филм – -Translation – Keybot Dictionary

Spacer TTN Translation Network TTN TTN Login Deutsch Français Spacer Help
Source Languages Target Languages
Keybot 19 Results  celsius.utadeo.edu.co
  10 / Ролева игра / В е...  
Евт. PC и мултимедиен проектор за филм (виж Депо идеи)
Possibly. PC and projector for a movie (see many ideas)
Ggf. PC und Beamer für einen Film (siehe Ideenpool)
En su caso una PC, y un proyector para una pelicula (veo fuente de ideas)
Ηλεκτρονικός υπολογιστής και προτζέκτορας για φιλμ (
Dacă este necesar, PC si proiector pentru un film (a se vedea {Ideenpool / 1})
príp. počítač a projektor na premietanie filmu (pozri Námety)
eventuelno računalnik in projektor za ogled filma (glej Nabor idej),
  6 / 7-8 клас / Към пед...  
Гледане на филма: „Нека се борим заедно “ от Klicksafe с последваща дискусия:
Watch the video “Let’s fight it together” from Klicksafe with the following discussion:
Videoclip gemeinsam mit den SchülerInnen anschauen und bei 5:05 min. stoppen
Visionado de la película: "Let's fight it together" de Klicksafe con diálogo subsiguiente.
Παρακολούθηση του Video «Άς το καταπολεμήσουμε μαζί» (Let 's fight together). Ακολουθεί συζήτηση:
Pažiūrėkite filmą „Let´s fight it together“ („Kovokime su tuo kartu“) kartais jį sustabdydami ir aptardami tai, ką matėte:
Vizionarea filmului "let`s fight it together" de la Klicksafe, urmat de discuţii
Pozeranie filmu "Let´s fight it together" od Klicksafe a následná diskusia
Ogled filma: Let’s fight it together (Borimo se skupaj) in pogovor o filmu:
  6 / 7-8 клас / Към пед...  
Запитване към учениците какъв е края на филма според тях
Ask the students how they think the video will end
Ohne weitere Kommentare seitens der Lehrkraft den Film bis zum Ende abspielen
Preguntar a los alumnos/as sobre cómo acaba la película.
Ρωτήστε τους, πως νομίζουν ότι θα τελειώσει
Paklauskite mokinių, kaip baigsis filmas
Întrebaţi elevii despre părerea lor referitoare la finalul filmului
Spýtať sa žiakov na ukončenie filmu
Vprašajte učence, kako se je po njihovem mnenju film končal
  6 / 7-8 клас / Към пед...  
След това филма се гледа до края без никакъв коментар от учителя
Play the video until the end without any comment from the teacher.
Nach Ende des Films: Diskussion und Reflexion des Gesehenen
Sin ulteriores comentarios por parte del profesor, visionar el vídeo hasta el final.
Προβάλλετε το Video μέχρι τέλος χωρίς κανένα σχόλιο
Nekomentuojant pabaigti žiūrėti filmą iki galo
fără alte comentarii ale profesorului, derulaţi filmul până la final
Bez ďalších komentárov zo strany učiteľa nechať dohrať film až do konca
Zavrtite nato film do konca brez da film komentirate
  6 / 5-6 клас / Към пед...  
Съдържанието на филма се обсъжда според определени критерии (последици, въздействия, възможности за действие на всички участници)
The content of the movie is discussed according to particular criteria (consequences, impacts, opportunities for action for all the participants)
Der Inhalt des Films wird nach Kriterien (Folgen, Auswirkungen, Handlungsmöglichkeiten für alle Beteiligte) besprochen
Se conversa sobre al contenido de la película atendiendo a diversos criterios (consecuencias, impacto, posibilidades de actuación para todos los implicados)
Το περιεχόμενο της ταινίας συζητήται με συγκεκριμένα κριτήρια (συνθήκες, επιπτώσεις, ευκαιρίες για δράσεις εκ μέρους όλων των συμμετεχόντων)
Filmo turinys aptariamas pagal šiuos kriterijus: pasekmės, poveikis, visų dalyvių elgesio būdai
Conţinutul fimului va fi discutat după următoarele criterii: urmări, repercusiuni, variante unor reacţii ale celor implicaţi)
Analyzujeme obsah filmu podľa rôznych kritérií (následky, dôsledky, možnosti reakcie všetkých zúčastnených)
Pogovor o vsebini filma po določenih kriterijih (posledice, učinki, možno ravnanje vseh udeleženih)
  6 / 7-8 клас / Към пед...  
След края на филма: дискусия и рефлексия на случилото се
After the end of the video: discussion and reflection on what happened
Unterrichtsgespräch/Plenumsdiskussion
Tras el final de la película: Diálogo y reflexión sobre lo sucedido.
Μετά το τέλος: Συζήτηση και αντιδράσεις για όσα είδαν.
Pasibaigus filmui: diskusija ir įvykių aptarimas
la finalul filmului: discuţii şi reflecţii despre cele vizionate
Po skončení filmu: diskusia a úvahy k deju
Po koncu filma pogovor in refleksija tega kar so videli
  6 / 5-6 клас / Към пед...  
Кратък филм: „Покажи респект – стопирай кибертормоза!“
Short video “Show respect - stop cyberbullying!”
Kurzfilm: „Zeig Respekt - Stopp Cybermobbing!“
Σύντομο Video με θέμα: «Να δείξετε σεβασμό - Σταματείστε τη Διαδικτυακή Παρενόχληση»
Trumpametražinis filmas: „Zeig Respekt - Stopp Cybermobbing!“ (Sustabdyk patyčias)
Krátky film "Ukáž rešpekt - stop kyberšikane!"
Kratek film: “Pokaži spoštovanje - ustavi spletno nadlegovanje!”
  1 / 7-8 клас / Към пед...  
10. Допълнителни въпроси към филма „Нека се борим заедно “
10. Additional questions about the movie “Let’s fight it together”
10. Zusatzfragen zum Film „Let´s fight it together“
10. Preguntas adicionales sobre la pelicula "Let's fight it together"
10. Επιπλέον ερωτήσεις για το έργο «Ας το καταπολεμίσουμε μαζί»/ „Let´s fight it together“
10. Papildomi klausimai filmui „Let´s fight it together” (“Nugalėkime tai kartu”)
10. Întrebări suplimentare la filmul „Let´s fight it together“
10. Doplňujúce otázky k filmu "Let´s fight it together"
10. Dodatna vprašanja k filmu „Let´s fight it together“
  7 / 7-8 клас / Към пед...  
Изгледайте с учениците си видеоклипа „Нека се борим заедно“ на (www.klicksafe.de). Стопирайте клипа на 5:05 мин. и попитайте учениците за възможния край на филма според тях. Възможно е учениците да дадат следните отговори:
Watch the video “Let’s fight it together” on (www.klicksafe.de) together with the students. Pause the video at 5:05 and ask the students how they think the video will end. The following answers are possible:
Schauen Sie sich gemeinsam mit Ihren SchülerInnen den Videoclip „Let’s fight it together“ an (www.klicksafe.de). Stoppen Sie den Clip nach 5:05 Min. und fragen Sie die SchülerInnen nach dem möglichen Ende des Films. Folgende Antworten können die SchülerInnen vorbringen:
Visionar junto a los alumnos el videoclip „Let’s fight it together“ en http://www.klicksafe.de/ueber-klicksafe/downloads/weitere-spots/uk-childnet-lets-fight-it-together-deutsch/). Detener el clip tras 5:05 mins. Preguntarles cómo creen que acaba. Posibles respuestas:
Παρακολουθήστε το Video «Ας το καταπολεμήσουμε μαζί» στην ιστοσελίδα www.klicksafe.de μαζί με τους μαθητές σας. Διακόψτε τη προβολή στα 5.05 λεπτά και ρωτείστε τους μαθητές πως προβλέπουν να είναι το τέλος. Πιθανόν να απαντήσουν ότι:
Pažiūrėkite kartu su mokiniais video filmą „Let’s fight it together“ (www.klicksafe.de). Sustabdykite filmą po 5:05 min. ir paklauskite mokinių, kaip galėtų baigtis šis filmas. Galimi mokinių atsakymai:
Împreună cu elevii vizionaţi videoclipul "Let`s fight together" (www.klicksafe.de). Opriţi filmul la minutul 5:05 şi întrebaţi elevii despre cum cred ei că este finalul filmului. Următoarele raspunsuri ar fi posibile:
Pozrite si so žiakmi videoklip "Let´s fight it together" na www.klicksafe.de. Zastavte video na 5:05 min. a spýtajte sa žiakov, ako podľa nich film skončí. Žiaci môžu odpovedať napr. takto:
Skupaj z učenci si oglejte videoposnetek „Let’s fight it together“ na (www.klicksafe.de). Zaustavite posnetek po 5:05min. in vprašajte učence, kako bi se film lahko končal. Učenci lahko najverjetneje navedejo naslednje odgovore:
  10 / 7-8 клас / Към пе...  
Материалът е взет от CD данни за филма (получен от www.klicksafe.de)
The material has been taken from the CD of the movie (received from www.klicksafe.de)
Material wurde der Daten-CD zum Film entnommen (bezogen von www.klicksafe.de)
Se transfirió material del CD a la película (procedente de www.klicksafe.de)
Το υλικό πάρθηκε από το cd που βρήκαμε στο www.klicksafe.de)
Medžiaga paimta iš filmo CD (žr.www.klicksafe.de)
Materialul a fost luat de pe CD-ul cu date al filmului ( de pe www.klicksafe.de)
Materiál pochádza z CD k filmu (stiahnuté z www.klicksafe.de)
Gradivo za film prihaja s podatkovnega CD-ja (dosegljiv na www.klicksafe.de)
  6 / 5-6 клас / Към пед...  
Филм:
Movie:
Film:
Pelicula:
Ταινία:
Filmas:
filmul:
Film:
Film:
  6 / 5-6 клас / Към пед...  
Насочване към емоционалната страна на филма
Speak about the emotional element of the video
Eingehen auf die emotionale Seite des Films
Ocuparse de la parte emocional de la pelicula
Accentuarea laturii emoţionale a filmului
Poukázanie na emocionálnu stránku filmu
Prehod na čustveno stran filma
  7 / 7-8 клас / Към пед...  
Важно: Съберете отговорите и ги оставете без коментар от ваша страна. Евентуално може да получите мнение от учениците, които си мислят, че момчето, показано във филма отнема живота си и от тези, които вярват, че някой му оказва помощ навреме.
Important: Gather the answers and leave them without any comment from yourself. You may hear from the students who think that the boy from the video commits suicide and from those who believe that somebody helps him in time.
Wichtig: Sammeln Sie die Antworten und lassen Sie diese ihrerseits unkommentiert stehen. Sie können ggf. ein Meinungsbild einholen, von den SchülerInnen die denken, dass sich der im Film gezeigte Junge das Leben nimmt und von denen, die davon ausgehen, dass ihm jemand rechtzeitig zur Hilfe kommt.
Importante: Tomar nota de las respuestas pero no comentarlas. Se puede preparar una tabla en la que se recoja cuántos alumnos piensan que el joven de la película se suicida y cuántos que alguien llega a tiempo de ayudarle
Σημαντικό: Συγκεντρώστε τις απαντήσεις και αφήστε τις χωρίς σχόλια. Μπορεί να ακούσετε από μαθητές ότι πιστεύουν ότι το αγόρι στο Video θα αυτοκτονήσει και από άλλους ότι σώθηκε την κατάλληλη στιγμή.
Svarbu: Surinkite atsakymus ir jų nekomentuokite. Galite suskirstyti mokinius į grupes: tų, kurie galvoja, kad berniukas filme nusižudo, ir tų, kurie galvoja, kad jam kas nors laiku suteikia pagalbą.
Important: Ascultaţi răspunsurile şi nu le comentaţi. Puteţi face o mică statistică referitoare la câţi elevi cred că protagonistul fimului se va sinucide şi câţi cred că el va primi ajutor la timp.
Dôležité: Zozbierajte odpovede a nechajte ich bez komentára. Môžete sa tiež spýtať na názor tých, čo si myslia, že chlapec z filmu spácha samovraždu, a tých, čo sa domnievajú, že mu niekto včas príde na pomoc.
Pomembno: Zberite vse odgovore in jih ne komentirajte. Lahko samo povprašate po mnenju tiste učence, ki mislijo, da je v filmu prikazani deček naredil samomor in tiste, ki predvidevajo, da mu je nekdo pravočasno pomagal.
  7 / 7-8 клас / Към пед...  
Забележка: На последната страница на настоящия документ получавате допълнителни въпроси за отделните участници във филма.
Direction: On the last page of this document you will receive additional questions concerning the separate participants in the video.
Hinweis: Auf den letzten Seiten dieses Dokumentes erhalten Sie ergänzende Fragen zu den einzelnen Akteuren im Film.
Consejo: En las últimas páginas de este documento hay preguntas complementarias sobre los diferentes actores de la película.
Κατέυθυνση: Στη τελευταία σελίδα θα βρείτε περισσότερες σχετικές ερωτήσεις
Nurodymas: Paskutiniame šio dokumento puslapyje rasite klausimus mokiniams apie kiekvieną filmo aktorių.
Sfat: În ultimele pagini ale acestui document găsiţi întrebări complete despre fiecare personaj din film.
Poznámka: Na posledných stránkach tohto dokumentu nájdete doplňujúce otázky k jednotlivým postavám vo filme.
Namig: Na zadnji strani tega dokumenta boste dobili dopolnilna vprašanja k posameznim akterjem v filmu.
  6 / 5-6 клас / Към пед...  
Започва анализ на филма на база знанието от предишен етап
Lead an analysis of the movie with the knowledge acquired so far
Leitet eine Analyse des Filmes mit dem bisher erarbeiteten Wissen ein
Introducir un análisis de la película con los conocimientos trabajados previamente
Καθοδηγείστε την ανάλυση της ταινίας βάσει των γνώσεων που αποκτήθηκαν
Mokytojas analizuoja filmą, remdamasis aptarta medžiaga
Începe o analiză a filmului cu ajutorul cunoştiinţelor acumulate până atunci
Začne so žiakmi analyzovať film na základe doteraz nadobudnutých vedomostí
Naredi se analiza filma z do sedaj pridobljenim znanjem
  6 / 5-6 клас / Към пед...  
Анализ на филма
Video analysis
Filmanalyse
Análisis de la pelicula
Ανάλυση του Video
Filmo analizė
analiza filmului
Analýza filmu
Analiziranje filma
  6 / 5-6 клас / Към пед...  
Обработка на съдържанието на филма:
Discussion about the content of the video:
Bearbeitung des Filminhalts:
Revisión del contenido del vídeo:
Συζήτηση για το περιεχόμενο του Video:
Filmo turinio nagrinėjimas:
Prelucrarea conţinutului filmului:
Spracovanie obsahu filmu:
Obdelava filmske vsebine:
  10 / 7-8 клас / Към пе...  
Допълнителни въпроси към филма „Нека се борим заедно “
Additional questions about the movie “Let’s fight it together”
Zusatzfragen zum Film „Let´s fight it together“
Preguntas adicionales sobre la pelicula "Let's fight it together"
Επιπλέον ερωτήσεις για το έργο «Ας το καταπολεμίσουμε μαζί»/ „Let´s fight it together“
Papildomi klausimai filmui „Let´s fight it together” (“Nugalėkime tai kartu”)
Întrebări suplimentare la filmul „Let´s fight it together“
Doplňujúce otázky k filmu "Let´s fight it together"
Dodatna vprašanja k filmu „Let´s fight it together“
  6 / 5-6 клас / Към пед...  
Насочване към емоционалната страна на филма. Водене на учебния час чрез целеви въпроси за проявите, въздействията и реакциите, които кибертормоза предизвиква, респ. които са възможни при потърпевшите и наблюдателите
Speak about the emotional element of the video. Lead the conversation through the target-oriented questions about the perpetrators, impact and reactions provoked by cyberbullying or that are possible for victims and bystanders.
Eingehen auf die emotionale Seite des Films. Leitung des Unterrichtsgesprächs durch gezielte Fragen nach den Auslösern, den Auswirkungen und den Reaktionen, die Cybermobbing hervorruft bzw. möglich für Betroffene und Bystander sind.
Responder al lado emocional de la película. Dirigir la conversación a través de preguntas específicas sobre los detonantes, los efectos y las reacciones que el ciber-acoso provoca o que son posibles para los afectados y los observadores.
Κουβεντιάστε για τα συναισθηματικά στοιχεία που προκύπτουν από το Video. Οδηγείστε την κουβέντα σε ερωτήσεις γύρω από θυτες και επιπτώσεις από τη Διαδικτυακή Παρενόχληση σε θύματα και σε φίλους τους.
Filmo emocijų aptarimas, mokytojas užduoda klausimus apie elektroninių patyčių priežastys, poveikį, taip pat reakcijas, kurias sukelia elektroninės patyčios, kaip reaguoja nukentėjusieji ir stebėtojai.
Evidenţierea laturii emoţionale ale filmului. Conducerea discuţiei prin întrebări punctuale despre cauzele, consecinţele şi reacţiile provocate de hărţuirea în spaţiul virtual atât la victime şi bystander-i/ martori.
Prejsť k emocionálnej stránke filmu. Pomocou cielených otázok zaviesť rozhovor na spúšťače, dôsledky a reakcie, ktoré kyberšikana vyvoláva, príp. môže vyvolať u obete či prizerajúcich sa.
Prehod na čustveno stran filma. Vodenje pogovora s pomočjo usmerjevalnih vprašanj, ki se nanašajo na povode, učinke in reakcije, ki jih spletno nadlegovanje povzroči oziroma so možni tako pri prizadetih kot tudi ostalih navzočih.