youth – -Translation – Keybot Dictionary

Spacer TTN Translation Network TTN TTN Login Deutsch Français Spacer Help
Source Languages Target Languages
Keybot 18 Results  celsius.utadeo.edu.co
  In everyday social work...  
Children's and youth facilities, leisure time, schools
Instituciones infantiles y juveniles, centros recreativos, escuelas
Εγκαταστάσεις για παιδιά και νέους, συναντήσεις αναψυχής, σχολεία.
Детски и младежки организации, места за срещи в свободното време, училища
Kinder- und Jugendeinrichtungen, Freizeittreffs, Schulen
Pentru copii și organizații de tineret, locuri de întâlnire de agrement
detské a mládežnícke zariadenia, voľnočasové podujatia, školy
organizacije za otroke in mladino, mladinski centri, šole
  Links / Introduction - ...  
Youth-Life-Line: www.youth-life-line.de
Konzultácie pomocou emailu: potrebujem@pomoc.sk
  Links / Introduction - ...  
Youth-Life-Line: www.youth-life-line.de
Konzultácie pomocou emailu: potrebujem@pomoc.sk
  2 / Discussion guide / ...  
Not every person concerned seeks advice, but nevertheless goes to a youth center with the goal of getting contact.
Nicht jede(r) Betroffene sucht Beratung, begibt sich aber trotzdem in eine Jugendeinrichtung, mit dem Ziel nach Kontakt.
No todo afectado/a busca asesoría, sin embargo va a algún club juvenil, con el objetivo de relacionarse.
Κάθε παιδί που έχει πέσει θύμα αυτών των πρακτικών δεν αναζητά συμβουλευτική, όμως μεταβαίνει σε μια οργάνωση νεολαίας με απώτερο σκοπό την επικοινωνία.
Не всеки потърпевш търси съвет, въпреки това се насочва към някоя младежка организация, с цел контакт.
Nu oricine cere un sfat, dar oricum merge într-o instalație de tineret, cu scopul de a contacta.
Nie každá obeť vyhľadá poradenstvo, často však navštívi nejaké centrum pre mládež, s cieľom nadviazať kontakt.
Nekateri mladi ne prosijo za svetovanje, pa se kljub temu podajo v mladinsko organizacijo, da bi poiskali stik z ljudmi.
  Multilingual website ab...  
Prepared educational materials for use by teachers and educators as well as training modules for youth social work for application outside of everyday school life
Materiales didácticos listos para la utilización de maestros y educadores, así como módulos de capacitación para el trabajo social juvenil para uso fuera de la vida escolar
Προετοιμασμένο υλικό διδασκαλίας για να το χρησιμοποιήσουν οι δάσκαλοι και οι παιδαγωγοί όπως και επιμορφωτικό υλικό για κοινωνικούς επιστήμονες, που θα οργανώσουν εξωσχολικές δραστηριότητες με νέους.
Разработени преподавателски материали за използване от учители и педагози, както и тренировъчни модули за социална работа с младежи за използване извън училищното ежедневие
Materiale didactice pregătite să fie de folos pentru profesori și educatori precum și module de pregătire pentru asistență socială pentru tineret pentru utilizare în afara vieții școlare
Výučbové materiály pre učiteľov a pedagogických pracovníkov, taktiež tréningové moduly pre sociálnych pracovníkov pracujúcich s mládežou
Učna gradiva za učitelje in pedagoge ter učni moduli za mladinske delavce, ki so dejavni izven šolskih okvirov
  2 / Discussion guide / ...  
Withdrawn, no appointments, for example, in the youth club
zurückgezogen, keine Verabredungen z.B.im Jugendclub
solitario, sin citas por ejemplo en club juvenil
Αποτραβηγμένος/ η, π.χ. κανένα ραντεβού με συνομηλίκους στη λέσχη νεολαίας
уединени, без ангажименти, напр. в младежкия клуб
retrase, fără numiri de ex. in Clubul Tinerilor
dieťa je utiahnuté do seba, napr. sa s nikým v mládežníckom centre nerozpráva
zadržana je in odmaknjena, ne dogovarja se za srečanja denimo v mladinskem klubu,
  2 / Role playing game /...  
Children's and youth facilities, leisure time, schools
Kinder- und Jugendeinrichtungen, Freizeittreffs, Schulen
Instituciones infantiles y juveniles, centros recreativos, escuelas
Εγκαταστάσεις για παιδιά και νέους, συναντήσεις αναψυχής, σχολεία.
Детски и младежки организации, места за срещи в свободното време, училища
Pentru copii și organizații de tineret, locuri de întâlnire de agrement
detské a mládežnícke zariadenia, voľnočasové podujatia, školy
organizacije za otroke in mladino, mladinski centri, šole
  3 / Discussion guide / ...  
Anna visits a youth club several times a week.
Anna besucht mehrmals in der Woche einen Jugendclub.
Anna visita varias veces a la semana un club juvenil.
Η Άννα επισκέπτεται πολλές φορές την εβδομάδα μια λέσχη νέων.
Анна посещава един младежки клуб много пъти през седмицата.
Anna a vizitat de mai multe ori pe săptămână, un club de tineret
Niekoľkokrát týždenne navštevuje Anna mládežnícke centrum.
Ana večkrat tedensko obiskuje mladinski klub.
  About us - cyberhelp.eu  
Look - Cybermobbing, sexting, posing, grooming in the everyday life of youth social work
Mira - Ciberacoso, Sexting, Posing, Grooming en la cotidianidad del trabajo social juvenil
Don't look away - Cyberbullying, Sexting, Posing, Grooming στην καθημερινή ζωή
Внимавай! - Кибертормоз, секстинг, позинг, груминг в ежедневието на социалната работа с младежи
Schau hin - Cybermobbing, Sexting, Posing, Grooming im Alltag der Jugend-Sozialarbeit
Uita-te! - Cybermobbing, Sexting, Posing, Grooming in activitatea sociala de zi cu zi
Pozrime sa na to - Kyberšikana, sexting, pózovanie a grooming v každodennej práci pracovníkov s mládežou
Poglej - Spletno trpinčenje, seksting, poziranje in nadlegovanje v socialnem in mladinskem delu
  4 / Class levels 3-4 / ...  
Youth, information, (Multi-)Media. Basic study among 12-19 years old teenagers in Germany, made by the Association of media pedagogical research Südwest. Stuttgart, 2013.
Jugend, Information, (Multi-)Media. Basisstudie zum Medienumgang 12- bis 19- Jähriger in Deutschland. Hrsg. vom medienpädagogischen Forschungsverbund Südwest. Stuttgart, 2013.
Estudio de referencia sobre juventud, información y (multi)media acerca del uso que hacen los jóvenes alemanes entre 12 y 19 años de los medios de comunicación. Realizado por el Medienpädagogischer Forschungsverband Südwest. Stuttgart, 2013.
Βασική μελέτη μεταξύ νέων 12-19 ετών που έγινε στη Γερμανία από την Ομοσπονδία μέσων παιδαγωγικών ερευνών, Südwest, Stuttgart, 2013.
Младеж, информация, (мулти) медии. Базисно проучване за справянето с медийните носители от 12 - 19-годишните в Германия. Изд. Чрез Асоциация за медийно-педагогически изследвания Югозапад. Щутгарт, 2013.
Pietvakarių Vokietijos pedagoginė mokslinių tyrimų tinklo JIM studija (2013) Nuo 1998 metų vyksta 12-19 metų jaunuolių gebėjimo naudotis masinės informacijos priemonėmis tyrimai.
Tineret, informaţie, (multi-)media. Un studiu de bază a utilizării mass-mediei de către tineri între 12 şi 19 ani din Germania. Publ. de Medienpädagogischen Forschungsverbund Südwest. Stuttgart, 2013.
Mládež, informácie, (multi)médiá. Základná štúdia o tom, ako 12- až 19-roční v Nemecku využívajú médiá. Vydal výskumný ústav Südwest. Stuttgart, 2013.
Mladostniki, informacija, (multi-)medija. Osnovna študija o odnosu nemških 12- do 19- letnikov do medijev. Publikacijo je izdal: Medienpädagogischer Forschungsverbund Südwest. Stuttgart, 2013.
  How can I identify cybe...  
It is sometimes difficult for adults (teachers, youth workers and parents) to identify when a child is a victim of cyberbullying. We can give you an important recommendation: be attentive and speak openly with the victim if you have suspicions.
Für Erwachsene (Lehrer, Youth Worker und Eltern) ist es oft schwierig zu erkennen, wann ein Kind Opfer von Cybermobbing ist. Daher können wir vor allem eine wichtige Empfehlung geben: aufmerksam zu sein und beim Vorliegen eines konkreten Verdachtes den Betroffenen offen ansprechen.
Para los adultos (profesores y padres) es con frecuencia difícil reconocer cuándo un niño está siendo víctima de ciber-acoso. Por tanto podemos dar ante todo algunas recomendaciones importantes: estar atentos y ante la presencia de una sospecha concreta del afectado hablar abiertamente.
Για τους ενήλικες (γονείς και δάσκαλοι) είναι συχνά δύσκολο να αναγνωρίσουν πότε ένα παιδί είναι θύμα διαδικτυακού εκφοβισμού. Για το λόγο αυτό τους συστήνουμε να είναι ιδιαίτερα προσεκτικοί και να ανταποκριθούν άμεσα σε κάθε υπόνοια εκφοβισμού του μαθητή ή του παιδιού τους.
За възрастните (учители и родители) понякога е трудно да разпознаят, кога едно дете е жертва на кибертормоз. Тук можем да дадем важна препоръка: да се подхожда внимателно и при наличието на конкретно подозрение да се говори открито с жертвата.
Suaugusiems (mokytojams ir tėvams) yra dažnai sunku atpažinti, kada vaikas patiria elektronines patyčias. Todėl norėtume duoti vieną svarbų patarimą: būkite atidūs, stebėkite savo vaiką ir esant įtarimui atvirai su juo apie tai pasikalbėkite.
Pentru adulţi (profesori şi părinţi) este deseori dificil să recunoască victima unei hărţuiri în spaţiul virtual. Deaceea este foarte important: să fim atenţi şi la existenţa unei bănuieli/suspiciuni să luăm imediat legătura cu victima şi să vorbim deschis cu ea/el.
Pre dospelých (učiteľov a rodičov) je často ťažké rozpoznať, že je dieťa obeťou kyberšikany. Tu im môžeme odporučiť predovšetkým to, aby boli všímaví a pri konkrétnom podozrení sa s dieťaťom otvorene porozprávali.
Odrasli (učitelji in starši) pogosto težko prepoznajo, kdaj je otrok žrtev spletnega nasilja. Zato jim lahko predvsem priporočimo, da so pozorni in se pri pojavi utemeljenega suma s prizadetim iskreno pogovorijo.
  3 / Discussion guide / ...  
In the first moment is verbalized what they expect from reactions from the respective persons. If the coach waits in this case a little and give the youth time, it may be that further considerations follow.
In der Fokusphase kann es entscheidend sein, den Jugendlichen Zeit bei den Antworten zu lassen. Denkprozesse werden angeregt und die jungen Menschen entwickeln für sie brauchbare Lösungswege. Im ersten Moment wird verbalisiert was sie an Reaktionen von den jeweiligen Personen erwarten. Wenn der Coach in diesem Fallbeispiel ein wenig abwartet und dem Jugendlichen Zeit gibt, kann es sein, dass weitere Überlegungen folgen.
En la fase de enfoque, puede ser crucial, dar tiempo a los jóvenes para las respuestas. Los procesos de pensamiento son estimulados, y los jóvenes desarrollan para ellos soluciones útiles. En el primer momento se verbaliza, cuáles reacciones de las respectivas personas esperan. Si el entrenador espera un poco en este caso de estudio y da tiempo a los jóvenes, puede ser, que otras consideraciones sigan.
Στη φάση εμβάθυνσης είναι αποφασιστικής σημασίας, να αφήνετε στον έφηβο χρόνο για να απαντήσει. Η διαδικασία σκέψης διεγείρει τους εφήβους, που αναπτύσσουν χρήσιμες για αυτούς λύσεις. Στην αρχή εκφράζουν με λέξεις όσα αναμένουν από τους άλλους ως αντίδραση. Αν ο σύμβουλος περιμένει λίγο και δώσει χρόνο στον νεαρό, μπορεί να ακολουθήσουν οι παρακάτω σκέψεις:
Във фазата на фокусирането може да бъде решаващо на младежа да се даде време за отговорите. Задействат се мисловни процеси и младите хора развиват полезни за тях пътища за намиране на решения. В първия момент се вербализира какви реакции те очакват от съответните хора. Когато треньорът в този примерен случай изчака малко и даде време на младежа, може да стане така, че да последват още разсъждения.
În faza de focalizare, poate fi crucial pentru a face timpul de tineret în răspunsurile. Procesele de gândire sunt stimulate, iar tinerii se dezvolta pentru a le soluții utile. La început este verbalizată ceea ce se așteaptă la reacții ale persoanelor respective. În cazul în care antrenorul un pic așteaptă în acest studiu de caz, iar tinerii sunt timp, este posibil ca alte considerații urmează.
V hlavnej fáze môže byť rozhodujúce, aby mali dospievajúci čas na odpoveď. Podnietime tým myšlienkový proces a mladí sami prídu na spôsob riešenia. Najskôr slovne vyjadria, akú reakciu očakávajú od jednotlivých osôb. Ak pedagóg v tomto príklade chvíľu počká a dá Lilly čas, môžu nasledovať aj ďalšie úvahy.
V tej fazi je pomembno, da mladim pustimo čas za odgovor. Spodbudimo jih k razmišljanju in mladi sami odkrivajo poti k rešitvam. V prvem odogovoru se običajno odzovejo z reakcijo, ki jo od dotične osebe pričakujejo. Če pa jim da svetovalec nekaj časa, se lahko zgodi, da sledijo nadaljnji premisleki.
  About us - cyberhelp.eu  
The project "Look - cybermobbing, sexting, posing, grooming in the everyday life of youth social work" deals with this phenomenon, which becomes a problem with the increased use of media, particularly among young people who are socially disadvantaged.
Das Projekt „Schau hin - Cybermobbing, Sexting, Posing, Grooming im Alltag der Jugend-Sozialarbeit“ setzt sich mit diesem Phänomen auseinander, welches mit der erhöhten Mediennutzung gerade bei Jugendlichen, die sozial benachteiligt sind, zum Problem wird. Jugendliche verbringen ihre Freizeit häufig in Gemeindezentren, Jugendclubs, Jugend Cafés, Tagesstätten aber auch in öffentlichen Bibliotheken, Sportvereinen und anderen Einrichtungen, wo sie Unterstützung und Beratung suchen und parallel dazu oft mit Gleichaltrigen das Internet nutzen. Ihre dortigen Ansprechpartner sind Sozialarbeiter/innen, denen reale lebensweltliche Themen vertraut sind. Das virtuelle Leben der Jugend mit allen Herausforderungen, Gefahren und Faszinationen bleibt den Fachkräften der Sozialarbeit verschlossen. Warum?
El proyecto "Mira -Ciberacoso, Sexting, Posing, Grooming en la vida cotidiana de la juventud y trabajo social" se ocupa de este fenómeno, el cual se ha vuelto un problema, con el aumento del uso de medios de comunicación en los jóvenes, que socialmente están en desventaja. Los adolescentes pasan su tiempo libre a menudo en centros y clubes deportivos, centros comunitarios, cafés, así como en las bibliotecas públicas, y otras instituciones, en las que buscan apoyo y asesoramiento, y en paralelo utilizan a menudo internet. Sus contactos locales son trabajadores/trabajadoras sociales, para los cuales, los temas seculares de la vida real son familiares. La vida virtual de la juventud con todos los desafíos, amenazas y fascinaciones permanece cerrada a los profesionales de trabajo social. ¿Por qué?
Το πρόγραμμα «Ο Διαδικτυακός εκφοβισμός στην καθημερινή ζωή αφορά την πρόληψη από τον ψηφιακό εκφοβσμό (Cyberbullying) και παρέχει χρήσιμες συμβουλές για την προστασία των πολιτών» ασχολείται μ' ένα φαινόμενο που συνέχεια μεγαλώνει μεταξύ νέων που ανήκουν κυρίως σε μειονεκτούσες ομάδες. Οι νέοι περνούν την ημέρα τους σε κέντρα νεότητας, καφετέριες, αθλητικούς χώρους, βιβλιοθήκες. Εκεί ανζητούν υποστήριξη και συμβουλές στο Internet, μαζί με συνομήλικους τους. Σε τοπικό επίπεδο μπορούν να έλθουν σε επικοινωνία με κοινωνικούς λειτουργούς, οι οποίοι έιναι εξοικοιωμένοι με παρόμοια κοινωνικά θέματα. Η εικονική ζωή των νέων με όλες τις προκλήσεις, απειλές και γοητευτικά σημεία παραμένει κοντά στα θέματα που διαπραγματεύονται οι κοινωνικοί λειτουργοί. Γιατί;
Проект "Внимание - кибертормоз, секстинг, позинг, груминг в ежедневието на социалната работа с младежи" се занимава с този феномен, който става проблем с повишеното използване на медиите точно при младежи, които са в социално неравностойно положение. Младежите прекарват свободното си време често в центрове за дневна грижа, читалища, младежки клубове, младежки кафенета, но също и в публични библиотеки, спортни клубове и други учреждения, където търсят подкрепа и съвет и паралелно с това често използват интернет за връзка с техни връстници. Там техните лица за контакт са социални работници, които са запознати с реални теми от живота. Виртуалния живот на младежите със всичките предизвикателства, опасности и обаяние остава скрит за специалистите от социалните дейности. Защо?
2. Proiectul "Priveste spre - Cybermobbing, Sexting,Posting,Grooming, în munca sociala de zi cu zi cu tinerii ", se ocupă cu acest fenomen care se extinde tot mai mult in rindul tinerilor dezavantajați social care utilizeaza mediile,situatie care devine o problemă. Adolescenții își petrec timpul liber de multe ori în centrele de îngrijire de zi, centre comunitare, cluburi de tineret, cafenele de tineret, precum și în bibliotecile publice, cluburile sportive și alte institutii,unde cauta sprijin si consiliere și folosesc în paralel cu colegii lor de varsta Internetul. Persoanele de contact locale sunt lucrători sociali, care cunosc problemele laice din viața reală dezi cu zi . Viața virtuală a tinerilor cu toate provocările, amenințările și fascinațiile ei rămâne închisă pentru profesioniștii de asistență socială. De ce?
Projekt "Pozrime sa na to - Kyberšikana, sexting, pózovanie, grooming v každodennej práci pracovníkov s mládežou" sa venuje práve tomuto fenoménu, ktorý sa stáva vážnym problémom pri zvýšenom používaní médií, najmä keď ide o sociálne znevýhodnených mladých. Mladí často trávia svoj voľný čas v denných zariadeniach, komunitných centrách, kluboch, kaviarňach pre mládež, ale aj vo verejných knižniciach, športových kluboch a v iných zariadeniach, kde hľadajú pomoc a podporu, a paralelne s tým zvyknú s vrstovníkmi používať internet. Ich kontaktnými osobami sú sociálni pracovníci, ktorí dôverne poznajú ich reálne životné situácie. Avšak ich virtuálny život so všetkými výzvami, rizikami a lákadlami ostáva odborníkom neprístupný. Prečo?
Projekt "Poglej - spletno trpinčenje, seksting, poziranje in nadlegovanje v socialnem in mladinskem delu" se sooča s tem pojavom, ki je zaradi prekomernega konzuma medijev posebej razširjen med mladimi iz socialno odrinjenih skupin. Mladi svoj prosti čas dostikrat preživljajo v mladinskih centrih, občinskih centrih, mladinskih klubih in javnih knjižnicah, športnih klubih ter drugih ustanovah, kjer lahko najdejo podporo in svetovanje in kjer skupaj z drugimi mladimi obiskujejo internet. Tam so njihovi sogovorniki tudi socialni in mladinski delavci, ki so dobro seznanjeni z realnimi življenjskimi težavami mladih. Virtualno življenje mladih, ki je polno izzivov, nevarnosti in fascinacije jim običajno ostane nedostopno. Zakaj?
  About us - cyberhelp.eu  
The project "Look - cybermobbing, sexting, posing, grooming in the everyday life of youth social work" deals with this phenomenon, which becomes a problem with the increased use of media, particularly among young people who are socially disadvantaged.
Das Projekt „Schau hin - Cybermobbing, Sexting, Posing, Grooming im Alltag der Jugend-Sozialarbeit“ setzt sich mit diesem Phänomen auseinander, welches mit der erhöhten Mediennutzung gerade bei Jugendlichen, die sozial benachteiligt sind, zum Problem wird. Jugendliche verbringen ihre Freizeit häufig in Gemeindezentren, Jugendclubs, Jugend Cafés, Tagesstätten aber auch in öffentlichen Bibliotheken, Sportvereinen und anderen Einrichtungen, wo sie Unterstützung und Beratung suchen und parallel dazu oft mit Gleichaltrigen das Internet nutzen. Ihre dortigen Ansprechpartner sind Sozialarbeiter/innen, denen reale lebensweltliche Themen vertraut sind. Das virtuelle Leben der Jugend mit allen Herausforderungen, Gefahren und Faszinationen bleibt den Fachkräften der Sozialarbeit verschlossen. Warum?
El proyecto "Mira -Ciberacoso, Sexting, Posing, Grooming en la vida cotidiana de la juventud y trabajo social" se ocupa de este fenómeno, el cual se ha vuelto un problema, con el aumento del uso de medios de comunicación en los jóvenes, que socialmente están en desventaja. Los adolescentes pasan su tiempo libre a menudo en centros y clubes deportivos, centros comunitarios, cafés, así como en las bibliotecas públicas, y otras instituciones, en las que buscan apoyo y asesoramiento, y en paralelo utilizan a menudo internet. Sus contactos locales son trabajadores/trabajadoras sociales, para los cuales, los temas seculares de la vida real son familiares. La vida virtual de la juventud con todos los desafíos, amenazas y fascinaciones permanece cerrada a los profesionales de trabajo social. ¿Por qué?
Το πρόγραμμα «Ο Διαδικτυακός εκφοβισμός στην καθημερινή ζωή αφορά την πρόληψη από τον ψηφιακό εκφοβσμό (Cyberbullying) και παρέχει χρήσιμες συμβουλές για την προστασία των πολιτών» ασχολείται μ' ένα φαινόμενο που συνέχεια μεγαλώνει μεταξύ νέων που ανήκουν κυρίως σε μειονεκτούσες ομάδες. Οι νέοι περνούν την ημέρα τους σε κέντρα νεότητας, καφετέριες, αθλητικούς χώρους, βιβλιοθήκες. Εκεί ανζητούν υποστήριξη και συμβουλές στο Internet, μαζί με συνομήλικους τους. Σε τοπικό επίπεδο μπορούν να έλθουν σε επικοινωνία με κοινωνικούς λειτουργούς, οι οποίοι έιναι εξοικοιωμένοι με παρόμοια κοινωνικά θέματα. Η εικονική ζωή των νέων με όλες τις προκλήσεις, απειλές και γοητευτικά σημεία παραμένει κοντά στα θέματα που διαπραγματεύονται οι κοινωνικοί λειτουργοί. Γιατί;
Проект "Внимание - кибертормоз, секстинг, позинг, груминг в ежедневието на социалната работа с младежи" се занимава с този феномен, който става проблем с повишеното използване на медиите точно при младежи, които са в социално неравностойно положение. Младежите прекарват свободното си време често в центрове за дневна грижа, читалища, младежки клубове, младежки кафенета, но също и в публични библиотеки, спортни клубове и други учреждения, където търсят подкрепа и съвет и паралелно с това често използват интернет за връзка с техни връстници. Там техните лица за контакт са социални работници, които са запознати с реални теми от живота. Виртуалния живот на младежите със всичките предизвикателства, опасности и обаяние остава скрит за специалистите от социалните дейности. Защо?
2. Proiectul "Priveste spre - Cybermobbing, Sexting,Posting,Grooming, în munca sociala de zi cu zi cu tinerii ", se ocupă cu acest fenomen care se extinde tot mai mult in rindul tinerilor dezavantajați social care utilizeaza mediile,situatie care devine o problemă. Adolescenții își petrec timpul liber de multe ori în centrele de îngrijire de zi, centre comunitare, cluburi de tineret, cafenele de tineret, precum și în bibliotecile publice, cluburile sportive și alte institutii,unde cauta sprijin si consiliere și folosesc în paralel cu colegii lor de varsta Internetul. Persoanele de contact locale sunt lucrători sociali, care cunosc problemele laice din viața reală dezi cu zi . Viața virtuală a tinerilor cu toate provocările, amenințările și fascinațiile ei rămâne închisă pentru profesioniștii de asistență socială. De ce?
Projekt "Pozrime sa na to - Kyberšikana, sexting, pózovanie, grooming v každodennej práci pracovníkov s mládežou" sa venuje práve tomuto fenoménu, ktorý sa stáva vážnym problémom pri zvýšenom používaní médií, najmä keď ide o sociálne znevýhodnených mladých. Mladí často trávia svoj voľný čas v denných zariadeniach, komunitných centrách, kluboch, kaviarňach pre mládež, ale aj vo verejných knižniciach, športových kluboch a v iných zariadeniach, kde hľadajú pomoc a podporu, a paralelne s tým zvyknú s vrstovníkmi používať internet. Ich kontaktnými osobami sú sociálni pracovníci, ktorí dôverne poznajú ich reálne životné situácie. Avšak ich virtuálny život so všetkými výzvami, rizikami a lákadlami ostáva odborníkom neprístupný. Prečo?
Projekt "Poglej - spletno trpinčenje, seksting, poziranje in nadlegovanje v socialnem in mladinskem delu" se sooča s tem pojavom, ki je zaradi prekomernega konzuma medijev posebej razširjen med mladimi iz socialno odrinjenih skupin. Mladi svoj prosti čas dostikrat preživljajo v mladinskih centrih, občinskih centrih, mladinskih klubih in javnih knjižnicah, športnih klubih ter drugih ustanovah, kjer lahko najdejo podporo in svetovanje in kjer skupaj z drugimi mladimi obiskujejo internet. Tam so njihovi sogovorniki tudi socialni in mladinski delavci, ki so dobro seznanjeni z realnimi življenjskimi težavami mladih. Virtualno življenje mladih, ki je polno izzivov, nevarnosti in fascinacije jim običajno ostane nedostopno. Zakaj?
  About us - cyberhelp.eu  
The project "Look - cybermobbing, sexting, posing, grooming in the everyday life of youth social work" deals with this phenomenon, which becomes a problem with the increased use of media, particularly among young people who are socially disadvantaged.
Das Projekt „Schau hin - Cybermobbing, Sexting, Posing, Grooming im Alltag der Jugend-Sozialarbeit“ setzt sich mit diesem Phänomen auseinander, welches mit der erhöhten Mediennutzung gerade bei Jugendlichen, die sozial benachteiligt sind, zum Problem wird. Jugendliche verbringen ihre Freizeit häufig in Gemeindezentren, Jugendclubs, Jugend Cafés, Tagesstätten aber auch in öffentlichen Bibliotheken, Sportvereinen und anderen Einrichtungen, wo sie Unterstützung und Beratung suchen und parallel dazu oft mit Gleichaltrigen das Internet nutzen. Ihre dortigen Ansprechpartner sind Sozialarbeiter/innen, denen reale lebensweltliche Themen vertraut sind. Das virtuelle Leben der Jugend mit allen Herausforderungen, Gefahren und Faszinationen bleibt den Fachkräften der Sozialarbeit verschlossen. Warum?
El proyecto "Mira -Ciberacoso, Sexting, Posing, Grooming en la vida cotidiana de la juventud y trabajo social" se ocupa de este fenómeno, el cual se ha vuelto un problema, con el aumento del uso de medios de comunicación en los jóvenes, que socialmente están en desventaja. Los adolescentes pasan su tiempo libre a menudo en centros y clubes deportivos, centros comunitarios, cafés, así como en las bibliotecas públicas, y otras instituciones, en las que buscan apoyo y asesoramiento, y en paralelo utilizan a menudo internet. Sus contactos locales son trabajadores/trabajadoras sociales, para los cuales, los temas seculares de la vida real son familiares. La vida virtual de la juventud con todos los desafíos, amenazas y fascinaciones permanece cerrada a los profesionales de trabajo social. ¿Por qué?
Το πρόγραμμα «Ο Διαδικτυακός εκφοβισμός στην καθημερινή ζωή αφορά την πρόληψη από τον ψηφιακό εκφοβσμό (Cyberbullying) και παρέχει χρήσιμες συμβουλές για την προστασία των πολιτών» ασχολείται μ' ένα φαινόμενο που συνέχεια μεγαλώνει μεταξύ νέων που ανήκουν κυρίως σε μειονεκτούσες ομάδες. Οι νέοι περνούν την ημέρα τους σε κέντρα νεότητας, καφετέριες, αθλητικούς χώρους, βιβλιοθήκες. Εκεί ανζητούν υποστήριξη και συμβουλές στο Internet, μαζί με συνομήλικους τους. Σε τοπικό επίπεδο μπορούν να έλθουν σε επικοινωνία με κοινωνικούς λειτουργούς, οι οποίοι έιναι εξοικοιωμένοι με παρόμοια κοινωνικά θέματα. Η εικονική ζωή των νέων με όλες τις προκλήσεις, απειλές και γοητευτικά σημεία παραμένει κοντά στα θέματα που διαπραγματεύονται οι κοινωνικοί λειτουργοί. Γιατί;
Проект "Внимание - кибертормоз, секстинг, позинг, груминг в ежедневието на социалната работа с младежи" се занимава с този феномен, който става проблем с повишеното използване на медиите точно при младежи, които са в социално неравностойно положение. Младежите прекарват свободното си време често в центрове за дневна грижа, читалища, младежки клубове, младежки кафенета, но също и в публични библиотеки, спортни клубове и други учреждения, където търсят подкрепа и съвет и паралелно с това често използват интернет за връзка с техни връстници. Там техните лица за контакт са социални работници, които са запознати с реални теми от живота. Виртуалния живот на младежите със всичките предизвикателства, опасности и обаяние остава скрит за специалистите от социалните дейности. Защо?
2. Proiectul "Priveste spre - Cybermobbing, Sexting,Posting,Grooming, în munca sociala de zi cu zi cu tinerii ", se ocupă cu acest fenomen care se extinde tot mai mult in rindul tinerilor dezavantajați social care utilizeaza mediile,situatie care devine o problemă. Adolescenții își petrec timpul liber de multe ori în centrele de îngrijire de zi, centre comunitare, cluburi de tineret, cafenele de tineret, precum și în bibliotecile publice, cluburile sportive și alte institutii,unde cauta sprijin si consiliere și folosesc în paralel cu colegii lor de varsta Internetul. Persoanele de contact locale sunt lucrători sociali, care cunosc problemele laice din viața reală dezi cu zi . Viața virtuală a tinerilor cu toate provocările, amenințările și fascinațiile ei rămâne închisă pentru profesioniștii de asistență socială. De ce?
Projekt "Pozrime sa na to - Kyberšikana, sexting, pózovanie, grooming v každodennej práci pracovníkov s mládežou" sa venuje práve tomuto fenoménu, ktorý sa stáva vážnym problémom pri zvýšenom používaní médií, najmä keď ide o sociálne znevýhodnených mladých. Mladí často trávia svoj voľný čas v denných zariadeniach, komunitných centrách, kluboch, kaviarňach pre mládež, ale aj vo verejných knižniciach, športových kluboch a v iných zariadeniach, kde hľadajú pomoc a podporu, a paralelne s tým zvyknú s vrstovníkmi používať internet. Ich kontaktnými osobami sú sociálni pracovníci, ktorí dôverne poznajú ich reálne životné situácie. Avšak ich virtuálny život so všetkými výzvami, rizikami a lákadlami ostáva odborníkom neprístupný. Prečo?
Projekt "Poglej - spletno trpinčenje, seksting, poziranje in nadlegovanje v socialnem in mladinskem delu" se sooča s tem pojavom, ki je zaradi prekomernega konzuma medijev posebej razširjen med mladimi iz socialno odrinjenih skupin. Mladi svoj prosti čas dostikrat preživljajo v mladinskih centrih, občinskih centrih, mladinskih klubih in javnih knjižnicah, športnih klubih ter drugih ustanovah, kjer lahko najdejo podporo in svetovanje in kjer skupaj z drugimi mladimi obiskujejo internet. Tam so njihovi sogovorniki tudi socialni in mladinski delavci, ki so dobro seznanjeni z realnimi življenjskimi težavami mladih. Virtualno življenje mladih, ki je polno izzivov, nevarnosti in fascinacije jim običajno ostane nedostopno. Zakaj?
  3 / Discussion guide / ...  
Lilly is totally insecure, but does not want to talk to her parents, who do not understand them anyway. She also dare not go home alone. When the pressure of Phillip becomes too great, she spends more time at the youth center than at school. This is noticed by a supervisor and he addresses them.
Lilly hat nicht mit dem heftigen Wutausbruch und dem Shitstorm gerechnet und ist total frustriert. Zusätzlichen Stress mit dem Freund, der sie doch bis jetzt so gut verstanden hat und mit dem sie intime Dinge besprochen hat, kann sie nicht gebrauchen. Außerdem hat er anders ausgesehen, viel älter als er sich im Netz beschrieben hat. Lilly ist total verunsichert, will aber nicht mit ihren Eltern sprechen, die sie zurzeit sowieso nicht verstehen. Sie traut sich auch nicht mehr alleine nach Hause zu gehen. Als der Druck von Phillip zu groß wird, verbringt sie mehr Zeit im Jugendzentrum als in der Schule. Einem Betreuer fällt das auf und er spricht sie darauf an.
Lilly no contó con el acceso de rabia y el caos, y está totalmente frustrada. El estrés adicional con el novio, que la ha entendido bien hasta ahora, y a quien he contado cosas íntimas, no puede utilizarla. Además aparecía diferente, mucho mayor que se ha descrito en la red. Lilly está totalmente confundida, pero no quiere hablar con sus padres, que en la actualidad no entienden bien. También no se atreve a ir a casa sola. Cuando la presión de Phillip es demasiado grande, se pasa más tiempo en el centro juvenil, que en la escuela. Un asesor se dio cuenta y habla con ella.
Η Λίλλυ δεν υπολογίζει ένα τόσο άγριο ξέσπασμα θυμού και τόσες βρισιές, οπότε έχει τελείως ψυχοπλακωθεί. Επιπρόσθετο στρες από τον φίλο, με τον οποίο έως τώρα συνεννοούνταν τόσο καλά και είχαν συζητήσει τόσο προσωπικά θέματα, δεν χρειάζεται. Άλλωστε, φαινόταν πολύ διαφορετικός, πολύ μεγαλύτερος απ’όσο της είχε περιγράψει στο ίντερνετ. Η Λίλλυ νιώθει τελείως ανασφαλής, αλλά δεν θέλει να μιλήσει με τους γονείς της, οι οποίοι αυτή την εποχή ούτως ή άλλως δεν την καταλαβαίνουν. Δεν τολμά πλέον να πηγαίνει στο σπίτι μόνη της. Όσο η πίεση του Φίλιππου μεγαλώνει, περνά περισσότερο χρόνο στο Κέντρο Νεότητας απ’ ο΄τι στο σχολείο. Ένας εκαπιδευτικός σύμβουλος το προσέχει αυτό και της μιλάει επ’ αυτού.
Лили не е очаквала такъв бурен изблик и мръснишки начин на изразяване и е страшно разочарована. Тя няма нужда от допълнителен стрес с приятеля, който до сега я е разбирал толкова добре и с когото е обсъждала толкова интимни неща. Освен това той изглежда много по- различно, доста по-възрастен, отколкото се е описвал в мрежата. Лили е напълно объркана, но не иска да говори с родителите си, които в момента и без това не я разбират. Тя вече не смее и да се прибира сама към къщи. Когато натискът от страна на Филип става твърде силен, тя започва да прекарва повече време в младежкия център, отколкото в училище. Това е забелязано от един от възпитателите и той повежда разговор с нея.
Lilly nu ia în calcul izbucnirea violentă și Shitstorm și este total frustrat. Stres suplimentar la prieten care o are încă atât de bine înțeles până acum și cu care a discutat despre lucruri intime, ele nu se pot folosi. El a privit diferit, mult mai în vârstă decât el a descris în rețea. Lilly este confuz total, dar nu doresc să vorbească cu părinții lor, care în prezent nu înțeleg oricum. De asemenea, ei nu îndrăznesc să meargă acasă singur. Pe măsură ce presiunea Phillip este prea mare, petrece mai mult timp în centrul de tineret decât la școală. Un supraveghetor cade pe faptul că și el o cheamă pe ea.
Lilly s týmto prudkým výbuchom hnevu a nadávkami nerátala a je úplne frustrovaná. Nepotrebuje ďalší stres kvôli kamarátovi, ktorý jej doteraz tak dobre rozumel a s ktorým preberala tak intímne veci. Okrem toho vyzeral inak, oveľa staršie, než popisoval na internete. Lilly totálne zneistela, rodičom sa však zveriť nechce, tí jej aj tak v poslednom čase vôbec nerozumejú. Netrúfa si však ani ostávať sama doma. Keď je už Phillipov nátlak príliš veľký, začína tráviť viac času v mládežníckom centre než v škole. Jeden z pedagógov si to všimne, a preto sa jej prihovorí.
Lili ni niti najmanj pričakovala takšnega odziva, zato je popolnoma frustrirana. Žalostna je, da ima težave s fantom, ki se ji je zdel tako super in ki mu je zaupala toliko intimnih misli. Poleg tega je izgledal čisto drugače in veliko starejše kot se je opisal. Lili je vznemirjena in zmedena, vendar se o tem noče pogovoriti s starši, saj je trenutno sploh ne razumejo. Poleg tega pa si sploh ne upa več hoditi sama domov. Ko postane Filipov pritisk nanjo prevelik, začenja Lili preživljati vse več časa v mladiskem klubu. To opazi eden od skrbnikov in načne pogovor.
  About us - cyberhelp.eu  
The project "Look - cybermobbing, sexting, posing, grooming in the everyday life of youth social work" deals with this phenomenon, which becomes a problem with the increased use of media, particularly among young people who are socially disadvantaged.
Das Projekt „Schau hin - Cybermobbing, Sexting, Posing, Grooming im Alltag der Jugend-Sozialarbeit“ setzt sich mit diesem Phänomen auseinander, welches mit der erhöhten Mediennutzung gerade bei Jugendlichen, die sozial benachteiligt sind, zum Problem wird. Jugendliche verbringen ihre Freizeit häufig in Gemeindezentren, Jugendclubs, Jugend Cafés, Tagesstätten aber auch in öffentlichen Bibliotheken, Sportvereinen und anderen Einrichtungen, wo sie Unterstützung und Beratung suchen und parallel dazu oft mit Gleichaltrigen das Internet nutzen. Ihre dortigen Ansprechpartner sind Sozialarbeiter/innen, denen reale lebensweltliche Themen vertraut sind. Das virtuelle Leben der Jugend mit allen Herausforderungen, Gefahren und Faszinationen bleibt den Fachkräften der Sozialarbeit verschlossen. Warum?
El proyecto "Mira -Ciberacoso, Sexting, Posing, Grooming en la vida cotidiana de la juventud y trabajo social" se ocupa de este fenómeno, el cual se ha vuelto un problema, con el aumento del uso de medios de comunicación en los jóvenes, que socialmente están en desventaja. Los adolescentes pasan su tiempo libre a menudo en centros y clubes deportivos, centros comunitarios, cafés, así como en las bibliotecas públicas, y otras instituciones, en las que buscan apoyo y asesoramiento, y en paralelo utilizan a menudo internet. Sus contactos locales son trabajadores/trabajadoras sociales, para los cuales, los temas seculares de la vida real son familiares. La vida virtual de la juventud con todos los desafíos, amenazas y fascinaciones permanece cerrada a los profesionales de trabajo social. ¿Por qué?
Το πρόγραμμα «Ο Διαδικτυακός εκφοβισμός στην καθημερινή ζωή αφορά την πρόληψη από τον ψηφιακό εκφοβσμό (Cyberbullying) και παρέχει χρήσιμες συμβουλές για την προστασία των πολιτών» ασχολείται μ' ένα φαινόμενο που συνέχεια μεγαλώνει μεταξύ νέων που ανήκουν κυρίως σε μειονεκτούσες ομάδες. Οι νέοι περνούν την ημέρα τους σε κέντρα νεότητας, καφετέριες, αθλητικούς χώρους, βιβλιοθήκες. Εκεί ανζητούν υποστήριξη και συμβουλές στο Internet, μαζί με συνομήλικους τους. Σε τοπικό επίπεδο μπορούν να έλθουν σε επικοινωνία με κοινωνικούς λειτουργούς, οι οποίοι έιναι εξοικοιωμένοι με παρόμοια κοινωνικά θέματα. Η εικονική ζωή των νέων με όλες τις προκλήσεις, απειλές και γοητευτικά σημεία παραμένει κοντά στα θέματα που διαπραγματεύονται οι κοινωνικοί λειτουργοί. Γιατί;
Проект "Внимание - кибертормоз, секстинг, позинг, груминг в ежедневието на социалната работа с младежи" се занимава с този феномен, който става проблем с повишеното използване на медиите точно при младежи, които са в социално неравностойно положение. Младежите прекарват свободното си време често в центрове за дневна грижа, читалища, младежки клубове, младежки кафенета, но също и в публични библиотеки, спортни клубове и други учреждения, където търсят подкрепа и съвет и паралелно с това често използват интернет за връзка с техни връстници. Там техните лица за контакт са социални работници, които са запознати с реални теми от живота. Виртуалния живот на младежите със всичките предизвикателства, опасности и обаяние остава скрит за специалистите от социалните дейности. Защо?
2. Proiectul "Priveste spre - Cybermobbing, Sexting,Posting,Grooming, în munca sociala de zi cu zi cu tinerii ", se ocupă cu acest fenomen care se extinde tot mai mult in rindul tinerilor dezavantajați social care utilizeaza mediile,situatie care devine o problemă. Adolescenții își petrec timpul liber de multe ori în centrele de îngrijire de zi, centre comunitare, cluburi de tineret, cafenele de tineret, precum și în bibliotecile publice, cluburile sportive și alte institutii,unde cauta sprijin si consiliere și folosesc în paralel cu colegii lor de varsta Internetul. Persoanele de contact locale sunt lucrători sociali, care cunosc problemele laice din viața reală dezi cu zi . Viața virtuală a tinerilor cu toate provocările, amenințările și fascinațiile ei rămâne închisă pentru profesioniștii de asistență socială. De ce?
Projekt "Pozrime sa na to - Kyberšikana, sexting, pózovanie, grooming v každodennej práci pracovníkov s mládežou" sa venuje práve tomuto fenoménu, ktorý sa stáva vážnym problémom pri zvýšenom používaní médií, najmä keď ide o sociálne znevýhodnených mladých. Mladí často trávia svoj voľný čas v denných zariadeniach, komunitných centrách, kluboch, kaviarňach pre mládež, ale aj vo verejných knižniciach, športových kluboch a v iných zariadeniach, kde hľadajú pomoc a podporu, a paralelne s tým zvyknú s vrstovníkmi používať internet. Ich kontaktnými osobami sú sociálni pracovníci, ktorí dôverne poznajú ich reálne životné situácie. Avšak ich virtuálny život so všetkými výzvami, rizikami a lákadlami ostáva odborníkom neprístupný. Prečo?
Projekt "Poglej - spletno trpinčenje, seksting, poziranje in nadlegovanje v socialnem in mladinskem delu" se sooča s tem pojavom, ki je zaradi prekomernega konzuma medijev posebej razširjen med mladimi iz socialno odrinjenih skupin. Mladi svoj prosti čas dostikrat preživljajo v mladinskih centrih, občinskih centrih, mladinskih klubih in javnih knjižnicah, športnih klubih ter drugih ustanovah, kjer lahko najdejo podporo in svetovanje in kjer skupaj z drugimi mladimi obiskujejo internet. Tam so njihovi sogovorniki tudi socialni in mladinski delavci, ki so dobro seznanjeni z realnimi življenjskimi težavami mladih. Virtualno življenje mladih, ki je polno izzivov, nevarnosti in fascinacije jim običajno ostane nedostopno. Zakaj?
  About us - cyberhelp.eu  
This is also known by the European Parliament and calls on the Commission and the Member States in November 2012, "To protect children in the digital world, exploit all possibilities and bring them together through systematic training of all young people from the youth field".
Jedes Jahr werden in Europa über 3,7 Millionen Kinder geboren, die in eine dicht umlagerte Medienwelt hineinwachsen, deren Entwicklung eine unaufhaltsame Medienprägung mit sich bringt. Eine dieser Gefahren, die in vergangenen Jahren zunehmend in den Blickpunkt öffentlicher Aufmerksamkeit gerückt ist, ist Cybermobbing Sexting, Posing, Grooming - eine neue Form von Mobbing, die über Neue Medien wie E-Mail, Instant Messaging, Chatrooms oder Mobiltelefone ausgetragen wird und somit bis in die Kinderzimmer gelangt. Das besonders perfide gegenüber traditionellem Mobbing ist: Die Opfer haben keine Chance zu entkommen, denn die Täter kommen bis ins Kinderzimmer. Die Folge: Opfer von Cybermobbing können sich nicht mehr entziehen, finden keinen Schutzraum mehr. Das weiß auch das Europäische Parlament und fordert die Kommission und die Mitgliedstaaten im November 2012 auf, “beim Schutz von Kindern in der digitalen Welt alle Möglichkeiten auszuschöpfen und an einem Strang zu ziehen durch systematische Schulung von allen im Jugendbereich, tätigen Kräften“.
Cada año alrededor de 3,7 millones de niños nacen en Europa, los cuales crecen en un mundo densamente asediado medios de comunicación, cuyo desarrollo trae consigo una influencia imparable con él. Algunos de estos peligros, que se mueven en los últimos años cada vez más en el foco de la atención pública, son: Cyberacoso, Sexting, Posing, Grooming - una nueva forma de intimidación, que se descarga a través de nuevos medios de comunicación como el E-Mail, la mensajería instantánea, Chatrooms, o de teléfonos móviles por lo tanto llega hasta la recámara de los niños. Lo particularmente desagradable en comparación con el acoso tradicional es: las víctimas no tienen ninguna posibilidad de escapar, porque los autores llegan a la habitación infantil. La consecuencia: las víctimas de ciberacoso no pueden escapar, ya no encuentran refugio. Esto lo sabe también Parlamento Europeo, y exigir a la Comisión ya los Estados miembros en noviembre de 2012, "la protección de los niños en el mundo digital para explorar todas las posibilidades y para reunir las fuerzas activas de todos, través de la formación sistemática en el ámbito de la juventud".
Κάθε χρόνο γεννιούνται περίπου 3,7 εκατομμύρια παιδιά στην Ευρώπη, τα οποία μεγαλώνουν σ' ένα κόσμο περικυκλωμένο από τα Μέσα Μαζικής Ενημέρωσης. Ένας από τους μεγαλύτερους κινδύνους που αναπτύσσεται τα τελευταία χρόνια είναι η Διαδικτυακή Παρενόχληση και ο Διαδικτυακός Εκφοβισμός (Sexting, Posing, Grooming). Τα δημιουργεί η ευρεία χρήση των νέων μέσων επικοινωνίας, όπως το E-Mail, η ανταλλαγή μηνυμάτων, τα chat rooms, τα κινητά τηλέφωνα. Τα παραπάνω μέσα έχουν την δυνατότητα να περνούν μέσα στους ιδιωτικούς χώρους των νέων, με αποτέλεσμα να μη μπορούν να ξεφύγουν οι νέοι και να μη μπορούν να βρουν εύκολα κάποιο καταφύγιο. Το Ευρωπαΐκό Κοινοβούλιο, με απόφαση του από το 2012 καλεί τα Κράτη Μέλη και την Επιτροπή να βρουν τρόπους «για τη προστασία των παιδιών που κινούνται στον ψηφιακό κόσμο και να ενώσουν τις δυνάμεις τους για ενεργή δράση, κυρίως μέσω της κατάλληλης εκπαίδευσης, όλων όσων ασχολούνται με τους νέους.
Всяка година в Европа се раждат над 3,7 милиона деца, които израстват, обградени отвсякъде от новите медии, чието развитие оставя необратимо своя отпечатък върху тях. Една от тези опасности, която през последните години все повече присъства във фокуса на общественото внимание, е кибертормоз, секстинг, позинг, груминг - нова форма на тормоз, която се провежда чрез е-мейл, моментни съобщения, чат канали или мобилни телефони и с това достига до детската стая. Особено коварното за разлика от традиционния тормоз е: Жертвите нямат шанс да избягат, тъй като извършителите стигат до детската стая. Резултатът: Жертвите на кибертормоз не могат да се оттеглят повече, не намират защитна среда. Това го знае и Европейският парламент и призовава Комисията и членовете на съюза през ноември 2012, " при защита на децата в дигиталното пространство да се използват всички възможности и да се преследват целите чрез системно обучение на всички заети лица, ангажирани в младежката сфера".
1. În fiecare an, aproximativ 3,7 milioane de copii se nasc în Europa, care cresc într-o lume dens inconjurata de mass-media si a căror dezvoltare este puternic influentata de mass-media.Cateva e dintre aceste pericole care au luat amploare din anii trecuti si au ajuns in atentia oficiala sunt Cybermobbing Sexting, Posting, Grooming ,o noua forma de agresiune prin intermediul noilor medii, cum ar fi e-mail, mesagerie instant, camere de chat sau telefoane mobile și, care patrund pina in camera copiilor. Deosebit de perfid vizavi de agresiunea tradiționala este faptul ca: victimele nu au nici o șansă de a scăpa, deoarece autorii patrund pina in camera acestora. Ca rezultat, victimele nu pot scăpa de hărțuirea pe internet si nu mai găsesc adăpost. Aceste fapte sunt cunoscute si de Parlamentul European care invită Comisia Europeana și statele membre, în noiembrie 2012, la"protecția copiilor în lumea digital, pentru a explora toate posibilitățile și de a actiona împreună prin formarea profesionala sistematică a tuturor cadrelor din domeniul muncii cu tineretul".
Každý rok sa v Európe narodí viac ako 3,7 miliónov detí. Tie vyrastajú vo svete digitálnych médií, ktorých vývoj so sebou prináša aj niektoré riziká. K týmto rizikám, ktoré sa v minulých rokoch dostali do povedomia verejnosti, patrí aj kybernetické šikanovanie, sexting, pózovanie a grooming. Kyberšikana je novou formou šikany, ktorá prebieha prostredníctvom digitálnych médií ako e-mail, čety, diskusné miestnosti či mobilné telefóny a ktorá sa tak dostane až do izby dieťaťa. V porovnaní s "tradičnou" formou šikany je najzradnejšie to, že obeť nemá šancu pred šikanovaním ujsť, nemá žiadnu možnosť sa skryť. Toho si je vedomý aj Európsky parlament, ktorý v novembri 2012 požiadal komisiu a členské štáty, aby na zvýšenie ochrany detí v digitálnom svete vyčerpali všetky možnosti a postupovali spoločne prostredníctvom systematického vzdelávania pracovníkov v oblasti práce s mládežou.
Vsako leto se v Evropi rodi 3,7 milijonov otrok in njihov razvoj je močno prepleten z vse bolj obsežnim medijskim svetom. To je povezano tudi z nekaterimi nevarnostmi in ena takih je spletno trpinčenje ter z njim povezani seksting, poziranje in grooming (vzpostavljanje stikov prek interneta z mladoletnimi osebami za spolno občevanje). Gre za nove oblike nadlegovanja, ki se izvajajo denimo preko spletne pošte, takojšnjega sporočanja (instant massage), spletnih klepetalnic ali SMS-ov in MMS-ov ter ki tako sežejo vse do otroških sob. V primerjavi s klasičnim trpinčenjem je posebej neprijetno pri spletnem trpinčenju dejstvo, da žrtve nimajo možnosti pobega, saj lahko storilci sežejo vse do otroških sob. Posledica je, da se žrtve spletnemu nadlegovanju ne morejo izogniti in težko najdejo varne prostore. Tega se zaveda tudi Evropski parlament, ki je Komisijo in države članice novembra leta 2012 pozval, da pri varovanju otrok v digitalnem svetu izkoristijo vse možnosti in da se problema lotijo združeno, predvsem s sistematičnim izobraževanjem oseb, ki so dejavne na področju mladinskega dela.