waarmee – -Translation – Keybot Dictionary

Spacer TTN Translation Network TTN TTN Login Deutsch Français Spacer Help
Source Languages Target Languages
Keybot 4 Results  insight.eun.org
  50 Years Together  
Wat zijn naar jullie mening de belangrijkste uitdagingen waarmee de Europese Unie in de volgende 50 jaar zal worden geconfronteerd? Hoe kan zij omgaan met deze uitdagingen?
In your opinion, what are the major challenges that the European Union will be faced with in the next 50 years? How can it deal with these challenges?
Quels sont d’après vous les principaux défis auxquels l’Union européenne devra faire face ces 50 prochaines années ? Comment peut-elle aborder ces défis ?
Welchen wesentlichen Herausforderungen muss sich die Europäische Union Ihrer Meinung nach in den nächsten 50 Jahren stellen? Wie kann sie mit diesen Herausforderungen umgehen?
"En tu opinión ¿Cuáles son los retos principales ante los que se enfrenta la Unión Europea durante los próximos 50 años? ¿Cómo podrá afrontar esos retos?".
Nella vostra opinione quali sono le maggiori sfide che l’Unione Europea affronterà nei prossimi? Come affronterà queste sfide?
Em vossa opinião, quais são os maiores desafios com que a União Europeia se confrontará nos próximos 50 anos? Como poderá a União Europeia lidar com estes desafios?
Κατά τη γνώμη σας, ποιες είναι οι μεγαλύτερες προκλήσεις που θα αντιμετωπίσει η Ευρωπαϊκή Ένωση στα επόμενα 50 χρόνια; Πώς μπορεί να χειριστεί αυτές τις προκλήσεις;
Според вас кои са основните предизвикателства, пред които ще се изправи Европейският Съюз през следващите 50 години? Как може да се справи той с тях?
Jakými hlavními úkoly se bude podle vašeho názoru v následujících padesáti letech zabývat Evropská unie? Jakým způsobem je může řešit?
Hvad mener du er de største udfordringer som EU vil stå ansigt til ansigt med over de næste 50 år? Hvad kan EU gøre for at håndtere disse udfordringer rigtigt?
mis on Teie arvates peamised proovikivid, millega Euroopa Liit järgmise 50 aasta jooksul silmitsi seisab? Kuidas nendega toime tulla?
Mitkä ovat mielestäsi Euroopan unionin tulevaisuuden suurimmat haasteet seuraavan 50 vuoden aikana? Miten haasteista selvitään?
szerinted melyek azok a jelentősebb kihívások, melyekkel az Európai Uniónak szembe kell néznie a következő 50 évben? Hogyan tudja kezelni vajon ezeket a problémákat?
Jūsų nuomone, su kokiais didžiausius sunkumais Europos Sąjunga susidurs per ateinančius 50 metų? Kaip ji susidoros su šiais sunkumais?
Jakie są, Waszym zdaniem, największe wyzwania, z którymi zmierzy się Unia Europejska w ciągu następnych 50 lat? Jak UE może poradzić sobie z tymi wyzwaniami?
În opinia voastră, care sunt problemele majore cu care se va confrunta Uniunea Europeană în următorii 50 de ani? Cum va putea să facă faţă acestor provocări?“
Podľa vášho názoru, aké hlavné náročné úlohy bude musieť Európska únia vyriešiť počas nasledujúcich 50 rokov? Ako si poradí s týmito úlohami?
Kateri so po vašem mnenju največji izzivi, s katerimi se bo Evropska unija morala soočiti v naslednjih 50 letih? Kako se lahko spopade s temi izzivi?«
Vilka är enligt er uppfattning de största utmaningarna som Europeiska unionen kommer att ställas inför under de kommande 50 åren? Hur kan den ta itu med dessa utmaningar?
Jūsuprāt, kādi ir lielākie izaicinājumi, ar kuriem sastapsies Eiropas Savienība nākamo 50 gadu laikā? Kā tā tiks galā ar šiem izaicinājumiem?
Fl-opinjoni tagħkom, liema huma l-isfidi ewlenin li l-Unjoni Ewropea se tiffaċċja fil-50 sena li jmiss? Kif tista’ tilqa’ għal dawn l-isfidi?
  Docentenhandleiding  
Deze pedagogische handleiding heeft tot doel enkele van de belangrijkste punten te benadrukken waarmee de EU en andere ontwikkelingspartners in Afrika zich bezighouden. Er worden lessen en methodes in voorgesteld en de thema’s van de Jeugdprijs Ontwikkeling op het gebied van onderwijs, gezondheid en milieu.
Esta guía pedagógica intenta ilustrar sobre los temas de ayuda al desarrollo que realizan en África Europa y otros países asociados. Propone algunos modelos y metodologías, centrándose en especial en los temas del Premio Desarrollo para jóvenes: educación, salud y medioambiente.
Este guia pedagógico tem por objectivo pôr em destaque algumas das principais questões alvo da atenção da UE e de outros parceiros para o desenvolvimento, em África. Nele se propõem algumas aulas e metodologias, pondo-se em destaque os temas do Prémio "Desenvolvimento" para Jovens: educação, saúde e ambiente.
Αυτός ο παιδαγωγικός οδηγός στοχεύει να τονίσει κάποια από τα βασικά ζητήματα που η ΕΕ και άλλοι συνεργάτες ανάπτυξης διεκπεραιώνουν στην Αφρική. Προτείνει μερικά μαθήματα και μεθοδολογίες και τονίζει τα θέματα της εκπαίδευσης, της υγείας και του περιβάλλοντος στα οποία εστιάζει το Βραβείο της Νεότητας για την Ανάπτυξη.
Tento pedagogický průvodce má za cíl osvětlit některé hlavní problémy, které EU a další partneři v Africe řeší. Předkládá několik metodických návrhů a možností, jak vést hodinu, a osvětluje témata soutěže Cena pro mládež v oblasti rozvoje, tj. vzdělávání, zdraví a životní prostředí.
Hensigten med denne pædagogiske guide er at sætte fokus på nogle af de områder, som EU og andre udviklingspartnere søger at sætte ind overfor i Afrika. Den indeholder forslag til lektioner og fremgangsmåde, og understreger temaerne i Udviklings - Ungdomspris 2006; uddannelse, sundhed og miljø.
See pedagoogiline juhend suunab tähelepanu olulisematele küsimustele, millega Euroopa Liit ja teised arenguabi partnerid Aafrikas kokku puutuvad. Pakume välja mõned õppetunnid ja metoodikad ning käsitleme projekti Arengu noortepreemia teemasid, milleks on haridus, tervishoid ja keskkonnakaitse.
Tämän pedagogisen oppaan tarkoitus on tuoda esille muutamia tärkeimpiä ongelmia joita EU ja muut kehitysyhteistyökumppanit kohtaavat Afrikassa. Se sisältää ehdotuksia opetukseen ja metodologiaan, ja painottaa Nuorten kehitysyhteistyöpalkinnon teemoja: opetus, terveys ja ympäristö.
Ennek a tanári útmutatónak az a célja, hogy feltárja az EU és más kereskedelmi partner viszonyát Afrikával. Néhány tanítási órát és módszertani megközelítést is javaslunk az Ifjúsági Fejlesztési Díj három témájának feldolgozásához: oktatás, egészség és környezetvédelem.
Šiame metodinės veiklos vadove siekiama akcentuoti pagrindinius ES ir kitų vystymosi srities partnerių Afrikai keliamus tikslus. Vadovas siūlo pamokų aprašymus, metodines priemones ir paaiškina „Vystymosi srities prizo jaunimui” pagrindines temas - švietimą, sveikatos ir aplinkos apsaugą.
Cieľom tejto pedagogickej príručky je vyzdvihnúť niektoré hlavné témy, o ktoré sa zaujíma EÚ a ďalšie krajiny, ktoré spolupracujú na rozvoji Afriky. Nachádzajú sa tu námety na vyučovacie hodiny a metodické postupy, pričom sú zdôrazňované témy súťaže Cena mládeže za rozvoj, ktorými sú vzdelávanie, zdravie a životné prostredie.
Pedagoški vodič naj bi osvetlil nekatera ključna področja razvojne pomoči Afriki na katerih delujejo EU in druge razvojne partnerice. Zajetih je nekaj predlogov učnih ur, nekaj metodoloških pristopov, poskušali pa smo osvetliti tudi ključne teme natečaja Mladi za razvoj – šolstvo, zdravje in okolje.
Denna pedagogiska handledning syftar till att belysa några av de viktigaste frågorna som EU och andra biståndspartners koncentrerar sig på i Afrika. Den föreslår också lektioner och metoder samt belyser pristävlingens teman – utbildning, hälsa och miljö.
Šī pedagoģiskā ceļveža mērķis ir izcelt dažas Āfrikas problēmas, kuras risina ES un citi attīstības partneri. Ceļvedis ierosina dažas stundas un metodoloģijas kā arī akcentē Attīstības jaunatnes balvas izglītības, veselības un vides tēmas.
Din il-gwida pedagoġika għandha l-għan li tenfasizza uħud mill-kwistjonijiet ewlenin li l-UE u imsieħba oħra fl-iżvilupp jindirizzaw fl-Afrika. Hija tipproponi xi lezzjonijiet u metodoloġiji u tenfasizza it-temi tal-Premju għaż-Żgħażagħ dwar l-Iżvilupp li huma l-edukazzjoni, is-saħħa u l-ambjent.
  Docentenhandleiding  
. Meer dan drie van de vijf Afrikanen woont nog op het land, maar de snelheid waarmee mensen migreren naar kleine en grote steden – 3.8% per jaar – is een van de hoogste ter wereld.
. Más de tres de cada cinco habitantes de África vive aún en el medio rural, pero el porcentaje de migración a las ciudades – 3.8 % al año – es uno de los mayores del mundo.
. Um número superior a três em cada cinco Africanos ainda vive em áreas rurais. A taxa de migração para as vilas e cidades – 3,6% ao ano –, no entanto, é uma das maiores do mundo.
. Περισσότεροι από τρεις στους πέντε αφρικανούς ζουν ακόμη σε αγροτικές περιοχές αλλά το ποσοστό της μετανάστευσης στις πόλεις – 3.8 % το χρόνο – είναι ένα από τα υψηλότερα στον κόσμο.
– více než tři z každých pěti Afričanů stále ještě žijí ve venkovských oblastech, ale migrace do měst stále sílí: 3.8 % za rok, to je číslo, jež patří v tomto směru k nejvyšším na světě.
. Mere end tre ud af fire afrikanere bor stadig i landområder, men migrationsfrekvensen mod byerne - 3,8% om året - er en af de højeste i verden.
. Igast viiest aafriklasest rohkem kui kolm elab veel maapiirkonnas, kuid migratsioon linnadesse – 3.8% aastas – on üks maailma kõrgemaid.
. Yli kolme viidestä afrikkalaisesta asuu yhä maaseudulla, mutta kaupunkiinmuuttoa tapahtuu enemmän kuin juuri missään maailmassa – 3.8 % vuodessa.
. Minden ötödik afrikaiból több mint 3 még vidéken él de a városokba történő migráció –évente 3.8 % – a világon az egyik legjelentősebb.
. Daugiau negu 3 iš 5 Afrikos gyventojų gyvena kaimo vietovėse, bet migracija į miestus siekia 3.8 % per metus. Tai didžiausias rodiklis pasaulyje.
. Viac než traja z piatich Afričanov ešte vždy žijú v odľahlých oblastiach, ale miera sťahovania do miest a veľkomiest – 3,8% je jednou z najvyšších na svete.
. Več kot 60% Afričanov še vedno živi na podeželju, obenem pa je 3,8-odstotna stopnja preseljevanja v mesta med najvišjimi v svetu.
. Mer än tre av fem afrikaner bor fortfarande på landsbygden. Men inflyttningshastigheten till städerna – 3,8 % per år – är en av de högsta i världen.
. Vairāk nekā trīs no katriem pieciem āfrikāņiem joprojām dzīvo lauku rajonos, bet migrācijas procents uz pilsētām ir 3.8 % gadā, kas ir viens no visaugstākajiem visā pasaulē.
. Aktar minn tlieta minn kull ħames Afrikan għadhom jgħixu f’żoni rurali, imma r-rata ta’ emigrazzjoni lejn l-irħula u l-ibliet -– 3.8 % fis-sena – hija waħda mill-ogħla fid-dinja.
  50 Years Together  
Het opstel moet antwoord geven op de volgende vragen: “Wat zijn naar jullie mening de belangrijkste uitdagingen waarmee de Europese Unie in de volgende 50 jaar zal worden geconfronteerd? Hoe kan zij omgaan met deze uitdagingen?”
The competition theme is “50 years together in diversity”. The competition entries should consist of an essay and a visual composition. The essay should answer the questions: “In your opinion, what are the major challenges that the European Union will be faced with in the next 50 years? How can it deal with these challenges?” The visual composition should focus on the topic “Europe in our daily lives”.
Le thème du concours est « 50 ans d’unité dans la diversité ». Une contribution au concours doit être constituée d’une rédaction et d’une composition visuelle. La rédaction doit être le fruit d’un travail collectif et doit répondre à la question : « Quels sont d’après vous les principaux défis auxquels l’Union européenne devra faire face ces 50 prochaines années ? » ; « Comment peut-elle aborder ces défis ? » La composition visuelle doit être axée autour du thème « L’Europe dans notre quotidien »
Das Thema des Wettbewerbs lautet "50 Jahre gemeinsame Vielfalt". Die Beiträge sollten aus einem Aufsatz und einer visuellen Komposition bestehen. Der Aufsatz sollte folgende Fragen beantworten: "Welchen wesentlichen Herausforderungen muss sich die Europäische Union Ihrer Meinung nach in den nächsten 50 Jahren stellen? Wie kann sie mit diesen Herausforderungen umgehen?" Der visuelle Beitrag sollte sich mit dem Thema "Europa in unserem täglichen Leben" beschäftigen.
Il tema del concorso è “50 anni insieme nella diversità”. Le opere in concorso devono essere costituite da un saggio e da una composizione visiva. Il saggio deve rispondere alle domande: “Secondo voi quali sono le maggiori sfide che l'Unione Europea dovrà affrontare nei prossimi 50 anni? Come possono essere affrontate?” La composizione visiva deve incentrarsi su “L'Europa nelle nostre vite quotidiane”.
Το θέμα του διαγωνισμού είναι “50 χρόνια μαζί στη διαφορετικότητα”. Οι εργασίες που θα υποβληθούν θα πρέπει να αποτελούνται από μια έκθεση και μια οπτική σύνθεση. Η έκθεση θα πρέπει να απαντά στις ερωτήσεις: “Ποιες είναι, κατά τη γνώμη σας, οι μεγαλύτερες προκλήσεις που θα αντιμετωπίσει η Ευρωπαϊκή Ένωση κατά τα επόμενα 50 χρόνια; Πώς πρέπει να τις χειριστεί;” Η οπτική σύνθεση θα πρέπει να εστιάζει στο ζήτημα “Η Ευρώπη στις καθημερινές μας ζωές”.
Темата на конкурса е „50 Години заедно в многообразието". Конкурсните материали трябва да включват есе и визуална композиция. Есето трябва да отговаря на следния въпрос: „Кои според вас са основните предизвикателства, пред които ще се изправи Европейският Съюз през следващите 50 години и какви са начините да се справи с тях?" Визуалната композиция трябва да отговаря на темата „Европа в нашето ежедневие".
Téma soutěže zní “50 let společně v rozmanitosti”. Soutěžní příspěvek by měl být výsledkem týmové práce a měl by se skládat ze dvou částí. Část první je esej, který odpovídá na tyto otázky: “Jakými hlavními úkoly se bude podle vašeho názoru v následujících padesáti letech zabývat Evropská unie? Jakým způsobem je může řešit?“ Vizuální kompozice by se měla zaměřit na téma “Evropa v našem každodenním životě”.
Konkurrencens tema er “50 år sammen i mangfoldighed”. Bidragene skal bestå af et essay og en visuel præsentation. Essayet skal give svar på spørgsmålene: Hvad mener du er de største udfordringer som EU vil komme til at stå ansigt til ansigt med over de næste 50 år? Hvad kan EU gøre for at håndtere disse udfordringer rigtigt? Den visuelle præsentation skal sætte fokus på emnet: ”Europa i vor dagligdag”.
Võistluse teema on “50 aastat üheskoos mitmekesisuses”. Võistlustöö hulka kuuluvad essee ja visuaalne kompositsioon. Essee peab vastama järgmisele küsimusele: mis on teie arvates peamised proovikivid, millega Euroopa Liit järgmise 50 aasta jooksul silmitsi seisab? Kuidas nendega toime tulla? Visuaalne kompositsioon peaks keskenduma teemale „Euroopa meie igapäevaelus”.
Kilpailun aihe on " 50 vuotta yhdessä, erilaisina". Kilpailuun osallistutaan ainekirjoituksella ja visuaalisella työllä. Esseen tulee vastata kysymykseen: "Mitkä ovat mielestäsi Euroopan unionin tulevaisuuden suurimmat haasteet seuraavan 50 vuoden aikana? Miten haasteista selvitään?" Visuaalisen teoksen aiheena on "Eurooppa jokapäiväisessä elämässämme".
A verseny témája:“50 éve együtt a sokféleségben”. A versenyre beküldendő pályázat esszé és egy vizuális kompozíció legyen. Az esszének az alábbi kérdésre kell választ keresnie: „szerinted melyek azok a jelentősebb kihívások, melyekkel az Európai Uniónak szembe kell néznie a következő 50 évben? Hogyan tudja kezelni vajon ezeket a problémákat?” A vizuális ábrázolás „Európa a hétköznapokban” témáját dolgozza fel.
Konkurso tema - „50 metų drauge įvairovėje”. Konkursui pateikiami darbai turi būti sudaryti iš esė ir vizualinės kompozicijos. Esė turi pateikti atsakymus į šiuos klausimus: „Jūsų nuomone, su kokiais didžiausius sunkumais Europos Sąjunga susidurs per ateinančius 50 metų? Kaip ji susidoros su šiais sunkumais?” Vizualinės kompozicijos dėmesio centre turi būti tema: „Europos kasdieninis gyvenimas”.
Temat konkursu to "50 lat razem w różnorodności". Zgłoszenie konkursowe powinno składać się z eseju oraz kompozycji wizualnej. Esej powinien zawierać odpowiedź na pytania: "Jakie są, Waszym zdaniem, największe wyzwania, z którymi zmierzy się Unia Europejska w ciągu następnych 50 lat? Jak UE może poradzić sobie z tymi wyzwaniami?" Kompozycja wizualna powinna koncentrować się wokół tematu "Europa w naszym codziennym życiu".
Témou súťaže je „50 rokov spoločne v rozmanitosti“. Súťažné príspevky by mali pozostávať z eseje a z vizuálnej kompozície. Esej by mala obsahovať odpovede na tieto otázky: „Podľa vášho názoru, aké hlavné náročné úlohy bude musieť Európska únia vyriešiť počas nasledujúcich 50 rokov? Ako si poradí s týmito úlohami?“ Vizuálna kompozícia by sa mala sústrediť na tému „Európa v našom bežnom živote“.
Tema natečaja je »50 let združeni v različnosti«. Tekmovalni prispevki morajo vsebovati esej in vizualno kompozicijo. Esejsko vprašanje se glasi: »Kateri so po vašem mnenju največji izzivi, s katerimi se bo morala Evropska unija soočiti v naslednjih 50 letih? Kako se lahko loti teh izzivov?« Tema vizualne kompozicije je »Evropa v našem vsakdanjem življenju.«
Tävlingens tema är “50 år tillsammans i mångfald”. Tävlingsbidragen ska bestå av en uppsats och ett visuellt verk. Uppsatsen ska besvara frågorna: “Vilka är enligt er uppfattning de största utmaningarna som Europeiska unionen kommer att ställas inför under de kommande 50 åren? Hur kan den ta itu med dessa utmaningar?” Det visuella verket ska fokusera på temat “Europa i vår vardag”.
Konkursa tēma ir “50 gadi kopā dažādībā”. Konkursa darbiem vajadzētu sastāvēt no esejas un vizuālās kompozīcijas. Esejai ir jāatbild uz jautājumiem: “Jūsuprāt, kādi ir lielākie izaicinājumi, ar kuriem Eiropas Savienība saskarsies nākamajos 50 gados?” Kā tā var tikt galā ar šiem izaicinājumiem? Vizuālās kompozīcijas galvenajai tēmai vajadzētu būt ar nosaukumu “Eiropa mūsu ikdienā”.
It-tema tal-kompetizzjoni hija “50 sena flimkien fid-diversità”. Id-dħul għall-kompetizzjoni għandu jkun magħmul minn esej u kompożizzjoni viżiva. L-esej għandha twieġeb il-mistoqsijiet: “Fl-opinjoni tagħkom, liema huma l-isfidi ewlenin li l-Unjoni Ewropea se tiffaċċja fil-50 sena li jmiss? Kif tista’ tilqa’ għal dawn l-isfidi?” Il-kompożizzjoni viżiva għandha tiffoka fuq it-tema “L-Ewropa fil-ħajja tagħna ta’ kuljum”.
Is é ’50 Bliain Le Chéile san Eagsúlacht’ téama an chomórtais. Ba cheart go mbeadh aiste agus agus amharc-shaothar mar iontrálaithe don chomórtas. Ba cheart go mbeadh an aiste ag freagairt na ceisteanna seo: ‘I do thuairimse, cad iad na dúshlánaí a bheidh ag an AE sna caoga bliain atá ag teacht? Conas gur féidir leis deileáil leis na dúshlánaí seo?’ Ba cheart go mbeadh ‘Eoraip inár ngnáthshaol’ mar théama don amharc-shaothar.