ciência na indústria e pode ser usada como parte de um projeto sobre este tópico.
Zelfs vandaag de dag nog worden diep blauw, paars en karmozijn van oudsher geassocieerd met royalty, luxe en rijkdom. Dit komt omdat het moeilijke en dure kleuren zijn om met natuurlijke kleurstoffen te maken. Tot de komst van synthetische kleurstoffen 100 jaar geleden, waren natuurlijke kleurstoffen ( van plantaardige, dierlijke of minerale bronnen) de enige manier om stoffen te kleuren.
  Mësimdhënia e lëndëve s...  
Zyra e Monumenteve të kulturës të Piza-s, Luka-s dhe Massa Carrara-s na ofroi ndihmë të mëtejshme. Pasi lexuam disa raporte e skeda teknike zbuluam se pëlhura mbi nëntë boshtet e drunjta që mbajnë pikturën ishte lyer më llakë alizarine.
L’immaginazione del chimico non può non essere catturata dai colori e così abbiamo deciso di preparare uno dei pigmenti utilizzati dal pittore. Ma quali pigmenti utilizzò? Quando un pittore è del calibro di Piero della Francesca ed un dipinto è famoso come lo sono i suoi, si possono trovare molte informazioni sul web. In seguito abbiamo avuto un ulteriore aiuto dalla Soprintendenza ai Beni Culturali di Pisa, Lucca e Massa Carrara. Consultando schede e resoconti tecnici, abbiamo trovato che la tela di lino posta sulle nove assi di legno che costituiscono il supporto del dipinto era stata tinta con lacca di garanza. L’alizarina, che è la sostanza che conferisce il colore rosso alla lacca di garanza, si ottiene dalle radici della Robbia, una pianta che, sotto varie specie, fra cui la
  Mbi biçikletë: “Si i pë...  
Biologët dhe personat e tjerë me një njohje më modeste të gjenetikës, duke përfshirë studentët e biologjisë të shkollës së mesme, ndoshta do t’i gjejnë me interes informacionet e këtij artikull. Ata madje mund të jenë të motivuar per të menduar mbi mënyra alternative se si ushtrimet fizike mund të çojnë në përfitime shëndetësore.
BiologenInnen, oder andere Personen mit einem einigermaßen ausgeprägten Verständnis von Genetik, darunter auch fortgeschrittene BiologielehramtsstudentenInnen werden die in dem Artikel enthaltenen Informationen vermutlich hochinteressant finden. Möglicherweise werden sie auch angeregt, über alternative Wege, wie Bewegung die Gesundheit positiv beeinflussen kann, nachzudenken.
Los biólogos y otras personas con al menos una modesta compresión de la genética, incluyendo estudiantes avanzados de biología de secundaria, probablemente encontrarán la información proporcionada en este artículo muy interesantes. Incluso podrían estar motivados a pensar en formas alternativas en las que el ejercicio puede dar lugar a beneficios para la salud.
Le informazioni contenute in questo articolo saranno considerate probabilmente molto interessanti da biologi e in generale da persone con qualche nozione di genetica, inclusi gli studenti di biologia di livello avanzato nelle scuole superiori. Potrebbero anche essere motivati a pensare a delle maniere alternative attraverso le quali l’esercizio porta benefici alla salute.
Os biólogos e outras pessoas que tenham pelo menos um conhecimento básico de genética, incluindo estudantes de biologia do ensino secundário, irão provavelmente achar a informação contida neste artigo muito interessante. Podem mesmo ficar motivados para pensar em formas alternativas através das quais a prática de exercício físico pode gerar benefícios para a saúde.
Pro biology a další osoby s alespoň základní znalostí genetiky, včetně pokročilých středoškolských studentů, by informace z toho článku mohly být velmi zajímavé. Mohli by dokonce být motivováni k vymýšlení alternativních způsobů, jak přesně cvičení pozitivně ovlivňuje zdraví.
Биологи, а также другие люди, имеющие хотя бы общее представление о генетике, включая способных школьников, вероятно, найдут информацию в этой статье чрезвычайно интересной. Они могут даже подумать об альтернативных путях, по которым тренировки могут приводить к улучшению состояния здоровья.
  Mbi biçikletë: “Si i pë...  
Për një gjen qe të shprehet – do me thënë, për të prodhuar një proteinë - informacioni i ADN-së i mbajtur në bërthamën e qelizës duhet së pari të kopjohet, ose transkriptohet mbi një molekulë ARN-je që mbart informacionin gjenetik nga ADN-ja.
Wenn ein Gen exprimiert werden soll, d.h. verwendet wird, um ein Protein zu bilden, muss die in der DNA vorhandene Information zuerst in ein mRNA-Molekül überschrieben werden. Das mRNA-Molekül verlässt den Zellkern und wandert in jene Zellbereiche, in denen das Protein zusammengebaut wird.
– es decir, que se utilice para producir una proteína – la información del ADN almacenada en el núcleo debe primero ser copiada, o transcrita, en una molécula de ARNm. Las moléculas de ARN salen del núcleo a los sitios de la célula donde las moléculas de proteína se construyen.
Perché un gene sia espresso – cioè, usato per fare una proteina- l’informazione presente nel DNA nucleare deve prima di tutto essere copiata, o trascritta in una molecola di mRNA. Queste molecole di mRNA devono poi uscire dal nucleo fino a siti cellulari dove vengono costruite le proteine.
Para que um gene seja expresso - isto é, utilizado na produção de uma proteína - a informação do DNA contido no núcleo deve primeiro ser copiada, or transcrita, numa molécula de mRNA. As moléculas de mRNA deslocam-se então para fora do núcleo até locais da célula em que as moléculas proteicas são produzidas.
Aby mohlo dojít k expresi genů-což je využíváno k tvorbě proteinu-DNA informace nesená v jádru musí být nejprve kopírována nebo transkribována do molekuly mRNA. Tyto mRNA molekuly se potom přesunují z jádra do míst v buňce, kde dochází k výstavbě bílkovin.
Чтобы ген экспрессировался – то есть, использовался для образования белка – информация из молекулы ДНК в ядре должна быть копирована, или транскрибирована, с образованием молекулы мРНК. Затем молекула мРНК выходит из ядра и попадает в места в клетке, где образуются белковые молекулы.
  Peshkimi i çrregulluar:...  
Dhe, sepse mikroskopi lëshonte dritë vetëm në atë zonë të vogël të oocitit, ai i shkaktoi më pak dëme qelizës, dhe mundësoi shkencëtarët për ta mbajtur imazhin gjatë 10 orëve të ndarjes qelizore (shih kutinë për të mësuar më shumë mbi mikroskopin mendjehollës).
De vuelta al estanque, los ánimos se encienden y las voces se elevan en aguda acusación: “¡Eso es trampa! ¡No puedes empujar el pez con la caña!” Gracias al trabajo de Jan y Tomo, el niño acusado puede discutir en su defensa, que sus células ya se encontraban haciendo “trampa” de esta forma antes de que el naciera. Cuando los científicos del EMBL analizaron los videos, ellos encontraron que, antes de que los microtúbulos se unieran a los cinetocoros, ellos empujan a los cromosomas hacia una posición favorable, tal y como el niño resitúa el pez con el extremo de su caña de pescar. Los microtúbulos empujan los brazos de los cromosomas, colocando los cromosomas en forma de anillo, desde la cual les resulta más fácil pescarlos.
Focalizzando il microscopio solo sulla parte della cellula contenente i cromosomi, Tomo ha potuto ottenere immagini ad alta risoluzione a brevi intervalli di un minuto e mezzo, che hanno fornito una dettagliata immagine del processo. Inoltre, poiché il microscopio illuminava solo una piccola parte della cellula, il danneggiamento della cellula è stato limitato, consentendo agli scienziati di continuare a filmare per tutte le 10 ore della divisione cellulare (vedi box per maggiori informazioni sul microscopio intelligente).
Tymczasem nad stawem z drewnianymi rybkami atmosfera robi się gorąca, słychać podniesione głosy: „Oszukujesz! Nie wolno popychać ryby wędką!” Powołując się na odkrycie Jana i Tomo, oskarżone o oszustwo dziecko mogłoby powiedzieć na swoją obronę, że przecież nawet jego własne komórki oszukiwały w ten sposób zanim jeszcze się urodziło. Analizując swoje nagrania naukowcy z EMBL odkryli, że zanim mikrotubule przyczepią się do kinetochorów, popychają chromosomy tak, aby znalazły się w dogodnej pozycji, podobnie jak dziecko poprawiające końcem wędki pozycję rybki. Mikrotubule popychają ramiona chromosomów i ustawiają je w okręgu, z którego mogą je później łatwiej „wyłowić”.
  Peshkimi i çrregulluar:...  
Artikulli mund të përdoret gjithashtu për të filluar diskutime mbi avantazhet e modelimit të fenomeneve biologjike (modelet biologjike mund të na ndihmojnë për të kuptuar proceset) dhe rreziqet. Për shembull, në shumicën e librave që përshkruajnë mitozën dhe mejozën, kromozomet janë të paraqitur si struktura të mëdha.
Le niveau de précision de cet article le rend particulièrement utile pour les cours de biologie du secondaire (15 ans +), pour des sujets tels que la cytologie (mitose et méiose), la génétique (les causes et les conséquences des anomalies chromosomiques) et la reproduction (gamétogenèse et stérilité).
Aufgrund der detaillierten Einzelheiten in diesem Artikel ist dieser im Besonderen hilfreich für Oberstufenschüler der Biologie (ab 15 Jahren), die Themen wie Zytology (Mitose und Meiose), Genetik (die Ursachen und Folgen von chromosomalen Abnormalitäten) und Fortpflanzung (Gametogenese und Unfruchtbarkeit) behandeln.
Este artículo también puede ser empleado para iniciar discusiones más amplias tanto acerca de modelaje en fenómenos biológicos (los modelos pueden ayudarnos a entender procesos) como de los riesgos. Por ejemplo, en la mayoría de los libros de texto que describen mitosis y meiosis, los cromosomas son representados como estructuras grandes. Esto puede llevar a los estudiantes a creer que los cromosomas son fácilmente visibles en cualquier tipo de células. El artículo muestra, sin embargo, que este no es el caso.
O artigo pode também ser usado como ponto de partida para discussões alargadas sobre os benefícios da modelização dos fenómenos biológicos (os modelos podem ajudar-nos a compreender os processos) e os respetivos riscos. Por exemplo, na maioria dos manuais que descrevem a mitose e a meiose os cromossomas são representados como estruturas grandes o que pode induzir nos alunos a ideia de que são facilmente observáveis em qualquer tipo de células. Porém, como ressalta deste artigo, isto não corresponde à verdade.
Ze względu na zakres informacji zawartych w artykule będzie on szczególnie przydatny podczas lekcji biologii w szkołach ponadpodstawowych (dla uczniów powyżej 15 roku życia) podczas omawiania tematów z dziedziny cytologii (mitoza i mejoza), genetyki (przyczyny i skutki aberracji chromosomowych) oraz rozmnażania (gametogeneza i niepłodność).
  Kromozomet qe shpërthej...  
Ky artikull mund të përdoret si një vazhdimësi e mësimit mbi mutacionet gjenetike ose për të zgjeruar diskutimin mbi rolin e gjeneve në kancerin. Ajo mund të përdoret gjithashtu si një bazë për hulumtime të mëtejshme në mutacionet e TP53, ose në rolin e gjeneve në kancer dhe medullablastomën e fëmijërisë për studentët të cilët janë të interesuar të bëhen mjekë.
L’articolo può essere usato a complemento delle lezioni sulle mutazioni genetiche, o per parlare del ruolo dei geni nell’insorgenza del cancro. Può anche essere usato dagli studenti che vorrebbero diventare medici, come una base per maggiori ricerche nell’ambito delle mutazioni del gene TP53, del ruolo dei geni nell’insorgenza del cancro e del medulloblastoma infantile. Accompagnato da domande appropriate, questo articolo può essere usato come esercizio di comprensione, con tantissime opportunità di ulteriori ricerche web su mutazioni, oncogeni, tipi di cancro, terapie e telomeri.
Este artigo pode ser utilizado como uma actividade de extensão ao ensino de mutações genéticas ou para prolongar a discussão sobre o papel dos genes no cancro. Pode também ser utilizado como base para futuras investigações em mutações do TP53 ou no papel dos genes no cancro e em meduloblastomas infantis para estudantes interessados em ser médicos. Se utilizado em conjunto com perguntas adequadas, este artigo pode ser utilizado como exercício de compreensão com bastantes possibilidades para fazer investigações adicionais na Internet acerca de mutações, tipos de cancro, tratamentos para o cancro e telómeros.
Αυτό το άρθρο μπορεί να χρησιμοποιηθεί ως συμπληρωματική δραστηριότητα στη διδασκαλία των γενετικών μεταλλάξεων ή για συμπληρωματική συζήτηση του ρόλου των γονιδίων στον καρκίνο. Μπορεί, επίσης, να χρησιμοποιηθεί ως βάση για περεταίρων έρευνα σχετικά με τις ΤΡ53 μεταλλάξεις ή για το ρόλο των γονιδίων στον καρκίνο και στο παιδικό μυελοβλάστωμα για μαθητές που ενδιαφέρονται να ασχοληθούν με την ιατρική. Εάν χρησιμοποιηθεί σε συνδυασμό με τις κατάλληλες ερωτήσεις, αυτό το άρθρο μπορεί να χρησιμοποιηθεί ως άσκηση κατανόησης με πολλές δυνατότητες για έρευνα στο διαδίκτυο σχετικά με τις μεταλλάξεις, τα ογκογονίδια, τους τύπους καρκίνων, τις θεραπείες για τον καρκίνο και τα τελομερή.
Článek se dá použít jako nástavba ve výuce genetických mutací nebo pro rozšíření debaty o roli genů v rakovině. Může se také použít jako základ pro další studium mutací TP53, role genů v rakovině nebo dětských meduloblastomech u těch studentů, kteří chtějí studovat medicínu. Spolu s vhodnými otázkami se tento článek může použít při nácviku čtení s porozuměním. Poskytuje řadu možností pro další internetové pátrání po mutacích, onkogenech, různých typech rakoviny, její léčbě a telomerách.
Ten artykuł można wykorzystać jako rozszerzenie tematu genetycznych mutacji bądź też rozwinięcie dyskusji na temat roli genów w nowotworach. Może zostać również użyty jako podstawa do dalszych poszukiwań informacji związanych z mutacjami genu TP53 oraz szeroko pojętą rolą genów w rozwoju nowotworów i dziecięcego rdzeniaka dla studentów chcących w przyszłości związać się z medycyną. W połączeniu z odpowiednimi pytaniami kontrolnymi, artykuł ten może zostać wykorzystany jako ćwiczenie czytania ze zrozumieniem z szeroką gamą możliwości na późniejsze przeszukiwania internetowych baz danych w poszukiwaniu informacji związanych z tematyką mutacji, onkogenów, rodzajów nowotworów, sposobów leczenia nowotworów oraz telomerów.
Acest articol poate fi folosit ca o activitate suplimentară la lecția despre mutațiile genetice sau pentru discuții suplimentare despre rolul genelor în cancer. Poate fi folosit și ca material pentru cercetări suplimentare privind mutațiile TP53 sau rolul genelor în cancer și meduloblastom la copii, pentru elevii care doresc să devină medici. Acest articol, asociat cu întrebări adecvate, poate fi folosit ca un exercițiu de cunoaștere și un bun prilej de căutări complementare pe net despre mutații, oncogene, tipuri de cancer, tratamentul cancerului și telomeri.
  Në zbulim të ADN-së | w...  
Etanoli duhet të jetë i ftohtë. Vendoseni në një shishe plastike ne frigorifer të paktën 24 orë përpara se të filloni eksperimentin. Lexoni shënimin e mëposhtëm mbi sigurinë.
L’etanolo deve essere freddo; metterlo in una bottiglia di plastica nel freezer almeno 24 ore prima di iniziare. Leggere le note relative alla sicurezza riportate più avanti.
  Kromozomet qe shpërthej...  
Ky artikull mund të përdoret si një vazhdimësi e mësimit mbi mutacionet gjenetike ose për të zgjeruar diskutimin mbi rolin e gjeneve në kancerin. Ajo mund të përdoret gjithashtu si një bazë për hulumtime të mëtejshme në mutacionet e TP53, ose në rolin e gjeneve në kancer dhe medullablastomën e fëmijërisë për studentët të cilët janë të interesuar të bëhen mjekë.
L’articolo può essere usato a complemento delle lezioni sulle mutazioni genetiche, o per parlare del ruolo dei geni nell’insorgenza del cancro. Può anche essere usato dagli studenti che vorrebbero diventare medici, come una base per maggiori ricerche nell’ambito delle mutazioni del gene TP53, del ruolo dei geni nell’insorgenza del cancro e del medulloblastoma infantile. Accompagnato da domande appropriate, questo articolo può essere usato come esercizio di comprensione, con tantissime opportunità di ulteriori ricerche web su mutazioni, oncogeni, tipi di cancro, terapie e telomeri.
Este artigo pode ser utilizado como uma actividade de extensão ao ensino de mutações genéticas ou para prolongar a discussão sobre o papel dos genes no cancro. Pode também ser utilizado como base para futuras investigações em mutações do TP53 ou no papel dos genes no cancro e em meduloblastomas infantis para estudantes interessados em ser médicos. Se utilizado em conjunto com perguntas adequadas, este artigo pode ser utilizado como exercício de compreensão com bastantes possibilidades para fazer investigações adicionais na Internet acerca de mutações, tipos de cancro, tratamentos para o cancro e telómeros.
Αυτό το άρθρο μπορεί να χρησιμοποιηθεί ως συμπληρωματική δραστηριότητα στη διδασκαλία των γενετικών μεταλλάξεων ή για συμπληρωματική συζήτηση του ρόλου των γονιδίων στον καρκίνο. Μπορεί, επίσης, να χρησιμοποιηθεί ως βάση για περεταίρων έρευνα σχετικά με τις ΤΡ53 μεταλλάξεις ή για το ρόλο των γονιδίων στον καρκίνο και στο παιδικό μυελοβλάστωμα για μαθητές που ενδιαφέρονται να ασχοληθούν με την ιατρική. Εάν χρησιμοποιηθεί σε συνδυασμό με τις κατάλληλες ερωτήσεις, αυτό το άρθρο μπορεί να χρησιμοποιηθεί ως άσκηση κατανόησης με πολλές δυνατότητες για έρευνα στο διαδίκτυο σχετικά με τις μεταλλάξεις, τα ογκογονίδια, τους τύπους καρκίνων, τις θεραπείες για τον καρκίνο και τα τελομερή.
Článek se dá použít jako nástavba ve výuce genetických mutací nebo pro rozšíření debaty o roli genů v rakovině. Může se také použít jako základ pro další studium mutací TP53, role genů v rakovině nebo dětských meduloblastomech u těch studentů, kteří chtějí studovat medicínu. Spolu s vhodnými otázkami se tento článek může použít při nácviku čtení s porozuměním. Poskytuje řadu možností pro další internetové pátrání po mutacích, onkogenech, různých typech rakoviny, její léčbě a telomerách.
Ten artykuł można wykorzystać jako rozszerzenie tematu genetycznych mutacji bądź też rozwinięcie dyskusji na temat roli genów w nowotworach. Może zostać również użyty jako podstawa do dalszych poszukiwań informacji związanych z mutacjami genu TP53 oraz szeroko pojętą rolą genów w rozwoju nowotworów i dziecięcego rdzeniaka dla studentów chcących w przyszłości związać się z medycyną. W połączeniu z odpowiednimi pytaniami kontrolnymi, artykuł ten może zostać wykorzystany jako ćwiczenie czytania ze zrozumieniem z szeroką gamą możliwości na późniejsze przeszukiwania internetowych baz danych w poszukiwaniu informacji związanych z tematyką mutacji, onkogenów, rodzajów nowotworów, sposobów leczenia nowotworów oraz telomerów.
Acest articol poate fi folosit ca o activitate suplimentară la lecția despre mutațiile genetice sau pentru discuții suplimentare despre rolul genelor în cancer. Poate fi folosit și ca material pentru cercetări suplimentare privind mutațiile TP53 sau rolul genelor în cancer și meduloblastom la copii, pentru elevii care doresc să devină medici. Acest articol, asociat cu întrebări adecvate, poate fi folosit ca un exercițiu de cunoaștere și un bun prilej de căutări complementare pe net despre mutații, oncogene, tipuri de cancer, tratamentul cancerului și telomeri.
  Në zbulim të ADN-së | w...  
Etanol shumë i ftohtë, rreth 10 ml (edhe alkool industrial in shnatyruar është i përshtatshëm, por ju lutemi të lexoni shënimin mbi sigurinë në këtë faqe)
Etanolo freddissimo, circa 10 ml, direttamente dal freezer (anche l’alcool denaturato industriale va bene. Leggere le note relative alla sicurezza riportate più avanti)
  Llullaqi: duke rikrijua...  
Fenikasit e përsosën këtë procedurë mbi qindra vjet dhe zbuluan se duke ndryshuar speciet e kërmijve, metodat e ekstraktimit dhe përpunimit, ata mundën të prodhonin një gamë të ngjyrave nga e kuqe në vjollcë dhe blu (tabela 1).
Dans l’Egypte ancienne, le bateau du pharaon jouissait d’un privilège exclusif, celui d’arborer une voile teintée en pourpre. A ce signal, les autres bateaux du Nil devaient s’écarter pour laisser passer le bateau royal.
  Llullaqi: duke rikrijua...  
Kur trajtoni solucionet e përqëndruara të amoniakut, gjithashtu, llullaqin dhe prekursorët e tij, vishni doreza dhe syze kundër spërkatjeve kimike, dhe përdorni kabinetin e ventilimit. Shikoni gjithashtu shënimet mbi sigurinë tek Shkenca në Shkollë.
Refroidir l’extrait jusqu’à température ordinaire, en le trempant dans un baquet rempli d’eau froide, et en agitant. La solution obtenue contient de nombreuses substances, parmi lesquelles se trouve l’isatane B, qui est un glycoside de l’indoxyle.
  Llullaqi: duke rikrijua...  
Provoni ti veni bimët në errësirë për disa ditë (mbulojini me qese plastike të zezë). A ka ky fenomen një efekt mbi sasinë e prodhuar të llullaqit? Çfarë përfundimesh nxirrni mbi metabolizmin e isatan B në bimët?
Nuestro experimento consiste en el uso del índigo para teñir lana. ¿Puede el índigo ser utilizado para teñir otros materiales? Se pueden comparar materiales naturales como algodón, lino y seda con sintéticos o mezcla de sintéticos (p. ej. algodón polyester, algodón lycra).
  Kromozomet qe shpërthej...  
Ky artikull mund të përdoret si një vazhdimësi e mësimit mbi mutacionet gjenetike ose për të zgjeruar diskutimin mbi rolin e gjeneve në kancerin. Ajo mund të përdoret gjithashtu si një bazë për hulumtime të mëtejshme në mutacionet e TP53, ose në rolin e gjeneve në kancer dhe medullablastomën e fëmijërisë për studentët të cilët janë të interesuar të bëhen mjekë.
L’articolo può essere usato a complemento delle lezioni sulle mutazioni genetiche, o per parlare del ruolo dei geni nell’insorgenza del cancro. Può anche essere usato dagli studenti che vorrebbero diventare medici, come una base per maggiori ricerche nell’ambito delle mutazioni del gene TP53, del ruolo dei geni nell’insorgenza del cancro e del medulloblastoma infantile. Accompagnato da domande appropriate, questo articolo può essere usato come esercizio di comprensione, con tantissime opportunità di ulteriori ricerche web su mutazioni, oncogeni, tipi di cancro, terapie e telomeri.
Este artigo pode ser utilizado como uma actividade de extensão ao ensino de mutações genéticas ou para prolongar a discussão sobre o papel dos genes no cancro. Pode também ser utilizado como base para futuras investigações em mutações do TP53 ou no papel dos genes no cancro e em meduloblastomas infantis para estudantes interessados em ser médicos. Se utilizado em conjunto com perguntas adequadas, este artigo pode ser utilizado como exercício de compreensão com bastantes possibilidades para fazer investigações adicionais na Internet acerca de mutações, tipos de cancro, tratamentos para o cancro e telómeros.
Αυτό το άρθρο μπορεί να χρησιμοποιηθεί ως συμπληρωματική δραστηριότητα στη διδασκαλία των γενετικών μεταλλάξεων ή για συμπληρωματική συζήτηση του ρόλου των γονιδίων στον καρκίνο. Μπορεί, επίσης, να χρησιμοποιηθεί ως βάση για περεταίρων έρευνα σχετικά με τις ΤΡ53 μεταλλάξεις ή για το ρόλο των γονιδίων στον καρκίνο και στο παιδικό μυελοβλάστωμα για μαθητές που ενδιαφέρονται να ασχοληθούν με την ιατρική. Εάν χρησιμοποιηθεί σε συνδυασμό με τις κατάλληλες ερωτήσεις, αυτό το άρθρο μπορεί να χρησιμοποιηθεί ως άσκηση κατανόησης με πολλές δυνατότητες για έρευνα στο διαδίκτυο σχετικά με τις μεταλλάξεις, τα ογκογονίδια, τους τύπους καρκίνων, τις θεραπείες για τον καρκίνο και τα τελομερή.
Článek se dá použít jako nástavba ve výuce genetických mutací nebo pro rozšíření debaty o roli genů v rakovině. Může se také použít jako základ pro další studium mutací TP53, role genů v rakovině nebo dětských meduloblastomech u těch studentů, kteří chtějí studovat medicínu. Spolu s vhodnými otázkami se tento článek může použít při nácviku čtení s porozuměním. Poskytuje řadu možností pro další internetové pátrání po mutacích, onkogenech, různých typech rakoviny, její léčbě a telomerách.
Ten artykuł można wykorzystać jako rozszerzenie tematu genetycznych mutacji bądź też rozwinięcie dyskusji na temat roli genów w nowotworach. Może zostać również użyty jako podstawa do dalszych poszukiwań informacji związanych z mutacjami genu TP53 oraz szeroko pojętą rolą genów w rozwoju nowotworów i dziecięcego rdzeniaka dla studentów chcących w przyszłości związać się z medycyną. W połączeniu z odpowiednimi pytaniami kontrolnymi, artykuł ten może zostać wykorzystany jako ćwiczenie czytania ze zrozumieniem z szeroką gamą możliwości na późniejsze przeszukiwania internetowych baz danych w poszukiwaniu informacji związanych z tematyką mutacji, onkogenów, rodzajów nowotworów, sposobów leczenia nowotworów oraz telomerów.
Acest articol poate fi folosit ca o activitate suplimentară la lecția despre mutațiile genetice sau pentru discuții suplimentare despre rolul genelor în cancer. Poate fi folosit și ca material pentru cercetări suplimentare privind mutațiile TP53 sau rolul genelor în cancer și meduloblastom la copii, pentru elevii care doresc să devină medici. Acest articol, asociat cu întrebări adecvate, poate fi folosit ca un exercițiu de cunoaștere și un bun prilej de căutări complementare pe net despre mutații, oncogene, tipuri de cancer, tratamentul cancerului și telomeri.
  Llullaqi: duke rikrijua...  
Në këtë mënyrë, studentët filluan në të njëjtën gjendje para-shkencore si të Pliny-it dhe, nëpërmjet punës laboratorike dhe diskutimit, fituan njohuri moderne shkencore mbi secilën prej temave. Procesi motivoji edhe nxënësit më pak entuziast.
Mes élèves ont extrait des colorants de la pelure d’oignon, de la garance (Farusi, 2006) et de la myrtille. De plus, ils ont testé la résistance au lavage de leurs teintures sur tissu, en utilisant différentes methods.
Desta forma, os alunos começam do mesmo estado pré-científico como Plínio e, através de trabalho de laboratório e discussão, adquirem conhecimento científico moderno em cada um dos tópicos. O processo motivou mesmo os alunos com menos entusiasmo.
  Llullaqi: duke rikrijua...  
Vjollca vezulluese e velës së Faraonit u arrit duke përdorur llullaqin - një bojë natyrore që mund të nxirret nga disa bimë dhe kafshë. Nga natyralistët romake Pliny dhe Elder (shih artikullin mbi Pliny-in dhe Elder-in), ne dimë madje dhe metodat e ngjyrosjes të përdorura në qytetërimet e lashta.
O púrpura intenso da vela do barco do Faraó era obtido usando anil – um corante natural que pode ser extraído de algumas plantas e animais. Graças ao naturalista Romano Plínio, o Velho (ver caixa sobre Plínio, o Velho), conhecemos ainda os métodos de coloração usados por civilizações antigas. Esta atividade permite aos seus alunos seguir as pegadas destes antigos químicos, extraindo o anil a partir das folhas da planta pastel-dos-tintureiros.
  Llullaqi: duke rikrijua...  
Mbushni gotën dy të tretat me ujë të distiluar dhe valojeni mbi një flakë gazi (Bunsen).
Yo utilizo un ovillo de lana de punto blanco, y algo de vellón de oveja gris-claro
Наполните стакан листьями вайды. Вытащите листья из стакана и порежьте или порвите на мелкие кусочки.
  Llullaqi: duke rikrijua...  
Provoni ti veni bimët në errësirë për disa ditë (mbulojini me qese plastike të zezë). A ka ky fenomen një efekt mbi sasinë e prodhuar të llullaqit? Çfarë përfundimesh nxirrni mbi metabolizmin e isatan B në bimët?
Nuestro experimento consiste en el uso del índigo para teñir lana. ¿Puede el índigo ser utilizado para teñir otros materiales? Se pueden comparar materiales naturales como algodón, lino y seda con sintéticos o mezcla de sintéticos (p. ej. algodón polyester, algodón lycra).
Arrow 1 2 3