zuma – -Translation – Keybot Dictionary

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  Knowledge for development  
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Dr Dlamini-Zuma, Chairperson of the African Union (AU) Commission, delivered a public lecture at the University of Pretoria on the role of research in African universities and how it can bring about development on the African continent.
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Le Dr Dlamini-Zuma, Présidente de la Commission de l’Union africaine, a tenu une conférence à l’Université de Pretoria sur le rôle de la recherche au sein des universités africaines. Elle a indiqué que les universités de recherche, en tant que producteurs et diffuseurs de savoirs, avaient un rôle majeur à jouer pour promouvoir le développement et bâtir des économies du savoir. Elle a souligné la nécessité d’une révolution des compétences afin de former des milliers de professionnels dans différents domaines, comme la planification urbaine, la santé, l’éducation, les infrastructures, mais aussi dans l’agriculture et l’agro-alimentaire. Elle a appelé à créer des relations plus dynamiques et à favoriser l’enrichissement mutuel entre l’industrie, les entreprises, la politique industrielle et les universités. Le Dr Dlamini-Zuma a en outre enjoint à renforcer les capacités de recherche des universités en vue d’augmenter le nombre de doctorants en Afrique et a évoqué la nécessité de créer des centres de recherche d’excellence sur le continent.
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Dr Dlamini-Zuma, Chairperson of the African Union (AU) Commission, delivered a public lecture at the University of Pretoria on the role of research in African universities and how it can bring about development on the African continent.
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Lors d’un séminaire organisé par l’Institut interuniversitaire pour la recherche avancée sur les sciences et les universités (INAECU), Rafael van Grieken, Directeur de l’Agence espagnole d’évaluation de la qualité et d’accréditation (ANECA), a parlé de l’évaluation des activités de recherche en milieu universitaire. Selon lui, le modèle d’accréditation et d’évaluation de la recherche universitaire est beaucoup trop quantitatif et ne tient pas compte de certains aspects (les activités professionnelles et le transfert de connaissances, par exemple). « Ce modèle tente d’évaluer la qualité, mais finit par être trop quantitatif en raison du cadre réglementaire, de la nature secondaire ou indirecte, de la structuration des connaissances et de l’obligation de l’exprimer en points », a expliqué van Grieken, notant que le transfert des connaissances n’est pas suffisamment apprécié dans certains domaines, alors que dans d’autres, il est peut-être trop valorisé. Selon lui, il est nécessaire d’élaborer des indicateurs qualitatifs solides afin d’évaluer les activités au sein des universités ainsi que leur impact. Ce séminaire avait pour but « d’aider à améliorer la recherche scientifique en Espagne et à la rendre plus compétitive, sur la base des propositions d’évaluation et des dispositifs d’incitation en faveur des activités de recherche ».(Universidad Carlos III de Madrid, 07/05/2014)
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Le Dr Dlamini-Zuma, Présidente de la Commission de l’Union africaine, a tenu une conférence à l’Université de Pretoria sur le rôle de la recherche au sein des universités africaines. Elle a indiqué que les universités de recherche, en tant que producteurs et diffuseurs de savoirs, avaient un rôle majeur à jouer pour promouvoir le développement et bâtir des économies du savoir. Elle a souligné la nécessité d’une révolution des compétences afin de former des milliers de professionnels dans différents domaines, comme la planification urbaine, la santé, l’éducation, les infrastructures, mais aussi dans l’agriculture et l’agro-alimentaire. Elle a appelé à créer des relations plus dynamiques et à favoriser l’enrichissement mutuel entre l’industrie, les entreprises, la politique industrielle et les universités. Le Dr Dlamini-Zuma a en outre enjoint à renforcer les capacités de recherche des universités en vue d’augmenter le nombre de doctorants en Afrique et a évoqué la nécessité de créer des centres de recherche d’excellence sur le continent.
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Le Dr Dlamini-Zuma, Présidente de la Commission de l’Union africaine, a tenu une conférence à l’Université de Pretoria sur le rôle de la recherche au sein des universités africaines. Elle a indiqué que les universités de recherche, en tant que producteurs et diffuseurs de savoirs, avaient un rôle majeur à jouer pour promouvoir le développement et bâtir des économies du savoir. Elle a souligné la nécessité d’une révolution des compétences afin de former des milliers de professionnels dans différents domaines, comme la planification urbaine, la santé, l’éducation, les infrastructures, mais aussi dans l’agriculture et l’agro-alimentaire. Elle a appelé à créer des relations plus dynamiques et à favoriser l’enrichissement mutuel entre l’industrie, les entreprises, la politique industrielle et les universités. Le Dr Dlamini-Zuma a en outre enjoint à renforcer les capacités de recherche des universités en vue d’augmenter le nombre de doctorants en Afrique et a évoqué la nécessité de créer des centres de recherche d’excellence sur le continent.
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Lors d’un séminaire organisé par l’Institut interuniversitaire pour la recherche avancée sur les sciences et les universités (INAECU), Rafael van Grieken, Directeur de l’Agence espagnole d’évaluation de la qualité et d’accréditation (ANECA), a parlé de l’évaluation des activités de recherche en milieu universitaire. Selon lui, le modèle d’accréditation et d’évaluation de la recherche universitaire est beaucoup trop quantitatif et ne tient pas compte de certains aspects (les activités professionnelles et le transfert de connaissances, par exemple). « Ce modèle tente d’évaluer la qualité, mais finit par être trop quantitatif en raison du cadre réglementaire, de la nature secondaire ou indirecte, de la structuration des connaissances et de l’obligation de l’exprimer en points », a expliqué van Grieken, notant que le transfert des connaissances n’est pas suffisamment apprécié dans certains domaines, alors que dans d’autres, il est peut-être trop valorisé. Selon lui, il est nécessaire d’élaborer des indicateurs qualitatifs solides afin d’évaluer les activités au sein des universités ainsi que leur impact. Ce séminaire avait pour but « d’aider à améliorer la recherche scientifique en Espagne et à la rendre plus compétitive, sur la base des propositions d’évaluation et des dispositifs d’incitation en faveur des activités de recherche ».(Universidad Carlos III de Madrid, 07/05/2014)
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Lors d’un séminaire organisé par l’Institut interuniversitaire pour la recherche avancée sur les sciences et les universités (INAECU), Rafael van Grieken, Directeur de l’Agence espagnole d’évaluation de la qualité et d’accréditation (ANECA), a parlé de l’évaluation des activités de recherche en milieu universitaire. Selon lui, le modèle d’accréditation et d’évaluation de la recherche universitaire est beaucoup trop quantitatif et ne tient pas compte de certains aspects (les activités professionnelles et le transfert de connaissances, par exemple). « Ce modèle tente d’évaluer la qualité, mais finit par être trop quantitatif en raison du cadre réglementaire, de la nature secondaire ou indirecte, de la structuration des connaissances et de l’obligation de l’exprimer en points », a expliqué van Grieken, notant que le transfert des connaissances n’est pas suffisamment apprécié dans certains domaines, alors que dans d’autres, il est peut-être trop valorisé. Selon lui, il est nécessaire d’élaborer des indicateurs qualitatifs solides afin d’évaluer les activités au sein des universités ainsi que leur impact. Ce séminaire avait pour but « d’aider à améliorer la recherche scientifique en Espagne et à la rendre plus compétitive, sur la base des propositions d’évaluation et des dispositifs d’incitation en faveur des activités de recherche ».(Universidad Carlos III de Madrid, 07/05/2014)