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En étudiant les résultats et les retombées des programmes en études canadiennes, l'équipe d'évaluation a remarqué un schème de comportement selon les programmes des différents pays. Plus particulièrement, l'âge et les ressources du programme semblaient en partie déterminer l'importance des résultats et des retombées pour les principaux informateurs. À partir d'entrevues et de documentation obtenues auprès de canadianistes ainsi que du personnel des missions, de l'ACE-AÉC et du CIEC, les catégories suivantes d'associations d'études canadiennes, qu'elles soient au début de leur développement, établies, en voie de constitution ou au stade de la maturité ont été créées, de même que la classification des pays intéressés :
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