|
|
En este sentido, la puesta en práctica del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) ha aportado diversos elementos significativos a la oferta formativa de las universidades públicas catalanas: los créditos ECTS, que miden no sólo las horas de clase sino también toda la dedicación prevista por parte del estudiante; la evaluación continua; las prácticas en empresas e instituciones, y la internacionalización.
|
|
|
Catalan public universities play an important role in training and education. The education of critical, free and committed citizens and highly qualified professionals is the primary aim of universities. In this regard, both at the individual institution level and as a university system, Catalan university education stands out for its quality and is fully comparable with European standards of higher education. The implementation of the European Higher Education Area (EHEA) has brought several significant factors to education at Catalan public universities. The ECTS credits don’t simply monitor hours in the classroom, but also the student’s overall commitment: continuous evaluation, practical training in companies and institutions, and internationalisation. But perhaps one of the most important changes is the autonomy given to universities to innovate when designing new qualifications. All of these reforms, which seek to create a more personalised and diversified learning experience, have been carried out with very limited resources and yet have attained a similar level of quality to the great majority of European countries.
|
|
|
Les universitats públiques catalanes atorguen un paper molt rellevant a la seva funció formativa i docent. La formació de ciutadans crítics, lliures i compromesos, i de professionals altament qualificats constitueix el que s’anomena primera missió de les universitats. En aquesta línia, tant en l’àmbit institucional de cada universitat com conjuntament en qualitat de sistema, la formació universitària a Catalunya destaca per ser de qualitat i plenament homologable als estàndards europeus d’educació superior. En aquest sentit, el desplegament de l’Espai Europeu d’Educació Superior (EEES) ha aportat diversos elements significatius a l’oferta formativa de les universitats públiques catalanes: els crèdits ECTS, que mesuren no únicament les hores de classe, sinó tota la dedicació prevista per part de l’estudiant; l’avaluació continuada; les pràctiques en empreses i institucions, i la internacionalització. Però potser un dels canvis més importants ha estat l’autonomia de les universitats per a innovar en el disseny de les noves titulacions. I tota aquesta reforma, que persegueix un aprenentatge més personalitzat i més diversificat, s’ha dut a terme en un context de recursos molt limitats, però amb un nivell de qualitat comparable a la gran majoria dels països europeus.
|
