pi – -Translation – Keybot Dictionary

Spacer TTN Translation Network TTN TTN Login Deutsch Français Spacer Help
Source Languages Target Languages
Keybot 224 Results  www.scienceinschool.org
  Czynienie ciemnej mater...  
Stypendium jest udzielane na pięć lat i rekrutując ich na powrót z zagranicy, DFG ma nadzieję zachęcić zdolnych, młodych naukowców do pozostania w kraju i kontynuowania tutaj kariery uniwersyteckiej. Grupa Jenny składa się z jednego post-doktora, jednego doktora i dwóch absolwentów.
Αφού κατέλαβε δυο θέσεις σε διαφορετικά πανεπιστήμια στη Γερμανία, η Jenny επέστρεψε και πάλι στο DESY. Κέρδισε μια υποτροφία από το Πρόγραμμα Emmy Noether που διαχειρίζεται το Ίδρυμα για την Έρευνα στη Γερμανία (DFG)w5. Το πρόγραμμα υποστηρίζει νέους ερευνητές δίνοντάς τους ανεξαρτησία και εμπειρία διοίκησης σε ένα πρώιμο στάδιο της επιστημονικής τους σταδιοδρομίας οργανώνοντας ανεξάρτητες μικρές ομάδες.
  Eksperymenty szkolne w ...  
W którym momencie nastąpił całkowity zanik barwnika w probówkach?
Most vegyünk ki 1 ml folyadékot az 1. kémcsőből és adjuk a 2. kémcsőhöz és rázzuk össze.
  Jak zbudować sejsmograf...  
Eksperyment polegał na spuszczaniu piłek z różnych wysokości (reprezentujących różne energie) w różnych odległościach od detektora (w tym wypadku głośnika), na podłoże wykonane z różnego typu stałych materiałów.
Les expériences consistaient à laisser tomber des balles sur des surfaces solides de tous types, depuis différentes hauteurs (matérialisant des énergies diverses) et à des distances différentes des détecteurs (les haut-parleurs).
El experimento consiste en dejar caer bolas desde diferentes alturas (que representan distintas energías) a diferentes distancias de los detectores (los altavoces) sobre superficies de distintos materiales sólidos.
  Zaćmienie Słońca i Księ...  
Czasami jednak Ziemia przechodzi dokładnie pomiędzy Słońcem i Księżycem przez co Księżyc znajduje się całkowicie w cieniu Ziemi - to zjawisko nazywamy zaćmieniem Księżyca. Można obserwować gołym proces kiedy Księżyc wchodzi w cień Ziemi (umbra) i przechodzi przez niego przybierając piękną ciemno-czerwoną poświatęw2.
Usualmente, cuando la Luna está en el lado más alejado de la Tierra desde el Sol (figura 1B), los tres cuerpos no se encuentran en una línea recta; por el contrario, la luna se encuentra ligeramente sobre la Tierra y está iluminada, así que vemos una Luna llena. Ocasionalmente, sin embargo, la Tierra pasa directamente entre el Sol y la Luna y ésta se encuentra por completo en la sombra de la Tierra - llamamos a esto un eclipse lunar. Se puede ver a simple vista cómo la Luna entra en la sombra de la Tierra (umbra) y viaja a lo largo de la misma, adquiriendo un hermoso y tenue brillo rojizow2. Conforme la Luna cruza la umbra, se puede ver la curvatura terrestre oscureciendo parcialmente a la Luna. A esta sombra parcial la llamamos penumbra.
  Zarzucanie wędki: pomył...  
A: Podczas pierwszych pięciu miesięcy rozwoju żeńskiego embrionu powstają wszystkie przyszłe komórki jajowe. W każdej z nich dochodzi do podwojenia ilości DNA, a następnie wymiany materiału genetycznego pomiędzy homologicznymi chromosomami podczas procesu crossing-over.
A : Au cours des cinq premiers mois du développement d'un embryon humain de sexe féminin, toutes les cellules qui donneront les ovocytes sont formées. Dans chacune de ces cellules, après la duplication de l'ADN, les chromosomes homologues échangent du matériel génétique au cours de crossing-over. La méiose est ensuite arrêtée jusqu'à l'ovulation, et, de nouveau, la plupart des cellules aptes à donner les ovules meurent.
  Bioinformatyka z kartką...  
W ćwiczeniu tym skoncentrowaliśmy się na obliczaniu kiedy pięć naszych przykładowych naczelnych oddzieliło się jedno od drugiego (zobacz skala Twojego drzewa). Często jednak nie wiemy w jakiej kolejności gatunki się oddzieliły (jak wygląda prawdziwe drzewo filogenetyczne).
die fünf Primatenspezies sich voneinander weg entwickelt haben (die Zeitskala des Stammbaums). Oft jedoch kennen wir nicht die Reihenfolge, in der sich die Spezies trennten (die Form des Baums). Woher wissen wir zum Beispiel, dass Menschen und Schimpansen näher miteinander verwandt sind als Gorillas und Schimpansen? Falls letzteres zutreffen würde, wie anders wären die Sequenzunterschiede (Tabelle 4)?
Ennek a feladatnak az elkészítése során mi az öt főemlős faj elkülönülésére koncentráltunk (a fa beosztása). Gyakran, nem ismerjük a sorrendjét annak, hogy melyik élőlény melyiktől vált szét (a fa alakja). Hogyan tudjuk azt megmondani, hogy emberek és a csimpánzok közelebbi rokonok, mint a gorillák és a csimpánzok? Ha ez utóbbi állításunk igaz, hogyan térnek el a szekvenciák egymástól? (4. táblázat)
  Ptaki w biegu: co spraw...  
Widzieliśmy, że lekkie kończyny są warunkiem koniecznym by osiągnąć szybki, wydajny ruch, i jedynym sposobem przy którym struś może to osiągnąć jest skoncentrowanie masy mięśniowej kończyny blisko stawu biodrowego. Dalsza strategia mająca na celu zredukowanie masy kości piszczelowej obejmuje specjalistyczną morfologię palucha i jego położenie.
Nous avons vu que des membres légers représentent une condition requise pour une locomotion rapide et efficace et les autruches arrivent à cette performance en concentrant leur masse musculaire autour de l’articulation de la hanche. Une autre stratégie pour réduire la masse de la patte inférieure fait participer la morphologie des orteils et leur position. Ce phénomène est également observé chez les autres coureurs. Les chevaux modernes, par exemple, ont évolué de leurs ancêtres à 5 orteils pour galoper sur l’ongle de l’orteil (le sabot). L’autruche a connu une évolution identique : alors que la grande majorité des oiseaux ont 4 orteils et la majorité des grands oiseaux qui ne volent pas n’ont que 3 orteils, l’autruche figure comme un cas unique parmi les oiseaux car elle ne marche que sur un 1 ou 2 orteils (Figure 1). En outre, l’autruche est le seul oiseau à marcher sur la pointe des orteils.
Wir hatten beobachtet, dass leichte Gliedmaßen eine Voraussetzung für schnelle, effiziente Fortbewegung sind und dass eine Art, auf die der Strauß diese erreicht, die Konzentration der Beinmuskelmasse nah an der Hüfte ist. Eine weitere Strategie, Masse am unteren Bein zu reduzieren, beinhaltet die spezialisierte Morphologie und Positionierung der Zehen. Das kann man auch bei anderen Lauftieren beobachten; neuzeitliche Pferde zum Beispiel entwickelten sich von ihren fünfzehigen Vorfahren dazu weiter, auf dem Zehennagel ihres mittleren Zehs zu galoppieren – dem Huf. Der Strauß hat eine ähnliche Evolution durchlaufen: während die meisten Vögel vier Zehen haben und die Mehrheit der großen flugunfähigen Vögel nur drei davon besitzt, ist der auf nur zwei Zehen laufende Strauß einzigartig (Abbildung 1). Darüber hinaus ist er der einzige, der auf Zehenspitzen geht.
  Zaćmienie Słońca i Księ...  
Piłeczka do ping-ponga (albo mniejsza od poprzedniej kulka ze styropianu)
Una palla da ping pong (o di polistirolo di simili dimensioni)
Χωρίστε την τάξη σε ομάδες των τριών η τεσσάρων. Δώστε σε κάθε ομάδα τα δικά τους υλικά για να κατασκευάσουν το μοντέλο.
Pelota de Ping pong (ou unha bóla de poliestireno dun tamaño similar)
  Inżyniera bioniczna – c...  
Piła włosowa
Eine kleine Laubsäge
Un fierastrau
  Inżyniera bioniczna – c...  
W 2008 jej marzenie się spełniło. Przez ponad pięć miesięcy, Styryjscy uczniowie (w różnym wieku) opracowali 50 ćwiczeń dla innych uczniów. Na tej podstawie powstała w 2009 w
2008 konnte sie ihren Traum verwirklichen. Fünf Monate lang entwickelten Schüler jeden Alters aus der Steiermark 50 verschiedene Aktivitäten für andere Schüler. Die Ausstellung
(‘Οίκος επιστημών’) στο Graz, Αυστρία, όπου οι φοιτητές και οι καθηγητές τους βοηθούσαν τους επισκέπτες με κάθε δραστηριότητα. Ήταν μεγάλη επιτυχία.
Astrid Wonisch, Margit Delefant ve Marlene Rau bir Avusturya projesi olan "Naturwissenschaft und Technik zum Angreifen" den geliştirilen iki aktivite ile teknolojinin doğadan nasıl esinlendiğini sunuyor.
  Jak zbudować sejsmograf...  
Panteleimon Bazanos posiada tytuł chemika i przez 25 lat wykładał przedmioty ścisłe w szkole drugiego stopnia zarówno w sektorze publicznym jak i prywatnym w Grecji. Przez ostatnie pięć lat wykładał chemię i fizykę w Liceum Ogólnokształcącym w Filiatrze.
Panteleimon Bazanos est diplômé de chimie et il enseigne les sciences depuis 25 ans en primaire, dans le public et dans le privé, en Grèce. Depuis cinq ans, il donne des cours de chimie et de physique au Lycée général de Filiatra. Il a participé à de nombreux projets d'éducation environnementale à l'école.
Panteleimon Bazanos tiene la licenciatura de química y ha sido profesor en Grecia más de 25 años en la escuela secundaria, tanto privada como pública. En los últimos 5 años ha enseñado química y física en el Liceo General de Filiatra. Ha participado activamente en muchos proyectos escolares de educación medioambiental.
Panteleimon Bazanosha una laurea in chimica e ha insegnato scienze nelle scuole secondarie sia nel settore pubblico che privato in Grecia per 25 anni. Negli ultimi 5 anni, ha insegnato chimica e fisica nel Liceo Generale di Filiatra. E’ stato coinvolto in diversi progetti scolastici sull’educazione ambientale.
Ο Παντελεήμων Μπαζάνος είναι χημικός και διδάσκει φυσικές επιστήμες στην δευτεροβάθμια εκπαίδευση στην Ελλάδα για 25 περίπου χρόνια. Τα τελευταία πέντε χρόνια διδάσκει χημεία και φυσική στο Γενικό Λύκειο Φιλιατρών. Έχει επίσης εμπλακεί σε πολλά σχολικά προγράμματα περιβαλλοντικής εκπαίδευσης.
  Bioinformatyka z kartką...  
Tabela 2: Pięć sekwencji DNA ssaków naczelnych
TGGTCCTGCAGTCCTCTCCTGGCGCCCCGGGCGCGAGCGGTTGTCC
TGGTCCTGCAGTCCTCTCCTGGCGCCCCGGGCGCGAGCGGTTGTCC
TGGTCCTGCAGTCCTCTCCTGGCGCCCCGGGCGCGAGCGGTTGTCC
  Inżyniera bioniczna – c...  
Wykonaj piłą włosową cztery równoodległe wyżłobienia w drążku.
Panneau plastique (d’environ 1 x 1 m)
Folosind fierastraul pentru traforaj, faceti patru santuri echidistante in stalp.
  Inżyniera bioniczna – c...  
Piła włosowa (laubzega)
EddWestmacott / iStockphoto
EddWestmacott / iStockphoto
Un mic fierastrau pentru traforaj
  Gazowana zabawa: CO2 w ...  
Zmierz czas między startem a wybuchem armaty, a następnie eksperymentuj z ilościami: na przykład postaraj się, żeby wybuch armaty nastąpił dokładnie po 1 minucie.
El dióxido de carbono es también un riesgo potencial a 350 km por encima de la superficie de la Tierra – para los astronautas a bordo de la Estación Espacial Internacional (ISS), una colaboración entre la Agencia Espacial Europea (ESA)w5 y otros socios internacionales.
Koolstofdioxide is ook een mogelijk gevaarlijke stof 350 km boven het aardoppervlak – voor astronauten aan boord van het Internationale Ruimte Station (ISS), een samenwerking tussen het Europese Ruimte agentschap (ESA)w5 en andere internationale partners.
  Wykrywanie cukrów: codz...  
a) Glukoza wymaga obecności β-galaktozydazy, aby nastąpiła produkcja NADPH
a) Le glucose a besoin de β-galactosidase pour produire du NADPH
a) Glukose benötigt β-Galaktosidase um NADPH zu produzieren
a) Il glucosio necessita di β-galattosidasi per produrre NADPH
a) A glicose precisa de β-galactosidase para produzir NADPH
a) глюкозата в присъствието на β-галактозидаза образува НАДФ.Н
  Wykrywanie cukrów: codz...  
d) Glukoza wymaga glukozo-6-fosforanu, aby nastąpiła produkcja NADP+.
d) Le glucose a besoin de glucose-6-phosphate dehydrogenase pour produire du NADP+.
d) h) Glukose benötigt Glukose-6-Phosphat-Dehydrogenase um NADP+ zu produzieren.
d) Il glucosio necessita di glucosio-6-fosfato deidrogenasi per produrre NADP+.
d) A glicose precisa de glucose-6-fosfato desidrogenase para produzir NADP+.
d) глюкозата се нуждае от глюкозо-6-фосфат дехидрогеназа за да образува НАДФ+.
  Wykrywanie cukrów: codz...  
Przy pierwszym pomiarze absorbancji wszystkie próbki powinny dać niski odczyt, wskazując na brak obecności NADPH. Drugi pomiar (po dodaniu enzymów), powinien pomóc rozróżnić roztwory A i C. Ponieważ roztwór A daje pozytywny wynik niezależnie od obecności β-galaktozydazy, możemy wyciągnąć wniosek, że zawiera on glukozę.
Les quatre échantillons devraient donner des valeurs d’absorption faibles à la première lecture, indiquant une absence de NADPH. La deuxième lecture (après l’ajout des enzymes) devraient permettre de distinguer les solutions A et C. Puisque la solution A donne des résultats positifs indépendemment de l’ajout ou non de b-galactosidase, on peut conclure qu’elle contient du glucose. Par contre, un changement de l’absorption de la solution C devrait uniquement être mesuré en présence de b-galactosidase (C+), indiquant qu’elle contient du lactose.
All four samples should give low absorption values when first measured, indicating the absence of NADPH. The second measurement (after addition of the enzymes) should allow solutions A and C to be distinguished. Since solution A gives positive results independently of whether or not ?-galactosidase had been added, it can be concluded that it contains glucose. In contrast, a change in the absorption of solution C should only be measured in the presence of ?-galactosidase (C+), indicating that it contains lactose.
Tutti e quattro i campioni danno bassi valori di assorbimento alla prima misurazione, evidenziando l’assenza di NADPH. La seconda misurazione (dopo l’aggiunta degli enzimi) dovrebbe permettere la distinzione delle soluzioni A e C. Poiché la soluzione A dà risultati positivi indipendentemente dall’aggiunta o meno della β-galattosidasi, si può concludere che essa contiene glucosio. Al contrario, una variazione dell’assorbimento della soluzione C dovrebbe essere misurato solo in presenza di β-galattosidasi (C+), segno che essa contiene lattosio.
При първото отчитане при четирите проби се наблюдават ниски стойности на абсорбция, което означава липса на НАДФ.Н. Второто отчитане (след добавяне на ензимите) позволява разпознаването на разтвори А и С. Тъй като разтвор А дава положителна реакция без значение дали има добавена или не β-галактозидаза, може да се направи извод, че той съдържа глюкоза. За разлика от него промяна в абсорбцията на разтвор С се наблюдава само след добавянето на не β-галактозидаза, което означава, че той съдържа лактоза.
  Wykrywanie cukrów: codz...  
Uczniowie otrzymują pięć próbek, podpisanych od A do E, które zawierają skrobię, białko (bydlęcą albuminę), cukier prosty glukozę i dwucukry: laktozę lub sacharozę. Wszystkie roztwory należy przygotować w stężeniach 0,1% w wodzie.
Les solutions qui contiennent des sucres réducteurs tels que le fructose, le glucose ou le lactose devraient devenir rouge et développer un précipité rouge (les ions cuivre (II) dissous sont réduits en oxyde de cuivre (I) insoluble), alors qu’il ne devrait pas y avoir de changement de couleur avec le sucre ou l’amidon. La solution contenant les protéines devrait prendre une couleur violet pale.
Frische Fehlingsche Lösung, hergestellt aus gleichen Volumina von hellblauer Fehlingscher Lösung I (7 g CuSO4·5H2O gelöst in 100 ml destilliertem Wasser) und farbloser Fehlingscher Lösung II (35 g C4H4KNaO6·4H2O and 10 g NaOH gelöst in 100 ml distilliertem Wasser). Die Lösung sollte erst kurz vor der Benutzung angemischt werden.
Gli studenti ricevono cinque campioni, contrassegnati con le lettere dalla A alla E, contenenti amido, una proteina (sieroalbumina bovina), il monosaccaride glucosio, o i disaccaridi lattosio o saccarosio. Tutte le soluzioni sono alla concentrazione dello 0,1% in acqua. Si potrebbero testare anche campioni di energy-drinks incolori contenenti glucosio (ad esempio Powerade®-Lemon). Usando differenti soluzioni reagenti, gli studenti dovrebbero determinare quali dei cinque campioni contengono zucchero, amido o la proteina.
Учениците разполагат с пет проби, означени с букви от А до Е, които съдържат съответно скорбяла, протеин (говежди серумен албумин), монозахарида глюкоза или дизахаридите лактоза или захароза. Всички разтвори са водни с концентрация 0,1%. Можете да използвате и проба от безцветна глюкозо-съдържаща енергийна напитка. Като използват разтвори на различни реагенти, учениците трябва да определят коя от петте проби съдържа захар, нишесте или протиен.
  Wykrywanie cukrów: codz...  
c) Laktoza nie wymaga obecności β-galaktozydazy, aby nastąpiła produkcja NADPH
c) Le lactose n’a pas besoin de β-galactosidase pour produire du NADPH
c) Laktose benötigt β-Galaktosidase nicht um NADPH zu produzieren
c) Il Lattosio non necessita di β-galattosidasi per produrre NADPH
c) A lactose não precisa de β-galactosidase para produzir NADPH
c) лактозата не се нуждае от β-галактозидаза за да образува НАДФ.Н
  Polimery w medycynie | ...  
W pierwszym ćwiczeniu, uczniowie w wieku 13-15 lat badają dyfuzję płynów przez różnego rodzaju membrany polimerowe(Zestaw zadań nr 1). Następnie zastanawiają się nad zastosowaniem membran polimerowych w medycynie: w jaki sposób pracują nerki i jak ich funkcje może zastąpić dializator (Zestaw zadań nr 2).
V první aktivitě, studenti ve věku 13-15 zkoumají difúzi kapalin různými typy polymerních membrán (Pracovní list 1). Potom uvažují o využití membrán v medicíně: jak fungují lidské ledviny a jak může dialyzační přístroj převzít jejich funkce (Pracovní list 2). Zvláštní důraz je kladen na porozumění tomu, proč jsou některé molekuly během dialýzy z těla odstraněny a některé ne. Studenti by také mohli předpovídat, co by se stalo, kdyby dialyzační kapalinou byla voda, což jim umožní porozumět osmóze.
  Wykrywanie cukrów: codz...  
b) Laktoza wymaga obecności β-galaktozydazy, aby nastąpiła produkcja NADPH
b) Le lactose a besoin de β-galactosidase pour produire du NADPH
b) Laktose benötigt β-Galaktosidase um NADPH zu produzieren
b) Il Lattosio necessita di β-galattosidasi per produrre NADPH
b) A lactose precisa de β-galactosidase para produzir NADPH
b) лактозата в присъствието на β-галактозидаза образува НАДФ.Н
  Analiza wina na lekcji ...  
C6H12O6 + 2 ADP + 2 Pi = 2 C2H5OH + 2 CO2 + 2 ATP
C6H12O6 + 2 ADP + 2 Pi = 2 C2H5OH + 2 CO2 + 2 AT
  Wykrywanie cukrów: codz...  
Przenieś pipetą 20 μl każdej z próbek od A do E do pięciu oddzielnych probówek, a następnie dodaj 800 μl wody destylowanej oraz 200 μl barwnika Coomassie Brilliant Blue (odczynnik Bradford).
In Gegenwart von Proteinen färbt sich die Lösung blau (meßbar mit einen Fotometer bei 595 nm). Die Proben mit Zucker und Stärke werden ihre Farbe nicht verändern.
Pipettare un campione da 20 μl delle soluzioni dalla A alla E in cinque nuove provette, quindi aggiungere 800 μl di acqua deionizzata e 200 μl di colorante Coomassie Brilliant Blue (reagente di Bradford).
С пипета се пренася по 20 μ от разтвори от А до Е в 5 нови различни колби, след което се добавя 800 μl дейонизирана вода и 200 μl ярко синьо Кумаси (реагент на Брадфорд).
  Gazowana zabawa: CO2 w ...  
Za pomocą lejka przesyp jedną saszetkę (około 20 g) do nienadmuchanego balonu. Zamiast proszku do pieczenia możesz użyć pięciu pokruszonych tabletek musujących.
Utiliza el embudo para rellenar el globo con el contenido de un paquete de levadura artificial (20 g) o cinco pastillas
Gebruik de trechter om de ballon te vullen met een zakje bakpoeder (20 g) of vijf gestampte bruistabletten.
  Teatr podstawowych dośw...  
Ma on postać bezbarwnych granulek, które po wrzuceniu do gorącej wody (powyżej 62°C) mogą być formowane w rożne ciekawe kształty jak na przykład ryby czy ptaki. Mniej kreatywni utworzą zwykłe piłeczki – mogą one posłużyć do ciekawych obserwacji.
L’expérience utilise deux solutions nommées simplement solution A et solution B (voir-plus bas). Les noms des produits chimiques ne sont pas mentionnés pour éviter la confusion chez les enfants. Les élèves ont trois petits béchers à moitié remplis avec les solutions A, B et de l’eau (E) avec les éprouvettes graduées respectivement étiquetées.
Το πείραμα χρησιμοποιεί δύο διαλύματα τα οποία ονομάζονται απλά διάλυμα Α και διάλυμα Β (δείτε παρακάτω). Δεν περιπλέκουμε το θέμα με τα ονόματα των χημικών ουσιών που χρησιμοποιούνται. Οι μαθητές έχουν τρία μικρά δοχεία μισό-γεμισμένα με το διάλυμα Α, το διάλυμα Β και νερό (Ν) και κατάλληλα σημασμένους ογκομετρικούς κυλίνδρους για να αποφύγουν τη μόλυνση.
Familiarizaţi-i pe elevi cu polimorful termoplastic. Acesta se găseşte sub forma unor granule fără culoare care, atunci când sunt puse în apă fierbinte (peste 62oC), pot fi modelate în tot felul de forme interesante: peşte, pasăre sau – pentru cei cu mai puţină imaginaţie – mingi. Mingile confecţionate din acest material sar altfel dacă polimerul este călduţ..The iodine clock experiment
  Plastiki w samochodach:...  
W Europejskim Ośrodku Synchrotronu Atomowego e Grenoble (ERSF)w2 przez ponad 10 lat badano włókna wysokowydajnego plastiku typu Kevlar®. Pięć razy mocniejsze od stali, masowo identyczny Kevlar wykorzystywany jest w oponach rowerowych, ubraniach ochronnych, żaglach I linach cumowniczych.
Diskutiere in deiner Gruppe die drei Recycling-Methoden, die unter der Überschrift ‘Recycling von Kunststoffen aus Autos’ beschrieben sind, und vergleiche mögliche Anwendungen. Denke über den Versuch, den du durchgeführt hast, nach: Welche möglichen Anwendungen gibt es für deinen Kunststoff?
En tu grupo, discute los tres métodos de reciclaje descritos en el apartado ‘Reciclando plásticos de coches’ y compara sus posibles aplicaciones. Reflexiona sobre el experimento que has realizado : ¿Cuáles son las posibles aplicaciones de tu plástico?
  Jak zbudować sejsmograf...  
Kiedy piłka uderza o powierzchnię stałą, produkuje wibracje, które przemieszczają się przez materię stałą – dokładnie tak, jak trzęsienie ziemi produkujące fale przepływające przez ziemię.
Lorsque la balle frappe la surface solide, elle génère des vibrations qui traversent le matériau — imitant l'énergie des ondes d'un séisme qui traversent la Terre.
Cuando la bola golpea una superficie dura produce vibraciones que viajan a través del sólido - tal como un terremoto produce las ondas que viajan a través de la Tierra.
Τα πειράματα αναφέρονται σε πτώση σφαιριδίων από διαφορετικό ύψος (που παριστάνουν διαφορετική ενέργεια) σε διαφορετική απόσταση από τους ανιχνευτές (τα ηχεία), πάνω σε επιφάνειες σκληρών υλικών.
  Teatr podstawowych dośw...  
Postaw dzieciom wyzwanie – niech rozcieńczą roztwory tak, żeby zmiana koloru na czarny nastąpiła po określonym czasie (wybieraj wartości pomiędzy 30 a 60 sekund). Każdej parze przydziel inny czas.
A la fin de l’expérience, verser soigneusement la solution d’iode formée dans l’évier et rincer. Essuyer et réutiliser les béchers. Si vous ne possédez pas d’évier, utilisez un seau (dans lequel vous placerez des cristaux de thiosulfate de sodium qui réagira avec l’iode) et jeter la solution dans les toilettes à intervalles.
Daţi-le copiilor sarcina (provocarea) de a face amestecul să ia culoarea neagră la un anumit moment determinat– stabiliţi un moment între 30 şi 60 secunde. Daţi fiecărei perechi de copii un timp diferit de rezolvare a sarcinii.
  Teatr podstawowych dośw...  
Ostatnią (piątą) wstążkę magnezu należy użyć pod sam koniec. Uwalniany podczas reakcji wodór trzeba zebrać do drugiej próbówki i bezpiecznie go podpalić za pomocą drewnianego łuczywka.
Όταν κάνουμε το πείραμα, ο μεταπτυχιακός επιστήμονας δείχνει στους μαθητές πώς να αναφλέξουν το αέριο και τους εποπτεύει προσεκτικά ενώ το κάνουν οι ίδιοι.
Spre finalul experimentului, utilizaţi a cincea bucată de magneziu şi atrageţi gazul de hidrogen eliberat într-o a doua eprubetă, apoi utilizaţi aşchie de lemn pentru a da foc gazului în deplină siguranţă.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Arrow